Escuela Superior de Roosevelt Catálogo de Clases€¦ · Cuadro de Altos Honores, Cuadro de Honor y Mención de Honor durante cada periodo escolar. Los siguientes son los puntos

Escuela Superior de

Roosevelt

Catálogo de Clases

2012-2013 “En la Incansable Búsqueda de la Excelencia”

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ROOSEVELT SCHOOL UNION FREE SCHOOL DISTRICT

JUNTA DE EDUCACION Robert Summerville, Presidente

Frank Scott, Vice Presidente

Wilhelmina Funderburke, Miembro de la Junta

Obispo J. Raymond Mackey, Miembro de la Junta

Alfred T. Taylor, Miembro de la Junta

ADMINISTRACIÓN DE LA OFICINA CENTRAL Robert-Wayne Harris, Superintendente de escuelas

ASISTENTE DEL SUPERINTENDENTE PARA CURRICULO E

INSTRUCCIÓN Dr. Marianna Steele

ASISTENTE DEL SUPERINTENDENTE PARA SERVICIOS

EDUCATIVOS ROXANNE G. FRANCE

ASISTENTE PARA EL SUPERINTENDENTE PARA RECURSOS

HUMANOS Y DESARROLLO PROFESIONAL RONALD GROTSKY

ADMINISTRACIÓN DE LA ESCUELA SUPERIOR Dr. Stephen Strachan, Principal

Treva Patton, Asistente al Principal

John Finch, Asistente al Principal

Carey Gray, Decano de Estudiantes

3

TABLA DE CONTENIDO

1. Requisitos de Graduación 4

2. Sociedad Nacional de Honor 5

a. Cuadro de Honor

b. Posición o Rango en la Clase

3. Proceso de Hacer el Horario 6

a. Curso de Colocación y Selección

4. Colocación de Cursos de Nivel Avanzado (AP) 7

a. Cursos electivos

b. Requisitos Académicos

c. Requisitos de promoción

5. Requisitos de Promoción 8

a. Guía de Promoción

b. Guía de Transferencias

6. Exámenes de competencia del Estado de Nueva York 9

a. Reporte de Calificaciones

7. Programa de Consejería Escolar 10

a. Servicios de Consejería escolar

8. Asociación Colegial Atlética Nacional (NCAA) 20

a. Servicios de Intervención Académica (AIS)

9. Servicios de Intervención Académica (AIS) 21

a. Escuela de Verano

b. Servicios Especiales para Estudiantes

10. Departamento de Arte 23

11. Estudios de Desarrollo Profesional y Ocupacional 24

12. Departamento de Inglés 26

13. Inglés como Segundo Idioma 30

14. Departamento de Matemáticas 34

15. Departamento de Música 38

16. Departamento de Educación Física y Salud 41

17. Departamento de Ciencias 42

18. Departamento de Estudios Sociales 46

19. Departamento de Educación Especial 51

20. Programa Conectar con el Colegio 52

21. Programa JROTC 53

22. Apéndices 55

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REQUISITOS PARA EL DIPLOMA DE GRADUACIÓN

DIPLOMA DE REGENTES

CURSOS REQUERIDOS

DESIGNACIÓN AVANZADA

DIPLOMA DE REGENTES

Cursos Requeridos

Inglés 4 Inglés 4

Estudios Sociales 4 Estudios Sociales 4

Matemáticas* 3 Matemáticas* 3

Ciencias 3 Ciencias 3

Idiomas ** 1 Idiomas ** 3

Arte / Música 1 Arte / Música 1

Salud .5 Salud .5

Educación Física 2 Educación Física 2

Secuencia/Electivas 3.5 Secuencia/Electivas 1.5

(LOTE, CTE, Las Artes) (LOTE, CTE, Las Artes)

TOTAL 22.0 TOTAL 22.0

EXÁMENES REQUERIDOS

PUNTUACIÓN DE 65 o Mas

EXÁMENES REQUERIDOS

PUNTUACIÓN DE 65 o Mas

Inglés Inglés

Algebra Algebra, Geometría, Algebra 2 &

Trigonometría

Estudios Globales de Regentes Estudios Globales de Regentes

Historia de los Estados Unidos de

Regentes

Historia de los Estados Unidos de

Regentes

Ciencias de Regentes Dos de Ciencias de Regentes

Idiomas de Regentes * Un curso integrado en matemáticas/ ciencias / tecnología puede utilizarse como el tercer

requisito de unidad de crédito en matemáticas o ciencias.

** Los estudiantes necesitan haber completado una unidad de crédito en un idioma al final

de su primer año o pasar el examen de competencia del Estado de Nueva York.

*** Para ganar una designación avanzada, el estudiante debe completar uno de los siguientes:

1. Un idioma – 3 créditos

2. CTE (Carrera Profesional y Educación Técnica) – 5 unidades

3. Artes – 5 créditos*

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Sociedad Nacional de Honor

En la Escuela Superior de Roosevelt, los estudiantes son seleccionados para pertenecer a la Sociedad Nacional

de Honor durante el semestre de primavera del undécimo (11) Grado.

La elegibilidad para la inducción al capítulo de la Sociedad Nacional de Honor de la Escuela Superior de

Roosevelt está basada en criterios establecidos por la Asociación Nacional de Principales de Escuelas: el

proceso de selección de candidatos para la inducción cumple con el capítulo nacional de la organización. La

membrecía en la Sociedad Nacional de Honor es un privilegio no un derecho. La inducción se basa en la

recomendación del Consejo de la Facultad de la Escuela Superior de Roosevelt a los Principales para aquellos

estudiantes que cumplan los siguientes criterios:

Beca - Requisito de un promedio de 85% durante 10 trimestres de trabajo académico completado en el grado 9

(4 trimestres), Grado 10 (4 trimestres), y Grado 11 (2 trimestres).

Carácter - La asistencia y los expedientes disciplinarios son revisados y juzgados según las normas establecidas

por el Consejo de la Facultad de ―RHS‖. Los alumnos deberán tener una asistencia ejemplar y expedientes

disciplinarios, sin antecedentes de infracción.

Servicio y Liderazgo - Los estudiantes deben documentar la participación en al menos dos clubes, equipos

atléticos inter-escolares o actividades de servicio comunitario durante los grados 9, 10 y 11 en la Escuela

Superior de Roosevelt. La participación en estas actividades deberán de estar documentadas por el candidato y

debe incluir la firma del asesor de la actividad y/o entrenador.

Los candidatos que no son seleccionados en su tercer año para la inducción pueden apelar al asesor de la

Sociedad Nacional de Honor en el semestre de su último año. Los estudiantes en el duodécimo grado (12) deben

cumplir los mismos criterios que se han indicado anteriormente, así como el cumplimiento de los requisitos

adicionales que figuran a continuación:

Beca - Requisito promedio de 85% durante 12 trimestres académicos de trabajo académico completado en el

grado 9 (4 trimestres), Grado 10 (4 trimestres), y Grado 11 (4 trimestres).

Presentar una apelación por escrito al Asesor de la Sociedad Nacional de Honor.

Cuadro de Honor del Principal, Cuadro de Altos Honores, el Cuadro de Honor y Mención de Honor

En la Escuela Superior de Roosevelt los estudiantes son elegibles para el Cuadro de Honor del Principal,

Cuadro de Altos Honores, Cuadro de Honor y Mención de Honor durante cada periodo escolar. Los siguientes

son los puntos de calificación necesarios para ser parte de uno de estos grupos de honor. Todos los cursos,

excepto la educación física, son incluidos para determinar el promedio del estudiante.

Cuadro de Honor del Principal = 95% o más

Cuadro de Altos Honores = 90% a 94%

Cuadro de Honor = 85% a 89%

Mención de Honor = 80% al 84%

Posición o Rango en la Clase

La posición o rango en la clase se calcula utilizando las calificaciones del séptimo semestre. La clasificación

final se realiza al final del séptimo semestre.

El ―Valedictorian y ―Salutatorian‖ son seleccionados basados de esta clasificación.

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El promedio determina el rango. Para los estudiantes que toman cursos de escuela superior en el grado octavo

tendrán las notas obtenidas en esos cursos incluidas en sus promedios.

La posición en la clase se basa exclusivamente en todos los cursos requeridos (todos los cursos que lleven

crédito) para la graduación. El sistema promedio de clasificación que se utiliza es: Cursos Avanzados ―AP‖

1.2, Crédito de Universidad 1.1, y todos los demás 1.0.

El Catálogo de Clases 2012-2013 ha sido producido con el fin de informarle de las opciones que su hijo(a) tiene

al seleccionar los cursos académicos. Esta guía identifica los cursos obligatorios, y electivos junto con los

requisitos específicos necesarios que deben ser completados antes de tomar el curso.

EL PROCESO DE HACER EL HORARIO

Los siguientes pasos le ayudarán cuando seleccione los cursos para el próximo año escolar:

1. Revise los ―requisitos de graduación‖ en la página cuatro de esta guía con su hijo/a.

2. Lea los cursos ofrecidos en esta guía.

3. Después de estudiar los cursos que su hijo/a está tomando actualmente, así como los cursos que su hijo/a

ha completado con éxito, haga una lista de los cursos que él /ella quiere tomar el próximo año escolar.

4. Programe una reunión con el orientador escolar de su hijo/a para revisar las selecciones. Las reuniones

empezarán a principios de Febrero del 2012.

5. Una solicitud de Cursos de Nivel Avanzado se puede encontrar en el apéndice A de esta guía. Para ser

elegible para un Curso de Nivel Avanzado, el estudiante debe completar los formularios de solicitud con

su orientador de la escuela en la Reunión de Selección de Curso.

Los padres /encargados pueden apelar al Principal de la Escuela Superior la decisión del maestro de

negar la solicitud de un estudiante para un Curso de Nivel Avanzado.

6. El proceso de la solicitud y formularios necesarios para los Programas de Nassau BOCES pueden

encontrarse en el apéndice B de esta guía. Los estudiantes deben cumplir con todos los criterios

requeridos para ser elegibles de ser considerados para estos programas.

7. Si no puede reunirse con el orientador escolar de su hijo/a, el orientador y su niño/a deberán completar

un formulario de selección de curso, el cual se le pedirá que firme y que su hijo/a está obligado/a a

devolver a la orientadora de la escuela.

8. Si usted tiene alguna pregunta o inquietud, por favor llame al orientador de la escuela de su hijo/a al

516 345-7070.

9. Una selección de cursos provisionales/horario será enviada a su casa en junio.

10 Antes del comienzo del año escolar 2012 - 2013, su hijo(a) recibirá su horario final en el correo.

La semana antes del inicio del año escolar, los orientadores de la escuela superior estarán disponibles para

contestar sus preguntas y preocupaciones. Ellos también estarán disponibles para realizar cualquier cambio final

en el horario de su niño/a. Usted debe hacer una cita para reunirse con el orientador de la escuela en ese

momento. Los orientadores de la escuela no harán cambios de horario después que la escuela haya comenzado.

Por favor llame, 516-345-7070 para hacer una cita.

Los cambios de horario sólo serán considerados por las siguientes razones:

1. Añadir curso(s) requeridos para la graduación

2. Acomodar el Plan de Educación Individual (IEP) o las necesidades de Adquisición del

Idioma Inglés (ELL)

3. Ajustes debido a las notas finales de la escuela de verano

4. Añadir cursos durante el período libre

5. Corregir errores

Nota: Habrá oportunidades limitadas para hacer cambios de horario durante el año escolar.

7

COLOCACIÓN Y SELECCIÓN DE CURSO

No se escatiman esfuerzos para ayudar a los estudiantes en la selección de los cursos de estudios apropiados que

mejor se adapten a sus intereses, aspiraciones profesionales y sus capacidades, así como las recomendaciones de

maestros y el orientador escolar.

Después de que el proceso de selección de cursos se complete, no se recomiendan cambios de horario. Es por

esta razón que se requiere aprobación del padre o encargado.

CURSOS DE NIVEL AVANZADOS

Los estudiantes en undécimo y duodécimo grado pueden obtener créditos universitarios a través de las clases de

Nivel Avanzado ―AP‖ cuando asisten a la universidad. Estos cursos siguen un currículo determinado y los

estudiantes deben tomar el examen ―AP‖ en mayo. Los exámenes son ofrecidos y evaluados por el Servicio

Educativo de Exámenes. El costo del examen “AP” es responsabilidad del estudiante. Reducciones en las

cuotas de pago o cuotas sin pago están disponibles para los estudiantes que son elegibles. Los estudiantes

con circunstancias particulares deben consultar con su orientador escolar y el coordinador de “AP. A

ningún estudiante que haya comenzado el curso, se le permite dejar un curso ―AP‖ sin la autorización de los

padres, el maestro del curso y el Principal. Cursos de nivel avanzado ―AP‖ se ofrecen basados en el número de

estudiantes matriculados.

Inglés (Grado 11) Literatura en inglés (Grado 12)

Química Biología

Historia Universal (Grado 10) Macroeconomía (Grado 12)

Cálculo AB (Grado 11 & Grado 12) Arte (Grade 11 & 12)

Francés Español

Las clases de Nivel Avanzada recibirán un valor numérico, que se utiliza para calcular el promedio y rango de

los estudiantes. Todos los otros cursos no reciben una calculación numérica.

El valor numérico es la siguiente:

Cursos ―AP‖ 1.2

Cursos Universitarios 1.1

Todos los demás cursos 1 o .5

CURSOS ELECTIVOS

Los estudiantes deben seleccionar cursos electivos basados en sus necesidades, interés y/o sus objetivos

profesionales. El rendimiento o logro en un tema en particular es una buena manera de determinar cómo

seleccionar las clases electivas avanzadas en ese tema. Además, hay clases electivas que se utilizan para

completar los requisitos de graduación.

Se recomienda que los estudiantes que planean ir a una universidad de cuatro años tomen cuatro créditos de

idiomas, matemáticas y ciencias durante la escuela superior.

Se recomienda que los estudiantes que planean entrar en el campo del comercio después de la graduación de

escuela superior, consideren tomar cursos en negocios y tecnología durante su asistencia a la escuela superior.

.

.

8

REQUISITOS ACADÉMICOS

Todos los estudiantes de la Escuela Superior de Roosevelt están obligados a llevar un mínimo de cinco unidades

académicas además de la educación física en cada año escolar. Se pueden hacer excepciones con la aprobación

del principal. Para graduarse, un estudiante necesita 22 créditos y Exámenes específicos de los Regentes del

Estado de Nueva York. Los estudiantes tendrán que adquirir un número mínimo de créditos en las materias más

importantes para avanzar al siguiente grado escolar. Los estudiantes que no hayan obtenido el número necesario

de créditos serán retenidos en su ubicación actual.

REQUISITOS DE PROMOCIÓN ~ GRADOS 9-12

1. Las materias principales son:

Inglés

Matemáticas

Ciencias

Estudios Sociales

2. Materias de menor importancia son todas las materias no mencionados en el # 1.

3. El sistema de evaluación es el siguiente:

95-100 = A+

90-94 = A

85-89 = B+

80-84 = B

75-79 = C

70-74 = D

Menos de 70 = F

La nota final de un curso se calculará sumando las notas de los 4 trimestres al resultado del promedio entre el

Examen Semestral y el Examen Final y dividiendo el total por 5.

Habrá una intensificación gradual de los valores de las notas de los Regentes. A comienzos de junio del 2010, la

puntuación de Regentes será del 10% de la nota final. En junio de 2011, la puntuación de Regentes será del 15%

de la nota final. En junio de 2012, la puntuación de Regentes será del 20% de la nota final.

Los estudiantes que están ausentes de un curso de año completo, más de 20 días durante el año escolar no

recibirán crédito por el curso y no serán elegibles para asistir al Programa de Verano del Distrito Escolar de

Roosevelt.

4. Pautas de Promoción

De Grado 9

a

Grado 10

Haber ganado al menos un total de 6

unidades de crédito

Estas 6 unidades deben incluir estudios

de inglés y estudios sociales

De Grado 10

a

Grado 11

Haber ganado al menos un total de

12 unidades de crédito

Estas 12 unidades deben incluir 2

unidades en inglés, 2 unidades en

estudios sociales, 1 unidad en

matemáticas y 1 unidad en Ciencias

De Grado 11

a

Grado 12

Haber ganado al menos un total de

17 unidades de crédito

Estas 17 unidades deben incluir 3

unidades en inglés, 3 unidades en

estudios sociales, 2 unidades en

matemáticas y 2 unidades de ciencias

9

5. Pautas de transferencia

• Los estudiantes que se transfieren del Estado de Nueva York o de la Ciudad de Nueva York

obtendrán un programa de clases de acuerdo con las transcripciones más recientes de la escuela de donde vienen

y de acuerdo con las directrices del Estado de Nueva York.

• Los estudiantes que se trasfieren del exterior del Estado de Nueva York obtendrán un programa de

clases de acuerdo a la evaluación de las transcripciones del antiguo distrito escolar, las regulaciones del Distrito

Escolar Roosevelt y directrices del Estado de Nueva York.

• Los estudiantes que se transfieren del exterior de los Estados Unidos se colocaran en un grado

educativo de acuerdo a su edad y obtendrán un programa de clase de acuerdo a la información en sus

documentos escolares, entrevista personal, y los reportes de notas o transcripciones de la escuela que atendió en

su país. Las calificaciones y las transcripciones de la escuela serán evaluadas de acuerdo a las directrices del

Distrito Escolar de Roosevelt y del Estado de Nueva York.

REQUISITOS DE COMPETENCIA DEL ESTADO DE NUEVA YORK

Desde Septiembre del 2011 el Estado de Nueva York ha cambiado las Regulaciones de la Educación Especial.

Los estudiantes de noveno grado que ingresan a la secundaria durante el año escolar 2011-2012, no serán

elegibles para tomar el examen Regentes de Competencia (ECA). Deberán tomar y aprobar los exámenes

Regentes del Estado de Nueva York con un puntaje de 55 o superior para obtener un diploma local. El Examen

de Competencia de Regentes (RCT), Red de Seguridad para los Estudiantes con discapacidades seguirá

disponible para los estudiantes que ingresaron al noveno grado en septiembre de 2010 y antes. Los estudiantes

que utilizan esta red de seguridad recibirán un Diploma Local. La opción de obtener una puntuación entre 55-64

en los exámenes Regentes requeridos, con el fin de obtener un diploma local, seguirá disponible para

estudiantes con discapacidades.

REPORTE DE CALIFICACIONES

Los reportes de calificaciones son enviados a casa cuatro (4) veces al año - Noviembre, Enero, Abril y Junio.

Los reportes de progreso se envían por correo a casa cuatro veces al año - Octubre, Diciembre, Marzo y Mayo

para suplementar los reportes de calificaciones, y también para indicar un cambio significativo en el

rendimiento o para informar de que un estudiante está en peligro de reprobar un curso. Las calificaciones finales

no son necesariamente añadidas al promedio de las calificaciones obtenidas en los exámenes trimestrales. Las

calificaciones finales pueden basarse en la evaluación final del maestro por el trabajo anual del estudiante. Un

promedio del valor acumulado se utiliza para todos los honores académicos, excepto para el rango en la clase.

PROGRAMA DE ORIENTACIÓN ESCOLAR

Los servicios de orientación para la Escuela Superior del Distrito Escolar de Roosevelt están designados para

alcanzar las necesidades en el desarrollo educativo, social, emocional de los estudiantes en cada nivel de grado.

Al entrar al noveno grado, a los estudiantes se les asigna un orientador. El orientador se interesa profundamente

en asistir a los estudiantes para que ellos logren su potencial máximo académicamente, y les anima a que

participen en actividades sociales y extracurriculares, lo cual les proveerá un crecimiento personal máximo. La

orientación envuelve un compromiso por parte del orientador con cada uno de los estudiantes. Los programas

están designados para tratar las inquietudes comunes como – programación, orientación, transición, evaluación,

discrepancias académicas, y proceso de elección de universidad – y al mismo tiempo proporcionarán un

enfoque altamente individualizado para cada estudiante. Los orientadores no son solamente asesores

académicos – ellos son profesionales capacitados que tienen la experiencia y el interés de asistir a los

estudiantes a medida que van explorando y enfrentando aquello que es importante en sus vidas.

10

El programa formal de orientación empieza antes de que los estudiantes entren a la escuela superior cuando en

la primavera, los orientadores se reúnen con los orientadores de la escuela intermedia, y conducen una sesión de

información con los padres de los estudiantes que llegan al noveno grado. Los estudiantes del octavo grado se

reunirán con sus orientadores asignados de la escuela superior en pequeños grupos.

Las sesiones del programa formal de orientación de la escuela superior son programadas para cada estudiante de

tiempo en tiempo durante el año escolar, pero son suplementadas con sesiones frecuentes de orientación y

consejería sobre las preocupaciones individuales de los estudiantes. Los orientadores están disponibles para

tener reuniones individuales si el estudiante, el padre o maestro lo solicitan, y ellos se involucran

constantemente en resolver dificultades académicas y personales de sus estudiantes. Un estudiante puede tomar

la iniciativa de reunirse con su orientador llamando a la secretaria del programa de orientación para hacer una

cita. Adicionalmente, la puerta del programa formal de orientación siempre estará abierta, y si hay un orientador

disponible, el estudiante puede hablar con él/ella inmediatamente. A no ser que sea una emergencia, se

recomienda que los estudiantes vean as su consejero en una sala de estudio, a la hora del almuerzo o después de

clases.

