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or ha estado ligado a la historia de la escritura y de la
trans-
n textual desde sus comienzos. Indeseable y a la vez
inevita-
esulta no obstante til a los historiadores de la lengua para
imarse al habla real de un determinado perodo o a los fil-
para establecer la filiacin de un manuscrito. A partir de la
nta, el error adquiri una nueva dimensin: la errata. Como
comprobarse a travs de la lectura de este artculo, errores y
s siguen acompaando los avatares (y azares) del texto escri-
no faltan ocasiones en las que los autores parecen
convertir-
curiosos custodios de sus deslices.
or ha estado ligado a la historia de la escritura y de la
transmi-
extual desde sus comienzos. Indeseable y a la vez
inevitable,
a no obstante til a los historiadores de la lengua para
aproxi-
al habla real de un determinado perodo o a los fillogos para
ecer la filiacin de un manuscrito. A partir de la imprenta,
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adquiri una nueva dimensin: la errata. Como puede compro-
a travs de la lectura de este artculo, errores y erratas
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ocasiones en las que los autores parecen conver-
en curiosos custodios de sus deslices.
a estado ligado a la historia de la escritura y de la transmisin
textual desde sus comienzos. Indeseable
inevitable, resulta no obstante til a los historiadores de la
lengua para aproximarse al habla real de
minado perodo o a los fillogos para establecer la filiacin de un
manuscrito. A partir de la imprenta,
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travs de la lectura de este artcu-
s y erratas siguen acompaando los avatares (y azares) del texto
escrito, y no faltan ocasiones en las
utores parecen convertirse en curiosos custodios de sus
deslices.El error ha estado ligado a la historia
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y a la vez inevitable, resulta no obs-
a los historiadores de la lengua para aproximarse al habla real
de un determinado perodo o a los fil-
a establecer la filiacin de un manuscrito. A partir de la
imprenta, el error adquiri una nueva dimen-
rata. Como puede comprobarse a travs de la lectura de este
artculo, errores y erratas siguen acom-
los avatares (y azares) del texto escrito, y no faltan ocasiones
en las que los autores parecen conver-
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El error es concepto que conlleva un sentido negativo, como lo
pruebanlas tres primeras acepciones con que el diccionario acadmico
define eltrmino:
error (del lat. error, erroris). m. Concepto equivocado o
juiciofalso. || 2. Accin desacertada o equivocada. || 3. Cosa hecha
erra-damente.1
El verbo correspondiente errar es definido por el mismo
repertoriocomo no acertar.
El idioma cuenta adems con otros lexemas verbales que destacan
sucarcter vitando y culpable: el error se comete, en l se cae o
seincurre. Acaso por la esencial imperfeccin de la condicin
humana,todas las actividades del hombre estn sujetas a la
posibilidad de error,
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El error ha estado ligado a la historia de la escritura y de la
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misin textual desde sus comienzos. Indeseable y a la vez
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ble, resulta no obstante til a los historiadores de la lengua
para
aproximarse al habla real de un determinado perodo o a los
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logos para establecer la filiacin de un manuscrito. A partir de
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imprenta, el error adquiri una nueva dimensin: la errata.
Como
puede comprobarse a travs de la lectura de este artculo, errores
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erratas siguen acompaando los avatares (y azares) del texto
escri-
to, y no faltan ocasiones en las que los autores parecen
convertir-
se en curiosos custodios de sus deslices.
/Jos Luis MoureErrores deseables y erratas
cohonestadas__________
.......................................................
1. Real Academia Espaola (2001:s.v.).
__________
-
-
conciencia sociolingstica, a superar a los sociolectos altos en
su ten-dencia a usar las formas apropiadas y, en consecuencia, a
corregir locorrecto por pensar que no lo es. Si en el latn
cotidiano se tenda a eli-minar la consonante /n/ seguida por /s/,
lo que explica que MENSA, MENSEy SPONSU hayan evolucionado hacia
mesa, mes y esposo, el Appendixcondenaba a quienes, queriendo
curarse en salud, pretendan reponer lanasal cuando no corresponda
(herculens por HERCULES, formunsus porFORMOSUS).3 De esta manera,
para el historiador de la lengua la ultraco-rreccin viene a
refrendar con un nuevo error la difusin de un fenme-no evolutivo
(incorrecto para la norma vigente) que analgicamente haquerido
evitarse.
