ESCUELA DE FISIOTERAPIA UFVrecursos.ufv.es/docs/GUIAS_DOCENTES_MASTER_TERAPIA_13-14.pdf · Netter. Exploración clínica en ortopedia. 1ª Edición. Ed. Masson o Therese Bertherat

GUIAS DOCENTES

[II MÁSTER EN TERAPIA MANUAL]

OCTUBRE 2013-JUNIO 2014

ESCUELA DE FISIOTERAPIA

UFV MADRID, ESPAÑA

1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN

Titulación: Grado en Fisioterapia (Plan 2010)

Facultad/Escuela: Ciencias Biosanitarias

Asignatura: Fisioterapia Visceral

Tipo: Obligatoria Créditos ECTS:

6

Curso/Periodo Docente: Tercer curso-5º Semestre Código: 2832

Materia: Métodos Específicos de Intervención en Fisioterapia

Módulo: Formación Específica

Idioma: Español

Total de horas de dedicación del alumno:

150

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

En esta asignatura se desarrolla el conocimiento necesario para poder abarcar la anatomía, el diagnostico y las técnicas de tratamiento a través de los medios físicos y del tratamiento manual de las vísceras, desde un punto de vista funcional y somático, y sus relaciones directas con patologías de el aparato locomotor.

3. COMPETENCIAS A LOGRAR 3.1. Competencias generales

5. Valorar el estado funcional del paciente, considerando los aspectos físicos, psicológicos y sociales. 8. Ejecutar, dirigir y coordinar el plan de intervención de fisioterapia, utilizando las herramientas terapéuticas propias y atendiendo a la individualidad del usuario. 11. Proporcionar una atención de fisioterapia eficaz, otorgando una asistencia integral a los pacientes.

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3.2. Competencias específicas

16. Conocer y aplicar las bases teóricas y el desarrollo de los métodos y procedimientos fisioterapéuticos. 17. Tener la capacidad de valorar desde la perspectiva de la fisioterapia, el estado funcional del paciente/usuario, considerando los aspectos físicos, psicológicos y sociales del mismo. 24. Comprender y realizar los métodos y técnicas específicos referidos al aparato locomotor (incluyendo terapias manuales, terapias manipulativas articulares, osteopatía y quiropraxia), a los procesos neurológicos, al aparato respiratorio, al sistema cardio circulatorio y a las alteraciones de la estática y la dinámica. Métodos y técnicas específicas que tengan en cuenta las implicaciones de la ortopedia en la fisioterapia, técnicas terapéuticas reflejas, así como otros métodos y técnicas alternativas y/o complementarias cuya seguridad y eficacia esté demostrada según el estado de desarrollo de la ciencia.

3.3. Competencias complementarias

4. CONOCIMIENTOS PREVIOS

Para poder comprender y asimilar los contenidos de esta asignatura, y adquirir las competencias de la misma, se recomienda haber adquirido las competencias correspondientes al módulo de Formación Básica, en especial a la materia de Anatomía Humana, Biomecánica y Fisiología.

5. DISTRIBUCIÓN DE LOS TIEMPOS DE TRABAJO

ACTIVIDAD PRESENCIAL ACTIVIDAD NO PRESENCIAL 60 Horas 90 Horas

6. OBJETIVO

Desarrollar las herramientas básicas de las que dispone el fisioterapeuta para la valoración y el tratamiento de problemas viscerales, y sus relaciones estructurales, comprendiendo la metodología para el desarrollo de protocolos terapéuticos, y conociendo las indicaciones especificas de este tipo de tratamiento.

Adquirir conocimientos teóricos sobre anatomía, fisiología y fisiopatología del sistema linfático.

Introducción al conocimiento del suelo pélvico y sus disfunciones.

Conocer el concepto de neurodinamia, con la valoración del tejido nervioso y el movimiento neural.

7. TEMARIO

BLOQUE 1

3

Estomago, duodeno, hígado, vías biliares, intestino delgado, colon, riñones RECORDATORIO ANATOMICO FISIOLOGICO RELACIONES ANATOMICAS VALORACION Y PROTOCOLOS DE TRATAMIENTO TECNICAS DE TRATAMIENTO BLOQUE 2 TEJIDO NERVIOSO: vascularización y comportamiento NEURODINAMIA: cuadrante superior, cuadrante inferior VALORACION DEL MOVIMIENTO Y TECNICAS DE TRATAMIENTO INTERPRETACION Y VALORACION DEL DOLOR BLOQUE 3 -ANATOMIA Y FISIOLOGIA DEL SISTEMA LINFACTICO TECNICA DE DLM EDEMAS FISIOTERAPIA EN PERINEOLOGIA

8. METODOLOGÍA/ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

1.- ACTIVIDADES PRESENCIALES: - Clases expositivas teórico-prácticas - Seminarios y talleres prácticos - Presentación de trabajo en grupo. - Tutorías teóricas y prácticas. - Evaluación teórica y práctica 2.- ACTIVIDADES NO PRESENCIALES: -Elaboración de trabajos en grupo. - Estudio teórico. - Estudio práctico. - Búsquedas bibliográficas. - Trabajo virtual en la red.

9. SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

1.-PRUEBAS ESCRITAS U ORALES (30%): -Pruebas de respuesta múltiple - Prueba de preguntas cortas y/o a desarrollar: 2.- PRUEBAS PRÁCTICAS O DE DEMOSTRACIÓN (40%): 3,.PRESENTACIÓN DE TRABAJO EN GRUPO O INDIVIDUAL, EXPOSICIONES, PRESENTACIONES, INVESTIGACIONES Y BÚSQUEDAS BIBLIOGRÁFICAS(20%) 4.-ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN EN LAS CLASES( 10%)

10. BIBLIOGRAFÍA

Tratado de Osteopatía visceral y medicina interna (Ed Panamericana)- Ricard

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Manipulaciones Viscerales(Ed Eselvier-Masson) - Barral DAVID BUTTLER (2002): MOVILIZACIÓN DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL, ED. PAIDOTRIBO, BARCELONA. ALF BREIG (1978 ): ADVERSE MECHANICAL TENSION IN THE CENTRAL NERVOUS SYSTEM, ED. ALMQVIST & WIKSELL INTERNATIONAL, ESTOCOLMO. MICHAEL SHACKLOCK (2005): CLINICAL NEURODYNAMICS, ED. ELSEVIER BUTTERWORTH HEINEMANN, NEW YORK, U.S.A.

11. INFORMACIÓN ADICIONAL




Asignatura: Terapia Manual


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Idioma: Español


150


Asignatura de carácter pre-clínico que se imparte en forma teórico-práctico. En ella se analizan las teorías que fundamentan el origen del movimiento y los fundamentos que explican el comportamiento mecánico articular humano y su correspondencia biomecánica.


3. Conocer y comprender los métodos, procedimientos y actuaciones fisioterapéuticas, encaminados tanto a la terapéutica propiamente dicha a aplicar en la clínica para la reeducación o recuperación funcional, como a la realización de actividades dirigidas a la promoción y mantenimiento de la salud 19. Comunicarse de modo efectivo y claro, tanto de forma oral como escrita, con los usuarios del sistema sanitario así como con otros profesionales.

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24. Comprender y realizar los métodos y técnicas específicos referidos al aparato locomotor (incluyendo Técnicas Manuales, terapias manipulativas articulares, osteopatía y quiropraxia), a los procesos neurológicos, al aparato respiratorio, al sistema cardiocirculatorio, y a las alteraciones de la estática y la dinámica. Métodos y técnicas específicas que tengan en cuenta las implicaciones de la ortopedia en la fisioterapia, técnicas terapéuticas reflejas, así como métodos y técnicas alternativas y/o complementarias cuya seguridad y eficacia esté demostrada según el estado de desarrollo de la ciencia



El nivel de conocimientos mínimo recomendable para cursar esta asignatura es el correspondiente a haber superado los contenidos de los cursos de bachiller en la Modalidad de Ciencias y Tecnología



6. OBJETIVO

OBJETIVOS GENERALES

- Adquirir los fundamentos teóricos de la fisioterapia manual ortopédica

- Desarrollar las destrezas manuales necesarias para la aplicación de la fisioterapia manual ortopédica

- Aplicar el razonamiento clínico ortopédico en la toma de decisiones terapéuticas

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

TEJIDO CONECTIVO:

- Conocer las características y propiedades histológicas del tejido conectivo

- Conocer los fenómenos de regeneración y reparación del tejido conectivo

- Conocer la inervación cutánea, articular, neural y miofascial (METÁMERAS).

- Adquirir los conocimientos necesarios sobre las bases anatómicas, fisiopatológicas de la nocicepción.

- Adquirir los conocimientos necesarios sobre las bases anatómicas, fisiopatológicas de los reflejos.

- Aprender anatomía palpatoria y los diferentes test ortopédicos

- Conocer las características esenciales de la postura y del movimiento

- Conocer las características principales del movimiento activo y pasivo y sus implicaciones clínicas..

- Adquirir los conocimientos teóricos y prácticos de las diferentes técnicas de movilización articular neurodinámica y miofascial, así como su aplicación por regiones.

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TROA:

- Adquirir los conocimientos básicos sobre los fundamentos fisiológicos de la TROA (técnica de reposicionamiento osteopático autónomo).

- Integrar los conocimientos teórico-prácticos de la TROA y desarrollar la habilidad necesaria para aplicarla sobre ligamentos, tendones, músculos, bursas y cápsulas articulares.

TÉCNICA NEUROMUSCULAR:

- Conocer los razonamientos fisiopatológicos de la Técnica Neuromuscular

- Conocer las indicaciones y contraindicaciones de la Técnica Neuromuscular así como su aplicación en las diferentes regiones anatómicas del cuerpo.

MONEYRON:

-Conocer las patologías donde puede ser aplicada la técnica Moneyron

-Adquirir la destreza manual, para su aplicación en las patologías adecuadas

MANIPULACIÓN FASCIAL, TENDINOSA, LIGAMENTOSA Y MUSCULAR:

-Conocer el diagnostico diferencial de patología fascial y su aplicación por diferentes regiones corporales.

-Adquirir la destreza manual para la manipulación del tendón, ligamento y el músculo diferenciando previamente su patología.

