ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NO. 217

“JOSE DE JESUS NIETO MONTERO” CCT 15EBH0403H

GUION DE ESTUDIO

CREATIVIDAD

TÉCNICAS DE EDWARD DE BONO PARA ESTIMULAR LA CREATIVIDAD

EL METODO CoRT (Congnositive Reserch Trust).

Fue desarrollado en 1981 por el

doctor Edward De Bono, quien desde

la década de 1960 ha estudiado y

contribuido en esta área del

conocimiento. Este método presenta

nueve técnicas principales de

expansión y contracción de ideas.

Están íntimamente relacionadas con

el desarrollo de las habilidades

básicas del pensamiento; es decir,

con los procesos de análisis, síntesis,

elaboración de juicios y argumentos,

pensamiento lógico y crítico.

Primera técnica: Lo positivo,

negativo e interesante: PNI

Esta técnica de operación del

pensamiento permite buscar y

considerar los aspectos positivos. Los

que son aceptables- agradables,

favorables o que presentan alguna

ventaja. Los negativos, - los que son

inaceptables, desagradables,

desfavorables o que presentan

alguna desventaja. – y los

interrogantes o puntos interesantes,

aquellos aspectos que despiertan la

curiosidad o dudas y preguntas

acerca de cualquier problema o

situación, incluso de alguna idea.

Ejemplo:

Se propone la idea de eliminar todos

los asientos del trasporte público

urbano

Lo positivo: caben más personas,

NOMBRE NOMBRE

Sería más sencillo subir y bajar el

camión, sería más económico fabricar

y reparar los camiones.

Lo negativo: Los ancianos o los

niños podrían no podrían viajar; Los

pasajeros tendrían menos estabilidad

al frenar el autobús, Sería muy difícil

llevar bolsas, paquetes o bebés,

Lo interrogante / interesante. . ¿Habría que fabricar

dos tipos de autobuses; unos con

asientos y otros sin ellos?.

¿Disminuiría la cantidad de

autobuses y la oportunidad de

empleo? ¿Convendría cambiar la

economía y la rapidez por la

comodidad?

Segunda técnica:Considere Variables (CV)

Se trata de identificar las variables o

factores que intervienen en una

situación o en algún problema, sea

para resolverlo o analizarlo. Su uso

ayuda a evitar la omisión u olvido de

algún aspecto y estimula a considerar

los factores de los diferentes

aspectos del problema. Esto permite

jerarquizarlos y tomar mejores

decisiones.

Cuando tienes que tomar una

decisión o planear un evento estas

obligado a tomar en cuenta la mayor

parte de los factores.

Ventajas de considerar variables.

Se mejora la planificación

Se facilita la jerarquización de las

variables o factores.

Es menos probable que se olviden

algunos factores importantes.

La inclusión de la mayoría de las

variables conduce al éxito en las

empresas o eventos proyectado

Ejemplo: Si se obligara por ley que

todos los edificios tuviesen en el

sótano estacionamientos para los

vehículos de las personas que

trabajan en ellos, quizá se resolviera

un problema de los automovilistas,

¿pero qué sucedería con los

siguientes aspectos?

Aspectos variables 

La mayor afluencia de autos en el

centro. Afluencia de autos

El desuso del transporte colectivo

Tipos de transporte

Los sótanos inundados. Efectos del

clima

Asaltos en los sótanos Índice de

inseguridad

y comprendidas por todos, además

de posibles de obedecer.

b) No son malas por el hecho de

disgustar a algunas personas.

c) Las reglas deben

Considere consecuencias. (CC)Se trata de analizar lo que podría

ocurrir o las repercusiones de

implantar una idea innovadora, es

decir, ver hacia el futuro para

anticipar los posibles escenarios que

se pudieran presentar al tomar una

decisión o al realizar una acción,

considerando todo lo que pudiera

suceder de inmediato y a corto,

mediano o largo plazo.