El mtodo de identificacin de yerros significativos,
largamenteempleado y requerido por la filologa espaola (represe
simplementeen la ingente labor de investigacin de la documentacin
hispnicamedieval realizada por Ramn Menndez Pidal y sus seguidores
inme-diatos y mediatos),4 continu rindiendo frutos estimables en la
investi-gacin dialectolgica del espaol americano. La compleja y
controverti-da cuestin de determinar el momento en el que surgieron
las caracte-rsticas lingsticas de la variedad del Nuevo Continente
prcticamenteencontr en las cacografas, es decir en las
involuntarias contravencio-nes ortogrficas presentes en la
documentacin colonial, los nicos tes-timonios tempranos que
permitieron inducir, entre otros, rasgos como laprdida de sonoridad
de las sibilantes, y contribuir a la datacin de fen-menos como el
seseo, el yesmo o los grados de debilitamiento articula-torio de
/s/ en posicin implosiva o final.5
Ha de quedar claro, valga la insistencia, que el valor de los
erroresrelevados con fines de conocimiento lingstico surge de su
contraste conla correccin definida por la norma gramatical y
ortogrfica vigentes,amparadas en el registro escrito de la variedad
estandarizada de la len-gua, que es, por su misin especfica,
unificadora y encubridora de lavariacin. De all que el documento
til para el lingista disienta enesencia del modelo culto que la
sociedad legitima, con el que entra nece-sariamente en conflicto, y
de all tambin que los textos que el lingistabusca sean por fuerza
distintos de los que son propios, por ejemplo, dela literatura;
stos, de hecho, le son de escasa utilidad, y los criterios conque
ha de trabajar posteriormente en el plano de la edicin son
igual-mente diferentes.6 Va de suyo, entonces, que la edicin de
textos nopuede soslayar la cuestin inicial de cul sea el lector al
que se dirige,puesto que, por ejemplo, ante un conjunto de
documentos americanoscoloniales no literarios, las perspectivas y
necesidades de un lingista yde un historiador difieren. Se
distanciarn desde la seleccin misma del
sino igualitario sobre el que insisten paremias variadas y
compasivas(errare humanum est, quien tiene boca se equivoca y
tantas otras).
La cultura, no obstante, se las ha ingeniado para obtener rdito
delos errores. No nos referimos en este trabajo al ms difundido
mtodode ensayo y error, caro a las ciencias experimentales, a la
psicologa o ala etologa; pensamos, en cambio, en dos mbitos de las
ciencias huma-nas, en los cuales el error se constituy en pieza
metodolgica valiosa.En atencin a la especialidad de la revista que
hoy recoge estas lneas,nos restringiremos a su aplicacin a
manifestaciones escritas, es decir asu dimensin exclusivamente
textual. Los mbitos a que nos referimoscorresponden al dominio de
la filologa, latamente entendida como elestudio de los textos en el
entramado que conforman su soporte mate-rial y su significado en la
diacrona.
El estudio de la evolucin de una lengua para aquellas etapas en
lasque no existi posibilidad de registros en transcripcin fontica,
magne-tofnica o electrnica, encontr en el error el camino para
aproximarseal habla real y establecer cambios lingsticos en marcha.
Las mettesis,las monoptongaciones, los incipientes procesos de
palatalizacin, loserrores en el timbre voclico, en la atribucin de
gnero y en las de-sinencias casuales identificables, por ejemplo,
en los textos latinos deinscripciones y grafitos de diversa
naturaleza e intencin aunque vin-culados por su comn desvo de la
norma imperante, o las reconven-ciones normativas del APPENDIX
PROBI (s. VI) al enumerar las formas queno deben emplearse, no
hacen sino denunciar, sin saberlo, la verdad delhabla vulgar de su
tiempo y se erigen en monumento precioso para lahistoria de la
lengua. Cuando el Appendix condenaba las formas spe-clum (por
SPECULUM), masclus (por MASCULUS), articlus (por ARTICULUS)o fricda
(por FRIGIDA), ofreca un testimonio efectivo del fenmeno desncopa
por prdida de la vocal postnica, sin el cual resultaran
inex-plicables las formas castellanas espejo, macho, artejo y fra;
as tambin,la rechazada forma vinia en lugar de la entonces
inobjetable VINEA dabacuenta del fenmeno de diptongacin antihitica
y consecuente palata-lizacin, que preanunciaban el nacimiento del
caracterstico fonemanasal que el castellano represent con el
grafema . Naturalmente, loserrores denunciados abarcaban tambin la
morfologa, la sintaxis y ellxico, pero es forzoso restringir una
ejemplificacin que podra hacersecaudalosa.2
Curiosa contracara y fenmeno complementario, frecuente en
todacomunidad lingstica, que es oportuno aducir aqu, es la
ultracorrec-cin, es decir el error que se comete pretendiendo
evitar otro, cuandouna suerte de pernicioso exceso de celo lleva al
hablante, fundado en su
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2. Cf. Vnnen (1971), Daz y Daz(1989:227-235), Iliescu y
Slusanski(1991:103-108), etc.
