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“2016. Año de La Instalación del Congreso Constituyente”.
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 5
Almoloya de Juárez, Méx.
PLAN DE TRABAJO
ACADEMIA DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
TURNO MATUTINO
AGOSTO 2016
PRESENTACION
El trabajo colegiado es el medio que pretende facilitar a través de una organización precisa la labor académica institucional. Para ello
es fundamental, la cooperación, los acuerdos y la definición de metas específicas para mejorar la calidad de la educación. Por lo tanto
es importante para la mejora continua de la práctica docente y del plantel escolar. Con ello es indispensable la comunicación
permanente entre los equipos de docentes capaces y dispuestos a dialogar, tomar acuerdos, precisarse metas fijándose cumplirlas;
con objetivos exclusivamente educativos, al igual que se asignan responsabilidades a los integrantes de la academia, dándole el
seguimiento adecuado, asegurando que el único propósito sea el aprendizaje significativo de los estudiantes.
En el presente plan de trabajo de la Academia de Ciencias Sociales y Humanidades, se dan a conocer las estrategias mediante la
consulta, el análisis, el acuerdo y la reflexión; porque todos los que formamos parte de ella, contamos con la capacidad de compartir y
comunicar nuestras experiencias, conocimientos, fortalezas, debilidades, limitaciones así como la problemática de interés común.
De ese intercambio de experiencias y ubicando nuestras fortalezas y debilidades en la práctica docente, las reuniones de academia
nos permitirán atender de manera casi inmediata las pretensiones de cada grado, grupo y materia. El trabajo organizado se debe de
convertir en la clave, es decir, en la pieza fundamental para mejorar cotidianamente nuestra práctica docente, el plan de trabajo por
academia es su resultado, siendo este la herramienta que une y conjuga esfuerzos individuales aglutinados en grupo para el logro de
las metas plasmadas en el plan.
Se pretende que le demos mayor fuerza y respaldo a nuestro trabajo, tendiendo puentes que unan las diversas tareas y
responsabilidades en una sola, a fin de que los integrantes de la academia cumplamos con las líneas trazadas en el mismo y por
consiguiente mejorar la calidad educativa asegurando un aprendizaje significativo y formativo, desarrollando las competencias
plasmadas en el Marco Curricular Común de la Educación Media Superior, egresando de nuestra escuela generaciones preparadas y
exitosas.
En el Plan de Trabajo de la Academia de Ciencias Sociales y Humanidades, se encuentran las materias y/o asignaturas
correspondientes a este campo disciplinar, definición de agenda de temas estratégicos a través de un diagnóstico de seguimiento y
atención a los indicadores del logro académico de los estudiantes; diagnóstico en el desarrollo y fortalecimiento de las competencias
disciplinares y pedagógicas de los docentes; Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas
en el Marco Curricular Común; Las competencias disciplinares que deben desarrollarse en cada asignatura; El calendario de los
contenidos temáticos y de las evaluaciones de las asignaturas; y el establecimiento de las metas. Cada rubro con sus respectivos
indicadores y acciones a realizar.
PROPÓSITOS
Identificar las necesidades de nuestro plantel con la finalidad de implementar alternativas de solución contextualizada
Coadyuvar a la mejora continua de la práctica docente y de los procesos y estrategias de la enseñanza – aprendizaje
Implementar estrategias de enseñanzas activas y diversificadas
OBJETIVOS
- Llevar a cabo el trabajo colegiado
- Planificar tareas integradoras que tomen en cuenta la transversalidad
- Implementar estrategias de aprendizaje que desarrollen competencias en los alumnos
- Desarrollo de competencias pedagógicas mediante la actualización
DIAGNÓSTICO
Temas Estratégicos Fortalezas Debilidades Prioridades
a) Alumnos: El aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común.
Participación activa de los estudiantes.
Trabajo en equipo
El uso continuo de tecnología
Contexto socioeconómico del estudiante.
Falta de proyecto de vida por parte del estudiante.
Deserción
Carencia de las habilidades de lectura y redacción.
Incentivar a los estudiantes a tener un proyecto de vida, el cual a su vez los motivara a continuar con sus estudios y concluir de manera satisfactoria.
Fortalecer las actividades que ayuden a mejorar las habilidades de lectura y redacción.
b) Indicadores: El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes: aprobación, reprobación, abandono escolar y asistencia a clases.
Se cuenta con índice mayor del
90% de aprobación en las
materias que conforman la
academia.
El índice de reprobación es
menor al 3%
Se cuenta con gran
participación de los estudiantes
con respecto a la asistencia en
sus clases de las materias que
corresponden a la academia.
El nivel de aprovechamiento es
mediano.
Elevar el nivel de aprovechamiento en cada una de las materias que representan la academia de Ciencias sociales y Humanidades.
c) Docentes: El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de todos los docentes que conforman la academia.
Actitud positiva en el
desempeño docente.
Conocimientos fortalecidos al
margen del perfil de cada
docente.
Formación y actualización
docente
Falta de infraestructura para
realizar actividades
pedagógicas.
Falta de material digital en cada
una de las aulas.
Continuar con la formación y
actualización docente.
Comprometerse con el trabajo
colaborativo.
La Academia de Ciencias Sociales y Humanidades en su análisis de los indicadores se observó ciertos conocimientos, cualidades y
aptitudes, elementos con los que se realiza el siguiente diagnóstico para Plan de Trabajo Colegiado del primer semestre del ciclo
escolar 2016-2017.
