ESO Cultura Clasica

7

5. Religión y mitología griega y romana1001. La religión griega ........................................................ 102

1.1. Las ceremonias del culto ......................................... 1021.2. Los misterios........................................................... 1031.3. La adivinación y los oráculos ................................... 103

2. La religión romana (I).................................................. 1042.1. Las influencias extranjeras....................................... 104

3. La religión romana (II)................................................. 1063.1. El culto doméstico .................................................. 1063.2. El culto público ...................................................... 1063.3. Los colegios sacerdotales ........................................ 107

4. La mitología grecorromana. El mito (I)...................... 1084.1. El concepto de mito................................................ 1084.2. El origen. El mito de la sucesión.............................. 108

5. Los dioses olímpicos (I): Zeus/Júpiter y Hera/Juno;Posidón/Neptuno; Hades/Plutón ............................... 1125.1. Zeus/Júpiter y Hera/Juno ......................................... 1125.2. Posidón/Neptuno .................................................... 1135.3. Hades/Plutón .......................................................... 113

6. Los dioses olímpicos (II): Deméter/Ceres;Atenea/Minerva; Hefesto/Vulcano; Ares/Marte....... 1146.1. Deméter/Ceres........................................................ 1146.2. Atenea/Minerva ...................................................... 1146.3. Hefesto/Vulcano ..................................................... 1156.4. Ares/Marte.............................................................. 115

7. Los dioses olímpicos (III): Afrodita/Venus;Dionisos/Baco Líber; Hermes/Mercurio ..................... 1167.1. Afrodita/Venus........................................................ 1167.2. Dionisos/Baco Líber................................................. 1177.3. Hermes/Mercurio .................................................... 117

8. Los dioses olímpicos (IV): Apolo; Ártemis/Diana ...... 1188.1. Apolo ..................................................................... 1188.2. Ártemis/Diana ......................................................... 119

9. Semidioses y héroes ................................................... 1209.1. Heracles/Hércules.................................................... 1209.2. Perseo..................................................................... 1219.3. Jasón y los Argonautas ........................................... 1219.4. Teseo ...................................................................... 121

La cultura clásica sigue viva en... .................................... 122Trabajando las competencias básicas.............................. 126

6. Literatura clásica y ciencia 1281. La poesía épica ............................................................ 130

1.1. La épica griega ....................................................... 1301.2. La épica romana ..................................................... 131

2. La guerra de Troya y los orígenes míticos de Roma ... 1322.1. La guerra de Troya .................................................. 1322.2. La cólera y la muerte de Aquiles ............................. 1322.3. La caída de Troya. El caballo ................................... 1322.4. La leyenda de Eneas. Los orígenes míticos de Roma... 133

3. El teatro (I): Grecia ...................................................... 1343.1. La tragedia ............................................................. 1343.2. La comedia ............................................................. 135

4. El teatro (II): Roma....................................................... 1364.1. La comedia ............................................................. 1364.2. La tragedia ............................................................. 1364.3. La fábula ................................................................ 137

5. La historia, la oratoria y la retórica ........................... 1385.1. La historia en Grecia ............................................... 1385.2. La historia en Roma ................................................ 1385.3. La oratoria y la retórica ........................................... 139

6. La poesía lírica............................................................. 1406.1. La lírica griega ........................................................ 1406.2. La lírica romana ...................................................... 1406.3. La sátira.................................................................. 141

7. La filosofía ................................................................... 1427.1. La filosofía griega ................................................... 1427.2. La filosofía romana ................................................. 143

8. La ciencia (I) ................................................................ 1448.1. La medicina ............................................................ 1448.2. La astronomía ......................................................... 1448.3. La geografía ........................................................... 145

9. La ciencia (II) ................................................................ 1469.1. Las matemáticas ..................................................... 1469.2. La física .................................................................. 147


7. El griego y el latín, lenguasindoeuropeas 154

1. El indoeuropeo, tronco común de las lenguaseuropeas ...................................................................... 1561.1. El indoeuropeo ....................................................... 1561.2. Los indoeuropeos.................................................... 1561.3. Las familias lingüísticas indoeuropeas...................... 1571.4. Lenguas no indoeuropeas de Europa. El euskera..... 157

2. Las lenguas clásicas. El griego y el latín ................... 1582.1. La lengua griega ..................................................... 1582.2. La lengua latina ...................................................... 159

3. Del latín vulgar a las lenguas romances ................... 1603.1. El latín vulgar.......................................................... 1603.2. La fragmentación del latín ...................................... 1603.3. Las lenguas romances ............................................. 1603.4. Las lenguas romances peninsulares ......................... 1613.5. Palabras patrimoniales, cultismos, semicultismos

y dobletes ............................................................... 1614. Sistemas de escritura. El alfabeto ............................. 162

4.1. Sistemas de escritura .............................................. 1625. Los alfabetos griego y latino ..................................... 164

5.1. El alfabeto griego ................................................... 1645.2. El alfabeto latino..................................................... 164


8. La Hispania romana: la romanización1721. España antes de los romanoS .................................... 174

1.1. Los primitivos pobladores........................................ 1741.2. La colonización fenicia ............................................ 1751.3. La colonización griega ............................................ 1751.4. La colonización cartaginesa (o púnica) .................... 175

2. Roma en España.......................................................... 1762.1. El enfrentamiento con Cartago............................... 1762.2. Las fases de la conquista......................................... 176

3. La romanización .......................................................... 1783.1. Causas de la romanización...................................... 178

4. La aportación de Hispania a Roma............................ 1804.1. Los recursos de Hispania ......................................... 1804.2. Personajes hispanorromanos ................................... 180

5. La huella romana en Hispania .................................. 1825.1. La huella romana en Hispania ................................. 1825.2. El fin de la Hispania romana ................................... 182


6

1. Grecia: marco geográfico e histórico 81. El marco geográfico ................................................... 10

1.1. El país ..................................................................... 101.2. División geográfica ................................................. 10

2. Los comienzos de la civilización griega .................... 122.1. Las primeras civilizaciones ....................................... 12

3. La época arcaica (siglos VIII-V a.C.).............................. 143.1. La polis ................................................................... 143.2. Las colonizaciones .................................................. 143.3. Esparta y Atenas. El camino a la democracia........... 15

4. La época clásica (I) (siglos V-IV a.C.)............................ 164.1. Las guerras médicas (492-448 a.C.) ........................ 164.2. La hegemonía de Atenas ........................................ 16

5. La época clásica (II) (siglos V-IV a.C.) ........................... 185.1. La Guerra del Peloponeso ....................................... 185.2. Hegemonía de Esparta y Tebas................................ 195.3. Las instituciones políticas espartanas....................... 19

6. Macedonia y el mundo helenístico(mitad del siglo IV-31 a.C.) .......................................... 206.1. Alejandro Magno (356-323 a.C.) ............................ 206.2. Los reinos helenísticos (323-31 a.C.) ....................... 21


2. Roma: marco geográfico e histórico 281. El marco geográfico ................................................... 30

1.1. División territorial.................................................... 301.2. El espacio geográfico de la antigua Roma............... 311.3. Los pueblos de Italia ............................................... 31

2. La Monarquía (753-509 a.C.) ...................................... 322.1. La sociedad en la Monarquía .................................. 322.2. Las instituciones en la época monárquica................ 322.3. La caída de la Monarquía........................................ 33

3. La República (509-27 a.C.) (I): la organización política . 343.1. La sociedad: luchas entre patricios y plebeyos......... 343.2. Las instituciones...................................................... 34

4. La República (II): grandes conquistas......................... 364.1. La expansión territorial............................................ 36

5. La República (III). crisis y guerras............................... 385.1. El final de la República............................................ 39

6. El Imperio (27 a.C.-476 d.C.) ....................................... 406.1. El Principado (desde Octavio hasta 283 d.C.) .......... 406.2. El Dominado (284-476 d.C.) ................................... 406.3. La caída del Imperio................................................ 41


3. Arte clásico y urbanismo 481. El urbanismo griego y romano .................................. 50

1.1. El urbanismo griego................................................ 501.2. El urbanismo romano.............................................. 51

2. La casa griega y romana............................................. 522.1. La casa griega......................................................... 522.2. La casa romana....................................................... 52