.......................................................
3. Vnnen (1971:325). Parece pre-ferible emplear en este caso la
deno-minacin de ultracorreccin a la dehipercorreccin, por las
razones queaclara Suzanne Romaine (Romaine,1996:97). Cf. Trask
(1996:112) yLpez Morales (2004:282).
4. Cf. Snchez-Prieto Borja (1998:34-37).
5. Tambin aqu la bibliografa es muynutrida, y buena parte de
ella puedeencontrarse citada en Sol (1990).Para las ltimas dcadas,
baste citarcomo modlicos los trabajos y mtodode Fontanella de
Weinberg (1987:13-129) para la Argentina y para Amrica,los de Frago
Gracia (1999), que amplay remite a su obra anterior.
6. Cf. Company Company (2001).
-
puede concebirse dividida en dos etapas separadas por la
aparicin de laimprenta. En lo que a la materialidad de la escritura
concierne, la pri-mera est caracterizada por una inabarcable
pluralidad de procesos indi-viduales de copiado manuscrito; la
segunda, aunque esencialmente uni-ficadora al hacer posible la
multiplicacin (casi) idntica y regularizadade los textos, gener a
su vez sus propias tradiciones editoriales y susparticulares
procesos de descendencia y dependencia textuales.
Traigamos al presente la primera de las etapas mencionadas, la
de latradicin manuscrita antigua o medieval. El fillogo-editor,
enfrentadoa la evidencia material de una cantidad a veces
abrumadora de copiasde una obra, necesita contar con un texto nico
y confiable, para lo cualdebe resolver el inconveniente liminar que
representa el acopio de alte-raciones sufridas por el original del
autor desde que sali de sus manosy se fue reproduciendo
contempornea y diacrnicamente por interven-cin de sucesivos
copistas. Si la estadstica asegura que en el proceso decopiado se
comete un error por pgina dato naturalmente sometido anumerosas
variables, como el gnero de la obra y la actitud que ellodetermina
en el copista, o sus propias condiciones ambientales (luz),
psi-colgicas (ansiedad, fatiga) y culturales (versacin general,
conocimien-to especfico), no es difcil advertir el quntum de yerros
acumulablesen tradiciones a veces centenarias, y aun acrecentable
en el caso de obrasde gran difusin, cuando la suma de errores puede
llevar un texto hastala ininteligibilidad.9
En todo proceso de copiado pueden identificarse cuatro etapas
uoperaciones bsicas: la lectura de un fragmento (o pericopa) del
mode-lo, su memorizacin, el dictado que de la pericopa el copista
se hace as mismo, la transcripcin y el regreso al modelo. Cada una
de ellaspuede albergar un traspi especfico de lectura, de
memorizacin, dedictado interior, de ejecucin manual o de reinsercin
visual en elmodelo y dar lugar a la comisin de errores que una
tipologa de viejaraigambre clasific en errores por adicin, por
omisin, por alteracindel orden y por sustitucin.10 Surgen as las
ditografas (encadedenadopor encadenado), las adiciones por
repeticin inadvertida de una pala-bra, la omisin de letras, las
haplografas (intulado por intitulado), laomisin de palabras por
errneo dictado interior, la omisin de seg-mentos textuales por
salto de la vista del copista desde una palabra aotra idntica
situada ms adelante (homoioteleuton), las mettesis(catredal por
catedral) y otras alteraciones del orden de los componen-tes
textuales. Fenmeno ms complejo es el error por sustitucin, degnesis
variada, como puede ser el desconocimiento de una grafa o
delsignificado mismo de una forma lxica, que lleva al copista a
reempla-
corpus que interese estudiar, el que para el lingista habr de
integrarsecon documentacin que garantice un mximo de aproximacin a
la len-gua hablada, por lo que buscar allegar aquellos textos
suprstites en losque, en una opcin de mxima, haya quedado
registrado un nivel de len-gua no oficial y espontneo. Sern de
preferencia cartas, notculas, notasmarginales y deposiciones de
testigos, si bien otros documentos decarcter oficial como las
declaraciones de un juicio de residencia o comoun acta de fundacin,
sometidas por lo general a informacin adminis-trativa y a
formulismos fijados por la tradicin de escribana,
