ESCUELA SECUNDARIA MIXTA No. 55 “MA. HELENA COSIO … · 1. ¿Cuál es la principal función del arte óptico? 2. Menciona 10 características de este arte. 3. ¿Cuáles colores

ESCUELA SECUNDARIA MIXTA No. 55 “MA. HELENA COSIO VIDAURRI” 14EES0179D

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ACTIVIDADES PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA DURANTE EL PERIODO DE CONTINGENCIA

3º D MATUTINO

INGLÉS

Queridos alumnos aún sigo evaluando las actividades pasadas, y

estoy enviando actividades directamente a su mail conforme las van

terminando, así que no dejes de enviarmelas para poder tener

evidencias de evaluación, cuidense mucho.

Mtra: Areli Lomeli

[email protected]

ARTES Docente: Diana Paulina Gárate Ruvalcaba

Correo: [email protected]

Asignatura: Artes visuales

Fecha y duración de la actividad Del 15 de mayo al 30 de mayo

Fecha de entrega: 30 de mayo

Grado: 3

Grupos: D, F, G, H

Turno: Matutino

Tema: Arte Optico

Aprendizaje Esperado:

Interpreta sus emociones y sensaciones para escribir lo que experimenta al observar una

variedad de manifestaciones contemporáneas de las artes visuales

Actividad 1

Ve el siguiente video titulado “Op Art “ https://www.youtube.com/watch?v=Si__ufH6CXA y

contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno o en un archivo de Word.

https://www.youtube.com/watch?v=Si__ufH6CXA


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1. ¿Cuál es la principal función del arte óptico?

2. Menciona 10 características de este arte.

3. ¿Cuáles colores se utilizan en este arte?

4. Menciona 3 pintores importantes del arte optico.

Actividad 2

Investiga imágenes de Arte óptico y reprodúcelo con plumones en tu block tabla, si no tienes

plumones puedes utilizar lápices.

Recuerda poner todos los datos en tu lámina, margen como lo haces en clase,

escuela, nombre, grado y grupo, N.L. fecha, alumno , # de lámina y el título agrega el

nombre de la obra.

Para evaluarte tómale foto a tu cuaderno y block tabla y mándalas al correo,

[email protected] los mejores trabajos serán publicados en Instagram:

Arte_mixta55.

Especifica en el correo todos tus datos.


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EDUCACION FISICA Nombre del docente Sergio Daniel Preciado Marin

Correo email del docente: (gmail)

[email protected]

Asignatura: EDUCACIÓN FÍSICA 1

Grado 3° D, F, G. TURNO MATUTINO 3º B, C, D, E, G. TURNO VESPERTINO

Fecha y duración de la actividad:

Del 18 de Mayo al 05 de junio

Fecha de entrega de los productos elaborados por el alumno:

05 de Junio

Título de Lección, Actividad, Secuencia o Contenido.

Mi Motricidad Fina

EDUCACIÓÍ FISICA TERCER GRADO.

SECUENCIA 1 Aprendizajes esperados: Valora su identidad corporal mediante la práctica de actividades físicas, para la integración permanente de su corporeidad y la adquisición de estilos de vida saludables. Intención pedagógica En esta sesión el alumno participará en la realización de dibujos tridimensionales, que promueven la confrontación al establecer pruebas motrices con diversos grados de complejidad. ACTIVIDADES Actividad 1. En tu cuaderno o en hojas realiza un dibujo con figuras geométricas en 3D y una mandala, los cuales puedes colorear si así lo deseas, en esta actividad pondrás a trabajar la motricidad fina de una forma relajante. Les anexo un video para que se puedan guiar como realizar una mandala, y otro de varios dibujos geométricos 3D. También un ejemplo en imagen de cada uno de ellos. Video mandala https://www.youtube.com/watch?v=6OtKnISvGyE Video imágenes https://www.youtube.com/watch?v=GcaRZAsjIa4

Actividad 2. Contesta en tu cuaderno o en Word las siguientes preguntas. ¿Qué es un mandala? ¿Cómo me sentí al realizar estos dibujos? ¿Qué materiales utilice para realizar estos dibujos? ¿Qué me gustó más, elaborar el mandala o el dibujar la figura geométrica 3D ¿por qué? ¿Cuál creo que es la finalidad de realizar estas actividades? Al finalizar tus actividades, tomará fotografía de cada una de ellas y las enviarás vía correo electrónico.

mailto:[email protected]

https://www.youtube.com/watch?v=6OtKnISvGyE

https://www.youtube.com/watch?v=GcaRZAsjIa4


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Dibujo Geometrico 3D

Mandalas


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TECNOLOGIAS

Nombre del docente: Gabriel Antonio Ochoa Jiménez

Correo email del docente: [email protected]

Asignatura: Tecnologías

Grado y grupo(s): 3° A, B, C, D, E ,F ,G. Matutino 3° A, B, C Vespertino

Fecha y duración de la actividad: Del 17 de Mayo al 07 de Junio del 2020


Actividades Proyecto enviar antes del domingo 07 de Junio

Título de Secuencia o Contenido:

Tema: • El proyecto de innovación

Aprendizajes esperados a trabajar:

• Identifican y describen las fases de un proyecto de innovación. El estudio de la Asignatura de Tecnología en 3er. Grado de Secundaria, concluye con la

presentación del Proyectos de innovación, el alumno reconoce e identifica las fases de este tipo

de Proyecto Técnico, y la responsabilidad social y ambiental que con lleva el desarrollo del

mismo.