Esta técnica se aplica para responder

la pregunta ¿Qué pasaría sí... ?, ¿Por

otra parte sirve como herramienta de

análisis cuando se estudian

acontecimientos pasados.

Consecuencia es un hecho que sigue

a otro como el efecto sigue a la

causa.

Principios de las consecuencias.

a) Ordinariamente, otras personas

ven mejor las consecuencias de una

manera de actuar ajena.

b) Es importante saber si las

consecuencias son reversibles.

c) Pude haber oposiciones entre las

consecuencias del corto y del lago

plazo.

d) Conviene ve las consecuencias

que nos afectan y las que afectan a

los grupos o preocupantes.

Ejemplo: Una persona importó una

población de conejos para organizar

el deporte de la cacería. EN el corto

plazo, las consecuencias fueron

positivas, porque hubo muchas

presas y carate para comer; pero en

el largo plazo, la población de

conejos se convertiría en una plaga

insoportable.

Quinta técnica Propósitos, metas y

objetivos (PMO)ó (CO)

Con este se busca identificar

básicamente “el para que” de las

situaciones. Ayuda a definir lo que se

quiere lograr; dirigir el rumbo, es

decir, hacia dónde se quiere ir y

conque finalidad, qué se va a lograr.

También ayuda a aclarar o establecer

los valores personales o

institucionales que serán los

“motores” de los propósitos, metas y

objetivos que se pretenden cumplir.

Objetivo: es un enunciado de algo

que se desea logra, a través de cierto

comportamiento

Un objeto se construye en base a la

siguiente estructura

· Un sujeto o persona que debe

realizar la actividad: “Que el

alumno....

· Un verbo que expresa la actividad

que supone el objetivo: Resolver...

· Un complemento o contenido:

“ecuaciones simultaneas

Ejemplo. En un equipo de fútbol

podría tener los siguientes objetivos:

ganar el campeonato, ascender de

categoría, evitar el descenso, ganar

el juego, anotar goles, evitar que le

anoten, evitar lesione, mermar el

rendimiento de los contrarios,

promover una causa noble, cobrar

grandes primas, divertirse. Etc.

Principios de los objetivos.

a) Si se conocen bien los objetivos,

será más fácil alcanzarlos.

b) Ante la misma situación, diferentes

personas pueden tener diversos

objetivos, En la búsqueda de un

objetivo, mayor, pueden presentarse

objetivos parciales.

c) Los objetivos deben ser factibles

d) Los objetivos son jerarquizables y

suponen valores

Sexta técnica: Considerar Prioridades

( CP)

Permite jerarquizar y dar más

importancia a algunas de las

variables, de las consecuencias, de

las decisiones, etc. Cuando se

selecciona lo más importante, es

necesario definir los criterios de esta

selección, ya que estos serán los que

orienten a las personas para definir la

“prioridad”

Las prioridades pueden ser

temporales y mucho depende del

carácter y de la educación personal,

suponen valores y toma de

decisiones.

Principios de las prioridades.

a) Para elegir prioridades es

necesario tener primer un conjunto de

ideas.

b) Diferentes personas pueden tener

prioridades distintas en la misma

situación.

c) La racionalidad y la conciencia

exigen que quien escoge una

prioridad sepa con exactitud por qué

la eligió.

d) Es muy difícil decidir cuáles son los

aspectos más importantes, Quizá no

lo sea en los dos extremos; lo mejor y

lo peor, pero jerarquizar significa

tener muy bien definida la escala de

valores propia.

e) No se debe de ignorar las ideas

que no fueron escogidas como

prioritarias, pues bien pudo haber

algún error y, al corregir, es posible

poner en primer lugar alguna de las

ideas no prioritarias.

Séptima técnica: Considere opciones

o posibilidades. (Alternativas) COP o

CA

Facilita la búsqueda deliberada de

opciones, para ver una situación,

abordar algún problema o explicar

fenómenos, etc. Ayuda a generar

más ideas posibles e ir más allá de

las que son lógicas y evidentes.