puedeneventualmente brindar indicios importantes para detectar
particularida-des lingsticas.7
La normalizacin ortogrfica posteriormente provista por un
edi-tor no afectar los intereses textuales del historiador que
investiga;neutralizar o inutilizar, en cambio, la bsqueda del
fillogo, parti-cularmente en el plano fontico-fonolgico. Al
historiador le interesa-r, eventualmente, el error conceptual o
fctico, pero no el gramaticalu ortogrfico, de gran valor para el
lingista. Una modernizacin oregularizacin ortogrfica puede ocultar
definitivamente la distribu-cin de las sibilantes (s, c ,, z) del
original, cuestin de decisiva impor-tancia para la primera etapa
del espaol de Amrica, en tanto las vaci-laciones o anomalas en su
empleo los errores pueden ser indicioclaro de seseo. La reposicin
regularizadora de la h inicial en unaforma como olgaria, hoy
errnea, impide dejar constancia de lo queesa grafa acaso est
probando: que el escribiente no aspiraba la con-sonante derivada de
la /f/ latina, rasgo que, de haberse dado en la rea-lidad, podra
caracterizar una variedad dialectal hispnica meridionalen
territorio americano.8
I I
En la perspectiva metodolgica que hemos ilustrado en los
prrafosanteriores, el error, devenido instrumento de identificacin
de fen-menos de habla, se define como un desvo de la norma
lingstica pre-viamente plasmada en una gramtica prescriptiva y una
ortografa.Pero ha sido la crtica textual o ecdtica, en cuanto
disciplina consa-grada a los fines y medios de la edicin de textos,
y particularmente lacultivada en el marco de la escuela fundada por
el fillogo KarlLachmann (1793-1851), la que consagr el error como
pieza insusti-tuible de su prctica.
Es casi una obviedad sealar que la tradicin escrituraria sobre
laque se ha basado y desarrollado parte considerable de nuestra
cultura
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7. Moure (2000).
8. Cf. Rivarola (2001), Moure (2005).
.......................................................
9. Blecua (1983:19-20), Snchez-Prieto Borja (1998:17-18).
10. Blecua (1983:20).
-
No es ste el lugar para examinar, con el cuidado que el tema
reque-rira, los lmites exactos del concepto de error, no siempre
difano, talcomo es aplicable por la disciplina que tratamos (un
error puede ser unyerro especfico una fecha o un topnimo
equivocados, por ejemplopero tambin una mera desviacin de una
lectura del original que noconlleve un error intrnseco).13
Lo que importa a la finalidad de estas pginas es el hecho de que
el cri-terio de que Lachmann se sirvi en la recensio para
establecer el stemmafue la consideracin de las variantes textuales
con vistas a la identifica-cin de los errores comunes presentes en
dos o ms manuscritos, loque haca posible agrupar a stos bajo la
hiptesis de su derivacin deun mismo antgrafo u original de copia en
los que esos errores ya seencontraban. La distribucin jerrquica de
los manuscritos a partir delos errores compartidos era paso
inexcusable, tanto para la eliminacinde los testimonios que fueran
comprobada copia de otros presentes, yque por ello ya no deberan
ser tenidos en cuenta en las dos etapassiguientes, como para la
emendatio y definitiva seleccin de variantes delos pasos
finales.
Los errores comunes, reivindicados por el mtodo ecdtico
comoinstrumento esencial con excepcin de los equipolentes, que
carecende valor filiativo por su fcil comisin por dos o ms copistas
sin vin-culacin entre s fueron diferenciados en dos clases:
conjuntivos yseparativos. Los primeros son aquellos que permiten
agrupar manus-critos como derivados de un mismo testimonio, por
cuanto no pudie-ron ser cometidos independientemente; los segundos
son los propios deun solo testimonio y de un solo copista, sin que
se los haya sugeridoningn otro testimonio, y son stos los que hacen
posible definir cadauna de las ramas del estema.14
En cierta manera, la crtica textual lachmanniana y
postlachmannia-na redimi parcialmente a los errores de su lastre
negativo, en la medi-da en que hizo de ellos condicin necesaria
para la filiacin de los testi-monios que integran las tradiciones
que se propone editar.
