E.R.E.

-¡Mira lo que estas personas, al igual que ustedes, descubrieron a qué llamamos el Reino de

Dios! Opcional: Puedes imprimir las imágenes o escribir los enunciados y decorar los carteles.

-Conversa con tus familiares sobre el significado de cada cartel y escriban un ejemplo real que

hayan experimentado o leído en una noticia.

El Reino de Dios se construye día a día. Cada persona, desde su ámbito, suma su “granito de

arena” para hacer de este mundo, un mejor lugar.

-¿Cómo es el mundo con el cual sueñas? Puedes expresarlo a través de un dibujo o escribiendo

una canción.

-Responde en forma escrita: ¿Qué significa para nosotros hoy ser…?

1. ¿Cuidadores del Reino de Dios?

2. ¿Constructores del Reino de Dios?

3. ¿Indiferentes del Reino de Dios?

¡A celebrar!¡Vamos a celebrar que ya estamos en el Reino de Dios!

1. Reúnete con tu familia, sentados en el piso (o silla, como les sea más cómodo) alrededor de

una vela encendida junto a la imagen de Jesús y/o María. También necesitarán papeles de

colores y fibras, colores o lapiceras.

2. Cierren los ojos y realicen tres respiraciones profundas poniendo toda la atención a la

manera en que entra el aire por nuestra nariz y sale por nuestra boca (podemos hacer un

ruido cuando exhalamos). ¡Pueden escuchar una música tranquila de fondo!

3. Permitan que sus corazones se abran, permaneciendo en silencio, para poder escucharlo y

dar gracias por las bendiciones recibidas.

4. Cada uno escribirá en una hojita dos, tres o más motivos por los cuales se siente agradecido

(pueden adornarlos).

5. Luego de escribirlos, los leerán en voz alta de a uno por vez y los ofrecerán a los pies de la

imagen… ¡también pueden darse un fuerte abrazo y besos con ruidos!

Te invito a subir fotos del altar realizado junto a los agradecimientos o, fotos de

los distintos momentos de la celebración compartida en familia.

CIENCIAS SOCIALES

-Escribe el saludo y la fecha.

Título: América Latina, Argentina en el mundo

-Pregunta a un familiar: ¿Qué música te gusta escuchar? ¿Por qué? ¿Es importante escuchar

música para vos? Escribe su respuesta en la carpeta.

-Lee las páginas 82 y 83 del Manual 6 “VA CON VOS”.

-Subraya las ideas principales.

-En la próxima clase de Ciencia conversaremos sobre lo leído para luego responder, en forma

escrita, las siguientes preguntas:

1. ¿A qué hace referencia la palabra “cultura”?

2. ¿De qué manera se transmite la cultura? Puedes ejemplificar.

3. ¿Qué sucedió a partir de la colonización?

LENGUA

-Escribe el saludo y la fecha.

-Título: Clases de enunciados según la actitud del emisor

-Relee el texto de la página 141 del Manual 6 “VA CON VOS” el texto titulado “Vivir en la calle

Conesa” de Adela Basch (el texto fue trabajado en las actividades de la semana 6).

Para leer…Cuando las personas nos comunicamos, expresamos diversas actitudes según la

intención y la finalidad del mensaje. En el siguiente cuadro te presento los diversos tipos de

enunciados y lo que ellos expresan.

-Copia o pega el cuadro:

CLASES DE ENUNCIADOS ACTITUD DEL EMISOR

Enunciativos

Enuncian una idea o situación.

Puedes ser afirmativos o negativos, según afirmen o

nieguen la información (sin duda, ciertamente, de alguna

manera son algunas palabras que suelen utilizarse para

expresarlas).

Interrogativos Formulan una pregunta.

Exclamativos Manifiestan sentimientos como enojo, alegría, sorpresa.

Por ejemplo: ¡Qué lindo regalo! ¡No me molestes!

Imperativos Da una orden. Por ejemplo: Lavá el vaso. Tráeme el

diario.

Desiderativos Expresan algún deseo. Por ejemplo: Ojalá vengan a mi

cumple. Deseo que pases un hermoso día.

