Español II - Libro del Profesor

8/13/2019 Espaol II - Libro del Profesor

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MANUEL DEL PINO MORGDEZLUSA MOREIRA | SUZANA MEIRAReviso lingustica: MANUEL DEL PINO MORGDEZ

Espanhol

P

LIBRO DEL

PROFESOR

ESPAOL 2NIVEL ELEMENTAL II


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Espaol, cunto te quiero! p. 3

ndiceUnidad1

Adis portuol p. 5Unidad2

Quin soy yo? p. 7Unidad3

Cmo te sientes? p. 8Unidad4

As te relacionas p. 10Unidad5

Vivan los artistas! p. 12Unidad6

Consumistas, nosotros? p. 15Unidad7

A trabajar! p. 17Unidad8

Estudiando en Espaa p. 20Unidad9

Buenos das, Madrid p. 23Unidad10

De viaje p. 26Unidad11

De vacaciones p. 30Unidad12

p. 32Canciones

1. EL RIVAL MS DBIL: juego por parejas o grupos.

Reglamento:

El profesor da una palabra.Las parejas/grupos escriben preguntas o afirmaciones cuyasrespuestas incluyan la palabra dada durante un tiempo predefi-nido (1 2 minutos).Se le da 1 punto a cada cuestin o afirmacin correcta.Si la pareja/grupo da una respuesta incorrecta queda eliminada.Si la pareja/grupo no responde, porque no ha escrito nada, nipierde ni gana puntos.Cuando una cuestin ha sido escrita del mismo modo por msde una pareja/grupo, se le atribuyen 0,5 puntos.

Todo se acaba cuando slo queda en juego una pareja/grupo.

Al final se suman los puntos. Gana la pareja/grupo que hayaconseguido ms puntos.

Ej.: RESPUESTA: rojo.Pareja 1: Cul es el color del tomate?Profesor: Correcto.Pareja 2: Qu significa la palabra reden ingls?Profesor: Correcto.Pareja 3: Cmo se dice en espaol vermelho?Profesor: Correcto.Pareja 4: Cuntas letras tiene la palabra?Profesor: Cuntas letras tiene la palabra? es una cuestin

incorrecta. Vosotros sois el rival ms dbil. Adis.

2. LA PALABRA TAB: juego uno contra todos.

Reglamento:

a. El profesor da una carta con una palabra a cada alumno.Cada alumno debe describirla a sus compaeros, sin nuncapronunciarla ni utilizar palabras de la familia de la palabra tab(ej.: beber, bebida, bebedor,) para que ellos intenten adivi-narla.

Ej.: Palabra tab: Rojo.Alumno: Es un color. El tomate es de ese color.Grupo: Rojo.

Alumno: Correcto.

b. En grupos ms avanzados, el profesor podr dificultar la tarea

dando con la palabra tab, la(s) palabra(s) que el alumno nopodr utilizar para describir la primera. En este caso, el alumnotampoco podr utilizar palabras de la familia de las palabrasprohibidas: hijo (hijos, hija, hijas).

Ej.: Palabra tab: rojo. Palabra prohibida: color.Alumno: El tomate es as.Grupo: Redondo?

Alumno: No. Cuando estoy furioso, dicen que me pongocomo un tomate.

Grupo: Rojo?Alumno: Correcto.

REGLAS DE LOS DOS JUEGOS POSIBLES QUE ACOMPAAN ESTE LIBRO DE TEXTO.A CONTINUACIN SE PRESENTA UN CONJUNTO DE CARTAS QUE PERMITE LLEVAR A CABO DOS JUEGOS DISTINTOS:

NOTA: en cualquier caso (juego 1 2) se sugiere que el profesor d uno o dos modelos de soluciones para que el juego sepueda realizar en toda su diversidad con xito.

PERRO

P

El rival ms dbil: Quin es el mejor amigo del

hombre?

Cul es el peor enemigo del gato?

Es un animal domstico.

Palabras prohibidas:domstico / animal

para el alumno(juego 1 y 2)

ejemplos de preguntaspara el profesor (juego 1)

para el alumno (juego 2)

2007 I S B N 9 7 8 - 9 7 2 - 0 - 9 1 1 7 0 - 4

Este livro foi produzido na unidade industrial do Bloco Grfico, Lda., cujo

Sistema de Gesto Ambiental est certificado pela APCER, com o n. 2006/AMB.258

Produo de livros escolares e no escolares e outros materiais impressos.


