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ESTIMADOS ALUMNOS (AS) EN ESTE
SIGUIENTE PROYECTO, QUE TODOS TUS
PROFESORES HEMOS CREADO PARA TI,
QUEREMOS QUE TE GUÍES DE TU LECTURA
COMPLEMENTARIA DEL PLAN LECTOR, QUE
EN ESTE CASO ES LA DIVERTIDA HISTORIA
DE “MARÍA LA DURA NO QUIERO SER
NINJA”. LUEGO DE CADA DÍA HABERLE
DEDICADO TIEMPO PARA LEER ESTE
ENTRETENIDO LIBRO, TE INVITAMOS A
REALIZAR UNA INFOGRAFÍA GIGANTE EN
DONDE RESUELVAS ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJES PARA CADA ASIGANTURA
RELACIONADA DE ALGUNA U OTRA FORMA
CON LA TEMÁTICA DEL LIBRO Y OTROS.
¡QUE GENIAAAAAAAL!
ESCUELA CASAS VIEJAS JUNIO 2020
PROYECTO INTERDICIPLINARIO 5° BÁSICO N° 2
INFOGRAFÍA:
“UN DÍA EN LA ESCUELA CON MARÍA LA DURA”
Asignatura Profesor(a) Matemática Álvaro Vega
Lenguaje Claudia Contreras
Ciencias Naturales Ana Riquelme
Historia Thelma Palacios
Música Elías Fernández
Educación Física Nicolás Parra
Tecnología Nataly Salazar
Artes Francisca Pacheco
Inglés Andrea Cornejo
PIE Rosemarie Salinas
PARA REALIZAR TU INFOGRAFÍA, PUEDES UTILIZAR, HOJAS DE BLOCK,
DE CARTULINA, HOJAS DE OFICIO U HOJAS DE CUADERNO. Y LO
PUEDES DECORAR SIMPLEMENTE CON LÁPICES DE COLORES O CON
CUALQUIER MATERIAL QUE TENGAS EN CASA.
TODA INFORMACIÓN O CONTENIDO QUE NECESITES PARA
RESOLVER CADA ACTIVIDAD EN CADA ASIGNATURA, SE
ADJUNTARÁ EN ESTE DOCUMENTO TODO LO NECESARIO
PARA QUE PUEDAS APRENDER Y TRABAJAR SIN NINGÚN
PROBLEMA.
PARA MANDAR TU PROYECTO, O ALGUNA DUDA O CONSULTA RECUERDA ENVIARLE EL MAIL A TU PROFESOR
JEFE:
OBJETIVOS POR ASIGNATURA Y HABILIDADES A EVALUAR:
ASIGNATURA OBJETIVO ESPECÍFICO HABILIDAD
MATEMÁTICA Resolver problemas rutinarios y no rutinarios que involucren las cuatro operaciones y combinaciones de ellas
- Calcular. - Resolver. - Analizar.
LENGUAJE Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión: • expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y fundamentándolas con ejemplos del texto • explicando las características físicas y sicológicas de los personajes que son relevantes para el desarrollo de la historia.
- Explicar qué consecuencia tiene determinada acción para un personaje. - Describir las características físicas y psicológicas de los personajes. - Explicar qué sentirían ellos si estuviesen en el lugar de un personaje.
CIENCIAS Reconocer y explicar que los seres vivos están formados por una o más células y que se organizan en tejido, órgano, sistemas.
- Reconocer. - Explicar.
HISTORIA Reconocer que todas las personas son sujetos de derecho, que deben ser respetados por los pares, la comunidad y el Estado, y que esos derechos no dependen de características individuales, como etnia, sexo, lugar de nacimiento u otras.
- Pensamiento crítico.
MÚSICA Cantar al unísono y a más voces y tocar instrumentos de percusión, melódicos (metalófono, flauta dulce u otros) y/o armónicos (guitarra, teclado, otros).
- Cantar música de origen e influencia americana. - Cantar con naturalidad, adoptando una postura sin tensiones y cuidando la emisión de la voz (respiración, modulación y uso de resonadores).
ARTES Confeccionar una máscara de María la dura realzando las características de su rostro, utilizando material reciclado para demostrar conocimientos de construcción y pintura
- Crear. - Diseñar.
TECNOLOGÍA Elaborar un producto tecnológico para resolver problemas y aprovechar oportunidades, seleccionando y demostrando dominio en el uso, de material reciclado y propio material del estudiante.
- Producir. - Elaborar. - Crear.