3. El arte griego: la arquitectura.................................... 543.1. Los órdenes o estilos arquitectónicos ...................... 543.2. Los templos ............................................................ 55

3.3. Los teatros .............................................................. 553.4. Los estadios ............................................................ 553.5. Las construcciones monumentales .......................... 55

4. El arte romano: la arquitectura.................................. 584.1. Las construcciones religiosas: el templo y el panteón . 584.2. Las construcciones civiles ........................................ 584.3. Las construcciones funerarias.................................. 594.4. Las construcciones conmemorativas:

los arcos y las columnas.......................................... 594.5. Las obras públicas................................................... 59

5. La escultura en Grecia ............................................... 625.1. La escultura griega.................................................. 62

6. La escultura en Roma ................................................. 646.1. La escultura romana ............................................... 64

7. Otras manifestaciones artísticas.Pervivencia del arte clásico ........................................ 667.1. Otras manifestaciones............................................. 667.2. La pervivencia del arte clásico en la actualidad........ 67


4. Sociedad y vida cotidiana en Greciay Roma 74

1. La familia en Grecia y Roma ...................................... 761.1. Grecia..................................................................... 761.2. Roma ..................................................................... 77

2. Los hijos y la educación.............................................. 782.1. En Grecia ................................................................ 782.2. En Roma................................................................. 78

3. El vestido y la alimentación ...................................... 803.1. En Grecia ................................................................ 803.2. En Roma................................................................. 80

4. El ocio y los espectáculos (I): Grecia .......................... 824.1. El teatro y la música ............................................... 824.2. Las competiciones atléticas .................................... 82

5. El ocio y los espectáculos (II): Roma .......................... 845.1. Los juegos públicos................................................. 845.2. Los juegos privados ............................................... 85

6. Las clases sociales. El trabajo ..................................... 866.1. En Grecia ................................................................ 866.2. En Roma ................................................................ 87

7. La muerte. Los funerales ............................................ 887.1. En Grecia ................................................................ 887.2. En Roma................................................................. 88

8. El calendario ............................................................... 908.1. Los meses del año .................................................. 908.2. Los días .................................................................. 908.3. La división del día y de la noche ............................. 918.4. Las fechas .............................................................. 918.5. Los años ................................................................. 918.6. La reforma gregoriana ............................................ 91

9. El Derecho romano ..................................................... 929.1. Definición ............................................................... 929.2. Tipos de derecho .................................................... 929.3. Historia del Derecho romano ................................. 929.4. La pervivencia del Derecho romano......................... 93


ÍNDICE

7

5. Religión y mitología griega y romana1001. La religión griega ........................................................ 102

1.1. Las ceremonias del culto ......................................... 1021.2. Los misterios........................................................... 1031.3. La adivinación y los oráculos ................................... 103

2. La religión romana (I).................................................. 1042.1. Las influencias extranjeras....................................... 104

3. La religión romana (II)................................................. 1063.1. El culto doméstico .................................................. 1063.2. El culto público ...................................................... 1063.3. Los colegios sacerdotales ........................................ 107

4. La mitología grecorromana. El mito (I)...................... 1084.1. El concepto de mito................................................ 1084.2. El origen. El mito de la sucesión.............................. 108

5. Los dioses olímpicos (I): Zeus/Júpiter y Hera/Juno;Posidón/Neptuno; Hades/Plutón ............................... 1125.1. Zeus/Júpiter y Hera/Juno ......................................... 1125.2. Posidón/Neptuno .................................................... 1135.3. Hades/Plutón .......................................................... 113

6. Los dioses olímpicos (II): Deméter/Ceres;Atenea/Minerva; Hefesto/Vulcano; Ares/Marte....... 1146.1. Deméter/Ceres........................................................ 1146.2. Atenea/Minerva ...................................................... 1146.3. Hefesto/Vulcano ..................................................... 1156.4. Ares/Marte.............................................................. 115

7. Los dioses olímpicos (III): Afrodita/Venus;Dionisos/Baco Líber; Hermes/Mercurio ..................... 1167.1. Afrodita/Venus........................................................ 1167.2. Dionisos/Baco Líber................................................. 1177.3. Hermes/Mercurio .................................................... 117

8. Los dioses olímpicos (IV): Apolo; Ártemis/Diana ...... 1188.1. Apolo ..................................................................... 1188.2. Ártemis/Diana ......................................................... 119

9. Semidioses y héroes ................................................... 1209.1. Heracles/Hércules.................................................... 1209.2. Perseo..................................................................... 1219.3. Jasón y los Argonautas ........................................... 1219.4. Teseo ...................................................................... 121


6. Literatura clásica y ciencia 1281. La poesía épica ............................................................ 130

1.1. La épica griega ....................................................... 1301.2. La épica romana ..................................................... 131

2. La guerra de Troya y los orígenes míticos de Roma ... 1322.1. La guerra de Troya .................................................. 1322.2. La cólera y la muerte de Aquiles ............................. 1322.3. La caída de Troya. El caballo ................................... 1322.4. La leyenda de Eneas. Los orígenes míticos de Roma... 133

3. El teatro (I): Grecia ...................................................... 1343.1. La tragedia ............................................................. 1343.2. La comedia ............................................................. 135

4. El teatro (II): Roma....................................................... 1364.1. La comedia ............................................................. 1364.2. La tragedia ............................................................. 1364.3. La fábula ................................................................ 137

5. La historia, la oratoria y la retórica ........................... 1385.1. La historia en Grecia ............................................... 1385.2. La historia en Roma ................................................ 1385.3. La oratoria y la retórica ........................................... 139

6. La poesía lírica............................................................. 1406.1. La lírica griega ........................................................ 1406.2. La lírica romana ...................................................... 1406.3. La sátira.................................................................. 141

7. La filosofía ................................................................... 1427.1. La filosofía griega ................................................... 1427.2. La filosofía romana ................................................. 143

8. La ciencia (I) ................................................................ 1448.1. La medicina ............................................................ 1448.2. La astronomía ......................................................... 1448.3. La geografía ........................................................... 145

9. La ciencia (II) ................................................................ 1469.1. Las matemáticas ..................................................... 1469.2. La física .................................................................. 147


7. El griego y el latín, lenguasindoeuropeas 154

1. El indoeuropeo, tronco común de las lenguaseuropeas ...................................................................... 1561.1. El indoeuropeo ....................................................... 1561.2. Los indoeuropeos.................................................... 1561.3. Las familias lingüísticas indoeuropeas...................... 1571.4. Lenguas no indoeuropeas de Europa. El euskera..... 157

2. Las lenguas clásicas. El griego y el latín ................... 1582.1. La lengua griega ..................................................... 1582.2. La lengua latina ...................................................... 159

3. Del latín vulgar a las lenguas romances ................... 1603.1. El latín vulgar.......................................................... 1603.2. La fragmentación del latín ...................................... 1603.3. Las lenguas romances ............................................. 1603.4. Las lenguas romances peninsulares ......................... 1613.5. Palabras patrimoniales, cultismos, semicultismos

y dobletes ............................................................... 1614. Sistemas de escritura. El alfabeto ............................. 162

4.1. Sistemas de escritura .............................................. 1625. Los alfabetos griego y latino ..................................... 164

5.1. El alfabeto griego ................................................... 1645.2. El alfabeto latino..................................................... 164


8. La Hispania romana: la romanización1721. España antes de los romanoS .................................... 174

1.1. Los primitivos pobladores........................................ 1741.2. La colonización fenicia ............................................ 1751.3. La colonización griega ............................................ 1751.4. La colonización cartaginesa (o púnica) .................... 175

2. Roma en España.......................................................... 1762.1. El enfrentamiento con Cartago............................... 1762.2. Las fases de la conquista......................................... 176

3. La romanización .......................................................... 1783.1. Causas de la romanización...................................... 178

4. La aportación de Hispania a Roma............................ 1804.1. Los recursos de Hispania ......................................... 1804.2. Personajes hispanorromanos ................................... 180

5. La huella romana en Hispania .................................. 1825.1. La huella romana en Hispania ................................. 1825.2. El fin de la Hispania romana ................................... 182