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Solucin ejercicio 1 b.pg. 9Solucin ejercicio 1 a.pg. 8

Unidad1 Espaol, cunto te quiero!

F D E S O R G A N I Z A D O W

I A S D G O J G E M V W I H A

N G H A S M B R T O A S V M E

D G A L V E Q R T R E N N

E E B R D N A S J G P H R A S

P H L W A T H I A U V S T P A

E X A D Z I S V F L V J I V N

N Y D V I C E O H L S P D J E

D Y O L V O S A E O E K O J R

I U R Y T G F J V S I A P H V

E W K R T O Z U D O F V E S I

N N F H K U Y F P S H I P A O

T X R V N I I E S P S P J E S

E R J C O M U N I C A T I V O

COPAS

O R R IDENTIS

PA

ELLA T A L NC

OTUR

ISTAS

DAD

D AUTOES T A

UGN

EL

SE

TI

M

A

S

a. 4; b. 5; c. 1; d. 2; e. 3.

a. quiere, prefieren; b. oigo; c. tengo, hago, repito; d. vais, juego; e. v ienen, voy, sale, l lega;

f. duermen; g. s, ensea, mide, trae, sirve, creo; h. tengo, quiero; i. vemos, tenemos.

Solucin ejercicio A 2pg. 10

e > i o > ue n > ng e > i

pienso (pensar)quiero (querer)prefiero (preferir)

puedo (poder)duermo (dormir)suelo (soler)

pongo (poner)tengo (tener)vengo (venir)

pido (pedir)visto (vestir)digo (decir)

z > zc l > lg u > uy 1a persona

conozco (conocer)parezco (parecer)conduzco (conducir)

salgo (salir)valgo (valer)

concluyo (concluir)construyo (construir)incluyo (incluir)

s (saber)doy (dar)hago (hacer)

Solucin ejercicio 1 a. y b.pg. 10

Solucin ejercicio 2pg. 9

2

1

5

3

10

8

6

4 97


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4

Yo me llamoAmlie y vengo de Francia. Tengo 19 aos y soy estudiante. Casi siempre entiendo a los

espaoles. Sin embargo, cuando estoy hablando con ancianos es ms difcil porque, como no saben si

soy espaola o no, hablan muy deprisa. S que no lo hacen por malicia, pero, como me cuesta enten-

der lo que dicen, les pido que hablen ms despacio. Por otro lado, creo que los espaoles no sabenhablar en ingls porque tanto el cine como la televisin estn doblados al espaol y el resultado es que se

hace muy difcil la comunicacin en ese idioma.

Adems, pienso que en Espaa hay un desprecio hacia la gente que pronuncia las palabras extranjeras

tal como se pronuncian en su idioma original, por eso las traducen siempre.

a. el, el; b. lo; c. lo; d. el; e. lo; f. lo; g. el.

a. las; b. el; c. del; d. El / Los; e. las; f. O; g. O, O; h. O; i. O;j. O, la; k. El; l. La; m. El; n. El; o. El, el, O;

p. El, El; q. El, O; O; r. O; s. O, las; t. el / O; u. O, Las; v. O; w. la; x. El, los; y. las; z. El / Los.

Carolina, John, John, Carolina, John, Carolina, John.


Solucin ejercicio C 1pg. 13

Solucin ejercicio B 1pg. 12


Espaol como lengua oficial (l. 2)

Pases donde se habla espaol (l. 3)

Nmero de hispanohablantes (l. 16)

Facilidad de aprendizaje (l. 21)

Encantos de la lengua (l. 25)

Importancia del espaol en los colegios (l. 27)6

5

4

3

2

1


Me llamo John y soy americano. Tengo 19 aos y soy estudiante. Casi siempre entiendo a los espao-

les cuando hablan. Sin embargo, cuando estoy hablando con desconocidos es ms difcil porque,

como no saben si soy espaol o no, hablan muy deprisa. Creo que lo difcil no es el acento, sino la

rapidez con la que hablan los espaoles. Con mi familia espaola no tengo problemas.

Me llamo Carolina, tengo 21 aos y vengo de Portugal. Normalmente entiendo a los espaoles

cuando hablan, pero hay cosas que me cuestan, como algunos acentos. Con los mejicanos, los norte-

os y los madrileos no tengo dificultades, pero a los del sur de Espaa no les entiendo nada de lo que

dicen, a veces me piden cosas que no entiendo. Es un rollo! Tambin hay expresiones que se dicen

en la calle y que luego no vienen en el diccionario.