A los estudiantes se les amina que vean a sus orientadores como una persona que los apoya al enfrentar las

complejidades de hacer decisiones y resolución de problemas en sus vidas tanto personal como académicas

mientras están en la Escuela Superior de Roosevelt. Los orientadores reciben copias del informe de todo el

progreso académico y disciplinario del estudiante. Ellos están en continuo contacto con los maestros,

administradores, y padres y por lo tanto tienen un detallado conocimiento de cada estudiante y del contenido de

sus casos. La función del orientador es la de coordinar todos los recursos existentes en la escuela superior para

así ayudar a los estudiantes, dentro de lo que sea posible, a que logren sus objetivos y a que tengan un

experiencia exitosa y gratificante mientras asisten a la Escuela Superior de Roosevelt.

PROGRAMA DE CONSEJERÍA ESCOLAR

Orientación individual y en grupos pequeños Orientación y asesoramiento de Educación Especial

Presentaciones en los salones de clase Información sobre el proceso de entrada a la

Universidad

Asesoría Académica Enlace con la Universidad

Exploración de Carreras y Trabajos Proporcionar información de ―HEOP‖ y de ―EOP‖

Liderazgo y Accesoria Información de Recursos de Ayuda Financiera

Miembro del Equipo de Estudio Información sobre las Pruebas Estandarizadas

Servicios de Apoyo al Estudiante Recursos de Oportunidades de Empleo

Grados Octavo y Noveno

ENERO

• La Escuela intermedia enviará a los padres de los estudiantes de octavo grado una invitación para asistir

a una conferencia con el orientador individual del estudiante de octavo grado, el estudiante y el padre.

Esta conferencia tendrá lugar entre los meses de marzo y abril para explicar en general los programas de

la escuela superior.

FEBRERO

• Visita programada al octavo grado por el Departamento de Orientación. Estos estudiantes están

invitados a que estén presentes en cuatro períodos en la escuela superior. Habrá un período con un panel

de estudiantes representantes de la escuela superior quienes explicarán cómo es la vida en la escuela

superior. El panel se enfocará en contestar preguntas y preocupaciones que puedan tener los estudiantes

11

de octavo grado y a la vez dará a conocer todas las oportunidades que hay disponibles. Dos períodos se

dedicarán a la observación de las lecciones en los salones de clase. Durante este programa, los

orientadores de la escuela superior, administradores, y estudiantes tendrán un período en el cual tomarán

el almuerzo y compartirán sus experiencias.

• Los orientadores del octavo grado darán recomendaciones de cursos al personal de orientación de la

escuela superior basadas en el criterio que figura en el catálogo de clases.

• Los orientadores de la escuela superior asistirán a la reunión anual de orientación de octavo grado para

estudiantes con un Plan de Educación Individualizada ―IPE‖ o un Plan de la Sección 504 para asegurar

así que los planes satisfagan apropiadamente las necesidades individuales de los estudiantes que lleguen

a la escuela superior.

• Los orientadores de la escuela superior visitarán escuelas parroquiales locales para dar información a

cualquier estudiante que pueda estar interesado en asistir al noveno grado en la Escuela Superior de

Roosevelt.

MARZO

• Se dará una Orientación a los Padres en el Auditorio donde los administradores de la escuela superior y

los líderes de estudios explicarán los programas académicos, cursos, requisitos y una información

general de las oportunidades disponibles para los estudiantes de la escuela superior.

• Los orientadores de la escuela superior se reunirán con los estudiantes de octavo grado en la biblioteca

en el Día de Visita. Allí discutirán la selección de cursos y expectativas de la escuela superior. A los

estudiantes se les proveerá un catálogo de clases y una lista de clases que ellos tomarán en el año

siguiente. Cada estudiante de octavo grado y su(s) padre(s) recibirá una invitación para programar una

sesión individual en marzo con un orientador de la Escuela Superior.

PROGRAMA GENERAL DE ORIENTACIÓN PARA EL GRADO NOVENO

El primer año se enfocará en el desarrollo a través de dar ayuda y recursos a los estudiantes que ingresan. Este

es un tiempo de introducción a las muchas oportunidades que hay disponibles en la escuela superior tanto para

los padres como para los estudiantes en nuestra comunidad. Esto se logrará mediante una variedad de eventos a

través de todo el año como se destaca mensualmente a continuación.

SEPTIEMBRE

• Primer día de Escuela – Orientación para los Estudiantes de Primer Año presentada por los orientadores

escolares, administradores y compañeros estudiantes que son mentores. Las actividades incluyen un

período de preguntas y respuestas, un tour en la escuela superior, asignaciones de lockers, almuerzo, y

firmar para participar de los clubes extracurriculares, más un horario abreviado de clases para reunirse

con los maestros y lograr así las expectaciones del salón de clase. Cada estudiante recibe un mentor

―PALS‖ para facilitar su transición a la escuela superior.

Ayuda a los estudiantes con sus preocupaciones acerca de los horarios de clases, cambios del nivel de

curso, preocupaciones académicas o sociales (estos sucederá durante todo el año).

OCTUBRE

Planificación para un futura Discusión de Grupo (Los oradores invitados discutirán la ayuda financiera,

el sistema de ―SUNY‖, el Proceso Selectivo de Universidad, el Proceso de Aplicación en Roosevelt,

reglas y regulaciones de ―NCAA‖) – habrá un programa en la noche para todos los padres y estudiantes.

Reuniones de Inegibilidad Académica para estudiantes que han sido puestos en período de prueba

académica o quienes no son elegibles para participar en cualquier actividad por no pasar de curso. Un

plan de intervención será ideado para que los estudiantes recuperen su condición de elegibilidad en el

futuro. Las reuniones se realizaran durante todo el año.

12

Un formulario para seguimiento de los Servicios de Elegibilidad para Estudiantes con Discapacidades

―SSD‖ identificando así a los estudiantes que hayan requerido acomodaciones para los exámenes de la

Junta Universitaria.

NOVIEMBRE

Conferencias para los individuos de primer año programadas con los estudiantes, padres y administrador

de casos de educación especial, en el caso que hubiera uno. En la conferencia se destacará la

información útil que los estudiantes necesitarán conocer durante sus cuatro años de escuela superior. Se

hablará sobre los requisitos de graduación del Estado de Nueva York, de las diferentes opciones

disponibles para el diploma, de la importancia de participar en las actividades extracurriculares y

servicios comunitarios, de los requisitos para el Cuadro Nacional de Honor así como también una

introducción a la ―NCAA‖ para nuestros estudiantes atletas. Los orientadores también se enfocarán en el

progreso académico actual de los estudiantes y en la importancia de mantener un fuerte nivel académico

tan pronto entran al noveno grado. Introduciremos las oportunidades de ayuda adicional y alentaremos a

nuestros estudiantes para que se esfuercen en hacer lo mejor que ellos puedan. Cada estudiante sale de la

conferencia con un plan tentativo de cuatro años, el cual resume el progreso individualizado de sus

clases para toda la escuela superior. Este plan también indica cuando los exámenes de Regentes tomarán

lugar basado en los cursos que ellos elegirán.

DICIEMBRE

• Continuarán las conferencias para los estudiantes de primer año.

ENERO

• Visita a las clases de nivel avanzado de biología y matemáticas para difundir información sobre el

registro de ―SAT II‖.

• Formulario para seguimiento de Elegibilidad ―SSD‖.

FEBRERO

• Conferencias individuales programadas con padres y estudiantes para seleccionar clases apropiadas para

el siguiente año.

MARZO

• Asistir a las reuniones anuales de revisión para estudiantes con un Plan Individualizado de Educación

―IEP‖ para asegurarse de que los planes son óptimos para el aprendizaje de los estudiantes y que a la vez

satisfagan las necesidades individuales adecuadamente.

ABRIL

• Continuar con la asistencia a las reuniones anuales de revisión para estudiantes con un Plan

Individualizado de Educación ―IEP‖.

MAYO

• Formulario para seguimiento de Elegibilidad de ―SSD‖.

• Continuar con la asistencia a las reuniones anuales de revisión para estudiantes con un Plan

Individualizado de Educación

• Continuar con la asistencia a las reuniones anuales de revisión para estudiantes con el Plan Sección 504,

para asegurarse de que los planes son óptimos para el aprendizaje de los estudiantes y que a la vez

satisfagan las necesidades individuales adecuadamente.

JUNIO

• Continuar con gestión de casos y la organización de las reuniones anuales de revisión para los

estudiantes de noveno grado con el Plan Sección 504.

• Atender a la reunión anual de revisión ―CSE‖ de los residentes del distrito que asisten al programa de

educación especial en otras localidades.

• Registración para la escuela de verano de los estudiantes de noveno grado quienes perdieron cursos o

exámenes al final del año.

13

PROGRAMA DE ORIENTACIÓN DEL DÉCIMO GRADO

El segundo año se enfoca en la exploración de carreras. Habrá sesiones de orientación en grupo con respecto al

interés en carrera y oportunidades, además de la opción individual de seguimiento. Los estudiantes asistirán a

una feria de carreras y oirán acerca de selección de programas que puedan captar su máximo interés. El

asesoramiento académico se producirá para fomentar una cantidad de cursos sólida y apropiada para cada

estudiante. El objetivo primordial de iniciativas de orientación en el segundo año es seguir promoviendo el

rendimiento óptimo del estudiante mientras se introducen los conceptos de la exploración de oportunidades en

diferentes carreras. .

SEPTIEMBRE

Registro para el ―PSAT‖ es disponible para estudiantes de segundo año en Álgebra 2 / Trigonometría o

matemáticas de nivel de un nivel más alto. El registro es a través del Departamento de Orientación.

Se hacen ajustes de programación. Hablar con los orientadores para la fecha de plazo específica de

añadir o dejar clases.

OCTUBRE

Reuniones de revisión de elegibilidad académica para estudiantes colocados en período de prueba

académica o no elegibles para participar en actividades extracurriculares (esto tomará lugar durante todo

el año).

Planificación para las futuras Discusiones de Grupo (ayuda financiera, sistema ―SUNY‖, proceso de

selección de de Universidad, proceso de la aplicación a Roosevelt, reglas y regulaciones de la ―NCAA‖)

–programa en la noche - todos los orientadores y oradores invitados.

Formulario de seguimiento de Elegibilidad de Servicios para Estudiantes con Discapacidades ―SSD‖

identificando así a los estudiantes que hayan requerido acomodaciones para la prueba de los exámenes

de la Junta de Universidad.

Examen ―PSAT‖ para estudiantes con matemáticas intensivas.

NOVIEMBRE

• Feria de carreras de ―BOCES‖ – Todos los estudiantes de segundo año son animados a que asistan a la

Feria de Carreras Anual de ―BOCES Barry Tech‖, allí ellos pueden seleccionar dos talleres de carrera de

su interés. ―BOCES Campus‖, Westbury, NY.

DICIEMBRE

• Todos los estudiantes de segundo año participarán en una encuesta interactiva ―basada en el web‖ en la

carrera de su interés como parte del proceso de exploración de carrera.

ENERO

• Formulario para seguimiento de Elegibilidad ―SSD‖.

• Sesión de información del programa de ―BOCES‖ - todos los estudiantes de segundo año asistirán a una

presentación que describirá los diferentes programas que se ofrecen a través de ―BOCES‖ para el

undécimo grado.

• Programa de orientación de la Junta de Universidad ―SAT II‖ para clases correspondientes.

FEBRERO

• Conferencias programadas individualmente con estudiantes y padre (s). Cada estudiante seleccionará

cursos apropiados para el siguiente año escolar basado en recomendaciones del maestro, interés del

estudiante y asesoramiento académico.

MARZO

• Los estudiantes interesados en los programas de ―BOCES‖ están invitados a visitar el campus ―BOCES‖

o visitar el campus para asistir a una sesión de "Sabor de tecnología".

• Seguimiento en ―Career Zone‖ del portafolio de exploración de carrera.

• Asistir a las reuniones de revisión anuales de décimo grado para estudiantes con un Plan de Educación

Individualizado ―IEP‖ para asegurar así que los planes sean óptimos para el aprendizaje del estudiante y

satisfagan apropiadamente las necesidades individuales.

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ABRIL

• Sesión de información para el examen de Colocación Avanzado y registración

• Continuar asistiendo a las reuniones de revisión anual para estudiantes con un Plan de Educación


satisfagan apropiadamente las necesidades individuales

MAYO

• Seguimiento de ―SSD‖

• Exámenes de Colocación de Avanzada

• Continuar asistiendo a las reuniones de revisión anual para estudiantes con un Plan de Educación


satisfagan apropiadamente las necesidades individuales

• Manejar el caso y organizar reuniones de revisión anual para estudiantes de grado con un Plan Sección

504 para asegurar así que los planes sean óptimos para el aprendizaje del estudiante y satisfagan

apropiadamente las necesidades individuales.

JUNIO

• Registro para la escuela de verano – Un orientador coordinará el registro para la escuela de verano para

cursos fracasados y para resolver dificultades en el programa del estudiante.

• Asistir a las reuniones de revisión anuales del CSE para los residentes del distrito que asisten a

programas de educación especial en otras localidades.

PROGRAMA GENERAL DE ORIENTACIÓN PARA EL GRADO UNDÉCIMO

En el onceavo grado muchas actividades y programas están establecidos para ayudar a los estudiantes de este

grado a prepararse para el futuro después de su graduación. A comienzos de octubre, los estudiantes de onceavo

grado toman el ―SAT‖ oficial preliminar que también sirve como un examen ―National Merit Scholarship

Qualifying Test‖ para los estudiantes de onceavo grado. Como preparación adicional para el ―SAT‖ en junio, a

los estudiantes se les proporciona oportunidades de asistir a talleres, en las horas de la tarde, diseñados para

ofrecer estrategias para la toma del ―SAT‖ y para el proceso de admisión a la Universidad. Oradores de

empresas de orientación educativa como también orientadores de admisión de las universidades locales son

invitados a hablar sobre el tema de ―SAT‖ y sobre la admisión a la universidad.

En tercer año el enfoque principal de los estudiantes es el de planificar para la universidad. En marzo, cada

orientador comienza a programar conferencias individuales de 40 minutos con cada estudiante y sus padres para

discutir los planes para después de escuela superior. Para entonces, los orientadores han establecido sólidas

relaciones de trabajo con sus estudiantes y están muy bien informados sobre las necesidades individuales de

ellos como también de sus puntos fuertes y están capacitados de asesorarlos adecuadamente en sus metas para

después de la escuela superior.

En la primavera del tercer el año, el departamento de inglés asignará a los estudiantes escribir un narración

personal, y una copia será presentada a la Oficina de Orientación la cual se mantendrá en archivo para uso del

estudiante en el grado duodécimo.

Esta reunión es esencialmente una conferencia de transición que ayuda a dirigir el estudiante hacia la toma de

decisiones sobre su futuro después de la escuela superior. Durante esta conferencia, se logra una serie de

objetivos para ayudar a cada estudiante a prepararse para el proceso de aplicación de universidad el cual llegará

rápidamente.

15

Ellos incluyen:

• Una actualización de los créditos y una evaluación de la transcripción de la escuela superior

• Una revisión del programa del estudiante y selección de cursos para el último año de escuela superior

• Una discusión de intereses profesionales y puntos personales fuertes/débiles en relación a la posible

concentración de estudios en la universidad

• Una presentación del proceso de admisión a la universidad y los factores/criterios importantes para

admisiones a las distintas universidades (por ejemplo, universidades competitivas/selectivas)

• Una revisión de los procedimientos de aplicación para la universidad en la Oficina de

Orientación/responsabilidades del estudiante, responsabilidades del orientador y servicios

proporcionados

• Una introducción al uso de la "Aplicación Común" como una opción útil para los estudiantes de último

año que aplican a varias escuelas

• Una charla sobre la importancia de la narración en la universidad, con referencia a ejemplos de

preguntas de narración en la "Aplicación Común"

• Una charla sobre el diseño de un currículo de estudiante, revisión de la página ―Web:

guidancedirect.com‖, la cual cuenta con un generador de currículo así como de otros recursos útiles.

Al final de esta conferencia, cada estudiante debe tener una lista tentativa de universidades sugeridas de las

cuales pueden empezar a investigar para finalmente presentar aplicaciones.

El tercer año de secundaria se centra en muchas actividades y programas creados para ayudar a los estudiantes

de tercer año en la preparación para el futuro después de su graduación. Planificación para la universidad y

opciones después de la escuela superior son exploradas a través de diversos formatos incluyendo conferencias

individuales y presentaciones durante el día y la noche.

.

SEPTIEMBRE

• Orientadores visitan los salones de undécimo grado para distribuir información sobre el

"PSAT/NMSQT" (National Merit Scholarship Qualifying Test), incluyendo consejos sobre los

exámenes, el formato de exámenes y el proceso de registro dentro de la escuela

OCTUBRE

• Formulario de seguimiento de Elegibilidad de Servicios para Estudiantes con Discapacidades ―SSD‖

identificando así a los estudiantes que hayan requerido acomodaciones para la prueba de los exámenes

de la Junta de Universidad

• Exámenes "PSAT" administrados en Roosevelt; solo para registro-en la escuela

• Reuniones Para Quienes no Reúnen las Condiciones Académicas para estudiantes que han sido puestos

en período de prueba académica o quienes no son elegibles para participar en algunos o todos los

deportes y actividades.

NOVIEMBRE

• Formas de exclusión voluntaria militar son enviadas a la casa de los estudiantes de tercer año - Informa

a los estudiantes acerca de su derecho a Optar ser Excluido de dar su información privada a los

reclutadores militares (nombre, dirección, número de teléfono)

DICIEMBRE

• Distribución de informes de puntuación de ―PSAT‖ – Los informes de ―PSAT‖ se envían a la casa y

también son distribuidos individualmente a los estudiantes de tercer año en la Oficina de Orientación;

los estudiantes reciben su examen original para que lo revisen y utilicen para la preparación futura del

―SAT‖

16

ENERO

• Formulario de seguimiento de elegibilidad de ―SSD‖

• Visita a los salones ―SAT/ACT‖ - visitas de los orientadores a los salones de clase de undécimo grado

para distribuir información sobre el ―SAT I, SAT II‖, y los exámenes ―ACT‖ de ingreso a la

universidad, comparación y contraste del ―SAT‖ y del ―ACT‖, revisión de las estrategias para la toma de

exámenes, opciones de ―ScoreChoice‖ y el proceso de registro en línea.

FEBRERO

• Programación de conferencias – programación de conferencias individuales con 1os estudiantes de

undécimo grado y con los padres para examinar y seleccionar cursos para su programa de último año.

• Conferencias de Estudiantes de Último Año – se forman desde el final del mes a hasta el 11 de abril, los

estudiantes de undécimo grado se reúnen con sus orientadores para las conferencias de planificación

sobre sus necesidades individuales de universidad y su futuro después de la escuela superior. En estas

conferencias, los estudiantes y padres discutirán y revisarán los muchos objetivos incluyendo:

o Transcripción y revisión de créditos actuales

o Selección de cursos de último año y revisión del programa

o Discusión de intereses profesionales y puntos personales fuertes/débiles en relación a la posible

concentración de estudios en la universidad

o Presentación del proceso de admisión de la universidad y los factores/criterios importantes para

la admisión a las distintas universidades

o Revisión en la Oficina de Orientación de los procedimientos de aplicación a la universidad

o Introducción al uso de la "Aplicación Común: como una opción viable para estudiantes de último

año que estén aplicando a múltiples escuelas

o Discusión sobre la importancia de la narración en la universidad, con referencia a preguntas de

ejemplos sobre la narración en la "Aplicación Común"

o Diseño de un currículo de estudiante, y formato para mostrar los logros del estudiante y

presentación de un currículo de 4-años de todas las actividades

o Exploración en la búsqueda de los recursos de universidad, motores de búsqueda y manuales de

universidad

MARZO

• Continúan las conferencias de estudiantes de tercer año.

• Día de información sobre universidades – presentaciones de día y de tarde para que estudiantes y padres

explorando temas importantes de la toma de decisiones en relación con la planificación de universidad y

el proceso de aplicación.

• Asistir a las reuniones de revisión anual de los estudiantes de undécimo grado para estudiantes con un

Plan de Educación Individualizado ―IEP‖ para asegurar así que los planes sean óptimos para el

aprendizaje del estudiante y satisfagan apropiadamente las necesidades individuales

ABRIL

• Continúan las conferencias de estudiantes de tercer año.

• Sesiones de información sobre Colocación Avanzada y registración de estudiantes matriculados en

cursos de ―AP‖.

• Continuar con la asistencia a las reuniones de revisión anual de los estudiantes de undécimo grado para

estudiantes con un Plan de Educación Individualizado ―IEP‖.

MAYO

• Formulario de seguimiento de elegibilidad de ―SSD‖.

• Feria de Universidades - en la Universidad de Hofstra, en la tarde y libre de costo.

• Exámenes de Colocación Avanzada ―AP‖ administrados en Roosevelt para estudiantes matriculados en

cursos de ―AP‖.

17

• Continuar asistiendo a las reuniones de revisión anual de los estudiantes de undécimo grado para


• Asistir a las reuniones de revisión anual para estudiantes de undécimo grado con un Plan Sección 504

para asegurar así que los planes sean óptimos para el aprendizaje del estudiante y satisfagan

apropiadamente las necesidades individuales.

