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ESCUELA NICOLÁS RANGEL CLAVE 15-209-140-00-x026 CICLO ESCOLAR 2020-2021
PLANEACIÓN A DISTANCIA
NOMBRE DEL MAESTRO (A): María del Carmen Ramírez Martínez GRUPO: 2º “B” SEMANA 10: Del 26 al 30 de octubre 2020.
LUNES 26 MARTES 27 MIÉRCOLES 28 JUEVES 29 VIERNES 30
ASIGNATURA
1. Español
2. Socioemocional
1. Cívica y ética
2. Matemáticas
1. Matemáticas
2. Conoc. del Medio
1. Español
2.Vida saludable
1. Español
2. Artes
APRENDIZAJE ESPERADO
1. Explora textos en los acervos
para seleccionar aquellos que
le permitan saber más sobre el
tema que le interesa. Utiliza
diferentes indicadores como:
Título, subtítulo, estructura,
ilustraciones para seleccionar
materiales que pueden cumplir
con sus propósitos. Lee los
textos e identifica que
información le ofrece cada uno
sobre el tema de su interés.
2. Identifica las situaciones que
le generan emociones aflictivas
y no aflictivas y las comparte
con los demás.
1. Reconoce la satisfacción
de necesidades básicas de
salud, educación,
alimentación y vivienda
como parte de sus
derechos.
3. Calcula mentalmente
sumas y restas de
números de dos cifras,
dobles de números de dos
cifras y mitades de
números pares menores
que 100.
1. Calcula mentalmente
sumas y restas de
números de dos cifras,
dobles de números de
dos cifras y mitades de
números pares menores
que 100.
2. Describe costumbres,
tradiciones,
celebraciones y
conmemoraciones del
lugar donde vive y cómo
han cambiado con el
paso del tiempo.
1. Revisa y corrige con
ayuda del profesor, la
coherencia y propiedad de
sus notas: escritura
convencional, ortografía.
Revisa y corrige el texto con
ayuda de alguien más, al
hacerlo reflexiona sobre:
* la escritura convencional
de las palabras;
* el uso de mayúsculas y
minúsculas;
* el uso del punto final, el
punto y aparte y las comas
en las enumeraciones.
Aprende el orden alfabético
para buscar palabras en el
diccionario.
2. Reconoce la importancia
del juego para sentirse bien.
1. Escucha con atención
la lectura en voz alta que
hace el profesor o
alguno de sus
compañeros.
Identifica la trama, los
personajes principales y
alguna de sus
características en los
textos leídos.
2. Realiza movimientos
corporales rítmicos a
diferentes velocidades,
para realizar secuencias.
COMUNICACIÓN CON LOS
ALUMNOS
Classroom
Classroom
Classroom
Video llamada meet
Classroom
Classroom
PROGRAMA DE TV O RECURSO
1. Textos:
Cromañón.
Cuando nos hayamos comido
el planeta.
Quiero salvar mi plantea.
2. Revistas, dibujos.
1. Vídeo: CNDH, Derecho a
la salud.
https://www.youtube.com/
watch?v=G1OmqX4cDjg
Recortes, dibujos.
2. Tablero de basta
1. Libro texto
2. Video:
https://www.youtube.com/watch?v=f4IaR9PRsEo&feature=youtu.be
Dibujo de altar de
muertos.
Tablero lotería (solo 1)
1. Dibujos, recortes.
Video:
https://www.youtube.com/
watch?v=NxENZIjxhWQ
2. Dibujos o recortes revista.
Video:
https://www.youtube.com/
watch?v=JFpKzrYgzYI
1. Libro de lecturas.
2. Dibujos o recortes.
ACTIVIDADES A REALIZAR
1. Vamos aprender registrar
datos biográficos sencillos.
¿Recuerdas las características
de los textos informativos?
* Tratan de un tema especial
que nos ayuda a saber más
sobre lo que nos interesa.
* Tiene títulos
*Tiene subtítulos
*Muchos contienen imágenes
*Algunos contienen esquemas
o cuadros de datos.
Explora el contenido de los
siguientes libros:
https://drive.google.com/file/d
/1l83yYh0zqvM2g5C-
h_zlctyHexJr9A0r/view
https://www.youtube.com/wa
tch?v=TNz68DWXz7s
1. ¿Recuerdas cuáles son
las necesidades básicas
que tenemos para
sobrevivir?
Los seres humanos
necesitamos condiciones
mínimas para vivir como:
agua, alimento, vestido,
vivienda, aire limpio,
bañarnos con frecuencia,
lavarnos los dientes a
diario, descansar, ir al
servicio médico, realizar
actividad física y ejercicios,
y educación.
