-
7/25/2019 Equidad de Gnero en la escuela secundaria.
1/7
1
- "Yo no digo que todos sean iguales en su habilidad, carcter o
motivaciones,
pero s afirmo que debieran ser iguales en su oportunidad para
desarrollar el
propio carcter, su motivacin y sus habilidades". John F.
ennedy
ABSTRACT:
Marco Terico y Legal de la Educacin en las Escuelas, respecto a
la desigualdad
de gnero no han sido suficientes para erradicar este problema,
ms all de un
currculum escolar ue pretenda dar un trato igualitario y !usto
para fomentar el
desarrollo de las potencialidades humanas de todos y todas, el
currculum oculto
parece neutrali"ar tales resultados y es a tra#s de este ensayo
ue pretendo dar
una e$plicacin de esta hiptesis%
-
7/25/2019 Equidad de Gnero en la escuela secundaria.
2/7
2
LA ESCUELA COMO FORMADORA DE CIUDADANOS
&! la educacin se le considera como fuente de desarrollo,
progreso y
fortalecimiento de la sociedad un espacio idneo para promover un
ambiente
adecuado donde se genere la equidad de g#nero, entendiendo #ste
como un
principio de $usticia en donde se asume la igualdad de las
diferencias y donde
hombres y mu$eres puedan desarrollar sus potencialidades de
igual manera% 'Un
modelo educativo para la equidad de gnero Rosa Mara Gonzlez
Ortiz1 Facultad de
Estudios Superiores Iztacala UNAM) Es en el espacio escolar ue
las personas
pueden aduirir formas de actuar ue permitan un desarrollo ptimo
indi#idual y
socialmente &&ducacin es el proceso de adquisicin de
conocimientos,habilidades y actitudes con un fin #tico. &s
decir, la verdadera educacin es la que
convierte en me$ores a las personas por medio de la asuncin de
actitudes
orientadas tanto al bienestar individual como colectivo%
'(ierro, )**+. El papel de
la escuela en las sociedades actuales es fundamental en la
formacin de las y
los futuros ciudadanos, a tra#s de ella se ha buscado erradicar
los problemas
ue enfrentamos como sociedad, en temas como desigualdad,
discriminacin y
#iolencia de gnero( muchos de los cuales siguen afectando
principalmente a las
mu!eres en nuestra sociedad, impidiendo el acceso a la !usticia
e igualdad de
oportunidades ue se encuentran presentes en el marco terico y de
ley ue rigen
nuestro sistema educati#o%
CURRCULUM ESCOLAR VERSUS CURRCULUM OCULTO
Tanto en la )onstitucin *oltica de los Estados +nidos Me$icanos,
en el *lan de
Estudios, los *rogramas de las signaturas, ocumentos
.nternacionales como enla eclaracin +ni#ersal de los erechos
/umanos y ob!eti#os de la +0E1)2, se
hace referencia a ue los seres humanos son libres e iguales en
dignidad y
derechos, ue no debe haber distincin de condiciones de se$o, ue
se respeta el
libre de pensamiento, ra"n y conciencia%
-
7/25/2019 Equidad de Gnero en la escuela secundaria.
3/7
3
Es as ue en los planes y programas de cada una de las
asignaturas y de sus
contenidos, se han ido introduciendo acciones para ir me!orando
y fortaleciendo
una educacin inclusi#a, ms !usta e igualitaria ue permita
disminuir los
problemas de discriminacin y #iolencia de gnero 'En M$ico dos de
cada tres mu!eres
han sufrido #iolencia de gnero% .0E3., &nimal *oltico4 no#%
56789 'El 87%; de las y los me$icanospercibe a los hombres como los
principales responsables de esta #iolencia% 3abinete de
)omunicacin
Estratgica9
l contenido del prrafo anterior se le conoce como malla
curricular 'currculum
escolar9, sin embargo, e$iste una lnea paralela, ue tambin
ense
-
7/25/2019 Equidad de Gnero en la escuela secundaria.
4/7
4
*or otro lado, si en la escuela se busca el desarrollo por igual
de hombres y
mu!eres, los roles de gnero representan las diferencias ue hay
entre ellos, no
se trata de los aspectos biolgicos, sino de los ue se dan en los
espacios
socioculturales, es decir, estn presentes en el lengua!e, las
ideas, los #alores y
las formas de actuar, todos estos aspectos se aprenden en los
diferentes grupos
sociales a los ue pertenecemos y cobra mayor rele#ancia en la
escuela, porue
es un espacio donde se pasa el mayor tiempo del da durante los
a
-
7/25/2019 Equidad de Gnero en la escuela secundaria.
5/7
5
hacen en filas para entrar a los salones de clase, en las
acti#idades deporti#as,
donde no se les permite a las ni
-
7/25/2019 Equidad de Gnero en la escuela secundaria.
6/7
6
no recuerdo te$tualmente lo ue di!o pero hi"o preguntas y coment
algo as: Fhoy
cmo se sienten mis alumnasG, espero ue todas ustedes hayan hecho
el traba!o
ue les de! ayer( por mi mente pas ue slo les estaba hablando a
ellas, a mis
compa
-
7/25/2019 Equidad de Gnero en la escuela secundaria.
7/7
7
)20)L+1.K0
-a palabra ense/a, pero el e$emplo arrastra%. Esta frase
encierra el concepto al
ue he llegado, mientras no corri!amos las conductas ue marcan
una desigualdad
de gnero, por mucho ue estemos hablando de esto en las clases,
no podremos
cambiar toda una costumbre generali"ada, para lograrlo, debemos
estar
conscientes de u tanto afectan stas =ltimas el desarrollo de las
personas y las
sociedades, no podemos confiar en ue el abordar estos temas ser
suficiente, el
personal de una escuela debe sentirse libre, respetado y tomado
en cuenta por
sus potencialidades y no limitados o limitadas por ra"ones de
gnero%
1i esto llega ser parte de la forma de traba!o en la escuela ser
ms fcil poder
ayudar a nuestros alumnos y alumnas a sentirse comprometidas y
comprometidos
a me!orar los ambientes escolares y a su #e" podrn en un futuro
con#ertirse en
una nue#a generacin de ciudadanos y ciudadanas%