7. TEMARIO

TEORIA Tema 1. Histología. Tejido conectivo Tema 2. TROA (Terapia Reposicional Osteopática Autónoma) Tema 3. Razonamiento ortopédico Tema 4. Pruebas ortopédicas Tema 5. Técnica Neuromuscular Tema 6. Moneyron Tema 7. Manipulación fascial, tendinosa, ligamentosa y muscular PRÁCTICA Tema 1. Terapia manuales en la columna cervical Tema 2. Terapia manuales en la columna dorsal Tema 3. Terapia manuales en la columna lumbar Tema 4.. Terapia manuales en el complejo articular del hombro Tema 5. Terapias manuales en las articulaciones del codo y la muñeca. Tema 6. Terapia manuales en la articulación de la rodilla Tema 7. Terapia manuales en la articulación del tobillo


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Técnicas Manuales es una asignatura teórico-práctica que consistirá en clases de exposición teórico del profesor y de los alumnos. Los alumnos practicarán todas las técnicas de diagnóstico y tratamiento que el profesor haya enseñado previamente y expondrán oralmente los trabajos deinvestigación propuestos.


Técnicas Manuales es una asignatura teórico-práctica que consistirá en clases de exposición teórico del profesor y de los alumnos. Los alumnos participarán con presentaciones en grupo sobre el seguimiento fisioterápico de un paciente (que será como mínimo de 2 meses).

10. BIBLIOGRAFÍA

o Stanley Hoppenfeld. "Neurología ortopédica". 11ª edición. Manual Moderno o Klaus Buckup. Pruebas clínicas para patología ósea articular y muscular. 1ª edición. Ed. Masson. o Raphael Van Assche. Curso de osteopatía suave. 2ª Edición. Ed. Oceano Ambar o Rodrigo C. Miralles Marrero. Biomecánica clínica del aparato locomotor. 1ª edición. Ed. Masson o D.W. Fawwcett. Tratado de Histología. 12ª edición. Ed. Interamericana Mc Graw-Hill o Joshua Cleland. Netter. Exploración clínica en ortopedia. 1ª Edición. Ed. Masson o Therese Bertherat. La guarida del tigre. 1ª edición. Ed. Paidos o D.E.Voss, M.K. Ionta, B.J. Myers. "Facilitación Neuromuscular Propioceptiva". - 3ª edición. Madrid, 2001. Editorial Médica Panamericana. o N. J. Petty, A.P. Moore. "Exploración y evaluación neuromusculoesquelética. Un manual para terapeutas". 2ª edición. Madrid, 2003. McGraw-Hill Interamericana.





Asignatura: Diagnóstico Fisioterápico


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Materia: Fisioterapia en Especialidades Clínicas


Idioma: Español


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El diagnostico fisioterápico es una parte fundamental de la evaluación en fisioterapia. En esta asignatura el alumno aprenderá diagnosticar disfunciones relacionadas con el movimiento humano, y consecuentemente entender y aplicar las intervenciones más eficaces para las disfunciones nombradas. Con ayuda de un sistema de clasificación internacional, el alumno aumentará su capacidad de habilidades en diagnosticar de forma visual, manual, funcional, y diferencial. También aprenderá seleccionar y aplicar pruebas más apropiadas para los pacientes.


5. Valorar el estado funcional del paciente, considerando los aspectos físicos, psicológicos y sociales. 6. Valoración diagnóstica de cuidados de fisioterapia según las normas y con los instrumentos de validación reconocidos internacionalmente. 8. Ejecutar, dirigir y coordinar el plan de intervención de fisioterapia, utilizando las herramientas terapéuticas propias y atendiendo a la individualidad del usuario.

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9. Evaluar la evolución de los resultados obtenidos con el tratamiento en relación con los objetivos marcados.


Comprender la teoría general del funcionamiento, la discapacidad y la salud y su clasificación internacional, así como los modelos de intervención en fisioterapia y su práctica asistencial. Tener la capacidad de valorar desde la perspectiva de la fisioterapia, el estado funcional del paciente/usuario, considerando los aspectos físicos, psicológicos y sociales del mismo. Comprender y aplicar los métodos y procedimientos manuales e instrumentales de valoración en Fisioterapia y Rehabilitación Física, así como la evaluación científica de su utilidad y efectividad. Identificar la situación del paciente/usuario a través de un diagnóstico de cuidados de fisioterapia, planificando las intervenciones, y evaluando su efectividad en un entorno de trabajo cooperativo con otros profesionales en ciencias de la salud.



Conocimiento básico y específico de la valoración fisioterápica, presentado durante los primeros dos años del Grado en Fisioterapia. Incluido en este conocimiento es un entendimiento bien definido del papel del fisioterapeuta dentro del sistema sanitario.



6. OBJETIVO

6.1. OBJETIVOS GENERALES

o Describir, entender y aplicar el concepto del diagnóstico en fisioterapia.

o Aprender un sistema de exploración para formular un diagnóstico fisioterápico.

o Aplicar el concepto del diagnóstico fisioterápico a casos prácticos.

o Contribuir a mantener la metodología docente común a la titulación.

o Desarrollar una línea de mejora continua de la calidad docente.

o Estimular la curiosidad e interés del alumno por el aprendizaje.

6.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

o Comprender la importancia del sistema de clasificación del diagnóstico.

o Diferenciar entre el diagnóstico fisioterápico y el diagnóstico médico.

o Mejorar y refinar el diagnóstico diferencial en fisioterapia.

o Definir los principales criterios a considerar en la selección de pruebas diagnósticas.

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o Generar en el alumno una conciencia de responsabilidad ineludible en la práctica de su profesión.