III
Desde el punto de vista de los errores, las obras producidas por
laimprenta, como lo hemos sealado lneas arriba, aportaron la
novedadde su ms concentrada dispersin (valga el oxmoron) en
multiplicidad decopias individuales. No obstante, tampoco los
volmenes salidos de lasimprentas manuales quedaron exentos de
incurrir en los deslices poligenticos que fatalmente persiguieron
tambin a los operarios.
zarla; a veces esta sustitucin se hace por otro vocablo de
empleocorriente con el cual la confunde (es la denominada
trivializacin o lec-tio facilior , como puede ser leer un viento
levanta donde el original delque se copia deca un viento levante).
Son estos los denominados erro-res poligenticos, pasibles de ser
cometidos por cualquier copista entoda ocasin y
reiteradamente.11
As, los accidentes del proceso de copiado a lo largo del tiempo
deter-minaron que la filologa hubiera de enfrentarse con textos
reproducidosen manuscritos mayoritariamente discrepantes,
portadores en distintogrado de los errores que la tradicin de cada
uno haba ido incorporan-do. Particularmente a partir del humanismo
de los siglos XV y XVI,admirador de la antigedad grecolatina, la
disciplina se fij como metala elaboracin de textos desprovistos de
esos errores, en la certeza deque la depuracin lograra aproximarlos
a su forma originaria. Se admi-ti la conveniencia metodolgica de
cotejar los manuscritos disponiblesy de corregir el texto tal como
corra en su forma ms difundida (la vul-gata = divulgada), a partir
de las lecciones de aquellos ms antiguosque pudieran allegarse
(codices veteriores). La cultura y erudicin delestudioso, su buen
sentido y las lecciones de los mejores manuscritosfueron los
instrumentos para desechar las lecturas errneas y reempla-zarlas
por las que se consideraban mejores. Los fillogos afianzaron deesta
forma el mtodo de la emendatio ope codicum (enmienda segn
loscdices) o, cuando los manuscritos no ofrecan lecturas aceptables
y seimpona optar por una leccin ajena a ellos, el de la emendatio
opeingenii (enmienda por discernimiento), basada en la
conjetura.12
Con las alternativas que los lmites de este trabajo impiden
examinar,puede decirse que la metodologa editorial que hemos
expuesto fuedominante hasta la propuesta del fillogo Karl Lachmann,
cuyo nombrehemos anticipado lneas arriba, y que culmin con su
edicin de la obrade Lucrecio, publicada en Berln en 1850. El mtodo
lachmanniano, quecon matices, ajustes, impugnaciones y
remozamientos no ha perdidovigencia en importantes crculos y
figuras consagradas a editar crtica-mente, se fund desde su
propuesta inicial en tres etapas para el trata-miento de una
evidencia manuscrita plural: la recensio (recogida y exa-men de la
totalidad de los testimonios, eliminacin de los que son copiade
otros presentes, cotejo de los restantes y establecimiento de un
stemma esquema de relacin y dependencia), la emendatio (correccinde
los errores identificados en el cotejo previo) y la constitutio
textus(fijacin del arquetipo, es decir del texto ms prximo al
original vir-tual, que resulta de la enmienda de los errores y de
la eleccin de lasvariantes que presentan los manuscritos
integrantes del stemma).
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11. Blecua (1983:21-24).
12. Prez Priego (2001:17-18, 164).
.......................................................