JUNIO

• Asistir a las reuniones de revisión anuales de ―CSE‖ para los estudiantes de undécimo grado residentes

del distrito quienes asisten a programas de educación especial en otras localidades.

• Registración para la escuela de verano de estudiantes de undécimo grado quienes han perdido cursos y/o

exámenes al final del año.

• Orientadores resuelven conflictos y cambios en los programas de los estudiantes

PROGRAMA GENERAL DE ORIENTACIÓN DEL DUODÉCIMO GRADO

El último año está lleno de información de programas de las muchas becas y de ayuda financiera, reuniones

sobre la preparación de carrera/universidad, orientación de ―SAT/ACT‖ y responsabilidades personales del

estudiante sobre su futuro. A continuación se presenta una imagen de lo que se llevará a cabo en el último año.

También, en la Oficina de Orientación, encontrará todos los paquetes y la información que se ha distribuido.

SEPTIEMBRE

• Designación de Planificación de Universidad/Carrera: seguimiento de la Conferencia de Estudiantes de

Último Año /* Entrega de Paquete para Estudiantes de Último Año.

• Programa de Orientación del ―ACTA SAT I y SAT II‖ para recordar a los estudiantes de último año

cómo aplicar y acerca de la información de las personas que escriben sus recomendaciones

• ―Senior Practice College Interview Program/Mini-College Fair‖ – programa para todo el día

• ―WISE‖ (Westlake experiencia individualizada de los estudiantes de último año ) seguimiento del

segundo semestre de los estudiantes de último año.

• Aplicaciones a ―SUNY‖ deben presentarse a finales de mes para tener una mejor oportunidad de

aceptación.

OCTUBRE

• Planificación para las futuras Discusiones de Grupo (ayuda financiera, sistema ―SUNY‖, proceso de

selección de de Universidad, proceso de la aplicación a Roosevelt, reglas y regulaciones de la ―NCAA‖)

–programa en la tarde - todos los orientadores y oradores invitados - disponibles cada otro año para

padres y estudiantes de grados 9-12.

• Feria de universidades en ―SUNY Old Westbury‖ – libre de costo

• Aplicaciones a universidades se deben presentar para una decisión pronta dentro de la primera semana

de este mes. A los estudiantes se les recomienda enviar todas las aplicaciones prontamente para que

tengan una mejor oportunidad.

• Primer Proceso de Verificación para los estudiantes de doceavo grado -- se enviarán cartas a la casa de

padre(s)/encargado(s) de estudiante(s) quienes estén en peligro de no graduarse y cualquier otra

información pertinente a la graduación.

• Formulario de seguimiento de Servicios para Estudiantes con Discapacidades ―SSD‖ identificando así a

los estudiantes que hayan requerido acomodaciones para la prueba de los exámenes de la Junta de

Universidad.

• Reuniones Para Quienes no Reúnen las Condiciones Académicas para estudiantes que han sido puestos

en período de prueba académica o quienes no son elegibles para participar en una o todas las

actividades-estas reuniones tienen lugar cada vez que se genera el reporte de notas y reporte de progreso.

18

NOVIEMBRE

• Reuniones con el principal, orientador, estudiantes y padres si los estudiantes de último año están

fallando en las clases.

• Almuerzo de estudiantes de último año/‖Alumni‖ - los estudiantes graduados del año anterior regresan

para hablar con los estudiantes de último año de sus experiencias universitarias y darles asesoramiento

mediante preguntas y respuestas.

• Programa de tarde sobre Ayuda Financiera para los padres de estudiantes de último año — explicando a

fondo ―FAFSA‖; descripción de ―CSS‖ hasta la fecha será discutido.

DICIEMBRE

• Primero de diciembre es la fecha de vencimiento para todas las aplicaciones de universidad si estas van

a ser procesadas antes de las vacaciones de diciembre.

• Se enviarán cartas a la casa de los padres cuyos hijos no han presentado la aplicación para la

universidad/trabajos actualizados para después de la escuela superior.

ENERO

• Seguimiento de la decisión pronta.

• Formulario de seguimiento de ―SSD‖.

FEBRERO

• Informes de mediados de año a todas las universidades — anuncio ―Valedictorian‖, ―Salutatorian‖.

• Distribución de información de premios de los estudiantes de último año para todos los estudiantes de

último año durante las clases de inglés para la elegibilidad de beca de escuela y de la comunidad

• Segundo Proceso de Verificación para los estudiantes de doceavo grado

MARZO

• Seguimiento de aceptación a la universidad.

• Comienzan las reuniones del Comité de Premios de los estudiantes de último año.

• Comienzan las entrevistas para becas.

• Asistir a las reuniones de revisión anual de los estudiantes de duodécimo grado para estudiantes con un

Plan de Educación Individualizado ―IEP‖.

• Continúan las entrevistas para becas.

ABRIL

• Seguimiento de aceptación a la universidad.

• Revisión de la planificación para después de la escuela superior.

• Continuar asistiendo a las reuniones de revisión anual de los estudiantes de duodécimo grado para


• Continúan las entrevistas para becas.

MAYO

• Tercer Proceso de Verificación para los estudiantes de doceavo grado

• Exámenes ―AP‖.

• Cuestionarios de encuesta entregados a los estudiantes de último año en las clases de inglés. La

información es utilizada para programas de becas y graduación.

• Las entrevistas para becas y proceso es finalizado.

• Asistir a las reuniones anuales de revisión para estudiantes de duodécimo grado con un Plan Sección

504, para asegurarse de que los planes son óptimos para el aprendizaje de los estudiantes y que a la vez

19

satisfagan las necesidades individuales adecuadamente para los planes después de la escuela superior y

planes universitarios.

JUNIO

• Programa de premios a los estudiantes de último año.

• Manejar casos y organizar reuniones de revisión anual para estudiantes de duodécimo grado con un Plan

Sección 504.

• Atender a la reunión anual de revisión ―CSE‖ para estudiantes de duodécimo grado residentes del

distrito quienes asisten al programa de educación especial en otras localidades.

• Registración para el plan de la escuela de verano/―GED‖/ para después de la escuela superior para los

estudiantes de duodécimo grado quienes perdieron cursos/y o exámenes al final del año.

• Envió de carta al padre (s) de los estudiantes de último año quienes no se graduaron, indicando las

alternativas adecuadas para obtener un diploma de escuela superior.

20

ASOCIACIÓN COLEGIAL ATLÉTICA NACIONAL

(NCAA)

La inmensa mayoría de los estudiantes-atletas nunca se ganarán la vida como un atleta profesional. Por

esta razón, los términos "estudiante" y "deportista" son sinónimos dentro de la ―NCAA‖ (por sus siglas

en inglés). Mientras el estudiante como deportista no puede jugar más, el estudiante si puede aún tener

éxito. Los estudiantes interesados en jugar un deporte en la universidad de la División I o División de

nivel II, deben revisar cuidadosamente los requisitos de elegibilidad académica de la ―NCAA‖ en la

página Web de NCAA: www.ncaa.org. Si va a inscribirse en cualquiera de la División I o División II de

la universidad en el otoño del 2011 o después, usted debe revisar las REGLAS IMPORTANTES DEL

CURSO. .

DIVISIÓN I DIVISIÓN II

16 Reglas Importantes de Curso 14 Reglas Importantes de Curso

4 años de Inglés

3 años de Matemáticas (álgebra I o superior)

2 años de Ciencias Naturales / Ciencia Física

(1 año debe ser de una ciencia con laboratorio)

1 año adicional de Inglés, Matemáticas o

Ciencias Naturales / Ciencias Físicas

2 años de Ciencias Sociales

4 años de cursos adicionales de cualquier área

de las antes mencionadas, idiomas o religión

no doctrinal y / o Filosofía

Nota: los cursos de informática sólo podrán ser

utilizados para propósitos de elegibilidad

inicial, si el curso recibe crédito, de

graduación, en matemáticas o física / físicas y

está incluida como tal en la lista de cursos

básicos de la escuela superior aprobada por la

―NCAA‖.

3 años de Inglés

2 años de Matemáticas (álgebra I o superior)

2 años de Ciencias Naturales / Ciencia Física

(1 año debe ser una ciencia con laboratorio)

2 años adicionales de Inglés, Matemáticas o

Ciencias Físicas/ Naturales

2 años de Ciencias Sociales

3 años de cursos adicionales de cualquier área

a las antes mencionadas, idiomas o religión no

doctrinal y / o la Filosofía

Nota: los cursos de informática sólo podrán ser

utilizados para propósitos de elegibilidad

inicial, si el curso recibe un crédito, de

graduación, en matemáticas o física / ciencias

físicas y está incluida como tal en la lista de

cursos básicos de la escuela superior aprobada

por la ―NCAA‖.

SERVICIOS DE INTERVENCIÓN ACADÉMICA (“AIS” por sus siglas en inglés)

Los servicios de intervención académica ayudan a los estudiantes a obtener las destrezas necesarias para

alcanzar los estándares en inglés y matemáticas en los grados K-12 y en estudios sociales y ciencias en los

grados 4-12. Estos servicios adicionales de educación general incluyen:

• El tiempo adicional en instrucción para ayudar a los estudiantes a alcanzar los estándares de aprendizaje

en las materias que requieren ―AIS‖, y

• Servicios de apoyo para ayudar a los estudiantes a superar las barreras que pueden afectar su capacidad

de aprendizaje, tales como problemas de asistencia, las situaciones familiares, problemas de disciplina y

situaciones relacionadas con la salud. Los servicios de apoyo podrían incluir orientación escolar y

servicios de orientación para mejorar la asistencia además de la coordinación de otros servicios, de así

ser necesario, ofrecidos por otras agencias.

Los padres de estudiantes que reciben servicios de ―AIS‖ son informados al comienzo del año.

21

INGLÉS “AIS”

AS191000 Inglés 9 +



Los estudiantes registrados incluyen estudiantes de primer año quienes muestran en la evaluación estándar que

necesitan mejoran sus destrezas. El criterio para la registración incluye los resultados de un test y la

recomendación del maestro. El curso está disponible junto con las clases regulares de inglés para todos los

estudiantes y también para los estudiantes clasificados para el periodo de reserva.

Criterio para salirse del curso: pasar los exámenes de Regentes y rendimiento académico.

MATH “AIS”

AS492000 Algebra +

Los estudiantes asignados a los Servicios de Intervención Académica de Ciencias han mostrado una necesidad

de remediación basado en un número de criterios. El curso está disponible junto a las clases regulares de

ciencias para todos los estudiantes y también para los estudiantes clasificados para el periodo de reserva.

Criterio para salirse del curso: pasar los exámenes del Medio Ambiente de Regentes y rendimiento académico.

ESTUDIOS SOCIALES “AIS”

AS291000 Historia Global 1

AS292000 Historia Global 2

AS293000 Historia de los Estados Unidos

ESCUELA DE VERANO

Los estudiantes en los grados del 9 a 12 se les brindan oportunidades de ayuda en todas las disciplinas

académicas importantes para obtener su diploma de acuerdo a las necesidades locales y del Estado de Nueva

York. Durante el verano, los estudiantes con permiso de su director pueden volver a tomar cursos que no

pudieron o no tuvieron éxito durante el año escolar. También pueden asistir a clases de preparación de Regentes

y volver a tomar los exámenes Regentes en el mes de agosto. Los estudiantes que han perdido crédito en una

clase debido a la ausencia excesiva (20 días o más en un curso de 1 crédito o 10 días o más en un curso de ½

crédito) no son elegibles para la escuela de verano en el Distrito Escolar de Roosevelt.

SERVICIOS ESPECIALES PARA ESTUDIANTES

Inglés Como Segundo Idioma (ESL por sus siglas en inglés)

En el nivel secundario, las actividades de los estudiantes son asignadas de conformidad con el Reglamento de la

Parte 154 Todos los estudiantes del idioma inglés ―ELL‖ reciben uno, dos o tres períodos de Inglés Como

Segundo Idioma de acuerdo a su nivel de adquisición del lenguaje. Matemática bilingüe y Álgebra bilingüe es

ofrecida a los estudiantes de ―ELL‖ que demuestren tener un mejor entendimiento educativo del idioma

español. La instrucción en el área del Medio Ambiente e Historia Mundial es apoyada por medio de proveer a

los estudiantes ―ELL‖ quienes necesitan ayuda en el idioma para alcanzar las destrezas y vocabulario necesarios

para pasar los Regentes, con un maestro asistente bilingüe o un maestro bilingüe quien impulsara el contenido

de estas clases en los periodos designados ―ELL‖.

22

Los estudiantes de :ELL‖ también están invitados a participar del programa de después de escuela, proyectos

―VOD-cast‖, la Academia de los sábados y el programa ―ESL Advisory Committee‖.

Educación Especial

Basado en las necesidades individuales de cada estudiante y la recomendación de la Comité de Educación

Especial, los estudiantes pueden ser asignados a los diversos cursos de educación especial ya sea de tiempo

completo o tiempo parcial. Para muchos estudiantes esto puede implicar un período por día en un salón de

recursos o en la clase de apoyo académico. El propósito del Programa de Educación Especial es ayudar a los

estudiantes que puedan tener una discapacidad particular, para que puedan participar más plenamente en todos

los planes de estudios y actividades co-curriculares de la escuela. Tres modelos de instrucción están disponibles

para estudiantes de educación especial. Un joven puede participar en uno o más de los modelos dependiendo de

su Plan de Educación Individualizada (IEP por sus siglas en inglés).

Modelo de Maestro Especialista

El co-modelo de enseñanza está diseñado para estudiantes que necesitan apoyo adicional en sus clases

académicas regulares y también fuera de clase. Es una co-enseñanza ofrecida por especialistas tanto en un área

de contenido como por un maestro de educación especial. Un estudiante inscrito en este modelo también está

obligado a asistir a una clase diaria para revisar el material con un maestro de educación especial.

Modelo “Sala de Recursos” (clase de apoyo)

El modelo de ―Sala de Recursos‖ está diseñado para estudiantes que están matriculados en cursos regulares de

área de contenido, pero que necesitan un período adicional de apoyo académico fuera de la clase.

Modelo de Educación Contenida

Los estudiantes están programados para estas clases si no dominan las destrezas necesarias en lectura, escritura

y matemáticas para tener éxito en el nivel de su grado. Currículo, instrucción, y tareas son modificados para

prestarle atención a las necesidades de cada estudiante. Las clases son pequeñas en tamaño y están estructuradas

para proporcionar conceptos e ideas claves. Estas clases son impartidas por un maestro de educación especial.

23

DEPARTAMENTO DE ARTE

TALLER DE ARTE –H700 Todo el año

1 Crédito Grados 9-12

Curso en la base del arte para familiarizar al alumno con las técnicas básicas en los distintos medios de arte de

dibujo, pintura y escultura. Los estudiantes estudiarán los elementos y principios de diseño a través de la

creación de obras de arte originales. Los estudiantes se familiarizarán con el paisaje, bodegones, retratos, y la

perspectiva, así como en importantes ejemplos de obras históricas y contemporáneas de arte. Los estudiantes

también aprenderán a responder y analizar obras de arte. Estudio de arte, es el requisito previo para todos los

cursos electivos de arte. El Departamento de Educación del Estado recomienda este curso para cumplir con el

requisito de arte / música para obtener el diploma de escuela superior.

DIBUJO Y PINTURA I –H701

1 Crédito Grados 10-12 Todo el año

Una clase de introducción al dibujo donde los estudiantes desarrollarán destrezas y conceptos básicos de dibujo

y pintura. Los estudiantes dibujarán y pintarán una variedad de temas y crearán diseños de la vida y de

referencia fotográfica. Los estudiantes aprenderán las técnicas a lápiz, carboncillo, marcadores, témpera,

acrílico y acuarela sobre una variedad de superficies. El énfasis será puesto en completar un portafolio de

trabajo, que incluye ejercicios de práctica, así como los proyectos finales que demostraran su competencia en la

composición, línea, textura y valor. Requisito: Taller de Arte

DIBUJO Y PINTURA II –H702


Clase avanzada de dibujo y pintura para estudiantes que dominan las técnicas básicas de dibujo y pintura. Los

estudiantes aprenderán técnicas avanzadas usando pasteles, lápices de colores, acrílico y acuarela. Los

estudiantes crearán representaciones realistas, como también experimentaran con diferentes medios y

superficies. Los estudiantes también aprenderán de los artistas contemporáneos históricos e influyentes. El

énfasis será puesto en completar un portafolio de trabajo que demuestra su progreso en el dibujo y su

competencia en pintura. Requisitos: Taller del Arte, Dibujo y Pintura I

ESCULTURA Y CERÁMICA –H703


Curso de introducción a la escultura y la cerámica, donde los estudiantes aprenderán las destrezas básicas en el

modelado, moldeado y en las técnicas de agrupación con arcilla, madera, alambre, papel y yeso. Los estudiantes

aprenderán a crear texturas y acabados diversos utilizados en obras de arte tridimensional. Los estudiantes

también aprenderán sobre importantes obras escultóricas y de su influencia en el arte y la cultura. Requisito: Taller del Arte

“AP” TALLER DE ARTE: Portafolio de dibujo –H704 Todo el año

1 Crédito Grados 10-12 (Doble periodo)

Los estudiantes trabajarán para crear un portafolio de dibujo a nivel universitario. En última instancia, estas

obras demostrarán un dominio de la técnica, una concentración de estudio en un tema en particular o los medios

de comunicación, y una serie de experimentos con sujetos y los medios de comunicación. Veinticuatro obras de

portafolio serán completadas y fotografiadas, y cinco obras se presentaran a la junta de la universidad para crédito

universitario.

Requisitos: Taller de Arte (Studio Art) y recomendación del maestro.

24

ESTUDIOS DE DESARROLLO PROFESIONAL Y OCUPACIONAL

NEGOCIOS

PLANIFICACIÓN DE PROFESIONES – H750

1/2 Crédito Grados 10 - 12 Medio Año

Este curso introduce a los estudiantes a las realidades del mundo del trabajo. Se divide en dos módulos:

Ciudadanos de Trabajo y Gestión de Recursos Personales. El curso busca desarrollar habilidades y

comportamientos, lo que ayudará a los jóvenes a ser trabajadores productivos, miembros de familia y personas

autosuficientes. Los estudiantes desarrollarán habilidades prácticas como el manejo del tiempo, preparación de

presupuestos, exploración de carreras, y las técnicas de entrevista

ADMINISTRACIÓN FINANCIERA Y DE PROFESIONES - H751

1 Crédito Grados 10 - 12 Año Completo

Este curso preparará a los estudiantes para entrar a la fuerza laboral. Habilidades prácticas como el manejo del

tiempo, la preparación del presupuesto, control de gestión de cuentas, preparación de impuestos, compras a

plazos de crédito, seguros, y como llenar los formularios de empleo serán cubiertos. El curso es obligatorio para

cualquier estudiante que desee completar una secuencia de cinco unidades en negocios, ciencia de la familia y

el consumidor o la tecnología. Hay un examen local de competencia que debe ser tomado por todos los

estudiantes matriculados en este curso.

Pre-Requisitos: Puede ser tomado como una matemática electiva adicional

COMPUTADORAS PARA LOS NEGOCIOS Y LA VIDA 1- HH752

½ Crédito Grados 9-10 Medio Año Este curso semestral está diseñado para introducir a los estudiantes al mundo de la tecnología de computadoras.

Los estudiantes entienden cómo las computadoras se utilizan para los negocios y necesidades personales. Los

estudiantes adquieren las habilidades básicas en el teclado, velocidad / precisión de los ejercicios y a crear

cartas personales, de negocio y reportes. Los estudiantes tienen la oportunidad de explorar una variedad de

aplicaciones y adquirir experiencia práctica usando aplicaciones de programas básicos que incluyen Microsoft

Word y PowerPoint.

MEDIOS DE COMUNICACIÓN

COMUNICACIONES APLICADAS (Anteriormente Seminario de Comunicación) - H754

½ Crédito Grados 11 -12 Medio Año

Este curso se centrará en las destrezas de comunicación oral y escrita necesarias en el mundo de los negocios.

Se hace hincapié en la lectura, la escritura de negocios y presentaciones orales. Este curso utiliza un enfoque

práctico, donde los estudiantes practican el discurso público y técnicas de entrevista. Entre los temas tratados se

encuentra la escritura de cartas de negocios, resumes, solicitudes de empleo, la preparación de correo

electrónico, presentaciones orales, y la planificación de la carrera. Los estudiantes se familiarizarán con las

herramientas de procesamiento de textos y cómo los utilizan para producir un documento final técnicamente

correcto. Este curso está diseñado para estudiantes de último grado.

MEDIOS DE COMUNICACIÓN – H755

½ Crédito Grados 11-12 Medio Año

Este curso está diseñado como una introducción al campo de los medios de comunicación, que incluye

televisión, radio y prensa. En el plan de estudios, los alumnos están expuestos a aprender los aspectos

históricos, teóricos y prácticos de los medios de comunicación. Esto significa que los estudiantes escribirán

guiones de televisión, elaborarán ideas sobre cuentos y aprenderán acerca de los ángulos de cámara y otros

25

detalles complejos de producción. Los estudiantes serán introducidos a variados componentes de los medios de

comunicación. Habrá al menos dos viajes, uno a "El Museo de la Imagen en Movimiento", que es un museo

interactivo ubicado en Long Island City, Nueva York y, posiblemente, un viaje a Rockefeller Center a los

estudios de la NBC en Manhattan y/o ―106 y Park‖.