Dentro de las fortalezas de los docentes que componen dicha academia sobresalen las siguientes:
a) La mayoría de los catedráticos están ubicados de acuerdo a su perfil, por lo que se facilita el manejo cognitivo de su materia.
b) La mayoría de los integrantes tienen un compromiso constante con la actualización académica para las estrategias, método y
metodologías de enseñanza y aprendizaje que exige el modelo educativo basado en competencias.
c) La empatía entre los miembros del cuerpo colegiado permite un trabajo colaborativo constante en su área respectiva.
d) Retroalimentación a partir de experiencias exitosas en el aula.
Sin embargo, no podemos dejar de lado la parte complementaría de las debilidades que hay, ya que se debe de trabajar para
transformarlas en fortalezas y tener mayor calidad en la enseñanza, así como un nivel educativo satisfactorio. Entre ellas están:
a) No se maneja al 100% el uso dentro del aula de las TIC’s.
b) Desconocimiento del alumnado en su aspecto biopsicosocial.
c) Falta de actualización del 100% sobre el conocimiento de nuestra área.
Es menester mencionar la parte de las características académicas del alumnado, de tal manera que permita aplicar estrategias
adecuadas a su contexto sociocultural. La cual se detectó las siguientes fortalezas:
a) En la mayoría de los grupos existe una participación activa.
b) Tienen un manejo eficaz de las tecnologías de la información y comunicación.
c) Hay un ímpetu en la juventud por una superación profesional o laboral.
d) Hay una habilidad creativa en el desarrollo de sus componentes cognitivos.
Ahora bien, también hay debilidades que hay que trabajar de manera más constante para reducir los niveles de reprobación, de
inasistencias en clase y abandono escolar. Entre ellas están:
a) Falta de hábitos de estudios.
b) Hay carencia en la comprensión de textos y, por lo tanto, una mala redacción.
c) Hay un conformismo académico.
d) Apatía por el conocimiento y entendimiento de la realidad social, política, cultural y económica.
De lo anterior, se tiene como prioridad trabajar de manera tripartita tanto con padres de familia, maestros y alumnos para tener una
educación de calidad basada en competencias y lograr con las metas de alumnados que cumplan el perfil de egreso que establece el
Marco Curricular Común (MCC) con sus respectivas categorías, competencias (genéricas, disciplinares básicas y extendidas) y
atributos. Asimismo, se colabora para combatir el rezago educativo y el abandono escolar del municipio de Almoloya de Juárez.
Entre las prioridades de los docentes se encuentran el de fortalecer su preparación académica, es decir, una actualización continua,
así como el de conocer adecuadamente los contenidos programáticos, al igual que el manejo adecuado de las tics, intercambiar
experiencias docentes y construir ambientes adecuados.
Algunas de las prioridades de los alumnos son: elevar su calidad educativa a través de un alto índice de aprobación, disminuir las
faltas a la escuela y a las clases, participar colaborativamente con sus compañeros, desarrollar un pensamiento crítico, reflexivo para
tener una participación activa en su entorno social y la obtención de competencias para adentrarse en un futuro al ámbito profesional y
laboral.
Con base en los indicadores durante la prejornada durante el ciclo escolar 2015-2016 en las materias correspondientes a la academia
de ciencias sociales y humanidades que son Filosofía, Proyectos Institucionales, Sociología, Historia de México, Estructura
socioeconómica y políticas de México se decidió integrar las siguientes metas y estrategias durante el primer periodo del ciclo escolar
2016-2017
Temas estratégicos Metas Acciones precisas Fechas y tiempos
Responsables Recursos Evidencias y/o productos
(A) Alumnos: Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas disciplinares establecidas en el MCC
1. Que los estudiantes aumenten la práctica de la lectura y redacción. 2. Que los estudiantes identifiquen los valores cívicos y éticos que utilizan en su vida cotidiana.
- En cada materia (5) se entregara una lectura para cada parcial, apegada al contenido del programa. - El estudiante entregara un reporte de cada una de sus lecturas para cada parcial. - Que los estudiantes participen en forma colaborativa en el proceso y presentación de los proyectos que se llevarán a cabo en la Academia de Ciencias Sociales y Humanidades e Institucionales. Actividades - Ceremonias cívicas -Ciclo de cine -Ofrenda -Concurso de calaveras literarias - Concurso de cuento sobre la Revolución mexicana.
10 al 24 de octubre (primer parcial) 20 de diciembre al 19 de enero de 2017. (segundo parcial) Ceremonias cívicas, fechas: 1. 15 de agosto de 2016 2. 15 de septiembre de 2016 3. 12 de octubre de 2016 4. 18 de noviembre 30 de septiembre: Ciclo de cine: remembranza del 2 de octubre. 31 de octubre: Ofrenda y concurso de calaveras literarias. 18 de noviembre: Concurso de cuento sobre la Revolución
Profra. María Teresa
Edelmira Vargas
González
Profra. Alicia Estrada
Becerril
Profr. Isaías Chávez
Reyes
Profr. Juan Aguacate
Gamboa
Profra. María del
Carmen Fuentes
Profra. Mariana
Calderón Tapia
Profr. Miguel Hernández
Contreras
Profr. Noel Fabíla
Contreras
Profr. Catalino Ordoñez
Rodríguez
Profr.Candido Sergio Rodríguez Aguilar
-Planeación argumentada - Lecturas que se proporcionaran por materia. -Sonido -Pódium -Hojas -Lap top -Personificadores - insumos para la ofrenda - cañon - bocinas
-Rúbricas Lista de cotejo -Guía deObservación -Lista de cotejo - Rúbrica
mexicana.
(B) Indicadores:
El seguimiento y atención a los indicadores del logro académico de los estudiantes: aprobación, reprobación, abandono escolar, asistencia a clases
-Mantener el índice de aprobación 95% . -Aumentar el aprovechamiento a 8.6%. - Disminuir el índice de deserción a un 2%
Seguimiento individual de alumnos que presentan inconsistencias a través de tutorías. - Comunicación con orientadores y padres de familia.
