ESCUELA NACIONAL DE TRABAJO SOCIALUNAM-ENTS2014-2 / 2015-1

PRÁCTICA COMUNITARIA RURAL I y II

ANÁLISIS Y ESTUDIO DESDE LA NUEVA RURALIDAD

DELEGACIÓN MILPA ALTA

Pueblo San Antonio Tecomitl

REFERENTE POBLACIONALSan Antonio Tecomitl.Delegación Milpa Alta

Se localiza al Noreste de ladelegación de Milpa Alta,topográficamente es de terrenoaccidentado porque se ubica enlas laderas del cerro Teutli. Tantoal norte como al oriente colindacon Tláhuac, es uno de los 12pueblos de la Delegación MilpaAlta

La toponimia del poblado, deorigen náhuatl, proviene de lapalabra Tecome, y se argumentaque es la adulteración de Tecomimisma que se compone de laspalabras tetl-piedra, de comitl-olla y de Co en. Por lo tantosignifica, “En la Olla de Piedra”.

Cuenta con 12,000 habitantes aproximadamente.

San Antonio Tecómitl ejerce un liderazgo en la región, se trata de una región ampliada que no sólo abarca la delegación, sino también al Estado de México y a Morelos

LÍNEA DE ACCIÓN

El proceso comunitario se realizaráa través de las acciones directascon la población, programandoacciones de campo y tallerespedagógicos de acuerdo a lasnecesidades del proceso de lapráctica.

Es importante considerar que a esta práctica se le dará un enfoque desde la Nueva Ruralidad y la línea de intervención se definirá conjuntamente con los y las alumnas una vez obtenido el Diagnóstico Comunitario

HORARIOSEl horario puede variar de acuerdo a lasnecesidades y compromisos del grupo depráctica.Martes 7:00 a 11:00 horas.jueves 7:00 a 11:00 horasSábados 9:00 a 13:00 horas.

• Es requisito indispensable que las y los alumnos que formen parte del grupo cuenten con el trámite del Seguro Facultativo y el Seguro de Vida.

ALGUNAS RUTAS DE ACCESO

• TAXQUEÑA- SAN ANTONIO TECOMITL, DELEGACIÓN MILPA ALTA

Se llega al paradero Metro Taxqueña, (de lado de Centro Comercial Soriana) se toma el Autobús RTP, se va por :

Taxqueña Av. Tláhuac Santiago

Tulyehualco

Parque Los olivos

Milpa San Antonio

Alta Tecomitl

• LÍNEA 12 DEL METRO TLÁHUAC –MIXCOAC: Del Metro Ermita se transborda a Tláhuac, de ahí sale el autobús para San Antonio Tecomic / o Milpa

Alta.

OBJETIVO

Que las y los alumnos se inserten en el estudio y análisis de lasproblemática sociales del poblado de San Antonio Tecomitl,Delegación Milpa Alta para elaborar mediante un procesoteórico, metodológico un diagnóstico situacional que permitadeterminar las líneas de acción a intervenir desde la perspectivae interés del grupo de la práctica, considerando como una de lasbases las particularidades epistemológicas y axiológicas delTrabajo Social.

OBJETIVOS FORMATIVOS

OBJETIVOS FORMATIVOS:

•Que durante el proceso de la práctica la alumna(o) aprenda a aplicar losconocimientos científicos y humanos que le permitan reconocerse como sujeto enconstante crecimiento profesional con capacidad crítica para intervenir conresponsabilidad ética en los procesos de cambio social.

•Que los alumnos conozcan el proceso de investigación social, programación,ejecución, evaluación y sistematización y que lo apliquen en el ámbito local.

•Que los alumnos adquieran destrezas y habilidades para la aplicación de técnicas einstrumentos de investigación social.

PROCESO METODOLÓGICO DE CORTECUANTITATIVO Y CUALITATIVO

FASES

• Fase de integración grupal

• Estudio de comunidad

• Diagnóstico situacional

• Diseño de proyectos sociales.

• Ejecución de proyectos sociales.

• Evaluación.

• Recuperación de la experiencia(sistematización).

NOTA: la fase de integración grupal y

evaluación se realizara mensualmente, durantelos momentos I y II de la práctica comunitaria.

INVESTIGACIÓN

Estudio de comunidad

DIAGNÓSTICO

Planeación de

propuestas proyecto

Ejecución de

proyectos

Codificación y análisis de información

Sistematización de la

experiencia

PRODUCTOS Y RESULTADOS

PRODUCTOS• Estudio de comunidad.

• Diagnóstico participativo.

• Diseño de proyectos sociales.

• Ejecución de proyectossociales.

• Evaluación.

• Recuperación de la experiencia(sistematización).

RESULTADOS Práctica IAcadémicos, grupales, personales y sociales:

• Integración y compromiso grupal

• Inserción a la comunidad: conocimientoamplio referente a la diversificación deproblemáticas y compromiso ético.

• Identificación de liderazgos positivos ynegativos

• Establecer redes sociales (Directorio)

• Elaboración de propuesta y acuerdos parala segunda fase de la practica deintervención

• Obtención de los productos antesseñalados

• Crecimiento profesional y personal.

PERFIL PROFESIONAL DE LA PROFESORA

EXPERIENCIA ACADEMICA Y LABORAL

Egresada de la Escuela Nacional de Trabajo Social UNAM, generación 1982-1986

Especialidad en desarrollo Rural y Maestría en Desarrollo Rural, UAM-Xochimilco 2005-2007

Diplomado en Peritaje social. 2013 Colegio de Trabajadores Sociales, A.C.

• Ejercicio continuo de la Profesión de Trabajo Social en los ámbitos: De instituciónpública y Organizaciones de la Sociedad Civil-OSC.

• ÁREAS DE TRABAJO: urbanas, rural e indígena.

• Profesora de práctica Regional 2008-2010 Tema Diversidad Sexual

• Profesora de Práctica Institucional Sistema de Universidad abierto ENTS-SUAyEDperiodo 2014-1

• OTRAS ACTIVIDADES: Investigadora y proyectista, consultora independiente deproyectos sociales en diferentes estados de la república, Tallerista, conferencista,impartición de cursos, y diplomados.

• TEMAS: Género, Masculinidad, Políticas Públicas, Agendas ciudadanas, Discapacidad,Diversidad sexual, violencia familiar, delito, delincuencia, salud sexual y reproductiva,otros.