Dubitativos

Expresan dudas, una posibilidad o una probabilidad. Por

ejemplo: Tal vez me compre las zapatillas. Quizás vaya a

tu cumple. No sé…

-Busca en el texto leído, y copia, un enunciado…

Enunciativo:

Interrogativo:

Exclamativo:

Imperativo:

Desiderativo:

Dubitativo:

-Si en el texto no encuentras algunos de esos enunciados, puedes inventarlo teniendo en

cuenta el contexto, situación, del texto. Por ejemplo: si no encuentro un enunciado

desiderativo, invento y escribo uno, ¡Yo quiero una casa con muchas plantas!

-Indica qué clase de enunciado es según la actitud del emisor:

¡Estoy agotado!

Desearía tanto poder viajar.

No lo dejaré caer.

Buscá información acerca de la capa de ozono.

¿Qué vas a hacer el fin de semana?

¡Ojalá no llueva!

Es un día hermoso.

-Recorta y pega, de diarios y revistas, diversos tipos de enunciados. Escribe al lado a qué

enunciado se refiere. Por ejemplo:

Provincia sumó más respiradores y una ambulancia para el Hospital Iturraspe Jueves 30 de Abril de 2020 | 10:59 a.m.

Enunciado afirmativo

RECUERDA QUE LOS ENUNCIADOS COMIENZAN CON MAYÚSCULA Y

TERMINAN CON UN PUNTO.

¿EN QUÉ OTRAS SITUACIONES DEBEMOS ESCRIBIR CON MAYÚSCULA?

……………………………………………………………………………………………………………

…………………………...........................................................................

…………………

Matemática

- Colocar el saludo y la fecha.

- Escribe como título: Factoreo de números naturales

Recordar lo estudiado sobre los números primos.

Por ejemplo:

- El 2 es primo porque sólo tiene como divisores a la unidad (1) y a sí mismo (2).

- El 3 es primo porque sólo tiene como divisores a la unidad (1) y a sí mismo (3).

- En cambio el 6 no es primo porque tiene más de dos divisores.

6 = 1, 2, 3, 6.

2 x 3 = 6

Factor Factor Producto

Primo primo Múltiplo

Podemos “desarmar números a través de la multiplicación de factores primos”.

Representando así:

6 6 2 Factor primo

3 2 3 3 Factor primo

Factor Factor 1 -

Primo primo 6 = 2 x 3

Resuelvo así: 6:2 el resultado “3”y lo coloco debajo

del 6.

3 :3 es “1” y lo coloco debajo del 3.

A 1 ya no lo puedo dividir.

Entonces 6 es igual al resultado de multiplicar los

factores de la derecha

6= 2 x 3

Otros ejemplos:

15 3 15 = 3 x 5 24 2 24 = 2 x 2 x 2 x 3

5 5 12 2

1 - 6 2

3 3

1 –

Copiar o pegar en el fichero:

Factoreo de números naturales

Todo número compuesto puede escribirse como el producto de dos o más factores primos. Esta forma de expresar un número se llama factorización o descomposición en factores primos.

Ejercita la factorización: 36 50 28

Ciencias Naturales

- Colocar el saludo y la fecha.

- Escribe como título: Relaciones entre los seres vivos

Copia en la carpeta:

Comparto información sobre las relaciones entre los seres vivos, extraída del Manual Edelvives

6.

Leer el texto. Lo conversaremos en la próxima clase a través de Zoom.

Ya vimos que hay una gran cantidad y diversidad de seres vivos.

Esos seres vivos que habitan un determinado ambiente se relacionan entre sí.

Cuando las relaciones se establecen entre individuos de la misma especie, se denominan

INTRAESPECÍFICAS.

En cambio, cuando ocurren entre individuos de distintas especies se las llama

INTERESPECÍFICAS.

Leer la pág. 246 del Manual 6 Va con vos- Santillana, el texto “La función de relación”.

Comparto la pág. para los alumnos que aún no tienen el Manual.

Subraya a qué se denomina función de relación.

Observa la imagen de esa pág. 246.

Responde en la carpeta: ¿Qué funciones de relación se deducen?