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Iniciacin y profundizacin al trabajo por proyectos
MUJERES ESCULTORAS
Ed. Infantil 5 aos Curso 2012/1013 CEIP GINS MORATA M Cruz Amate Moreno y Luis Alfonso Salvatella Plaza
TRAYECTORIA PROFESIONAL 1990-2014
LETRILANDIA
EL GRAN CAZO: 20 aos con mtodo, muchos miedos,
Estar enseando todo?
Nos tiramos a la piscina
-LLENA DE SATISFACIN POR LOS RESULTADOS OBTENIDOS 3D
Nios/as con capacidades:
autnomos
Crticos
creativos
Capaces de pensar, valorar, comparar
Lo mas importante esque FUERON FELICES Y APRENDIERON CON SENTIDO ambiente CONFIANZA- AMOR-INTERRELACIONES
PROYECTOS
Secuencias didcticas PERDIDA DE LA PERRA LOLA
Eurocopa
ELECCIONES A DELEGADO/A:
FINALIDAD DE LOS PROYECTOS: Dar sentido ?Para qu?
Dossier: individual, colectivo
Exposicin oral
Mural colectivo
Certamen de poesas, de chistes, club de la comedia
Realizar una fiesta, contar a papas, compaeros, abuelos
Realizar un planetario y compartirlo con la comunidad educativa
Museo invitar a toda la comunidad educativa
PROGRAMACIN 1.JUSTIFICACION DEL PROYECTO
Hacemos ref Decreto 5 Agosto dec 428 del 2008
De E.infantil en Andaluca.
Surge: Nios/as, profesor, centro
Duracin
2.COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
-Comunicacin lingstica
-Comunicacin cultural y artstica
- Tratamiento de la informacin y competencia digital
- Competencia aprender a aprender
- Competencia matemtica
- Competencia emocional
3. Desarrollo de Capacidades
4.Propuesta de actividades
5.Criterios de Evaluacin del proceso E/A: alumnos/as, profesor/a, implicacin padres.
PLANIFICACIN/Programacin
:
Horario
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
RELIGION ASAMBLEA PROYECTO
INVESTIGAMOS
PSICOMOTRICIDAD
LIBRO DE LA FRUTA
MASCOTA VIAJERA
INGLES HUERTO INGLES AGENDA
DESAYUNO HABITOS DE SALUD E HIGIENE ORDEN-
R E C R E O
PRENSA INDIVIDUAL PAREJAS ENCARGADO EQUIPO
POESIA
RINCON 1 RINCON 2 RINCON 3 RINC.4
PSICOMOTRICIDAD
MSICA JUEGO LIBRE
MSICA JUEGO LIBRE
PUESTA EN COMN DEL DA
RECOGIDA ORDEN LIMPIEZA
VUELTA RUTINAS
MENU CALEONDARPIZARRA
PASAR LISTA
Trabajo por rincones
ELIGEN A QUE ACTIVIDAD REALIZAR:
CAMILLE CLAUDE
NIKY DE SAN PAULE
LOUISES BOURGOIS
NANCY GRAVES
BINGO
SUDOKU
DOMINO
CONSTRUCION
SOPA DE LETRAS
ACUARELAS
CARTAS
PLASTILINA
PUZLE DE EUROPA
Mujeres escultoras
- Por qu este proyecto? - Cmo empezamos? - Cmo lo organizamos?
Buscamos informacin sobre la escultura en enciclopedias y sobre arte en la biblioteca del colegio.
QU ES UNA ESCULTURA?
- ES UNA PIEDRA QUE SE CONVIERTE EN UNA ESCULTURA O EN UNA ESTATUA. - SON PEQUEAS, MEDIANAS O GRANDES. - EN EGIPTO HABA ESCULTURAS QUE ERAN LAS DE LOS FARAONES. - HAY ESCULTURAS DE CEMENTO PERO SI SE TOCAN TE QUEDAS PEGADO ANTES DE QUE SE SEQUE Y SE PONGA DURO. - DE MADERA NO, PORQUE SI LLUEVE SE ROMPE. - SE PUEDEN PINTAR PERO SI LLUEVE SE QUEDA ESTURREADO. - MUCHAS SON GRISES O BLANCAS. - SE PUEDEN HACER DE BARRO AUNQUE SE VA SECANDO. - SE USAN MARTILLOS, TORNILLOS Y AGUJAS PARA HACER LAS ESCULTURAS. - LAS ESCULTURAS LAS HACEN LOS ESCULTORES PERO NO LAS MUJERES. - SE PONEN EN TODAS PARTES PARA QUE LAS VEAN LAS PERSONAS. - HAY QUE PONERLE UN NOMBRE A LA ESCULTURA, Y EL DEL ESCULTOR, PARA SABER QUIEN LO HA HECHO. - ESTN EN LOS PARQUES Y TAMBIN EN EL MUSEO. - SI SON GRANDES SE MUEVEN CON CAMIONES, PERO SE ROMPEN.
DUDAS Y PREGUNTAS
-CMO SE HACEN LAS ESCULTURAS? - POR QU NO SE ROMPE LA AGUJA AL DARLE CON EL MARTILLO? - SE PUEDEN COLOREAR? - LAS GRANDES, CMO SE LLEVAN EN LOS CAMIONES? - HAY MUJERES ESCULTORAS?
