Epistemologa o Filosofa de las Ciencias
FILOSOFA 5H5 PROF. SOFA VELZQUEZ
Epistemologa o Filosofa de las Ciencias
Epistemologa Del griego Episteme, conocimiento o ciencia, y Logos, teora o estudio. Etimolgicamente significa estudio del conocimiento o estudio de la ciencia. Este trmino, a grandes rasgos y siguiendo dos tradiciones diferentes se puede entender de dos maneras. Los anglosajones suelen entender a la Epistemologa como una disciplina filosfica que se ocupa de la reflexionan sobre el conocimiento en general. En este sentido, teora del conocimiento, gnoseologa y epistemologa seran casi sinnimos. Para los anglosajones la reflexin sobre el conocimiento cientfico especifico, se denomina Filosofa de la Ciencia. Sin embargo, en nuestro idioma y tambin en el francs, distinguimos el significado de gnoseologa respecto al de `epistemologa en el sentido de que la epistemologa sera esa parte de la filosofa que se ocupa en especial del conocimiento cientfio.
Para superar esta ambigedad del trmino Epistemologa usaremos el trmino Filosofa de las ciencias, para referirnos a la rama de la filosofa que tiene como objeto de estudio a la ciencia.
Los problemas de la Filosofa de las ciencias (o problemas epistemolgicos)
Hoy la Filosofa de la Ciencia arranca desde la constatacin () de que existen hace tiempo muchas ciencias en continua evolucin provistas de elementos en parte similares y en parte distintos. El filsofo de la Ciencia deber analizar estos elementos, estos aspectos, sometindolos a un examen crtico desprejuiciado y coherente.
Ahora bien, el primer y ms sorprendente entre ellos () es el carcter convencional de los axiomas o principio de las teoras cientficas Est claro que ello nos obliga a renuncia a la presunta calidad de absoluto de las verdades obtenidas mediante tales teoras: pero significa esto que las ciencias no estn en condiciones de hacernos llegar alguna verdad?
...Otra caracterstica delas ciencias es, por lo menos hoy, su continuo desarrollo que da origen al llamado progreso cientfico. Pero tambin aqu surgen diversos problemas que deben ser atentamente discutidos por el filsofo de la ciencia. Cmo se da el desarrollo de la ciencia? Por simple acumulacin de nuevos descubrimientos que se suman a los viejos, como se pensaba cuando las verdades que obtenan las ciencias se consideraban absolutas? O quiz tal desarrollo se a travs de crisis y revoluciones?
Y ms an, son confortables entre s las diversas teoras cientficas, aun cuando parten de principios radicalmente distintos? En base a qu criterios considerar una teora mejor que otra? (Geymonat. Lmites Actuales de la Filosofa de la Ciencia)
Otros problemas de la Filosofa de la Ciencias son: Cul es la relacin de la ciencia con el poder?; Cmo se constituye una teora cientfica?; Cules son los tipos de razonamientos vlidos en el proceder cientfico?; Cul es la relacin de una sociedad con la produccin cientfica? Es la ciencia un saber objetivo y neutral?: etc.
La ciencia en la actualidad
Preguntar por la ciencia no debera ser parecer una tarea innecesaria para el hombre contemporneo. En efecto, el impacto del desarrollo cientfico y tecnolgico en el siglo XX se manifiesta en todos los mbitos del quehacer humano.
Desarrollemos la imaginacin: Qu ocurrira si mgicamente desaparecieran los componentes cientficos, es decir los conocimientos y las aplicaciones de las ciencias de nuestro mundo actual? Evidentemente, la distancia que media entre los hombres de la caverna y nosotros disminuira enormemente.
Desde la simple aspirina hasta el trasplante de rganos, como los tejidos sintticos, el avin y la televisin, los msiles y el rayo lser, el gas y la electricidad llegando a nuestras casas, seran impensables. Ni hablar de computadoras, viajes especiales o energa nuclear. Adems, no solo nuestra vida material se modificara. Nuestra visin del mundo y de nosotros mismos. Por supuesto, tambin cambiara el lenguaje. Aumentara la mortalidad, todo nos sera ms trabajoso y peligroso: la comunicacin con cualquier parte del mundo se dificultara y retardara, si es que continuase siendo posible. Aunque se esfumaran las ojivas nucleares, amenazando la existencia misma del planeta Tierra, as como restituira el equilibrio ecolgico. Este ejercicio de la imaginacin seala la importancia de la ciencia y sus aplicaciones: muestra el desarrollo cientfico compromete a nuestra vida actual. Bajo estas circunstancias no resulta superfluo preguntas: qu es la ciencia?