Grabacin pg. 15


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a. espanglish: significa que no se habla correctamente ni el espaol ni el ingls; se mezclan los dos idiomas.

b.A las personas ms conservadoras no les gusta el espaol por miedo a la competencia con el ingls.

a. 12; b. 8; c. 4; d. 9; e. 3; f. 2; g. 5; h. 1; i. 6;j. 11; k. 7; l. 10.

a. todava, territorios; b. seguro; c. lenguas, a diferencia, adems, fcil, triunfan, finalmente, la mayora.

a. firma; b. avergonzada; c. habitacin; d. taller; e. perejil; f. cola; g. raro; h. alfombra; i. suceso.

a. embarazada; b. carpeta; c. xito; d. fila; e. asignatura; f. oficina; g. salsa; h. exquisito; i. cuarto.

a. Son las seis y cuarto. b. Dnde est la farmacia? c. Sigue todo recto y gira a la derecha. d. Son die-

cisis euros con cincuenta. e. Est prohibido fumar. f.A m tampoco me gustan.

a. la; b. el; c. el; d. el; e. la; f. el; g. el; h. el; i. el;j. el / los; k. el / los; l. el; m. la; n. el; o. la; p. el; q. la;

r. el; s. el / los; t. la; u. el.

Gnero femenino: leche; miel; nariz; radio; postal; crema; terraza; alarma; sal; sangre; seal; sonrisa.

Gnero masculino: garaje; partido; puente; equipo; bolgrafo.






Unidad2 Adis portuol





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1. a. a; b. O, por; c. Desde; d. de; e. O; f. a, a; g. por; h. O; i. a;j. Desde; k. en, a, a.

a. tab; saln; jams; caf; ratn; b. azcar; rbol; lpiz; cmic; fcil; c. ltima; dmelo; termnatelo; pel-

cula; rboles; cunteselo; telfono; slaba; nimo; devulvemelo.

Las palabras agudas llevan tilde cuando terminan en -n, -s o vocal.

Los monoslabos llevan tilde nicamente para distinguirse de otros monoslabos de diferentes significa-

dos pero de idntica ortografa.

Las palabras llanas no llevan tilde cuando terminan en -n, -s o vocal.Las palabras esdrjulas y sobresdrjulas siempre llevan tilde.




Muchas personas toman el desayuno a media maana en un bar o cafetera. Algunos estudiantes que

desayunan en casa aprovechan el descanso de media maana para tomar el segundo desayuno en la

cafetera porque la hora de la comida es bastante ms tarde en Espaa que en otros pases.

La comida se toma entre las 13:30 y las 15:00 y es la comida principal del da. Casi todos los restaurantes

ofrecen men del da que normalmente consiste en un primer plato, un segundo y el postre. Es posible

elegir entre dos o tres opciones para cada plato, y tambin incluye pan y vino u otro tipo de bebida.

AI contrario de lo que piensan muchas personas de otros pases, no es comn que la gente se acueste

a dormir la siesta despus de la comida.

Los espaoles cenan bastante tarde en comparacin con otros pases entre las 21:00 y las 23:00,

especialmente en verano o durante los fines de semana. Mientras algunos cenan fuerte, otros slo

toman algo ligero, como unas tapas, una ensalada o un bocadillo.

El templo de nuestras relaciones es el bar. Junto con el tiempo que dedicamos a trabajar, comer o

dormir, debera incluirse el que permanecemos en los bares. Son el centro de reunin con los amigos

para jugar la partida de cartas o al domin, para tomar unas tapas, para charlar un rato, para ver un

partido de ftbol o simplemente para hacer un alto en nuestras obligaciones diarias.

Sobre el tratamiento t/usted basta decir que los espaoles siempre hemos sido, y cada vez lo somos

ms, poco amigos de las formalidades y si empezamos una conversacin con un desconocido tratn-

dolo de usted en cuanto podemos nos pasamos al t. Conservamos el usted para los desconocidos,

las personas de ms alto rango en el trabajo y para las personas de edad avanzada. Junto al ftbol y la

vida de los famosos y de los vecinos (el popular cotilleo) alguno de los temas ms recurrentes en las

conversaciones de los espaoles es la falta de dinero.