En cada sesión y al final del semestre.
Profra. María Teresa
Edelmira Vargas
González
Profra. Alicia Estrada
Becerril
Profr. Isaías Chávez
Reyes
Profr. Juan Aguacate
Gamboa
Profra. María del
Carmen Fuentes
Profra. Mariana
Calderón Tapia
Profr. Miguel Hernández
Contreras
Profr. Noel Fabíla
Contreras
Profr. Catalino Ordoñez
Rodríguez
Profr.Candido Sergio Rodríguez Aguilar
- Aula - Lista de seguimiento
Lista de seguimiento, trabajo y promedio general del grupo.
(C) Docentes:
El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de todos los docentes que conforman la academia
- Seguir las reglas de oro del trabajo colegiado; entre ellas, las asistencia puntual del 100% a reuniones de academia. - Cumplir las actividades acordadas en la academia. - Participar en la actualización docente.
- Asistir y participar activamente, de manera propositiva, en cada una de las reuniones de la academia. - Que cada integrante de la academia desarrolle las acciones que le fueron encomendadas para el logro del plan de trabajo de la academia. - Cubrir al 100% los cursos de actualización docente.
15 agosto 2016 al 20 de enero de 2017
Profra. María Teresa
Edelmira Vargas
González
Profra. Alicia Estrada
Becerril
Profr. Isaías Chávez
Reyes
Profr. Juan Aguacate
Gamboa
Profra. María del
Carmen Fuentes
Profra. Mariana
Calderón Tapia
Profr. Miguel Hernández
Contreras
Aula Lap top Cañon Internet Actas de reunión Listas de asistencia Hojas Bolígrafos Formatos requisitados del cuadernillos 2 y 3.
Lista de asistencia Formatos requisitados Constancias de cursos de actualización docente.
Profr. Noel Fabíla
Contreras
Profr. Catalino Ordoñez
Rodríguez
Profr.Candido Sergio Rodríguez Aguilar
PLAN DE SEGUIMIENTO
Se analizarán los cuadernillos del trabajo colegiado durante el semestre, con los siguientes formatos: registro de indicadores del logro
académico, registro de acciones de mejora de la práctica docente, registro de logros docentes para después del primer parcial
AGENDA DE REUNIONES
FECHA ACTIVIDADES
23 DE SEPTIEMBRE Acta de reunión con firmas, orden del día, acuerdos. Cada
integrante presentará los siguientes formatos del cuadernillo núm. 2:
establecimiento de indicadores del desempeño docente p. 25,
responsabilidades del docente ante la academia p. 26 (todos los
docentes deben de llevar sus cuadernillos de trabajo colegiado)
19 DE OCTUBRE
17 DE NOVIEMBRE
19 DE DICIEMBRE
Nombre y Firma de los integrantes de la Academia
Presidente(a)
María Teresa Edelmira Vargas González Profr(a)
Secretario(a)
Alicia Estrada Becerril Profr(a)
Juan Aguacate Gamboa Profr(a)
Mariana Calderón Tapia Profr(a)
Isaías Chávez Reyes Profr(a)
Noel Fábila Fuentes Profr(a)
María del Carmen Fuentes Cruz Profr(a)
Miguel Hernández Contreras Profr(a)
Catalino Ordoñez Rodriguez Profr(a)
Cándido Sergio Rodríguez Aguilar Profr(a)
Vo. Bo.
Presidente del Cuerpo Colegiado
_____________________________ Profr. Gorgonio Peralta Colín
Director Escolar
Secretaria del Cuerpo Colegiado
__________________________________ Lic. María Luisa Cirilo de la O
Subdirectora Escolar
Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares (diagnóstico)
Academia de: Ciencias Sociales y Humanidades Fecha: 08/08/2016
Diagnóstico ( B. seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes)
Materias Consenso Total
por academia
Causas Principal
temática/probl
emática de la
academia
Asignaturas/materias del campo disciplinar que se
impartirán durante el semestre:
Filosofía Proyectos Institucionales
Sociología Historia de México
Estructura Socioeconómica
y Política de México
Indicadores Porcentaje del indicador por materia Resultados
totales de la
academia
(%)
Causas temática/pr
oblemática
____% de alumnos aprobados en todos los grupos
99.5% 96.5% 98.7% 97.2% 98.5% 98.08% Clase centrada en el alumno. Ambiente armónico en el aula.
Mantener el porcentaje arriba de 97%.
____% de alumnos reprobados en todos los grupos .5% 3.5% 1.2% 2.7% 1.5% 1.92% Contexto socioeconómico del estudiante.
No perder de vista el contexto socioeconómico de los estudiantes.
____% de aprovechamiento 8.1% 8.5% 8.3% 8.0% 7.8% 8.1% Falta de atención en reafirmar el aprendizaje significativo.
Aprendizaje significativo.
____% de faltas totales en todos los grupos 11.7% 13.52% 27.08% 18.5% 17.88% 20.95% Trabajo colaborativo entre: docentes, orientadores y directivos.
Deserción
____% de alumnos que abandonan por grupo 7.4%
Otros
Diagnóstico (C. El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes)
Principales problemáticas identificadas que impiden a los
alumnos lograr los aprendizajes deseados y las
competencias establecidas en el MCC
Falta de desarrollo en procesos cognitivos y hábitos de lectura
Falta de desarrollo en procesos cognitivos y hábitos de lectura
Falta de desarrollo en procesos cognitivos y hábitos de lectura
Falta de desarrollo en procesos cognitivos y hábitos de lectura
Falta de desarrollo en procesos cognitivos y hábitos de lectura
Falta de desarrollo en procesos cognitivos y hábitos de lectura
Falta de hábitos de estudio y poco interés en la lectura
No se toman en cuenta los aprendizajes previos
Limitaciones en nuestra práctica docente que impiden que
nuestros alumnos logren los aprendizajes deseados y las
competencias establecidas en el MCC.