EDUCACIÓN FÍSICA
Practicar actividades deportivas, demostrando comportamientos seguros y un manejo adecuado procedimientos, como: calentamiento específico individual.
- Ejecutar de forma autónoma un calentamiento específico para el judo: Movilidad articular, aumento de temperatura y elongación
INGLÉS Leer y demostrar comprensión de textos adaptados y auténticos simples no literarios, que contengan palabras de uso frecuente, familias de palabras, repetición de palabras y frases, estén acompañados de abundante apoyo visual y estén relacionados con los temas y las funciones del año.
- Asociar hechos del texto leído a su representación gráfica.
TECNOLOGÍA
ACTIVIDAD: La actividad de tecnología será crear la infografía en sí, ordenando
todas las actividades de tus asignaturas en un papelógrafo grande (omitiendo
aquellas actividades en las que debes grabar vídeos). La infografía puedes utilizar
cualquier material que tengas en casa, se evaluará creatividad, buen uso del
espacio y decoración.
Recuerda sacarle una foto a toda la infografía, para que la profesora Nataly
pueda evaluar tu creación.
EJEMPLO DE INFOGRAFÍA: (TÚ PUEDES DARLE EL ORDEN O FORMA QUE
QUIERAS, MEJOR SI DEMUESTRAS ORIGINALIDAD)
UN DÍA EN LA ES CUELA CON MARÍA LA DURA”
MÚSICA
CIENCIAS
LENGUAJE
INGLES
HISTORIA
MATEMÁTICA:
RESOLVER PROBLEMAS….
Problema 1: Escribe el problema
y lo resuelve.
Problema 2: Escribe el problema
y lo resuelve, etc.
MATEMÁTICA
ACTIVIDAD: Ayudemos a resolver los siguientes problemas de María y su familia.
No olvides subrayar los datos, realizar una operación, y escribir una respuesta
completa.
No olvides que debes copiar los problemas y resolverlos en un sector de tu
infografía, y sacarle un o dos fotos, que se vea muy claro y el profesor Álvaro
pueda revisarlos.
Problema 1: Cada clase de karate cuesta $4.370. Si María en un mes va a 8
clases. ¿Cuánto deben pagar los papás de María por un mes de clases de karate?
Problema 2: Pedro invitó a María al cine. Pedro compró las entradas a la película
y cada ticket costó $3.250. Y también compró una promoción para dos personas
de pop corn y bebidas a $6.780. ¿Cuánto gastó en total Pedro en su salida al
cine?
Problema 3: El papá de María contrató un plan de telefonía móvil a $12.990. Y
debe pagarlo por 6 meses. ¿Cuánto pagará en total el papá de María por el plan
de telefonía móvil?
Problema 4: María ha cambiado su actitud con las clases de karate, si continúa
sistemáticamente sus clases con el tiempo será muy buena. Para motivarse se
compró los tres primeros cinturones, el blanco que le costó $8.500, el amarillo que
le costó el doble que el blanco y el naranjo que le costó el triple que el amarillo,
¿Cuánto dinero le costó cada cinturón?
¿Cuánto dinero necesito para comprar los tres cinturones?
LENGUAJE
ACTIVIDAD: 1.- Elige uno de los personajes y escribe tu opinión sobre lo que piensa sobre María. (Puedes usar el mismo cuadro o dibujar uno propio).
2.- En la siguiente imagen debes contestar las siguientes preguntas:
1. ¿Quiénes son y cuál es el nombre de los personajes? 2. ¿Qué características físicas lo representan? Debes hacerlo a través de un
dibujo. 3. ¿Qué piensan sobre María? Debes enunciarlo utilizando una sola palabra.
Por ejemplo: Para los profesores María es un CAOS, DESORDENADA 4. ¿Qué aconsejan a María?
(Puedes usar el mismo esquema mostrado a continuación o puedes dibujar uno propio)
Recuerda sacarle una o dos fotos a la parte de lenguaje, para que la profesora Claudia pueda evaluar las actividades en su asignatura.
CIENCIAS
ACTIVIDAD: Acompaña a María y a Pedro en una clase de ciencias, lee el
documento y luego completa las actividades.
Las actividades puedas imprimirlas o copiarlas a mano en tu infografía,
recuerda que en la evidencia, le saques una o dos fotos a la parte de ciencias y
que se vea muy claro para que la profesora Ana pueda evaluar en su
asignatura.