13. Prez Priego (2001:54).
14. Blecua (1983:51-56), Prez Priego(2001:165).
-
En todo caso, la imprenta dio lugar a dos caminos
contradictorios:la multiplicacin y extensin de los errores en miles
de copias emitidassimultneamente, pero tambin una presencia ms
notable del autorcontemporneo, quien no solo en muchas ocasiones
tuvo oportunidadde corregir los pliegos sino de visar las ediciones
publicadas durante suvida. Naturalmente, esta ltima evidencia puede
promover la idea como de hecho lo hizo de que las obras salidas de
la imprenta mien-tras su autor vive son reflejo fiel de su
voluntad. Aun sin considerar elcaso de las ediciones clandestinas o
desconocidas por el escritor, muchasson las circunstancias, sin
embargo, que podan contradecir esa expre-sin de aparente sentido
comn, en un arco que iba desde el posible des-inters del autor
mismo hasta el variable grado de autonoma que laimprenta se
reservaba para la tarea de correccin, a veces en un afn
deregularizacin ortogrfica de que el original careca. Los
resultados delcotejo de los manuscritos autgrafos de la Crnica del
Per de PedroCieza de Len, portadores de dialectalismos, y la
ortografa que seoreaen su edicin prncipe, o la intervencin de
correctores y cajistas en laobra cervantina son prueba de
ello.19
No creemos equivocarnos si advertimos que ese mundo de
relacionesheterogneas, asimtricas y complejas, refractarias a
cualquier generali-zacin, que vinculaban al autor vivo con los
gazapos y erratas presentesen su obra, no se han alterado
sustancialmente hasta el presente.
Una obra puede sobrellevar muy variada suerte de erratas,
muchasde ellas, como hemos sealado, asimilables en su origen y
comisin a lasque presentaban las tradiciones manuscritas.
Frecuentes y hasta ciertopunto razonables las ms, mayormente
debidas a errores ortogrficos omecnicos en la manipulacin de tipos
y lneas (mettesis, transposicio-nes, omisin de letras, de palabras
o de lneas enteras, recomposicin dela caja por cada u otro
accidente en el taller), de inesperadamente cmi-cos resultados
otras (una conocida obra de Borges pudo ser citada comoHistoria
universal de la infancia),20 no faltaron las que nos atrevemos
adenominar criptoerratas, es decir aquellas que sobrevivieron en
edi-ciones corregidas en vida de los autores, ya por haber logrado
disimularsu carcter de tales o por haber recibido una
desconcertante convalida-cin. En los prrafos que restan
ilustraremos dos casos que ataen afiguras descollantes de la
literatura hispanoamericana, que todava pue-den considerarse
contemporneos. En ambos la errata se perpetu enms de una edicin
coetnea y, en ambos, con importantes consecuen-cias en su versin a
otros idiomas.
Debiendo combinar los tipos mviles sobre la lnea de escritura de
lacaja y conformar un texto a partir de un original, manuscrito o
impre-so, los imprenteros, al igual que los copistas de poca
precedente, deb-an recorrer idnticas etapas de lectura, memorizacin
de la pericopa,dictado interior, escritura (composicin) y vuelta al
ejemplar o antgra-fo. A ello se sumaban otras acechanzas propias
del trabajo imprenteril,como la posibilidad de que algn accidente
en el taller, o la simple insu-ficiencia o deterioro de tipos,
obligase a recomponer pliegos.15 AlbertoBlecua ha resumido as los
caminos que explican cmo en la imprenta sepodan gestar variantes de
estado y diferentes emisiones de unamisma edicin:
Frente al libro manuscrito, al que inicialmente imita, el libro
impresoest compuesto con tipos mviles y por pliegos con los que se
formanlos cuadernos. Ambas peculiaridades favorecen otros tipos de
errores.El original pasa a los componedores o cajistas que son los
personajesms importantes en el proceso de composicin del libro. De
acuerdocon el tipo de plegado en folio, en cuarto, en octavo, en
doceavo, endieciseisavo, etc., el componedor prepara las dos formas
de cadapliego. La imprenta de tipos mviles obliga a que una vez
compues-to el pliego se imprima el nmero de ejemplares acordados,
en gene-ral, las tiradas de 1.000 o 2.000 ejemplares son las
habituales. A con-tinuacin, estos mismos tipos se utilizan para la
composicin del plie-go siguiente y as en lo sucesivo. El propio
componedor tena la obli-gacin moral de corregir los errores, en
particular, claro est, enaquellos libros de materia religiosa,
moral o jurdica.La correccin tena lugar sobre una prueba del
pliego. Ocurra confrecuencia que, una vez impresos varios
ejemplares de un mismo plie-go, se adverta un error y se subsanaba
en el molde, pero los pliegosya impresos, dado el valor del papel,
no se destruan. [...]As, pues, es frecuente hallar ejemplares de
una misma edicin condiferencias incluso muy notables.16
Es posible que a esta nueva dimensin que el error adquiri desde
laimprenta, merced a su novedosa capacidad de difusin extensa en
elespacio e inmediata en el tiempo, se deba el empleo de la ms
espec-fica voz errata:
(Del pl. lat. errata, cosas erradas). Equivocacin
materialcometida en lo impreso o manuscrito,17
castellanizacin casi devenida tecnicismo en el lenguaje
imprenteril, queempieza a generalizarse en el siglo XVII, cuando el
invento de Gutenbergse encontraba bien asentado.18
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15. Jerez (1987:129).