Estrategias y metodologías didácticas y uso de tics
aplicadas en la educación
Estrategias y metodologías didácticas y uso de tics aplicadas en la educación
Estrategias y metodologías didácticas y uso de tics aplicadas en la educación
Estrategias y metodologías didácticas y uso de tics aplicadas en la educación
Estrategias y metodologías didácticas y uso de tics aplicadas en la educación
Estrategias y metodologías didácticas y uso de tics aplicadas en la educación
Falta de actualización docente
Resistencia al cambio
Limitaciones en nuestro conocimiento de la disciplina que
impartimos que nos impide el logro de las metas de
aprendizajes y desarrollo de competencias en nuestros
estudiantes.
No se imparten materias de acuerdo al perfil
No se imparten materias de acuerdo al perfil
No se imparten materias de acuerdo al perfil
No se imparten materias de acuerdo al perfil
No se imparten materias de acuerdo al perfil
No se imparten materias de acuerdo al perfil
Perfil del docente Falta del dominio del contenido de su materia
Fortalezas como docentes que podemos capitalizar para
mejorar la práctica docente de la academia.
Despertar el interés por la materia relacionando conoc. con el contexto
Despertar el interés por la materia relacionando conoc. con el contexto
Despertar el interés por la materia relacionando conoc. con el contexto
Despertar el interés por la materia relacionando conoc. con el contexto
Despertar el interés por la materia relacionando conoc. con el contexto
Despertar el interés por la materia relacionando conoc. con el contexto
Disposición a la actualización
Falta de acceso al uso de las redes
Prácticas exitosas que pueden compartirse con los
docentes de la academia.
Practica de valores Generar acuerdos de convivencia armónica
Análisis de las problemáticas sociales
Representación escénica
Utilizar las Tics Practica de valores, acuerdos, convivencia armónica, tics
Experiencia en la práctica docente
Generar espacios para
prácticas exitosas
DEFINICIÓN DE AGENDA DE TEMAS ESTRATEGICOS PARA EL TRABAJO COLEGIADO EN LAS ACADEMIAS
Comentario [PN51]: REQUISITAR CAUSAS Y PROBLEMATICA
Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares
Academia de: Ciencias Sociales y Humanidades Fecha: 08/08/2016
B) El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes
ASIGNATURAS
Materias del área disciplinar que se impartirán
durante el semestre:
Filosofía Proyectos Institucionales
Sociología Historia de México
Estructura Socioeconómica
y Política de México
Metas para cada una de las asignaturas Acciones a
Realizar
____% de alumnos aprobados en todos los grupos 99.6% 97% 98.8% 97.5% 99% Dar seguimiento al reglamento establecido
____% de alumnos reprobados en todos los grupos .4% 3% 1.2% 2.5% 1% Seguimiento del alumno en riesgo de reprobación, comunicación docente-orientación
____% de aprovechamiento 8.2% 8.7% 8.4% 8.3% 8.0% Criterios de evaluación entendibles
____# de faltas totales en cada grupo
8 8 8 10 8 Clases centradas en el estudiante, el docente tiene que ser un escucha activa. Ser flexible en sus métodos y materiales que utiliza para enseñar un aprendizaje significativo. Aterrizar los contenidos a la vida cotidiana del estudiante. Una buena estrategia es el uso de preguntas desafiantes.
____# de alumnos que abandonan la clase
C) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes
Principales problemáticas identificadas que impiden a los
alumnos lograr los aprendizajes deseados y las
competencias establecidas en el MCC
Falta de desarrollo de habilidad lectora
Falta de desarrollo de procesos cognitivos
Falta de análisis crítico de su entorno social
Falta de conciencia histórica
Desconocimiento de su contexto
Fomentar el análisis crítico a través de la lectura
Limitaciones en nuestra práctica docente que impiden
que nuestros alumnos logren los aprendizajes deseados y
las competencias establecidas en el MCC.
Falta de estrategias de
enseñanza
Falta de interacción con los alumnos
Falta de acceso a las tics
Falta de recursos didácticosistóricos
Falta de acceso a las
tics
Ubicar al docente en su perfil
Limitaciones en nuestro conocimiento de la disciplina que
impartimos que nos impide el logro de las metas de
aprendizajes y desarrollo de competencias en nuestros
estudiantes.
Actualizarse en los nuevos referentes bibliográficas
Falta del dominio del programa
Actualizar teorías sociológicas funcionales
No estar actualizado en los nuevos datos históricos
Desconocimiento de los sucesos actuales políticos, sociales y económicos
Ubicar al docente en su perfil
Acciones específicas a realizar para atender las
limitaciones identificadas para cada asignatura:
Actualización docente
Ubicar al docente en su perfil
Trabajo colegiado Planeación argumentada
Conocimiento de las tics
Agosto 2016 a enero de 2017
Fecha en que se realizará: Agosto 2016 a enero de 2017
Agosto 2016 a enero de 2017
Agosto 2016 a enero de 2017
Agosto 2016 a enero de 2017
Agosto 2016 a enero de 2017
Agosto 2016 a enero de 2017
Formato para el Diagnóstico en las Academias Disciplinares
Cuadernillo 1, p. 18
Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares
Academia de: Ciencias sociales y humanidades Fecha:09 – 08-2016
A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC)
Materias
Desarrollo de cada competencia
Materias del área disciplinar que se
impartirán durante el semestre:
Filosofía Proyectos Institucionales
Sociología Historia de México
Estructura Socioeconómica y
Política de México
¿Cómo se
logrará ? (pro
yecto/actividad
específica)
¿Cuándo se
realizará? (en qué parcial)
Competencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar el/los
atributo(s) específicos:
Proyecto de investigación (análisis del proceso electoral para gobernador del estado de México) 2017)
Segundo parcial del ciclo escolar 2016 - 2017
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la
apreciación e interpretación de sus
expresiones en distintos géneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes
pertinentes en distintos contextos mediante la
utilización de medios, códigos y herramientas
apropiados.
x X
5. Desarrolla innovaciones y propone
soluciones a problemas a partir de métodos
establecidos.