6

1. Grecia: marco geográfico e histórico 81. El marco geográfico ................................................... 10

1.1. El país ..................................................................... 101.2. División geográfica ................................................. 10

2. Los comienzos de la civilización griega .................... 122.1. Las primeras civilizaciones ....................................... 12

3. La época arcaica (siglos VIII-V a.C.).............................. 143.1. La polis ................................................................... 143.2. Las colonizaciones .................................................. 143.3. Esparta y Atenas. El camino a la democracia........... 15

4. La época clásica (I) (siglos V-IV a.C.)............................ 164.1. Las guerras médicas (492-448 a.C.) ........................ 164.2. La hegemonía de Atenas ........................................ 16

5. La época clásica (II) (siglos V-IV a.C.) ........................... 185.1. La Guerra del Peloponeso ....................................... 185.2. Hegemonía de Esparta y Tebas................................ 195.3. Las instituciones políticas espartanas....................... 19

6. Macedonia y el mundo helenístico(mitad del siglo IV-31 a.C.) .......................................... 206.1. Alejandro Magno (356-323 a.C.) ............................ 206.2. Los reinos helenísticos (323-31 a.C.) ....................... 21


2. Roma: marco geográfico e histórico 281. El marco geográfico ................................................... 30

1.1. División territorial.................................................... 301.2. El espacio geográfico de la antigua Roma............... 311.3. Los pueblos de Italia ............................................... 31

2. La Monarquía (753-509 a.C.) ...................................... 322.1. La sociedad en la Monarquía .................................. 322.2. Las instituciones en la época monárquica................ 322.3. La caída de la Monarquía........................................ 33

3. La República (509-27 a.C.) (I): la organización política . 343.1. La sociedad: luchas entre patricios y plebeyos......... 343.2. Las instituciones...................................................... 34

4. La República (II): grandes conquistas......................... 364.1. La expansión territorial............................................ 36

5. La República (III). crisis y guerras............................... 385.1. El final de la República............................................ 39

6. El Imperio (27 a.C.-476 d.C.) ....................................... 406.1. El Principado (desde Octavio hasta 283 d.C.) .......... 406.2. El Dominado (284-476 d.C.) ................................... 406.3. La caída del Imperio................................................ 41


3. Arte clásico y urbanismo 481. El urbanismo griego y romano .................................. 50

1.1. El urbanismo griego................................................ 501.2. El urbanismo romano.............................................. 51

2. La casa griega y romana............................................. 522.1. La casa griega......................................................... 522.2. La casa romana....................................................... 52

3. El arte griego: la arquitectura.................................... 543.1. Los órdenes o estilos arquitectónicos ...................... 543.2. Los templos ............................................................ 55

3.3. Los teatros .............................................................. 553.4. Los estadios ............................................................ 553.5. Las construcciones monumentales .......................... 55

4. El arte romano: la arquitectura.................................. 584.1. Las construcciones religiosas: el templo y el panteón . 584.2. Las construcciones civiles ........................................ 584.3. Las construcciones funerarias.................................. 594.4. Las construcciones conmemorativas:

los arcos y las columnas.......................................... 594.5. Las obras públicas................................................... 59

5. La escultura en Grecia ............................................... 625.1. La escultura griega.................................................. 62

6. La escultura en Roma ................................................. 646.1. La escultura romana ............................................... 64

7. Otras manifestaciones artísticas.Pervivencia del arte clásico ........................................ 667.1. Otras manifestaciones............................................. 667.2. La pervivencia del arte clásico en la actualidad........ 67


4. Sociedad y vida cotidiana en Greciay Roma 74

1. La familia en Grecia y Roma ...................................... 761.1. Grecia..................................................................... 761.2. Roma ..................................................................... 77

2. Los hijos y la educación.............................................. 782.1. En Grecia ................................................................ 782.2. En Roma................................................................. 78

3. El vestido y la alimentación ...................................... 803.1. En Grecia ................................................................ 803.2. En Roma................................................................. 80

4. El ocio y los espectáculos (I): Grecia .......................... 824.1. El teatro y la música ............................................... 824.2. Las competiciones atléticas .................................... 82

5. El ocio y los espectáculos (II): Roma .......................... 845.1. Los juegos públicos................................................. 845.2. Los juegos privados ............................................... 85

6. Las clases sociales. El trabajo ..................................... 866.1. En Grecia ................................................................ 866.2. En Roma ................................................................ 87

7. La muerte. Los funerales ............................................ 887.1. En Grecia ................................................................ 887.2. En Roma................................................................. 88

8. El calendario ............................................................... 908.1. Los meses del año .................................................. 908.2. Los días .................................................................. 908.3. La división del día y de la noche ............................. 918.4. Las fechas .............................................................. 918.5. Los años ................................................................. 918.6. La reforma gregoriana ............................................ 91

9. El Derecho romano ..................................................... 929.1. Definición ............................................................... 929.2. Tipos de derecho .................................................... 929.3. Historia del Derecho romano ................................. 929.4. La pervivencia del Derecho romano......................... 93


ÍNDICE

2

¿CÓMO ES ESTE LIBRO?Nueva edición que, sin perder la calidad y riqueza de los contenidos, se presenta estructurada

en ocho unidades con un diseño muy claro y atractivo para el alumno de 3.O o 4.O de ESO.

¿Cómo se estructura cada unidad?

1. Presentación

2. Interior de la unidad

Religióny mitologíagriega y romana«En los albores de la civilización cada grupo de sereshumanos elaboró historias explicativas del mundo y lasde algunos resultaron más atractivas y lúcidas que las deotros. Por encima de todas ellas destacaron las de losantiguos griegos [que luego adoptaron y difundieron losromanos]. Eran gente aguda e imaginativa, dotada degran talento literario, y crearon algunos de los relatosmás fascinantes de este tipo. Estas leyendas lasdenominaron mitos.

Los griegos [y romanos] tomaban muy en serio susmitos. Dado que los dioses controlaban las fuerzasnaturales, era sensato tratarlos con muchos miramientos.Había que sobornarlos para que enviasen la lluviacuando ésta se hacía necesaria y rogar su indulgenciapara que no mandasen enfermedades o calamidades.Por esta razón, se sacrificaban animales o se erigíanbellos templos en honor suyo, o los alababan concánticos. Y así fue modelándose una religión en tornoa los mitos.»

ISAAC ASIMOV, Las palabras y los mitos,Barcelona, Laia, 1974, pp. 10-11.

Rafael, El Parnaso, 1511,fresco. Estancia de laSignatura, MuseosVaticanos, Roma.

¿Recuerdas?• ¿La huella de los dioses grecorromanos en laastronomía y el calendario?

• ¿Un mito clásico que conozcas?

• ¿Tres obras de arte inspiradas en la mitologíaclásica?

55

19

5.2. Hegemonía de Esparta y Tebas

Los espartanos victoriosos impusieron su hegemonía sobre los griegos ypromovieron en todas partes gobiernos oligárquicos, apoyados por guarni-ciones militares espartanas, como los Treinta Tiranos en Atenas, que co-metieron todo tipo de abusos, hasta que tras una guerra civil se restauró lademocracia. El descontento de las ciudades griegas fue en aumento y esta-llaron sublevaciones antiespartanas.

En su lucha por mantener su supremacía Esparta llegó a aliarse con lospersas, lo que contribuyó aún más a su desprestigio. Una pequeña ciudad,Tebas, asestó a Esparta el golpe definitivo, invadiendo el Peloponeso. Lostebanos vencieron a los espartanos en Leuctra yMantinea pero su predo-minio sólo duró nueve años, pues sucumbió ante el poder emergente deMacedonia.

5.3. Las instituciones políticas espartanas

Según la tradición, Licurgo formuló hacia el año 700 a.C. las leyes es-partanas. La constitución espartana se basaba en cuatro elementos comolas de las demás ciudades griegas.

5.1. La Guerra del Peloponeso

El predominio de Atenas provocó el re-celo de Esparta y de las ciudades de la Ligade Delos. Esto desencadenó la Guerra delPeloponeso (431-404 a.C.), la más cruen-ta y prolongada que padecieron los grie-gos, que supuso, además de una lucha porla hegemonía*, un enfrentamiento entredos formas antagónicas de vida (fig. 1).

