Escuela Primaria WheelingNoticias y Opiniones de Wheeling

“Una Comunidad de Estudiantes”472 South Wheeling Street • Aurora, Colorado 80012

Phone: 303-344-8670 • Fax: 303-326-1246

Abril 2015

Ramone Carson, Director

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Estimadas Familias de Wheeling:

Durante los meses de Marzo y Abril los exploradores de los grados de 3ro-5to estarán tomando nuestros exámenes

estándares estatales, PARCC y CMAS. Los exámenes de PARCC, que examinan matemáticas y alfabetismo, y el examen CMAS, el cual examina

ciencias y estudios sociales, están designados para determinar lo que los estudiantes han aprendido este ciclo escolar. En el verano, los padres y maestros recibirán los

resultados de los exámenes que serán utilizados para darles a los maestros y padres información sobre si los estudiantes están en camino a cumplir con los estándares estatales y como planear efectivamente los pasos a seguir para asegurar que cada estudiante reciba la instrucción

personalizada de él o ella necesita para crecer académicamente. Los exámenes se llevaran a cabo durante las semanas del 2, 9, y 16 de Marzo y se reanudaran en Abril durante las semanas de 13, 20 y 27.

¡Mientras es importante notar que los datos de los exámenes estatales son solamente una porción del cuerpo de

evidencia de lo que utilizamos para monitorear el progreso de los estudiantes, motivamos a todos los estudiantes a hacer el examen lo mejor posible y los vemos como la oportunidad de mostrar lo mucho que han aprendido!

Los miembros del personal están haciendo su parte para enviar un mensaje positivo a los niños sobre estos exámenes tan importantes. Si usted nota a algunos de los maestros mostrando su barbas largas este mes, es porque estamos participando en

nuestro 2do campaña anual ¡“Ready to grow, Ready to lead”! (Listos para crecer, listos para guiar) encabezada por el maestro Savela que está diseñada para ayudar a recordar a los estudiantes, maestros y familias que nuestro enfoque en esto y cada sesión de

exámenes es el de reconocer y celebrar el crecimiento de los estudiantes. Exhortamos a las familias a ayudarnos a compartir este mensaje al hablar con sus niños antes, durante y después del periodo de los exámenes sobre la oportunidad que tiene de mostrar lo mucho que se

han desarrollado. ¡O puede dejar crecer su propia barba!

Como siempre, si tiene preguntas, por favor no titubee en contactarme.

Su amistoso vecino y director, Ramone Carson303-344-8670

recarson@aps.k12.co.us

Horario de Entrada de Wheeling Primera Campana 7:40amSegunda Campana 7:45am

Todos los estudiantes tienen que estar en sus asientos listos para aprender en punto de las 7:45am, si su estudiante llega después de las 7:45am recibirá un pase de tardanza en la entrada principal. Si su estudiante va a estar ausente por favor llame a la ofi cina al

303-344-8670 para justifi car a su estudiante.

fl ip spanish pages upside down before sending to print -save pages right side up for web pdf and send the pdf to Kim Gash.

ACTIVIDADES PARA EL MES DE ABRILLunes, Marzo 30 Se reanudan las clasesViernes, Abril 3 Junta de Café de Padres a las 8:00 AMMiércoles, Abril 8 Inscripciones de Kindergarten – 7:45am – 3:00pmLunes, Abril 6 READ Act - NO HAY CLASES P-5Martes, Abril 14 Junta de PTO a las 3:30PMMiércoles, Abril 15 Noche Familiar en Skate City 6:00-8:00pmLunes, Abril 20 EPR- NO HAY CLASES P-5