4.-
INGLÉS
ACTIVIDAD: 1. Dibuja el árbol genealógico de María (4 integrantes incluyendo a María). 2. Crea un título atractivo (en inglés) para el árbol genealógico. 3. Dibuja el retrato de cada personaje del árbol genealógico. 4. Escribe el nombre de cada integrante (por ejemplo, Joaquín, Matías, Carolina, etc). 5. Escribe en inglés el miembro de la familia. (por ejemplo, father, aunt, cousin, brother, etc). 6. Además, alrededor del árbol genealógico escribe el nombre de otros dos personajes que sean importantes en el texto y hace un retrato (dibujo) de cada uno. Recuerda sacar una foto como evidencia, que se vea muy claro para que la
miss Andrea pueda revisar en su asignatura.
Links sugeridos de diccionarios en línea: https://dictionary.cambridge.org/ https://www.wordreference.com/
Modelo/ejemplo:
HISTORIA
ACTIVIDAD:
1.- Una vez que hayas leído el libro “María la dura”, debes crear tres dibujos en las cuales se vean representadas situaciones en las que la protagonista del libro, vulnera el derecho de los otros antes de cambiar. Para que puedas identificar algunos derechos fundamentales de las personas y de los niños puedes utilizar el anexo n°1 con la Declaración Universal de los Derechos Humanos y el anexo n°2 con la Declaración Universal de los Derechos de los niños.
2.- La figura que viene a continuación puedes usarla como ejemplo, pero no es necesaria que hagas la misma:
Recuerda sacar una o dos fotos si es necesario, que se vea clara la actividad y así la profesora Thelma pueda evaluar en su asignatura.
ANEXO 1:
ANEXO 2
MÚSICA
ACTIVIDAD: 1.- Redacta un listado con 15 músicas diferentes de América y la incorpora a la Infografía con diseño creativo. Enviar evidencia fotográfica. 2.- Interpretar canción “El Albertío” de Violeta Parra, versión Javiera y Ángel Parra. Enviar evidencia en formato de video para su evaluación.
Se anexa letra de la canción y video de canción. Todo el material estará disponible también en [email protected]
ARTES
ACTIVIDAD: Luego de haber leído el texto de María la dura y haber visto las imágenes que ilustran su rostro, la actividad que realizaremos es la construcción de una máscara con material reciclado, resaltando las características de la cara de María la dura, como se muestran en las imágenes de apoyo que te dejo en el anexo, es muy importante que estén presentes todos los elementos de un rostro como: ojos, cejas, boca, pestañas, nariz, orejas si quieres puedes incorporar el cabello. Es de suma importancia que estos elementos estén detallado bien construido y que cuando la pintes y decores utilices muchos colores y seas muy creativo como en los ejemplos. ANEXO IMÁGENES DE APOYO:
MATERIALES RECICLADOS EN CASA:
Cajas o tapas de zapatos
Cartón de carpetas, de cartulina , cajas de leche, platos o bandejas de cartón
Cartón piedra
Hojas blancas de block, tamaño carta u oficio
Tapas de cuadernos de años anteriores
Tempera, lápices pasteles, lápices de colores o escripto
Pegamento el que tengas en casa
Elementos de plásticos como tapas, cucharas, tenedores, taps de bebidas para decorar o
hacer detalles.
Recuerda sacarle una foto a tu trabajo de artes para que la profesora Francisca
lo pueda evaluar. (Lo de artes por ser un trabajo manual, claramente no va
incluido en la infografía en sí).
EDUCACIÓN FÍSICA
ACTIVIDAD: 1- Realizar los 3 pasos del calentamiento específico del Judo, partiendo con la movilidad articular, aumento de temperatura y ejercicio físico del Judo. 2.- Para esta actividad anexaremos un vídeo que el profesor Nicolás ha hecho para ti. 3.- La evidencia de lo que debes hacer es también grabarte y hacer un video corto, en un formato sencillo con los 3 pasos que él te enseña en su cápsula.
RECUERDA HACER UN HÁBITO DE
ESTUDIO, Y CADA DÍA IR
AVANZANDO EN TU PROYECTO, Y
FRENTE A CUALQUIER DUDA,
ESCRÍBELE A TU PROFESOR JEFE.
¡ÉL ES MUY BUENA ONDA!
RÚBRICA DE EVALUACIÓN: INFOGRAFIA “UN DÍA EN LA ESCUELA CON
MARÍA LA DURA”
NOMBRE ESTUDIANTE FECHA
CATEGORIAS 4 muy bueno 3 bueno 2 suficiente 1 insuficiente
Ed. Tecnológica
Diseño y creatividad
El diseño y composición de la
infografía es excepcionalmente
creativo y relacionado al tema tratado
El diseño y composición de la
infografía es creativo y relacionado al
tema tratado.