Al principio los espartanos invadieron elÁtica y los atenienses se refugiaron en laciudad donde se produjo una terrible epi-demia de peste, una de cuyas primeras víc-timas fue Pericles. En los primeros diezaños de guerra hubo éxitos y fracasos deambos bandos que terminaron con la firmade la Paz de Nicias.

A los seis años de esta paz los atenien-ses instigados por un ambicioso joven aris-tócrata, Alcibíades, enviaron una expedi-ción naval a Sicilia con el fin de atacar a la

ciudad de Siracusa, aliada de Esparta. Esta expedición re-sultó un rotundo fracaso y desprestigió tremendamente aAtenas.

Tras el desastre de Siracusa las ciudades de la Liga deDelos se rebelaron contra Atenas, que fue sitiada. El gene-ral espartano Lisandro hundió a la flota ateniense enEgospotamos, acarreando el fin del imperio y la suprema-cía atenienses (figs. 2 y 3).

Esparta y sus aliadosAtenas y sus aliados

TASOS

EUBEA

MACEDONIA

TESALIA

ETOLIA

ÉLIDE

CALCÍDICA

BEOCIA

ÁTICA

PELOPONESO

M

A

R

M E D I T E R R Á N E O

RODASCITERA

ZACINTO

CEFALONIA

LEUCADE

CORCIRA

LACONIA PAROSDELOS

NAXOS

SAMOS

LEMNOS

LESBOS

MA

REG

EO

MAR

NEGRO

TRACIA

ARCADIA

QUÍOS

ACARNANIA

AMBRACIA

Escribe la causa de la Guerra del Peloponeso, cuál fue la ciudad vencedora y cuáles fueron las consecuencias de su victoria.

Recuerda el significado de hegemonía y su adjetivo correspondiente, y escribe dos frases con cada palabra.

Lee el texto de Tucídides y compara el cambio de mentalidad de la gente en la paz y en la guerra y por qué sucede eso. Ave-rigua quién fue Tucídides y habla brevemente de él.

Averigua quién era Licurgo y habla brevemente de él.

Enumera las principales instituciones políticas de Esparta y explica su funcionamiento.

2223

24

2526

ACTIVIDADES

LA ÉPOCA CLÁSICA (II): (SIGLOS V-IV A.C.)5

Fig. 2. El hoplitaera el soldadoespartano deinfantería.

Canillera demetal, que seabría y seataba.

Lanza de hierro de2,7 metros de largo.

Coraza detiras delino,reforzadasconescamas yplacas debronce.

Espadade hierroy de doblefilo.

Yelmo conpenacho de crinesde caballo. Era debronce, forradode lino o cuero.

Escudo demaderarevestidode bronce.Estabadecoradocon elemblemade lafamilia.

Fig. 1. Los Estados beligerantes.

Fig. 3. La falange era la formación de combate de la infantería griega.

ÓRGANO DE GOBIERNO CARÁCTER FUNCIONES

LA DIARQUÍADos reyes

• Hereditario.• Descendientesde Heracles.

• Religiosa y militar;luego honorífica.

CINCO ÉFOROSo inspectores

• Elegidosanualmente.

• Control y vigilancia dereyes y ciudadanos.

LA GERUSÍAo consejo de 28 ancianos

• Elegida demodo vitalicio.

• Legislativa y judicial:prepara leyes, juzga acriminales, mantienelas tradiciones, decidela paz o la guerra.

LA APELLAo asamblea del pueblo

• Abierta a todoslos ciudadanosvarones adultos.Se reúne el díade luna llena.

• Poca relevancia:órgano consultivo,excepto para la elecciónde éforos y la gerusía.

18

¿SABÍAS QUE...?• La palabra Lacedemonia designa tanto a

Laconia, región del Peloponeso, como a sucapital Esparta. El adjetivo lacedemonioes sinónimo de espartano.

• Alcibíades tuvo como tutor a Pericles yuna íntima amistad con Sócrates. Cambióde bando varias veces huyendo a Esparta,luego a Persia y regresando a Atenas.

• La base de las leyes de Licurgo era evitarque ningún individuo predominara sobreel resto, por lo que la sociedad espartanaera totalmente igualitaria.

En tiempos de paz y prosperidad, tan-to las ciudades como los individuos tie-nen mejores disposiciones de ánimo,porque no tienen que hacer frente a ne-cesidades ineluctables. En cambio la gue-rra, al eliminar las facilidades de la vidacotidiana, es una maestra de modalesviolentos y modela el comportamientode los hombres […]. La situación en lasciudades era de guerra civil [...]. Se modi-ficó incluso el significado de las palabrascon tal de dar una justificación: la auda-cia irreflexiva pasaba por ser valiente leal-tad al partido, una prudente cautela, co-bardía enmascarada, la moderación,disfraz de cobardía, la precipitación im-pulsiva se contaba como cualidad viril.

TUCÍDIDES, Guerra del Peloponeso, III, 82.

VOCABULARIOPolémica: controversia o discusión, delgriego πο′λεµος, ‘guerra‘.

Hegemonía: superioridad o supremacía, delgriego η|γεµω′ ν, ‘el que conduce o dirige‘.

Título de la unidad Número dela unidad

Fotografía depresentacióndel tema dela unidad

Pie de fotoexplicativo

Ilustraciones, tablas,esquemas y mapas que

ilustran el texto yfacilitan su comprensión

¿Sabías que…?con curiosidadesque amplíanla informacióny conectan el

contenido de launidad con larealidad diariadel alumno

Textosdestacados deautores de la

época y tambiénactuales que

profundizan enaspectos

relevantes deltema

Actividadesde comprensióny ampliación

en cada epígrafepara facilitar elentendimiento

de loscontenidos del

mismo

Conceptos y vocabularioque proporcionan

definiciones concretasde términos griegos

y latinos fundamentales

Cita relevantey preguntas

introductorias paracomprobar los

conocimientos previosdel alumno

Cada unidad se estructuraen una doble página quecontiene un apartado

principal y otrossubapartados articulados

mediante un lenguaje claroy sencillo

Primeras:Primeras 7/4/11 08:25 Página 2

3

3. La Cultura Clásica sigue viva en...

4. Trabajando las competencias básicas

LA CULTURA CLÁSICA SIGUE VIVA EN…

123122

De la religión y la mitología clásicas hemos heredado muchas palabras. Por ejemplo, de Tierra, que en griego era γη∼

/γαι∼α, nos ha dejado las palabras que empiezan por geo- como geología, geometría, geografía, etc., y de θεο′ ς (dios)derivan las que incluyen teo- como teología, teogonía, panteón, etcétera.

• Algunas palabras provienen del campo de la religión, como:

panteón fanático sibilino hecatombe augurio bacanal

apoteosis misterio bacante holocausto mártir pitonisa

• Los personajes mitológicos también han dejado su huella en el léxico común, así:

afrodisíaco Crono ciclópeo marcial vulcanólogo museo jovial

titánico tifón venéreo pánico apolíneo báquico música

arácnido atlas dionisíaco hercúleo océano erótico caótico

El vocabulario

Ser un Adonis: ser un hombre muy guapo, en alusióna la gran belleza de Adonis.

La manzana de la discordia: algo que causaenfrentamiento porque todos lo desean, por la manzanaque lanzó la Discordia en la boda de Tetis y Peleo.

Ponerse como una furia: ser presa de unaextraordinaria cólera e irritación, como las Furias oErinias que perseguían y castigaban implacablemente alos criminales.

Estar bajo la égida de: estar bajo la protección de algoo alguien, en recuerdo de la égida, escudo hecho con lapiel de la cabra Amaltea, nodriza de Zeus, que,adornado con la cabeza de la Medusa, protegía a ladiosa Atenea.

Nuestras expresiones

Inserta estas cuatro expresiones en la frase adecuada:

– El abuelo compró un balón precioso que queríantodos sus nietos y que se convirtió en ………

– Hispania alcanzó un gran desarrollo ………….. deRoma.

– He conocido en la discoteca a un chico guapísimo,es ………….