- SI EL BARRO SE SECA Y VUELVE A LLOVER SE ROMPE? - SE PUEDEN HACER ESCULTURAS CON HOJAS? - DNDE SE HACEN LAS ESCULTURAS? - CUNTO SE TARDA EN HACER UNA ESCULTURA? - POR QU LAS ESCULTURAS SON BLANCAS? - EN QU TE FIJAS PARA HACER UNA ESCULTURA? - PUEDES HACER UNA ESCULTURA SIN FIJARTE?
BUSCAMOS A UN EXPERTO
ROQUE VILA LPEZ ESCULTOR IMAGINERO VERA (ALMERA)
Toman apuntes
QU HEMOS APRENDIDO?
- LA AGUJA CON LA QUE SE TALLA ES UN CINCEL. - HAY MUCHOS MATERIALES: PIEDRA, HIERRO, BARRO, MADERA, MARMOL, MATERIAL DE DESHECHO, - PRIMERO SE HACEN BOCETOS ANTES DE ESCULPIR. - LA ESCULTURA EN DIRECTO ES SIN BOCETOS. - SE EXPONEN EN PARQUES, MUSEOS, CALLES, - SE HACEN POR ENCARGO O POR PLACER. - SE EXPRESA SENTIMIENTOS INTERNOS, VISIONES DE LA REALIDAD. - SE PUEDEN HACER EN PIEZAS Y LUEGO JUNTARLAS. - SE PUEDE TARDAR MS DE UN AO EN ACABAR UNA ESCULTURA. - HAY ESCULTURAS ABSTRACTAS, FIGURATIVAS, REALISTAS, ESQUEMTICAS. - SE TRABAJA EN TALLERES O EN LAS CASAS DE LOS ESCULTORES.
PRIMERAS OBRAS Y BOCETOS
Video clip
VEMOS UNA PRESENTACIN DE IMGENES DE ESCULTORAS Y SUS ESCULTURAS MS REPRESENTATIVAS, PARA DARLES A ELEGIR SOBRE CUAL DE ELLAS QUIEREN INVESTIGAR.
CAMILLE
CLAUDEL EDAD MADURA
EL VALS
NANCY
GRAVES
NIKI DE SAINT
PHALLE
MAMAN LOUISE
BOURGEOIS
NANA
HISTERIA
El arco de la histeria Mujer en cuclillas
El Vals
El vals
EXPRESIN CORPORAL DE ESCULTURAS
Las familias se implican buscando escultura, imitndolas con su cuerpo y fotografindolas para traerlas al aula
Cada equipo subraya lo ms importante de la informacin que hemos encontrado sobre su escultora. Luego, exponen en gran grupo lo que han encontrado e intercambian informacin: Si est viva o muerta Estilo de escultura Materiales Dnde naci Nombre de obras
ELABORACIN DE MURALES INFORMATIVOS
ELABORACIN NUESTRAS PROPIAS ESCULTURAS AL ESTILO DE NIKI SAINT PHALLE LAS NANAS
ABACANES COMO MAGDALENA ABAKANOVICZ
LAS ARAAS MAMMA DE LOUISE BOURGEOIS
Individuales
Gran grupo
Escribimos en pareja para pedir materiales de deshecho para hacer esculturas como Nancy Graves
Que funda con bronce
objetos de sus viajes
Entre ellos/as se tutorizan para realizar unos pequeos dosieres sobre las escultoras estudiadas.
SALIDA A LA RAMBLA BUSCANDO ESCULTURAS
Zapatina: Por qu surge? Para que entiendan que el escultor/a nos quiere transmitir algo -1 biografa: nombre, apodo, experiencias con zapatos. -2 interpretacin de las esculturas en clase. -3 de tarea por correo -4 creacin de sus propias esculturas
Se plantean preguntas: Qu nos sugiere? Qu nos transmite? De quin son?qu ha pasado? Qu nombre le pondras? Aceptamos todas las sugerencias e interpretaciones, y al final, le damos el nombre que Zapatina le puso y que quera transmitir.
ZAPATINA tambin participa en el museo con sus obras.
PAN TITANIC
Felicita la navidad con una de sus creaciones a modo de tarjeta navidea.
CAPACIDADES QUE CONSEGUIMOS CON ESTA SECUENCIA:
- Reconocer e identificar los sentimientos, emociones,
intereses de la escultora y saber comunicarlos a los dems,
reconociendo y respetando la de los otros.
- Interpretar el significado que nos quiere transmitir la
escultora.
- Aceptar que cada uno puede interpretarlo segn su
criterio y vivencias.
- Utilizacin del lenguaje oral y escrito como instrumento
de comunicacin.
- Desarrollar la creatividad, dndoles la oportunidad de
crear sus propias esculturas.
Elaboramos nuestras invitaciones para invitar a los dems nios y nias del cole y las familias, a visitar nuestro museo de las mujeres escultoras.
PREPARAMOS EL MUSEO
Invitaciones para las familias y para todas las clases
Carteles de cada escultora
Carteles indicativos de entrada y salida
ELABORAMOS EL CARTEL PARA EL MUSEO MUJERES ESCULTORAS
Cada escultura esta con su placa detallando escultores y el nombre de la escultura. Se hicieron : - por equipos - parejas - individuales
UN GRAN PROCESO
MUSEO GINS MORATA MUJERES ESCULTORAS
Lleg el GRAN DA
ESPERAMOS QUE OS HAYA GUSTADO Y MUCHAS GRACIAS POR LA ATENCIN!!
HA SIDO INCREIBLE
CONTINUAMOS y CONTINUAREMOS APRENDIENDO
Siempre es ms fcil en equipo
OS INVITO A LANZAROS A LA
PISCINA de aventuras