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ESCUELA PARA PADRES Y MADRES:
UNA ESTRATEGIA DE CAPACITACIÓN A PADRES Y
MADRES PARA LA FORMACIÓN EN VALORES MORALES
DE SUS HIJOS E HIJAS EN LA REPÚBLICA DOMINICANA
COMO APORTE A LA SEGURIDAD CIUDADANA, 2008
Dr. José Mieses MichelDirector General de Salud Mental
Ministerio de Salud Pública
Mayo 2012
Cuando hay amor en el alma, hay bondad en
la persona; cuando hay bondad en la persona,
hay armonía en la familia; cuando hay
armonía en la familia, hay orden en la
sociedad”
Proverbio Chino
Tasa de Muertes Violentas por cada 100,000
Habitantes, 2000-2009República Dominicana
Número de homicidios y tasa anual, 2000-2009
Año HomicidiosTasa por 100,000
habitantes
2000 1,090 12.7
2001 1,086 12.5
2002 1,230 13.9
2003 1,656 18.5
2004 2,323 25.5
2005 2,382 25.8
2006 2,107 22.5
2007 2,092 22.0
2008 2,335 24.3
2009 2,352 24.1
Fuente: Oficina Nacional de Estadística(ONE)
1,489
2,1362,191
1925 1920
2,149 2,173
2,296
167 187 191 182 172 186 179 178
0
500
1,000
1,500
2,000
2,500
2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010
Muertes violentas (homicidios), registradas por año,
según causa y sexo, 2003-2010
Hombre Mujer
Nota: Elaborado con datos registrados en la Oficina de Estadísticas y Cartografía de la Policía Nacional.
Fuente: Departamento de Estadísticas Demográficas, Sociales y Culturales, Oficina Nacional de Estadística, (ONE).
Introducción
• La ausencia del padre en el hogar es un
importante factor de riesgo del
comportamiento delictivo. Pfiffner, McBurnett y Rathouz (2001), citados por
Muñoz (2004) coinciden con Patterson, Kaplan y Sadock, Cavan y Ferdinand.
• No podrán formarse una conciencia moral sin
la presencia de adultos: Ejemplo de vida digna
que los impulse a comportarse de acuerdo a las
expectativas morales de la sociedad.
Introducción
Si el ambiente familiar es tenso, lleno de
peleas, el adolescente va a preferir un
ambiente más gratificante como el que puede
ofrecerle la pandilla de pares, donde emulará
el estilo delictivo del líder.
Una infancia sin atención y cariño
determina un adulto de baja
autoestima que lo hace
vulnerable a la delincuencia.
Introducción
• Quien durante la niñez recibe maltratos
físicos y emocionales, además de observarlos
entre sus progenitores en la manera de
relacionarse habitualmente, internalizará la
agresión como un fenómeno normal que
reproducirá en sus relaciones sociales futuras.
Patrones de crianza
• Baumrind, citado por Papalia (1985), describe
tres tipos de patrones de crianza:
Autoritaria Permisiva Democrática
• La autoritaria se caracteriza por:
El control del comportamiento de los hijos e hijas mediante castigos severos.
La exigencia de una obediencia ciega a las reglas sin explicaciones y la imposición del punto de vista del adulto en la normatizaciónde la familia y en todas las demás actividades sin reparar en los sentimientos y necesidades del niño y de la niña.
Los padres guardan distancia afectiva en las relaciones entre sí y entre ellos y sus hijos e hijas.
A menudo los hijos e hijas crecen insatisfechos (as), desconfiados (as), sumisos (as) o rebeldes.
Se favorece la sumisión.
Patrones de crianza
La permisiva se caracteriza por:
• La falta de control, los progenitores no ponen
límites, ni exigen cumplimiento de normas,
dejan que sus hijos e hijas elijan su propio
comportamiento, no se perciben como modelos,
pueden ser afectuosos.
• Los hijos e hijas asumirán rasgos de
inmadurez en el carácter y desconfianza.
Exhiben dificultades en acatar normas
sociales.
Patrones de crianza
• La democrática se caracteriza porque los
progenitores explican las normas que rigen
el hogar, las cuales son flexibles, analizan la
conveniencia de cumplirlas. Tienen en cuenta
las necesidades y sentimientos de sus hijos
e hijas. No basan el cumplimiento de las
normas en el temor al castigo ni a la pérdida del
cariño. Son firmes, razonadores y cálidos.
Orientan y fomentan el diálogo, la
tolerancia y el respeto por los intereses,
opiniones y sentimientos de todos los miembros
de la familia.
Patrones de crianza
El ambiente democrático forja un carácter
maduro:
Patrones de crianza
Seguridad Asertividad Tolerancia Respeto
¿Cuál de estos patrones
de crianza caracteriza a
los hogares
dominicanos?
Propuesta de intervención
• La estrategia Escuela para
Padres y Madres que
promueva la responsabilidad
de los progenitores en el
desempeño de sus funciones
con el apoyo de la sociedad,
con el propósito de que se
formen en los hogares
dominicanos ciudadanos
responsables y éticos que
contribuyan al bienestar
social y a la seguridad
ciudadana.
