Educación General Básica - Subnivel Media

SEMANA 11

ESCUELA DE EDUCACIÓN

BÁSICA PARTICULAR

“NIÑO JESÚS DE PRAGA”

FICHA PEDAGÓGICA “APRENDIENDO JUNTOS EN CASA”

5 º EGB “B”

SEMANA 1 1 5 º EGB

COVID-19 FICHA PEDAGÓGICA

SEMANA 1 1 5 º EGB

Quito, 26 de mayo de 2020

FICHA PEDAGÓGICA “APRENDIENDO JUNTOS EN CASA”

Nivel/ Subnivel: Media Año de Educación General Básica: 5to B

Estimados Padres de Familia o Representantes Legales

Continuando con nuestro estudio desde casa, hemos realizado reajuste en la planificación a través de

las “FICHAS PEDAGÓGICAS” cuyo objetivo es discernir de mejor los aprendizajes. Este tipo de

enseñanza es emergente por la pandemia sanitaria.

Recomendaciones: Hemos diseñado una ficha pedagógica para cada semana, que incluye varias actividades para

las diferentes asignaturas y te ayudará en el aprendizaje durante el tiempo de contingencia

sanitaria.

Realiza las actividades diarias con la ayuda de una persona adulta.

Conversa con tu familia sobre cómo te sentiste al realizar las actividades, cuéntales lo que

aprendiste.

Puedes guardar todo lo que construyes con tu familia: cuentos, juegos, acertijos, experimentos,

obras de arte, infografías, historietas, etc., en una carpeta o un cuaderno, que denominaremos

como PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE.

Es importante que te QuedesEnCasa todo el tiempo que sea necesario. Te acompañaremos

en esta nueva forma de aprender, porque también se puede #AprenderEnCasa.

Valor de la semana Democracia

Frase motivacional de la semana "La democracia es el gobierno del pueblo, por el pueblo, para el pueblo".

Abraham Lincoln (1808-1865), político estadounidense.

CORREOS ELECTRÓNICOS

DOCENTE ASIGNATURA CORREO ELECTRONICO OBSERVACIÒN

Lic. Lourdes Criollo

Todas las asignaturas/tutora

micky79lc@hotmail.com Las actividades realizadas de cada asignatura deberán ser tomadas una foto y enviadas a la PLATAFORMA CLASSROOM QUINTO B (tutora) o enviadas a los correos electrónicos de cada docente hasta el sábado 30 de MAYO (11h00 am). Sirve para realizar un seguimiento cualitativo y cuantitativo, y formar el portafolio educativo.

Lic. Camila Ambuchi

Inglés camila_ambuchi@outlook.es

Lic. Stalin Muñoz

Educación Física leostalinmunoz_10@hotmail.com

Lic. Carlos Taco

Computación wwcarlosmejia@hotmail.com

COVID-19 FICHA PEDAGÓGICA

CUADRO DE ACTIVIDADES

ASIGNATURA FECHA Y

DÍA ACTIVIDADES

LENGUA Y LITERATURA Y ECA

Martes 26 de mayo

LENGUA Y LITERATURA Destreza: LL.3.3.7. Registrar la información consultada con el uso de esquemas de diverso tipo. EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA Destreza: ECA.3.1.2. Elaborar carteles, infografías o murales colectivos combinando palabras, fotografías o dibujos…

Tema: Participo, soy visible y quiero vivir en democracia-La Infografía

Recursos: Zoom, texto de Lengua y Literatura pág. 252 a 255, cartuchera y cartulina. Actividad: -Leamos, analicemos y subrayemos los aspectos importantes sobre la infografía en el texto de Lengua y Literatura págs. 252 y 253. -Contestemos las actividades de las págs. 254 y 255 en la clase virtual ZOOM. -Observa la infografía sobre la democracia y comenta con tu familia acerca de la forma en la que se manifiesta la democracia dentro de tu hogar.

Una vez que termines las actividades toma foto de todo lo realizado y envíalo a la plataforma Classroom 5°B.

ESTUDIOS SOCIALES Y DESARROLLO

HUMANO INTEGRAL

Martes 26 de mayo

Destreza: CS.3.3.11. Discutir sobre las acciones que se pueden implementar dentro de la escuela…

Tema: ¿Cómo se debe vivir la democracia en la escuela?

SEMANA 1 1 5 º EGB

Recursos: Zoom, texto de Estudios Sociales, cartuchera y hojas de carpeta. Actividad: -Leamos, analicemos y subrayemos aspectos importantes de las págs.220 a 225. -Contestemos las preguntas de las págs. 221, 223 y 225 del texto de Estudios Sociales. -Observemos y leamos la información de las imágenes.

-Elabora un Collage sobre las formas de democracia en tu escuela. Utiliza una hoja reciclada y usa colores. También puedes utilizar un computador en caso de que esté disponible. Tu trabajo debe contener: • Título o tema • Imagen • Mensaje que deseas transmitir sobre cómo se debe practicar la democracia en la escuela.