Para todo el que llega salta a la vista que nos gusta la calle a los espaoles. Nos gusta pasear, ver y

que nos vean. Por eso sorprende lo arreglados que vamos siempre, incluso para bajar o hacer peque-

os recados cerca de casa.

La puntualidad de los espaoles es siempre un tema espinoso. Cierto es que posiblemente no es el

rasgo que ms valoramos en una persona o para el xito de una relacin comercial.

www.escuelai.com (adaptado)

Grabacin pg. 25


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Temas Nosotros Los espaoles

Hora del desayuno Entre las 7:00 y las 9:00. Media maana.

Hora de la comida Entre las 12:00 y las 14:00. Entre las 13:30 y las 15:00.

Hora de la cena Entre las 19:30 y las 20:30. Entre las 21:00 y las 23:00.

Ocio durante la semana Quedarse en casa viendo la tele. Les gusta salir por la noche, paseare ir de copas.

Temas de conversacin Ftbol, la vida de los famosos, delos vecinos y la falta de dinero.

Ftbol, la vida de los famosos, delos vecinos y la falta de dinero.

Formas de tratamiento (t/usted) Slo tuteamos cuando tenemosmucha confianza.

Generalmente se tutean, conservan elusted para los desconocidos, las per-sonas de ms alto rango en el trabajoy para las personas de edad avanzada.

Caractersticas Ms reservados, Comunicativos, vanidosos, poco

puntuales.

a. espaol; b. entiende portugus pero no lo habla; c. en su oficina; d. confundi escritrio con la mesa

de trabajo; e. desistir de estudiar portugus.

a. escritorio; b. oficina; c. taller; d. cubiertos; e. exquisito.

1. g; 2. f; 3. h; 4. b; 5. a; 6. i; 7. d; 8. e; 9. c. a. 8; b. 3; c. 2; d. 4; e. 6; f. 7; g. 5; h. 9; i. 1.

a. Me alegro; b. antes de que; c. para que; d. Espero que; e. Ojal.

a. vaya; b. tengas; c. se muera; d. venga; e. salgas; f. digas.



Unidad3 Quin soy yo?





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Necesito a alguien que pasee a mis dos perros por la maana. Tienes alguna experiencia con

animales?Pues tengo alguna, pero no mucha. Sin embargo, me encantan los animales, en especial los perros,incluso tengo uno, pequeito. Seguro que le va a gustar mi trabajo.

A qu hora podras estar aqu?Bueno, a la hora que mejor le venga. Para m, a partir de las ocho, est perfecto, pero, si quiere, puedorecogerlos ms temprano. Lo que ocurre es que no puedo quedarme despus de las diez y mediaporque tengo clases a las once.

Son muy grandes y tienen mucha fuerza. Crees que puedes pasearlos a los dos al mismo tiempo?S, por supuesto. Creo que no habr problema, pero, si usted se queda ms tranquila puedo llegarms temprano el primer da y hacemos la experiencia. Si es necesario, paseo uno de cada vez.

Estupendo. Estaba pensando pagarte 3 euros/hora. Te parece bien?Creo que s, si usted se hace cargo de los gastos de traslado, porque para llegar tengo que coger elmetro hasta La Castellana y luego el autobs hasta aqu.

Grabacin pg. 35

a. F Me dio la gana de hacer una mini-seudo-reflexin-muy-resumida; b. F Aprovech mucho las

vacaciones, descans harto y lo pas bien...; c.V; d.V.

a. Gabi escribe esta pgina en su blog el ltimo da del ao, en Nochevieja. b. A la autora no le gustaponer deseos porque le deprime que no se cumplan. c. Para Gabi, la cancin le permiti concluir que la

vida es preciosa y que no hay que perder tiempo: Cuntos sueos sern los que logremos alcanzar / Noquisiera esperar un ao ms....

a. he tenido el deseo de; b. descans mucho; c. aprovech mucho la vida; d. formular deseos.

Nombre: aventura, depresin, diversin, fracasos, sueo; verbo: aventurar(se), deprimir(se), divertir(se),

fracasar, soar; adjetivo: aventurero(a), deprimido(a), divertido(a), fracasado(a), soador(a).

hacer hechoponer puestoromper roto

ver visto

resolver resueltodevolver devueltovolver vuelto

satisfacer satisfecho

morir muertoabrir abiertocubrir cubierto

decir dicho


Unidad4 Cmo te sientes?