– Si no le hacían caso y le llevaban la contraria…………………

1

Los antiguos griegos y romanos identificaron a sus dioses, héroes y mitos con los cuerpos celestes: planetas, satélites,estrellas y las agrupaciones de éstas, las constelaciones. Los astrónomos modernos continuaron con esta tradición ymuchos astros descubiertos posteriormente siguieron llevando nombres mitológicos.

La astronomía

Di el significado de estas palabras, consultando el diccionario si es preciso, y utilízalas en una frase.1

Di el significado de estas palabras, consultando el diccionario si es preciso, y utilízalas en una frase y di conqué personaje mitológico se relacionan.

2

LA VÍA LÁCTEA

Entre los círculos visibles del cielo se encuentraéste que dicen se llama Galaxia. En efecto,porque no les era posible a los hijos de Zeusparticipar del honor del cielo si alguno de ellosno mamaba del pecho de Hera, Hermes tomóa Heracles cuando nació y lo puso al pecho deHera. Heracles mamaba de su pecho peroHera, una vez que se dio cuenta, lo arrojólejos de sí de una sacudida, y de esta manera,por la abundante leche derramada, se creó laVía Láctea.

ERATÓSTENES, Catasterismos, 44. Pedro Pablo Rubens, El nacimiento de la Vía Láctea, 1636-1637.Museo Nacional del Prado, Madrid.

Resume brevemente el origen de la Vía Láctea. Consultando fuentes oportunas averigua la etimología de galaxia y buscael significado de esta palabra en el diccionario.

Di a qué dioses están dedicados los planetas del Sistema Solar. Averigua el nombre de sus satélites y a qué dioses omitos se refieren.

Busca en diversos soportes los mitos de los doce signos del Zodíaco.

Cita tres constelaciones, averigua los mitos o personajes que representan y habla brevemente de ellos.

1

2

3

4

Aunque durante la Edad Media no se perdió del todo el recuerdo de losmitos grecolatinos, sin embargo, es en el Renacimiento y el Barroco conel redescubrimiento de los textos clásicos, especialmente LasMetamorfosis de Ovidio, cuando las figuras de los antiguos dioses yhéroes vuelven a poblar con pujanza todas las bellas artes, algo que haperdurado aunque en menor medida hasta hoy. Comprobarás que elnombre latino de los dioses es el usual.

Las bellas artes

Consultando diversos soportes busca tres cuadros oesculturas de tema mitológico, di el nombre de suautor, dónde se encuentra y narra brevemente elmito representado.

Monteverdi es el autor de la primera ópera moderna.Averigua qué es una ópera, el título de la ópera deMonteverdi y narra brevemente la historia delpersonaje mitológico en el que se inspira. Di a quéalude el dicho «la música amansa las fieras».

1

2

Orfeo.

Estatua de mármol de Atenea Promacos, llevando la égida,copia de la gran figura que dominaba la Acrópolis de Atenas.Museo Arqueológico Nacional, Nápoles.

4746

TRABAJANDO LAS COMPETENCIAS BÁSICASuna exposición ante tus compañeros sobre estetema, apoyándote en una presentación en Power-point.

Competencia social y ciudadana

A lo largo de la unidad has conocido cómo los dere-chos de patricios y plebeyos fueron muy desigualesa lo largo de la historia de Roma.

Utilizando este aspecto como punto de partida, de-bate con tus compañeros sobre la participación delos ciudadanos en la vida pública y su igualdad antela ley. Compara la situación de la Roma antigua conla actual y valora los progresos alcanzados en las so-ciedades democráticas.

Competencia para aprender a aprender

Haz en tu cuaderno un esquema de los diferentesperiodos de la historia de Roma indicando las fechasy los hechos más señalados.

Competencia para el conocimientoy la interacción con el mundo físico

Localiza un mapa físico actual que corresponda almismo territorio que el reflejado en el siguientemapa del territorio que abarcó el Imperio romano.

• Observa si las fronteras alcanzadas en las diferen-tes etapas estuvieron condicionadas por algúnobstáculo físico, como mares, cordilleras, ríos, et-cétera.

• Localiza ahora un mapa político actual de la mis-ma zona y enumera qué países actuales estuvie-ron en su día bajo el dominio romano.

Competencia en comunicaciónlingüística

Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas:

Roma somos nosotros: los europeos y cuantas nacionesdel mundo han tenido sus orígenes históricos y cultura-les en Europa, es decir, la mayoría de ellas. Lo que loseuropeos somos hoy es, para bien o para mal, el resul-tado de la interacción de dos vigorosas corrientes quehace dos mil años se fundieron en el crisol de Roma: lacultura griega y el pensamiento judío, origen, respecti-vamente, de la expansión de la civilización helénica y dela religión cristiana. [...]

Roma nos legó su forma de vida y sus instituciones,impuso a los pueblos sometidos hermandad dentrodel marco institucional jurídico y administrativo de loscivi romani y nos legó el patrimonio precioso de su leyy su lengua, los dos pilares básicos sobre los que aúnse asientan las coordenadas históricas de los europeosen este difícil camino que nos conduce a la integra-ción supranacional, es decir, a ser otra vez, básica-mente Roma.

J. ESLAVA GALÁN, Roma de los césares,Barcelona, Planeta, 1989, pp. 218-219.

• ¿Qué naciones son las herederas de Roma? ¿Porqué?

• ¿En qué se basa la civilización occidental?

• Di qué es, a tu juicio, el aspecto más importan-te del legado de Roma para nosotros.

• Formamos parte de la Unión Europea. ¿Dedónde arranca la idea de todos los pueblos uni-dos por unas leyes, una cultura y una lenguacomunes?

• ¿Quién logró realizar este sueño por primeravez en la historia?

• Imagina una España sin la obra civilizadora deRoma, ¿qué aspectos serían diferentes?

Competencia matemática

Aprende a construir un eje cronológico:

• Un eje cronológico es la representación gráficade un periodo histórico.

• Hay que trazar una línea recta y, en función dequé queramos representar, establecer sobre ellauna serie de divisiones, marcando los siglos olos años.

• Debes procurar mantener una escala. Por ejem-plo, 5 centímetros por cada siglo.

Realiza un eje cronológico en el que señales:

• Los tres periodos de la historia de Roma.

• La fundación de Roma.

• La caída de la monarquía.

• La toma de Cartago.

• La muerte de Julio César.

• La batalla de Accio.

• El inicio del Imperio.

• La división del Imperio.

• La caída del emperador de Occidente.

Tratamiento de la informacióny competencia digital

Utilizando las tecnologías de la información, inves-tiga sobre los etruscos: territorio que ocupaban,sus enigmáticos orígenes, su organización políticay social, su alfabeto, el arte y la religión. Prepara

1

2

3Panteón de Agripa, ca. 120 d.C. El más perfecto y mejorconservado de los monumentos de la Antigüedad romana.Era un templo dedicado a todos los dioses.

Ejemplo de eje cronológico.

Matrimonio de Cerveteri, ca. 520-500 a.C. Sarcófago etrusco dela necrópolis de Cerveteri, terracota. Museo Nacional Etruscode Villa Giulia, Roma.

SPQR: el Senado y el Pueblo de Roma. A partir de la República,estas siglas fueron el símbolo de Roma.

4

5

6

GERMANIA

HISPANIA

GALIA

BÉLGICA

Rin

Ród

ano

ITALIA

Roma

Danubio DACIA

Bizancio

ACAYA

Mar Negro

ASIAMENOR

ASIRIA

MESOPOTAMIA Tigris

Éufrates

JUD

EA

EGIPTO ARABIA

CIRENAICAÁFRICA

Cartago

MAURITANIA

CERDEÑA

Mar Mediterráneo

BRITANIA

SICILIA

Al comienzo de las Guerras Púnicas, 264 a.C.Después de las Guerras Púnicas, 146 a.C.A la muerte del emperador Augusto, 14 d.C.A la muerte del emperador Trajano, 117 d.C.

Nacimiento de Cristo

�s. VIII s. VII s. VI s. V s. IV s. III s. II s. I s. Vs. IVs. IIIs. IIs. I

Territorio que ocupó el Imperio romano en su mayor expansión.

