Espanhol -2010

Prof:Eduardo

CAP I Nociones Básicas

• A) El alfabeto A B C CH D E F G H I J K L LL M N Ñ O P Q R RR S T U V W X Y Z

• No existen digrafos em español• Los fonemas Nh,Lh,SS,Ç no existen• La letra R cuando es inicial adquiere la pronunciación de RR• La letra B / V tienen la misma pronunciación Bilabial• La letra G / J tienen una pronunciación Gutural • W = doble ve es de origen extranjero.• Y = i griega tiene dos consideraciones fonéticas: Como Vocal y como

consonante.

C) Meses del año

Enero JulioFebrero AgostoMarzo SeptiembreAbril OctubreMayo NoviembreJunio Diciembre

B) Dias de la Semana

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO DOMINGO

D) Adverbios de tiempo

Hoy TempranoMañana TardePasado Mañana SiempreAyer NuncaAnteayer JamásAnocheAyer por la nocheTodaviaAún

E) Verbos auxilares-Presente Modo IndicativoP.Rectos Ser Estar Haber

Yo Soy Estoy He

Tu Eres Estas Has

El Es Está Há

Nosotros Somos Estamos Hemos-Habemos

Vosotros Sois Estáis Habeis

Ellos Son Están Han

articulos

definidos

El - los

La – las

Lo(neutro)

indefinidosUn – Unos

Una -Unas

Contracciones

DE + EL = DEL

• Vengo Del cine

Obs : Jamás debe estar separado el articulo com la preposición,salvo con

nombres propios

A + EL = AL

• Voy al Cine

Ej: Leí el editorial de “ EL POPULAR “

Uso del articulo El/lo

• Uso del articulo EL • Acompaña a um

substantivo masculino singular

• Ej: El hombre• Acompaña a substantivo

femenino singular iniciado por A o Há tonico para asi evitar una cacofonía.

• Ej: El Alma

• Uso del articulo Lo• Acompaña a

adjetivos,adverbios, pronombres

relativos,pronombres posesivos,participios.

Obs: Cuidado com el uso del pronombre complemento atono.

Usos particulares de los articulos

Se usa El,la,los,las• Con horas • Ej: Son las once y diez , es la una de la mañana excepto: es

mediodía/es medianoche

• Con los días de la semana• Ej: El miércoles vamos a jugar fútbol

• Con fechas Ej: Cumplo años el 19 de noviembre

No se usa artículo antes de• Nombres Marcelo viene más tarde

• América,Europa e Oceanía • Algunos paises como España,Chile,Colombia,• Guatemala,Venezuela,Alemania,Inglaterra, Italia, Suecia,Dinamarca,Bélgica,Grecia • Con Posesivos No sé donde dejé mis llaves (Não sei onde deixei (as)minhas

chaves)

• Otro/Otros Otro día,com más tiempo,hablaremos sobre lo que has hecho ( Um) outro

día,com mais tempo falaremos sobre o que você fez).

• Clase No fui a clase la semana pasada porque estaba com fiebre ( Não fui à aula na semana passada porque estava com febre)

Ejercicios

TEXTO: 1 - Comum à questão: 1 Al día siguiente, el niño, que se llamaba Peter, se despertó tras1 un sueño intranquilo y se encontró convertido en una persona gigante, un adulto. Quiso5 mover los brazos y las piernas, pero eran bastante pesados y el esfuerzo fue excesivo para él tan temprano8 por la mañana. De modo que tuvo que quedarse quieto y escuchar los pájaros que estaban al otro lado de la ventana y que lo miraban. La habitación era la misma, aunque2 parecía mucho más pequeña y, además, daba la impresión de que hacía tiempo no la limpiaban.Tenía la boca seca, le dolía la cabeza y se sentía algo atontado. Le dolió parpadear. Se dio cuenta de que había bebido demasiado vino la víspera. Y quizá también había comido en demasía10, porque sentía el estómago lleno. Y había estado hablando mucho, puesto que le dolía la garganta.Gruñó y se puso de espaldas. Hizo6 un enorme esfuerzo y logró levantar un brazo11 y llevarse la mano a la cara para frotarse los ojos.La piel a lo largo de la mandíbula raspaba al tocarla, como un papel de lija. Tendría que levantarse y afeitarse antes de poder hacer cualquier otra cosa. Y tenía que ponerse en acción porque había un montón de cosas por hacer, recados que cumplir, tareas que realizar.Peor, antes de poder moverse, se quedó sorprendido por la visión de su mano. ¡Estaba cubierta de gruesos pelos negros y rizados!Se levantó y se sentó en el borde de la cama. El rostro denunciaba su sobresalto. Tenía el cuerpo peludo por todas partes, con nuevos músculos en los brazos y las piernas. Cuando por fin se puso de pie, casi se dio en la cabeza con una de las vigas bajas del desván, que era su dormitorio.– Esto es ridículo – empezó a decir, pero3 su propia voz le sorprendió.Necesitaba lavarse los dientes y hacer gárgaras. Al cruzar la habitación hacia4 el lavabo12, las tablas del suelo crujieron bajo su peso.