CIENCIAS DE LA FAMILIA Y DEL CONSUMIDOR

ARTE CULINARIO EMPRESARIAL I – H850

½ Crédito Grados 9 -12 Medio año

Este es un curso fundamental donde los estudiantes desarrollarán una comprensión de los conceptos básicos de

nutrición y bienestar. Se estudiarán las necesidades nutricionales de las personas de diferentes edades y

necesidades. Además, los estudiantes aprenderán acerca de las pautas dietéticas que promuevan el bienestar a

largo plazo. El contenido del curso incluye el conocimiento de nutrición, manejo de comidas y compra de

alimentos, preparación de alimentos, servicio de comidas, y la exploración de carreras afines. El objetivo es

aprender los fundamentos de la preparación de comidas en todos los ámbitos de la cocina.

ARTE CULINARIO EMPRESARIAL II – H851

½ Crédito Grados 9 -12 Medio año

Este curso proporciona a los estudiantes un estudio más a fondo de los conceptos de Alimentación y Nutrición I.

Ellos aplicarán sus conocimientos mediante la planificación, compras, preparación, servicio, y la evaluación de

una amplia variedad de alimentos nutritivos y comidas. El curso permitirá a los estudiantes desarrollar y

manejar sus presupuestos. También estarán incluidas las técnicas avanzadas bancarias.

Requisito: Arte Culinario Empresarial I

PSICOLOGÍA INFANTIL Y DESARROLLO I – H852

½ Crédito Grados 10 – 12 Medio año

Los estudiantes se enfocarán en el desarrollo físico, emocional, intelectual y social del bebé, niño pequeño, y

niño en edad preescolar. Los alumnos comprenderán las etapas de desarrollo del niño desde la etapa prenatal

hasta la adolescencia. Los estudiantes aplicarán los principios del desarrollo infantil y la psicología en la

elección de la orientación y técnicas de disciplina. El cuidado diario, la orientación, disciplina y otras destrezas

serán estudiados y practicados por medio de trabajar en proyectos con niños.

DISEÑO DE MODAS Y MERCADEO – H854

½ Crédito Grados 10-12 Medio año

El mundo textil y su comercialización traen a la vida los aspectos del negocio de la moda. Este curso enseñará a

los estudiantes los fundamentos de la economía de mercado, textiles, diseño y promoción. Los alumnos

obtendrán una visión detallada de toda la industria textil, ropa, ventas al menor, artículos de serie y aprenderán

el estudio exhaustivo de los fundamentos de comercio y estrategias para el éxito de venta. También ofrece un

vistazo a los diseñadores y los principios de diseño, estrategias de comercialización y las opciones de carrera.

26

DEPARTAMENTO DE INGLES SECUENCIA DE INGLÉS

8 9 10 11 12

Inglés 8 Inglés 9H

Inglés 9 Inglés 10H

Inglés 10

Inglés 11

Inglés

universitario

Inglés 11 AP

Inglés 12

Inglés universitario

Inglés 12 AP

Electivas

AP El Lenguaje Inglés y Composición

AP Literatura Inglesa y Composición

Escritura Creativa

Drama

Periodismo

Mitología

INGLÉS 9 –H100

1 Crédito Grado 9 Todo el año

Los estudiantes leerán obras de ficción y no ficción, participarán en actividades de enriquecimiento con una

perspectiva de la literatura mundial. El programa de escritura está alineado a la literatura y ofrece a los

estudiantes la oportunidad de progresar de acuerdo a los estándares del Estado de Nueva York. La escritura

creativa está incorporada haciendo hincapié en términos literarios y de destrezas de pensamiento crítico, así

como instrucción de vocabulario, comprensión de lectura, y las destrezas en la gramática y la oratoria. Servicios

Académicos de intervención de Artes del Lenguaje Inglés podrán ser incluidos para satisfacer las necesidades

de los estudiantes. Los estudiantes participarán en un taller de apoyo para maximizar su éxito en las

evaluaciones. Este curso prepara a los estudiantes para el examen Regentes de Inglés en el grado 11.

INGLÉS 9 HONORES ESTUDIANTES DE PRIMER AÑO -H117


Los estudiantes leerán trabajos de ficción y no ficción, y participaran en actividades de enriquecimiento con la

perspectiva de la Literatura Mundial. El programa de escritura está alineado con la literatura y proporciona al

estudiante la oportunidad del proceso de los estándares del Estado de Nueva York. La escritura creativa esta

también incorporada y enfatiza los términos literarios y destrezas de pensamiento crítico como también la

instrucción de vocabulario, comprensión de lectura, y las destrezas en la gramática y la oratoria. Este es un

curso basado en la literatura y diseñado para desafiar a los estudiantes a leer y analizar los distintos géneros

(cuentos, novelas, poesía, drama y no ficción). Son extraídos de los textos principales y tópicos de todas las

aéreas de inglés enfatizando la ―búsqueda de sí mismo‖. Los trabajos escritos son frecuentes y demandantes.

Por lo menos dos trabajos narrativos se deben entregar cada trimestre. Este curso incluye una unidad de dicción

que requiere memorización y una presentación de clase. Este curso prepara a los estudiantes para el examen de

Regentes de Inglés de grado 11.

Requisitos: Trabajos de verano en escritura y lectura

INGLÉS 10- H101


Este curso consiste en el estudio de la literatura clásica y contemporánea. El género de lectura incluye poesía,

novelas, cuentos, teatro y narraciones. Un objetivo importante de la clase será el desarrollo de los estudiantes en

la lectura, la escritura, vocabulario, gramática y destrezas que los prepararán para el examen de Regentes de

Inglés de grado 11. Además del estudio de varias novelas, obras de teatro y cuentos, el alumno será responsable

de escribir narraciones personales, elaboración de un portafolio para exhibir piezas creativas, y la investigación

y tesis de un proyecto de investigación. El programa de escritura está estrechamente relacionado con la

27

literatura, como es el desarrollo del vocabulario, la instrucción en comprensión de lectura y gramática. La

enseñanza de recursos literarios y el análisis crítico también se enseña. Los alumnos pueden participar en un

taller de apoyo para maximizar su éxito en las evaluaciones. Se hará hincapié en todos los aspectos del proceso

de escritura, incluyendo técnicas de investigación. Requisito: Inglés 9

INGLÉS 10 -ESTUDIANTES DE HONOR DE SEGUNDO AÑO - H118


Este es un curso basado en literatura diseñado para desafiar a los estudiantes en la lectura y análisis de la

literatura de los Estados Unidos con énfasis en la diversidad única de la experiencia americana. Trabajos

escritos son frecuentes y demandantes. Por lo menos dos narraciones completas deben presentarse cada

trimestre. Este curso incluye una unidad de dicción que requiere una oratoria expositora y una presentación oral

en clase. Este curso prepara a los estudiantes para el examen de Regentes de Inglés de grado 11. Requisito: Trabajos de verano en lectura y escritura

INGLÉS 11- - H102


El curso se centra en la lectura analítica, la redacción, y el desarrollo del vocabulario. La literatura americana y

la literatura universal serán estudiadas. Una variedad de formas literarias se impartirán incluyendo biografías,

autobiografías, novelas históricas, cuentos, poesía, cuentos y literatura dramática. Los estudios de gramática

serán orientados hacia el examen Regentes de Inglés. Todos los estudiantes están obligados a tomar y aprobar el

examen obligatorio de Regentes de Inglés. Los estudiantes pueden participar en un taller de apoyo para

maximizar su éxito en las evaluaciones. Requisito: Inglés 10

INGLÉS 12 - H103


Esta clase está diseñada para alumnos del grado 12 que han demostrado ser competentes en el examen de los

Regentes de Inglés del Estado de Nueva York. En esta clase desarrollarán las destrezas necesarias para la

lectura a nivel universitario, el discurso, la composición y la presentación. Trabajos escritos incluyen narrativa

personal, persuasiva, de exposición, y narraciones analíticas. Las narraciones universitarias personales del

alumno también serán escritas y analizadas. En el cuarto trimestre, los estudiantes escribirán un documento de

una amplia investigación sobre un tema contemporáneo

CLASES ELECTIVAS

AP LENGUAJE INGLÉS Y COMPOSICIÓN- H109


Los estudiantes de este curso preliminar a nivel universitario, leen y analizan las selecciones grandes y difíciles de la

prosa de no ficción que profundizan su conocimiento de la retórica y el poder de la palabra escrita. A través de la lectura y

la escritura, los estudiantes toman conciencia del propósito del autor, ocasión para escribir sobre ello, el público a quien

está escrito y su finalidad, así como se compara la manera de colocar una pieza de escritura en un microscopio, y mientras

lo hace, avanza la habilidad del estudiante en componer. Las lecturas del curso serán diversas, provocativas e

históricamente cargadas para que los estudiantes se vuelvan más sofisticados y eruditos pensadores. Como regla general,

la clase será de un ambiente de cooperación donde los estudiantes se reunirán y hablaran sobre el objeto de estudio y sobre

su propia escritura. Habrá al menos una narración a la semana, donde se espera que los estudiantes escriban los proyectos

y los entreguen unos a otras en forma oral. Este curso se ofrece con un laboratorio, un día de por medio. Todos los

estudiantes están obligados a tomar y aprobar el examen obligatorio Regentes de Inglés en enero y el examen de

colocación avanzada en mayo. Todos los estudiantes programados para este curso deben completar un proyecto de verano.

Esta es una clase rigurosa de nivel universitario en la se utilizan textos escritos y de lectura de nivel universitario.

28

Requisito: Trabajos de verano en lectura y escritura

AP INGLÉS LITERATURA Y COMPOSICIÓN – H110


El curso de literatura y composición de Colocación Avanzada está diseñado para preparar a los estudiantes para la

escritura y el análisis literario de nivel de universidad. El curso sigue los requisitos del plan de estudios que se describe en

AP Lenguaje Inglés y proporcionará a los estudiantes con la lectura intensa y enseñanza de la escritura. El curso incluye

un estudio intenso de obras representativas de los escritores británicos y estadounidenses y cuatro géneros desde el siglo

XVI hasta la actualidad. Los estudiantes serán asignados con tareas de escritura creativa donde se escribe poesía, obras de

teatro y narraciones. Ellos vendrán a darse cuenta de la intención del autor (la suya, en este caso), importancia histórica, y

finalmente, el carácter sin principio ni final de la condición humana que es cada vez más presente en los temas que los

escritores seleccionan. Los estudiantes actualmente en AP Inglés 11 Lenguaje y Composición que deseen tomar este curso

deben mantener un mínimo de calificación del 80% en el curso de inglés. Todos los estudiantes programados para este

curso deben completar un proyecto de verano. Este es un curso riguroso de nivel universitario que utiliza textos y escritos

de nivel universitario.

Requisito: Trabajos de verano en lectura y escritura

ESCRITURA CREATIVA –H119

½ Crédito Grado 12 Medio año

En este curso los estudiantes escribirán poemas, cuentos y obras de teatro. Los estudiantes editarán y escribirán de nuevo

su trabajo. Ellos mantendrán un portafolio y enviarán al menos una pieza de su trabajo escrito para su publicación o para

su competencia. Este taller tipo clase esta también diseñado para ayudar a los estudiantes con imaginación a poner sus

pensamientos en papel. Los trabajos son cortos y personales, diseñados para atravesar los ―bloqueos al escribir‖ y

descubrir el talento que de otra forma se descuidaría.

Requisito: Inglés 9 e inglés 10

MITOLOGÍA

½ Crédito Grado 11 y 12 Medio año

La mitología es una encuesta a las historias antiguas Griegas y Romanas acerca de los héroes, dioses y del universo e

ilustra la influencia de estos mitos en el arte, literatura y cultura del mundo moderno. Este curso introducirá los mitos

clásicos tanto en el contenido cultural como en las reflexiones de los diferentes aspectos de la condición humana (sexo,

género, muerte, pasaje de ritos, transformación, pérdida, etc.). Con referencia a los métodos modernos de antropología,

también examinaremos la relación compleja de mitos y rituales tanto en el mundo antiguo como en el moderno. Los

principales materiales para este curso consistirán en lecturas de la epopeyas Griegas y Romanas, tragedias Griegas, y

mitos como son representados en el arte antiguo y moderno.


PERIODISMO - H113


Este curso tiene énfasis en las destrezas de escribir e investigar, y los principios de periodismo como son el escribir para el

público, enfoque, escribir y editar, incluyendo trabajo en publicaciones oficiales de estudiantes. Se dará atención especial

a las noticias publicadas, a los reportajes de historias, y a las técnicas del reportaje. Los estudiantes tendrán experiencias

propias con la investigación, desarrollo de ideas sobre historias, entrevistas, reportaje de noticias, así como ellos actúan

como reporteros empleados del periódico de la escuela superior. El curso también introducirá a los estudiantes a los temas

corrientes en el campo incluyendo éticas del periodismo, veracidad, credibilidad, calumnia, difamación, privacidad,

libertad de prensa, la ley de la Primera Enmienda en el contenido de la información de los medios de comunicación

incluyendo las bases filosóficas de la Constitución que garantiza la libre expresión, privilegios del periodismo, acceso a la

información, y leyes emergentes y regulaciones legislativas digitales e información electrónica.


29

DRAMA - H114


Este curso es una introducción a las técnicas de interpretación y actuación. Los estudiantes participan activamente en la

creación y actuación de piezas dramáticas de manera que para el final del semestre poseerán un conocimiento básico de

los materiales y recursos disponibles en las artes. Los estudiantes responderán críticamente a una variedad de trabajos

dramáticos, conectando el trabajo individual al trabajo de otros y a otros aspectos del esfuerzo humano y pensamiento, a

través de la experiencia no solo real sino también de las actuaciones grabadas. Además los estudiantes desarrollarán un

entendimiento de las fuerzas culturales que le da forma a la comunicación artística y como las artes han formado las

diversas culturas de la sociedad pasada y presente.


INGLÉS - COMPOSICIÓN I - H121

1 Crédito Medio año

Este curso es una introducción al curso de escritura que usa interpretación y análisis de textos para promover un

pensamiento clara y una prosa efectiva. Los estudiantes aprenderán las convenciones de la escritura académica. Este curso

desarrolla las capacidades de los estudiantes para escribir narraciones claras y bien organizadas. Los estudiantes pasarán

un tiempo en-clase escribiendo, revisando sus narraciones, y trabajando en grupos para discutir y mejorar las escrituras de

cada uno. La revisión de gramática proporciona una base para expresión escrita de forma clara. Pondremos énfasis en las

destrezas de escribir una tesis definida, proveer evidencias apropiadas, organizar sus propios pensamientos, evaluar los

argumentos y las evidencias y mejorar las narraciones a través de la revisión. Las lecturas seleccionadas proporcionan

modelos de buena escritura y suministra tópicos para discutirlos en clase y también tareas de escritura. Las discusiones de

clase y los reportes orales ayudan a desarrollar las destrezas de oratoria. Los estudiantes aprenderán como adaptar los

escritos a la variedad de público y las situaciones retórica.

Requisito: Aceptación al programa de “SMART” Eruditos “ECHS”

INGLÉS - COMPOSICIÓN II - H122

1/2 Crédito Medio año

Este curso de múltiple opciones está diseñado para permitir a los estudiantes que formulen y expresen ideas

independientes por escrito, y que desarrollen extensas narraciones interpretativas basadas en lecturas de textos de

literatura. Se hará un análisis textual profundo de las lecturas asignadas y habrá discusiones entre los estudiantes sobre los

escritos de compañeros y profesionales lo cual ayuda a refinar las destrezas en la lectura, la audición y la oratoria. Cada

curso enfatiza el entrenamiento de citaciones y métodos de investigación. Son requeridas dos a tres interpretaciones cortas

más una investigación. Cada curso de Inglés - Composición II se enfoca en diferentes tema, tipo, y forma de literatura, o

en literatura de un área geográfica particular, mientras los estudiantes se entrenan en las destrezas de escritura,

investigación y documentación.


MITOLOGÍA GRIEGA –H123

1/2 Crédito Medio año

Este curso tiene como objetivo introducir a los estudiantes de distinto origen y preparación académica a la mitología

Griega. Además de la Odisea de Homero la cual es lea completamente, los estudiantes leerán la Teogonía de ―Hesiod‖ y

otros materiales de fuentes originales. La adquisición de conocimiento de los mitos cimientan la vía para discusiones de

los siguientes tópicos entre otros: psicoanalítica y otras interpretaciones de la mitología Griega, temas recurrentes en

mitología, la relación entre mitología y ―folk tale‖, la transformación de mitología por escritores y artistas, y el papel de la

mitología en una sociedad científica y tecnológica.


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INGLÉS COMO SEGUNDO IDIOMA Y LENGUAJE SECUENCIA EN INGLÉS

8 9 10 11 12

Español I

Francés I

Intro. a

Francés/Español

Español II

Francés II

Español I

Francés I

Español III*

Francés III*

Español II

Francés II

Español IV

Francés IV

Español III*

Francés III*

Español IV

Francés IV

Español/Francés Nivel

Universitario

AP Español/Francés

* = Examen Regentes INGLÉS COMO SEGUNDO IDIOMA (“ESL”)

Inglés Como Segundo Idioma es un programa requerido especialmente diseñado para estudiantes que hablan en sus

hogares otro idioma que no es inglés y que calificaron a nivel de principiante, intermedio o avanzado en el examen del

―Lab-R‖ o de ―NYSESLAT‖. Los estudiantes se programan para uno, dos o tres períodos de clase de Inglés Como

Segundo Idioma de acuerdo a su nivel de adquisición de lenguaje. La clase de inglés como segundo idioma ofrece a los

estudiantes de inglés (―ELL‖) los medios para lograr la expresión y comprensión al hablar, entender, leer y escribir que

son necesarias para integrarse exitosamente a los grupos de habla inglesa. Los estudiantes reciben un crédito con un grado

de ―Pasar‖ o ―Fallar‖.

Después de que los estudiantes pasan los Regentes de Inglés, los créditos de ―ESL‖ se convertirán en créditos de inglés

o electivas de inglés.

“ESL” PRINCIPIANTE –H550


Este curso tiene una duración de tres períodos al día y es especialmente diseñado para estudiantes que calificaron en un

nivel de principiante en la prueba de ―LAB-R‖ o de ―NYSESLAT‖. Este curso introduce a los estudiantes de nivel

principiante a las aptitudes básicas del inglés, vocabulario, expresiones, conocimientos básicos oral y de escritura, y de las

destrezas básicas de supervivencia.

“ESL” INTERMEDIO –H551


Este curso tiene una duración de dos períodos al día y es especialmente diseñado para estudiantes que calificaron en un

nivel intermedio en la prueba de ―LAB-R‖ o de ―NYSESLAT‖. El énfasis de esta clase es fortalecer la habilidad

académica de hablar, escuchar, leer y escribir. También se introduce la literatura clásica Inglesa según su nivel de

adquisición del lenguaje.

“ESL” AVANZADO -–H552


Este curso tiene una duración de un período al día y es especialmente diseñado para estudiantes que calificaron en un

nivel avanzado en la prueba de ―LAB-R‖ o de ―NYSESLAT‖. El énfasis de esta clase es el perfeccionamiento académico

de hablar, escuchar, leer y escribir. También se introduce la literatura clásica Inglesa a nivel del grado.

FRANCÉS I – H513


Este es un curso que provee las bases para los estudiantes que deseen experimentar la lengua y cultura francesa. Los

estudiantes aprenden a comunicar sus necesidades básicas en situaciones tales como saludar y presentarse, alimentos y

comer en un restaurante, además de ir de compras, deportes, pasatiempos. Este curso requiere la participación en clase

hablando de proyectos, proyectos de arte, y las tareas escolares.

FRANCÉS II – H514


Este curso continúa el desarrollo de destrezas lingüísticas introducidas en francés I. Se hace hincapié en las destrezas de

escuchar y hablar, en la gramática y estructura. Los estudiantes aprenden a hacer las tareas básicas de la escritura

mediante los mensajes, notas y conversaciones cortas. Los temas principales son las experiencias personales, de hogar,

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pasatiempos, compras, ingresos y de vida en general, la salud y el bienestar, y la comunidad y el vecindario. Este curso

requiere de proyectos orales, así como de dos tareas principales.

Requisito: Francés I

FRANCÉS III – H515


Este es un curso intensivo diseñado para completar el estudio de todas las estructuras básicas del idioma, para fortalecer

el nivel de dominio de la lengua escrita y oral. Los estudiantes están obligados a escribir cartas, narraciones y lectura de

selecciones de una variedad de materiales y géneros. Los estudiantes expresarán sus puntos de vista personales, políticos

además de otros puntos de vista. Un examen Regente será administrado al final de este curso.

Requisitos: Francés I y Francés II

FRANCÉS IV – H516


Este curso se centra en el desarrollo continuo de las cuatro destrezas lingüísticas: escuchar, hablar, escribir y leer. Los

estudiantes explorarán una amplia gama de temas sociales y políticos, así como también las diferencias culturales, el

simbolismo, los prejuicios, el favoritismo, la educación y las cuestiones ambientales. Los estudiantes utilizan el

aprendizaje de idiomas en la forma de destrezas, presentaciones e informes. Los estudiantes también desarrollarán las

destrezas culturales y el entendimiento.

Requisitos: Francés III y pasar los regentes de francés.

