EPO 11 ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 11

CUAUTITLAN IZCALLI, MEX.

PROGRAMA POR MATERIA PARA EL ESTUDIANTE PRIMER PERÍODO DE TRABAJO DEL PRIMER SEMESTRE, CICLO ESCOLAR 2013-2014

MATERIA: FILOSOFÍA

GRADO: PRIMERO

COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

CONTENIDOS NÚMERO DE SESIONES DE 50 MINUTOS

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Define a la Filosofía y sus problemas, a fin de establecer las bases y principios que permitieron el desarrollo del pensamiento humano y la aparición de las ciencias, con base en las generalidades de la ciencia filosófica.

Conceptuales. 1. Iniciación de la Filosofía 1.1 Concepto y significado de Filosofía 1.1.1 Problemas filosóficos 1.1.2 Disciplinas filosóficas (prácticas y especulativas)

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ESCOBAR Valenzuela, Gustavo y Albarrán Vázquez, Mario(2002) Filosofía. México: Mc Graw Hill. Pág. 4-20 y 30-35.

Procedimentales. Búsqueda de información Lectura de Comprensión Elaboración de apunte personal Diálogo grupal sobre el tema Realización de Mapa Conceptual temático

Actitudinales. Reconocimiento del otro, como semejante, con igualdad de capacidades y oportunidades en el desenvolvimiento escolar.

Distingue las diferencias entre saber y conocer, para diferenciar a los seres humanos, partiendo de las formas de expresar y aplicar las lecciones de vida.

Conceptuales. 1.2 Concepto y significado de sabiduría y conocimiento. 1.2.1 Diferencias y semejanzas entre saber y conocer.

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MALDONADO Mora, Valente y Martínez Ortíz, Arodi (2010) Filosofía. México: Chicome. Pág. 19-22.

Procedimentales. Búsqueda de información Lectura de Comprensión Elaboración de apunte personal Discusión General Elaboración de cuadro comparativo

Actitudinales. Respeto como principio de orden y funcionamiento de un grupo social.

Distingue el pensamiento filosófico de los presocráticos, con la finalidad de recopilar los elementos teóricos que dieron origen a las corrientes filosóficas clásicas, tomando en cuenta que surgen de una visión racional de la realidad.

Conceptuales. 1.3 Los filósofos de la naturaleza 1.3.1 Filósofos físicos 1.3.2 Filósofos mecanicistas 1.3.3 Filósofos metafísicos 1.3.4 Los pitagóricos 1.3.5 Sofistas

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PÉREZ chalini, Jesús E. (2003) Historia de las doctrinas Filosóficas (Conceptos, Ejercicios y Lecturas). México: Siena Editores. Pág. 45-58

Procedimentales. Búsqueda de información Lectura de Comprensión Realización de apunte personal Elaboración de una línea de tiempo en 3D sobre los autores más representativos Exposición de resultados

Actitudinales. Aceptación de la diversidad de ideas, cada uno puede expresar su pensamiento de forma libre y respetar el de los demás.

Identifica las principales aportaciones del pensamiento clásico griego, para tener una visión clara de la evolución del pensamiento filosófico, en función de sus aportaciones principales.

Conceptuales. 1.4 Los pilares del pensamiento filosófico 1.4.1 Sócrates y la Mayéutica 1.4.2 Platón y el Idealismo (La República) 1.4.3 Aristóteles y las cuatro causas de la materia (materia, forma, esencia y existencia) causa y efecto; acto y potencia; sustancia y accidente.

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INZUNZA Quintana, Omar Alejandro (2011) Filosofía. El saber, el conocer y la verdad. México: Esfinge. Pág. 64-81

Procedimentales. Búsqueda de información Lectura de Comprensión Realización de apunte personal Elaboración de una red conceptual sobre los autores analizados Exposición de resultados

Actitudinales. Practicar la tenacidad, para crecer como hombres íntegros que se establecen metas y las cumplen, que establecen un objetivo de vida.

Ordena los principios básicos de las escuelas filosóficas medievales, para entender la visión de esa época, de acuerdo con las características del cristianismo.

Conceptuales. 2. La filosofía medieval 2.1 Pensamiento medieval 2.1.1 Características generales del pensamiento medieval. 2.2 Jesucristo 2.2.1 Hombre, filósofo o dios? 2.3 Escuelas filosóficas medievales. 2.3.1 San Agustín de Hipona y la patrística, las herejías como errores del pensamiento y el problema del tiempo. 2.3.2 Santo Tomás de Aquino y la escolástica. La demostración racional de la existencia de dios y la summa teológica. 6

REYES, Alberto A. (2010) Filosofía. México: Grandes Ideas. Pág. 88-91. MALDONADO Mora, Valente y Martínez Ortíz, Arodi (2010) Filosofía. México: Chicome. Pág. 71-75. MAZA Dueñas, Mafaldo (2008) Curso de Filosofía. México: Edére. Pág. 106-123

Procedimentales. Búsqueda de información Lectura de Comprensión Realización de apunte personal Elaboración de una carta sin fin de cada uno de los autores. Exposición de resultados

Actitudinales. Respeto a las creencias del otro, no crear prejuicios con base a las creencias religiosas o de cualquier tipo de expresión, todos tenemos derecho a creer en lo que mejor nos convenga.

PROFESORES RESPONSABLES DE LA MATERIA:

____________________________________ Prof. LILIANA AMOROSO HERNÁNDEZ

____________________________________ Prof. SANTOS JOEL CARRILLO ELVIRA

____________________________________ Prof. ALFONSO SÁNCHEZ GONZÁLEZ

____________________________________ Prof. MARIA IRMA SUÁREZ SUÁREZ

____________________________________ Prof. ANDRÉS VÁZQUEZ BARRETO

EPO 11 ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 11

CUAUTITLAN IZCALLI, MEX.