7. TEMARIO

PROGRAMA TEÓRICO: Tema 1: Introducción; El concepto del diagnóstico en fisioterapia Tema 2: La clasificación internacional del funcionamiento de la discapacidad y de la salud, y su importancia en fisioterapia Tema 3: Fundamentos del diagnóstico clínico o Anamnesis e interpretación de los síntomas clínicos de cara al diagnóstico Tema 4: Fundamentos del diagnóstico visual o Signos observables o Visualización de superficie o Visualización de la estructura estática y dinámica Tema 5: Fundamentos del diagnóstico manual o Valoración cualitativa de los signos palpatorios Tema 6: Fundamentos del diagnóstico funcional o Tipos de pruebas funcionales, diferenciación de estructuras probadas Tema 7: La selección de pruebas: criterios de selección Tema 8: Diagnóstico diferencial en fisioterapia


Clases de exposición del profesor: Se proporcionará a los alumnos información esencial y organizada procedente de diversas fuentes. Además de la exposición oral se utilizarán otros recursos didácticos y se estimulará la participación activa de los alumnos con el fin de facilitar una mayor recepción y comprensión. Trabajos en grupo: presentación oral pública de los trabajos realizados. Tutorías: Atención individual o en grupo para solucionar dudas y para seguimiento de habilidades adquiridas. Evaluación: Realización de diferentes pruebas para verificar el haber adquirido los conocimientos, habilidades y actitudes de las competencias correspondientes Estudio y trabajo autónomo: El estudiante se responsabilizará de la organización de su trabajo y de la adquisición de los conocimientos según su propio ritmo.


Los requisitos mínimos para mantener la evaluación continua son: o Haber ejecutado la totalidad de los ejercicios prácticos propuestos en clase. o Entregar en fecha los trabajos para elaborar fuera de clase. o En el examen final, es necesaria una puntuación mínima de 5,0 para poder calcular la media de la evaluación continua.

10. BIBLIOGRAFÍA

o Sahrmann SA. Diagnóstico y tratamiento de las alteraciones del movimiento. Paidotribo, Badalona, 2006. o Goodman C and Snyder T. Differential diagnosis in physical therapy. Saunders, Philadelphia, 2007. o Cleland J. Netter. Exploración clínica en ortopedia. Un enfoque para fisioterapeutas basada en la evidencia. Masson, Barcelona, 2006. o http://physicaltherapydiagnosis.blogspot.com/

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o www.who.int/classifications/icfbrowser/





Asignatura: Procedimientos Generales de Intervención I


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Curso/Periodo Docente: Segundo Curso-3º Semestre

Código: 2823

Materia: Procedimientos Generales en Fisioterapia


Idioma: Español


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Pretende acompañar al alumno en el descubrimiento de su vocación, lo que supone conocer cuál es su misión en la universidad, el papel del fisioterapeuta en nuestro mundo contemporáneo y adquirir toda una serie de actitudes, habilidades y competencias para el desempeño de su trabajo y el liderazgo al que está llamado.


Conocer y comprender las ciencias, los modelos, las técnicas y los instrumentos sobre los que se fundamenta, articula y desarrolla la fisioterapia.


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Cultivar una actitud de inquietud intelectual y de búsqueda de la verdad en todos los ámbitos de la vida. Detectar la vinculación entre el mundo actual y los acontecimientos históricos y reconocer la necesidad de localizar el marco histórico de cualquier acontecimiento para poder comprenderlo. Identificar el propio proceso de maduración personal y las metas a alcanzar, organizando un plan de acción orientado a su consecución. Desarrollar de forma compartida un proyecto y servicio social concreto. Comprender el sentido y fundamento de la dignidad humana, las dimensiones fundamentales del ser humano, la evolución de las distintas antropologías a lo largo de la Historia y sus implicaciones prácticas. Juzgar críticamente las distintas respuestas que el hombre ha dado a las grandes preguntas a lo largo de la historia. Identificar el fundamento antropológico de la ética y definir la experiencia moral, su especificidad y sus características esenciales. Identificar los principales ejes, corrientes y creaciones de la literatura como manifestaciones de la cultura occidental. Identificar las raíces del humanismo cristiano. Desarrollar actitudes de respeto y diálogo frente a otras culturas y religiones en la búsqueda de la verdad"


Se pide que el alumno tenga una actitud de apertura hacia una asignatura que a priori no relaciona directamente con el ejercicio de su profesión.



6. OBJETIVO

Se pretende que al finalizar la asignatura el alumno sea capaz de formular e interiorizar la pregunta acerca de la naturaleza (esencia) y propósito de la existencia humana y descubrir su alcance y sentido.

7. TEMARIO

1. Antropología filosófica: ¿Quién es el hombre? 2. La Universidad, agente de cambio social

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En esta asignatura se combinaran las lecciones magistrales donde el profesor expondrá sinópticamente los temas, con los estudios de casos, proyección de películas, debates y ejercicios prácticos. Dentro de este espacio está previsto tener dos tutorías, la primera individual en la que el alumno tendrá que exponer sus conocimientos sobre el tema de investigación al profesor y una tutoría grupal en la que se analizarán los interrogantes suscitados en la asignatura.