Debemos comprender al Proyecto de Innovación, como un proyecto cuyas etapas son

consecutivas, podemos también identificar la relación entre ellas, la comprensión de cada una de

ellas es la parte clave que permitirá el éxito del Proyecto en general.

• Identificación del problema.

• Delimitación del problema.

• Búsqueda y análisis de la información.

• Alternativas de solución.

• Diseño (mediante el empleo de software).

• Representación técnica.

• Ejecución.

• Evaluación.

Actividades semana 7 a la 9 (Power Point)

1. Realiza una investigación en mínimo 5 Páginas en Internet Sobre el tema : El Proyecto Técnico de

Innovación, deberás incluir los enlaces, como referencia Bibliográfica en tu Archivo.

2. Con la información que obtuviste del paso Anterior, Vas a realizar una presentación de Power Point,

con la cual podrás presentar la Información explicando la importancia del Proyecto de Innovación y

mailto:[email protected]


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también cual es la función y como se desarrolla cada una de las Etapas.

Evaluación semana 7,8 y 9:

Evaluación: Rúbrica de evaluación.

CATEGORÍA Muy Bueno Bueno Suficiente Insuficiente

Contenido Cubre los temas a profundidad con detalles y ejemplos. El conocimiento del tema es excelente.

Incluye conocimiento básico sobre el tema. El contenido parece ser bueno.

Incluye información esencial sobre el tema, pero tiene 1-2 errores en los hechos.

El contenido es mínimo y tiene varios errores en los hechos.

Organización Contenido bien organizado usando títulos y listas para agrupar el material relacionado.

Usó títulos y listas para organizar, pero la organización en conjunto de tópicos aparenta debilidad.

La mayor parte del contenido está organizado lógicamente.

La organización no estuvo clara o fue lógica. Sólo muchos hechos.

Originalidad El producto demuestra gran originalidad. Las ideas son creativas e ingeniosas.

El producto demuestra cierta originalidad. El trabajo demuestra el uso de nuevas ideas y de perspicacia.

Usa ideas de otras personas (dándoles crédito), pero no hay casi evidencia de ideas originales.

Usa ideas de otras personas, pero no les da crédito.

Puntuación No hay faltas de ortografía ni errores gramaticales.

Tres ó menos faltas de ortografía y/o errores de puntuación.

Cuatro errores de ortografía y/o errores gramaticales.

Más de cuatro errores de ortografía y de gramática

En esta ocasión se marca esta actividad única, aprovecha para ponerte al corriente si

no has realizado las Actividades correspondientes al mes de mayo.

Nota(Opcional ”NO Obligatorio”): Si tú lo deseas podrás elegir alguno de los siguientes productos, para

ejemplificar del desarrollo de un proyecto de innovación, y evaluar alguna de las opciones que

surgieron al escasear en el mercado; puedes auxiliarte de las Tablas que se incluyen en el Libro

El cubre boca.

La Careta Plástica.

El Alcohol en Gel.

NOTA: Opciones de Entrega


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1. Cada actividad se entregará en un archivo de Power Point deberás incluir, Tus datos en ña

Portada comprobar su originalidad.-de preferencia ya que con fotografías se complica la

revisión y se está saturando el correo

2. Si por alguna Razón no pudieras realizarlo en computadora Podrás Trabajar la

Actividad como Borrador, antes de tomar la foto de su libro o cuaderno ya contestado,

escriban en un lugar visible de la página su Nombre, NL Grado y grupo con tinta para

comprobar su originalidad.

*En cualquiera de los casos, me reservo el derecho de revisar los metadatos del archivo

para descartar información Reenviada por diferentes alumnos (copias, Trabajos que se

identifiquen que se presentaron por dos o más alumnos serán Anulados Para los

Involucrados).

Ejemplo:


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ESPAÑOL

Nombre del docente: Analia Rivera Saldaña

Correo email del docente: (gmail) [email protected]

Asignatura: Español

Grado y grupo 3° D, E, F y H

Fecha y duración de la actividad: Del 25 de mayo al 12 de junio


12 de junio

Título de Lección, Actividad, Secuencia o Contenido.

Artículo de Opinión

Aprendizajes esperados a trabajar: Los estudiantes serán capaces de:

Comprende el propósito comunicativo, el argumento y la postura del autor al leer artículos de opinión.

Escribe artículos de opinión argumentando su punto de vista y asumiendo una postura clara en relación con el tema.

