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ESPACIO CON ESTUDIANTES Y
APODERADOS(AS)
CONVIVENCIA ESCOLAR
Pre kínder a 6°Básico
REUNIÓN
DE PADRES Y
APODERADOS(AS)
01 DE JUNIO 2020
TEMARIO DE LA REUNIÓN
1. Instrucciones de inicio.
2. Saludo de bienvenida a la reunión de padres y
apoderados(as).
3. Objetivos de la reunión.
4. Síntesis de las acciones realizadas por el establecimiento,
durante el periodo de suspensión de clases presenciales.
5. Etapa N°3 del Plan de Apoyo Pedagógico.
6. Calendario de actividades en Aula virtual.
7. Normativa para interactuar en espacios virtuales con fines
educativos.
8. Espacio para responder consultas e inquietudes.
9. Cierre de la reunión.
INSTRUCCIONES DE INICIO
1. El contexto de la reunión es formal y directamente
relacionado con el proceso de enseñanza y
aprendizaje de los y las estudiantes.
2. Al ser un espacio formal, debe quedar un registro
de lo conversado, por lo tanto, la reunión será
grabada.
3. El ingreso al espacio de aula virtual de la reunión,
debe ser respetuoso y cordial.
4. Cada apoderado(a) debe escribir su nombre y
apellido, el cual aparecerá junto a la imagen que
se visualiza, para todos(as), en la pantalla.
INSTRUCCIONES DE INICIO
5. El(la) profesor(a) jefe, hará registro de asistencia.
6. Desde el inicio y durante la presentación, cada
apoderado(a) debe tener su micrófono apagado.
7. Al final de la presentación, se dará espacio para las
consultas generales.
8. Recordar, que al igual que en las reuniones
presenciales, los temas personales, deben ser
tratados en otro momento, escribiendo al correo
institucional del o la docente.
9. Idealmente, los y las estudiantes no deben estar
frente a la pantalla durante la reunión con
apoderados(as).
INSTRUCCIONES DE INICIO
10.El o la docente será quien autorice la activación del
micrófono, para dar la palabra.
11.Durante la presentación, los(as) apoderados(as)
pueden ir escribiendo sus consultas en el chat
presente en el aula virtual. El lenguaje utilizado debe
ser formal y respetuoso. Las respuestas se irán
entregando al final de la presentación.
12.No se permite grabar, sacar fotografías o capturas de
pantalla del o la docente, o algún otro(a)
apoderado(a).
13.La última persona en salir del aula virtual será el o la
docente, con anterioridad dará la despedida.
II. SALUDO DE BIENVENIDA
III. OBJETIVOS DE LA REUNIÓN
1. Hacer uso de un espacio virtual, para mantener la comunicación
familia – escuela, en beneficio del desarrollo de los procesos de
aprendizaje de los y las estudiantes.
2. Explicar y aclarar las acciones realizadas por el establecimiento
desde el Área Académica y de Convivencia Escolar, durante el
periodo de suspensión de clases presenciales.
3. Presentar y explicar la organización de actividades de la 3° parte
del Plan de Apoyo Pedagógico.
4. Aclarar dudas, inquietudes o incertidumbres de los padres y
apoderados(as), considerando el contexto actual que se está
viviendo.
5. Motivar a padres y estudiantes para seguir trabajando
colaborativamente, dentro del contexto en el que nos
encontramos.
Estudiantes
del Colegio
Navarra
Área de
Convivencia
Escolar
Área Unidad
Técnico
Pedagógica
Área de
Administración
Área de
Dirección e
Inspectoría
General
IV. SÍNTESIS DE ACCIONES
1. Plan de Apoyo
Pedagógico.
2. Revisión y
publicación de
materiales
pedagógicos.
3. Atención de
apoderados.
4. Implementación
de plataformas
digitales.
1. Atención de
apoderados.
Para análisis de
situación
económica y
apoyo desde el
colegio.
2. Recursos para
implementar
procesos
pedagógicos.
1. Atención de
apoderados.
2. Organización
de turnos éticos.
3. Contacto
directo con Centro
de Padres.
4. Organización
entrega de
material impreso,
textos escolares,
proceso de
vacunación, etc.
5. Normativas.
1. Entrega de
consejos y tips,
para padres y
estudiantes.
2. Tips para el
trabajo de
emociones en el
contexto actual.
3. Apoyo a las
familias con
dificultades.
4. Mensajes en
torno a fechas
especiales y de
motivación.
IV. SÍNTESIS DE ACCIONES
INDICADORES 1° ETAPA 2° ETAPA
FECHAS
Lunes 16 de marzo 2020.
Viernes 10 de abril 2020.
(4 semanas)
Lunes 27 de abril 2020.
Viernes 29 de mayo 2020.
(5 semanas)
MEDIOS DE
IMPLEMENTACIÓN
Página Web del
establecimiento:
www.colegionavarra.cl
Turnos éticos en
establecimiento para la
entrega de material
pedagógico y atención de
apoderados y estudiantes.