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a. hoy; b. ltimamente; c. este mes; d. recientemente; e. ya; f. hasta ahora.

a. ha desayunado; b. ha ido al trabajo; c. ha hecho un informe; d. ha vacunado; e. ha visitado; f. ha

puesto; g. ha salido; h. ha visto.

a. No ha venido a trabajar. Est de baja por depresin. b. Esta noche no he podido pegar ojo. c. Mi

abuelo siempre, hasta ahora, ha tenido una salud de hierro. d. Mara se ha puesto como un tomate.

e. Esta semana hemos ido al teatro. f. Este ao he visto todas las pelculas de Amenbar. g. Mi madresiempre se ha dedicado a los nios. h. Este invierno no ha llovido mucho. i. Has llamado a tu madre?

a. S, ha vuelto; b. No, no hemos estado; c. S, les ha gustado; d. No, no nos ha gustado; e. No, no las

he puesto; f. S, les han gustado; g. No, no los he roto; h. S, los hemos terminado.





En el centro de salud:

T: Buenos das, quera concertar una cita para

el mdico.

Recepcionista: Cundo la quieres?

T: El mircoles por la maana.

R: Este mdico slo pasa consulta por la tarde.

T:Vale, por la tarde entonces.

R: A las cuatro?

T: Perfecto.R: Tienes seguro o la tarjeta de la Seguridad

Social?

T: No.

R: Entonces te costar 37 euros.

En la farmacia

Farmacutica: Hola, en qu puedo ayudarte?

Cliente: Quera algo para el constipado.

F:Vale, has tenido fiebre?

C: S, he tenido unas dcimas.

F: Muy bien. Voy a darte unjarabe. Tienes tos?

C: S, tengo tos seca aunque estoy intentando

fumar menos estos das.

F:Toma estas pastillas para la tos y no fumes,por favor.

C: Cunto es todo?

F: Son 6 euros.

C:Aqu tiene.

F: Gracias.

C: Gracias y hasta luego.

Grabacin y solucin pg. 45

a. 6a; b. 4a; c. 2a; d. 3a; e. 5a; f. 1a frase.



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ComoTere tiene una vida muy agitada, ha decidido cambiar. En su opinin, est gordita y por eso se ha

apuntado a un gimnasio. Al principio ha sentido algunas dificultades, porque llevaba mucho tiempo sin

hacer deporte. Por otro lado, el ambiente del gimnasio era estupendo.Al final de la primera sesin, se

ha sentido mucho mejor, muy tranquila. En conclusin, cuando sali del gimnasio, tena ganas de volver.

a. 5; b. 4; c. 6; d. 7; e. 1; f. 2; g. 3.

la honestidad honesto(a) deshonesto(a); la amabilidad amable grosero / rudo; la humildad humilde

orgulloso(a); la belleza guapo(a) feo(a); la simpata simptico(a) antiptico(a); la educacin

educado maleducado; la inteligencia inteligente tonto(a); el humor bien humorado(a) / divertido(a)

malhumorado / aburrido; la comprensin comprensivo(a) intolerante; el optimismo optimista pesimista

a. estuve; b. dije; c. pude; d. quise; e. anduve; f. di; g. supe; h. hice; i. tuve;j. vine.

H I S H E C N P R L Q F

I E C A N T X G E K U

C R D G I B A E H X EI M A H E O P U I S E Y

M F P I D I B C T T Y

O A U U M P T R N E R V

S Q I O Y E R O N Z A I

D W Q B E T E O T O J N

C U T F T N X P V Y O I

G T U V I S T E I S R E

R I D Q X R W G E T F R

Y P F S B C M I T R R O

P R E F I R I A P S N




Unidad

5As te relacionas




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1. dijo; 2. muri; 3. muri; 4. operaron; 5. empujaron.

Nadie firma una carta con el pronombre personal.

Independientemente del sexo del nio, Joselito ser siempre to.

Adems de no reconocerla, no va a encontrar la casa nueva.

Dado que Joselito no saba que iba a recibir carta de su madre, cmo podra pedirle que se la

enve de nuevo?

Una evidencia: si escribe, est viva.

Si ya haba cerrado el sobre, no podra incluir una posdata.