AP DEL IDIOMA FRANCÉS Y COMPOSICIÓN -H


Este curso revisa el entendimiento de las estructuras formales del lenguaje, refina las destrezas lingüísticas adquiridas

previamente, y aumenta la conciencia de la cultura Francesa. Son introducidos orales auténticos y textos de alfabetización.

Este curso utiliza el cine, televisión, radio, y textos literarios en el desarrollo oral, de comprensión auditiva y de lectura.

Al final del curso, se espera que los estudiantes puedan comunicar efectivamente en el idioma, dar y recibir información,

sobrevivir situaciones previsibles y complicadas, narrar y describir en el tiempo presente, pasado y futuro, apoyar

opiniones y formular hipótesis cómodamente en francés. Se espera que al final del curso, los estudiantes tomen el examen

de Nivel Avanzado de Universidad.

Requisitos: Francés III y pasar los regentes de francés.

ESPAÑOL I –H500

1 Crédito Grado 9-12 Todo el año

Este es un curso introductorio diseñado para desarrollar destrezas básicas de comprensión auditiva, expresión oral, lectura

y escritura en español, con el fin de comunicarse. El curso proporciona inicio del entrenamiento en la lectura y las

destrezas orales a través del desarrollo de un vocabulario y la gramática básica española. Los estudiantes aprenden a

comunicar sus necesidades básicas en situaciones tales como los saludos y presentaciones, alimentos y comer en un

restaurante, además de ir de compras, deportes, y pasatiempos.

ESPAÑOL II –H501


Este curso continúa el desarrollo de destrezas básicas de comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura en

español. Los estudiantes utilizarán la capacidad de comunicación con el fin de socializarse, y proporcionar y adquirir

información, expresar sentimientos y opiniones personales, y hacer que otros adopten un curso de acción. Los estudiantes

crearán su propio significado y se convertirán en mejores seguidores del contexto del significado de procesamiento. Los

estudiantes serán capaces de comprender casi todo lo que se habla en español mediante el uso de copiar estrategias

durante las interacciones sociales y situaciones de la vida diaria. Los estudiantes deben leer cuentos, composiciones, y

selecciones de libros de texto, revistas y periódicos.

Requisito: Español I

32

ESPAÑOL III H502


Este curso hace hincapié en la expresión de sí mismo a través de la conversación, la composición y una variedad de las

comunicaciones interpersonales. Los alumnos reforzaran sus destrezas mediante la lectura de pasajes en español y

respondiendo preguntas, y de lectura en español de cuentos y su reacción a ellos. Los estudiantes desarrollarán la

sensibilidad y apreciación de la cultura y los logros del mundo de habla española mediante la acogida a la literatura

española y obras de teatro, hablando de las rutinas diarias de trabajo y escuela, de la vida doméstica, de los pasatiempos, y

de los viajes. Los estudiantes están obligados a tomar los exámenes Regentes al final de este curso.

Requisitos: español I y II

ESPAÑOL IV -H503


Este curso se centra en el desarrollo continuo de las cuatro destrezas del lenguaje, escuchar, hablar, leer y escribir. Los

estudiantes explorarán una amplia gama de temas sociales y políticos tales como las diferencias culturales, el simbolismo,

los prejuicios, la educación, y las cuestiones de medio ambiente. Los estudiantes utilizarán el aprendizaje del idioma en

forma de diálogo corto, presentaciones, escritura creativa, e informes.

Requisito: Español III y pasar el Regente de español

AP LENGUAJE Y COMPOSICIÓN H507


Este curso revisa el entendimiento de las estructuras formales del lenguaje, refina las destrezas lingüísticas adquiridas

previamente, y aumenta la conciencia de la cultura española. Son introducidos orales auténticos y textos de alfabetización.

Este curso utiliza el cine, televisión, radio, y textos literarios en el desarrollo oral, de comprensión auditiva y de lectura.

Al final del curso, se espera que los estudiantes puedan comunicar efectivamente en el idioma, dar y recibir información,

sobrevivir situaciones previsibles y complicadas, narrar y describir en el tiempo presente, pasado y futuro, apoyar

opiniones y formular hipótesis cómodamente en español. Se espera que al final del curso, los estudiantes tomen el examen

de Nivel Avanzado de Universidad

Requisito: Hablar como nativo o con fluidez cerca a nativo como es determinado por el examen Diagnostico de

Español de Roosevelt o la aprobación del maestro.

LITERATURA EN ESPAÑOL -H


Clase que estudiará una selección de autores latinoamericanos y obras representativas de los principales movimientos

literarios en América Latina, desde el Modernismo hasta el presente. Introducción y desarrollo de la literatura española en

la América española, incluidas las obras de Jorge Luís Borges, Julio Cortázar, Juan Rulfo, Gabriel García Márquez, etc.

Los trabajos de escritura para este curso se centrarán en el párrafo avanzado y las narraciones de tres párrafos. Se hará

hincapié durante todo el año en las diferencias entre el idioma formal e informal, tanto oral como escrito. El curso se dará

en español.

ESPAÑOL PARA NATIVOS I -H504


Este curso es para estudiantes cuya lengua materna es el español. Esto incluirá hispanos de segunda y tercera generación

en los Estados Unidos y / o los de conocimientos previos de español de la escuela elemental. El objetivo de este curso es

promover los estudiantes en la gramática española, la alfabetización y destrezas transferibles. Los estudiantes

experimentan distintos niveles y estilos de la literatura española escrita por autores españoles. Además, los estudiantes

practicarán la redacción de escritos cortas y narraciones. Al final del curso, los estudiantes deben ser capaces de pasar la

prueba de dominio del español del Estado de New York y de los Regentes de español.

ESPAÑOL PARA NATIVOS II - H505


Este curso es para estudiantes cuya lengua materna es el español. Los estudiantes desarrollarán la lectura, comprensión

oral, escritura y destrezas para hablar en español. Los alumnos estudiarán la historia y la cultura hispanas, así como la

política y los problemas socioeconómicos que enfrenta el mundo de habla española. En esta clase, el alumno será

introducido en el estudio de la gramática y la literatura de la lengua española. Selecciones de la literatura española, temas

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de actualidad y artículos de periódicos españoles y revistas se utilizará como base para las discusiones y composiciones. .

El objetivo es permitir a los estudiantes que necesitan de instrucción adicional en lectura y escritura en español. Los

trabajos escritos para este curso se centrarán en el párrafo avanzado y en la narración de tres párrafos. Se dará un énfasis

especial a los escritos históricos a través de la narración y documentos basados en las preguntas (―DBQ‖ por sus siglas en

inglés), incorporando los servicios de intervención académica.



ESPAÑOL PARA NATIVOS III - H506


La clase está diseñada para estudiantes que tienen fluidez al hablar, escuchar, leer y escribir en español. Se espera que los

estudiantes en esta clase estén familiarizados con el vocabulario esencial y sepan cómo conjugar los verbos en español.

Habrá un enfoque en el uso del lenguaje gramatical, incluyendo la redacción y edición para la corrección gramatical y el

principio del análisis de la literatura española. La clase se destaca en ―DBQ‖, documentos basados en preguntas,

narraciones, y en mantenerse al día con los acontecimientos actuales en los Estados Unidos y América Latina.



34

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS

El departamento de matemáticas ofrece tres (3) niveles de estudio: HONORES, ACELERADO Y PREPARATORIO

PARA UNIVERSITARIO. Los estudiantes deben esforzarse en obtener el nivel más alto posible. El estudiante debe

considerar pasarse a un nivel más bajo solamente cuando no alcanza el éxito en un nivel particular. Si el estudiante

sobresale en un nivel particular, se le puede dar la opción de pasarse un nivel más alto siempre y cuando tenga la

aprobación del departamento.

GRADO 8 GRADO

9

GRADO 10 GRADO 11 GRADO 12

PROGRAMA DE

HONORES AP

Álgebra

Geometría

Honores

Álgebra2/Trigonometría

Honores

Pre- Cálculo

Honores

AP Cálculo

PROGRAMA

ACELERADO

Álgebra

Geometría


Pre- Cálculo &/o

Estadística

&/o AP Estadística

Estadística

Cálculo AP

Cálculo

PROGRAMA

PREPARATORIO

PARA LA

UNIVERSIDAD

Matemáticas

8

Álgebra

Geometría


Álgebra2/

Trigonometría

Parte B

Matemáticas

8

Álgebra

Geometría (Encuentra

dificultad, pero pasa los

Regentes)

Álgebra2/

Trigonometría

Parte A

Álgebra2/

Trigonometría

Parte B

Matemáticas

8

Álgebra

Álgebra Intermedia

Álgebra 2/

Trigonometría

Geometría

Matemáticas

Profesional

ÁLGEBRA INTEGRADA (1) CURSO DE UN AÑO

1 Crédito Grado 9 – H300 Todo el año

Curso de un (1) año diseñado para aquellos estudiantes que han demostrado un conocimiento sólido de matemáticas y

están en necesidad de un programa acelerado de matemáticas. Álgebra proporciona herramientas y formas de pensar que

son necesarias para resolver problemas en muchas disciplinas, como la ciencia, los negocios, las ciencias sociales, las

bellas artes y la tecnología. Este curso ayudará a los estudiantes en el desarrollo de destrezas y procesos que se aplicarán

mediante diversas técnicas para resolver con éxito los problemas en una variedad de configuraciones. Los estudiantes

tomarán un examen del distrito en enero y el examen de Regentes del Estado de Nueva York en junio.

Requisito: Los estudiantes deben haber obtenido un nivel de 3 o 4 en el examen de octavo grado.

GEOMETRÍA HONORES -H

1 Crédito Grados 9 Todo el año

Los estudiantes continuarán con su estudio de matemáticas de escuela superior al Nivel de Honores en la Geometría de

Honores. Dentro de este curso, los estudiantes tendrán la oportunidad de hacer conjeturas acerca de situaciones

geométricas y probar en una variedad de formas, tanto formales como informales, y que la conclusión de su hipótesis sea

lógica. Este curso está destinado a emplear un enfoque integrado para el estudio de las relaciones y propiedades

geométricas. Cambios de formas geométricas serán estudiados para establecer y verificar relaciones geométricas de

paralelismo, perpendiculares y de congruencia. Los estudiantes tomarán en junio el examen de Regentes en Geometría.

Requisito: Los estudiantes deben haber obtenido un 85% en el curso de Algebra Integrada y una recomendación

del maestro

35

GEOMETRÍA -H303


Dentro de este curso, los estudiantes tendrán la oportunidad de hacer conjeturas acerca de situaciones geométricas y

probar en una variedad de formas, tanto formales como informales, y que la conclusión de su hipótesis sea lógica. Este

curso está destinado a emplear un enfoque integrado para el estudio de las relaciones geométricas. Integrando sintética,

transformacional, coordinación enfocada a la geometría, los estudiantes justificaran las relaciones y las propiedades de

figuras geométricas. Se establecerán congruencia y semejanza de triángulos a partir de teoremas apropiados. Las

transformaciones incluyendo rotaciones, reflexiones, traducciones, proyecciones y geometría coordinada serán usadas

para establecer y verificar las relaciones geométricas. Un mayor énfasis de este curso es permitir a los estudiantes a

investigar situaciones geométricas. Propiedades de los triángulos, cuadriláteros y círculos deben recibir atención especial

ya que la geometría está destinada a conducir a los estudiantes a comprender que el razonamiento y la prueba son los

aspectos fundamentales de las matemáticas y algo que la distingue de las otras ciencias. Los estudiantes tomarán en junio

el examen de Regentes en Geometría.

Requisito: Pasar los regentes de Álgebra Integrada

ÁLGEBRA II/TRIGONOMETRÍA –H306

1 Crédito Grado 11- 12 Todo el año

En este curso, los estudiantes aprenderán sobre las funciones del polinomio, valor absoluto, radical, trigonométrico,

exponencial y logarítmico. El sistema de numeración se ampliará para incluir los números imaginarios y complejos. Se

resolverá situaciones de problema relacionados con la variación directa e indirecta. El análisis de datos se ampliará para

incluir las medidas de dispersión y el análisis de modelos de regresión. Se evaluarán las secuencias aritméticas y

geométricas. Las expresiones binómicas servirán de base para el estudio de la teoría de probabilidad, y se analizara la

distribución de probabilidad normal. Será ampliado el derecho de trigonometría del triángulo para incluir la investigación

de las funciones circulares. El curso concluirá con problemas que requieren el uso de ecuaciones trigonométricas e

identidades. Los estudiantes tomarán los Regentes de Álgebra 2 y Trigonometría al terminar el curso.

Requisito: Álgebra Integrada y Geometría

ÁLGEBRA II/TRIGONOMETRÍA PARTE A –H316


Los estudiantes continuarán su estudio de las matemáticas de escuela superior en la primera media parte de álgebra

II/trigonometría. Los estudiantes identificarán y justificarán relaciones matemáticas tanto formal como informalmente.

Ellos continuarán explorando funciones que incluyen logarítmicos, exponenciales y cuadráticas, ampliarán su trabajo con

el valor absoluto, números complejos, y polinomio. Los estudiantes también estudiarán expresiones radicales, racionales y

ecuaciones. Los estudiantes estudiarán el contenido de este curso al mismo tiempo que ellos adquieren y demuestran la

capacidad del razonamiento matemático al resolver problemas. Los estudiantes tomarán en junio el examen final

localmente.

Requisito: Pasar Álgebra Integrada y Geometría

ÁLGEBRA II/TRIGONOMETRÍA PARTE B –H317


Los estudiantes sobresalientes cogerán Algebra a nivel Universitario. Los estudiantes continuarán su estudio de las

matemáticas de escuela superior en la segunda media parte de álgebra II/trigonometría. Los estudiantes identificarán y

justificarán relaciones matemáticas tanto formal como informalmente. Ellos continuarán explorando funciones

logarítmicas y trigonométricas y también estudiarán expresiones racionales y ecuaciones y sumas. Los estudiantes

estudiarán el contenido de este curso al mismo tiempo que ellos adquieren y demuestran la capacidad del razonamiento

matemático al resolver problemas. En la segunda parte de este curso, los estudiantes estudiarán temas matemáticos más

avanzados de pre-cálculo. Los estudiantes tomarán en junio los Regentes de Álgebra 2 y Trigonometría.

Requisito: Pasar Álgebra Integrada II y Trigonometría Parte A

ÁLGEBRA INTEGRADA –H318


Este es un curso local que hace énfasis en el fortalecimiento de las destrezas algebraicas. Los temas incluyen polinomios,

expresiones racionales, soluciones de ecuaciones lineares y cuadráticas, funciones, ecuaciones exponenciales, sistema de

36

ecuaciones lineares y trigonometría. Este curso se puede ofrecer como un curso integrado co-teaching. Este curso finaliza

con un examen final en junio.

Requisito: Álgebra Integrada

PRE-CÁLCULO HONORES –H315

1 Crédito Grado 11 - 12 Todo el año

Este es un curso de un año que está diseñado para los estudiantes con un alto promedio en matemáticas. Es un curso de

pre-cálculo que introduce a los estudiantes a los conceptos del análisis, lo cual es la fundación para el estudio de cálculo.

Este curso es más teórico y abstracto que el pre-cálculo porque está diseñado principalmente para el estudio de cálculo.

Incluye los siguientes temas principales: funciones, teoría de la ecuación, trigonometría, secuencias y series, coordinadas

polares y números complejos, cónicos, y una introducción al cálculo. El curso finaliza con un examen final en junio.

Requisito: Pasar Álgebra Integrada II y Trigonometría y recomendación del maestro

PRE-CÁLCULO –H309


Este es un curso diseñado para estudiantes que deseen ampliar sus conocimientos matemáticos ya que el curso avanza en

el estudio de los números naturales a través de los números reales, y trata de mostrar la estructura unificada de las

matemáticas. Se estudia temas tales como las funciones, los radicales, secuencias, series, división sintética, el factor de

teoremas y demás, el Teorema Fundamental de Álgebra, números complejos, secciones cónicas, ecuaciones polares y sus

gráficos, y matrices. Este curso concluye con una introducción a los límites y las bases del cálculo diferencial. Se

utilizarán una calculadora gráfica para introducir y reforzar muchos de los temas en el curso. El curso proporciona una

excelente experiencia para cualquier persona que planea tomar matemáticas en la universidad.

Requisito: Pasar Álgebra Integrada y Geometría

CURSOS ELECTIVOS

CÁLCULO AB DE COLOCACIÓN AVANZADA -H310


Este curso de alto nivel está abierto a los estudiantes que han completado con éxito Pre-Cálculo y desean obtener una

experiencia de aprendizaje de nivel universitario y crédito de colocación avanzada para la universidad. Este curso

desarrolla en los estudiantes la comprensión de los conceptos de cálculo y ofrece experiencia con sus métodos y

aplicaciones. Este curso hace hincapié en un enfoque multi-representacional para el cálculo con conceptos, resultados y

problemas que se expresan gráficamente, numéricamente, analíticamente, y verbalmente. Los estudiantes serán

introducidos al significado de los derivados en términos de tasa de cambio y aproximación lineal local y cómo utilizar

derivados para resolver una variedad de problemas. Serán discutidos el significado de la definición integral, tanto como un

límite de sumas de Riemann como también la acumulación neta de un tipo de cambio y el uso de las integrales para

resolver una variedad de problemas. Los estudiantes son animados a tomar el examen de colocación avanzada de cálculo

(AB) en mayo. Los que aprueben este examen exitosamente pueden recibir hasta cuatro créditos universitarios.

Requisito: Pasar pre-cálculo

CÁLCULO BC DE COLOCACIÓN AVANZADA ESTUDIO INDEPENDIENTE


Los estudiantes se prepararán para el examen de cálculo BC de colocación avanzada en bases a un estudio independiente

con un maestro asistente cuando se necesite. Los estudiantes tomarán el examen de cálculo BC de colocación avanzada en

mayo y quienes pasen exitosamente este examen podrán recibir hasta cuatro créditos universitarios.

Requisito: Pasar pre-cálculo

TEMAS DE GEOMETRÍA –H307


En este curso, los estudiantes explorarán una variedad de temas geométricos que incluyen, pero no limitado a, la

resolución de problemas, triángulos y trigonometría, área y volumen, geometría coordinada, y transformaciones. Al

finalizar el curso habrá un examen final.

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TEMAS DE TRIGONOMETRÍA –H308


En este curso, los estudiantes explorarán una variedad de temas trigonométricos que se incluyen, pero no limitados, a la

resolución de problemas, las funciones de trigonometría, gráficas de funciones trigonométricas, las ecuaciones y

aplicaciones trigonométricas. Al finalizar el curso habrá un examen final.

MATEMÁTICAS PROFESIONALES –H319


Este curso está diseñado para ayudar a los estudiantes a desarrollar destrezas apropiadas como consumidor y matemáticas

profesionales. El contenido del curso cubrirá, además de muchos otros temas, la revisión de operaciones básicas,

proporciones, ecuaciones, y sistema de medidas. También incluirá estrategias para tomar el examen.

ÁLGEBRA DE NIVEL UNIVERSITARIO –H313


Este curso cubre los temas siguientes: funciones, factores de polinomio, expresiones algebraicas y racionales, exponentes

y radicales, soluciones a ecuaciones cuadráticas, números complejos, desigualdades, sistemas de ecuación, matrices, la

regla de ―Cramer‖, funciones de graficas. Este curso incluye temas que preparan a los estudiantes para los exámenes de

Regentes de Álgebra II / Trigonometría.

Requisito: Aceptación en el programa de “SMART Scholars ECHS”

38

DEPARTAMENTO DE MÚSICA

Objetivos del Programa:

Es nuestro deseo el ofrecer a todos los estudiantes un currículo secuencial-organizado de música que les permita

reaccionar a la música con un mejor entendimiento a través del conocimiento de los elementos básicos, historia,

vocabulario y experiencia musical.

Nuestro propósito es ayudar a cada estudiante a reconocer el significado de la expresión musical más apropiado

a él/ella y ofrecer la oportunidad de explorar y desarrollar sus talentos basado en la experiencia acumulativa. El

propósito del Departamento de Música es el evaluar constantemente y elevar continuamente los niveles de

interpretación y conocimiento musical del estudiante.

BANDA -H930

1 Crédito Grados 9 – 12 Todo el año

Banda está abierta a todos los estudiantes que tocan instrumentos de viento de madera, bronce o instrumentos

de percusión. Los conceptos de musicalidad importantes para el desarrollo de técnicas de conjunto de

interpretación son enfatizados. Es una parte obligatoria del currículo ser parte de la banda de marcha, lecciones

semanales, y presentaciones. Las presentaciones de la banda de marcha están programadas para todos los

partidos locales de fútbol, los desfiles de la comunidad, etc. La banda realiza conciertos tradicionales en

invierno y primavera.

CORO –H936


El Coro está abierto a estudiantes que completan con éxito una audición, ya sea a mitad o al final del año

escolar en la escuela superior. El coro prepara dos conciertos anuales. Se espera que los estudiantes participen

en funciones locales, del condado, o funciones de todo el estado, siempre que se les notifique con suficiente

tiempo. El coro también puede participar en concursos y festivales. El alumno debe ser consciente de que hay

ensayos en las horas de la tarde y que hay enseñanza obligatoria durante el día. Se recomienda que el estudiante

sea evaluado durante el festival NYSSMA como solista/ o en competencia.