Principios de las alternativas

a) Es muy natural que de

momento no se les ocurra

alguna posibilidad, por lo tanto,

habrá que reflexionar y

después pedir ayuda a otras

personas (“dos cabezas

piensan mejor que una “)

b) No se debe optar por la

primera alternativa que se

encuentre, sino que hay que

continuar buscando hasta

contar con varias posibilidades

que nos gusten.

c) Incluso en los casos que

parecen irresolubles existe

siempre alguna vía.

d) De ordinario, la opción más

obvia no es la mejor.

e) No siempre las opciones

desechadas son inservibles, al

volver a considerar podemos

encontrar que habíamos

desechado la mejor.

Octava técnica: Consideración de

puntos de vista (CPV)

Consiste en abordar el problema

desde ángulos o enfoques diferentes

y nuevos, para analizarlos y

considerarlos antes de tomar una

decisión definitiva. Dicha evaluación

incluye la opinión de otras personas,

Esta técnica ayuda a ser flexible y

abiertos hacia opiniones distintas de

la nuestra. Es interesante subrayar

las diferencias ente los puntos de

vista de las personas que intervienen.

Si muchas situaciones del proceso

del pensamiento incluyen a varias

personas a a la vez, es natural que

tomarlas en cuenta sea parte

importante de la situación. Entonces

se puede decir que también existe la

creatividad colectiva. Sobre todo en

las empresas cuando tenemos que

trabajar con diferentes áreas o

especialidades y tener la capacidad

de imaginar cómo piensan los demás.

Principios:

A) Uno de los atributos de toda

persona es comprende los puntos de

vista ajenos, esté de acuerdo con

ellos o no.

B) No es conveniente imponer

arbitrariamente a los demás algún

punto de vista.

C) No debe sorprender la diversidad

de puntos de vista que hay entre la

gente; esto se debe a las diferencias

en edad, genero, intereses,

aspiraciones, valores, etc.

D) Hay que procurar ver si la otra

persona entiende el punto de vista

personal, de uno, igual que uno trata

de entender el suyo.

E) Cuando se conocen los puntos de

vista de varias personas, hay que

agruparlos por sus similitudes, no por

sus diferencias.

Ejemplo:

Un inventor descubre un método

nuevo y económico para fabricar

rollos de Metal de diferentes

calidades.

Enlista los puntos de vista de algunas

personas involucradas.

Enlista los puntos de vista de algunas

personas involucradas.

· El inventor: voy a ganar mucho

dinero vendiendo mi patente

· El fabricante; Me voy a evitar

muchos problemas de jubilaciones,

despidiendo a muchos obreros.

· El obrero: Voy a perder mi empleo,

¿Qué debo hacer?

· El dueño de una tienda de ropa: las

telas baratas me darán mayor

porcentaje de ganancias.

· El cliente o usuario: el costo de la

ropa debe bajar.

· El diseñador: tengo más

probabilidades de implantar otras

variedades de diseño.

Novena técnica. Decisiones.

De acuerdo a los diccionarios.

“Decisión significa” Una

determinación a la que se llega

después de deliberar con prontitud,

firmeza y aplomo esta determinación

o resolución que se toma en cualquier

área o ámbito de nuestra vida, pude

tener mayor margen de asertividad,

cuando se emplean las técnicas que

se han mencionado.

Actividad: Realiza un mapa conceptual con la información anterior en el que se destaquen cada una de las técnicas citadas

Escribe al menos 7 nuevas que puedas realizar con los siguientes objetos funciones

Ejercicio de generación de Ideas·

Objeto 11234567

Objeto 21234567

Objeto 31234567

Ejercicios para ejercitar la creatividad

Escribe una historia con una extensión de 100 palabras entre las que hay que incluir las palabras: carretera, flor , erupción, vestimenta y clima.