En esta asignatura habrá dos sistemas de evaluación: Continua: los alumnos que asistan a clase tendrán que haber aprobado las tutorías, la teóría y tener apto en sus Prácticas Sociales. No Presencial: Los alumnos que no vengan a clase tendrán que superar las tres partes en las que se divide la asignatura (teoría, práctica y tutoría) pero el examen y los contenidos variarán con respecto a los alumnos que sigan una evaluación continua.

10. BIBLIOGRAFÍA

LUCAS, R., 1999 El hombre espíritu encarnado, Sígueme, Salamanca. LUCAS, R., 2010 Explícame la persona, Edizioni ART, Roma. FRANKL, V, El hombre en busca de sentido.





Asignatura: Estancias Clínicas I

Tipo: Prácticas Externas Créditos ECTS:

15


Materia: Prácticas Tuteladas

Módulo: Prácticas Tuteladas y Trabajo Fin de Grado

Idioma: Español


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Los estudios de Fisioterapia son eminentemente experimentales, lo que hace que la enseñanza tenga un perfil muy concreto. Gran parte del desarrollo de la misma hay que dedicarlo al desarrollo de aptitudes concretas y a la adquisición de experiencia clínica. Al finalizar el periodo de las prácticas clínicas el estudiante de Fisioterapia, mediante la integración de los conocimientos, habilidades y actitudes adquiridas, será capaz de obtener la información necesaria sobre los problemas susceptibles de una intervención fisioterápica y, a partir de la misma, planificar, diseñar y ejecutar (bajo la supervisión del tutor), la actuación individualizada para cada paciente


19. Comunicarse de modo efectivo y claro, tanto de forma oral como escrita, con los usuarios del sistema sanitario así como con otros profesionales. 18. Adquirir habilidades de gestión clínica que incluyan el uso eficiente de los recursos sanitarios y

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desarrollar actividades de planificación, gestión y control en las unidades asistenciales donde se preste atención en fisioterapia y su relación con otros servicios sanitarios. 8. Ejecutar, dirigir y coordinar el plan de intervención de fisioterapia, utilizando las herramientas terapéuticas propias y atendiendo a la individualidad del usuario. 9. Evaluar la evolución de los resultados obtenidos con el tratamiento en relación con los objetivos marcados. 10. Elaborar el informe de alta de los cuidados de fisioterapia una vez cubiertos los objetivos propuestos. 11. Proporcionar una atención de fisioterapia eficaz, otorgando una asistencia integral a los pacientes. 12. Intervenir en los ámbitos de promoción, prevención, protección y recuperación de la salud. 13. Saber trabajar en equipos profesionales como unidad básica en la que se estructuran de forma uni o multidisciplinar e interdisciplinar los profesionales y demás personal de las organizaciones asistenciales. 14. Incorporar los principios éticos y legales de la profesión a la práctica profesional así como integrar los aspectos sociales y comunitarios en la toma de decisiones. 15. Participar en la elaboración de protocolos asistenciales de fisioterapia basada en la evidencia científica, fomentando actividades profesionales que dinamicen la investigación en fisioterapia. 16. Llevar a cabo las intervenciones fisioterapéuticas basándose en la atención integral de la salud que supone la cooperación multiprofesional, la integración de los procesos y la continuidad asistencial.


35. Prácticas preprofesionales en forma de rotatorio clínico independiente y con una evaluación final de competencias en los centros de salud, hospitales y otros centros asistenciales y que permita integrar todos los conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores, adquiridos en todas las materias; y se desarrollarán todas las competencias profesionales, capacitando para una atención de fisioterapia eficaz


Capacitar la comprensión, lectura y escritura del inglés técnico sanitario


Conocimientos nucleares específicos de Fisioterapia aportados por las distintas asignaturas de 1 y 2 curso de Grado



6. OBJETIVO

Al finalizar el periodo de aprendizaje práctico, el estudiante de fisioterapia, mediante la integración de los conocimientos, habilidades y actitudes adquiridas en las distintas asignaturas del currículo, será capaz de obtener la información necesaria sobre los problemas susceptibles de una intervención de fisioterapia y a partir de la misma, planificar, diseñar y ejecutar la actuación individualizada que cada usuario necesite

7. TEMARIO

El carácter eminentemente práctico de esta asignatura, nos hace no tener un temario preciso como

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otras asignaturas, ya que las Estancias Clínicas III es la realización prácticas de las diferentes asignaturas que se ven durante los estudios de grado, según su plan de estudios. La Guía de Estancias Clínicas ha sido concebida, teniendo en cuenta las características que acabamos de exponer, para que el estudiante de 3º curso del Grado de fisioterapia desarrolle de forma óptima las citadas prácticas clínicas


Durante sus Estancias Clínicas I, el estudiante tendrá la oportunidad de conocer los distintos servicios relacionados con la Fisioterapia en el ámbito hospitalario y no hospitalario, siempre supervisado y orientado por el Fisioterapeuta-Tutor responsable del alumno.