El diseño y composición de la infografía es poco
creativo y débilmente
relacionado al tema tratado
El diseño y composición de la
infografía no es creativo y muy poco relacionado al tema
tratado.
Ed. Tecnológica
infografía
Incluyó todas las partes solicitadas en
la infografía.
Incluyó al menos el 80% de las partes solicitadas en la
infografía
Incluyó al menos el 50% de las partes solicitadas en la
infografía
Incluyó menos del 50% de las partes solicitadas en la
infografía
Matemática Resolución de
problema
Logra identificar el objetivo de los problemas analizando el 100% de los datos y resolviendo correctamente las operatorias.
Logra identificar el objetivo de los problemas analizando el 80% de los datos y resolviendo en su mayoría las operatorias.
Logra identificar el objetivo de los
problemas analizando el 50%
de los datos y resolviendo
débilmente las operatorias.
Logra identificar el objetivo de los
problemas analizando menos
del 30% de los datos y resolviendo
deficientemente las operatorias.
Matemática Resolución de
problema
Redacta adecuadamente la solución de todos problema matemáticos
Redacta adecuadamente la solución de la mayoría de los problema matemáticos
Da sólo la solución cuántica de los
problemas matemáticos
No da solución a los problemas o están
en su mayoría incorrectos.
Cs. Naturales La célula
Reconoce y explica con gran claridad las características de una célula y todas sus partes
Reconoce y explica con claridad las características de una célula y sus partes
Reconoce aunque no están suficientemente explicadas con claridad, las características de una célula y sus partes
Reconoce aunque en forma muy confusa las
características de una célula y sus
partes
Cs. Naturales Cuerpo humano
Ordena de forma excepcional los niveles de organización del cuerpo humano
Ordena de forma correcta los niveles de organización del cuerpo humano
Ordena de forma general los niveles de organización del cuerpo humano
Ordena de forma incorrecta los
niveles de organización del cuerpo humano
Ed. Musical Música de América
Incorpora listado con 15 diferentes géneros musicales propios de América. Su diseño es creativo y destaca la originalidad. El listado se presenta en la Infografía.
Incorpora listado con menos de 15 géneros musicales de América. Su diseño es creativo, sin embargo se observa falta de prolijidad en las terminaciones. Se presenta en la Infografía.
Incorpora listado con 9 o menos géneros musicales propios de América. El diseño carece de creatividad y se observa falta de prolijidad en las terminaciones. Se presenta en la Infografía.
Incorpora listado con menos de 5 géneros
musicales propios de América. Se
observa un diseño carente de
creatividad y se presenta de forma
individual, sin anexar el listado a la
Infografía.
Ed. Musical Interpretación
Canta “El Albertío” con naturalidad, no fuerza su voz y adopta una postura sin tensiones y relajada. Sigue la melodía con precisión rítmica y melódica. Se observa buena técnica vocal.
Canta “El Albertío” con naturalidad, a ratos fuerza su voz, es capaz de adoptar una postura sin tensiones, sin embargo no se observa relajada(o). Sigue la melodía con precisión durante casi toda la canción. Se observa técnica vocal, sin embargo emite un sonido poco nítido.
Canta “El Albertío” con varios problemas, algunas veces fuerza su voz, le cuesta mantener una postura relajada y sin tensiones. Sigue la melodía con imprecisión melódica/rítmica durante la canción. Se observa poca técnica vocal, emite un sonido poco nítido durante la canción.
Canta “El Albertío” con muchos
problemas, fuerza su voz, no adopta
una postura relajada y se observa
tenso(a) durante toda la canción. Le
cuesta seguir la melodía con
precisión melódica/rítmica durante toda la
canción. Se observa poca o nula técnica vocal, emite sonidos
sucios.
Lenguaje comprensión
Describe de forma precisa las características físicas y psicológicas de los personajes y explica claramente qué consecuencias tiene determinada acción para cada uno
Describe de forma general las características físicas y psicológicas de los personajes y explica qué consecuencias tiene determinada acción para cada uno
Describe débilmente las características físicas y psicológicas de los personajes y explica en forma confusa qué consecuencias tiene determinada acción para cada uno
No logra describir y explicar las características y acciones de los personajes.
Lenguaje Redacción
Explica, redactando una opinión de forma eficiente y clara, sobre qué sentirían ellos si estuviesen en el lugar de un personaje.
Explica, redactando una opinión en
forma clara, qué sentirían ellos si estuviesen en el
lugar de un personaje.
