Escuela Pascual Chena - Sexto grado – Áreas Integradas

Escuela Pascual Chena - Sexto grado – Áreas Integradas- Guía 20

Docente: Ana María Gómez 1

Guía Pedagógica Nº 20

ESCUELA: PASCUAL CHENA CUE: 7000575-00

DOCENTE: Gómez Garay, Ana María GRADO: Sexto TURNO: Tarde

TÍTULO: “Con la ayuda de mi familia aprendo cada vez más”

Fecha: 26/10

Área: Educación Musical

Contenido: Pulsación regular

# Escuchar la canción “La Familia” de Pimpinela. # Copiar la letra en el cuaderno de música y cantar la misma. # Escribir una pequeña reflexión de la letra en tu cuaderno de música.

Fecha: 26/10

Área: Formación Ética

Contenido: La familia: Valores. Responsabilidades. Normas.

1. Recordamos la canción sobre la familia que escuchamos y cantamos en Música. 2. Leemos la siguiente información:

¿Qué es la familia? Las personas que se unen en matrimonio aceptan el compromiso de amarse, cuidarse y ayudarse. Cuando deciden tener hijos, asumen con mucho amor la responsabilidad de criarlos y educarlos. Por ello, el amor es la fuerza que une a las familias y las anima a luchar por un futuro mejor. La familia es: La organización de personas más importantes de la sociedad, está conformada por los padres,

hijos abuelos, primos, etc. Cada familia vive en una casa llamada hogar. En nuestro hogar reina el amor filial. El amor filial es el amor que se tienen los padres e hijos. En una familia, los miembros se ayudan y se quieren mucho.

Normas para vivir en familia Los miembros de una familia se quieren y se ayudan; pero, como cada persona es diferente, a veces hay problemas y discusiones .Sin embargo, estas situaciones no duran mucho tiempo porque existen normas que ordenan la convivencia familiar. Estas son algunas de las principales: Tratar con respeto y cortesía a nuestros familiares. Dialogar y participar en los acuerdos. Colaborar en las tareas de la casa.

Funciones que cumplen nuestros padres Los niños y niñas somos personas que estamos creciendo. Por ello, necesitamos sentirnos amados y recibir cuidados. Existen derechos que nos garantizan esta protección. Familia y Covid 19 Debemos aprovechar este tiempo de aislamiento donde todos estamos en casa, para cuidar unos de otro, respetarnos, colaborar con las labores del hogar ser bondadosos y honestos, así se fortalecen los lazos de unión y confianza.



En nuestra familia aprendemos valores y crecemos con buenos ejemplos.

3. Realiza una lista sobre los deberes de los padres y los deberes de los hijos, pide ayuda a tu familia para realizarla.

Responde ¿Cuáles son los valores que más practicas junto con tu familia?

Fecha: 27/10

Área: Educación Física.

Contenido: Favorecer el desarrollo de actitudes responsables, solidarias, respetuosas y el cuidado

de sí mismos y de los otros en las actividades motrices y lúdico-deportivas, valorando el esfuerzo

para alcanzar los desafíos propuestos.

Continuamos aprendiendo valores para ser mejores personas y los ponemos en práctica con

nuestras familias



Los juegos de cooperación y de oposición constituyen un aporte inigualable en la

formación de actitudes y valores, promoviendo el crecimiento emocional y relacional.

Hoy trabajaremos con el Valor de la Tolerancia.

Observamos el video”Pájaros de Pixar”

.https://www.youtube.com/watch?v=WjoDEQqyTig

En este corto nos enseñan que debemos COMPARTIR. También nos enseña a ser TOLERANTES, es decir a respetar las diferencias y sobre todo a no reírnos de aquellos que son diferentes. a) Ordena según sucede. ----- Finalmente el pájaro diferente se ríe de todos. ----- Un pájaro que estaba solo no quiere compartir. ----- Todos los pájaros se ríen de un pájaro que es diferente. b) Escribe a que VALOR corresponde COMPARTIR TOLERANCIA. Debemos usar nuestras cosas con los demás _____________ No debemos burlarnos de los demás. _____________ d) Juego Soplando Cartas.

Materiales: 1 Botella por parejas. Y un mazo de cartas.

Dividimos al grupo en parejas, cada una con una botella y seis cartas apoyadas en el pico de la

misma. Por turnos cada integrante soplará suavemente las cartas con el objeto de que solo una

vuele y caiga. Gana la pareja que consigue dejar solo una carta sobre el pico de la botella.

Descubriremos cuanta tolerancia le tienes a tu compañero/a de equipo.

Fecha: 28/10

Área: Ciencias Naturales

Contenido: La electricidad y los circuitos eléctricos.