La Evaluación Final del alumno de Estancias Clínicas I, estará distribuida en tres bloques de los cuales tienen que aprobar cada uno de ellos para poder dictar su nota final. El suspenso en alguno de los bloques, lleva consigo el suspenso de la asignatura

10. BIBLIOGRAFÍA

- Guía de Estancias Clínicas que elabora la Escuela Universitaria de Fisioterapia de la Universidad Francisco de Vitoria. - Bibliografia aportada en las distintas asignaturas del Grado de Fisioterapia dependientes de la especialidad del centro de prácticas


Los alumnos deberán acudir a sus centros de prácticas debidamente uniformados. El uniforme consta de un pantalón y un polo con el escudo de la Universidad y con los grabados en las mangas donde se aprecia que es estudiante y que está cursando fisioterapia




Asignatura: Fisioterapia Neurológica


6




Idioma: Español


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En esta asignatura se desarrolla el conocimiento necesario para poder poder realizar una adecuada valoración fisioterápica del paciente con ictus, con el objetivo de poder planificar un plan de tratamiento con unos objetivos de recuperación funcional, a través de la aplicación de diferentes técnicas específicas, de las que se darán las nociones teóricas necesarias para un adecuado desarrollo y aplicación práctica de las mismas.


3. Conocer y comprender los métodos, procedimientos y actuaciones fisioterapéuticas, encaminados tanto a la terapéutica propiamente dicha a aplicar en la clínica para la reeducación o recuperación funcional, como a la realización de actividades dirigidas a la promoción y mantenimiento de la salud. 5. Valorar el estado funcional del paciente, considerando los aspectos físicos, psicológicos y sociales.

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6. Valoración diagnóstica de cuidados de fisioterapia según las normas y con los instrumentos de validación reconocidos internacionalmente. 7. Diseñar el plan de intervención de fisioterapia atendiendo a criterios de adecuación, validez y eficiencia. 8. Ejecutar, dirigir y coordinar el plan de intervención de fisioterapia, utilizando las herramientas terapéuticas propias y atendiendo a la individualidad del usuario. 9. Evaluar la evolución de los resultados obtenidos con el tratamiento en relación con los objetivos marcados. 10. Elaborar el informe de alta de los cuidados de fisioterapia una vez cubiertos los objetivos propuestos. 11. Proporcionar una atención de fisioterapia eficaz, otorgando una asistencia integral a los pacientes. 16. Llevar a cabo las intervenciones fisioterapéuticas basándose en la atención integral de la salud que supone la cooperación multiprofesional, la integración de los procesos y la continuidad asistencial. 17. Comprender la importancia de actualizar los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que integran las competencias profesionales del fisioterapeuta.


Fomentar la participación del usuario y familia en su proceso de recuperación. Identificar el tratamiento fisioterapéutico más apropiado en los diferentes procesos de alteración, prevención y promoción de la salud así como en los procesos de crecimiento y desarrollo. Identificar la situación del paciente/usuario a través de un diagnóstico de cuidados de fisioterapia, planificando las intervenciones, y evaluando su efectividad en un entorno de trabajo cooperativo con otros profesionales en ciencias de la salud. Conocer y aplicar las bases teóricas y el desarrollo de los métodos y procedimientos fisioterapéuticos. Tener la capacidad de valorar desde la perspectiva de la fisioterapia, el estado funcional del paciente/usuario, considerando los aspectos físicos, psicológicos y sociales del mismo. Comprender y aplicar los métodos y procedimientos manuales e instrumentales de valoración en Fisioterapia y Rehabilitación Física, así como la evaluación científica de su utilidad y efectividad.



5. DISTRIBUCIÓN DE LOS TIEMPOS DE TRABAJO ACTIVIDAD PRESENCIAL ACTIVIDAD NO PRESENCIAL

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60 Horas 90 Horas

6. OBJETIVO

Desarrollar las herramientas básicas de las que dispone el fisioterapeuta para la valoración y el tratamiento del paciente con ictus, comprendiendo la metodología para el desarrollo de protocolos terapéuticos, y conociendo las indicaciones especificas de este tipo de tratamiento.

7. TEMARIO

VALORACIÓN DEL PACIENTE CON ICTUS CONCEPTO BOBATH CONCEPTO CASTILLO-MORALES MÉTODO VOJTA MÉTODO PERFETTI FACILITACIÓN NEUROMUSCULAR PROPIOCEPTIVA MÉTODO FELDENKRAIS NEUROFEEDBACK Y ELECTROESTIMULACIÓN FUNCIONAL


ACTIVIDADES PRESENCIALES: o Clases expositivas teórico-prácticas. o Tutorías teóricas y prácticas. o Evaluación teórica y práctica ACTIVIDADES NO PRESENCIALES o Elaboración de trabajos en grupo. o Estudio teórico. o Estudio práctico.


1. PRUEBAS ESCRITAS U ORALES (30%) 2. PRUEBAS PRÁCTICAS O DE DEMOSTRACIÓN (40%) 3. REALIZACIÓN DE TRABAJO EN GRUPO O INDIVIDUAL (20%) 4. ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN EN LAS CLASES (10%)

10. BIBLIOGRAFÍA

oYOUNG, Paul (2001): Neuroanatomía clínica funcional. Editorial Masson, Barcelona. oDAVIES, P. M. (2002) :Pasos a seguir. 2ª ed. Editorial Médica Panamericana, Madrid. oCASTILLO-MORALES, Rodolfo (2002): Terapia de regulacao orofacial. Editorial Memnon, Sao Paulo. oVOJTA, Vaclav (1992): El principio Vojta. Editorial Springler-Verlag Ibérica, Barcelona. oPERFETTI, Carlo (1999): El ejercicio terapéutico cognoscitivo. Editorial Edikamed, Barcelona. oADLER, S. S. (2002): La Facilitación Neuromuscular Propioceptiva en la prácica. 2ª ed. Editorial Medica Panamericana, Madrid. oRYWERANT, Yochanan (2011): The Feldenkrais method: teaching by handling. Basic Health

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Publications, Laguna Beach. oV. BASMAJIAN, John (1989): Biofeedback, principles and practice for clinicians, 3th ed. Williams & Wilikins, Baltimore.