FECHAS IMPORTANTES PARA EL FUTURO:AÑO ESCOLAR 2014-2015Viernes, Mayo 1 Café de Padres con el Director 8:00AMJueves, Mayo 7 Exhibición de Trabajos 5:30-7:00pmViernes, Mayo 8 DIA DE CAMPO Viernes, Mayo 15 Último día de Pre-escolar Continuación de AM 9:00 – 10:15am Continuación de PM 1:00 - 1:15 pmLunes, Mayo 18 Día de Servicio para Maestros – NO HAY CLASES L Martes, Mayo 19 Asamblea de Premios Académicos Miércoles, Mayo 20 Graduación de Kindergarten Silber y Cameron 12:30 -1:00pm Powers y Ryan 1:15 – 1:45pm Miércoles, Mayo 20 Último de Clases y Último día del 4to Trimestre 5th Grade Continuación Jueves, Mayo 21 Día de Trabajo para Maestros – NO HAY CLASES Viernes, Mayo 22 Día de Trabajo para Maestras del 5to Bloque – NO HAY CLASES Lunes, Mayo 25 Día Conmemorativo – NO HAY CLASES Martes, Mayo 26 5to Bloque Inicia 7:45am – 2:15pm

Formularios de inscripción de APS en líneaEl enlace para la registración en línea estará disponible comenzan-do el 17 de abril en el sitio web de APS en admissions.aurorak12.org. Las inscripciones para el año escolar 2015-16 son del 8 de Abril al 29 de mayo para permitirles a los padres tiempo de completar el proceso de inscripción antes de que los estudi-antes salgan al receso de verano. Los padres pueden seguir inscribiendo a sus hijos en la Oficina Central de Admisiones después del 29 de mayo, aunque es posible que se tengan que esperar hasta fines de julio para completar el proceso de inscripción en las escuelas.

La Oficina Central de Admisiones de APS está ubicada en el 1075 Peoria Street y está abierta de lunes a viernes de 7:30 am – 4:00 pm. Si tiene alguna pregunta, por favor llame a la Oficina Central de Admisiones al 303-326-2200.

La Oficina Central de Admisiones de las Escuelas Públi-cas de Aurora está introduciendo un proceso de inscrip-ción en línea, el cual reducirá el tiempo necesario para inscribir a estudiantes en APS. Comenzando el 17 de abril, los padres y tutores tendrán acceso a los formu-larios de inscripción en línea que podrán rellenar en cualquier computadora. Los formularios en línea estarán disponibles en inglés y español.

Después de que los padres hayan completado e imprim-ido los formularios en línea, irán a la Oficina Central de Admisiones para verificar su identificación y su infor-mación de domicilio. La Oficina Central de Admisiones también puede imprimir los formularios si el padre/tutor tiene el número de confirmación que se proporciona durante el proceso de inscripción en línea.

NOTAS DE LA ENFERMERADE LA ESCUELA:Paseo seguro en bicicleta y en patines de una línea:

Huesos quebrados se curan, Piel cortada cicatriza, Pero el cerebro es frágil Y el daño real.

Una cotización para una CABEZA FUERTE, una coalición para la prevención de una herida de un cere-bro traumático. El cerebro es FRÁGIL y el daño hacia él es permanente.

Los niños y niñas usan su bicicleta y patines de una línea todos los días, se caen, se hacen raspaduras leves y rápidamente continúan. Sin embargo, cada año más de medio millón de personas resultan heridas y requi-eren de tratamiento en la sala de emergencia por las heridas.

Como PREVENCIÓN a las heridas se requiere utilizar equipo de protección. No permita que sus niños y niñas usen su bicicleta o patines sin el equipo de seguri-dad recomendable.

Hable sobre la importancia de utilizar el equipo de seguridad. Si empiezan con equipo de protección a temprana edad parecerá muy natural y continuaran utilizando en los siguientes años.

10 CONSEJOS PARA UTILIZAR LA BICICLETA DE MANERA SEGURA DE PARTE DE LON NIÑOS SEGUROS DE COLORADO:1. En cada paseo utilice un casco, el cual sea certificado

por SNELL, ANSI, o ASTM.2. Vea y que lo vean. Use ropa en colores llamativos.3. Evite pasear por la noche. Utilice una luz de bicicleta y

tenga reflectores en la bicicleta y en su ropa.4. Ponga atención en el camino brecha. Las piedras,

ramas, animales u otros chóferes pueden ser peligrosos.5. Pasee con él tráfico de un solo sentido. Es peligroso

pasear en contra del tráfico.6. Maneje a la defensiva y SIEMPRE este alerta del tráfico

aun en calles tranquilas.7. Apréndase las reglas del camino y obedezca todas las

leyes de tránsito.8. Mantenga su bicicleta en buenas condiciones. Revise

los frenos y la presión de las llantas con frecuencia.9. Maneje una bicicleta que este apta para su estatura.