La Cultura Clásicasigue viva en...

dos doblespáginas que

reflejan cómo elmundo clásico hapervivido hastanuestros días entodos los ámbitos(el cine, la cultura,

la música, laliteratura, nuestras

expresiones yvocabulario, en lasinstituciones…)

Doble página deTrabajando lascompetencias

básicas en las quese proponenejercicios

agrupados porcompetenciasbásicas para

conseguir que elalumno adquieralas habilidadespropias para su

formación en estaetapa

Actividades quete ayudarán a

comprender mejorlo que has leído al

tiempo queproponen

la realización detrabajos y debates

atractivosconectando eltema con el

mundo que terodea

Primeras:Primeras 7/4/11 08:25 Página 3

Roma: marcogeográficoe histórico

«En la península Itálica surgió un Estado que llegó a serel más grande, el más poderoso y el más respetado de laAntigüedad. Fue en sus comienzos una pequeña ciudad,pero llegó a dominar todo el territorio comprendidoentre el océano Atlántico y el mar Caspio y desdeInglaterra hasta el Nilo superior. Fue la época de lahistoria en que todo el Occidente civilizado se halló bajoun solo gobierno. Por ello sus leyes y tradiciones haninfluido en todos los países del Occidente actual.»

ISAAC ASIMOV, La república romana,Madrid, Alianza, 1982, pp. 9-10.

¿Recuerdas?• ¿Quiénes fundaron Roma según la leyenda?

• ¿Por qué crees que los romanos llamaban MareNostrum al mar Mediterráneo?

• ¿Por qué se sigue hoy día estudiando elDerecho romano?

Tema 02:Tema 02 7/4/11 08:31 Página 28

Arco de Constantino, siglo IV d.C.Foro romano.

22

Tema 02:Tema 02 7/4/11 08:32 Página 29

30

Italia es una península situada en la parte central del Mediterráneo, en-tre los mares Tirreno y Adriático. Debido a su especial configuración, Italiaes conocida desde tiempos antiguos con el apelativo de «La Bota».

1.1. División territorial

Atendiendo a los factores físicos, Italia presenta tres grandes zonas: lazona continental, al norte, limítrofe con los Alpes; la zona peninsular, conlos Apeninos como espina dorsal, y la zona insular, en la que destaca la islade Sicilia, la isla más grande del Mediterráneo.

En la zona continental los Alpes constituyen, a lo largo de mil kilóme-tros, la frontera natural con el resto de Europa (fig. 1). En ellos se encuen-tran lagos como el Garda y el Como. Al pie de los Alpes se abre la gran lla-nura Padana, bañada por el río Po, el principal río italiano.

En la zona peninsular destacan los ríos Tíber, que baña Roma, y elArno (fig. 2). En esta zona se encuentran los lagos Trasimeno y Bolsena. Enlas cercanías de Nápoles está el volcán Vesubio, que destruyó las ciudades deHerculano y Pompeya en el año 79 d.C.

EL MARCO GEOGRÁFICO1

SICILIAEtna

EstrechodeMesina

Palermo

ISLASEGATES

MarJónico

Mar

Tirreno

Vulcano

ISLASLÍPARI

Estrómboli

VesubioNápoles

Roma

APENINOS

Ma

rA

dr

i át

i co

MONTES

CERDEÑA

CÓRCEGA

Mar

Ligúrico

Venecia

Río Arno

RíoTíber

ALPES

Milán

ALPES

ALPES

Río Adigio

Río PoTurín

IslaElba

Lago Bolsena

LagoTrasimeno

Pisa Florencia

IsquiaCapri

Lago Mayor

Lago ComoLagoGarda

Fig. 2. El río Arno a su paso por la ciudad de Pisa.

Fig. 3. El Etna, en la isla de Sicilia.

Fig. 1. Los Alpes, cadena montañosa situada al norte de lapenínsula Itálica.

Tema 02:Tema 02 7/4/11 08:32 Página 30

31

En cuanto a la zona insular, la isla más importante es Sicilia, seguidaen importancia por Cerdeña. Alrededor de Sicilia hay pequeñas islas de ori-gen volcánico como las Eolias o Lípari en las que se hallan los volcanes Es-trómboli y Vulcano. Además de estos volcanes, en territorio insular se en-cuentra el Etna, en Sicilia (fig. 3).

El clima es variado: es de montaña en la zona de los Alpes y de los Ape-ninos, con inviernos duros y fríos y veranos suaves. La llanura del Po tieneun clima continental extremado, con inviernos duros y veranos tórridos. Enla mayor parte del país reina el clima mediterráneo, con inviernos modera-dos y veranos cálidos y secos pero suavizados por la proximidad del mar.

Las llanuras italianas, enriquecidas por la actividad volcánica y por losaluviones de los ríos, son muy fértiles y su producción es abundante y va-riada: olivos, frutales, vid y cereales. Además, de sus bosques alpinos o delos Apeninos se obtiene madera de buena calidad.

1.2. El espacio geográfico de la antigua Roma

Roma está situada en una región llamada Lacio, en el centro de la pe-nínsula Itálica, en un lugar estratégico. En la Antigüedad abundaban las la-gunas pantanosas, pero actualmente han sido desecadas y transformadasen fértiles campiñas.

Al principio, Roma era sólo una aldea, fundada en el siglo VIII a.C. en la co-lina del Palatino, una de las siete colinas que rodean la ciudad actual (fig. 4).Poco a poco, y a pesar de la resistencia de los pueblos limítrofes, los pueblositálicos fueron cayendo bajo el dominio de Roma. Con el paso del tiempo,Roma extendería su dominio desde las islas Británicas, el Rin y el Danubio has-ta el desierto del Sahara, el desierto de Arabia y Mesopotamia.

1.3. Los pueblos de Italia

Hacia el siglo VIII a.C., la península Itálica estaba habitada por diversos pue-blos, muy diferentes entre sí: los latinos vivían en el Lacio, en torno al valledel río Tíber, y los etruscos vivían en el centro, en Etruria, la actual Toscana(fig. 5). Además, al norte había tribus celtas y en la zona sur y Sicilia comen-zaban a fundarse los asentamientos griegos de la llamada Magna Grecia.

¿Qué ventajas presenta la ubicación de Roma según Tito Livio?

Sobre un mapa de Italia, señala sus cadenas montañosas, los mares quela bañan, los ríos más importantes, los volcanes, la isla de Sicilia y la ciu-dad de Roma.

Explica qué era la Magna Grecia.

1

2

3

ACTIVIDADES

Fig. 5. Mapa de los pueblos de Italia.

máxima expansión de los etruscos

zona de dominio griego

zona de dominio cartaginés

CÓ

RC

EG

A

CE

RD

EÑ

A

CartagoSICILIA

MA

GN

AG

RECIA

CAMPANIA

LACIO

Mar

Tirreno

Mar

Jónico

Mar

Adriático

Po

Tíb

er

Roma

Sabinos

Samnitas

Etruscos UMBRÍA

El emplazamiento de Roma

No sin motivo, los dioses y los hombres eligie-ron para fundar la ciudad este lugar, que tienecolinas muy saludables, un río a propósito por elque bajan las cosechas desde el interior del paísy por el que se reciben los aprovisionamientosmarítimos, un mar próximo para nuestra como-didad y no expuesto a los peligros de las flotasextranjeras por su excesiva proximidad, lugar si-tuado en el centro de los territorios de Italia y ex-cepcionalmente constituido para el crecimientode la ciudad.

TITO LIVIO, Los orígenes de Roma, V, 54.

Fig. 4. Las siete colinas de Roma.

QuirinalViminal

Esquilino

Capitolio

Palatino

Aventino

Celio

¿SABÍAS QUE...?Según la tradición que recogen los autores latinos, Rómulo fundó Roma en elPalatino el 21 de abril del año 753 a.C., 394 años después de la caída de Troya.Rómulo tenía entonces 18 años. En los años posteriores a la fundación, la ciudadse fue ampliando y Roma se extendió por las seis colinas restantes.

Tema 02:Tema 02 7/4/11 08:32 Página 31

32

La historia de Roma se divide en tres grandes épocas atendiendo al tipode organización política por las que atravesó:Monarquía, República e Im-perio.