Cuando llegó al lavabo, tuvo7 que acurrucarse para examinarse la cara en el espejo.Descubrió que sabía afeitarse. Había observado muchas veces a su padre. Al acabar, la cara se pareció más a la suya. De hecho era mejor, menos hinchada que su cara de once años, con una mandíbula sobresaliente y una mirada atrevida. No está mal, pensó.Se vistió con la ropa que había sobre una silla y bajó. Imaginó que todo el mundo iba a sorprenderse, en el desayuno, cuando lo vieran diez años mayor y treinta centímetros más alto que la noche anterior. Empero13, nadie14 dijo nada.Cuando terminó de comer, salió al jardín y se detuvo ante el riachuelo. Era un hermoso día. El agua15 que corría bajo el puente15 de madera producía un agradable sonido y él estaba excitado con su transformación.Cruzó después el jardín hasta llegar al camino elevado por el que había pasado antaño16 el ferrocarril. Había llegado a su destino. McEwan, Ian, En las Nubes, Editorial Anagrama, Barcelona, 1994, pp. 140-143.Adaptado.Questão 01) El empleo del artículo definido EL delante de los sustantivos AGUA y PUENTE (ref.15) se justifica porque:a)ambos sustantivos pertenecen al género masculinob)el primero es ejemplo de una regla de eufonía; el segundo es un heterogenéricoc)las dos palabras se distinguen del portugués en el génerod)en ambos casos se busca evitar una cacofonía

LENGUAJE Y REALIDADTexto 01 “Ése era un día como cualquier otro en la aldea. Las ancianas tejían, los hombres cazaban, los niños jugaban. Todo habría sido como de costumbre de no ser por un inesperado hecho: un gran pájaro brillante (en verdad, un avión) deja caer un extraño objeto desde las alturas, el cual es interpretado por la tribu como un “ regalo de los dioses enviado con algún mensaje”. Este inquietante objeto es, en realidad, una simple botella de Coca-Cola que por descuido alguien, quién sabe como deja caer desde ese avión. Como es de suponer, tal evento trae aparejados una serie de trastornos en la tribu al momento de interpretar desde su visión de mundo y su propio lenguaje ese nuevo objeto cuyo origen y sentido debe resolverse

En el caso descrito arriba, podemos ver claramente cómo un objeto nuevo es abordado a quien lo percibe. Esto no es a través del lenguaje y la visión de mundo particular de esa tribu; nosotros también lo hacemos cada día.

Cuando algún asunto u objeto de la realidad nos llama la atención, lo percibimos de acuerdo a nuestras categorías mentales y nuestros intereses. Lo que pensamos, lo que percibimos y lo que hacemos respecto de la realidad está mediatizado por el lenguaje y los significados que asignamos a las cosas. Nuestro mundo del conocimiento (el aprendizaje) y nuestro mundo de interacciones com otras personas (conversación, acuerdos, etc.) son, en gran medida, posibles gracias al lenguaje.