1. Leemos el siguiente texto:

EL CAMINO DE LA ELECTRICIDAD La red eléctrica. La mayoría de los aparatos que se usan en el hogar para facilitar la vida cotidiana -como la computadora, el televisor, el horno de microondas, la plancha, la batidora y el ventilador-, funcionan gracias a la electricidad. Igualmente, ésta permite el funcionamiento de las máquinas utilizadas en los procesos industriales. La electricidad que se utiliza en las casas o en las fábricas es producida en centrales eléctricas por medio de grandes generadores asociados a turbinas. Las centrales más comunes son las hidroeléctricas, las térmicas y las nucleares. Desde allí la electricidad fluye a través de cables. Éstos llevan la energía eléctrica que se genera en las centrales hasta las ciudades, los hogares, las industrias e incluso el campo. A través de gruesos cables aéreos sostenidos por torres metálicas de alta tensión, la electricidad llega primeramente a las estaciones distribuidoras. Desde allí es transportada por otros cables, sostenidos por torres más bajas, hasta los distintos pueblos y ciudades. En los hogares, la electricidad circula a través de cables que se encuentran dentro de caños. Estos caños se colocan dentro de las paredes o sobre ellas. En las paredes se instalan los interruptores y los tomacorrientes, por medio de los cuales se accede a la electricidad que hace funcionar los aparatos eléctricos. Entonces, la electricidad fluye por el cable hacia el aparato y lo hace funcionar.

https://www.youtube.com/watch?v=WjoDEQqyTig



Completa las frases con las palabras que faltan

La electricidad se produce en las ___________________. La energía es transportada por _______________________ hasta los hogares. En las casas podemos acceder a la electricidad por medio de los

_____________________ y los_____________________ El circuito eléctrico

2. Coloca en las siguientes frases cuales son verdaderas (V) y cuales falsas (F). Justifiquen su respuesta: Un circuito eléctrico, es un camino por el que fluye o circula una corriente de electrones. __ La electricidad circula solo si el circuito está abierto____ Las pilas y las baterías contienen en su interior sustancias químicas en las que se producen

transformaciones y se genera una corriente eléctrica al ser conectadas en un circuito._______.

- Continuaremos conociendo más sobre circuitos eléctricos en el área de Tecnología.

Fecha: 28/10

Área: Tecnología

Contenido: Energía. Circuitos eléctricos. 1) Observo y analizo el siguiente

esquema. Un Circuito eléctrico está formado por distintos componentes: Generadores o fuente de energía :

pila Conductor: cable Receptor o consumidor de energía:

motor o foco Interruptor o controlador: deja pasar

o corta la energía (enciende o apaga) Para la próxima clase trata de conseguir un motor como el del gráfico, que es de un juguete viejo o un foquit

o pequeño, un poco de cable fino y una pila

Fecha: 29/10

Área: Ciencias Sociales.

Contenido: Problemas ambientales de América Latina y Argentina. 1. Lee la siguiente información:

En los artefactos y en las instalaciones eléctricas de los hogares e industrias hay distintos elementos conectados entre sí. Estos elementos arman un circuito eléctrico, que es un camino por el que fluye o circula una corriente de electrones. Para que la corriente circule continuamente, es necesario que el circuito esté completo, es decir, que no tenga interrupciones. Un circuito sencillo está formado por: • una fuente de energía eléctrica, como una pila o una batería; • los cables; • los distintos componentes, como los interruptores, los tomacorrientes (las lamparitas). Las pilas y las baterías contienen en su interior sustancias químicas en las que se producen transformaciones y se genera una corriente eléctrica al ser conectadas en un circuito.



2. Busca información sobre los problemas ambientales de Argentina y San Juan.

3. Realiza una lista sobre las posibles soluciones a los problemas ambientales de megaminería y

agotamiento de suelos.

Fecha: 29/10

Área: Educación Agropecuaria

Contenido: Cuidado del suelo. Luego de conocer las distintas formas de contaminación que hay, aprendemos una manera simple de cuidar el suelo. ¿Cómo podemos cuidar el suelo de la contaminación? Ubicando cada cosa en su lugar.

Con los orgánicos podemos utilizarlo en hacer compost.

Con los inorgánicos podemos reutilizarlos.

Con los desechos no se pueden utilizar, cuando están contaminados.

Fecha: 30/10

Área: Lengua

Contenido: El cuento de terror.