En sus inicios −desde su fundación y hasta el año 509 a.C.− Roma fuegobernada por una Monarquía. No era una monarquía hereditaria, sinoelectiva. El rey era el jefe absoluto del Estado con poder militar, político, ju-dicial y religioso. A la muerte del rey se declaraba un interregno, hasta quese encontraba al sucesor idóneo. Durante este interregno, los senadores os-tentaban el poder. El candidato debía ser aceptado por el pueblo y ratifica-do por el Senado.

A lo largo de esta etapa, Roma tuvo siete reyes. Los cuatro primeroseran de origen latino y los tres últimos eran etruscos, porque la ciudad fuedominada por este pueblo en el siglo VI a.C. Según la tradición, el primerrey fue Rómulo, al que la leyenda atribuye un origen divino y la fundaciónde la ciudad en disputa con su hermano gemelo Remo. Le siguen los reyesNuma Pompilio, Tulo Hostilio, Anco Marcio, Tarquinio el Antiguo, Servio Tu-lio y Tarquinio el Soberbio. Bajo la dominación etrusca, Roma se urbanizó,se creó un sistema de alcantarillado y se amuralló (fig. 1).

Durante esta época, la base de la economía de la ciudad fue la agricul-tura y la ganadería.

2.1. La sociedad en la Monarquía

En esta época, la sociedad era muy desigual. Estaba compuesta porpatricios, plebeyos y esclavos. Los patricios eran descendientes de losfundadores de la ciudad y constituían un grupo muy reducido, aunquemuy poderoso; tenían derechos políticos y poseían la mayor parte de latierra. Los plebeyos constituían el grupo mayoritario de la población: eranlos extranjeros, los campesinos, los artesanos y los comerciantes, y no te-nían derechos políticos ni podían poseer tierras. Los esclavos no teníanningún derecho.

2.2. Las instituciones en la época monárquica

Las instituciones políticas durante la Monarquía fueron el Senado, lascurias y los comicios.

Los romanos estaban divididos en tres tribus y cada una de ellas se sub-dividía, a su vez, en diez curias, lo que representa un total de treinta curias.Las curias se reunían en un órgano llamado comicios de la curia. Participa-ban en la elección del rey, decidían sobre la paz y la guerra, aprobaban las

LA MONARQUÍA (753-509 A.C.)2

Fig. 1. Cloaca Maxima, ejemplo de la red dealcantarillado romano construido en época

etrusca.

Esquema de los periodos de la historia de Roma.

¿SABÍAS QUE...?Un símbolo del poder del rey era un haz devaras atadas con una cinta roja, que se lla-maba fasces. Etimológicamente la palabrafascismo procede del término fasces.

Monarquía753-509 a.C.

República509-29 a.C.

Imperio29-476 a.C.

Imperio romano de Oriente395-1452 d.C.

Tema 02:Tema 02 7/4/11 08:32 Página 32

33

leyes, participaban en el poder judicial −designando a losencargados de juzgar los crímenes de Estado− y se ocupa-ban de todo lo referente al derecho religioso y civil (fig. 2).

El Senado era una asamblea de ancianos. Su importan-cia no era grande debido al excesivo poder del rey, por loque se limitaba a ser un órgano consultivo. Los senadoreseran elegidos por el rey entre los miembros de las familiaspatricias. Una de sus funciones fundamentales era la depreservar las costumbres de los antepasados (fig. 3).

2.3. La caída de la Monarquía

En la última etapa de la Monarquía el dominio etruscofavoreció a los plebeyos, en un intento de lograr un mayorapoyo de este sector social, lo que provocó que el males-tar de los patricios fuera creciendo. Finalmente, tras la vio-lación de una patricia romana, de nombre Lucrecia, porSexto, el hijo de Tarquinio, se produjo una revuelta de lospatricios que acabó en el 509 a.C. con la expulsión del úl-timo rey, Tarquinio el Soberbio, que había utilizado laviolencia, el asesinato y el terror para mantener el controlsobre Roma, y trajo consigo un nuevo sistema político, laRepública.

¿SABÍAS QUE...?La palabra ‘senado‘, en latín senatus, pro-cede de la palabra senex, que significa viejo.

¿Quiénes eran los patricios? ¿Qué les diferenciaba de los ple-beyos?

¿Qué periodo abarca la época monárquica?

¿Cómo cambió la ciudad de Roma durante la dominaciónetrusca?

¿Cuáles eran las instituciones en esta época? ¿Qué funcionestenían?

¿Por qué y cuándo cayó la monarquía romana? ¿Quién fue elúltimo rey de Roma?

4

5

6

7

8

ACTIVIDADES

Fig. 2. La curia, sede del Senado romano, en el Foro.

Fig. 3. Recreación deuna sesión ordinaria

en el Senado.

Después de la fundación de la ciudad, que se llamó Romapor Rómulo, éste eligió a cien de entre los mayores, concuyo consejo pudiera gobernar todo, y a quienes llamó se-nadores por causa de su edad.

EUTROPIO, Breviario, I, 2-3.

A Tarquinio se le cerraron las puertas y se leordenó el destierro […] y echaron tambiéna los hijos del rey. Dos de éstos acompa-ñaron a su padre y fueron al destierro enEtruria. […] Tarquinio el Soberbio habíareinado veinticinco años. Hubo reyes enRoma desde la fundación hasta su libera-ción, es decir, doscientos cuarenta y cua-tro años.

TITO LIVIO, Desde la fundación de laciudad, I, 60, pp. 1-3.

Tema 02:Tema 02 7/4/11 08:32 Página 33

LA CULTURA CLÁSICA SIGUE VIVA EN…

42

Ultimatum Referendum Quorum

Nuestro vocabulario

¿Conoces alguno de estos términos?

En caso afirmativo, indica con tus propias palabrasqué significan.

Consulta el diccionario de la RAE y explica elsignificado de estos tres términos.

Construye una frase con cada uno de ellos.

El latín no tenía acento gráfico. Sin embargo, habrásobservado que en el diccionario las palabrasaparecen acentuadas. Fíjate dónde recae el acentoy razona el motivo.

12

3

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En la historia del cine son muchas las películas que se han ambientadoen el mundo romano, inspirándose en las grandes figuras y episodiosde Roma, como Espartaco (Kubrick, 1960), Cleopatra (Mankiewicz,1963), La caída del Imperio Romano (Bronston, 1964) o la másreciente Gladiator (Ridley Scott, 2000).

Visiona la película Gladiator. La protagoniza Russell Crowe,que encarna a un ficticio general romano y, más tarde, gladiador,Máximo Décimo Meridio.

El cine

Averigua cuántos Oscars ganó.

Haz un resumen del argumento.

Busca en alguna enciclopedia (en soporte de papel o informático)el nombre de los personajes principales de esta película. Di quénombres has encontrado y quiénes eran en realidad.

¿Coinciden en este sentido la película y la realidad?

Para realizar un trabajo con mayor profundidad, consulta la Guíadidáctica de Gladiator (Áurea Clásicos, 2004) de Leonor de Bocky Fernando Lillo Redonet.

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Portada de una revistallamada Quórum.

Fotogramade lapelículaGladiator.

En Cartagena (región de Murcia) secelebran las fiestas de Carthaginesesy Romanos. Es una fiesta histórica,declarada de interés turístico nacional,que se celebra anualmente durante lasegunda quincena de septiembre. Enestas fiestas se recrean los hechoshistóricos acaecidos en la ciudaddurante la Segunda Guerra Púnica.

Consulta la página web<www.cartaginesesyromanos.es>.En el apartado relativo a «La Fiesta»,selecciona «Actos y Desfiles» y hazun esquema resumiendo los diferentesapartados de que consta la fiesta.Identifica también a los personajesromanos y cartagineses másimportantes.

Nuestros pueblosy ciudades

Cartel oficial delas fiestasde 2010.

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Son muchas las frases y expresiones latinas que se hanhecho célebres a lo largo de los tiempos. Hasconocido algunas en la unidad, pero hay muchas más:

• Veni, vidi, vici: «llegué, vi, vencí». Comocuriosidad, observa que se dice vici y no vinci.

• De facto y de iure: «de hecho» y «de derecho»,es decir, de acuerdo con la ley.

• Si vis pacem, para bellum: «si quieres la paz,prepárate para la guerra». Indica que, para evitarser atacado, y por tanto seguir en paz, lo adecuadoes estar en situación de defenderse.