Cuando se sienta en el asiento correctamente sus pies deben de tentar el suelo.

10. Si su bicicleta tiene llantas de liberación inmediata asegúrese de que estén bien asegurados antes de pasear.

Mensaje para Padres de parte de la Oficina Debido a los problemas de seguridad se han realizado cambios en cuanto al estacionamien-to del Sur del edificio. Estamos implementando que el estacionamiento se para “Personal solamente” efectivo inmediatamente. Nuestra meta es el de mantener a todos seguros y con estos cambios aseguraremos la seguridad. Cualquiera que sea encontrado estacionándose en el estacionamiento del Sur del edificio cuando estén los conos bloqueando la entrada durante el horario de clases se le dará una infracción o se remolcara su vehículo, Agradec-emos su asistencia en mantener a sus estudiantes seguros.

INSCRIPCIONES DE KINDERGARTENLas inscripciones de Kindergarten para el ciclo escolar 2015-16 comienzan el 8 de abril de 2015.Para asistir al kindergarten empezando en el otoño de 2015, su hijo/a debe de haber cumplido 5 años en o antes del 1 de octubre de 2015.

La oficina de Matriculación Centralizada aceptará matriculaciones para estudiantes de kindergarten empezando el 8 de abril del 2015. Se motiva a los padres de familia a visitar una de las oficinas de matriculación entre el 8 de Abril y el 29 de Mayo del 2015, para dar tiempo necesario de registrar a estudiantes en las escuelas antes del receso de verano.

AVISO: Los estudiantes que actualmente asisten a programas de educación preescolar en APS que empezarán en kindergarten el año 2015-16 no necesitarán matricularse de nuevo en la oficina de Ma-triculación Centralizada. Por favor comuníquese con su escuela para saber sobre los próximos pasos a seguir para registrar a su hijo/a en kindergarten empezando el 8 de Abril del 2015.

Para determinar a cuál escuela su hijo/a debe de asistir, visite nuestra página de Internet para buscar su escuela según su domicilio (Address look-up tool), o llame al número 303-326-2200.

Para registrar a su hijo/a en kindergarten, usted necesita visitar una de nuestras dos oficinas de Ma-triculación Centralizada.

Horario7:30 a.m.-4 p.m.lunes a viernesNo se necesita hacer una cita.

ABIERTA DURANTE TODO EL AÑO(abierta durante los recesos de otoño, invierno, primavera y verano)

Direcciones y horas de oficinaOficina de 11th Ave. Y Peoria St. Educational Services Center 4 (ESC 4)1085 Peoria St.Aurora, CO 80011(En la esquina sureste del edificio ESC 4)Llámenos por teléfono al 303-326-2200, o envíenos un fax al 303-326-1292

Documentos necesarios para la matriculación de estudiantes

1. UNA IDENTIFICACIÓN CON FOTOGRAFÍA DEL PADRE O TUTOR:Se aceptará la licencia de conducir o cualquier otra identificación con su foto.2. COMPROBANTE DE LA FECHA DE NACIMIENTO DEL NIÑO: Por favor presente UNO de los siguientes documentos:

• Acta de nacimiento • Certificado del hospital • Certificado de bautismo o iglesia • Pasaporte válido

AVISO: Estudiantes de kindergarten tienen que haber cumplido los 5 años de edad antes o el día del 1 de octubre. Estudiantes de primer grado tienen que haber cumplido los 6 años de edad antes o el día del 1 de octubre.3. COMPROBANTE DE DOMICILIO(AVISO: Una notificación de servicio descontinuado no será considerado un comprobante de residencia.)a) Si es propietario de su vivienda, por favor presente UNO de los siguientes documentos:

