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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
“Un gran proyecto para una gran escuela”
ESCUELA FRANCIA VALDIVIA
I. IDENTIFICACIÓN
NOMBRE Escuela Francia
DIRECCION David Arellano N° 2727
FONO 63 2 220347
RBD 22333-6
TIPO DE ENSEÑANZA Enseñanza General Básica
Enseñanza Pre-Básica
MODALIDAD Diurna
JORNADA Completa
N° DE CURSOS 20
II. INTRODUCCIÓN.
La comunidad escolar de la Escuela Francia, consciente del compromiso serio
y responsable en la tarea educacional, elabora el presente proyecto con la
participación de todos los estamentos que forman parte activa en la consecución de
los objetivos que se propone.
Este documento orientador del trabajo a realizarse, está basado en las
necesidades reales del establecimiento en los aspectos: Educativo Pedagógico,
Gestión, Organización y Relaciones con la comunidad, con el fin de maximizar el
trabajo con los recursos disponibles a fin de satisfacer las necesidades detectadas,
como también implementando nuevos recursos técnicos, humanos, materiales y
financieros, para la optimización del logro de los objetivos propuestos en este
documento, Partiendo de la premisa que el quehacer educativo es tarea de todos.
II.- Historia:
La Escuela Francia ubicada en David Arellano N° 2727, con calle General
Montesinos Población Eduardo Yáñez Zavala como toda institución tiene su
historia, que comienza precisamente el año 2001.
Está comenzó en la I. Municipalidad de Valdivia y su Depto. de Educación,
organismos en los cuales un grupo de profesionales visionarios presentaron un
proyecto para crear, en la entrada de la Población Inés Zavala un hermoso colegio
para 1.080 alumnos provenientes, en su mayoría de la Población mencionada,
además , Población Pablo Neruda, Campamentos “ La Estrella”, “Luis Álamos”, y
otros sectores poblacionales aledaños, con alrededor de 6000.- habitantes en el
sector mencionado.
Consolidado el proyecto de creación de la moderna Escuela de Avda. Francia
se inicia su construcción en el mes de Enero del año 2000 en un sitio eriazo de la
Avda. Francia con calle Gral. Montesinos, entregándose este a la I Municipalidad
el día 28 de Diciembre del mismo año.
En el período de matrícula del año 2000 en el pasillo entrada principal del
edificio por calle David Arellano se comienza la primera etapa de matrícula de la
Escuela, con una gran demanda de padres y apoderados que por horas hacían filas
para conseguir su matrícula. Esta era realizada por funcionarios no docentes de
diferentes Escuelas y Liceos municipales de Valdivia.
El día 12 de marzo del año 2001 se da inicio al año escolar, con una matrícula
por sobre los 1.000 alumnos.
El 23 de marzo del año 2001 a las 15 Hrs. es inaugurada oficialmente con
la visita del Sr. Presidente de la República S. E. Don Ricardo Lagos Escobar, su
Señora esposa, y comitiva que le acompañaba, iniciándose así el año lectivo de esta
moderna Escuela que ha proyectado con una visión humanista y de excelencia,
objetivos a lograr en un futuro no muy lejano.
III. FUNDAMENTACIÓN
Los cambios propuestos por el Supremo Gobierno en la Educación Chilena,
han permitido a la Dirección, Personal Docente, no Docente, Alumnos, Padres y
Apoderados, Personal Auxiliar y Organizaciones Sociales de la Comunidad
reflexionar en las nuevas políticas educacionales, tomando conciencia de los
cambios latentes.
Especialmente proyectarse a una visión de futuro, lo que implica innovar
para tener una visión positiva del futuro, llegando a consenso en que la Escuela no
es la única responsable de la educación del hombre, pero que es una de las
Instituciones que tiene responsabilidad directa en la formación de él. Por
consiguiente, tiene una misión que le es propia, particularmente en la calidad
académica del Docente y por ende mejorar la calidad de la Educación y otras áreas.
Se observa buena disposición por parte del Personal Docente para dedicarse
a mantener actualizada su formación profesional, tomando conciencia e interés en
la especialización de alguna área del que hacer escolar, preparándose para poner
generar y desarrollar innovaciones tendientes a mejorar la calidad de los
aprendizajes.