Asignatura: Fisioterapia Basada en la Evidencia


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Materia: Legislación, Salud Pública y Administración Sanitaria


Idioma: Español


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Fisioterapia Basada en la Evidencia (FBE) es una asignatura que proporciona otra dimensión a la práctica de la fisioterapia. Además de tener en cuenta experiencia clínica y preferencias de los pacientes, el alumno aprenderá la importancia de incluir evidencia, es decir pruebas científicas de alta calidad, como una parte fundamental para tomar decisiones clínicas. La práctica de la FBE ayuda al fisioterapeuta desarrollar estrategias para proporcionar la mejor atención posible a los pacientes


11. Proporcionar una atención de fisioterapia eficaz, otorgando una asistencia integral a los pacientes. 15. Participar en la elaboración de protocolos asistenciales de fisioterapia basada en la evidencia científica, fomentando actividades profesionales que dinamicen la investigación en fisioterapia. 16. Llevar a cabo las intervenciones fisioterapéuticas basándose en la atención integral de la salud que supone la cooperación multiprofesional, la integración de los procesos y la continuidad

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asistencial. 17. Comprender la importancia de actualizar los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que integran las competencias profesionales del fisioterapeuta.


Conocer y aplicar las bases teóricas y el desarrollo de los métodos y procedimientos fisioterapéuticos. Comprender y aplicar los métodos y procedimientos manuales e instrumentales de valoración en Fisioterapia y Rehabilitación Física, así como la evaluación científica de su utilidad y efectividad. Fomentar la participación del usuario y familia en su proceso de recuperación. Identificar el tratamiento fisioterapéutico más apropiado en los diferentes procesos de alteración, prevención y promoción de la salud así como en los procesos de crecimiento y desarrollo. Conocer y aplicar las guías de buena práctica clínica.



Conocimiento básico del papel de la evidencia científica en fisioterapia, estudiado a lo largo de los primeros 5 semestres de la carrera.



6. OBJETIVO

o Entender el significado de la Fisioterapia Basada en la Evidencia (FBE) y su importancia en la profesión

o Evaluar las ventajas y desventajas de la FBE

o Desarrollar una base teórica de la FBE y aplicarla a la práctica clínica

o Conocer las fuentes de información más actualizadas en el campo de la fisioterapia y su validez / calidad

o Desarrollar destrezas críticas para evaluar artículos / información

o Realizar búsquedas detalladas para aplicar la FBE al proceso de razonamiento clínico en casos prácticos

7. TEMARIO

1. FBE introducción 2. Cómo formular preguntas clínicas relevantes 3. ¿Qué constituye la evidencia? 4. Encontrando la evidencia 5. Análisis de la calidad de la evidencia 6. Aplicación de la evidencia a la práctica 7. Uso de guías de práctica clínica como recurso en la FBE 8. Implementando la FBE y aplicándola a casos clínicos

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Clases de exposición del profesor: Se proporcionará a los alumnos información esencial y organizada procedente de diversas fuentes. Además de la exposición oral se utilizarán otros recursos didácticos y se estimulará la participación activa de los alumnos con el fin de facilitar una mayor recepción y comprensión. Trabajos en grupo: presentación oral pública de los trabajos realizados. Tutorías: Atención individual o en grupo para solucionar dudas y para seguimiento de habilidades adquiridas. Evaluación: Realización de diferentes pruebas para verificar el haber adquirido los conocimientos, habilidades y actitudes de las competencias correspondientes Estudio y trabajo autónomo: El estudiante se responsabilizará de la organización de su trabajo y de la adquisición de los conocimientos según su propio ritmo.


Los requisitos mínimos para mantener la evaluación continua son: o Haber ejecutado la totalidad de los ejercicios prácticos propuestos en clase. o Entregar en fecha los trabajos para elaborar fuera de clase. o En el examen final, es necesaria una puntuación mínima de 5,0 para poder calcular la media de la evaluación continua.

10. BIBLIOGRAFÍA

o Herbert R, Jamtvedt G, Mead J, Birger Hagen K. Practical Evidence-Based Physiotherapy. Elsevier, 2005. o Jewell DV. Guide to Evidence-Based Physical Therapy. 2nd edition. Jones & Bartlett Learning, 2010.


FUENTES DE INTERNET o PEDro: http://www.pedro.org.au/ o PubMed: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/PubMed/ o Biblioteca Cochrane: www.bibliotecacochrane.net/ o FBE tutorial y otras fuentes: http://www.infodoctor.org/rafabravo/




Asignatura: Procedimientos Generales de Intervención II


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Curso/Periodo Docente: Segundo Curso-4º Semestre

Código: 2826

Materia: Procedimientos Generales en Fisioterapia


Idioma: Español


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Esta asignatura introduce al alumno en las maniobras de terapia manual básicas y específicas para el tratamiento de las distintas afecciones y patologías del cuerpo humano.. En ella se definen los principios la masoterapia como medida terapéutica, así como sus indicaciones, contraindicaciones y sus principales formas de aplicación práctica, como las maniobras de masoterapia básicas (roce, fricción, amasamiento y presión), y algunas de las maniobras de terapia manual específicas (maniobras de tratamiento de los puntos gatillo miofasciales, técnicas de tratamiento del tejido fascial, técnica de fricción transversa profunda o de Cyriax, y maniobras de drenaje linfático manual).