Página Web del establecimiento:
www.colegionavarra.cl
Turnos éticos en establecimiento
para la entrega de material
pedagógico y atención de
apoderados y estudiantes.
Postulación, el 01 de abril, a
plataforma G Suite, del
Ministerio de Educación.
Activación, el 13 de mayo, de
plataforma G Suite.
Uso de plataforma virtual G
Suite, para piloto con 3° y 4°
Medio.
IV. SÍNTESIS DE ACCIONES
INDICADORES 1° ETAPA 2° ETAPA
MEDIOS DE
COMUNICACIÓN
FAMILIA –
ESCUELA.
Página web del
establecimiento.
Turnos éticos y
recepción de llamados
telefónicos.
Atenciones
presenciales (con las
medidas
correspondientes), de
padres y apoderados.
WhatsApp para
comunicación
permanente con
Centro de Padres.
Correos institucionales
de docentes y jefas de
UTP.
Página web del establecimiento.
Atenciones presenciales de padres y
apoderados.
Turnos éticos y recepción de llamados
telefónicos.
WhatsApp para comunicación permanente
con Centro de Padres.
Reuniones presenciales con apoderados y
estudiantes.
Reunión presencial con Directivas de
curso.
Correos institucionales de docentes, jefas
de UTP, Coordinadora de Convivencia e
Inspectora General.
WhatsApp entre Profesores(as) jefes y
representante de Directiva de curso.
Inicio envío de comunicados, a través de
Plataforma Syscol.
IV. SÍNTESIS DE ACCIONES
INDICADORES 1° ETAPA 2° ETAPA
MATERIAL
PEDAGÓGICO
REALIZADO
Guías de aplicación, según
cantidad de horas semanales
de la asignatura.
En algunas asignaturas, PPT
con el contenido explicado.
Cuadernillos del Programa “Leo
Primero y Sumo Primero” para
1° y 2° Básico.
Programas a los que está
adherido nuestro colegio.
En Educación Parvularia, guías de
aplicación con organización semanal
y diaria.
En Enseñanza Básica y Media, en un
PPT y una guía, se trabaja el
contenido de la unidad completa,
evitando el material semanal.
En todos los niveles y asignaturas, se
realiza un PPT explicativo, con apoyo
de audio del o la docente, paso a
paso en los ejercicios y actividades,
enlaces a tutoriales, videos,
canciones o imágenes para
profundizar en el contenido.
Uso de textos escolares.
Uso de plataformas digitales a modo
de piloto para los niveles de 3° y 4°
medio.
IV. SÍNTESIS DE ACCIONES
INDICADORES 1° ETAPA 2° ETAPA
FORMA DE
ARCHIVAR
LAS
ACTIVIDADES
REALIZADAS
POR LOS Y
LAS
ESTUDIANTES
Carpeta de aprendizaje, la cual
se mantiene en el hogar, y
donde se van archivando los
materiales realizados.
Esta carpeta deberá ser
presentada en el colegio, una
vez que se retomen las clases
presenciales y según las
indicaciones de los y las
docentes.
Carpeta de aprendizaje, la cual se
mantiene en el hogar, y donde se
van archivando los materiales
realizados.
Esta carpeta deberá ser
presentada en el colegio, una vez
que se retomen las clases
presenciales y según las
indicaciones de los y las docentes.
A través de correos
institucionales, envío de imágenes
del material realizado, para recibir
retroalimentación de parte del o la
docente que corresponda.
IV. SÍNTESIS DE ACCIONES
INDICADORES 1° ETAPA 2° ETAPA
TIPO DE
EVALUACIÓN,
SEÑALADA
POR EL
MINISTERIO
DE
EDUCACIÓN Y
APLICADA
POR NUESTRO
COLEGIO.
Formativa, alineada con
Decreto 67, que entró en
vigencia en el mes de marzo
2020.
Este decreto considera
relevante:
el diálogo, la solidaridad,
autoestima y diversidad de
cada uno(a) de los(as)
estudiantes, por lo tanto, invita
al desarrollo de actividades
centradas en los procesos, más
que en el resultado.
Evaluación Formativa:
Considera la evaluación como
parte del trabajo cotidiano de
cada estudiante, el cual se va
retroalimentando para ir
tomando decisiones
pedagógicas.
Formativa, alineada con Decreto
67, es decir, que entró en vigencia
en el mes de marzo 2020.
Este decreto considera relevante:
el diálogo, la solidaridad,
autoestima y diversidad de cada
uno(a) de los(as) estudiantes, por
lo tanto, invita al desarrollo de
actividades centradas en los
procesos, más que en el
resultado.
Evaluación Formativa:
Considera la evaluación como
parte del trabajo cotidiano de cada
estudiante, el cual se va
retroalimentando para ir
tomando decisiones pedagógicas.