• La escritura de garantía, la escritura de casa, o la escritura de venta

• El contrato de compra que incluye la fecha de posesión de la

propiedad o la fecha de entrega, la cual debe ser no más de 90 días en el futuro

• El último cobro de utilidades, por ejemplo: de Xcel Energy, del servicio de teléfono (no del teléfono celular) o agua, el cobro del préstamo de la casa o el cobro de televisión por cable – su nombre y dirección tienen que estar claramente indicados (se requiere presentar ambas partes del cobro o fac-tura, y la dirección de propiedad/servicio tiene que coincidir con la dirección postal) – del mes pasado o del actual

• El cobro de impuestos de propiedad para el año actual (dirección de propiedad/servicio tiene que coincidir con la dirección postal) – del condado Adams o Arapahoe

b) Si usted renta vivienda, por favor presente UNO de los siguientes documentos:

• Un contrato de renta o acuerdo de renta, firmado y actual

• Una carta, actual y notariada, de parte del dueño • El último cobro de utilidades, por ejemplo: de Xcel

Energy, del servicio de teléfono (no del teléfono celular) o agua, o el cobro de televisión por cable – su nombre y dirección tienen que estar clara-mente indicados (se requiere presentar ambas

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¿RECUADE DINERO mientras hace sus compras??

Solo por hacer sus compras normales de comestibles, farmacia o combustible en Safeway, hasta un 5% de su recarga será

donado directamente a la Primaria Wheeling ay utilizado para la escuela de su hijo(a), familia y comunidad.

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Todos los fondos serán utilizados directamente a: ! Construir la biblioteca con material de edad apropiada en ambos idiomas Ingles y

Español.

! Agregar equipo renovado para el patio de juego para

los estudiantes.

! Construir un Jardín Comunitario Acogedor.

! Crear un programa de aperitivos para después de clases.

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partes del cobro o factura, y la dirección de propiedad/servicio tiene que coincidir con la dirección postal) – del mes pasado o del actual

c) Si vive con otra familia – Se requieren TODOS los siguientes documentos:

• Una carta notariada actual de parte del dueño/arrenda-tario de la vivienda con quien vive, indicando la duración de tiempo que vivirá ahí

• Comprobante de domicilio de parte del dueño/arren-datario de la vivienda (refiérase más arriba a lista de los documentos necesarios)

• De ser posible, comprobante actual de residencia en esa dirección.

d) Si vive en vivienda militar – Se requieren TO-DOS los siguientes documentos:

• Identificación militar

• El último cobro de utilidades, por ejemplo; de Xcel En-ergy, del servicio de teléfono (no del teléfono celular) o agua, carta de vivienda o el cobro de televisión por cable – su nombre y dirección tienen que estar clara-mente indicados (se requiere presentar ambas partes del cobro o factura, y la dirección de propiedad/ser-vicio tiene que coincidir con la dirección postal) – del mes pasado o del actual

4. EXPEDIENTES DE VACUNAS – Exigidos por ley estatal

5. INFORMACIÓN DE LA ESCUELA ANTERIOR – si se aplica

• Nombre, dirección y números de teléfono y fax de la escuela anterior

• Forma de retiro de la escuela anterior • Los expedientes académicos de los estudiantes que se

inscribirán en una escuela secundaria o preparatoria

Copyright © 2015, The Parent Institute®, www.parent-institute.com

Tenga una actitud positiva respecto a las calificacionesSi su hijo trae a casa una calificación baja, no se enoje. Para motivarlo a que rinda su máximo potencial:

a su hijo qué cree que está pasando. ¿Completó la tarea?

con el maestro. ¿Qué ha observado él? ¿Comprende su hijo el contenido?

con su hijo cómo puede hacer las cosas de forma diferente, como programar una hora regular para la tarea y el estudio.

a su hijo a que asuma responsabili-dad por su trabajo, y que esté orgulloso de él.

Los niños que son acosados con frecuencia pasan apuros en la escuela. Es difícil aprender los datos matemáticos o concentrarse en la lectura cuando un niño está preocupado por lo que pasará durante el recreo. Si usted piensa que su hijo puede ser víctima del acoso escolar:

El acoso escolar tiene un impacto significativo sobre los niños. Si sospecha algo, hable con su hijo sobre ello.