Conocer y comprender las ciencias, los modelos, las técnicas y los instrumentos sobre los que se fundamenta, articula y desarrolla la fisioterapia.

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Identificar el concepto, evolución y fundamentos de la fisioterapia en sus aspectos cintíficos y profesionales. Comprender la teoria general del funcionamiento, la discapacidad y la salud y su clasificacion internacional, asi como los modelos de intervencion en fisioterapia y su practica asistencial. Conocer y aplicar las bases teoricas y el desarrollo de los metodos y procedimientos fisioterapeuticos. Conocer, diseñar y aplicar las distintas modalidades y procedimientos generales de intervención en Fisioterapia: Masoterapia, Electroterapia, Magnetoterapia, Hidroterapia, Balneoterapia, Climatoterapia, Talasoterapia, Termoterapia, Crioterapia, Vibroterapia, Fototerapia, Presoterapia, terapias derivadas de otros agentes físicos, así como aspectos fundamentales de la Ergoterapia y otras terapias afines al ámbito de competencia de la fisioterapia.



Para poder comprender y asimilar los contenidos de esta asignatura, y adquirir las competencias de la misma, se recomienda haber adquirido las competencias correspondientes al módulo de Formación Básica, en especial a la materia de Anatomía Humana, Biomecánica y Fisiología.



6. OBJETIVO

El objetivo que queremos conseguir con esta asignatura es que el alumno conozca los fundamentos teóricos y prácticos de la masoterapia general y de otras técnicas específicas de Terapia Manual como el conjunto de procedimientos terapéuticos que utilizan como base el roce, la fricción, el amasamiento y la presión sobre los tejidos blandos del aparato locomotor, sistema circulatorio etc, como medida para el tratamiento de las diferentes afecciones y patologías.

Además del conocimiento de los principios de la Cinesiterapia, se pretende que los alumnos desarrollen destrezas manuales para poder aplicar los distintos procedimientos y técnicas de masoterapia general y específicas, tal y como las maniobras básicas de roce, fricción, amasamiento y presión, además de las técnicas para el tratamiento de los puntos gatillo miofasciales, las técnicas para el tratamiento del tejido fascial, la técnica de fricción transversa profunda y el drenaje linfático manual en las diferentes zonas corporales.

7. TEMARIO

1.-MANIOBRAS DE MASOTERAPIA GENERAL: PARTE TEÓRICA: 1. DEFINICIÓN Y ETIMOLOGÍA DEL MASAJE. 2. HISTORIA DEL MASAJE. 3. LA PIEL. 4. EFECTOS DEL MASAJE SOBRE EL CUERPO HUMANO.

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5. EXPLORACIÓN DEL PACIENTE ANTES DE REALIAR UN TRATAMIENTO DE MASOTERAPIA. 6. MANIOBRAS FUNDAMENTALES EN MASOTERAPIA. 7. INDICACIONES DEL MASAJE. 8. CONTRAINDICACIONES DEL MASAJE. PROGRAMA PRÁCTICO: 1. TÉCNICAS BÁSICAS Y VARIANTES. 2. PROTOCOLO DE MASAJE DE ESPALDA. 3. PROTOCOLO DE MASAJE DE MMII. 4. PROTOCOLO DE MASAJE DE MMSS. 5. PROTOCOLO DE MASAJE ABDOMINAL. 6. PROTOCOLO DE MASAJE EN CUELLO Y CARA. 2.-TÉCNICAS MANUALES ESPECÍFICAS:


1.- ACTIVIDADES PRESENCIALES: - Clases expositivas teórico-prácticas - Seminarios y talleres prácticos - Presentación de trabajo en grupo. - Tutorías teóricas y prácticas. - Evaluación teórica y práctica 2.- ACTIVIDADES NO PRESENCIALES: -Elaboración de trabajos en grupo. - Estudio teórico. - Estudio práctico. - Búsquedas bibliográficas. - Trabajo virtual en la red.


1.-PRUEBAS ESCRITAS U ORALES (30%): -Pruebas de respuesta múltiple - Prueba de preguntas cortas y/o a desarrollar: 2.- PRUEBAS PRÁCTICAS O DE DEMOSTRACIÓN (40%): 3,.PRESENTACIÓN DE TRABAJO EN GRUPO O INDIVIDUAL, EXPOSICIONES, PRESENTACIONES, INVESTIGACIONES Y BÚSQUEDAS BIBLIOGRÁFICAS(20%) 4.-ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN EN LAS CLASES( 10%)

10. BIBLIOGRAFÍA

1. MASSON-SALVAT MEDICINA. Técnicas manuales: masoterapia 2. M.P. CASSAR. Manual de masaje terapéutico. ED Mcgraw-hill.


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Documents

ESCUELA DE FISIOTERAPIA UFVrecursos.ufv.es/docs/GUIAS_DOCENTES_MASTER_TERAPIA_13-14.pdf · Netter. Exploración clínica en ortopedia. 1ª Edición. Ed. Masson o Therese Bertherat