No solemos extraar a quien est presente. Si la carta sigue por Juanelo que llega al da siguiente, Joselito no puede saber que va a llegar.

El padre no tiene quinientas personas bajo su poder, sino debajo de l, ya que estn enterradas en el

cementerio donde trabaja.

La semana pasada llovi todos los das.

Las direcciones siempre son las mismas, independientemente de quien las habita.


6a5a8a1a

2a3a4a7aSolucin ejercicio 1 a. y b.pg. 55


AMOR DE MADRE

Mi querido hijo Joselito:

Te escribo estas lneas para que sepas que estoy viva. Si recibes esta carta es porque te lleg, si no,

avsame y te la mando de nuevo.

Tu padre consigui un trabajo muy bueno; tiene 500 personas bajo su poder. Cuida el cementerio del

pueblo.

No vas a reconocer la casa cuando vengas, porque nos hemos mudado.

Hoy tu hermana Julita ha tenido un hijo, pero como todava no s si es nia o nio, no s si llamarte ta o to.El clima no es tan malo: la semana pasada slo llovi dos veces; la primera vez por tres das y la

segunda por cuatro das.

Todos te extraamos mucho, pero mucho ms desde que te fuiste.

Esta carta te la mando por Juanelo, que va maana por ah. A propsito, puedes buscarlo al aero-

puerto?

Bueno, hijo, no pongo remite porque no s la direccin nueva: la ltima familia que vivi en esta casa

se llev los nmeros para no tener que cambiar la direccin.

Tu madre que te ama, YO

P.D.*: Te iba a mandar cien euros, pero ya he cerrado el sobre.

Grabacin pg. 55

* P.D. posdata


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13

1. cine; 2. taquilla; 3. entradas; 4. pelcula; 5. fila; 6. pantalla; 7. butaca; 8. pasillo.

a. podra; b. tendrais; c. habra; d. haramos; e. viviran; f. diras; g. saldra; h. comeramos; i. sabrais;

j. pondra; k. querramos; l. vendras.

a. m; b. S; c. m; d. El; e. l; f. mi; g. de; h. mi; i. el;j. l; k. de; l. d; m. d; n. Si; o.Tu; p. t.

1. monoslabos; 2. tilde; 3. fe; 4. significado; 5. forma.

a.Ya te he ofrecido caf, t y refresco, si quieres otra cosa, dmelo. b.A mno me gusta que t tengas tu

propia casa. c. Quiero que t te quedes en mi casa con tu hermano. d. Pienso en lo que l tiene que

hacer con el trabajo de espaol. e. No s si sabes lo que l pidi. f. No creo que l te d el libro de su

hermano. g. Espero que l me d otra oportunidad. h. Di que s es una pelcula de Juan Calvo.

Para que esta actividad funcione, el grupo no puede preguntar nunca el nombre ni pedir ms que una

informacin por cuestin. Podrn plantear cuestiones relacionadas, por ejemplo:

nacionalidad; edad; color y tipo de pelo; accesorios que lleva puestos; ocupacin.







Solucin ejercicio 2 b.pg. 61

Fran Vernica Vctor Natalia Jorgea. X

b. X

c. X

d. X

e. X

f. X

g. X

h. X

i. X

j. X


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Fran Perea es Marcos en la serie

Artista inquieto y precoz, a los catorce aos ya empezaba a rasgar las seis cuerdas de la guitarra, pero

lo que le tiraba de verdad era el teatro: Supongo que por influencia de mi padre, un gran aficionado.

Su personaje, Marcos, a veces pone hasta un poco nervioso por lo tranquilo y buenazo que puede lle-gar a ser. Bueno, yo dira que es un personaje noble y romntico. Lo que est claro es que lo de

tomar decisiones no es lo suyo. Cuntos captulos lo hemos visto dudar de su relacin con Eva?

Vernica Snchez es Eva

Alma gemela de Fran, tambin decidi abandonar los estudios universitarios para jugrselo todo a la

difcil carta de la interpretacin. He hecho de todo: poner copas, servir mesas No tena ni para ir al

cine y menos salir a tomar copas!.

En la serie, Eva es una chica inteligente que parece tener bajo control todos los frentes de su vida,

excepto uno, curiosamente, el ms importante: el amor.

