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8/8/2019 Enseanza situada y experiencial
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LA ENSEANZASITUADA YEXPERIENCIAL
FRIDA DAZ BARRIGAUNAM
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Aprender y
hacerson acciones
inseparablesJohn Dewey(1859-1952)
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Crtica al conocimiento
escolarizado
DESCONTEXTUALIZADO
CENTRADO EN CONTENIDOSDECLARATIVOS
RUPTURA TEORA-PRCTICA
POCO TIL, INERTEPOCO MOTIVANTE Y SIGNIFICATIVO
RELEVANCIA SOCIALY PERSONAL
LIMITADA
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Paradigma de la Cognicin SituadaVinculado al
CONSTRUCTIVISMO
SOCIOCULTURALPREMISA CENTRAL:
El conocimiento es situado, es parte y
producto de la actividad, el contexto y
la cultura en que se desarrolla y
utiliza.
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DISCUSIN YEVALUACIN
Elciclodelaprendizajeexperiencial
CONCEPTUALIZACIN Reconceptua-lizacin y
nuevasexperiencias
Experienciaosituacinproblema
REFLEXIN
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PREPARACINPARALAVIDA
PARTICIPACINENLACOMUNIDAD
EJERCICIOPROFESIONCOMPETENTEYTIC
PRCTICASRELEVANTPARALACULTURA
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Laautenticidad deunaprctica
educativadependede:la grado de
relevancia
culturalde las
actividades en
que participael estudiante
el tipo y nivelde actividad
socialque staspromueven
(Derry, Levin ySchauble, 1995).
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Ej.Enseanza de laEstadstica en PsicologaActividad
SocialAlta
RelevanciaCultural
Alta
ActividadSocial
Baja
RelevanciaCultural
Baja (1) Lecturasdescontex. y anal.
datosinventados
(2) Anlisiscolaborativodedatosinventados
(3) Lecturasconejemplos
relevantes
(6) Aprendizajeinsitu
(5) Simulacionessituadas
(4) Anlisis colaborativodedatosrelevantes
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Modeloscurriculares
einstruccionales
PERSPECTIVASEXPERIENCIASITUADA
Enfoquede
proyectos ABP
Aprendersirviendo-ServiceLearning-
AprendizajeCooperativo
y RecprocoSimulaciones
Situadas
Participacintutelada eninvestigacin
Formacinprctica in
situ
Anlisisde casos