A estas necesidades
corresponde derechos que
contribuyen a que se
tenga una vida mejor.
Observa el siguiente video
en compañía de un adulto.
1. Recuerdas el juego de
basta numérico que
trabajaste la clase
pasada.
Ahora vas a resolver
ejercicio de tu libro de
texto pág. 35.
Recuerda escribir tus
resultados en libro de la
actividad 3.
2. Trabajo en línea a las
10:00 hrs. y 11.00hrs
(se mandará liga)
Para trabajar en esta
sesión favor de traer:
cuaderno de
Conocimiento del Medio,
altar de muertos,
recortar y pegar en
cuaderno (lo puedes
dibujar tú)
1. Existen muchas reglas
ortográficas que poco a
poco vas a ir aprendiendo,
el día de hoy nos vamos a
centrar en el orden
alfabético.
Para poder ordenar
palabras alfabéticamente,
es importante que te sepas
bien el abecedario, en caso
de que no te acuerdes,
busca en tu cuaderno el
abecedario que pegaste.
En compañía de un adulto
observa el siguiente video:
https://www.youtube.com/
watch?v=NxENZIjxhWQ
En tu cuaderno ordena
alfabéticamente las
palabras que están en el
ejercicio de abajo.
1. Hoy vamos a utilizar tu
libro de lecturas. El
índice es un listado de
títulos de diferentes
tipos de textos que se
encuentran al inicio de
un libro para ubicar con
mayor facilidad los
textos que busquemos.
Ahora busca en el índice
de tu libro de lecturas:
“A manera de
presentación”.
Lee la lectura y al
terminar contesta en tu
cuaderno:
*¿Qué soñó primero el
muchacho?
* ¿Qué soñó después?
*¿Qué soñó más tarde?
https://www.youtube.com/wa
tch?v=WYSeRxhgpVM
Elije uno de los libros anteriores
y en tu cuaderno elabora tu
ficha bibliográfica con los
siguientes datos:
Al terminar realiza una portada
del libro que te gustó, recuerda
escribir el título del libro.
Es importante elaborar una
ficha bibliográfica de cada libro
que consultes para facilitar la
búsqueda de información en
diferentes momentos.
Para elaborar estas fichas
puedes apoyarte en tu libro de
texto página: 33. Si no tienes
fichas bibliográficas, divide en
cuatro partes iguales una hoja
blanca tamaño carta.
Recuerda poner fecha y título a
tu trabajo: Fichas bibliográficas.
2. Platica con un familiar:
Soy feliz cuando:
https://www.youtube.com/
watch?v=G1OmqX4cDjg
En tu cuaderno copia:
Los seres humanos para
vivir y desarrollarnos
necesitamos buena salud y
alimentación correcta.
Las niñas y los niños tienen
derecho a la alimentación
y a la salud.
Es importante que realices
diferentes acciones para
cuidar tu salud, como
alimentarte
correctamente, acudir al
médico cuando te sientas
mal, debes vacunarte, y
también para saber cómo
está tu salud, aunque no
estés enfermo.
Elabora dibujos o pega
imágenes de tu derecho a
la alimentación y salud.
Recuerda poner fecha y
título a tu trabajo:
Nuestros derechos a la
alimentación y a la salud.
2. En esta ocasión vamos a
jugar basta numérico.
Es el juego donde hay un
tablero.
Tablero de lotería
(SELECCIONA 1 SOLO
TABLERO)
Fecha y título: Día de
muertos.
Recuerda poner fecha y
título: Orden alfabético.
2. Pregunta a tus papás
¿Qué juegos les gustaba
jugar cuando eran niños?
Escribe tus respuestas en tu
cuaderno.
Sabías que jugar nos sirve
para divertirnos,
entretenernos, conocer a
otras personas, desarrollar
nuestra creatividad y
mantenernos físicamente
activos.
Cuando jugamos, ponemos
mucha atención en las
reglas para pasarla bien,
para disfrutar y sobre todo
sentirnos bien.
Jugar despierta nuestra
imaginación.
En compañía de un adulto
observa el video:
https://www.youtube.com/
watch?v=JFpKzrYgzYI
Responde en tu cuaderno:
¿Cuáles son tus juegos
favoritos en este tiempo en
casa?
Escríbelos y pon su dibujo.
Recuerda poner fecha y
título: Cuando juego me
divierto y me siento bien.
*¿Qué regalo le trajeron
los reyes Magos al
muchacho?
*De los sueños que tú
has tenido, escribe el
que te haya gustado más
y pon su dibujo.
Recuerda poner fecha y
título: Mi sueño.
2. El día de hoy vamos a
trabajar con
movimientos súbitos y
movimientos sostenidos.