Pregúntele a su hijo con quién se sienta durante el almuerzo. ¿Con quién juega en el recreo?

Informe al director, al maestro de su hijo o al consejero sobre lo que está ocurriendo.

a practicar una respuesta. Podría decir, “¡Lo que estás haciendo es acoso y quiero que dejes de hacerlo!”

que esté acompa-ñado por sus amigos, de ser posible. Es más difícil acosar a un grupo entero.

Haga que participe en actividades que lo hagan sentirse bien sobre sí mismo.

Fuente: “Bullying: Help your child handle a bully,” Mayo Clinic, niswc.com/stopbully.

No todos los niños aprenden de la misma manera. Por eso es útil saber cuáles funcionan mejor para su hijo. Observe cómo trabaja con una nueva tarea para averiguar cuáles son las preferencias de aprendizaje de su hijo. Vea si él prefiere:

Quizás estudie mejor si puede elaborar diagramas o fichas con los datos que necesite memorizar.

Podría aprender mejor si lee el texto que está estudiando en voz alta.

Aliéntelo para que actúe lo que está leyendo.

Fuente: “Discover Your Child’s Preferred Learning Style,” Rhode Island Department of Labor and Training, niswc.com/studystyle.

Si el inglés no es su primer idioma, quizás se pregunte cómo puede hacer para participar en la educación de su hijo. Pues, ¡existen muchas maneras de hacerlo! Usted puede:

con los maestros. Si la escuela no tiene un intérprete disponi-ble, pídale a un amigo que vaya y lo ayude.

qué puede hacer usted en casa para ayudar a su hijo.

Marzo 2015

Leer puede ser un desafío para algunos escolares de primaria, pero hay cosas que los padres pueden hacer en casa que realmente ayudan. Si su hijo pasa apuros con la lectura, empiece por afirmarle que usted realmente cree que será un buen lector. Luego ayúdelo a practicar las habilidades que los estudios han relacionado con el éxito en la lectura. Estas incluyen:

Hable de cómo las palabras están formadas por varias partes. Por ejemplo, la palabra pez está formada por ppp, eee y zzz.

Mire junto con su hijo a las letras impresas del alfabeto. Mencione sus sonidos. También señale pares y grupos de letras, como gr o endo. ¿Qué sonidos se forman al combinar las letras?

Cuantas más palabras sepa su hijo, más reconocerá y comprenderá cuando lea. Procure usar palabras nuevas a menudo y repetirlas con frecuencia. Asegúrese de que su hijo comprenda su significado.

Hacer preguntas puede mejorar la comprensión de su hijo. Podría preguntarle, “¿Cómo contarías la historia en tus propias palabras?” o “¿Qué harías tú en esa situación?”

¡Esto lleva tiempo! A medida que su hijo practique la lectura, esto le resultará más fácil. ¡El simple hecho de leer juntos hará una gran diferencia!

Fuente: “Reading Tips for Parents,” U.S. Department of Education, www2.ed.gov/parents/read/resources/readingtips/part_pg5.html.

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Aurora Public School DistrictFamilies and schools working together.

Copyright © 2015, The Parent Institute®, www.parent-institute.com

Si su hijo asistirá a la escuela intermedia el próximo año, comience preparándose ahora para facilitar la transición. Usted puede:

con su hijo. Pida que les den un recorrido por la escuela. Lea el sitio web.

Aprenda sobre los clubes, equipos, clases, colores y la mascota de la escuela. ¿Qué cosas emocionan-tes aprenderá y hará su hijo en la intermedia?

Su hijo debe seguir una rutina de tarea y practicar cómo mantenerse organizado.

Hable con su hijo sobre las esperanzas y preocupaciones que tiene él.

Fuente: “Packin’ Up … A Guide to Middle School Transition,” Wake County Public School System, niswc.com/moveup.

Ayudando a los Niños a AprenderTM

Publicado en inglés y español, de septiembre a mayo.

Editor Responsable: Phillip Wherry. Redactora: Alison McLean.

Editora de Traducciones: Victoria Gaviola. Editoras: Rebecca Miyares y Erika Beasley.