X
6. Sustenta una postura personal sobre temas
de interés y relevancia general, considerando
otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
x x
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo
largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en
equipos diversos.
x x
9. Participa con una conciencia cívica y ética en
la vida de su comunidad, región, México y el
mundo.
x x
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la
interculturalidad y la diversidad de creencias,
valores, ideas y prácticas sociales.
x
11. Contribuye al desarrollo sustentable de
manera crítica, con acciones responsables.
Competencias DISCIPLINARES que deben desarrollarse en cada materia (especificar para cada materia
Competencia 1 Examina y argumenta de manera crítica y reflexiva diversos problemas filosóficos
Analiza y resuelve de manera reflexiva problemas éticos relacionados con el ejercicio de su autonomía libertad y responsabilidad en su vida cotidiana
Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto
Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintas épocas de México
Valora las diferencias sociales, políticas , económicas , étnicas, culturales, de género y desigualdades que inducen
Competencia 2
Competencia “n”
Cuadernillo 1, p. 17
Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares
Academia de: Ciencias sociales y humanidades Fecha: 09 – 08-2016 Asignatura: FILOSOFIA
Periodos parciales
Unidades/Temas que serán
abordados en cada parcial y las
competencias que a desarrollar
Evidencias del logro de las competencias
Primer Parcial
10 al 24 de
octubre 2016
Segundo Parcial
20 de diciembre
del 2016 al 18 de
enero 2017
Proyecto/actividad
específica a
realizar
Proyecto de investigación (análisis del proceso electoral para gobernador del estado de México) 2017)
¿Cuándo se realizará?
(Fecha específica)
Segundo parcial del ciclo escolar 2016 - 2017
Competencias GENÉRICAS:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de
sus expresiones en distintos géneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos
contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas
apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de
métodos establecidos.
Unidad I: pilares del pensamiento filosófico Unidad II: filosofía medieval
X 15 de agosto al 20 de octubre
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia
general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y
reflexiva.
Unidad III: Renacimiento y la ilustración Unidad IV: la mujer en la fillosofía
X 21 de octubre 2016 a 10 de enero de 2017
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad,
región, México y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la
diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones
responsables.
Competencia 1
Competencia 2
Competencia “n”
Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará): Rúbrica, examen Rúbrica, examen X
Fecha de la Evaluación: 10-24 octubre 20 dic a 18 ene 2017 X
Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares
Academia de: Ciencias sociales y humanidades Fecha: 09 – 08-2016 Asignatura: PROYECTOS I
Periodos parciales
Unidades/Temas que serán
abordados en cada parcial y las
competencias que a desarrollar
Evidencias del logro de las competencias
Primer Parcial
10 al 24 de
octubre 2016
Segundo Parcial
20 de diciembre
del 2016 al 18 de
enero 2017
Proyecto/actividad
específica a
realizar
Proyecto de investigación (análisis del proceso electoral para gobernador del estado de México) 2017)
¿Cuándo se realizará?
(Fecha específica)
Segundo parcial del ciclo escolar 2016 - 2017
Competencias GENÉRICAS:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de
sus expresiones en distintos géneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos
contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas
apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de
métodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia
general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y
reflexiva.
Unidad II: identidad nacional
X
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. Unidad II: identidad
nacional X Diciembre 2016
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad,
región, México y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la
diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones
responsables.
Competencia 1
Competencia 2
Competencia “n”
Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará):Lista de cotejo, Rubrica
Lista de cotejo, Rúbrica X
Fecha de la Evaluación: Diciembre 2016 X
Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares
Academia de: Ciencias sociales y humanidades Fecha: 09 – 08-2016 Asignatura: SOCIOLOGIA
Periodos parciales
Unidades/Temas que serán
abordados en cada parcial y las
competencias que a desarrollar
Evidencias del logro de las competencias
Primer Parcial
10 al 24 de
octubre 2016
Segundo Parcial
20 de diciembre
del 2016 al 18 de
enero 2017
Proyecto/actividad
específica a
realizar
Proyecto de investigación (análisis del proceso electoral para gobernador del estado de México) 2017)
¿Cuándo se realizará?
(Fecha específica)
Segundo parcial del ciclo escolar 2016 - 2017
Competencias GENÉRICAS:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de
sus expresiones en distintos géneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos
contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas
apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de
métodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia
general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y
reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Unidad III: Política X Del 20 de diciembre al 18 de enero 2017
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad,
región, México y el mundo.
Unidad III: Política X Del 20 de diciembre al 18 de enero 2017
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la
diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
Unidad III: Política X Del 20 de diciembre al 18 de enero 2017
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones
responsables.
Competencia 1
Competencia 2
Competencia “n”
Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará):Rúbrica Rúbrica X
Fecha de la Evaluación: 20 dic a 18 ene 2017 X
Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares
Academia de: Ciencias sociales y humanidades Fecha: 09 – 08-2016 Asignatura: HISTORIA DE MÉXICO
Periodos parciales
Unidades/Temas que serán
abordados en cada parcial y las
competencias que a desarrollar
Evidencias del logro de las competencias
Primer Parcial
10 al 24 de
octubre 2016
Segundo Parcial
20 de diciembre
del 2016 al 18 de
enero 2017
Proyecto/actividad
específica a
realizar
Proyecto de investigación (análisis del proceso electoral para gobernador del estado de México) 2017)
¿Cuándo se realizará?
