UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON

FACULTAD DE PSICOLOGIA

Entrevista Clínica 1

Entrevista a un Psicólogo Educativo

Grupo: 5 “B” Salón: 212

Introducción:

Buenos días, somos alumnos de la Facultad de psicología de la UANL, de la

materia de entrevista clínica, y supervisados por el docente: Juan Pablo Cruz

Campos; en la cual se nos pide una entrevista a un psicólogo, con el fin de

conocer más sobre el bullying, desde el punto de vista de su especialidad. A su

vez, la elaboración de esta entrevista es específicamente para poder recabar

información sobre como poder realizar una entrevista inicial a un niño que es

agresor en el mismo tema, al igual que a los padres de familia.

Datos generales:

Nombre:

Edad: 55 años

Sexo: Femenino

Lugar donde egreso: UANL

Fecha de egreso: Junio de 1981

Área: Infantil

Nivel de estudio: Licenciatura, Maestría

Lugar donde realizo su posgrado: Escuela José Martín

Años de experiencia en el campo: 31

Lugar donde labora y antigüedad: En consulta privada tengo 25 años, y en la

secretaria de educación 31 años.

Preguntas:

1- ¿Qué es un psicólogo educativo?

R= A nosotros como psicólogos nos hacen generales, siempre nos dicen:

no te cases con cierta especialidad, pero te puedo decir que ciertas

características del psicólogo educativo es el poder establecer la salud

mental encaminada al aprendizaje y que el alumno pueda acceder al

aprendizaje.

2- ¿Cuáles son las áreas de oportunidad de un psicólogo educativo?

R= Hay muchas áreas en las que un psicólogo educativo puede laboral,

entre ellas la capacitación para los mismos psicólogos infantiles que no se

les da esa capacitación para el área infantil. Sobre todo una sugerencia que

yo doy, es antes de ingresar a educación, tener una capacitación o una

especialidad que te de más recursos, y no tener que esperar a conseguir

experiencia esperar tantos años para ello.

3- ¿Qué es el bullyng?

R= Bueno, primeramente es un problema social, en la que una persona es

agredida física o psicológicamente, persistentemente, de manera individual

o grupal.

4- ¿En qué nivel o clase social suele presentarse más el bullyng?

R= Fijate que yo he visto que en todas las sociedad se presenta esto, osea

desde casos de escasos recursos hasta también los niños un poco más

ricos, no está relacionado con la economía, sino en medios de

comunicación, lo que es la televisión, revistas, películas, videojuegos,

siendo un factor realmente determinante en todo esto que ellos ven

fácilmente.

5- En un caso de bullyng, ¿a quién se dirige la primera entrevista?

R= Bueno, debe ser a ambas partes, tanto los padres como el niño,

primeramente trabajar con los adultos del contexto del niño, y ahora si con

él, pero tienes que abordar todo , las áreas de oportunidad, la vigilancia por

parte de los padres, todo.

6- ¿Qué puntos tenemos que abordar en la primera entrevista con los padres?

R= Como te dije hace rato, hay que abordar todos los aspectos, dinámica

familiar, reglas, si es una familia funcional, y no me refiero al núcleo, osea

no me refiero a que sea papá, mamá, hijos, no eso no es necesariamente

una familia funcional, puede ser una madre soltera con un hijo y puede ser

funcional, no hay que confundir, sino que con funcional me refiero a que

haya una salud psicológica, y no realizar preguntas directas, sino más bien

sobre vivencias, por ejemplo como corrigen a los niños, si les pegan, que

significa para ellos esto. Muchos padres suelen responder a patrones de

conducta, hacerles ver que no solo se trata de conductas, sino también

explorar lo orgánico, lo hereditario y psicológico.

7- ¿Qué se hace cuando los padres niegan el comportamiento del hijo?

R= Muchos padres no cooperan, hay mucho bloqueo, negación, entonces

tienes que hacer lo que puedes con lo que tienes realmente, si no accede,

la escuela se encargara el al menos en la escuela no suceda nada. Fuera

de la escuela, se trata de proteger a los alumnos mediante planes o

proyectos; la escuela tiene que reaccionar, la sociedad debe reaccionar.

8- ¿Cómo se confronta a los padres en estos casos?

R= No podemos exigirle a los padres a darles terapia, eso debemos

saberlo, un psicólogo educativo para empezar no puede dar terapia en las

escuelas, pero si hacer lo mayor posible por brindarle ayuda a la familia, y

si hay cambio positivo en el niño, el padre se va a acercar porque ve todo

esto y empieza a creer en ti. Cuando un padre llega condicionado, yo le

digo, lo cito aquí no para decirle los problemas del niño, eso usted ya lo

sabe, sino para ver como remediarlos, como se corrigen y así cambian su

postura. Ofrece soluciones, cuando hay conciencia que existe problemática,

ellos normalmente accederán para solucionar un problema que existe.

Cuando el padre vea los resultados, accederá a escucharte cada vez más.

Con el tiempo le demuestras y lo convences de que pasa algo.

9- ¿Cuáles son las excusas que tienen los padres normalmente?

R= Muchas veces dicen, es que así era su abuelito o su papá y es lo vio a

el por eso es así el niño, o es que esta chiquito, o asi era su abuelito y se le

quito con el tiempo, otras veces dicen que la culpa es del maestro, otra es

que los padres dicen que ellos le enseñaron a defenderse, que si alguien le

hacía algo que no se deje, entonces el solo se está defendiendo a las

molestias de otros compañeros. No puedes querer entrar directamente a

cambiar una actividad, sino que se ofrece. Dependiendo de las necesidades

que haya, se dan platicas a los padres, todo parte que es psicológico y eso

es desventaja, también tener en cuenta lo orgánico, siempre tener en

cuenta ambas partes. Hay ocasiones que hay trastornos de conducta y la

psicología los trata únicamente como psicológico.

10-¿En qué casos es pertinente decir que los padres necesitan terapia?

R= Bueno normalmente, pues la maestra ya que identifica que algo está

pasando en el salón de clases o en la escuela, da el aviso a la directora, y

ella trata de comunicarse con los padres directamente. Hablan con ellos o

los citan directamente a psicología porque ya conocen el caso. La razón

son generalmente problemas de conducta, casos como el que nos toco

aquí hace poco, en el que un niño ya grande su mamá seguía trayéndolo en

carriola, etc., en los que hay una sobreprotección y queremos crear

consciencia que eso perjudica al niño.

11-¿Cómo se encuadra en la primer sesión?

R= Bueno, en lo que es el encuadre, no es tanto como cuestionar o

interrogar al padre, sino como que darle al padre las opciones de ayuda

sobre a qué se va hacer con el niño.

12-¿Cuál es como el perfil de un niño que normalmente es agredido?

R= La verdad fíjense que he notado que los niños con déficit de atención,

ellos son atormentados por los demás, ese perfil es idóneo para maltrato,

niños delgados, que no son buenos en los deportes, con alguna

malformación o defecto físico, la debilidad que presentan. Suele empezarse

en la primaria, y cuando llegan a secundaria muchos ya son expertos o

maestros para lastimar a los demás. Pero siempre hay que saber que toda

conducta atendida a tiempo cambia rápido, y hay que crear cultura de

valores para remediarlo. En una población tan grande, es muy difícil poder

tener el control de todo.