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Escenarios actuales de la Sociología de la
Educación
Laura BretónArturo Mendoza
Otoño 2010
Objetivo
Conocer las diferentes líneas de análisis actuales de la Sociología de la Educación desde una mirada reflexiva y grupal.
Escenarios
• La sociedad de la información y la relación entre educación y empleo.
• La sociología de la política educativa.
• La sociología de la educación y la atención a las diferencias.
• Retos metodológicos de la sociología de la educación.
Referentes teóricos
• Bonal, Javier
• Enguita, Mariano
• Freire, Paulo
• Giroux, Henry
• Rockwell, Elsie
• Tenti, Emilio
La sociedad de la información y la relación entre educación y empleo.
Niveles de Análisis
• Económico
• Político
• Cultural
Preocupación
Discurso educativo oficial
¿para qué?
¿Cómo?¿Qué?
Educación y empleo
60´s educación=desarrollo y progreso
70´s crisis económica
80´s capital humano=competitividad internacional
Educación y empleo
• Cambio estructural guiado por el cambio tecnológico.
Conocimiento
Procesamiento de la
información
Relaciones de poder
Educación y empleo
La información es a la sociedad actual lo que la energía fue a la revolución industrial. (Castells, 1994).
Se presenta un cambio de sistemas de producción en masa a modelos just in time, donde lo importante es la adaptación a la diferenciación individual en el consumo.
Educación y empleo
• El proceso de cambios acelerados no supone una profesionalización automática de la mano de obra. Dependerá de los intereses de la empresa y del empuje de los trabajadores.
Educación y empleo
currículumDidácticaEvaluació
nGestión
Impacto en:
Educación y empleo
El discurso del nuevo vocacionalismo y de la necesaria modernización de la enseñanza, el énfasis en la calidad y en la flexibilidad del sistema de enseñanza, son aspectos centrales en todas las reformas educativas de las sociedades contemporáneas.
Educación y empleo
La enseñanza actual debe educar más en habilidades que en contenidos, debe preparar para el trabajo en equipo, para la capacidad de uso de las tics y para la capacidad de adaptación a los acelerados cambios tecnológicos y productivos.
La sociología de la política educativa
Sociología de la política educativa
La educación como aparato del Estado, sujeta a influencias y cambios con las relaciones de poder entre los grupos, problemas de financiación del Estado y procesos de desregulación.
Sociología de la política educativa
La formación de la ciudadanía y la inculcación ideológica, es tarea fundamental de los Estados, y encontraron en la educación pública el instrumento para “guardar” la nación.
Sociología de la política educativa
En la sociedad capitalista, los procesos y prácticas en el sistema de enseñanza son el resultado de un juego de fuerzas y no una respuesta a las necesidades de clase.
Por consiguiente, la organización de sindicatos de profesores, la proporción de la escuela privada, la inercia institucional de los centros educativos, son estructurantes de las políticas educativas.
Sociología de la educación y atención a las diferencias
Atención a las diferencias
Diferencias culturales, sociales y personales y sus implicaciones sobre el curriculum y la pedagogía.
Énfasis del discurso educativo en el individualismo posesivo, o conjunto de habilidades , capacidades y cualidades “objetivas” que poseen los individuos y que son aprovechadas a través del sistema de enseñanza
Atención a las diferencias
El discurso oficial se refiere a lo obsoleto de los conocimientos que transmite para el sistema productivo, a la incapacidad de gestionar la producción acelerada de nuevo conocimiento y a la rigidez de las formas de enseñanza-aprendizaje (OCDE, 1991).
Atención a las diferencias
El discurso oficial promueve la oposición de dicotomías:
centralización vs desentralización
Currículum rígido vs currículum flexible
Regulación estatal vs autonomía de los centros
Profesor transmisor vs profesor gestor del conocimiento.
Este discurso legitima la retirada controlada del Estado de la
regulación del sistema de enseñanza.
¿mercado liberado de trabas?
Atención a las diferencias
Interrogantes:
¿Qué diferencias deben ser las prioritarias para el
profesorado?
¿Qué supone adecuar el currículum a las necesidades
específicas del alumnado si entendemos la diversidad como
ritmos de aprendizaje diferentes
¿existe un conjunto de saberes intocables?
¿Qué diferencias deben ser eliminadas o reforzadas?
¿Cómo se construye un currículum multicultural?
¿Cómo debe entenderse la coeducación?
Atención a las diferencias
Henry Giroux y la Pedagogía crítica:
Destaca la importancia de la configuración de identidades por
razón de clase, raza o género y por lo tanto, la importancia del
grupo social como variable clave en la dirección de la práctica
educativa. Elude cualquier visión estática de las identidades
individuales y colectivas.
Atención a las diferencias
Teoría de la resistencia.
Analiza las prácticas sociales de la escuela que están
organizadas alrededor de principios hegemónicos y de una
mezcla de prácticas de adaptación y resistencia. Aclara la
forma en que las relaciones maestro-alumnos trabajan a favor
de algunos grupos.
Retos metodológicos
Retos metodológicos
Análisis profundo del ¿Cómo? de los procesos de reproducción
cultural
Análisis de la escuela en sus contextos macro, meso y micro
El estudio de la reflexividad de los actores de los procesos
sociales.