Explica, redactando una opinión en forma general y confusa, qué sentirían ellos si estuviesen en el lugar de un personaje.
No se logra comprender la opinión sobre qué sentirían ellos si estuviesen en el lugar de un personaje.
Historia Derechos
Humanos o Derechos del
niño
Utiliza de manera clara y precisa
diversos recursos gráficos para ilustrar una gran variedad de situaciones en que se respetan los derechos humanos o derechos
de los niños.
Utiliza de manera clara y precisa
diversos recursos gráficos para ilustrar una gran variedad de situaciones en
que se respetan los derechos humanos o
derechos de los niños
Utiliza de manera clara y precisa
diversos recursos gráficos para ilustrar una gran variedad de situaciones en
que se respetan los derechos humanos o
derechos de los niños
Utiliza de manera clara y precisa
diversos recursos gráficos para ilustrar una gran variedad de situaciones en
que se respetan los derechos humanos o derechos de los
niños
Historia Ilustración
Ilustra de manera excepcional tres imágenes en las cuales se ven representadas la vulneración de derechos humanos o derechos de los niños
Ilustra correctamente tres imágenes en las cuales se ven representadas la vulneración de derechos humanos o derechos de los niños
Ilustra de forma deficiente tres
imágenes en las cuales se ven
representadas la vulneración de
derechos humanos o derechos de los
niños.
Las ilustraciones no reflejan la
vulnerabilidad de los derechos humanos o derechos de los
niños.
Ed. Física Habilidades
motrices
Demuestra y ejecuta correctamente y de forma autónoma,
calentamiento específico para el
judo: Movilidad articular, aumento de
temperatura y elongación
Demuestra y ejecuta correctamente con
apoyo, calentamiento
específico para el judo: Movilidad
articular, aumento de temperatura y
elongación
Ejecuta en forma incompleta y con
apoyo, calentamiento
específico para el judo: Movilidad
articular, aumento de temperatura y
elongación
Ejecuta deficientemente los ejercicios solicitados
Ed. Física
Actitud
Muestra una excelente actitud de entrega y esfuerzo
frente a las actividades físicas
solicitadas
Muestra en algunas ocasiones del juego una buena actitud de entrega y esfuerzo
frente a las actividades físicas
solicitadas
Muestra en muy pocas ocasiones y
solo si se le estimula una actitud de
entrega y esfuerzo frente a las
actividades físicas solicitadas
No muestra una buena actitud frente
a las actividades físicas, evitando
realizarlas.
Inglés Árbol
genealógico
El estudiante ordena el 100% del Árbol genealógico visualizando claramente las relaciones de parentesco, Incluyendo dos personajes importantes del texto
El estudiante ordena el 80% del Árbol genealógico, visualizando algunas relaciones de parentesco, incluyendo personajes importantes del texto
El estudiante ordena el 50% del árbol genealógico. Visualizando débilmente relaciones de forma confusa de parentesco, incluyendo sólo a un personaje importante del texto
El estudiante no logra ordenar el
árbol genealógico, no hay relaciones
claras de parentesco y no incluye ningún
personaje importante del texto.
Inglés
escritura
El estudiante logra escribe correctamente
sin errores ortográficos.
El estudiante escribe con algunos errores ortográficos, aunque no interfieren en la comprensión.
El estudiante escribe con muchos errores
ortográficos, interfiriendo en la
comprensión.
Su escritura es incomprensible.
Arte Creación y
representación.
El estudiante construye una máscara con material reciclado, se realza la imagen mediante la inclusión de detalles que reflejan con claridad, las características del rostro de María la dura
El estudiante construye una máscara con material reciclado, donde de alguna manera captura la imagen mediante la inclusión de detalles que reflejan, las características del rostro de María la dura
El estudiante construye una máscara con material reciclado donde realza de forma vaga la imagen, debido a los pocos detalles que reflejan las características del rostro de María la dura
El estudiante construye una máscara con
material reciclado donde son muy
escasos los detalles que captura del
rostro de María la dura
PUNTAJE TOTAL: 76 PUNTOS. PUNTAJE OBTENIDO:
OBSERVACIONES:
Arte Creatividad
La mascara es original y excepcionalmente atractivo en términos de los elementos del rostro, distribución, limpieza y creatividad.
La máscara es atractivo en términos de los elementos del rostro, distribución, limpieza y creatividad
La máscara es poco original y desordenado en términos de los elementos del rostro, distribución, limpieza y creatividad
La máscara está muy mal diseñada, no es atractivo y no está bien terminado.