Gerente de Producción: Pat Carter. Formato e Ilustraciones: Maher & Mignella, Cherry Hill, NJ.

Copyright © 2015, The Parent Institute®, una división de NIS, Inc. P.O. Box 7474, Fairfax Station, VA 22039-7474

Para ayudar a su hijo a organizarse para estudiar para un examen importante, ayúdelo a elaborar una hoja de repaso. Él debería:

el capítulo.

los datos e ideas importantes. ¿En qué hizo hincapié el maestro?

información o problemas clave de la tarea.

Con su hoja de repaso como guía, su hijo puede hacer un examen de práctica. De este modo, estará listo para rendir el examen en la escuela.

Fuente: A. Homayoun, That Crumpled Paper Was Due Last Week, Perigee Books.

sobre las palabras? Si está leyendo un libro con su hijo y encuentra una palabra que él no conoce, hable de lo que significa.

palabras nuevas para expresar ideas familiares? “Hoy vamos a organizar y categorizar tus juguetes”.

juegos de palabras? “¿Quién puede pensar en más palabras que rimen con bandera?”

una “palabra del día” en la familia? Todos deben intentar usar la palabra tres veces.

su hijo las palabras nuevas que aprende en un “diccionario” personal?

Si la mayoría de sus respuestas fueron sí, usted le está dando a su hijo el poder de las palabras. Para las respuestas no, pruebe esa idea del cuestionario.

Los estudiantes exitosos necesitan hacer más que solo leer. Deben pensar en lo que están leyendo. Anime a su hijo a que haga lo siguiente:

“¿Comprendo esto?” “¿Qué significa?” “¿De qué se trata el texto?”

asignada con sus amigos. “¿Les gustó el final? ¿Por qué sí o por qué no?” “¿Cuál fue su parte favorita?”

Marzo 2015

Los teléfonos móviles son una gran parte de la cultura actual. Más del 40 por ciento de los escolares de primaria ya poseen uno. Lo que realmente importa es si tener un móvil funcionará para su hijo, su escuela y su familia. Para ayudarlo con esta decisión, considere las siguientes preguntas:

La seguridad es una buena razón por la cual muchos padres quieren que sus hijos tenga un teléfono. Usted quiere que su hijo pueda comunicarse con usted si necesita hacerlo. Recuerde que hay diferentes tipos de teléfonos; incluso puede comprar uno que esté programado para llamar solo a algunos números, incluyendo el de usted.

¿Es capaz de usar y cuidar un teléfono de manera responsable? Asegúrese de que los dos sepan las reglas escolares. Muchas escuelas requieren que se apaguen los teléfonos durante el día. Los móviles pueden distraer a los estudiantes. Además, su hijo debe saber qué tipos de mensajes son peligrosos o inapropiados. Y siempre debe terminar la tarea antes de usar su teléfono.

¿A quién puede llamar? ¿Puede usar aplicaciones? ¿Cuáles? ¿Por cuánto tiempo? Está preparado su hijo para que usted revise su teléfono y lea sus mensajes de texto?

¿Tiene su hijo el poder de las palabras?Saber la palabra exacta que quiere decir le da a un alumno el poder de expresarse de manera clara. ¿Está ayudando a su hijo a ampliar su vocabulario y mejorar su capaci-dad de usar las palabras que aprende? Responda sí o no a las siguientes preguntas:

�Una cosa es enseñarle

a su hijo cómo hacer

algo, y otra cosa aún

más difícil es apartarse y

permitirle que él lo haga

por sí mismo�.

—Robert Brault

TM

1527-1056

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© 2015 Resources for Educators, a division of CCH Incorporated

Marzo de 2015

®

Home&SchoolTrabajando juntos para el éxito escolar CONNECTION

Un niño que trata a las personas en casa con respeto suele ser más respetuoso en la escuela. Estos consejos pueden ayudar a su hijo a aprender qué es el respeto e inspirarlo a que lo demuestre.

