Taller

Enseñar con TecnologíaHerramientas Web para Profesores

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•Presentación

•Introducción:Apropiación de las tecnologíaConectivismoTeoría UInvestigadores e innovadores.

•Planificar integrando las tecnologíasCentrarse en las habilidades cognitivas.

•Herramientas Colaborarivas y su uso pedagógico

•Sitios Web destacados para profesores.

• Confiar en los alumnos.

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Parte I

•Apropiación de las Tecnologías•Sociedad en cambio•Nuevas Teorías de aprendizaje y abordaje de la realidad.

En la sala de clases, no se necesitan expertos informáticos, se necesitan buenos pedagogos.

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Apropiación de las Tecnologías

Nosotros, profesores, fuimos “vasos vacíos” en temas tecnológicos.

Nuestros alumnos no necesitan aprender tecnología, para ellos es un ambiente cotidiano y propio. Lo que necesitan es desarrollar habilidades y tener conciencia de ellas.

¿Por qué la Tecnología tiene la fuerza de transformar la instrucción?

•Por que es el ambiente más cotidiano de nuestros jóvenes.

•Porque da espacio a la expresión y creatividad de los alumnos.

•Porque nuestros nativos digitales aprenden de un modo diferente al nuestro. (En Red)

•Por que hay un cambio paradigmático presente, pero no asumido.

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¿ Qué desafíos enfrenta el docente ?

Conectivismo un paradigma pedagógico emergente

Teoría “U” un proceso de abordaje de la realidad cambiante.

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Conectivismos ( George Siemens)

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•El aprendizaje y el conocimiento dependen de la diversidad de opiniones.

• El proceso de conectar fuentes de información especializados es una habilidad a desarrollar.

• El conocimiento puede residir en dispositivos no en humanos.

•saber más es más importante que aquello que se sabe en un momento dado.

•La alimentación y mantenimiento de las conexiones es un trabajo constante.

•La habilidad de ver conexiones es clave.

•La actualización es la intención de las actividades conectivistas de aprendizaje.

•La toma de decisiones es, en sí misma, un proceso de aprendizaje. (Qué aprnder y atreves de qué)

• Escoger qué aprender es visto a través del lente de una realidad cambiante.

•Una decisión correcta hoy, puede estar equivocada mañana debido a alteraciones en el entorno informativo que afecta la decisión.

PRINCIPIOS

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APORTES DEL CONECTIVISMO DE SIEMENS•El conocimiento: patrón particular de relaciones•Aprendizaje: la creación de nuevas conexiones

•El Conectivismo se enfoca en la inclusión de tecnología como parte de nuestra distribución de cognición y conocimiento.

• Nuestro conocimiento reside en las conexiones que formamos.

•la tecnología juega un rol clave en la tarea de:•Trabajo cognitivo, creación y visualización de patrones.•Extender e incrementar nuestra habilidad cognitiva. •Mantener información en una forma de rápido acceso

•Contexto no se centra en conocimientos pre-hechos o pre-definidos, sino en las interacciones con los demás aquí y ahora.

•El constructivismo encontró sus raíces en el clima de la reforma social y la era post-moderna.El conectivismo encuentra sus raíces en el clima de abundancia, de rápido cambio, diversas fuentes de información y perspectivas, y la necesidad imperante de encontrar una forma de filtrar y encontrar sentido al caos.

•Incorpora la visión Individuo, colectivo y organización.

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•Sociedad del conocimiento.•Teorías del Caos, Complejidad y Redes.•Vida media del conocimiento•Relativización valórica.

Sociedad en cambio constante, individuos en angustia permanente.

Teoría “U” un proceso de abordaje de la realidad cambiante.

Teoría “U” (Otto Schamer)

A través de pasar por las variadas etapas del proceso “U”, los individuos y colectivo (institución escuela) obtienen la habilidad de cambiar patrones de comportamiento, desligarse de lo viejo y abrir nuevos espacios de acción.

 La teoría U, presenta 3 etapas y en cada una ellas, algunos pasos:1.- Percibir: descubrir la realidad.a) Suspender el juiciob) Redireccionar..2.-. Presenciar: se trata de descubrir nuestro conocimiento profundo.a) Dejar ir. b) Dejar venir.

3.- Darse cuenta: cuando todo toma sentidoa)  Cristalizar:b) Hacer prototipos:c) Materializar:

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DIGITALES “ El futuro ni depende enteramente de nosotros y tampoco nos es totalmente ajeno, de modo que no debemos esperarlo como si hubiera de venir infaliblemente ni tampoco desesperarnos como si no hubiera de venir nunca”

Epicuro (S III adC)

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RESUMEN:REALIDAD CAMBIANTE Y NUEVO ROL DEL PROFESOR

• La innovación no es una política externa, es una actitud personal.

• La investigación constante no es una tarea exclusiva de científicos, es un ESPÍRITU, necesario para mantener las redes de información actualizadas (aprender a aprehender)

Les invito a ver un video: “El valor de una iniciativa”Les invito a ver un video: “El valor de una iniciativa”

http://www.youtube.com/watch?v=BCPrNg1SO_g http://www.youtube.com/watch?v=BCPrNg1SO_g

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Para innovar con tecnologías en la sala de clases, no se

necesitan expertos en informática, se necesitan buenos pedagogos.

Los mejores.

Claudia Calderón GProfesora de Tecnología

Encargada área educaciónObservatorio de Comunicaciones Digitales

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DIGITALES Este material ha sido donado por su autora a todos los profesionales de la educación. Se solicita citar

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