16. Blecua (1983:172-173). Cf. Orduna(2000:113-163), Ferrario de
Orduna(1998).
17. Real Academia Espaola (2001:S.V.).
18. Fuera de unos pocos empleos lati-nos de Fray Luis de Granada
(1538-1589), los primeros registros del tr-mino corresponden al
Suplemento alTesoro de la lengua castellana deSebastin de
Covarrubias (1611). Nosbasamos en los registros del corpushistrico
de la Real Academia Espao-la. Cf. Real Academia Espaola: Bancode
datos (CORDE). Corominas (1976)atribua la ms temprana datacin aun
texto de Caldern, es decir en unafecha anterior a 1681.
.......................................................
19. Rivarola (2001), Gutirrez Cuadrado(1993:819-820).
20. Guitarte (1991:163). Un errorinformtico determin que el
resulta-do de la rutinaria correccin de laserratas, entre las que
figuraba la quecitamos, no quedara grabada en eldisquete que se
envi a la imprenta.Por la importancia del trabajo y elprestigio del
autor, el artculo volvi apublicarse, debidamente corregido,
enIncipit 12 (1992:143-156).
-
-
JO S LE Z A M A L I M A (1910-1976) CU A N D O L O M E J O R E S
N O P R E G U N TA R. . .
El lector de Paradiso (1966), opus magnum del gran escritor
cubano,que estuviese siguiendo su segunda edicin, publicada en
Mxico dosaos despus de su aparicin en La Habana y virtualmente
insuperablesi se atiende a una aclaracin de portada (Revisada por
el autor y alcuidado de Julio Cortzar y Carlos Monsivis), se
encontrara con estefragmento:
Baldovina, Violante y Cem pasaban las maanas; eran los
reflejos,los tonos intermedios que hacen que se retengan ms semanas
devacaciones, en la azotea o en la playa.26
El estilo exornado de Lezama Lima, constante a lo largo de
pginasdensas, de prrafos prietos y perodos extensos, acaso
justifique la difi-cultad de comprensin que la oracin evidentemente
ofrece; en verdad,no sera ilegtimo preguntarse a qu reflejos y
tonos se refiere el autor,y por qu habran de provocar la retencin
(alargamiento?) de lasvacaciones.
La edicin madrilea de 1975 mantuvo el mismo texto.27 El
frag-mento, sin embargo, parece haber desconcertado a Didier Coste,
tra-ductor de la novela al francs, quien solicit una aclaracin al
propioLezama Lima. La respuesta del novelista fue: Esos tonos
intermedios,reflejos, prolongan las vacaciones, llevndonos a pasear
por las playas opor las azoteas.28
En verdad, la posibilidad de contar con la colaboracin directa
delautor constituye para cualquier editor una posibilidad tan
infrecuentecomo envidiable. As, con el aval que Lezama Lima le
facilitaba, DidierCoste pudo ofrecer esta versin:
Les matins de Baldovina, de Violante et de Cem: ctaient les
reflets,les tons intermdiaires qui multiplient les semaines de
vacances, surla terrasse ou sur la plage.29
La traduccin alemana del pasaje fue igualmente respetuosa:
Baldovina, Violante und Cem verbrachten die Vormittage
gemein-sam; es lag am Widerspiel des Lichts und den Zwischentnen,
dassmehr die Ferienwochen, sei es auf der Terrasse, sei es am
Strand [...].30
Fue Cintio Vitier, responsable de la cuidada edicin crtica de la
novela(1993), quien ech luz sobre la historia de la transmisin de
la obra leza-
JO R G E LU I S BO R G E S (1899-1986) OJ O S Q U E N O V E
N
En el poema Al iniciar el estudio de la gramtica anglosajona,
inclui-do en El Hacedor (1960), se incluyen estos dos versos:
El sbado lemos que Julio el CsarFue el primero que vino de
Romeburg para develar Inglaterra.21
La edicin de sus Obras completas (1974) fue ocasin para
introducirmodificaciones textuales, de suerte que el ltimo verso
apenas cambi sufinal por: [...] para develar a Bretaa.22
Una sospecha inicial, corroborada por un minucioso examen
filo-lgico, nos permiti probar que el verbo develar (
-
lograron convertir el error en pieza clave para jerarquizar los
testimo-nios manuscritos y proceder a la depuracin de la tradicin
con el pro-psito de rehacer el original remoto que las sucesivas
copias fueron des-virtuando.