DefinirExplique que el respeto

incluye valorar las necesida-des y los deseos de los demás, mostrar consideración por las personas, to-lerar las diferencias y usar buenos modales. A continuación, que su hijo escriba su pro-pia receta del respeto. Ejemplo: “Mezcla 1–4 de taza de cariño, 1–4 de taza de buenos mo-dales, 1–4 de taza de autocontrol y 1–4 de taza de tolerancia. Salen tantas porciones como necesites ¡y no se echa nunca a perder!”

Observar“Veo, veo…respeto”. Observen y escu-

chen a personas que muestran respeto. Puede que su hijo vea a unos estudiantes que escuchan en silencio mientras la biblio-tecaria lee un libro o a unos compañeros que se están hablando con cortesía. Dígale

¡Todo un récord!Sugiérale a su hija que

anote en un cuaderno sus récords perso-nales para llevar la cuenta de sus logros. Por ejemplo, tal vez hizo cinco domina-das en clase de gimnasia o sacó un 100 en sus pruebas de ortografía dos semanas consecutivas. Desafíela a que bata sus propios récords y así aprenderá a ponerse metas y a esforzarse por alcanzarlas.

Precaución con la mochilaPara evitar que su hijo se lastime la es-palda anímelo a que doble sus rodillas (no la cintura) cuando levante su mo-chila. Además el peso de su mochila debería ser menos del 15 por ciento del peso de su cuerpo. Idea: Dígale que meta los objetos de forma que el peso esté distribuido por igual.

Celebrar la primaveraLa primavera empieza el 20 de marzo. Planeen en familia una mini celebra-ción para recibir la nueva estación. Su hija podría hacer invitaciones (“Reu-nión en el cuarto de estar el viernes después de cenar”) y sacar libros de la biblioteca sobre manualidades para la primavera que puedan hacer juntos. Podrían hacer galletas o magdalenas para que toda la familia las decore con flores o gotas de lluvia.

Vale la pena citar“Usa el talento que posees, porque el bosque sería un lugar muy silencioso si sólo cantaran los mejores pájaros”. Henry van Dyke

Tyler: Puedo decirte el resultado del partido de esta noche antes de que empiece.

Papá: ¿De verdad? ¿Cuál es?

Tyler: ¡Cero a cero!

Respeto en casa, respeto en la escuela

SIMPLEMENTE CÓMICO

Para triunfar la semana de exámenes¿Cómo puede ayudar a su hija a que se concentre sin dejar

de estar distendida la semana de los tests estandarizados? Comparta con ella estas estrategias:

● Sugiérale que prepare un “kit para tests” la noche ante-rior a cada examen. Debería incluir en él todo lo que nece-site como lápices afilados, una calculadora, una botella de agua y un tentempié. Consejo: Asegúrese de que duerma entre 10–11 horas para que esté atenta.

● Procure que su hija planee actividades agradables para después de la escuela. Quizá no tenga deberes la semana de exámenes así que podría usar ese tiempo para relajarse jugando a juegos de mesa, leyendo libros de historietas o yendo al parque.♥

NOTAS BREVES

que nombre a alguien de su escuela a quien respeta, como un maestro o un compañero: ¿por qué respeta a esa persona? Y cuando lea o vea películas podría prestar atención a personajes que le merecen respeto.

Mostrar¿Puede su hijo pensar en ocasiones en las

que fue o no fue respetuoso esta semana? Anímelo a que piense en tres maneras de comportarse respetuosamente en casa y en la escuela la próxima semana. Por ejemplo, podría pedir permiso a su hermana antes de tocar su guitarra o esperar pacientemente a que los niños más pequeños terminen de cruzar el pasamanos del parque.♥

© 2015 Resources for Educators, a division of CCH Incorporated

Home & School CONNECTION® Marzo de 2015 • Página 2

Proporcionar a los padres ideas prácticas que promuevan el éxito escolar, la participación de los

padres y un mejor entendimiento entre padres e hijos.Resources for Educators,

una filial de CCH Incorporated128 N. Royal Avenue • Front Royal, VA 22630

540-636-4280 • rfecustomer@wolterskluwer.comwww.rfeonline.com

ISSN 1540-563X

N U E S T R A F I N A L I D A D

Si están divorciados, puede que les pre-ocupe cómo la situación afectará el rendi-miento escolar de su hija. Los niños suelen adaptarse mejor si ven que sus padres tra-bajan en equipo, así que pongan a prueba estas sugerencias para formar una buena relación para la co-crianza de su hija:

● Encuentren un modo de comunicarse sobre los estudios de su hija. Por ejemplo, para algunos padres lo que mejor va es el correo electrónico. Consejo: Mencionen a su hija sus conversaciones. (“Le conté a tu papá que te han dado un pre-mio en ciudadanía. ¡Los dos estamos orgullosos de ti!”)