Qu es la ciencia?
Definir lo que es la ciencia ya es un problema de la filosofa de la ciencia. Por lo que cualquier intento de caracterizarla o definirla no contar con la aceptacin de todos los filsofos. Daremos a continuacin algunas visiones que intentan explicarla.
Cuando se habla de ciencia, se hace referencia a un conocimiento. Es decir, a un cuerpo de ideas. La ciencia se caracteriza por ser un conocimiento sistemtico, verificable y metdico que resulta as fundamentado. Sus resultados son provisorios; por ende, la investigacin puede llegar a reformularlos o remplazarlos por otros nuevos. El conocimiento cientfico logra as, ser objetivo. Subjetivo es aquello que vara con cada sujeto, lo que est determinado por las peculiaridades de cada individuo. Objetivo puede comprenderse como lo que corresponde a los objetos. Pero como nocin opuesta a subjetivo, significa lo que no vara con cada sujeto, sino que se presente de igual manera para todo sujeto. ()
La objetividad del conocimiento cientfico exige como requisitos un lenguaje preciso y univoco, comunicable a cualquier sujeto capacitado, quien podr disponer as de los elementos necesarios para corroborar la validez de las teoras en sus aspectos lgicos y verificables.
La ciencia busca explicar la realidad mediante leyes, las cuales posibilitan adems predicciones y aplicaciones prcticas (la tecnologa). El conocimiento cientfico es un conocimiento objetivo que se estructura en sistema verificables, obtenidos metdicamente y comunicados en un lenguaje construido con reglas precisas y explicitas donde se evita la ambigedad y los sin sentidos de las expresiones
Daz, Esther.
La ciencia es un conjunto de conocimientos racionales, ciertos o probables, que obtenidos de manera metdica y verificados en su contrastacin con realidad se sistematizan orgnicamente haciendo referencia a objetos de una misma naturaleza, cuyos contenidos son susceptibles de ser trasmitidos Ezequiel Ander-Egg.
La ciencia como algo existente y completo, es la cosa ms objetiva que puede conocer el hombre. Pero la ciencia en su hacerse, la ciencia como un fin que debe ser perseguido, es algo tan subjetivo y condicionado psicolgicamente como cualquier otro aspecto del esfuerzo humano, de modo que la pregunta Cul es el objetivo y el significado de la ciencia?, recibe respuestas muy diferentes en diferentes pocas y de diferentes grupos de personas. Albert Einstein
Contextos epistemolgicos. Epistemologas normativas y descriptivas.
En el siglo veinte, la rama de la filosofa que se desarrolla de forma ms profunda es la epistemologa o Filosofa de la Ciencia. Este fenmeno obedece al vertiginoso desarrollo del conocimiento cientfico, la produccin del mismo, su validacin y sus aplicaciones. Sin embargo, no existe una nica lnea en materia epistemolgica. Podemos distinguir al menos dos grandes modelos diferentes e, incluso, en algn caso, enfrentados. Llamaremos respectivamente epistemologas normativas y epistemologas descriptivas a cada modelo.
Las epistemologas normativas se caracterizan por la bsqueda de demarcacin entre lo que es y lo que no es ciencia, y aplican para tal fin criterios lgicos y metodolgicos. En cuanto a la lgica, slo admiten la formal bivalente. En materia metodolgica, depende de la corriente o autor. No se ocupan de quin, cmo y en qu condiciones se producen las ideas, sino que toman a las ideas como un producto. En este sentido, se constituyen en epistemologas sin sujeto de conocimiento, y a la vez son atemporales o ahistricas, puesto que no consideran el contexto sociocultural en el que se producen las ideas.
Por otro lado, las epistemologas descriptivas utilizan criterios ms laxos, considerando aspectos histricos, sociolgicos, psicolgicos, etc. Su atencin se centra en el proceso de produccin del conocimiento. En funcin de esto, las actividades del sujeto del conocimiento son centrales. Adems, toman en cuenta las condiciones socio histricas que determinan la produccin del conocimiento.
