2.Segneltexto,porquGregoriosesintimelanclico?
A)Porquenopodadormircomoestabaacostumbrado.B)Porqueestaballoviendo.C)Porquenolegustabasutrabajo.
3.Quopcinpodrasustituir,demejorforma,alttulodeestetexto?
A)Latransformacin.B)Laalteracin.C)Laevolucin.
4.Enelltimoprrafo,lapalabrapicaznpuedesersustituidapor:
A)molestia.B)dolor.C)comezn.
5.Porsuscaractersticas,eltextoquesepresentaacontinuacincorrespondea:
LametamorfosisesunrelatodeFranzKafka,publicadoen1915,quenarralahistoriadeGregorioSamsa,uncomerciantedetelasqueviveconsufamilia,alaquelmantieneconsusueldo,quienundaamanececonvertidoenunacriaturanoidentificadaclaramenteenningnmomento,peroquetiendeaserreconocidacomounaespeciedecucarachagigante.(http://es.wikipedia.org/wiki/La_metamorfosis)
A)unasinopsis.B)unaresea.C)uncomentario.
6.Enquprrafosemencionaunadescripcindelambienteenelquesedesarrollaelrelato?
A)Enelprrafo1.B)Enelprrafo4.C)Enelprrafo7.
7.LeelafichabibliogrficaquecorrespondeallibroLametamorfosisyeligeeldatoquehacefaltaparacompletarla.
Kafka,Franz.Lametamorfosis,Argentina,2007,290pp.
A)Lugardepublicacin.B)Aodelaedicin.C)Nombredelaeditorial.
ESPAOLTERCERODESECUNDARIA
Leeeltextoyrespondelaspreguntas,rellenandoconlpizelcrculoquecorrespondaalarespuestacorrecta.
LosadolescentescomoprioridadSusanaSottoli(RepresentantedeUNICEFMxico)
Estnenlasegundadcadadesuvida,handejadodesernios,peroannosonadultos.Sinembargo,yatienenantesunsinnmerodedesafosquevanaimpactarprofundamentesustrayectoriasdevida:elvertiginosoprocesodeglobalizacineinnovacintecnolgica,lascrisisfinancieras,losefectosdelcambioclimtico,lasfluctuacionesdelmercadodetrabajo,entreotros.Setratadelos1,200millonesdeadolescentesde10a19aosdeedadqueen2009registrabanloscensosanivelmundial.Ellosrepresentanel18%delapoblacinglobal.UNICEFdedicaenesteaosuinformesobreelEstadoMundialdelaInfanciaalasylosadolescentes,porseractoresdeunpresenteyunfuturollenoderetos.Lasdecisionestomadasdurantelaadolescenciapuedenserdeterminantesparatodalavida.Altratarsedeunaetapadeformacinofreceasimismounaoportunidadvaliosaparacimentarvaloressocialesdemocrticos,solidarios,deequidadyjusticia.Seradolescenteimplicatambinunacondicindevulnerabilidadasociadaalapobreza,lafaltadeoportunidades,laausenciaderedesdeapoyoydeentornosprotectoresquegaranticenundesarrolloenigualdaddeoportunidades.Pornoserungrupohomogneo,losadolescentesquevivenensituacindepobrezaomarginalidadtienenmenosprobabilidadesdeavanzardelaeducacinprimariaalasecundariaycorrenmayorriesgodeserobjetodeexplotacin,abusoyviolencia,especialmentesisetratadenias.UnadolescentenacidoenunacomunidadindgenadeOaxacaqueasisteaunatelesecundarianotienelasmismasoportunidadesqueunadolescentedeescuelaprivadadelasdelegacionesmspudientesdelaciudaddeMxico.Enestadiversidad,lainversinsocialdeunpasdelEstadoydelasociedadesunaherramientaclaveparaigualaroportunidadesyofreceropcionesdevidaampliasyproductivas.Todoslosylasadolescentestienenlosmismosderechosyesobligatorioinstrumentarlosmecanismosparagarantizarlos.Paraquelosadolescentespuedanvivirestaetapadesuvidademaneraplenaypositiva,yconstruirsupresenteysufuturoenuncontextodeoportunidades,esfundamentalrealizarinversionesoportunasyestratgicas.Invertirenlosadolescenteseslamaneramsefectivadeconsolidarlosimportanteslogrosquesehanregistradoentodoelmundodesde1990,enaspectoscomolareduccindel33%enlatasamundialdelamortalidaddeniosmenoresdecincoaos,laeliminacincasitotaldeladisparidadentrelosgnerosenlamatriculacinenlaescuelaprimariaenvariasregionesendesarrollo,entreotrosavances.Dichodeotromodo,nodestinaralosadolescenteslaatencinylosrecursosnecesariospodrainvalidarorevertirenlasegundadcadadelavidaloslogrosalcanzadosenlaprimera.Lainversinnecesarianoesslofinanciera.Inversinsignificaasimismotiempo,esfuerzo,empataycuidadoparapodersintonizarconunageneracinquereflejaydesafalascontradiccionesdelasociedadadulta.Abordarestedesafoesimprescindibleparaampliarlasoportunidadesdelosylasadolescentes,yconellos,detodalasociedad.
Recuperadoel23demarzode2011,dehttp://www.eluniversal.com.mx/editoriales/51829.html(adaptacin)
1.Porlaestructuradeltextoylamaneraenquesepresentaelcontenido,podemosdecirquesetratade:
A)unanotainformativa.B)unensayo.C)unartculodeopinin.
2.Apartirdelcontenidodeltexto,culconsiderasqueeslaprincipalfinalidaddelaautora?
A)Plantearlaproblemticadeseradolescente.B)Hacerconcienciadelaimportanciadedestinarrecursosyatencinalosadolescentes.C)Demostrarlasituacindedesigualdadentrelosadolescentesdezonasruralesydeciudad.
3.Delassiguientesafirmaciones,culesincorrecta?
A)Lainversinsocialdeunpasesunaherramientaclaveparaigualaroportunidadesyofreceropcionesdevidaampliasyproductivas.B)Lasdecisionestomadasenlaadolescencianosondeterminantesparalavidaadulta.C)Losadolescentesquevivenensituacindepobrezaomarginalidadestnmsexpuestosalaexplotacin,elabusoylaviolencia.
4.Aquserefierelaautoracuandosealaquelosadolescentesensituacindepobrezaomarginalidadnosonungrupohomogneo?
A)Queesungrupoqueestconformadopormsmujeresquehombres.B)Queesungrupoquenocuentaconcaractersticascomunesosemejantes.C)Queesungrupocuyasedadesfluctanentrelos10y19aos.
5.Segneltexto,losadolescentesrepresentanel18%delapoblacin:
A)anivelmundial.B)enMxico.C)enAmricaLatina.
6.ApartirdeltextosepuedeinferirqueelinformesobreelEstadoMundialdelaInfanciaquelaUNICEFalosadolescentesbusca:
A)promoverestrategiasqueasegureneldesarrollosocial,econmicoeintelectualdelosadolescentes.B)asegurarquelosorganismospblicosyprivadosrealiceninversionesafavordelosadolescentes.C)establecerestadsticassobrelosadolescentesylosfactoresqueintervienenensudesarrollo.
ESPAOLTERCERODESECUNDARIA
Leeeltextoyrespondelaspreguntas,rellenandoconlpizelcrculoquecorrespondaalarespuestacorrecta.
Antologa
Enclasedeliteraturaelprofesornospreguntsinosgustabacoleccionaralgo.Vctorconlamanolevantadacontest,desdesupupitre,quelcoleccionahistorietas;Ananosplaticqueellatieneunbalenelqueguardapiedritasdetodosloslugaresquehaconocidoconsufamilia,yAndrcoleccionaplumillasparaguitarra,yaqueleencantatocaresteinstrumento.As,unoauno,fuimoscompartiendoconnuestroscompaerosaquellascosasquenosgustanyquehemosdecididocoleccionar.