En tu cuaderno escribe:
Movimientos súbitos:
son todos aquellos que
se producen de manera
espontánea, brusca y
rápida. Por lo general
son cortos como:
voltear, caerse, aventar,
estornudar, toser,
empujar, golpear,
sacudirse, aplaudir, etc.
Movimientos
sostenidos: son aquellos
con intensidad suave,
durable y prolongados
como: bostezar, respirar,
estirarnos cuando nos
levantamos, acariciar.
Autor: _________________
_______________________
Título: _________________
_______________________
Página: _______________
Las cosas que me hacen feliz
son:
Algunas cosas que no me
hacen feliz:
Observa el video en compañía
de un adulto:
https://www.youtube.com/wa
tch?v=08uPXq_cr1I
En tu cuaderno escribe:
¿Sabes que es una emoción
aflictiva?
Son las emociones que nos
producen un gran malestar y
que no podemos evitar sentir.
Lo importante es que cuando
sientas estas emociones
aflictivas, no las ignores,
porque harás que tengan más
poder y crezcan.
¿Qué hacer entonces?
Reconocerla e identificarla.
Utilizar alguna técnica de
atención y regulación de
impulsos, como, por ejemplo:
- Realizar un dibujo y colorear
- Respirar y contar hasta 10
- Observar la naturaleza
- Escuchar música tranquila
Elabora un dibujo o pega
imágenes de estas técnicas.
Recuerda poner fecha y título a
tu trabajo: Emociones
aflictivas.
Invita a un familiar a jugar
contigo. Tú vas a contar
mentalmente y el otro
jugador dirá basta, dirán el
número con el que
trabajarán en sus tableros.
Antes de jugar, observen
el tablero, las casillas que
hay, para que sepan lo que
realizaran durante el
juego. Los tableros vienen
en la parte de abajo.
Ahora realiza esta
actividad de basta con los
siguientes números:
* 25, 40, 29, 31, 16.
Contesta en tu cuaderno:
¿Qué te pareció la
actividad y en qué
cantidades te resultó más
difícil realizarla?
Recuerda poner fecha y
título a tu trabajo: Basta
numérico.
Pega imágenes o realiza
dibujos para ilustrar los
dos tipos de
movimientos, recuerda
poner qué tipo de
movimiento es.
Poner fecha y título a tu
trabajo: Te cuento un
movimiento.
EVALUACIÓN
1. Registro en lista elaboración
de fichas bibliográficas y dibujo
portada de libro.
2. Registro en lista, reconoce
emociones aflictivas y técnicas
de atención y relajación.
1. Registro en lista
elaboración de dibujos de
su derecho a la salud y
alimentación.
2. Registro en lista
ejercicios de basta
numérico en cuaderno.
1. Registro en lista
actividades libro de
texto.
2. Registro en lista de
elementos de altar de
muertos.
1. Registro en lista ordenar
alfabéticamente palabras.
2. Registro en lista dibujos
de sus juegos favoritos.
1. Registro en lista
trabajo con lectura y
dibujo del sueño que
más le ha gustado.
2. Registro en lista de
dibujos de movimientos
súbitos y sostenidos.
ACCIONES ESPECIFICAS
PARA LOS ALUMNOS QUE
REQUIEREN APOYO
1. Con ayuda de quién lo
acompañe en casa explorar y
leer los textos recomendados
para seleccionar uno.
2. Platica con adulto sobre
situaciones que le molestan y lo
que puede hacer para evitarlas
o solucionar el problema.
1. Platicar con un familiar
sobre sus derechos como
niño y sus obligaciones.
2. Trabajar con semillas,
tapitas, sopa, ábaco para
sumar o restar un dígito a
10.
1. Trabajar con semillas,
tapitas, sopa, ábaco para
sumar o restar.
2. Con ayuda de un
familiar comentar la
importancia de conocer
y celebrar nuestras
tradiciones.
1. Utilizar lámina de
abecedario para ordenar las
palabras.
2. Platicar con un adulto
sobre la importancia del
juego para sentirse bien.
1. Con ayuda de quién lo
acompañe leer texto de
su libro y apoyo en
escritura de palabras.
2. Jugar en casa con un
familiar realizando
diferentes movimientos:
súbitos y sostenidos.
NOTA: Recuerda poner fecha y título a tus trabajos. Usar por seguridad el correo institucional para todas las actividades.
áticas
Tablero 1 (juego con familiar)
Basta Numérico
Núm. +1 -1 +10 -10 Total
puntos
puntos
puntos
puntos
Tablero 2
Basta Numérico
Núm. +1 -1 +10 -10 Total
25 puntos
40 puntos
29 puntos
31 puntos
16 puntos
ércoles
ñ