El Docente asume esta responsabilidad en perfeccionamiento que por una
parte le significa madurez profesional y por otro un incentivo económico, según lo
establece la ley N º 19.070, en su artículos 42, 43 y 44. Además, las instancias que
ofrecen estos servicios son entidades educacionales reconocidas por el MINEDUC lo
que da confiabilidad, tales como: Centro de perfeccionamiento, universidades,
Institutos, consultoras, etc.
IV. VISIÓN Y MISIÓN
VISIÓN
Ser una institución inclusiva, acogedora y transformadora, con altas expectativas
de sus estudiantes y cuyo objetivo es formar personas que desarrollen al máximo
sus potencialidades tanto en lo cognitivo, artístico deportivo y valorico social. Una
escuela que entregue a los niños y niñas de esta comunidad las herramientas que
le permitan en el futuro mejorar su calidad de vida y transformar su entorno
MISIÓN
Formar personas en un ambiente educativo acogedor, inclusivo y de exigencia,
ofreciendo los espacios y los medios para que cada joven y niño pueda desarrollar
al máximo sus competencias, superar sus dificultades y plantearse grandes
aspiraciones para su futuro. Crear las oportunidades para que los estudiantes vivan
experiencias significativas, desarrollen sus talentos y potencien sus habilidades
sociales afectivas y valoricas, todo esto en un ambiente de valoración y apoyo
permanente.
V.- Sellos y valores educativos
La Escuela Francia de Valdivia se declara una institución inclusiva, acogedora
y transformadora. Estos sellos se hacen vida en la inclusión en nuestras aulas de
todos los niños y niñas sin distinción, Acogedora en la disposición a satisfacer las
necesidades de cada uno de nuestros estudiantes y apoderados, con el apoyo de un
equipo de profesionales y asistentes de la educación comprometido desde cada
área, todo esto en un ambiente acogedor, de hospitalidad, seguridad y afecto.
La Escuela Francia se declara una institución transformadora, en la medida
que entrega a los niños y niñas de esta comunidad las herramientas que le permitan
en el futuro mejorar su calidad de vida y transformar su entorno. Esto se pretende
alcanzar brindando, en los diferentes escenarios pedagógicos, la oportunidad para
que los estudiantes vivan experiencias significativas, desarrolle sus talentos y
potencien sus habilidades sociales, afectivas y valóricas. Lo que a futuro les
permitirá ampliar su visión del mundo, desarrollar sus capacidades y alcanzar altas
metas personales.
Entre los valores que debe desarrollar toda institución educativa para la
formación humana de sus estudiantes, para la Escuela Francia, la empatía está en el
centro del quehacer, como un valor en el que hay que crecer y profundizar para dar
vida al sello de inclusividad y acogida. Si como ser humano no podemos o no
sabemos ponernos en el lugar de nuestros semejantes, ya sea nuestros compañeros,
profesores, asistentes o padres, nos sentiremos a su vez limitados para acoger e
incluir a todos con respeto tolerancia y valoración de las diferencias.
Transformar, es un gran desafío para una institución educativa, sin duda
muchos valores y capacidades tiene que ver con la transformación de un ser
humano. En la Escuela Francia destacamos, la responsabilidad como un valor
necesario para cambiar nuestros hábitos, actitudes, capacidad de aprender y
convertirnos en aquel que queremos ser. Quien no aprende a ser responsable, de
sus acciones, de exigirse a sí mismo, no lo podrá hacer con su entorno. La
responsabilidad es un valor transversal y necesario a en todos los espacios y
integrantes de esta comunidad educativa, desde los estudiantes, las familias y cada
uno de los profesionales que conformamos el gran equipo de trabajo de nuestra
escuela.
VI. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
La escuela tendrá como objetivos objetivos estratégicos de cada área:
Convivencia
Fortalecer un clima de buena convivencia en toda la escuela que favorezca
el aprendizaje y el desarrollo armónico de los estudiantes.
a) Promover el buen trato, la tolerancia, el respeto y la aceptación del otro en
todas las actividades de la escuela, junto con la participación en espacios de
recreación, reflexión y sana convivencia.
b) Fortalecer la integración y participación de la familia en las actividades de la
escuela, como una forma de comprometerlas con el desarrollo de sus hijos y
el sentirse parte de esta comunidad educativa.
c) Propiciar el desarrollo de hábitos de vida saludable junto con la valoración de
los principios que la sustentan.