• Se trata de abrir un
espacio de capacitación y
reflexión sobre las
funciones de los
progenitores donde se
estimule la toma de
conciencia del decisivo
papel que representa la
paternidad- maternidad
en el desarrollo de la
sociedad.
Propuesta de intervención
Área de
intervención
Objetivos Actividades
Dirigida a la
población
general de
padres y madres
Orientar y educar en elementos de crianza saludable, en
nuevas técnicas de corrección para fomentar una visión
integral de la disciplina positiva y la construcción de un
ambiente de respeto, tolerancia y amor en los hogares.
Informar sobre las características y necesidades de las
diferentes etapas de la vida de los hijos e hijas y sobre el
desarrollo humano según los aportes de la psicología
evolutiva.
Contribuir al Crecimiento Humano de los progenitores
desarrollando su capacidad reflexiva, comportamientos pro-
activos, la capacidad de empatía, la asertividad, la
autoestima, y la resolución pacífica de conflictos.
Propiciar en la comunidad un ambiente de protección
psicosocial para los niños y niñas.
Encuentros, charlas,
talleres, grupos de
autoayuda y grupos
terapéuticos.
Vecindario Protegido
Propuesta de intervención
Área de
intervención
Objetivos Actividades
Dirigido a padres y
madres renuentes a
integrarse al
programa o que
hayan desertado
después de iniciarlo.
Motivar y sensibilizar a los
padres y madres sobre la
importancia de su
participación en el programa.
Visitas domiciliarias de motivación a padres y
madres renuentes a participar en el programa
para lograr su integración, a cargo de grupos de
padres y madres comprometidos con el
programa.
Dirigido a la
población selectiva
de padres y madres
de hogares en riesgo
de fomentar en su
seno
comportamientos
delictivos en sus
hijos e hijas
Propiciar cambios de actitudes
para fortalecer el vínculo
afectivo padre e hijos.
Favorecer el desarrollo de los
factores protectores de la salud
mental en la familia.
Visitas programadas a cargo de enfermeras y
promotoras del Ministerio de Salud Pública
previamente entrenadas a hogares identificados
de riesgo para la formación de comportamiento
delictivo.
Intervenciones legales: Visitas con apoyo legal de
las autoridades de la fiscalía y CONANI en casos
extremos de maltratos graves y abandono a
menores que atenten contra la vida de éstos y
cuando hayan fracasado las intervenciones
anteriores.
Vecindario protegido
• La estrategia Escuela para Padres y Madres presenta una
segunda línea de acción dirigida hacia el rescate de la
responsabilidad sobre los hijos e hijas de los vecinos que
favorece el desarrollo de una visión más social de los roles de
padres y madres. Se trata de recuperar la actitud de los vecinos
de antaño que tenían autoridad sobre los hijos de sus vecinos.
Actitud que permite al adulto que observa a un niño menor de
edad comportarse inadecuadamente a espaldas de sus padres,
sentirse con el deber moral de intervenir para llamar la
atención al menor y, además, sentir la obligación de informar
sobre lo ocurrido a los padres del menor, que la responsabilidad
de educar a mis hijos es compartida con los vecinos. Es
repensar que el vecindario es mi familia ampliada.
Novedoso
• Intervenir mediante visitas a los hogares
identificados de riesgo psicosocial : Pobreza
crítica, malos tratos y desamparo de menores.
(OPS, 2008). (OMS, 2004). (Rojas, 1996). (Prácticas Óptimas).
Novedoso
Un
hogar será visitado por un padre o madre de manera
individual cuando se trate de motivar al padre o madre
del hogar a participar del programa, otro tipo de visita se
hará de manera binaria o por grupos más amplios de
padres-madres cuando se trate de malos tratos, con
seguimiento por enfermeras y promotoras de Salud
Pública incluidas en el programa; un tercer tipo de visita
se realizará con apoyo legal en presencia de autoridades
de la fiscalía por tratarse de malos tratos graves,
amenaza contra la vida a menores o a la madre y con
intervenciones anteriores insatisfactorias.
Retos
Diseñar una escala de medición de rango de riesgo
psicosocial de los hogares y una guía para las
intervenciones identificándose aquellos elementos de la
visita probados en base a la evidencia.
• El desarrollo de esta estrategia requiere de alianzas
entre: Salud Pública, Escuela, Asociaciones de padres y
amigos de las escuelas, Ayuntamiento, Fiscalía, Interior
y Policía, Juntas de Vecinos, Iglesias, Grupos Culturales,
Deportivos y Sociales.
Vecindario protegido
• Identificación de personas en condiciones de
ser madrinas o tías adoptivas.
• Empoderar el rol de las abuelas.
• Patios y espacios protegidos.
• Encuentros de la vecindad: veladas, juegos
sedentarios, cumpleaños, pasaratos …
• Orientación de la Junta de vecinos, clubes,
iglesias, hacia la protección de los niños/as.
Vecindario protegido
Escuela para padres y madres
Comité intra-inter
institucional
Facilitadores
Red de promotores por la paz
Talleres, encuentros, grupos de
apoyo
Vecindario protegido
Sigamos los buenos ejemplos …
Cultivemos una cultura de Paz