Alfinalizar,elmaestronospropusocoleccionarpoemasynosdijoqueestolopodamoshacerpormediodeunaantologaque,encontextoliterario,esunaseleccindetextosopoemasdeunoovariosautores.Atodosnospareciunaexcelenteideayquedamosenllevarnuestropoemafavoritoparalasiguienteclase.
Texto:IngridHernndez.DepartamentodeEspaol.SecretariadeEducacindeGuanajuato.(2011).
1.Unavezquelosalumnostenganlospoemas,qudebenhacerparainiciarsuproyectodelaantologa?
A)Establecerloscriteriosparalaelaboracindelaantologa(autores,tema,poca,etc.).B)Leerlospoemasqueencontraronycompartirlosconloscompaeros.C)Seleccionarlospoemas,transcribirloseilustrarlos.
2.Cadapoemaqueseincluyaenlaantologadebecontener:
A)losdatosdellibrodedondeseobtuvo.B)laportadadellibrodedondeseobtuvo.C)elnombredequieneligielpoema.
3.Esuntextobrevequeseencuentraalprincipiodeunaantologa.Sirveparaexponerlasrazonesporlasqueserecopilaronlasobrasyparahablardelascaractersticasdelostextosylosautores.
A)Introduccin.B)Prlogo.C)Entrada.
4.Elprlogoes:
A)Untextocientfico.B)Untextonarrativo.C)Untextoexpositivo.
Leeelsiguienteprlogoyrespondelaspreguntas.
ElcompositormexicanodecancionesinfantilesFranciscoGabilondoSolerCri-Crisemantienevigentea103aosdesunatalicio,atravsdeobrascomolatitulada200aosdelahistoriadelamsicaenMxico.Estetrabajo,recinlanzadoalmercadoporunareconocidaempresadisquera,tieneelfindereunirlas100cancionesmsdestacadasdesucatlogo,conformadoporelacervodedoslegendariascompaasdelmbitodelamsica,porloqueincluyetemasdeltambinllamadoGrillitoCantor,comoElratnvaquero.Laobracontienepiezasdeldominiopopular,queporsurelevancia(altonmerodeventas,premiosrecibidosopopularidad)marcaronunperiodoenlavidadelosmexicanos.Setratadecuatrodiscosenlosquesepresentangrabacionesquevandesde1902a2010conartistasnacionales.Cadaunocontieneunatemticapropiaytienealrededorde26pistas.
http://www.alternativamusical.com/cri-cri-en-la-antologia-musical-mexicana/
5.EligelaopcinquenombralascaractersticasquecumplenlascancioneselegidasparalaconformacindelaantologadeCri-Cri.
A)Pertenecenalas1000cancionesmsdestacadasdelautor.B)Soncancionesquerepresentanunaltonmerodeventas,quehanrecibidoalgnpremiooquesonmuypopulares.C)Soncancionesquevande1902a2010,interpretadasporelautoradoconartistasnacionales.
6.Quinformacinhacefaltaparacompletaresteprlogo?
A)Ladefinicindelascaractersticasdeagrupacindelascancionescontenidasenlaantologa.B)Lapresentacindealgunosdatosbibliogrficossobresalientesdelautordelascanciones.C)Lafinalidadquepersiguelaelaboracindelaantologa.
7.Observalasiguientetablayeligelaopcinqueenumeracorrectamentelaestructuraquedebeseguirunaantologa.
Estructuradelaantologaa.Bibliografab.ndicec.Obrasotextosseleccionadosd.Portadae.Cierref.Prlogo
A)d,b,f,c,e,a.B)d,f,b,c,a,e.C)d,b,c,f,a,e.
GraciasporusarWondersharePDFtoWord.
Conlaversindepruebasloesposibleconvertir5pginas.
Paraconvertirtodaslaspginasdebeadquirirelproductocompletoen:
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