Potenciar en nuestro alumnado, el sentido de responsabilidad con el entorno
y medioambiente a través del desarrollo de una adecuada conciencia
Infraestructura
Asegurar las condiciones básicas de infraestructura y seguridad para el
buen funcionamiento de las actividades de la escuela, junto con favorecer
la instalación de ambientes gratos, ecológicos y acogedores para todos los
miembros de la unidad educativa.
a) Realizar un diagnóstico y un plan de mantenimiento de la infraestructura de
la escuela a largo y mediano plazo.
b) Favorecer la mejora de los diferentes espacios de la escuela contribuyendo a
crear lugares acogedores, coloridos y recreativos, además de áreas verdes.
Gestión Curricular:
Consolidar los aprendizajes de los estudiantes según el marco curricular
vigente a través de la sistematización y mejora de las prácticas
pedagógicas, la incorporación de la tecnología y perfeccionamiento
docente. potenciando además el desarrollo de las habilidades artístico
deportivas de los estudiantes.
a) Mejorar las prácticas pedagógicas de los docentes a través de la reflexión y
evaluación permanente, el trabajo en equipo y perfeccionamiento de los
docentes.
b) Fortalecer el desarrollo del currículum asegurando la cobertura curricular
y el logro de los aprendizajes a través de mecanismos de monitoreo y
mejora constante.
c) Potenciar el desarrollo de habilidades artístico -deportivas a través de la
implementación de talleres de libre disposición en todos los niveles.
Recursos:
Gestionar la obtención, distribución y articulación de recursos humanos
financieros y materiales necesarios para alcanzar las metas de aprendizaje
y desarrollo propuestas por el establecimiento.
VII.- Objetivos y Metas estratégicas a 4 años.
Área Objetivos Meta
Gestión Pedagógica
Mejorar el logro de los aprendizajes a través de la sistematización de las prácticas pedagógicas de los docentes en lo que respecta a planificación, evaluación y estrategias de aprendizaje.
Que el nivel de logro inicial disminuya a un 30 % promedio en todas las asignaturas en la evaluación SIMCE.
Liderazgo Promover la visión y misión de la escuela con sus sellos educativos a través de la gestión de las diversas actividades de la escuela.
Que el 70% de la comunidad educativa perciba cual es la misión y/o visión de la escuela, junto a los sellos educativos.
Convivencia Escolar Fortalecer un clima de sana convivencia en la escuela favorable para el aprendizaje y el desarrollo armónico de los estudiantes, a través del desarrollo de actividades de formación que contemplen participación, recreación y reflexión.
Alcanzar un 80% de logro en los otros indicadores de calidad.
Gestión de Recursos Gestionar la obtención, distribución y articulación de recursos humanos financieros y materiales necesarios para alcanzar las metas de aprendizaje y desarrollo propuestas por el establecimiento
Contar en un 90 % con los equipos de trabajo, los materiales y las condiciones necesarias que permitan el desarrollo efectivo de la labor educativa.
Área Resultados Organizar y sistematizar los Mejorar en un 10% los
datos que apunten al logro de resultados en las diferentes áreas evaluadas.
resultados de simce y otros indicadores de calidad.
VIII. PLAN DE ESTUDIO.
N° DECRETO NIVELES
DCTO: N° 289/01
DECRETOS DE LAS BASES
CURRICULARES Y PLANES DE
ESTUDIO
Nivel de Educación Parvularia
DCTO N° 439/ 28.01.2012
BASES CURRICULARES
PLANES Y PROGRAMAS DE 1° A 6° DCTO N° 2960 /24.12.2012 NB6: DTO: 92/01
Educación Básica 1° a 8° año
DCTO N° 170 / Educación Especial
PLAN DE ESTUDIO 1° A 6 BÁSICO
ASIGNATURAS
LENGUAJE Y COMUNICACION
INGLES
MATEMATICA
CIENCIAS NATURALES
HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS. SOCIALES
EDUCACION TECNOLOGICA
ARTES VISUALES 2
MUSICA
EDUCACION FISICA
ORIENTACION
RELIGION
PLAN DE ESTUDIO 7° A 8 BÁSICO
ASIGNATURAS
LENGUAJE Y COMUNICACION
INGLES
MATEMATICA
CIENCIAS NATURALES
HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS. SOCIALES
EDUCACION TECNOLOGICA
ARTES VISUALES
MUSICA
EDUCACION FISICA
ORIENTACION
RELIGION
IX. REDES DE APOYO.
Para cumplir con los objetivos propuestos, la Escuela necesita de un permanente
apoyo, estas redes de apoyo son múltiples y de variada procedencia, pero todas
contribuyen en alguna medida al cumplimiento de la Misión.