Una vez que termines las actividades toma foto de todo lo realizado y envíalo a la plataforma Classroom 5°B.

MATEMÁTICA Miércoles 27 de mayo

DESTREZA: M.3.1.26. Reconocer, leer y escribir los números decimales utilizados en la vida cotidiana. Tema: Los números decimales en la vida cotidiana.

COVID-19 FICHA PEDAGÓGICA

Recursos: Zoom, hojas de carpeta, Texto de Matemática pág. 224, video digital y cartuchera. Actividad: -Leamos y analicemos la escritura y lectura de los números decimales mediante el ejercicio de la pág. 224 del texto del estudiante. -Contestemos en la clase virtual los ejercicios de la pág. 225 del texto del estudiante. -Lee, analiza y resuelve en hojas de carpeta los ejercicios sobre los números decimales:

Ubica los siguientes números en la tabla de valor posicional y escribe en palabras como se lee.

Número C D U , d c m Se lee

a) 728 , 231 7 2 8 , 2 3 1 Setecientos veintiocho enteros y doscientos treinta y un milésimos.

b) 0 , 475

c) 12 , 04

d) 2 , 006

Una vez que termines las actividades toma foto de todo lo realizado y envíalo a la plataforma Classroom 5°B.

CIENCIAS NATURALES

Y ECA

Miércoles 27 de mayo

CIENCIAS NATURALES Destreza: CN.3.5.3. Investigar sobre el estado de la calidad del aire y los efectos de la contaminación en el ambiente… EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA Destreza: ECA.3.1.2. Elaborar carteles, infografías o murales colectivos combinando palabras, fotografías o dibujos…

Tema: La contaminación atmosférica y las prácticas ciudadanas responsables para el cuidado la naturaleza.

SEMANA 1 1 5 º EGB

Recursos: ZOOM, Texto de Ciencias Naturales págs. 236 a 244, cartulina, témpera o acuarela y cartuchera. Actividad: -Leamos y subrayemos los aspectos importantes de las págs. 236, 238, 240 a 243 del texto del estudiante. -Contestemos en la clase virtual las preguntas de las págs. 237, 239 y 244 del texto del estudiante. -Dibuja un árbol utilizando las huellas de tus dedos, en una hoja o cartulina. Utiliza el material disponible en tu hogar. Al finalizar el dibujo, escribe una frase sobre el cuidado del aire y de las plantas.

Una vez que termines las actividades toma foto de todo lo realizado y envíalo a la plataforma Classroom 5°B.

LENGUA Y LITERATURA

y COMPUTACIÓN

Jueves 28 de mayo

LENGUA Y LITERATURA Y COMPUTACION Destreza: LL.3.4.9. Organizar las ideas con unidad de sentido a partir de la construcción de párrafos. Destreza: Colocar sangría en la primera línea de un párrafo… Tema: La construcción de párrafos y la aplicación de sangrías.

Recursos: Zoom, Libro de Lengua y Literatura págs. 264 a 267, cartuchera, cartulina, Video enviado por el docente (computación), Libro de Computación, Computador y parlantes. Actividad: -Leamos y subrayemos los aspectos importantes de las págs. 264 y 266 del texto del estudiante. -Contestemos en la clase virtual las preguntas de las págs. 265 y 267 del texto del estudiante. -Conoce a las mujeres líderes de las organizaciones sociales de nuestro país:

Nombre Organización

Martina Carrillo

Activista ecuatoriana que defendió los derechos del pueblo negro y se rebeló contra la

esclavitud. Posteriormente, fue reconocida como heroína del pueblo afrodescendiente.

Dolores Cacuango Pionera en la lucha por los derechos de los indígenas y campesinos de Ecuador.

Dolores participó en la creación de la primera organización indígena: Fundación

Ecuatoriana de Indios. También estuvo a la cabeza de la apertura de escuelas sindicales en

Cayambe; por todas sus actividades, fue reconocida como una de las mujeres indígenas

COVID-19 FICHA PEDAGÓGICA

más influyentes en 1940.

Tránsito Amaguaña

Fue símbolo de la lucha y la resistencia indígena; realizó activismo comunitario y, después,

fue parte de marchas indígenas que reclamaban tierras y derechos laborales.

Años más tarde, fundó la Federación Ecuatoriana de Indios e impulsó la creación de

escuelas bilingües, en español y quichua.

-Observaremos el video facilitado por el docente de Computación. -Leer las páginas 34 y 35 del libro de Computación. -Subraya los pasos a seguir para aplicar sangrías, en el libro. -Realiza las actividades 1, 2, 3 y 4 de la página 37 del libro de texto de computación -Responde en un documento de WORD las siguientes preguntas (cada respuesta debe tener como mínimo un párrafo y aplicar el uso de la sangría): • ¿Por qué crees que estás mujeres sobresalieron en la historia de nuestro país? • ¿Qué valores en común encuentras en estas mujeres? • ¿Conoces a una mujer que sea líder en nuestro país? Ejemplo de párrafo (solicita a tus padres te faciliten la computadora) -Una vez terminada la tarea, tome una foto y envíela a través del correo electrónico o a mi Whatsapp personal (docente de computación).