BLENDORS –H948

½ Crédito Grados 10-12 Todo el año

Blendors ofrece experiencia en interpretación para cantantes avanzados en estilo de Pop, Jazz y Rock. La

selección para Blendors se hace por intermedio de una audición, y la registración se hace con permiso del

instructor. Los miembros son responsables de las actuaciones en las distintas escuelas y en los eventos cívicos.

Requisito: Miembro del Coro y Audición

CORO –H935

1 Crédito Todo el año

El coro proporciona oportunidades para estudio, análisis e interpretación de una amplia variedad de música para

coro. Ensayos incluye trabajo en técnicas de canto, dinámica, expresión, sight-singing, y perfección de la

música para actuaciones. Asistencia a las actuaciones es requerida. Lecciones seccionales son requeridas una

vez por semana para todos los miembros del coro. Los estudiantes avanzados que están interesados pueden

participar en festivales en todo el Condado, en todas las áreas del Estado y en un Festival Solo. Este curso reúne

los requisitos del Estado de Nueva York para un crédito en las artes. Con una autorización previa del instructor,

los estudiantes cuyos horarios de clase no les permite asistir al coro todos los días pueden tomar CORO

MS601050 un día por medio para recibir ½ crédito.

Requisito: Estudiantes quienes tienen (1) Habilidad de cantar sin desafinar (2) Interés en música de coro.

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TECLADO Y PIANO –H937

½ Crédito Medio año

Este es un curso de un semestre diseñado para estudiantes principiantes de piano. Lectura de la música, teoría

básica y diferentes estilos musicales serán explorados usando teclado Casio y piano. Se darán exámenes escritos

y también habrá actuaciones.

Requisitos: Ninguno

TEORÍA DE MÚSICA I –H940


Este curso envuelve los fundamentos de la armonía, teclado, formación del oído, análisis y composición.

Requisito: Preparación satisfactoria para el instructor incluyendo: (1) Competencia (2) Estudio privado

de un instrumento musical (3) Secuencias Importantes y Menores en Música

TEORÍA DE MÚSICA II –H941


Es la continuación de Teoría De Música I, pero en un nivel más avanzado que incluye cromática y armonía

moderna, dirigir y arreglar.

Requisitos: Teoría De Música I

MÚSICA APLICADA –H947

½ Crédito Grados 9-12

Música aplicada es el reconocimiento al estudio de música privada con maestros fuera de la escuela. Los

estudiantes deben tomar una lección de treinta minutos por semana durante el año escolar.

Requisitos: Teoría De Música I o competencia equivalente.

Los estudiantes pueden tomar Teoría Musical simultáneamente con la Música Aplicada

JAZZ –H946

½ Crédito Grados 10-12 Todo el año

Este curso ofrece experiencias para el desarrollo de las destrezas musicales y conocimiento a través de

actuaciones de Jazz tradicional y contemporáneo, música rock y popular.

El grupo se presentará en conciertos de tarde, funciones escolares y cívicas, y ocasionalmente para el público en

general. Participación en el concierto de Banda es un requisito para los miembros de Jazz. Audiciones se harán

en Junio – después de la escuela.

Las audiciones se realizarán en Junio - después de la escuela

Requisitos: Concierto de Banda y Audición

CONCIERTO DE BANDA –H934


Este curso ofrece experiencias para desarrollar las destrezas musicales, conocimiento y expresión mediante

actuaciones con instrumentos de viento, de metal, e instrumentos de percusión. La banda participa en

conciertos y otras funciones escolares y de la comunidad. Las lecciones seccionales una vez a la semana son

requeridas para todos la miembros de banda. Los músicos más avanzados tendrán la oportunidad de participar

en las Competencias de Festival Solo, Banda y Orquesta de todo el Condado, Banda y Orquesta de todo el

Estado, y la Sinfónica Juvenil de Westchester. Este curso llena los requisitos del Estado de Nueva York para un

crédito en arte. Con consentimiento previo del instructor, los estudiantes cuyos horarios de clase no les permite

asistir a la banda todos los días pueden tomar MS640050 día por medio para obtener medio crédito.

Requisitos: Concierto de Banda o Audición

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GUITARRA – H944

½ Credito Grados 9-12 Medio Año

La guitarra es un instrumento importante en todos los géneros de la música. Este curso está diseñado para dar a

los estudiantes una base sólida en lectura musical, acompañamiento, juego conjunto, la teoría de la música, y el

rendimiento. Los estudiantes aprenderán la posición adecuada de las manos, y ser capaz de tocar el estilo con

los dedos o con una púa. Los estudiantes aprenderán las escalas, acordes, y la forma de leer los símbolos de las

cuerdas.

Requisito: Ninguno

TEORÍA DE MÚSICA “AP” –H942


Este es un curso que se da anualmente en música avanzada y que cubre escuchar, dictar, terminología y teoría

aplicada como se describe en la guía de cursos de teoría musical ―AP‖ de la Junta de Universidad.

Este curso riguroso culmina con el examen en la teoría de música de la Junta de Universidad ―AP‖.

Requisito: Teoría De Música I o curso equivalente aprobado por el instructor

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DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD

EDUCACIÓN FÍSICA – H900

1/2 Credito Grados 9-12 Todo el Año

Este curso ofrece la práctica y la instrucción en una variedad de equipo y deportes individuales. La mayoría de la

enseñanza en este nivel girará en torno a la situación de juego. Este curso está diseñado para abordar las normas de el

Estado de Nueva York mediante la preparación de los estudiantes a desarrollar su propia salud y condición física, para

apreciar la importancia de la seguridad y un medio ambiente saludable, y para utilizar y manejar los recursos naturales

para mejorar su calidad de vida. Los alumnos deberán realizar motoras básicas y destrezas manuales como modelo en la

clase. Esto ayudará a los estudiantes a alcanzar la competencia en una variedad de actividades físicas y la competencia en

un motor de unos pocos elegidos y las actividades deportivas que son más complejos en la naturaleza. Un espíritu

deportivo se espera en todo momento. Por encima de todo, los estudiantes se les animaran a divertirse y entender que el

ejercicio regular desarrolla un cuerpo fuerte y conduce a una vida más saludable.

SALUD – H925

1/2 Crédito Grados 9-12 Medio Año Este curso es un requisito de graduación del Estado de Nueva York. Los alumnos comprenderán el crecimiento y

desarrollo humano y reconocerán la relación entre el comportamiento y el desarrollo de la salud. Comprenderán las

formas de promover la salud y prevenir las enfermedades y demostrar y practicar conductas de salud positiva. Los

estudiantes comprenderán y serán capaces de manejar sus recursos personales o comunitarios. Los alumnos adquirirán los

conocimientos y aptitudes necesarios para crear y mantener un ambiente seguro y saludable. Temas de estudio

proporcionan información diseñada para ayudar a los estudiantes a adquirir las aptitudes necesarias para protegerlos de las

categorías de comportamiento de riesgo identificados por el Centro para el Control de Enfermedades y Prevención. Estos

incluyen comportamientos que dan lugar a lesiones intencionales y no intencionales, el consumo de tabaco; alcohol y

otras drogas, comportamientos sexuales que resultan en la infección por VIH, otras enfermedades de transmisión sexual y

embarazos no deseados; crianza de los hijos; los hábitos alimentarios que contribuyen a la enfermedad, y la actividad

física insuficiente.

NCAA REQUISITOS DE ELEGIBILIDAD - H

1/2 Crédito Grados 10-12 Medio año

¿Quieres seguir compitiendo en el fútbol, baloncesto, lacrase, pista y campo o cualquier otro deporte después de la

secundaria? Para hacerlo en cualquier División NCAA I o II de colegio / universidad tiene que inscribirse y ser

certificado por el Centro de Elegibilidad de la NCAA. Usted debe solicitar y ser aprobado antes de su primer año de

universidad o no podrá estar en el equipo o aceptar cualquier beca deportiva. Este curso es un resumen de los reglamentos

de la NCAA y contiene información sobre la elegibilidad para competir en atletismo intercolegial. En el curso se realizará

una revisión de los diferentes requisitos necesarios para jugar en cada división. (División I, II y III)

Requisito: Completar con éxito una temporada Interescolar

42

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS

SECUENCIA DE CIENCIAS 8 9 10 11 12

Ciencia 8

Medio Ambiente

Medio Ambiente *

Química

Ciencias de la tierra

Química Gen.

Química*

Ciencias de la tierra

Medio Ambiente *

Química Gen.

Química*

Física*

Ciencia electiva

Física

AP Biología

* = Examen Regentes

** - Posible Curso nuevo

Electivas

Forenses

Ecología

Métodos de Investigación en Ciencias I

Métodos de Investigación en Ciencias II

Preparación de Ciencia Regentes y revisión

*Todos los estudiantes en un curso de ciencias Regentes deben completar un requisito de laboratorio y presentar

informes de laboratorio satisfactorios antes de la entrada al examen Regente en ciencias. MEDIO AMBIENTE HONORES – H416


Este curso es mucho más enriquecido y estimulante que los cursos Regentes básicos y permite al estudiante acelerado

moverse tan rápidamente como su capacidad le permita. Proporciona uso extenso del laboratorio y de la biblioteca, y

ánima a los estudiantes a que se involucren en proyectos de investigación de la ciencia. Se espera que los estudiantes

mantengan un promedio no menos del 85% mientras están matriculados en este curso. El curso finaliza con un examen

Regentes del medio ambiente.

Requisito: Tener un promedio de 85% en ciencias tanto en grado séptimo como en grado octavo MEDIO AMBIENTE- H401


Este curso proporciona una base amplia de entendimiento general de los principios fundamentales de la biología y un

entendimiento amplio en muchas áreas específicas. Los estudiantes aprenden las técnicas de laboratorio adecuado en el

uso del microscopio y en las pruebas químicas de nutrientes. Los temas cubiertos incluyen el estudio de la vida, el

mantenimiento de plantas y animales, la reproducción y el desarrollo, la genética, evolución y ecología.

Requisito: Haber completado exitosamente Ciencia General de octavo grado, una puntuación mínima de 3 en el

examen de Ciencia de octavo grado y completar exitosamente los Regentes de Ciencias de la Tierra.

Requisitos: Los estudiantes deben completar un mínimo de 1.200 minutos de experiencia de laboratorio y de todos

los laboratorios necesarios del Estado para tomar el examen Regentes en junio.

CIENCIAS DE LA TIERRA – H973


El enfoque de Ciencias de la Tierra está en la estructura general de la tierra y cómo se formó, en la atmósfera y el

constante cambio climático, y en el área del espacio y los diversos órganos encontrados más allá de la tierra. El curso

enfatiza las fuerzas de la naturaleza que están en constante formación y moldeado la tierra. El enfoque del curso es un

estudio profundo del texto y el uso de ejercicios de laboratorio para reafirmar los conceptos presentados.

Requisito: Haber completado exitosamente Álgebra y Medio Ambiente

Requisitos: Los estudiantes deben completar un mínimo de 1.200 minutos de experiencia de laboratorio y tomar el

examen Regentes en junio.

43

QUÍMICA – H402

1 Crédito Grados 10-12 Todo el Año

El Regente de Química está diseñado para estudiantes preuniversitarios y estudiantes orientados a las ciencias. Este curso

proporciona los conceptos modernos para los estudiantes que han desarrollado un grado razonable de destrezas en el

razonamiento inductivo y para deducir la comprensión de los modelos. Se hará hincapié en los aspectos teóricos y

cuantitativos de la química. La comprensión de varios conceptos matemáticos es necesaria. Los experimentos de

laboratorio están diseñados para desarrollar la habilidad del estudiante en el manejo de equipos y productos químicos. Los

temas principales son la materia y la energía, la estructura atómica, la energía nuclear, los enlaces químicos, la tabla

periódica, estequiometria, la cinética y el equilibrio, la teoría basada en el ácido, redox, y la química orgánica.

Requisito: Haber completado exitosamente la clase de Álgebra y / o Medio Ambiente.

Requisitos: Los estudiantes deben completar 1.200 minutos de experiencia de laboratorio y tomar el examen

Regentes en junio.

FÍSICA – H403

1 Crédito Grado 11-12 Todo el Año

El Regente de Física está diseñado para estudiantes preuniversitarios y estudiantes orientados a las ciencias. El curso

desarrolla los conceptos modernos en la física para el estudiante que es capaz de utilizar las matemáticas en la solución de

problemas. Se espera que el estudiante pueda manipular tanto los materiales como los conceptos abstractos. El curso le

ayudará a preparar al estudiante para el desafío de la ciencia a nivel universitario. Las unidades principales son: mecánica,

fenómenos de ondas, electricidad y la física atómica y módema. El programa de laboratorio de física es una parte integral

del curso, en la que los estudiantes modelan los temas tratados en las conferencias.

Requisito: Haber pasado exitosamente la clase de Álgebra Integrada y Química. Los estudiantes deben estar

matriculados en geometría y haber completado exitosamente el Regente de Química.

Requisitos: Los estudiantes deben completar 1.200 minutos de experiencia de laboratorio y tomar el examen

Regentes en junio.

CURSOS ELECTIVOS

BIOLOGÍA DE NIVEL AVANZADO “AP” –H408

1 Crédito Grado 11-12 Todo el Año La biología de nivel avanzado es un curso muy difícil que se ofrece a los estudiantes altamente motivados con un fuerte

interés en la ciencia. Hay ocho temas principales en Biología ―AP‖, la ciencia como proceso, la evolución, la transferencia

de energía, la continuidad y el cambio, la relación de la estructura de funcionamiento, la regulación, la interdependencia

en la naturaleza, y la ciencia, la tecnología y la sociedad. Los estudiantes deben tomar un examen ―AP‖ in mayo.

Requisito: Haber completado satisfactoriamente los cursos de Medio Ambiente y Química y los exámenes Regentes

con un resulto mayor de 85%, y recomendación del maestro.

QUÍMICA DE NIVEL AVANZADO “AP” –H409


Este es un curso de química de segundo nivel. Después de revisar los conceptos básicos aprendidos en los Regentes de

Química, el estudiante estudiará en profundidad la naturaleza de la materia, la estructura atómica, enlace químico,

(stoichiometria) estequiometria, soluciones, cinética, equilibrio y la electroquímica. El laboratorio es una parte integral del

curso como también lo es las investigaciones cualitativas y cuantitativas. El último tercio del año está dedicado casi por

completo a los trabajos de laboratorio con el estudio de análisis cualitativo. Este curso se reúne en dos períodos al día

(laboratorio y conferencias). Habrá un examen a mitad de curso y otro al final. Los estudiantes son animados a tomar el

examen de colocación avanzada para créditos universitarios. Los estudiantes deben tomar un examen ―AP‖ in mayo

Requisitos: Haber completado satisfactoriamente Regentes de Química con el 85%, y la recomendación del

maestro

44

FÍSICA “AP”- H417

1 Crédito Grado 11-12 Todo el Año Este curso es diseñado para ser el equivalente del curso general de física el cual es tomado generalmente durante el primer

año de la universidad. Expondrán a los estudiantes a los temas tales como mecánicas de Newton, mecánicas de fluido,

física termal, electricidad e imanes, ondas, óptica y física atómica y nuclear se presentan en profundidad considerable. Al

trabajo de laboratorio se le dará un énfasis especial. Al completar satisfactoriamente este curso, los estudiantes se

prepararán para el examen ―AP‖ y se espera que tomen el examen en mayo.

Requisito: Haber tenido un promedio de 90% en matemáticas

QUÍMICA GENERAL– H415


Este curso es una introducción, excitante pero difícil, al campo de la química aplicada a la vida diaria, y no es con enfoque

matemático. Los estudiantes obtendrán una idea y apreciación de los principios químicos realizando actividades

numerosas de laboratorio.

Requisito: Haber completado satisfactoriamente Medio Ambiente o Ciencias de la Tierra y/o aprobación del

departamento FORENSES -H410


Con la explosión actual de los programas de televisión y los medios de comunicación de los últimos avances en ciencia

forense, los estudiantes han desarrollado un interés en las cuestiones relativas a las armas de fuego, la identificación de

marca en herramienta, reconocimiento de documentos, el derecho penal, fotografía forense y procesamiento de la escena

del crimen. Este curso está diseñado específicamente para el estudiante que esté interesado en seguir una carrera en leyes

y / o ciencia policiaca (de la policía), pero será de interés para todos los estudiantes que deseen realizar un tercer año de

ciencias para satisfacer los requisitos de graduación. Laboratorios e investigación son una parte integral del curso.

Requisito: Haber completado con éxito dos cursos Regente de Ciencias y haber pasado los exámenes Regentes

correspondientes

ECOLOGÍA H411


La ecología es un curso que permite a los estudiantes desarrollar una comprensión del medio natural y los problemas

ambientales que enfrenta el mundo. Los estudiantes investigarán los principios ecológicos, la dinámica de la población

humana, los recursos naturales, fuentes de energía y su uso, la interacción humana con el medio ambiente, y la

responsabilidad personal y cívica. Se espera que los estudiantes exploren el contenido de Ecología a través de la

investigación. Se pondrá un énfasis especial en los entornos locales. Los estudiantes desarrollarán un entendimiento

básico de la ecología como base para la toma de decisiones étnicas y opciones de carrera.

Requisito: Haber completado con éxito dos cursos Regente de Ciencias y haber completado con éxito un examen de

Regentes. CIENCIAS AMBIENTALES –H412

1 Crédito Grados 10-12 Todo el Año

Este es un curso interdisciplinario que incorpora elementos de estudio de la Biología, Ciencias de la Tierra, y Estudios

Ambientales. Los temas estudiados incluirán pero no están limitados a: todos los tipos de contaminación, el agotamiento

de los recursos naturales, el crecimiento de la población, fuentes alternativas de energía, legislación ambiental y los

desastres ambientales. El curso estará fuertemente ligado a los acontecimientos mundiales actuales que se ocupan del

impacto humano sobre el medio ambiente.

Requisito: Haber completado con éxito dos cursos Regentes de Ciencias y haber pasado un examen Regantes.

ROBÓTICOS – H430

1/2 Crédito Grado 11-12 Medio año

El programa está diseñado para interesar a los estudiantes en el campo de las disciplinas de ingeniería, en particular, la

robótica y la tecnología de automatización, electrónica, programación de computadoras y otras tecnologías avanzadas. El

objetivo es motivar a los estudiantes a seguir estudios avanzados en ciencias e ingeniería. El curso tiene dos componentes:

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1) conferencias seguidas por trabajos de investigación dirigidos. 2) Los proyectos de equipo en el que los estudiantes en

colaboración diseñan, desarrollan y prueban sus dispositivos de ingeniería.

CIENCIAS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN I-H413


En este curso, los estudiantes desarrollarán no solo un estudio independiente sino también técnicas de investigación en

Ciencias. Se hará énfasis en las destrezas de investigación en el laboratorio y la biblioteca. Los estudiantes serán

estimulados a indagar en la investigación científica actual, se asignarán lecturas de textos universitarios y revistas

científicas, y se alentarán a mantener correspondencia y visitar trabajos de investigadores científicos en el campo de su

interés. El curso requiere que el estudiante desarrolle un diseño experimental realizado bajo la orientación del maestro. El

proyecto será evaluado y culminará en un informe final por escrito. El estudiante debe mantener un registro de todos los

trabajos y de todas las reuniones con el maestro

Requisito: Haber completado con éxito dos cursos Regentes de Ciencias y/o Aprobación del departamento,

recomendación del maestro.

CIENCIAS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN II –H214


En este curso, el estudiante continuará desarrollando y ampliando su investigación que inició en la clase de investigación

I. Se hará énfasis en las destrezas de investigación en el laboratorio y la biblioteca. Los estudiantes serán estimulados a

indagar en la investigación científica actual, se asignarán lecturas de textos universitarios y revistas científicas, y se

alentarán a mantener correspondencia y visitar trabajos de investigadores científicos en el campo de su interés. El curso

requiere que el estudiante desarrolle un diseño experimental más allá del de Ciencia Métodos de Investigación I bajo la

guía de un maestro de ciencias. El proyecto será evaluado y se preparará un trabajo de investigación. El estudiante debe

mantener un registro de todos los trabajos y de todas las reuniones con el maestro

Requisito: Aprobación del departamento, recomendación del maestro, haber completado Ciencias Métodos de

Investigación I.

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DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS SOCIALES SECUENCIA DE ESTUDIOS SOCIALES

8 9 10 11 12

Historia de

EEUU 8 - Historia Global I

- Historia Global I H

Historia Global II

Historia de EEUU

Todo el año

Participación en

Gobierno ½ año

(incluye servicio

comunitario)

Economía ½ año

* = Examen Regentes

Electivas

HISTORIA DE ESTADOS UNIDOS AP

HISTORIA UNIVERSAL AP

LOS GOBIERNOS

GOBIERNO COMPARATIVO AP

PROBLEMAS LEGALES CONTEMPORÁNEOS

JUSTICIA CRIMINAL Y PROCEDIMIENTOS TRIBUNALES

PREP. DE REGENTES DE LA HISTORIA UNIVERSAL

INTRODUCCIÓN A LA SOCIOLOGÍA

LIDERAZGO ESTUDIANTIL

EVALUACIÓN DE EE.UU.