La imprenta introdujo ese tipo particular de error material que
es laerrata, generalmente provocado por equivocadas operaciones de
losoperarios. Inesperadamente, su correccin pudo verse impedida por
cir-cunstancias que exceden una normal capacidad de previsin, como
loprueban los dos casos con los que hemos querido ilustrar estas
discretasconsideraciones sobre el yerro textual.
J o s L u i s M o u r e es doctor en Filosofa y Letras (UBA),
ProfesorAsociado Regular de Historia de la Lengua y de Dialectologa
Hispanoamericana
(UBA), Investigador Independiente del CONICET (Consejo Nacional
de Investiga-
ciones Cientficas y Tecnolgicas), miembro de nmero de la
Academia Argentina
de Letras. Es director del proyecto (PICT) La variacin lingstica
y textual en el
proceso interdiscursivo de las formas narrativas castellanas
(siglos XIV-XVI) y del
proyecto (UBACYT) El espaol de la Argentina: dialectos y lenguas
en contacto.
miana. La transcripcin del original, entregada por Lezama Lima a
laUnin de Escritores y Artistas de Cuba para la primera edicin
deParadiso, constituy la fuente inicial de los numerosos errores
que pasa-ron a la primera edicin de La Habana, los que se vieron
todava acre-centados en el taller mismo. La imprenta habanera,
trabajando con esatranscripcin defectuosa, sum a su vez otros
muchos errores, lo quellev el nmero total a una cifra prxima a 800.
El examen practicadodespus por el propio autor, que nunca confront
el impreso con su pro-pio original manuscrito, dej pasar el 70% de
ellos. La edicin deMxico (1968) tambin se hizo sobre ese texto
corregido por Lezamay no sobre el manuscrito. La manifiesta
desatencin del autor hacia supropio original fue responsable de la
preservacin de esa crecida cantidadde yerros hasta su depuracin por
la cuidada edicin de Buenos Aires(1993), y tambin lo fue de la
explicacin dada al traductor Didier Costesobre el pasaje que hemos
citado. Que se trat de una respuesta impro-visada para salir del
apuro pudo probarlo el editor Cintio Vitier, al adver-tir que en el
fragmento de la edicin de Mxico (1968), las palabras [...]los
reflejos, los tonos intermedios, que hacen que se retengan ms
[...]en la lnea 12 no son sino una equivocada insercin del texto de
la lnea30 de la misma pgina, que el cajista anticip errneamente ms
arribasin haberlo advertido, lo que lo oblig a repetir la operacin
cuando efec-tivamente corresponda,31 es decir en un fragmento
posterior que dice:
En Thomas, si nos fijamos con ms acuciosidad, observamos que
lasmismas cualidades entreabren matices que le dan ms difciles
cali-dades, por ejemplo, aquella miel de los cabellos de su
hermana, pare-ce mostrar en l como unas manchas violetas, ms
sensibilidad paralos reflejos, los tonos intermedios, que hacen que
se retenga ms enel recuerdo la cabellera despus que ha desaparecido
la figura.32
Desprovisto el primer pasaje de ese aadido anmalo, recobra el
senti-do y el texto original, tanto del manuscrito como de la
princeps de LaHabana y de la edicin de Buenos Aires (1968):
Baldovina, Violante y Cem pasaban las maanas, eran semanas
devacaciones, en la azotea o en la playa.33
Los errores acompaan toda actividad humana. La historia de la
escri-tura y de la transmisin textual son inseparables del error
como com-ponente indeseable pero inevitable. No obstante, la
dialectologa suposacar partido de l para conocer la realidad del
habla de pocas inacce-sibles al registro grabado y la disciplina (o
el arte) de la crtica textual
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31. Ibd.
32. Lezama Lima (1968b:193-194).Las itlicas son nuestras.
33. Lezama Lima (1968b:1939) yLezama Lima (1993:145-146).
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Referencias bibliogrficas
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