PROGRAMA POR MATERIA PARA EL ESTUDIANTE SEGUNDO PERÍODO DE TRABAJO DEL PRIMER SEMESTRE, CICLO ESCOLAR 2013-2014

MATERIA: FILOSOFÍA

GRADO: PRIMERO

COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

CONTENIDOS NÚMERO DE SESIONES DE 50 MINUTOS

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Identifica la superación del teocentrismo hacia el antropocentrismo, como consecuencia de la aparición del racionalismo y el empirismo, con base al pensamiento de Descartes y Hume.

Conceptuales. 3.1. El Renacimiento y la Ilustración. 3.1.1. Concepto y significado. 3.1.2. Del Teocentrismo al Antropocentrismo. 3.1.3 Pascal y la recuperación del Hombre. 3.1.4 El Racionalismo de René Descartes. 3.1.5 El Empirismo de David Hume

6 REYES, Alberto A. (2010) Filosofía. México: Grandes Ideas. Pág. 110-126.

Procedimentales. Búsqueda de información Lectura de Comprensión Realización de apunte personal Exposición de las temáticas Elaboración de Mapa Mental temático

Actitudinales. Construir la honestidad, con base en la coherencia entre el pensar, decir y hacer, para dar mayor integridad al hombre.

Distingue las corrientes filosóficas del siglo XVII al XX, como modelos actuales del pensamiento humano, a través de los pensadores más representativos del periodo.

Conceptuales. 3.2 Filosofía del los siglos XVII y XVIII. 3.2.1 El Idealismo Alemán (E. Kant. Y F. Hegel ) 3.2.2 Filosofía clásica alemana (Marx, Nietzsche, Heidegger). 3.3. Filosofía de los siglos XIX y XX 3.3.1 La Fil. Analítica (L. Wittgenstein. Y J. Habermas ). 3.3.2 El Personalismo (E. Mounier). 3.3.3 El Existencialismo (J.P. Sartre). 10

INZUNZA Quintana, Omar Alejandro (2011) Filosofía. El saber, el conocer y la verdad. México: Esfinge. Pág. 130-143. MALDONADO Mora, Valente y Martínez Ortíz, Arodi (2010) Filosofía. México: Chicome. Pág. 139-162.

Procedimentales. Búsqueda de información Lectura de Comprensión Realización de apunte personal Diseño de un Álbum de fichas de integración por autor Exposición de resultados

Actitudinales. Fomentar la disciplina como la constructora de nuestras vidas, sin pasos a seguir y sin ejecución no se logran objetivos.

Identifica el pensamiento prehispánico, que permite la construcción de una filosofía propia, con base en el estudio de los Aztecas y Mayas.

Conceptuales. 4.1 Antecedentes del pensamiento en Latinoamérica. 4.1.1 Los Aztecas y los Mayas

2 MAZA Dueñas, Mafaldo (2008) Curso de Filosofía. México: Edére. Pág. 271-280.

Procedimentales. Búsqueda de información Lectura de Comprensión Realización de apunte personal Exposición del tema Elaboración de Cuadro Cognitivo temático

Actitudinales. Inculcar la humildad en el reconocimiento del débil social, incorporándolo en la medida de sus capacidades.

Identifica el pensamiento filosófico de la mujer mexicana, base de su inserción en el área de conocimiento nacional, a través del pensamiento de Sor Juana y Juliana González.

Conceptuales. 4.2 La Mujer en la Filosofía. 4.2.1 Sor Juana Inés de la Cruz, Juliana González

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INZUNZA Quintana, Omar Alejandro (2011) Filosofía. El saber, el conocer y la verdad. México: Esfinge. Pág. 179-183.

Procedimentales. Búsqueda de información Lectura de Comprensión Realización de apunte personal Creación de ensayo sobre las autoras Exposición de resultados

Actitudinales. Reconocer la equidad de género, las mujeres tienen las mismas capacidades y oportunidades en la vida.

Distingue las características de la filosofía latinoamericana, que permiten la generación de una identidad nacional, sostenida sostenida a partir de pensadores representativos latinos del continente.

Conceptuales. 4.3 Los Pensadores Latinoamericanos. 4.3.1 Simón Bolívar, José Martí. 4.3.2 Enrique Dussel. 4.3.3 Antonio Caso y José Vasconcelos. 4.3.4 Samuel Ramos. 4.3.5 Leopoldo Zea. 4.3.6 Mauricio Beuchot

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MALDONADO Mora, Valente y Martínez Ortíz, Arodi (2010) Filosofía. México: Chicome. Pág. 192-223.

Procedimentales. Búsqueda de información Lectura de Comprensión Realización de apunte personal Sociodrama sobre la filosofía de los autores latinoamericanos.

Actitudinales. Valorar el trabajo en equipo, que permite conocer la diversidad así como respetarla, somos diferentes pero aportamos en cualquier construcción social.

PROFESORES RESPONSABLES DE LA MATERIA:

____________________________________ Prof. LILIANA AMOROSO HERNÁNDEZ

____________________________________ Prof. SANTOS JOEL CARRILLO ELVIRA

____________________________________ Prof. ALFONSO SÁNCHEZ GONZÁLEZ

____________________________________ Prof. MARÍA IRMA SUÁREZ SUÁREZ

____________________________________

Prof. ANDRÉS VÁZQUEZ BARRETO