Una vez que termines las actividades del libro de Lengua y Literatura toma foto de todo lo realizado y envíalo a la plataforma Classroom 5°B.

Este es un documento Word con utilización de Sangría. sangría Una de las mujeres líderes fue Tránsito Amaguaña, ella fue una mujer símbolo de los indígenas, se caracteriza porque nunca se dejó doblegar en sus derechos entre ellos el respeto a esta raza de parte delas élites.

EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR

Jueves 28 de mayo

DESTREZA: Representa de manera gráfica, oral o escrita, la misión dada a los discípulos por Jesús.

Tema: Jesús y los apóstoles (la misión de Jesús como un ejemplo de vida)

SEMANA 1 1 5 º EGB

Recursos: ZOOM, Texto de Educación Religiosa Escolar págs. 92 a 94, cartuchera Actividad:

- Observa las viñetas y lee los textos de las págs. 92 y 93 del texto de Religión. -Contestemos en la clase virtual las preguntas de las págs. 93 y 94, todo en el texto de Religión.

Una vez que termines las actividades toma foto de todo lo realizado y envíalo a la plataforma Classroom 5°B.

INGLÉS Viernes 29 de mayo

Destreza: EFL 3.2.13 Respond to simple questions in quite a short time and initiate basic interaction spontaneously when there are opportunities to speak. Speech is produced a little less slowly and hesitantly

ENGLISH PEDAGOGICAL MODULE 2

Lesson: A

Revisa, si es posible, los siguientes enlaces:

https://www.cambridgelms.org/primary/p/splash

Thread: Oral Communication Skill performance Topic ( tema) : Reading – Speaking

TASK 1.- REPEAT THE VOCABULARY IN A RECORDING PLEASE. Destreza: EFL 3.4.6 Write a simple narrative with linking words on familiar subjects in order to express everyday activities. (Example: free time, descriptions, what happened last weekend, etc.)

Lesson: B Thread: Writing ( escritura)

COVID-19 FICHA PEDAGÓGICA

Skill performance: TASK 2 : WRITE THE VOCABULARY GIVEN IN THE BOOK AND REPEAT IT 2 TIMES PLEASE AND PASTE IMAGES OF EACH FROM THEM. MAKE THE EXCERCISE IN THE PAGE SHOWED AND PUT THE RIGHT ANSWER

EDUCACIÓN FÍSICA Viernes 22 de mayo

Destreza: Reconocer los diferentes objetivos posibles (recreativo y de alto rendimiento)... (REF.EF.3.6.1.)

Tema: Las prácticas deportivas en familia en familia. Recursos: Video realizado por el docente de Educación Física. El video será enviado al grupo del Whatsapp del grado. Actividad: Observe el video y realiza las actividades con tus hermanos y padres.

Dar mi opinión en casa.

Escuchar la opinión de los/las demás.

Ser escuchado/a.

Viernes 29 de mayo

Copia la ficha en una hoja de carpeta y contesta:

Una vez que termines las actividades toma foto de todo lo realizado y envíalo a la plataforma Classroom 5°B.

¿Qué sabía? ¿Cómo he ido aprendiendo? ¿Qué sé ahora?

COMPROMISOS

AUTOEVALUACIÓN

SEMANA 1 1 5 º EGB

Esta sección corresponde a la evaluación del Padre de Familia y/o Representante legal del estudiante mediante la RUBRICA emitida por el Ministerio de Educación el 6 de mayo del año en curso, mediante el Acuerdo Ministerial Nro. MINEDUC-MINEDUC-2020-00027-A.

Por favor llenar la rúbrica con esfero azul, firmar, escribir un nombre y un apellido y # de cédula; tomar un foto y enviar a la plataforma.

Nombre del representante evaluador: Sr. / a……………………………………………. Parentesco:………………………………

CATEGORIA/PUNTAJE 1 0.75 0.50 0

Participación (Esta categoría debe ser calificada por la familia

del/la estudiante)

Demostró

responsabilidad y

entusiasmo al realizar

sus tareas durante Todo

el tiempo.

Demostró

responsabilidad y

entusiasmo al realizar

sus tareas durante la

mayoría del Tiempo.

Demostró

responsabilidad y

entusiasmo al realizar

sus tareas durante

Poco tiempo.

No demostró

responsabilidad ni

entusiasmo al

realizar sus tareas

en este Tiempo.

TOTAL

Calificación del representante: ………………

(f) _______________________________

Representante:

# CI.

¡EXCELENTE TRABAJO!

Atentamente

Msc. Lilian Jaramillo N. Lic. Lourdes Criollo

Coordinadora Pedagógica Tutora de grado

EVALUACIÓN DEL PADRE DE FAMILIA