Nuestras expresiones

Busca quién pronunció esta frase y con qué motivo.

Di con qué sentido se utiliza hoy esta frase.

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¿Qué diferencia existe, en tu opinión, entre ambostérminos?

Busca un asunto razonable en el que consideres quehay una situación de facto y otra de iure. Señálalas yexplica razonadamente la diferencia entre ambas.

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Discutiéndolo en grupos, debatid si esta expresión osparece adecuada. Tanto si estáis de acuerdo comoen desacuerdo, argumentad razonadamente lasconclusiones de cada grupo.

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Inscripción de la fachada en el CentroCultural de los Ejércitos en Madrid en laque aparece la frase: Si vis pacem, parabellum.

Si te interesa más información sobre la historia deRoma puedes leer los libros de Isaac Asimov, Larepública romana y El imperio romano (Madrid, 1981).Son libros de lectura sencilla y agradable pero que, ala vez, nos permiten una visión bastante fidedigna delmundo romano.

Si prefieres conocer cómo contaban su propia historialos antiguos romanos, puedes leer de Tito Livio, Losorígenes de Roma (Madrid, 1989) y la Historia deRoma. Segunda Guerra Púnica (Madrid, 1992).También es curiosa la obra de Suetonio, Vida de losdoce Césares (Madrid, 1972).

Además los grandes personajes de la historia de Romasiempre han estado presentes en toda la literaturauniversal, desde la tragedia de Shakespeare, JulioCésar, a los cómics de Astérix.

Dentro de la literatura juvenil puedes leer Yo, Calígulade Michel Sauquet (Madrid, Anaya, 1988) y Yo,Trajano de Jesús Pardo (Barcelona, Planeta, 1991).

La literatura

Di qué famoso personaje romano aparece en

Astérix el Galo y a qué guerra se alude. Habla

brevemente de él y menciona otros personajes

antiguos famosos citados en este cómic.

Observa los soldados romanos y averigua qué tipo

de armas llevan.

Lee otros cómics de Astérix y menciona las

instituciones políticas, costumbres y otros aspectos

de la antigua Roma que aparecen en ellos.

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Portada deAstérix el Galo.

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TRABAJANDO LAS COMPETENCIAS BÁSICASCompetencia en comunicaciónlingüística

Lee el siguiente texto:

Afortunadamente cada vez es mayor el interés y lapreocupación de nuestra sociedad por los temas referi-dos a la recuperación, conservación y restauración delpatrimonio en todos sus ámbitos: histórico, artístico ycultural. A la labor de conservación del patrimonio, ejer-cida desde el marco legal por las autoridades estatales,se añaden empresas, bancos y entidades privadas quepatrocinan proyectos de restauración, crean premios enla defensa del patrimonio, colaboran en el montaje y fi-nanciación de exposiciones [...]. El hombre modernomuestra cada vez más deseos de conocer su entorno y supasado y con ello asume también mayores responsabili-dades en su conservación. [...] El patrimonio cultural estáformado por todos aquellos bienes que son testimoniode la presencia del hombre y de sus actividades. [...] Aun-que ya encontramos este interés desde la Antigüedad–los romanos coleccionaban obras griegas– es a partirdel Renacimiento cuando se inicia no sólo la valoraciónartística sino también la visión historicista del patrimonio.[...] Por patrimonio cultural se entienden los monumen-tos, los conjuntos y los lugares. [...] Pero el patrimonio yen general los materiales que integran las obras de arteo los bienes culturales sufren inevitablemente un proce-so natural de deterioro y envejecimiento con el paso deltiempo [...] Se hace entonces necesaria la conservación yrestauración del patrimonio, una misión profundamentecompleja [...] y que debe ser sumamente cuidadosa parano alterar la autenticidad de la obra.

JUAN CALATRAVA, Historia del Arte, Akal, 2009, pp. 30-34.

• ¿Por qué elementos está formado el patrimonio?

• ¿Se ha preocupado el ser humano siempre porsu patrimonio artístico?

• Investiga qué factores pueden causar el deterio-ro de nuestro patrimonio.

• En muchas ocasiones la restauración del patri-monio daña severamente el mismo o lo modificasustancialmente. Busca información sobre la po-lémica restauración de que fue objeto el teatrode Sagunto a finales del siglo XX.

Competencia en expresión culturaly artística

El conocimiento del importante patrimonio arqueoló-gico y artístico griego y romano en España y en Euro-pa debe necesariamente ir ligado al interés por la

conservación de ese patrimonio. En la Convención deParís (1972) para la protección del patrimonio mun-dial, cultural y natural, la UNESCO estableció las pre-misas y la definición de lo que por su valor excepcio-nal debía ser considerado Patrimonio Cultural de laHumanidad. Entre otros sitios web, puedes consultar<http://es.wikipedia.org/> o <http://www.patrimonio-mundial.com/>.

• Busca qué criterios se siguen para que un monu-mento, un conjunto o un sitio pueda ser inclui-do en la Lista del Patrimonio Mundial.

• Localiza qué bienes españoles aparecen en la ci-tada lista y clasifícalos dependiendo de sus ca-racterísticas. Sitúalos sobre un mapa de España.

• Localiza qué bienes de la época griega y romana,situados en cualquier lugar de Europa, han sidodeclarados Patrimonio de la Humanidad.

• Busca, al menos, cinco ilustraciones de bienes in-cluidos en la lista citada.

Competencia en el tratamiento de lainformación y competencia digital

El Partenón es una de las obras maestras de la ar-quitectura universal y su influencia ha estado presen-te en muchas de las construcciones posteriores has-ta nuestros días.

El Partenón hubiera llegado hasta nosotros en un ex-celente estado de conservación de no ser por la explo-sión en 1687 de un polvorín instalado en su interiorpor los turcos durante su guerra contra los venecia-nos. Muchos de sus mármoles fueron reutilizados por

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Santa María del Naranco, junto a Oviedo. Fue declaradaPatrimonio Mundial de la Humanidad por la UNESCO endiciembre de 1985.

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los turcos para diversas construcciones. Más tarde,gran parte de su obra escultórica fue desmontada desu emplazamiento original por el británico lord Elgin,quien la trasladó a Inglaterra y posteriormente la ven-dió al Museo Británico de Londres, donde en la actua-lidad está expuesta.

• Busca información sobre los diferentes usos quetuvo el Partenón a lo largo de los tiempos.

• Averigua detalles sobre la actuación de lord Elgin.

• Durante mucho tiempo Grecia ha reclamado in-fructuosamente al Museo Británico la devoluciónde los mármoles del Partenón. A tenor de lo quehas investigado, ¿crees justificado que el gobier-no griego reclame los mármoles?

En Nashville (Tennessee, Estados Unidos) se construyóen el año 1875 una réplica a escala real del Partenónde Atenas. En la actualidad es utilizado como museo.

• Busca información sobre el Partenón de Nashville.

Competencia para aprender a aprender

Aprende a comentar una obra arquitectónica

• Con ayuda de tu profesor deberás comprender lossiguientes términos y completar la información, sifuera necesario:

– planta: rectangular, basilical, cruz griega, cruzlatina, central...

– materiales: adobe, piedra, ladrillo, madera,mármol...

– elementos sustentantes: columnas, muros, si-llares de piedra...

– elementos sustentados: cubierta (plana, a dosaguas o triangular) y arcos.

– elementos decorativos: pintura mural, relieve,mosaico, vidrieras, frontones.

– función: civil, religiosa, militar, funeraria, con-memorativa...

• Antes de comenzar el análisis se debe realizaruna observación detenida de la obra. Posterior-mente, el análisis comprenderá:

Análisis formal: planta (rectangular, en cruz latina ogriega...), materiales (adobe, piedra, ladrillo, made-ra...), elementos sustentantes (columnas, muros, si-llares...), elementos sustentados (cubierta, arcos...),elementos decorativos y función.

Identificación, si es posible, de la obra y localizaciónespacio-temporal.

• A continuación realiza un somero análisis de es-tas dos obras arquitectónicas:

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Partenónde Atenas.

Partenónde Nashville.

Éfeso.

Vienne.

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Documents

ESO Cultura Clasica