1. Leemos el siguiente cuento con atención: Usted…el fantasma

Una joven soñó una noche que caminaba por un extraño sendero campesino, que ascendía por

una colina boscosa cuya cima estaba coronada por una hermosa casita blanca, rodeada de un

jardín. Incapaz de ocultar su placer, llamó a la puerta de la casa, que finalmente fue abierta por un

hombre muy, muy anciano, con una larga barba blanca. En el momento en que ella empezaba a

ALGUNOS PROBLEMAS AMBIENTALES DE AMÉRICA LATINA Y ARGENTINA América latina La región enfrenta importantes problemas ambientales, determinados principalmente por los patrones de uso de sus recursos naturales, sistemas de producción, hábitos de consumo de las poblaciones humanas y gobernanza ambiental. Entre los problemas ambientales más importantes de América Latina figuran: Deforestación de zonas boscosas silvestres y mal manejo de muchas áreas verdes urbanas y rurales. Incremento en el número de especies animales y vegetales amenazadas de extinción o con algún grado de peligro. Contaminación y degradación de los suelos, incluyendo deterioro por erosión. Deterioro del ambiente urbano de las ciudades, en particular por contaminación del aire por elevados niveles de emisiones atmosféricas y sonoras. Incremento del efecto invernadero y del cambio climático, con pocos avances en la región para mitigar sus efectos y adaptarse a las modificaciones del clima. Débil gestión integrada de los recursos hídricos, que incluye despilfarro en los usos domésticos y agrícolas, y contaminación de los cuerpos de agua por efluentes industriales, agrícolas y domésticos. Mal manejo de los residuos y desechos sólidos, incluyendo el inapropiado tratamiento de los electrónicos. Incremento de la densidad poblacional con las subsecuentes consecuencias ambientales en el medio natural. Poca conciencia ambiental de la ciudadanía. Los latinoamericanos, en general, no incluyen el tema ambiental como un favor fundamental en su calidad de vida. Los grandes desafíos ambientales de América Latina y el Caribe deben ser atendidos con prontitud para el beneficio de la presente y futuras generaciones.



hablarle, despertó. Todos los detalles de este sueño permanecieron tan grabados en su memoria,

que por espacio de varios días no pudo pensar en otra cosa. Después volvió a tener el mismo

sueño en tres noches sucesivas. Y siempre despertaba en el instante en que iba a comenzar su

conversación con el anciano.

Pocas semanas más tarde la joven se dirigía en automóvil a una fiesta de fin de semana. De

pronto, tironeó la manga del conductor, y le pidió que detuviera el automóvil. Allí, a la derecha del

camino pavimentado, estaba el sendero campesino de su sueño.

—Espéreme un momento suplicó, y echó a andar por el sendero, con el corazón latiéndole

alocadamente.

Ya no se sintió sorprendida cuando el caminito subió enroscándose hasta la cima de la boscosa

colina y la dejó ante la casa cuyos menores detalles recordaba ahora con tanta precisión. El

mismo anciano del sueño respondía a su impaciente llamado.

—--Dígame -- dijo ella --, ¿se vende esta casa?

—--Sí -- respondió el hombre --, pero no le aconsejo que la compre. ¡Un fantasma, hija mía,

frecuenta esta casa!

—--Un fantasma -- repitió la muchacha --. Santo Dios, ¿y quién es?

—--Usted -- dijo el anciano, y cerró suavemente la puerta.

2. Marca con una X la respuesta correcta

a. La joven estaba muy nerviosa como consecuencia de la aparición de la casa con la que

había soñado con anterioridad.

… a) Verdadero

… b) Falso

b. ¿Quién es el fantasma?

…… a) Un cazador que vivía en la colina.

…… b) La joven.

…… d) El habitante de la casa.

c. ¿Por qué le latía a la joven el corazón?

……a) Porque tenía miedo.

… c) Porque estaba nerviosa al ver la casa de su sueño.

d. ¿Quiénes son los personajes principales?

3. Inventa un final diferente a partir de la siguiente frase:

--Dígame – dijo ella -- ¿se vende esta casa?

Fecha: 30/10

Área: Artes Visuales.

Contenidos: La línea, el color, el collage, el reciclado y el volumen. 1) Lee el cuento, “USTED…EL FANTASMA”,

2) Una vez leído el cuento, describe, en el cuaderno, a tu personaje preferido. Coloca sus

características, rasgos y otros detalles que aparezcan en el cuento, y otros que describan como te

imaginas vos al personaje.

3) Realiza un dibujo de cómo sería el personaje, píntalo y coloca todos los detalles posibles.

4) Busca una caja de cartón y recorta uno de sus lados.

5) Transfiere el dibujo del personaje, para realizar, con el cartón que recortaste, una máscara.

6) Para realizar la máscara puedes seguir los pasos de la guía N° 2 y 3

7) Puedes utilizar cualquier técnica vista hasta el momento para

lograr realizar la máscara de tu personaje elegido. Por último,

manda un pequeño video de ti, con tu mascara puesta y leyendo o

diciendo una de las líneas que dice el personaje en el cuento.

Directora: Adriana Vivares

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