EVALUACIÓN MUNDIAL

METAS DEL PROGRAMA

A los estudiantes de la Escuela Superior de Roosevelt se les ofrece un programa extensivo. Estos cursos trata con muchos

aspectos de las ciencias sociales e investiga todas las áreas del mundo. El currículo satisface los objetivos mandados por el

Estado y por la Junta de Educación local. Cada estudiante tiene que tomar cuatro años de los programas requeridos y

también son animados a participar en el programa de cursos electivos

HISTORIA UNIVERSAL Y GEOGRAFÍA I R -H200


Estudio Global IR comienza una secuencia de dos años, lo cual es requerido para la graduación, y se enfoca en las

distintas regiones del mundo: Europa, América Latina, África, Asia, y el Medio Oriente, desde la prehistoria hasta 1750.

El objetivo de este curso es el de desarrollar un mayor entendimiento de la geografía, la cultura, y la diversidad política y

social. Se hará un enfoque del entendimiento mundial de su historia y desarrollo humano en una secuencia cronológica.

Este curso también se ofrecerá como un curso integrado de co- enseñanza. El curso finalizará con un examen escolar.

Requisito: Ninguno

HISTORIA UNIVERSAL Y GEOGRAFÍA I H -H235


Estudio Global IR comienza una secuencia de dos años, lo cual es requerido para la graduación, y se enfoca en las

distintas regiones del mundo: Europa, América Latina, África, Asia, y el Medio Oriente, desde la prehistoria hasta 1750.

El objetivo de este curso es el de desarrollar un mayor entendimiento de la geografía, la cultura, y la diversidad política y

social. Se hará un enfoque del entendimiento mundial de su historia y desarrollo humano en una secuencia cronológica.

Este curso también se ofrecerá como un curso integrado de co- enseñanza. El curso finalizará con un examen escolar.

Requisito: Obtener el grado 85 de average y recomendación del maestro.

HISTORIA UNIVERSAL Y GEOGRAFÍA II -H201


Este curso completa la secuencia de dos años y se enfocará en el desarrollo del mundo desde 1750. El curso se

desarrollara cronológicamente, reflejando la aparición económica, política e instituciones sociales y su impacto en el

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desarrollo mundial. Este curso también es ofrecido como un curso integrado de co- enseñanza. El curso finalizará con un

examen de Regentes de Historia Global. Terminarlo exitosamente es un requisito para la graduación.

Requisito: Historia universal IR

HISTORIA UNIVERSAL AP (CURSOS DE NIVEL AVANZADO) -H209

1 crédito Grados 10, 11, 12 Todo el Año

AP historia universal es un curso de un año académico que se dicta diariamente. El curso analiza el desarrollo de la

historia del mundo desde la aparición de las ciudades hasta el presente y hace hincapié en el análisis y escritos necesarios

para el éxito en un curso de la historia de nivel universitario. Para ello, el curso le dedica un tiempo considerable a la

evaluación crítica del análisis de fuentes primarias y secundarias, análisis de la historiografía, presentaciones orales,

narraciones breves, y un documento de investigación. Este curso se ofrece con un período de laboratorio un día de por

medio. Historia Universal ―AP‖ se ofrece a los estudiantes de segundo, tercer y cuarto año. Los estudiantes son

matriculados en base a recomendaciones del maestro. Los estudiantes matriculados en el curso se espera que tomen el

examen ―AP‖. Si usted es un estudiante de segundo año, Historia Universal ―AP‖ sustituye Historia Universal y Geografía

II. Al final del año, se le requiere que tome el Examen Regentes del Estado de Nueva York de Historia Universal y

Geografía, que abarca el material de los grados 9 y 10.

Requisito: Haber terminado exitosamente historia universal y geografía I - Honores con un promedio de 85% o

recomendación del maestro

HISTORIA DE ESTADOS UNIDOS Y GOBIERNO REGENTES -H202


El curso de historia de los Estados Unidos y gobierno está diseñado para explorar las bases constitucionales de nuestro

gobierno y la historia de los Estados Unidos. El curso enfatiza el desarrollo político, económico y social de los Estados

Unidos desde 1865. Los estudiantes tomarán un examen de un año de historia de los Estados Unidos y gobierno

Regentes. Este curso también se ofrecerá como un curso integrado de co- enseñanza. El curso finalizará con un examen de

Regentes sobre la historia de los Estados Unidos y gobierno. Es un requisito de graduación completar exitosamente este

curso.

Requisito: Historia universal IIR

HISTORIA DE ESTADOS UNIDOS “AP” Y GOBIERNO -H208


El programa ―AP‖ en historia de los Estados Unidos está diseñado para proporcionar a los estudiantes con las destrezas

analíticas y el conocimiento necesario basado en hechos para manejar críticamente los problemas y materiales de las

historia de los Estados Unidos. El programa prepara a los estudiantes para los cursos intermedios y avanzados de nivel

universitario haciéndoles demandas equivalentes a aquellas hechas en los cursos introductorios de un año de nivel de

universidad. Los estudiantes deben aprender a evaluar el material histórico – su pertinencia de un problema interpretativo,

su fiabilidad y su importancia – y para pesar su evidencia e interpretación presentada en becas históricas. Este curso

finaliza con un examen final en ―AP‖ y Regentes de historia de los Estados Unidos y Gobierno. A los estudiantes también

se les preparará para el ―SAT II‖ en historia americana.

Requisito: Haber terminado exitosamente historia universal “AP” con un promedio de 85% o recomendación del

maestro

ECONOMÍA -H203


Este es un curso diseñado para ayudar a los estudiantes a entender la operación compleja de los Estados Unidos y el

mundo de la economía. Se hace hincapié en el entendimiento de los conceptos económicos y su aplicación a las

situaciones históricas y contemporáneas. Este curso será ofrecido a los estudiantes que hayan completado exitosamente el

examen Regentes en estudios sociales. Economía es un programa de un semestre y es un requisito de graduación del

Estado de Nueva York. Este curso finaliza con un examen escolar y un proyecto con presentación.

Requisito: Historia de los Estados Unidos y Gobierno

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PARTICIPACIÓN EN GOBIERNO -H204


Este curso se concentra en el proceso político y en las destrezas necesarias para determinar efectivamente las pólizas

públicas. Una amplia variedad de temas serán tratados en clase además de la investigación individual de cada estudiante

en la póliza de su elección. Cada estudiante preparará un papel acompañado de una presentación formal. Gobierno es un

curso de un semestre y es requisito de graduación del Estado de Nueva York.

Este curso finaliza con un examen final.


GOBIERNO “AP” -H237


Este muy buen diseñado curso ―AP‖ en Gobierno de los Estados Unidos & Política dará a los estudiantes una perspectiva

analítica en el gobierno y política de los Estados Unidos. El curso incluye tanto el estudio de los conceptos generales

usados como la interpretación de la política de los Estados Unidos, y el análisis de ejemplos específicos. También requiere

familiaridad con las distintas instituciones, grupos, creencias, e ideas que constituye la política de los Estados Unidos.

Mientras que no se sigue un solo enfoque en el curso de Gobierno de los Estados Unidos ―AP‖ y Políticas, los estudiantes

deben familiarizarse con una variedad de perspectivas teóricas y explicaciones para los diversos comportamientos y

resultados. Este curso finaliza con un examen final mandatorio ―AP‖.

Requisito: Recomendación del maestro

MACROECONOMÍA AP (CURSOS DE NIVEL AVANZADO) -H210

1 Crédito Todo el Año

Un curso ―AP‖ en macroeconomía está diseñado para dar al estudiante un conocimiento profundo de los principios

económicos que aplican a cualquier sistema económico en general. Dicho curso pone especial énfasis en el estudio de los

ingresos nacionales, la determinación del nivel de precios, y desarrolla el conocimiento de los estudiantes con las medidas

de rendimiento económico, el crecimiento económico, y la economía internacional. Se requiere destrezas en matemáticas

básicas y grafica. Este curso finaliza con un examen final mandatorio ―AP‖.


GOBIERNOS COMPARABLES “AP” -H236

1 Crédito Todo el Año

Este curso es de nivel universitario en gobierno y política. Los estudiantes estudiarán factores importantes, conceptos, y

teorías pertenecientes al gobierno de los Estados Unidos y la política, conocimiento de patrones típicos del proceso de

política y del comportamiento y sus consecuencias (incluyendo los componentes del comportamiento político los

principios usados para explicar o justificar las distintas estructuras de gobierno y procedimientos). Los estudiantes

analizarán e interpretarán datos básicos relacionados con el gobierno de los Estados Unidos y la política (incluyendo datos

presentados en gráficos, cuadros, y otros formatos), analizarán críticamente teorías relacionadas y conceptos para luego

aplicarlos apropiadamente, y desarrollarán sus conexiones a través del currículo. Este curso finalizarán con un examen

final mandatorio ―AP‖.


TEMAS DE LA HISTORIA DE LOS ESTADOS UNIDOS -H217

1 Crédito/ 4 Créditos de Universidad Medio Año

Este es un curso de introducción a los temas básicos, ideologías, e historia de los Estados Unidos de América desde el

tiempo colonial hasta el siglo XX. Se examinarán todo aquello que ha impactado el crecimiento, y también se examinará

todos los obstáculos como han sido vistos por la gente americana a través de los ojos de la gente común su perspectiva

casi siempre abandonada. El primer semestre de este curso cubrirá desde la conquista de las Américas hasta la era de la

guerra civil. El segundo semestre cubrirá la era de la Reconstrucción hasta la América moderna. Los temas y análisis

incluirán la conquista de las Américas, el origen de la esclavitud y racismo, las contribuciones de la clase trabajadora, la

edificación de las Américas en un imperio y los movimientos de cambios sociales.

Requisito: Aceptación al Programa “SMART Scholars ECHS”

49

PSICOLOGÍA -H239

½ Crédito Todo el Año

Este curso es una introducción a la psicología. Será enseñado como cualquier curso introductorio que analiza el

comportamiento humano. Puede ser tomado para el crédito de nivel universitario de ―Nassau Community College‖. El

curso se enfocará sobre los temas principales de aprender, desarrollo de la personalidad, desarrollo del niño y del

adolescente, comportamiento y tratamiento anormal, y las teorías importantes en el campo de la psicología. La psicología

es un curso de uno-semestre. (El crédito de nivel universitario puede o no puede ser transferido.). Este curso finaliza con

un examen escolar y un proyecto con presentación.

Requisito: Los estudiantes de último año deben haber completado Historia de los Estados Unidos y Gobierno

INTRODUCCIÓN A LA SOCIOLOGÍA -H211

½ Crédito / 2 Créditos de Universidad Medio año

Usando los principios de la sociología, los estudiantes podrán entender las relaciones humanas que forman su ambiente

social. Los estudiantes estudiarán problemas sociales contemporáneos para ganar una mayor comprensión de los temas

complejos que enfrentamos en nuestra época. Esto es programa de ―Nassau Community College‖/Escuela Superior. La

sociología es un curso de uno-semestre. (El crédito de nivel de universidad puede o no puede ser transferido.). Este curso

finaliza con un examen escolar y un proyecto presentación.

Requisito: Los estudiantes de último año deben haber completado Historia de los Estados Unidos y Gobierno

LEY CRIMINAL -H240

½ Crédito / 2 Créditos de Universidad Medio año

Este curso se enfoca en desarrollar una comprensión del mundo del crimen, de las causas para tal comportamiento y de la

operación del sistema criminal de la justicia. Los oradores invitados de las varias agencias de fuerza legal visitan

ocasionalmente los salones de clase para dar a conocer sus primeras experiencias. Facilita la operación de corte del

estudiante (student court) y puede incluir visitas a la corte criminal del condado de Nassau y a una prisión del Estado de

Nueva York. (El crédito de nivel de universidad puede o no puede ser transferido.). Este curso finaliza con un examen

escolar.

Requisito: Ninguno

LEY CIVIL -H241


La ley civil se enfoca sobre las experiencias prácticas de la vida que cada estudiante puede tener en algún momento. Esto

se refleja en las cuatro áreas de estudio principales: agravios (negligencia, difamación, y daños a la propiedad), contratos,

ley sobre la propiedad, y ley de la familia. Este curso finaliza con un examen escolar. Requisito: Ninguno

HISTORIA DE LOS ESTADOS UNIDOS A TRAVÉS DE CANCIONES POPULARES


El curso está diseñado para permitirles a los estudiantes una perspectiva única en la historia de los Estados Unidos

examinando su cultura popular. Este curso será diseñado para incorporar muchas diversas estrategias de aprendizaje,

porque será visual, (con el uso de la película y de documentales) auditiva, (con el uso de la música grabada y de las

entrevistas) y hablada (las expresiones a través de la música y de líricas). Este curso será interdisciplinario por naturaleza.

Está diseñado como un curso electivo y finalizará con una presentación o con la alternativa de un examen.

Requisito: Ninguno

ESTUDIOS DE MINORÍAS -H220

1 crédito Grados 11, 12 Todo el Año

Este curso se centrará en la definición, la aparición, el tratamiento y las contribuciones de los grupos minoritarios en

Estados Unidos. Los estudiantes examinarán el significado de las "minorías" y sus implicaciones políticas, sociales y

económicas en los Estados Unidos. En otras palabras, "¿Qué significa ser una minoría en los Estados Unidos? ¿De qué

manera los Estados Unidos como una nación históricamente, responde a un ―Grupo minoritario‖. Estudiaremos los

siguientes grupos: los nativos americanos, los afroamericanos, latinos, judíos, las mujeres, los jóvenes y las personas

incapacitadas. Un fuerte énfasis será puesto sobre las luchas y triunfos de los africanos-americanos e hispanos-

americanos.

50

A lo largo de este curso los alumnos deberán utilizar las habilidades de estudio, investigación, debate, escritura de diarios,

y mayores habilidades de pensamiento crítico.

JUSTICIA CRIMINAL Y PROCEDIMIENTO DE CORTES –H212

½ Crédito Grados 11, 12 Medio año

Este curso está diseñado para familiarizar al estudiante con el sistema judicial americano – como trabaja y porque es

necesario. El curso se enfocara en la justicia civil como criminal. Los estudiantes podrán demostrar un conocimiento

práctico de la ley criminal y la justicia juvenil, la ley del agravio, del consumidor y de la familia, con un énfasis en los

derechos y libertades individuales. El currículo centrado en los problemas, más que en una base centrada en el contenido,

promoverán el pensamiento analítico crítico. Simulacros de juicios, simulaciones y juego de roles, serán los medios

dominantes de la interacción. El diálogo Socrático hará que el estudiante participe activamente en el salón de clase.

TEMAS LEGALES CONTEMPORÁNEOS –H213


Este curso fomenta el pensamiento crítico sobre temas contemporáneos y está diseñado para los estudiantes interesados en

leyes, gobierno, y política. Examina una amplia gama de temas sujetos a la interpretación constitucional, introduce a los

estudiantes a la Constitución y su importancia en las cortes. Los estudiantes discuten y analizan asuntos incluyendo la

libertad de expresión, acción afirmativa, la pena de muerte, control de armas, los derechos civiles, aborto, temas

relacionados a la privacidad, examen para detectar drogas, y el perjuicio o favoritismo de los medios de comunicación y

los derechos de los estudiantes. Se usarán una variedad de los actuales medios de noticias y películas para ayudar a

estudiantes a aprender cómo les afecta los temas sociales contemporáneos, y énfasis es puesto en el papel que ellos juegan

como ciudadanos útiles en un mundo independiente. Este curso satisface el requisito de gobierno por del Estado de Nueva

York y puede tomarse en remplazo de los requisitos de gobierno de duodécimo grado.

EL MUNDO EN RESEÑA


Este curso está diseñado para el estudiante que desea un mayor conocimiento de la historia del mundo desde la prehistoria

hasta la era moderna. Este curso tiene el propósito de presentar la historia universal a los estudiantes con un enfoque

temático. Los estudiantes que desean un alto nivel de conocimiento en la historia universal o estudiantes quienes que aun

no han completado exitosamente la historia mundial y geografía Regentes se beneficiaran de este curso.

Requisito: Historia Universal y geografía 9 y 10

LOS ESTADOS UNIDOS EN RESEÑA –H243


Este curso está diseñado para el estudiante que desea una mayor comprensión de la historia de Estados Unidos desde la

colonización hasta la era moderna. El propósito de este curso es presentar la historia de Estados Unidos a los estudiantes

usando un enfoque temático. Los estudiantes que desean un de alto nivel de conocimiento de la historia de Estados Unidos

o estudiantes quienes que aun no han completado exitosamente la historia de los Estados Unidos y la geografía de

Regentes se beneficiaran de este curso.


LIDERAZGO ESTUDIANTIL – H227

½ Crédito Grado 12 Medio año

Usted ha sido elegido para ser un líder estudiantil! ¡Felicitaciones! El liderazgo no es sólo una clase electiva - es mucho

más que eso! Durante este curso de medio año, no sólo completaran actividades de clase, pero se espera que participen en

las actividades escolares fuera de esta clase. El objetivo principal es crear una mejor relación con su comunidad escolar,

incluyendo a sus profesores y compañeros de clase. Con el fin de tener éxito y alcanzar las cosas que desea, un buen líder

debe crear metas y objetivos realistas. Aprenderá las herramientas que se necesitan para ser un buen líder y desarrollara

sus habilidades en esta clase. Como parte de esta clase, se está convirtiendo en un miembro de la Asociación de Gobierno

Estudiantil. El gobierno estudiantil es el cuerpo que gobierna toda la escuela. Esto incluye la creación de programas,

actividades y dirigir los diversos eventos a nivel de grado. Además de dirigir las actividades escolares, el gobierno

estudiantil participa en varios servicios y eventos para hacer llegar a la comunidad Se espera que no sea solamente un

miembro activo de esta clase, sino también de la Asociación de Gobierno Estudiantil

51

ESCUELA SUPERIOR DE ROOSEVELT

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL

DESCRIPCIÓN DE PROGRAMAS DEL 2012-2013

Se dará a continuación una lista de programas ofrecidos para los años académicos del 2012-2013. El programa de cada

estudiante está basado en sus necesidades individuales. Por lo tanto un estudiante puede recibir una combinación de estos

programas.

1. Apoyo en la Sala de Recursos

El maestro asignado para educación especial proporciona servicios directos a un grupo pequeño. Este programa

satisface las necesidades de los estudiantes trabajando para remediar las áreas de debilidad, de acuerdo con el

programa individual de estudios ―IEP‖, mientras se mantiene el currículo principal.

SALA DE RECURSOS

Grados 9-12 Todo el Año La Sala de Recursos está diseñada para remediar las bajas destrezas del estudiante, mientras se enriquecen los conceptos

presentados en el plan general. Es individualizada y se centra en las necesidades académicas individuales del estudiante.

Además, se centra en las destrezas que el estudiante necesitará para todos los exámenes Regentes del Estado de Nueva

York y RCT. Se utilizan independientemente distintos estándares de aprendizaje según las necesidades del estudiante.

2. Apoyo en el Laboratorio para estudiantes de último año

El apoyo en el laboratorio para estudiantes del último año está diseñado exclusivamente para estudiantes de

último año para que adopten una independencia académica y su propia defensa. Esto es requerido en el programa

individual de estudios ―IEP‖ y se reúnen tres días en un ciclo de seis días. Este curso pone en la autoridad en el

estudiante para buscar la ayuda adicional según lo necesite. El objetivo es brindar apoyo académico en conjunto

con la independencia académica con el fin de prepararse para educación post-secundaria.

3. Programa Integrado de Co-Enseñanza – Maestro Consultante, Dirigir

Los estudiantes en este programa participan en clases de contenido de educación general enseñadas con la

colaboración de un maestro de contenido de educación general y un maestro de educación especial. El contenido del

curso es igual al de las clases de Regentes de educación general; los métodos de instrucción se modifican para tratar

las necesidades de los estudiantes en la clase con ―IEP' S‖. La clase de destrezas de estudio (12: 1) se proporciona a

los estudiantes en dos o más clases conjuntamente. El enfoque se dirige hacia la revisión y re-enseñanza de la

información del área de contenido y remediación de las debilidades del estudiante según es resumido en el ―IEP‖.

4. Programa Modificado – Clase Especial

Este programa está diseñado para presentar el currículo de nivel de grado en un pequeño grupo. Un maestro de

educación especial modifica los requisitos de instrucción y contenido para satisfacer las necesidades individuales del

estudiante. ―ELA‖, matemáticas, ciencias y estudios sociales son cursos centrales en este programa. La clase de

destrezas de estudio modificado (12:1) es un parte adicional, generalmente para estudiantes quienes están en tres o

más clases modificadas. Esta clase se enfoca en re-enseñar el material del área de contenido según se necesite, las

metas de ―IEP‖ y remediación adicional.

.

52

CONECTAR AL PROGRAMA DE UNIVERSIDAD

Conectar al programa de Universidad es un esfuerzo de colaboración entre la Escuela Superior de Roosevelt y el ―Nassau

Community College‖. Este programa se enfoca en identificar áreas que se deben mejorar y ayudar a los estudiantes a

completar cualquier remediación que es requerida antes de matricularse en ―Nassau Community College‖.

Este programa es para los estudiantes de último año quienes están verdaderamente interesados en asistir al ―NCC‖. El

―Nassau Community College‖ dará a estos estudiantes acceso a ―Advancer‖, un programa de evaluación ―on-line‖ que

sirve como un tol diagnóstico. Después el programa idea un plan para remediación. Una vez que el plan es presentado,

―NCC‖ dará tres exámenes de colocación en lectura, matemáticas y destrezas técnicas de inglés como también un ejemplo

escrito. Todos los exámenes toman lugar entre septiembre y noviembre.