(Fecha específica)
Segundo parcial del ciclo escolar 2016 - 2017
Competencias GENÉRICAS:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de
sus expresiones en distintos géneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos
contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas
apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de
métodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia
general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y
reflexiva.
Unidad III: Revolución mexicana y México moderno
X 20 de diciembre al 18 de enero (segunda evaluación) 20 de diciembre al 18 de enero (segunda evaluación) 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad,
región, México y el mundo.
Unidad II: génesis de la nación
X 10-24 de octubre (primera evaluación)
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la
diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones
responsables.
Competencia 1
Competencia 2
Competencia “n”
Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará):Rúbrica Rúbrica X
Fecha de la Evaluación: 10-24 de octubre 20dic a 18 ene 2017 X
Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares
Academia de: Ciencias sociales y humanidades Fecha: 09 – 08-2016 Asignatura: ESTRUCTURA SOCIOECONÓMICA Y POLITICA DE MÉXICO
Periodos parciales
Unidades/Temas que serán
abordados en cada parcial y las
competencias que a desarrollar
Evidencias del logro de las competencias
Primer Parcial
10 al 24 de
octubre 2016
Segundo Parcial
20 de diciembre
del 2016 al 18 de
enero 2017
Proyecto/actividad
específica a
realizar
Proyecto de investigación (análisis del proceso electoral para gobernador del estado de México) 2017)
¿Cuándo se realizará?
(Fecha específica)
Segundo parcial del ciclo escolar 2016 - 2017
Competencias GENÉRICAS:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de
sus expresiones en distintos géneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos
contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas
apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de
métodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia
general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y
reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad,
región, México y el mundo.
Unidad I: sistema político II: Industrialización con estabilidad 1940-1970
X 10 al 24 de octubre de 2016
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la
diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones
responsables.
Unidad II: Reformas económicas III: neoliberalismo y globalización
X 20 de diciembre a 18 enero de 2017
Competencia 1
Competencia 2
Competencia “n”
Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará): Evaluación continua Rúbrica
Evaluación continua, Rúbrica
X
Fecha de la Evaluación: 10-24 oct. 20 dic a 18 ene 2017 X
Establecimiento de las Metas de las Academias
Plantel: Escuela Preparatoria Oficial Núm. 5 CCT: 15EBH0007H Semestre: Primero, tercero y quinto Academia de: Ciencias Sociales y Humanidades Fecha:
Tema Estratégico
Meta
Fecha de
cumplimie
nto
Indicador
Acciones
específicas
a realizar
Responsab
le de cada
acción
Avances
Mensuales
Logro final de la meta
Mes
1, 2…
”n”
Activida
des
adicional
es a
realizar
Indicador
final
Cumplimiento
cualitativo de la
meta (comentarios
generales)
A) Aseguramiento del desarrollo de
las competencias genéricas y
disciplinares establecidas en el MCC
Lograr el desarrollo de habilidades y actitudes que emanan de las competencias.
Segundo Parcial Del 20 de diciembre a l 18 de enero de 2017
Que el 90% de los estudiantes alcance a desarrollar las competencias genéricas y disciplinares
1. Seguimiento
del aprendizaje de los estudiantes.
2. Realizar actividades que permitan el desarrollo de las competencias.
Integrantes de la Academia de Ciencias Sociales y Humanidades
1. 2.
Ninguna Que el 90% de los estudiantes alcance a desarrollar las competencias genéricas y disciplinares
Aprendizaje Activo
B) Seguimiento y atención a los
indicadores de logro académico de
los estudiantes:
Aprobación: Mantener entre el 96 y 99% de aprobación.
Segundo Parcial Del 20 de diciembre a l 18 de enero de 2017
Del 96% al 99% de aprobación.
Mantener un ambiente armónico donde se geste el interés autónomo y no impositivo por aprender por parte de los estudiantes.
Cada uno de los docentes de las materias asignadas para este semestre.
Primer parcial del 10 al 24 de octubre
Ninguna Del 96% al 99% de aprobación.
Reprobación: Mantener un porcentaje menor al 5% de reprobación
Segundo Parcial Del 20 de diciembre a l 18 de enero de 2017
Un porcentaje menor del 5% de reprobación.
Seguimiento del alumno en riesgo de reprobación, comunicación docente-orientación.
Cada uno de los docentes de las materias asignadas para este semestre.
Primer parcial del 10 al 24 de octubre
Ninguna Un porcentaje menor del 5% de reprobación
Promedio general de
aprovechamiento:
Aumentar el nivel de aprovechamiento
Segundo Parcial Del 20 de diciembre al 18 de enero de 2017
Un porcentaje de mayor al 80%
Criterios de evaluación entendibles
Cada uno de los docentes de las materias asignadas para este semestre.
Primer parcial del 10 al 24 de octubre
Ninguna Porcentaje mayor al 80%
Asistencia a clases: Aumentar el 95% de asistencias en clase
Segundo Parcial Del 20 de diciembre al 18 de enero de 2017
Porcentaje del 95%
Clases atractivas, dinámicas, interesantes
Cada uno de los docentes de las materias asignadas para este semestre.
Primer parcial del 10 al 24 de octubre
Ninguna Porcentaje de un 95%.
Abandono escolar: Disminuir a un 2% el abandono escolar.
Segundo Parcial Del 20 de diciembre al 18 de enero de 2017.
Porcentaje del 2%
Generar el los estudiantes incentivos concretos para continuar sus estudios
Cada uno de los docentes de las materias en conjunto con orientadores y directivos.