Ser humano Desarrolla Pensamientos acciones

Medidos por el lenguaje frente a

La Realidad

Gracias al lenguaje es posible el pensamiento y la acción de los seres humanos frente a la realidad y su entorno social La habilidad para desenvolverse en un medio simbólico es fundamental para un pensamiento eficaz

vale decir, una reflexión eficiente a través de los razonamientos lógicos, que permita evaluar y relacionar los conceptos e ideas que se examinan. Pero no sólo para el razonamiento abstracto sirve el lenguaje, pues gracias a los significados que el lenguaje hace posible, realizamos cosas muy prácticas. Cuando asistimos al cine, cuando elegimos un regalo o cuando viajamos a cierto lugar, cualquiera sea la acción que emprendemos, siempre tendrá que ver con los significados que le asignamos a los objetivos o planes fijados

Tales significados no serían posibles sin el lenguaje Muchos de nuestros estímulos están ligados al lenguaje y son, en

realidad, mensajes que recibimos de otras personas, de la realidad o de la sociedad en su conjunto. las habilidades y los conocimientos asociados a la producción y recepción de mensajes en variadas situaciones de comunicación resultan fundamentales en nuestro desarrollo personal, en nuestro mundo mental y en nuestras acciones en el entorno en que vivimos

La Prueba de Español propone lo siguiente

• pretende medir habilidades y conocimientos

asociados a la producción y recepción de mensajes en variadas situaciones comunicativas

• Manejo consciente y eficiente del lenguaje • Habilidades y conocimientos asociados• Producción de mensajes • Recepción de mensajes • Exige del alumno reconocer los contextos• Exige del alumno manejar los recursos.

• Gran parte de las acciones que emprendemos cada día tienen que ver con variadas situaciones de comunicación que involucran a otras personas de modo presencial: una conversación cara a cara, una clase expositiva frente a un auditorio, uma entrevista

• En otras ocasiones la intercomunicación se da de manera indirecta o no presencial (una llamada telefónica, por ejemplo). Hay también situaciones comunicativas en que el acuerdo social ha permitido que se opere en una situación comunicativa ficticia (la literatura, el arte, por ejemplo). Los medios de comunicación han permitido, además, que se den situaciones comunicativas masivas em que muchos interlocutores reciben simultáneamente el mismo mensaje. Como quiera que sea, siempre hay un mensaje que se produce y se recibe en una situación

• comunicativa dada, ante lo cual se desarrolla un pensamiento o una acción determinada. Este marco de significados es cultural y se transmite a través del

• lenguaje. Cada uno influye en la cultura a través del lenguaje, pero también la cultura, la visión de mundo en nosotros a través del lenguaje, influye en nuestros actos. El lenguaje puede representar nuestro mundo y, además, modificarlo

• Observe ,em la foto de Ramón y Carbajal el el cuadro de Rembrant,vemos la misma escena.La foto y el cuadro,¿Sólo registran la realidad o la modifican?

Responda com sus palabras.

Formación de Plural Reglas Generales

Palabras terminadas en

Vocal atona + S

Vocal Tónica + ES

Consonante + ES

ESPANHOL PORTUGUÊS

Masculino Femenino

el árbol a árvoreel calar a corel contestador automático a secretária eletrônicael cuchillo a facael cutis a cútisel desorden a desordemel dolor a dorel equipo a equipeel estreno a estréiael lavaplatos / lavavajillas a lava-louçasellavarropas a lava-roupasel manzano (e outras árvores frutíferas)

a macieira

el mensaje (e todos os terminados em aje)

a mensagem

el puente a ponteel vais a valsael vértigo a vertigemla a, la be, la ce (nombre de letras)

oa, o bê, o cê

la aspiradora de polvo o aspirador de pó

la baraja o baralhola costumbre(e outros terminados em umbre)

o costume

la estufa o aquecedor (de ambiente)la feche o leitela licuadora o liquidificadorla miel o mella multiprocesadora o multiprocessadorla nariz o narizla protesta o protestola radio (medro de difusión / aparato)

o rádio (aparelho)

la rodilla o joelhola sal o sal la sangre o sanguela sonrisa o sorriso

Posesivos

Pronombres• Mio Nuestro• Mia Nuestra• Tuyo Vuestro• Tuya Vuestra• Suyo Suyos• Suya Suyas