Contamos con apoyo:
- Centro General de Padres.
- Enlace./ TIC o TEC
- JUNAEB
- Servicio de Salud, Consultorio Externo Avenida Francia.
- Becas (indígenas, Presidente de la República)
- Carabineros de Chile.
- Universidad Austral de Chile.
- Universidad San Sebastián.
- Universidad Santo Tomas
- Colegio de Profesores.
- Bomberos.
- Ilustre Municipalidad de Valdivia.
- Deproveduc
- DAEM.
- PREVIENE- CONACE.
- Asociación Chilena de Seguridad
- HPV (Habilidades para la vida).
- CIFAN
- Ley SEP
- Fundación Educacional Arauco
- Biblioteca CRA
X. ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL
1.- Niveles de enseñanza y cantidad por curso:
EL año 2016 la Escuela Francia de Valdivia presenta la siguiente estructura:
2.- Jornada y horarios de clases
De la escuela: 7:00 a 18:00 Hrs./ lunes a viernes.
CURSOS N° DE NIVELES CAPACIDAD
Pre - kínder
A y B
2 35 c/u
Kínder
A y B
2 35 c/u
1° año básico
A y B
2 35 c/u
2° año básico
A y B
2 35 c/u
3° año básico
A y B
2 35 c/u
4° año básico
A y B
2 35 c/u
5° año básico
A y B
2 35 c/u
6° año básico
A y B
2 35 c/u
7° año básico
A y B
2 35 c/u
8° año básico
A y B
2 35 c/u
De los alumnos con jornada escolar completa:
EDUCACIÓN PRE- BÁSICA EDUCACIÓN BÁSICA
Jornada: 08:00 a 15:30 Hrs.
Colación de los alumnos en horarios
diferidos por cada nivel:
12:00 y 13:30 hrs.
Jornada: 8:00 a 15:30 Hrs.
Colación 1° ciclo: 12:15 a 13:15 Hrs.
Colación 2° ciclo: 13:00 a 14:00 Hrs.
Jornada tarde
14:00 a 15:30 Hrs.
horario de clases
Lunes a Jueves horario de entrada y salida
Jornada: 8:00 a 15:30 Hrs.
1° período:
08:00 a 9:30 Hrs.
1° recreo:
9:30 a 9:50 Hrs.
2° período:
09: 50 a 11:20 Hrs.
2° recreo:
11:20 a 11:30 Hrs.
3° período:
11:30 a 13:00
Colación 1° ciclo: 12:15 a 13:15 Hrs.
Colación 2° ciclo: 13:00 a 14:00 Hrs.
Jornada tarde
4° período:
14:00 a 15:30 Hrs
16:00 a 18:00 Hrs.
Lunes, martes, jueves
Consejo de profesores , reflexión pedagógica, planificación , articulación
Viernes:
8:00 a 13:00 Hrs. Horas de Clases
3.- Actividades extraescolares Talleres de :
4.- Dotación Docente
Natación
Fútbol damas y varones
Tenis de mesa
Atletismo
Tenis
Gimnasia deportiva
Iniciación musical
Taller instrumental
Taller de guitarra
Banda Rock
Teatro
Cocina y repostería
Danza folclórica
Evangelio cambia
5.- Asistente de Educación
CARGOS N° DE
DOCENTES
CARGA
HORARIA
Directora 1 44
Inspectora General 1 44
Unidad Técnica Pedagógica 1 44
Educadoras de párvulos 4 38 - 44
Docentes de aula 28 30 - 44
Docentes de asignatura 4 20 - 44
Educadora diferenciales 7 40 - 44
CARGOS N° DE
ASISTENTES
CARGA
HORARIA
Psicóloga 2 40- 44
Asistente social 1 44
Fonoaudióloga 1 9
Psicopedagoga 1 38
Ingeniero en Informática 1 44
Asistentes de aula y
párvulos
14 30 - 40
Secretaria de dirección 1 20 - 44
Interprete 7 40 - 44
Paradocentes 6 44
Auxiliares 2 44