Buscando la mejor imagen…………….

Piensa en una imagen que quisieras reproducir gráficamente.

Escríbela.______________________________

Realiza bocetos durante 5 minutos y elige la que más te convenza

Entre los conocimientos sobre neuroplasticidad el neurocientífico Sebastián Seung

plantea. “El desarrollo de las capacidades cerebrales permanece en desarrollo

durante toda la vida”.  Como  nos revela en la cita  ” el cerebro es una red que se transforma a sí misma El entrenamiento diario de la creatividad. Como nos

comunica el Dr. James C. Kaufman: “La creatividad no solo se puede aprender sino que también se puede medir” y por ende verificar el desarrollo de la misma

a través de ejercicios.

Algunos puntos claves para el entrenamiento de la creatividad:1. Pensamiento Divergente.Antes de tener una gran idea tendremos muchas ideas.

EJERCICIOS:DIFERENTES USOS DE UN OBJETO

CONSTRUIR FORMAS CON FIGURAS GEOMÉTRICAS

¿QUE PASARÍA SÍ…?

COMPLETAR EL DIBUJO A PARTIR DE FORMAS SENCILLAS

La valoración de los resultados se trabaja sobre dos líneas: 

 FLUIDEZ Y ORIGINALIDAD.Entrenamientos para la vida cotidiana: Traza nuevas experiencias, nuevos

caminos para llegar a casa, nuevos alimentos cada día, realiza actos creativos

como escribir un poema, pintar. Dejar a un lado el pensamiento funcional y abrirte

a nuevas y mejores ideas, etc…2. Pensamiento Analítico-Pensamiento Creativo.Ideas repentinas. La ciencia también no ayuda a verificar que partes del cerebro

se activan para generar las respuestas. Curiosamente encontramos una

alternativa al pensamiento analítico. Se ha descubierto que el cerebro tiene la

capacidad de solucionar los desafíos a través de ideas repentinas, es decir de

conexiones que van más allá de las ideas preconcebidas que tenemos de cada

cosa o palabra. Encontrando relaciones que las hacen únicas. El profesor Mark

Beeman nos demuestra que los pensamientos positivos ayudan a generar estas

ideas repentinas  aumentando la percepción. Por el contrario la ansiedad las

bloquea.3. Ilusión Óptica.Los factores que hacen que nuestros cerebros no

vean más allá de la rutina… Estamos

programados para ver automáticamente desde lo

que conocemos. Y buscamos atajos perceptivos,

para resolver la imagen que es la existencia.

4. Innovación.

Es muy importante abrir a nuevas formas de ejecución de una misma necesidad.

Debe ser sorprendente la resolución, la elegancia o estética, y el origen

Uno de los ejercicios que nos regala David Cropley es elegir un objeto y darle un

verbo y un nombre. Después buscar otros objetos que cumplan la función de este

verbo y nombre.

Por regla general, nuestro cerebro aborda los problemas de modo racional. Fundamentamos nuestras respuestas en lo aprendido, con una base histórica y con un enfoque plenamente lógico, pero en muchos casos es importante aplicar otra perspectiva a la resolución de problemas. Muchos problemas pueden ser irresolubles usando la lógica establecida pero sencillos si los enfrentamos a nuevas ideas.

Actividad

Para cada una de las inteligencias múltiples citadas en el artículo anterior. Cita al menos un personaje que consideras pueda ser un icono de la misma de acuerdo al tipo de habilidad desarrollada.

INTELIGIENCIAMULTIPLE

PERSONAJE HABILIDADES DESARROLLADAS

LINGUISTICA

LOGICO - MATEMATICA

VISUAL ESPACIAL

MUSICAL

INTELIGIENCIAMULTIPLE

PERSONAJE HABILIDADES DESARROLLADAS

CORPORAL

INTRAPERSONAL

INTERPERSONAL

NATURALISTA