Recupera información de diversas fuentes para apoyar sus argumentos y puntos de vista.

Jerarquiza información para expresar opiniones personales y contrastar ideas.

Tareas de aprendizaje a realizar: Ejemplo de la estrategia de la actividad a realizar.

Análisis de lectura de un artículo de opinión .

Cuadros de tres entradas.

Fichas bibliográficas

Tareas de reflexión a realizar: (evidencias a evaluar)

Completar fichas bibliográficas.

Evaluación:

Rúbrica de evaluación.

ANOTA EN TU CUADERNO


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1. APRENDIZAJES ESPERADOS PÁGINA 222

2. ¿QUÉ TANTO CONOCES DEL TEMA? PÁGINA 223

3. ELABORA UN RESUMEN NO MAYOR A 10 RENGLONES CON LA INFORMACIÓN DE LA PÁGINA 226

“ARTÍCULOS DE OPINIÓN Y LAS NOTICIAS”.

4. REALIZA UN MAPA CONCEPTUAL O CUADRO SINÓPTICO CON LA LECTURA DE LA PÁGINA 229

5. PARTES DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN COMPLETA LO SIGUIENTE EN TU CUADERNO CON APOYO DE LA

LECTURA DE LA PÁGINA 230 Y 231.

A) TÍTULO DEL ARTÍCULO.

B) NOMBRE DEL AUTOR.

C) PÁRRAFO INTRODUCTORIO DONDE SE PLANTEA EL TEMA QUE SE TRATARÁ Y LA POSTURA DE LA

AUTORA.

D) ARGUMENTO DE AUTORIDAD CITA DE EXPERTOS.

E) ARGUMENTO DE HECHO.

F) METÁFORA PARA DECIR CHOFERES DE TAXIS Y AUTOBUSES.

G) ARGUMENTO CITANDO EXPERIMENTO.

H) RECURSO DE PERSUASIÓN.

I) CONCLUSIÓN.

6. PARA PODER ESCRIBIR TU ARTÍCULO DE OPINIÓN PRIMERO TIENES QUE BUSCAR INFORMACIÓN

CONFIABLE SOBRE UN TEMA DEL QUE QUIERAS OPINAR, POR LO MENOS DOS AUTORES DIFERENTES QUE

HABLEN SOBRE LO MISMO Y COMPLETA LAS SIGUIENTES TRES FICHAS.

FICHA 1 (AUTOR 1)

TEMA

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

CONTENIDO TEXTUAL ENTRE COMILLADO (LO QUE TE PARECIO MÁS IMPORTANTE)

COMENTARIOS (TUYOS, ESTAS DE ACUERDO CON EL AUTOR, POR QUÉ)

FICHA 2 (AUTOR 2)

TEMA

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

CONTENIDO TEXTUAL ENTRE COMILLADO (LO QUE TE PARECIÓ MÁS IMPORTANTE)


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COMENTARIOS (TUYOS, ESTAS DE ACUERDO CON EL AUTOR, POR QUÉ)

EN ESTA FICHA ANOTARAS EN QUE SE PARECE LO QUE DICE EL AUTOR 1 Y QUÉ EL AUTOR 2; Y EN QUE

OPINAN DIFERENTE.

FICHA 3

SEMEJANZAS DIFERENCIAS

1. 2.

1. 2.

7. AHORA TE TOCA A TI ESCRIBIR TU ARTÍCULO DE OPINIÓN CON LAS SIGUIENTES PARTES: EN HOJAS

BLANCAS.

A) TÍTULO DEL ARTÍCULO : LLAMATIVO DE 3 A 7 PALABRAS

B) NOMBRE DEL AUTOR: EL TUYO COMPLETO

C) TEXTO DEL ARTÍCULO: TRES PÁRRAFOS DIFERENCIADOS, EL PRIMER PÁRRAFO ES UNA EXPLICACIÓN

BREVE SOBRE EL TEMA DEL QUE VAS A HABLAR (DE CUATRO A CINCO RENGLONES); EN EL SEGUNDO,

ARGUMENTACIÓN, QUE ES LO QUE TE PARECE A TI, EXPRESA TU OPINIÓN Y POR QUÉ (DE CUATRO A

CINCO RENGLONES); TERCER PÁRRAFO, CONCLUSIÓN A QUÉ IDEA FINAL HAZ LLEGADO CON TU

REFLEXIÓN. (DE CUATRO A CINCO RENGLONES).

EVALUACIÓN INCOMPLETO CUMPLE CON LO PEDIDO

COMPLETO

TIENE TÍTULO

NOMBRE DEL AUTOR (TUYO)

PÁRRAFO UNO EXPLICA EL TEMA DE LO QUE VA A HABLAR


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PÁRRAFO DOS EXPRESA SU OPINIÓN Y POR QUÉ.

PÁRRAFO TRES LA CONCLUSIÓN LLEGA A UNA REFLEXIÓN.

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