Los cursos disponibles están listados a continuación:

MAT 001 – PREPARATORIA EN MATEMÁTICAS NIVEL UNIVERSITARIO

Este curso es requerido a los estudiantes que no han reunido los requisitos de ingreso en matemáticas, números enteros y

racionales, operaciones fundamentales con números enteros, fracciones y decimales, ración y proporción, tanto por ciento,

consumidor y problemas relacionados con el trabajo también serán cubiertos.

MAT 002 – INTRODUCCIÓN AL ÁLGEBRA

Este curso es requerido a los estudiantes que tienen deficiencias en matemáticas, proceso fundamental de aritmética y

álgebra, factores, exponentes de ecuaciones lineares y fraccionales, radicales, ecuaciones cuadráticas, y el triangulo recto

trigonométrico también serán cubiertos.

RDG 001 – LECTURA INDIVIDUALIZADA & MEJORAMIENTO DE ESTUDIO

Este curso es para los estudiantes que han demostrado deficiencias serias de lectura en el examen de colocación

universitaria. La instrucción incluirá reconocimiento de las ideas principales y detalles, destrezas de lectura crítica, y

desarrollo de vocabulario.

RDG 002 – LECTURA & ESTUDIO DE TEXTOS UNIVERSITARIOS

Este es un curso diseñado para ayudar a los lectores deficientes a alcanzar las demandas de lectura y estudio a nivel

universitario. Un estudio profundo y aplicación de estrategias más avanzadas de lectura serán proporcionadas usando el

contenido de lecturas de textos universitarios.

53

PROGRAMA “JROTC”

“JROTC” LET I – H990

Grados 9-12 Todo el Año

Durante el primer semestre, este curso incluye instrucción en el salón de clase e instrucción en el laboratorio en historia,

costumbres, tradiciones, y propósito del ejercito ―JROTC‖. Contiene el desarrollo de las destrezas básicas de liderazgo

para incluir los principios de liderazgo, valores y atributos. El estudiante debe dominar el ddesarrollo de competencias

básicas así como aplicación para la diversidad, y estrategias de aprendizaje activo e integrado a través del curso. También

instruye sobre portafolios personales el cual captura los logros del cadete.

Durante el segundo semestre, este curso incluye instrucción en el salón de clase e instrucción en el laboratorio

expandiéndose en las destrezas de comunicación y manejo de conflicto y resolución de currículo enseñado en el primer

semestre de ‗JROTC LET I‖. Se pone énfasis en las destrezas de escritura y técnicas de comunicación oral. Se introduce

la planificación de finanzas. Buena forma física, dieta, nutrición, estilo de vida saludable y conocimiento sobre el abuso

de sustancias, prevención y primeros auxilios son áreas de contenido adicionales.

Los estándares de rendimiento en todos los cursos ‗JROTC‘ son basados en los estándares de rendimiento identificados en

el currículo para el ejército de los Estados Unidos ‗JROTC‘.

Requisitos: Ninguno

“JROTC LET II”


Durante el primer semestre, este curso incluye instrucción en el salón de clase e instrucción en el laboratorio

expandiéndose en las destrezas enseñadas en ‗JROTC LET I‖. Este curso introduce los temas sobre oportunidades para

todos y acoso sexual. Proporciona instrucción sobre los estilos de liderazgo y también tiempo practico para ejercer las

teorías de liderazgo; proporcionara un evaluación propia para ayudar a los estudiantes a determinar sus destrezas y

oportunidades para enseñar usando principios aceptados y métodos de instrucción. También instruye portafolios

personales, que han sido hechos en el año anterior.


expandiéndose en las destrezas enseñadas en el primer semestre de ‗JROTC LET II‖. Enfatiza los proyectos comunitarios

para asistir en los esfuerzos de prevención de uso de drogas, incluye guías sobre dieta y buena condición física e introduce

las destrezas de lectura de mapas. Se discuten los eventos significativos que han ayudado a formar y desarrollar la

Constitución y el gobierno. Enseña el papel de los partidos políticos en el proceso de elecciones, y la importancia de la

carta de la Declaración de Derechos

Requisitos: “JROTC LET I”

“JROTC LET III”



expandiéndose en las destrezas enseñadas en ‗JROTC LET I y II‖. Este curso le da la oportunidad los cadetes de

investigar la interrelación de los servicios mientras continua construyendo su desarrollo en el liderazgo y destrezas de la

toma de decisiones. Incluye destrezas de negociación y principios de administración. Enfatiza los procesos de personal y

provee oportunidades para manejar las distintas situaciones de liderazgo. Se incluirá la investigación, identificación,

planificación, y ejecución de las actividades de servicios de aprendizaje. También instruirá sobre portafolios personales

los cuales fueron construidos el año anterior.


expandiéndose en las destrezas enseñadas en el primer semestre de ‗JROTC LET I y II y LET III‖. Este curso le da la

oportunidad los cadetes de aplicar conceptos básicos sobre la estrategia de exploración de carreras e instruye planificación

sobre la creación de portafolios de carreras y planes para la universidad o trabajo. Se estudian en profundidad los

principios de manejo financiero incluyendo inversiones, crédito, y seguro. Se desarrollan destrezas para la orientación y

54

navegación terrestre. Incluye estudios del sistema judicial federal y como los eventos históricos formaron los sistemas

sociales

Requisitos: “JROTC LET II”

“JROTC LET IV”

Grados 12 Todo el Año


expandiéndose en las destrezas enseñadas en ‗JROTC LET I - III. Se enfoca en crear situaciones de liderazgo positivo,

negociación, toma de decisiones, resolución de problemas, planificación, enseñanza sobre desarrollo, manejo de

proyectos, y memorización. Ofrece la oportunidad de demostrar el potencial de liderazgo en una posición asignada o

posición de personal dentro de la estructura organizada del batallón de cadetes. Incluye como usar la inteligencia

emocional en situaciones de liderazgo como también en desarrollar una actitud positiva, prevención de violencia y manejo

de la ira. Provee instrucción sobre etiqueta, planificación diaria, planificación financiera y carreras.


expandiéndose en las destrezas enseñadas en ‗JROTC LET I – III. Incluye los requisitos para la aplicación práctica de las

responsabilidades de liderazgo. Incluye ejercicios en destrezas en la escritura. Enfatiza la buena condición física a través

de competencias individuales y de grupo. Se discutirán las interacciones entre los grupos de gente y cómo afectan las

características el área cultural, económicas, y políticas. Explora varios métodos en la determinación de distancia, de

dirección, y de localizaciones así como asuntos ambientales. Los conceptos de democracia y de libertad y cómo

influencian los gobiernos locales también se discutirán.

Los estándares de rendimiento en todos los cursos ‗JROTC‘ son basados en los estándares de rendimiento identificados en

el currículo para el ejército de los Estados Unidos ‗JROTC‘.

Requisitos: “JROTC LET III”

55

APÉNDICES

56

APÉNDICE A

SOLICITUD DE CURSOS DE NIVEL AVANZADO

AÑO ACADÉMICO

Todos los estudiantes están invitados a solicitar la admisión a uno o más de los Cursos de Nivel Avanzado o

―AP‖ para el Año Académico 2011-2012. A fin de calificar para la admisión a estos cursos, el estudiante debe

cumplir los siguientes criterios:

1. El estudiante debe haber obtenido un mínimo de un promedio del 85% en la materia(s) durante el año

escolar 20011-2012.

2. Los estudiantes con promedios bajos serán considerados para los Cursos de Nivel Avanzado ―AP‖

basado en recomendaciones del maestro y si los resultados de ―PSAT‖, ―SAT‖ o ―ACT‖ están

disponibles.

3. El estudiante debe completar y distribuir el "Formulario de Recomendación del Maestro - Curso de

Nivel Avanzado" al maestro de la Escuela Superior de Roosevelt quien enseña el área de contenido en el

Curso de Nivel Avanzado ―AP‖.

4. El estudiante que no cumple con el mínimo de un promedio del 85% en la materia durante el año escolar

2011-2012, tendrá que completar y enviar tres (#3): "Formulario de Recomendación del Maestro -

Curso de Nivel Avanzado", a tres maestros de la Escuela Superior de Roosevelt, uno de los cuales que

enseña el área de contenido en el Cursos de Nivel Avanzado ―AP‖

5. El estudiante debe completar la Solicitud de Cursos de Nivel Avanzado ―AP‖, Formulario de Solicitud.

6. Siguiendo las instrucciones específicas, el estudiante debe escribir una narración sobre uno de los temas

previstos.

7. El estudiante y el padre / encargado deberá firmar y fechar el Formulario de Solicitud y devolverlo al

orientador de la escuela no más tarde de la FECHA QUE SE DETERMINE. Las solicitudes recibidas

después de esa fecha no serán consideradas.

57

SOLICITUD DE CURSOS DE NIVEL AVANZADO

FORMULARIO DE SOLICITUD

(Para ser completado por el estudiante)

Por favor, marque el curso(s) de Colocación Avanzada para el/los cual(es) está solicitando e indique el

promedio actual en cada curso (basado en su más reciente reporte de notas). Tenga en cuenta que cada curso

puede requerir un estudio de verano / lectura y dos horas de estudio por la tarde durante el año académico.

Esto sólo aplica para los cursos de Nivel Avanzado ―AP‖ que sean de su interés y que usted siente que

puede manejar.

1.

―AP‖ Historia universal Promedio actual de Estudios Sociales

―AP‖ Inglés y composición Promedio actual de Inglés

―AP‖ Inglés - literatura y composición Promedio actual de Inglés

―AP‖ Francés Promedio actual de Francés

―AP‖ Cálculo ―AB‖ Promedio actual de Matemática

―AP‖ Historia de los Estados Unidos Promedio actual de Estudios sociales

―AP‖ Macroeconomía Promedio actual de Estudios sociales

―AP‖ Biología Promedio actual de Ciencias

―AP‖ Química Promedio actual de Ciencias

―AP‖ Estudio del Arte Promedio actual de Arte

2 Cursos de nivel avanzado requieren un registro de asistencia constante, tiempo adicional y dedicación tanto

durante la escuela como después de la escuela. Por favor ordene sus prioridades de los compromisos después de

la escuela en la parte de abajo. Por favor incluya las actividades extracurriculares, el empleo, trabajo voluntario,

responsabilidades familiares, las clases de inscripción conjunta, iglesia u organizaciones cívicas, etc.

Tema para la Narración: Con su puño y letra, en un cuaderno con líneas, escriba sobre el siguiente tema. Use

tinta negra. Utilice únicamente la parte frontal del papel y doble espacio. Ponga su nombre en la parte superior

de cada página. Adjunte su narración a esta solicitud.

Históricamente hablando, ¿por qué las fechas de plazos son imprescindibles para el éxito de la sociedad? ¿Son

necesarias las fechas de plazos? Además, ¿por qué usted cree que hemos elegido este tema para una solicitud de

Colocación Avanzada?

Liste los nombres de los tres maestros de los que debemos esperar su recomendación:

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

58

El costo del examen AP es responsabilidad del estudiante. Las reducciones de tasas y exenciones están

disponibles para los estudiantes elegibles. Los estudiantes con circunstancias únicas deben consultar con su

asignado .consejero de la escuela.

Al firmar esta solicitud, el estudiante y sus padres reconocen el rigor académico de los cursos de Colocación

Avanzada y se comprometen a completar estos cursos AP con una actitud positiva. El padre y el estudiante

verifican mediante la firma de esta solicitud que, si el estudiante es aceptado en el programa de Colocación

Avanzada, el alumno deberá completar los requisitos del curso, incluyendo las asignaciones de verano que se le

pueda dar. El estudiante y los padres entienden que tomar el examen AP en Mayo dependerá de la finalización

con éxito de los requisitos del curso.

Firma del Estudiante: Fecha:

Firma del Padre: _Fecha:

59

FORMA DE RECOMENDACIÓN DE EL PRIMER PROFESOR-CURSO DE NIVEL AVANZADO

I. Primera Sección: para ser completado por el estudiante

Nombre del Estudiante: Grado:

Nombre del maestro:

Por favor escriba las clases y niveles de grado en el que usted ha estudiado con este profesor:

1.

2.

3.

Por favor indique cualquier actividad extra-curricular entre estudiante y profesor (es decir, asesor de un club,

entrenador, etc.):

II. Segunda Sección: para ser completado por el maestro

Profesores: Por favor, completen este formulario y devuélvanlo a la Oficina de Orientación al final del primer

semestre. Gracias de antemano por su experiencia, la honestidad y la cooperación. Estas formas de evaluación

serán confidenciales. Basado en sus observaciones del estudiante quien solicita la admisión en el Programa AP,

por favor califique a él / ella en una escala de 1 a 5 por cada una de las características mencionadas a

continuación. Favor de sumar los puntos y escribir el total en la línea en la parte inferior de la forma.

Características Insuficiente

(1)

Regular

(2)

Bueno

(3)

Muy bueno

(4)

Excelente

(5)

Pensamiento creativo y

original

Motivación

Capacidad para aceptar

la crítica constructiva

Habilidad Intelectual

Hábitos de trabajo

disciplinado

Participación

Organización

Independencia,

iniciativa

La atención al detalle

La expresión escrita de

ideas

TOTAL: de of 50

Firma del Maestro:

60

FORMA DE RECOMENDACIÓN DE EL SEGUNDO PROFESOR-CURSO DE NIVEL AVANZADO



Nombre del maestro:


1.

2.

3.


entrenador, etc.):








(1)

Regular

(2)

Bueno

(3)

Muy bueno

(4)

Excelente

(5)


original

Motivación




Hábitos de trabajo

disciplinado

Participación

Organización

Independencia,

iniciativa



ideas

TOTAL: de of 50

Firma del Maestro:

61

FORMA DE RECOMENDACIÓN DE EL TERCER PROFESOR-CURSO DE NIVEL AVANZADO



Nombre del maestro:


1.

2.

3.


entrenador, etc.):








(1)

Regular

(2)

Bueno

(3)

Muy bueno

(4)

Excelente

(5)


original

Motivación




Hábitos de trabajo

disciplinado

Participación

Organización

Independencia,

iniciativa



ideas

TOTAL: de of 50

Firma del Maestro:

62

APÉNDICE B

PROCESO DE SOLICITUD PARA EL PROGRAMA NASSAU BOCES

PRÓXIMO AÑO ACADÉMICO

Sólo los estudiantes que completen con éxito el número requerido de créditos que sean identificados como

estudiantes del onceavo grado (12 créditos) están invitados a aplicar para la admisión a uno de los programas de

educación Técnica y de Carrera de Nassau BOCES al final del primer semestre.

Para calificar para la admisión a estos cursos, el estudiante debe cumplir los siguientes criterios:

1. El estudiante tiene que haber mantenido un promedio de 85%.

2. El estudiante tiene que haber mantenido el 90% de asistencia.

3. El estudiante debe completar el Formulario de Solicitud para el Programa de Nassau BOCES

4. Siguiendo las indicaciones específicas, el estudiante debe escribir una redacción acerca de uno de los

temas proporcionados.

5. El estudiante y el padre o tutor deben firmar y poner fecha al Formulario de Solicitud

6. Todas las Formas y aplicaciones necesarias, Los Formularios de Recomendación del Maestro y la

redacción deben ser devueltos al consejero de la escuela del estudiante no más tarde que FECHA SERA

DETERMINADA. Las solicitudes recibidas después de esta fecha no pueden ser consideradas para el

siguiente año escolar.

63

FORMA DE RECOMENDACIÓN DE EL PRIMER PROFESOR-NASSAU BOCES



Nombre del maestro:


1.

2.

3.


entrenador, etc.):








(1)

Regular

(2)

Bueno

(3)

Muy bueno

(4)

Excelente

(5)


original

Motivación




Hábitos de trabajo

disciplinado

Participación

Organización

Independencia,

iniciativa



ideas

TOTAL: de of 50

Firma del Maestro:

64

FORMA DE RECOMENDACIÓN DE EL SEGUNDO PROFESOR-NASSAU BOCES



Nombre del maestro:


1.

2.

3.


entrenador, etc.):








(1)

Regular

(2)

Bueno

(3)

Muy bueno

(4)

Excelente

(5)


original

Motivación




Hábitos de trabajo

disciplinado

Participación

Organización

Independencia,

iniciativa



ideas

TOTAL: de of 50

Firma del Maestro:

65

FORMA DE RECOMENDACIÓN DE EL TERCER PROFESOR-NASSAU BOCES



Nombre del maestro:


1.

2.

3.


entrenador, etc.):








(1)

Regular

(2)

Bueno

(3)

Muy bueno

(4)

Excelente

(5)


original

Motivación




Hábitos de trabajo

disciplinado

Participación

Organización

Independencia,

iniciativa



ideas

TOTAL: de of 50

Firma del Maestro:

66

APÉNDICE C

PROGRAMA DE SECUNDARIA DE UNIVERSIDAD AVANZADA SMART SCHOLARS

Que es el Programa de Secundaria de Universidad Avanzada? El Colegio en Old Westbury, en colaboración con el Distrito Escolar Roosevelt está proporcionando cursos de crédito universitario a los estudiantes de la Escuela Secundaria Roosevelt. El programa de Early College High School [ECHS] está dirigida a promover una cultura de asistir a la universidad en la Escuela Secundaria Roosevelt, la Escuela Intermedia y las tres escuelas primarias en el distrito. Este programa expondrá a los estudiantes de trabajo de la universidad desde el principio y prepararlos para la educación superior. Esta es una excelente oportunidad para que los estudiantes adquieran créditos universitarios mientras asisten a la escuela secundaria y entrar a la universidad con una posición avanzada sin costo alguno para la familia. Programa Misión y Metas El Programa de Secundaria de Universidad Avanzada Smart Scholars de Old Westbury-Roosevelt se ha comprometido a llevar los beneficios de la educación superior a estudiantes que con demasiada frecuencia no asisten a la universidad, o no están preparados para tener éxito en la educación superior, cuando toman cursos universitarios. El programa de ECHS adopta las metas de aprendizaje alineadas con la Asociación de colegios y universidades americanas. Los estudiantes que participan en el programa de ECHS aprenderán lo siguiente:

• El conocimiento de culturas humanas y el mundo físico y natural • Habilidades intelectuales y prácticas, incluyendo o Encuesta, investigación y análisis o El pensamiento crítico y creativo o La comunicación oral y escrita o Cuantitativa de la alfabetización o Trabajo en equipo y solución de problemas • Responsabilidad Personal y Social o Conocimiento y de compromiso cívico-local y global o El razonamiento ético y la acción

67

FORMULARIO DE SOLICITUD PARA EL PROGRAMA DE BECAS SMART (ECHS)

Roosevelt USFD en asociación con la universidad de SUNY en Old Westbury

Reduciendo la distancia entre la educación superior y las escuelas secundarias PROGRAMA DE SECUNDARIA DE UNIVERSIDAD AVANZADA SMART SCHOLARS

Aplicación del Estudiante

Nombre del estudiante__________________________ __________________________ _________________________ Apellido Primer Nombre Segundo Nombre Dirección __________________________________________________________________________________ Ciudad ____________________________ Estado __________ Código Postal_________ Teléfono de la casa _____________________ Teléfono celular_______________________ Dirección de correo electrónico _______________________________________________________________ Es Inglés el principal idioma que se habla en su casa? _____Sí ____ No Si usted marcó "no", cual es el idioma principal hablado en su casa? _____________________________________________ (Español, Haitiano criollo, etc.) En el semestre de otoño estaré en _______grado Varon_____Hembra_______

Origen étnico: Si usted pudiera elegir Una categoría, ¿cuál sería? (Opcional) ___ Indio Americano o Nativo de Alaska ____ Blanco ___Aciano Americano ____ Hispano o Latino ___Afro-Americano ____ multi-racial

Promedio de Calificaciones___________________ Grado del Examen de Regentes en inglés _________________ Por favor, explique en un párrafo corto, ¿por qué usted cree que una educación universitaria es importante: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

68

Información de los Padres / Guardianes: Padre / Guardián # 1 Nombre ____________________________ Relación al estudiante____________________ Dirección de contacto ___________________________________________________________ Teléfono de la casa ________________ Teléfono Celular _____________ Teléfono de trabajo________________ Dirección de correo electrónico ____________________________________________________________________________ Padre / Guardián # 2 Nombre ____________________________ Relación al estudiante_________________________________________________ Dirección de contacto (si difiere del anterior) ___________________________________________________________ Teléfono de la casa _________________________ Teléfono Celular _____________________________________________ Teléfono de trabajo__________________________________________________________ Dirección de correo electrónico ____________________________________________________________________________ Firma de el Estudiante _______________________________________________________ Fecha_____________ Firma del Padre / Guardián _______________________________________________________Fecha _____________ Sólo se requiere la firma de uno de los padres / guardián para esta solicitud. Fecha Límite para Aplicar: Los estudiantes de Roosevelt High School deberán presentar esta solicitud en el plazo anunciado a la directora del programa, Reina Jovin o a la Coordinadora de la Escuela de Consejería, Dr. Kim Nisbett NOTA: Las aplicaciones que están incompletas, donde faltan las firmas o son recibidas después de la fecha de vencimiento no pueden ser consideradas para la admisión en el programa.

Documents

Escuela Superior de Roosevelt Catálogo de Clases€¦ · Cuadro de Altos Honores, Cuadro de Honor y Mención de Honor durante cada periodo escolar. Los siguientes son los puntos