● Vayan a eventos escolares. Lo más pro-bable es que su hija quiera estar con los dos durante la noche de matemáticas o la feria de arte. Concéntrense en ella y eviten sacar a relucir asuntos difíciles (finanzas, custodia).

● Asegúrense de que los dos ven los infor-mes con las calificaciones y otros papeles

importantes que lleguen a casa. Podrían hacer copias para el otro progenitor o preguntar si la escuela puede enviarles duplica-dos. Acuerden un plan de acción para tratar de las calificaciones.♥

Equipo para la co-crianza

Cuando crezca…Con estas ideas ayudará a su hija a que vea la co-

nexión que existe entre lo que está aprendiendo en la escuela y la futura carrera con la que sueña.

Piensen en unos cuantos oficios. ¿Cómo podría usar su hija la lectura, las matemáticas o las ciencias en una futura carrera? Pregúntele por un trabajo que le podría gustar y emparé-jenlo con una destreza que aprendió en clase. Por ejemplo, leer con expresividad le resultará útil si un día se hace presentadora de TV. O si le gustaría ser diseñadora de modas, la unidad sobre medidas que está estudiando en matemáticas le ayu-dará a medir la tela correctamente.

Hablen con trabaja-dores. Que su hija entre-viste a algunas personas sobre sus oficios. Quizá su vecino es electricista o su hermana es ortope-dista. Anímela a que les pregunte cómo usan las materias de la escuela en su trabajo. Quizá descubra que los electri-cistas leen manuales y diagramas y que los or-topedistas necesitan las ciencias para comprender

los huesos de sus pacien-tes y para diagnosticar y

tratar lesiones.♥

Cómo organizar los papelesP: El cuarto de mi hijo es un lío y eso no era un

problema hasta que empezó a perder trabajos para el cole-gio y a agobiarse cuando no podía encontrar cosas. ¿Cómo puedo ayudarlo?

R: Lo importante es que aunque el cuarto de su hijo esté lleno de cosas, los papeles no perderán si los guarda en su mochila.

Debería sacar de la cartera los deberes cuando esté listo para trabajar con ese mate-rial y volverlos a meter en ella en cuanto termine. Si tiene un examen corregido o un permiso para que usted se lo firme, dígale que se lo dé a usted en la mano en lugar de ponerlo en un montón donde quizá no lo vean.

También podría ayudar a su hijo a desarrollar un sistema para organizar el material que necesita conservar. Podría usar bandejas de plástico apilables o archivadores, uno para cada asignatura.

Cuando vea cuánto más fácil es encontrar sus papeles, puede que le apetezca enca-rar el resto de su habitación para que también esté organizada.♥

Ponga la ensalada en el mapa

¿Qué tiene que ver la ensalada de la cena de su hijo con la geografía? Hagan una ensalada juntos y lo averiguará.

1. Dígale que escriba la lista de la compra para los ingredien-tes de la ensalada.

2. En la tienda, que lea las etiquetas para enterarse de dónde pro-cede cada ingrediente (tomates de México, pepinos de Califor-nia). ¿Puede encontrar algo que crezca en su región?

3. En casa anímelo a que mire un mapa-mundi y localice el estado o el país donde crece cada ingrediente. Podría dibujar cada alimento en un papelito adhesivo y colocarlo donde corresponda en un globo, un atlas o un mapa.

4. Que su hijo ayude a lavar las verduras, a partirlas y a condimentarlas con su aliño favorito. ¡Y ahora, a comer!

Idea: La próxima vez, hagan una ensala-da de fruta y pónganla en el mapa.♥

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