Primer parcial del 10 al 24 de octubre
Ninguna Porcentaje de un 2%.
C) Desarrollo y fortalecimiento de
las competencias disciplinares y
pedagógicas de todos los docentes
Continuar con la actualización continua, mediante cursos y el trabajo colegiado.
Segundo Parcial Del 20 de diciembre al 18 de enero de 2017.
Que el 90% de los docentes cumpla con su formación y actualización docente.
Inscripción a los cursos de actualización docente. Asistencia a las sesiones del trabajo colegiado.
Directivos y Docentes
Durante el semestre
Ninguna Cubrir el 90% de docentes que participen en su formación y actualización docente.
Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en la Academia de Plantel
Nombre del Plantel: Escuela Preparatoria Oficial Núm. 5 CCT: 15EBH0007H Fecha:09-008808
08-2016 Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC)
Campos Disciplinares
Semestres
Campos disciplinares responsables del desarrollo de las
competencias:
Comunicación y Lenguaje
Matemáticas y Razonamiento Complejo
Ciencias Sociales y Humanidades
Ciencias Naturales y Experimentales
Componente Cognitivos y Habilidades del Pensamiento
1 3 5
Competencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar la asignatura): Filosofía x 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la utilización de medios,
códigos y herramientas apropiados.
x
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a
problemas a partir de métodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y
relevancia general, considerando otros puntos de vista de
manera crítica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos
diversos.
X
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la
interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas
y prácticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con
acciones responsables.
Competencias DISCIPLINARES que deben desarrollarse en
el campo disciplinar (listar para cada campo): Valora las
diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas,
culturales y de genero y las desigualdades que induce.
Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en la Academia de Plantel
Nombre del Plantel: Escuela Preparatoria Oficial Núm. 5 CCT: 15EBH0007H Fecha:09-008808
08-2016 Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC)
Campos Disciplinares
Semestres
Campos disciplinares responsables del desarrollo de las
competencias:
Comunicación y Lenguaje
Matemáticas y Razonamiento Complejo
Ciencias Sociales y Humanidades
Ciencias Naturales y Experimentales
Componente Cognitivos y Habilidades del Pensamiento
1 3 5
Competencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar la asignatura): Proyectos
I
X 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la utilización de medios,
códigos y herramientas apropiados.
X
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a
problemas a partir de métodos establecidos.
X
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y
relevancia general, considerando otros puntos de vista de
manera crítica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos
diversos.
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la
interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas
y prácticas sociales.
X
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con
acciones responsables.
Competencias DISCIPLINARES que deben desarrollarse en
el campo disciplinar (listar para cada campo): Valora las
diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas,
culturales y de genero y las desigualdades que induce.
Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en la Academia de Plantel
Nombre del Plantel: Escuela Preparatoria Oficial Núm. 5 CCT: 15EBH0007H Fecha:09-008808
08-2016 Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC)
Campos Disciplinares
Semestres
Campos disciplinares responsables del desarrollo de las
competencias:
Comunicación y Lenguaje
Matemáticas y Razonamiento Complejo
Ciencias Sociales y Humanidades
Ciencias Naturales y Experimentales
Componente Cognitivos y Habilidades del Pensamiento
1 3 5
Competencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar la asignatura): Sociología x 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la utilización de medios,
códigos y herramientas apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a
problemas a partir de métodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y
relevancia general, considerando otros puntos de vista de
manera crítica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos
diversos.
X
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la
interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas
y prácticas sociales.
X
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con
acciones responsables.
Competencias DISCIPLINARES que deben desarrollarse en
el campo disciplinar (listar para cada campo): Valora las
diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas,
culturales y de genero y las desigualdades que induce.
Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en la Academia de Plantel
Nombre del Plantel: Escuela Preparatoria Oficial Núm. 5 CCT: 15EBH0007H Fecha:0808
Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC)
Campos Disciplinares
Semestres
Campos disciplinares responsables del desarrollo de las
competencias:
Comunicación y Lenguaje
Matemáticas y Razonamiento Complejo
Ciencias Sociales y Humanidades
Ciencias Naturales y Experimentales
Componente Cognitivos y Habilidades del Pensamiento
1 3 5
Competencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar la asignatura): Historia de
México
x 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la utilización de medios,
códigos y herramientas apropiados.
x
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a
problemas a partir de métodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y
relevancia general, considerando otros puntos de vista de
manera crítica y reflexiva.
x
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos
diversos.
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.
X
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la
interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas
y prácticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con
acciones responsables.
Competencias DISCIPLINARES que deben desarrollarse en
el campo disciplinar (listar para cada campo): Interpreta
su realidad social con base en los procesos históricos.
Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en la Academia de Plantel
Nombre del Plantel: Escuela Preparatoria Oficial Núm. 5 CCT: 15EBH0007H Fecha:09/08
Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC)
Campos Disciplinares
Semestres
Campos disciplinares responsables del desarrollo de las
competencias:
Comunicación y Lenguaje
Matemáticas y Razonamiento Complejo
Ciencias Sociales y Humanidades
Ciencias Naturales y Experimentales
Componente Cognitivos y Habilidades del Pensamiento
1 3 5
Competencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar la asignatura):Estructura
Institucionales I
x 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la utilización de medios,
códigos y herramientas apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a
problemas a partir de métodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y
relevancia general, considerando otros puntos de vista de
manera crítica y reflexiva.
x
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos
diversos.
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.
X
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la
interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas
y prácticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con
acciones responsables.
X
Competencias DISCIPLINARES que deben desarrollarse en
el campo disciplinar (listar para cada campo): Analiza las
funciones de las Instituciones del Estado mexicano y la
manera en que impacta su vida.
Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en la Academia de Plantel
Nombre del Plantel:Escuela Preparatoria Oficial Número 5 CCT: 15EBH0007H Fecha:09/08/2016
B) El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes
Metas
Acciones a realizar en cada campo disciplinar
Academia 1 Academia 2
Academia 3 Academia 4 Academia “n”
% de alumnos aprobados en todos los grupos 98.08 % Motivar y elevar el aprovechamiento
académico
% de alumnos reprobados en todos los grupos 1.92% Disminuir el índice de reprobación.
# de faltas totales en cada grupo 20.95% Disminuir el ausentismo con clases más dinámicas
# de alumnos que abandonan sus estudios 7.4% Reducir el abandono escolar mediante estrategias que incentiven y motiven al estudiante
C) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes
Acciones para atender las limitaciones en la práctica
docente que impiden que los alumnos logren los
aprendizajes deseados y las competencias establecidas en
el MCC.
Actualización constante por parte del docente en el uso de estrategias didácticas que permitan el desarrollo de las competencias en el estudiante, fomentando hábito de lectura y uso de
TICs.
Acciones para atender las limitaciones en el conocimiento
de la disciplina que se imparte e impiden el logro de las
metas de aprendizajes y desarrollo de competencias en
nuestros estudiantes.
Actualización continua por parte del docente tanto en la disciplina que se imparte como en la enseñanza-aprendizaje basada en competencias, ubicando al docente de acuerdo al perfil y asignatura.
Acciones a realizar para acompañar a los docentes de
nuevo ingreso:
Intercambiar experiencias en el uso de estrategias de enseñanza- aprendizaje y actividades que han sido efectivas en el rol docente y el logro del aprendizaje significativo
Cuadernillo 1, p. 23
Acciones a realizar para asegurar el intercambio de las
mejores prácticas:
Realizar reuniones de Academia, puesta en práctica del trabajo colaborativo, retroalimentación entre compañeros.
Calendario de los Evaluaciones Parciales y Finales de la Academia de Plantel
Academia de:Ciencias Sociales y Humanidades
Fecha:09/09/2016
Semestre/ A s ig n a t u ra
Primer Parcial Segundo Parcial Tercer Parcial Final Trabajos Finales
Instrumentos
de
evaluación
(cómo se
evaluará)
Fecha
Instrumentos
de
evaluación
(cómo se
evaluará)
Fecha
Instrumen
to de
evaluaci
ón
(cómo se
evaluará)
Fecha
Instrumen
to de
evaluaci
ón
(cómo se
evaluará)
Fecha
Qué
producto
elaborarán
los
alumnos
Fecha de
entrega
Primer Semestre
Materia 1
Filosofía
Rúbrica y examen 10 al 24 de octubre.
Rúbrica y examen 20 de diciembre al 18 de enero de 2017
Proyecto de investigación (análisis del proceso electoral para gobernador del estado de México) 2017
Materia 2
Proyectos Institucionales I
Lista de cotejo y rúbrica
10 al 24 de octubre.
Lista de cotejo y rúbrica
20 de diciembre al 18 de enero de 2017
Proyecto de investigación (análisis del proceso electoral para gobernador del estado de México) 2017
Tercer Semestre
Materia 1
Sociología
Rúbrica 10 al 24 de octubre.
Rúbrica 20 de diciembre al 18 de enero de 2017
Proyecto de investigación (análisis del proceso electoral para gobernador del estado de México) 2017
Cuadernillo 1, p. 24
Quinto Semestre
Materia 1
Historia de México
Evaluación continua y rúbrica
10 al 24 de octubre.
Evaluación continua y rúbrica
20 de diciembre al 18 de enero de 2017
Proyecto de investigación (análisis del proceso electoral para gobernador del estado de México) 2017
Materia 2
Estructura Socioeconómica y
Política de México.
Evaluación continua y rúbrica
10 al 24 de octubre.
Evaluación continua y rúbrica
20 de diciembre al 18 de enero de 2017
Proyecto de investigación (análisis del proceso electoral para gobernador del estado de México) 2017
Agenda de Reuniones de Academia Disciplinar / de Plantel
Academia de: Ciencias Sociales y Humanidades.
Fecha:09/08/2016
Mes
Fecha
Horario
Temas a tratar
Insumos
necesarios
(información que
cada miembro
deberá traer
consigo)
Productos / resultados
esperados de la reunión
Agosto 08/08/16 9:00-14:00 hrs. Integración por academia, para el llenado de los formatos de su diagnóstico y plan de academia.
Concurso de baile y traje típico.
Cuadernillos de trabajo (3)
Lap top
Hojas
boligrafos
Plan de trabajo de academia.
Planeación Argumentada
Septiembre23/09/2016 9:00-14:00 hrs Ciclo de cine:
remembranza 2 de octubre.
Lap top
Cañón
Películas
Que la institución nos apoye con los insumos.
Selección de películas
Octubre19/10/2016 9:00-14:00 hrs Ofrenda
Corcuso de calaveritas
Lap top
Hojas
Bolígrafos
Participación activa de los docentes que conforman la academia.
Acordar fecha, lugar y horario para las actividades.
Noviembre17/11/2016 9:00-14:00 hrs Concurso de cuento
sobre la Revolución Mexicana.
Lap top
Hojas
Bolígrafos
Seleccionar los personajes históricos de la Revolución mexicana que serán representados en los cuentos.
Acordar que grados participaran
Diciembre19/12/2016 9:00-14:00 hrs Análisis de los
resultados de las actividades
Análisis de Indicadores
Lap top
Hojas
Bolígrafos
Evidencia de actividades
Que los resultados e indicadores reflejen un trabajo positivo y fructífero del trabajo en academia.
Cuadernillo 1, p. 29