V. IMPLEMENTACÍÓN DE ETAPA III
INDICADORES 3° ETAPA
OBJETIVO Implementar actividades, reuniones y clases, en un espacio
virtual al que llamaremos “aula virtual”.
Mantener un contacto más cercano, directo y visual, a través de
encuentros virtuales con estudiantes y apoderados(as).
PLATAFORMAS
A UTILIZAR
Plataforma G Suite, la cual cuenta con herramientas
específicas:
Meet: para video llamadas, donde se logra el contacto entre
docentes, estudiantes y apoderados(as).
Classroom: para publicación de material y procesos de
retroalimentación de parte de cada docente hacia sus
estudiantes.
Plataforma Syscol, la cual se activa por medio de la APP, que
se descarga en el celular del apoderado(a). Ésta permitirá la
recepción de comunicados e informaciones de las acciones o
actividades del establecimiento.
V. IMPLEMENTACÍÓN DE ETAPA III
INDICADORES 3° ETAPA
CONTENIDOS A
CONSIDERAR Una vez iniciada la tercera etapa, los y las docente realizarán un
proceso de retroalimentación de las etapas 1 y 2, a partir de esto,
se podrá hacer un diagnóstico académico que permitirá ver la realidad
actual del proceso de enseñanza y aprendizaje, para determinar los
contenidos y habilidades que se deben seguir trabajando.
El Colegio Navarra, tomará como base el Currículum Priorizado
entregado por el Ministerio de Educación, para establecer la Red de
contenidos a desarrollar, durante el tiempo que queda de clases, ya
sea presenciales o a distancia.
ETAPAS DE
IMPLEMENTACIÓN PRIMERA ETAPA (Inicia el 01 de junio 2020)
Reuniones de apoderados(as).
Consejos de curso para trabajar motivación y saber cómo se
encuentran los y las estudiantes.
SEGUNDA ETAPA: (Inicia el 02 de junio, finaliza el 30 de junio)
Trabajo en “aula virtual” con diagnóstico, revisión y
retroalimentación de los contenidos y actividades de las etapas 1 y
2, del Plan de Apoyo Pedagógico.
TERCERA ETAPA:
Diseño de clases, en base a necesidades detectadas.
V. IMPLEMENTACÍÓN DE ETAPA III
INDICADORES 3° ETAPA
PASOS DE LA
ORGANIZACIÓN 1. Solicitud de correos electrónicos a padres y apoderados(as) para
actualizar base de datos.
2. Activación de cuentas para estudiantes, enviando un mensaje al
correo electrónico de cada apoderado(a).
3. Invitación a las reuniones de apoderados(as), consejos de
curso y actividades de diagnóstico y retroalimentación en el espacio
de “aula virtual”.
4. Publicación de calendario con fechas y horas de actividades en el
“aula virtual”, para organización de cada familia.
5. Documento de autorización, de parte de padres y apoderados,
para la participación de su hijo o hija en un espacio virtual con fines
pedagógicos. Documento relevante, que colocaremos a su
disposición prontamente.
V. IMPLEMENTACÍÓN DE ETAPA III
INDICADORES 3° ETAPA
SÍNTESIS DE LOS
RECURSOS
PEDAGÓGICOS A
UTILIZAR
SE MANTIENE:
1. Página web del colegio con materiales del mes. Lo anterior
será bajado y traspasado a Plataforma G Suite / Classroom.
2. Entrega de materiales impresos para quienes los requiera.
(Exceptuando el periodo de cese de turnos éticos para
resguardar la seguridad de todos los miembros de la
comunidad.)
3. Entrega de PPT en pendrive, para quienes lo requieran.
(Excepto en periodo de cese de turnos éticos.)
4. Generación de PPT audiovisual explicativo o video
explicativo para apoyo en la comprensión de contenidos de
los y las estudiantes.
SE INCORPORA:
1. Uso de “aula virtual”, para reuniones, actividades y clases.
2. Publicación de materiales pedagógicos por Classroom.
3. Entrega y retroalimentación de actividades realizadas por los
y las estudiantes, a través de Classroom.
VI. CALENDARIZACIÓN
VI. CALENDARIZACIÓN
VI. CALENDARIZACIÓN
VI. CALENDARIZACIÓN
VI. CALENDARIZACIÓN
VI. CALENDARIZACIÓN
VI. CALENDARIZACIÓN
VIII. NORMATIVA PARA ESPACIOS
VIRTUALES CON FINES EDUCATIVOS
Explicación del documento que norma las
relaciones interpersonales que se den dentro del
“aula virtual”, el cual se hará llegar a cada
apoderado(a) para que lo pueda leer y tener
claridad de los lineamientos y normas establecidas
por el Colegio Navarra.
IX. DUDAS O INQUIETUDES
Respuestas a las dudas o inquietudes presentadas
por los apoderados(as), a través del chat o al
solicitar la palabra.
Solo se activará el micrófono de la persona que
solicite la palabra, luego se desactivará para
responder.