AdjetivosAntes Después Antes Después

MiMio Nuestro NuestroMia Nuestra Nuestra

TuTuyo Vuestro VuestroTuya Vuestra Vuestra

SuSuyo Sus SuyosSuya Suyas

Ejemplos de posesivos

• Observe las oraciónes siguientes

“La amistad suya es sencilla y sincera ” ( _______ )

“La suya es sencilla y sincera” (_____ )

La amistad suya es sencilla y sincera

Apócope-(Adjetivo)

Su amistad es sencilla y sincera

Pronombre

La suya es sencilla y sincera

Síntesis

Pronombre• Acompaña al verbo• Substituye a un

substantivo• Precisa de um

contexto

Adjetivo• Acompaña a um

substantivo• No precisa de um

contexto• Realiza apócope

Adjetivo Apócope Exemplo

bueno buen Juan era un buen hombre.

malo mal Hoy hace un mal dia para pescar.

alguno algún Prenso hacer algún viaje en mayo.

ninguno ningún No me gusta ningún tipo de té.

Santo San San Antonio es mi santo de devoción. Exceções: Santo Tomé; Santo Toribio; Santo Domingo; Santo Tomás.

cualquiera

cualquier

Cualquier dia paso por tu casa. Cualquier blusa me situe.

grande gran Mozart fue un gran compositor.Ésta es una gran ciudad.

primero primer Hoy es mi primer dia de trabajo.

tercero tercer Vivo en el tercer piso.

El apócope

USO DE MUY Y MUCHO

• MUY Adverbios• MUCHO

• MUCHA Pronombre• MUCHOS o • MUCHAS Adjetivo

Ejemplos• Tengo muchas cosas para hacer hoy.

particula Variable

Cosas = Substantivo Contable. Puede ser substituido por um numero

cardinal. No precisa de contexto = Adjetivo Indefinido

Ejemplos• Tengo que hacer muchas cosas Hoy. Muchas de ellas es en el centro de la ciudad

• Substituye al substantivo contable,• Precisa de un contexto• Puede ser substituido por um número cardinal = Pronombre Indefinido

USO DE MUCHO

• Acompaña a Adjetivos: (Mejor,peor,mayor,menor)

• Acompaña a Adverbios (Más,Menos,antes,Después)

• Intensifica a uma Acción Verbal.

USO DE MUY

• Acompaña a Adjetivos diferentes a los usados com MUCHO

• Acompaña a um Adverbio diferentes a los usados con MUCHO

____________

Ejercicios • Em Europa las bajas son ________pronunciadas,Wall Street se

mantiene em rojo y Brasil no logra detener la desvaluación del real.

Justificativa: ________________________________________________________________________________________________

• El paro de 36 días há bloquedo sentencias sobre 160.000

procesos.El presidente Uribe advierte del peligro “____________delincuentes han quedado libres” Justificativa :

_______________________________________________________________________________ _________________

Pronombres Complementos Átonos

• ME, TE,SE,NOS,OS OD,OI

• LE,LES OI

• Lo,La,Los,Las OD

Observavciones

• Loísmo : Lo como Objeto Indirecto

• Laísmo : La como Objeto Indirecto,

• Leísmo : Le como Objeto Directo

ReglasPronominales

Próclisis

Modo Indicativo

Modo Subjuntivo

Modo Potencial

Despues de Negación

Énclisis

Modo Imperativo

Modo Infinitivo

Gerundio

Colocación Pronominal Dupla• Ejemplo

“ Cuenta esa historia a tus Hijos” a) Cuéntasela b) Cuéntanosla c) Se las cuenta d) Se cuentalas e) N.R.A

Procedimiento

• Achar OD /OI

• Substituir os objetos pelos pronomes Obliquos correspondentes.

• Verificar se acontece Próclisis ou Énclisis

La Les

Cuenta esa historia a tus hijos ”

OD OI Cuenta LES LA = Cuéntaselas

SE

Contracciones

DE + EL = DEL

• Vengo Del cine

Obs : Jamás debe estar separado el articulo com la preposición,salvo con

nombres propios

A + EL = AL

• Voy al Cine

Ej: Leí el editorial de “ EL POPULAR “