Vctor Elas es Guille

Su primera actuacin fue a los seis aitos, cuando su madre (tambin actriz) le propuso ser figuranteen una pera. Enseguida supe que me quera dedicar a esto. Me lo pas genial. Tiene clarsimo que

estudiar algo relacionado con Arte Dramtico. Guille, por lo atrevido y lo inquieto, se parece bastante

a Vctor. Con el tiempo vas metiendo ms de ti en los personajes: expresiones, maneras de hablar

No somos como dos gotas de agua, pero s tenemos muchas cosas en comn.

Natalia Snchez es Tet

Seis aos de piano, dos de clarinete, cuatro de solfeo, uno de violn, tres de gimnasia rtmica, un ingls

excelente y cuatro aos de francs. Da miedo, verdad? Esta sevillana hace de todo y casi todo bien.

Los Serrano le cambi la vida. Ahora me levanto cada da a las siete. Desayuno entre tomas, cuando

se puede. Sperresponsable para su edad, sabe lo dura que es esta profesin y tiene muy claro su

futuro: quiero seguir estudiando y hacer una carrera. Para eso tiene un profesor particular que me

machaca a todas horas.

Jorge Garca es Curro

Jorge siempre ser el benjamn del grupo. Pocos son los que pueden presumir de pertenecer desde

sus inicios al elenco de una de las series con ms xito de la televisin. La verdad es que todo se lo

debo a mi abuela. Ella estaba en figuracin en Hospital Central, se enter de que haba un casting y

me dijo que me apuntara, para que supiera cmo era Y me cogieron!. A partir de entonces Me

levanto, grabo, hago las secuencias, voy a la escuela, hago los deberes y, si es mircoles, veo la serie.

Grabacin pg. 67

a. La primera impresin es que se trata de una persona humilde, sencilla, tranquila y amorosa. b. Le

gusta mucho la msica anglosajona, pero cree que debe cantar en su lengua materna, porque as

expresa mejor lo que siente. c. No es verdad pues la msica es un lenguaje universal y podemos siempre

conectarnos a travs de la meloda sin entender la letra. d. Sus canciones hablan de s mismo, de su

familia, pero tambin de la difcil situacin en Colombia o en el mundo entero.

Su personalidad, su forma de estar en la vida, su trabajo, todo est influenciado por lo que pasa enColombia, su pas natal.




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humilde humildad humildemente humano humanidad humanamente

sencillo sencillez sencillamente real realidad realmente

clido calidez clidamente familiar familiaridad familiarmente

contento satisfecho triste, insatisfecho natural original artificial

importante significativo insignificante difcil complicada sencilla

cercano prximo lejano poderosa eficaz, fuerte ineficaz, dbil

a. Qu significa tu nombre? / Cul es el significado de tu nombre? b. Qu edad tienes? / Cuntos

aos tienes? c. Dnde naciste? d. Cul es tu color favorito? e. Cmo te definen los dems?

f. Cuntos discos has grabado hasta ahora?

Se pretende con este ejercicio que el alumno utilice el futuro con valor de probabilidad. En el consultorio

gramatical se trabajarn ste y otros usos del futuro imperfecto.

Ej.:A lo mejor el enamorado va a la floristera, porque su novia llegar de viaje.

a. 5; b. 6; c. 9; d. 3; e. 1; f. 2; g. 8; h. 7; i. 4.

Algunas hiptesis: pasear el perro del vecino; cortar el csped; lavar el coche;

a. hijos; b. crdito; c. educacin; d. seor; e. ahorra; f. dinero.

Solucin ejercicio 5 a.pg. 74




Unidad7 Consumistas, nosotros?





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16

hablarn; podris; tendr; sabr; vendrs; pondremos; saldr; querrs.

A partir de las otras formas verbales presentes en el ejercicio, el profesor puede repasar los distintos tiem-

pos verbales ya trabajados.

a. 3 (estar); b. 5 (tendr); c. 1 (saldr); d. 6 (vendr); e. 4 (ser); f. 7 (habr); g. 2 (dir); h. 10 (estar);

i. 11 (valdr);j. 9 (cabr); k. 8 (ser).

a. 2; b. 5; c. 4; d. 3; e. 1.

a. se lo; b. os la; c. te las; d. me lo; e. se los; f. se lo; g. se lo.

a. Has visto la pelcula? b. Tienes el libro? c. Has entregado el informe a Manuel? d. Ya me habis

dado la revista? e. Ya les has pedido los apuntes? f. Nos has trado las fotos?

1. Hola qu va a tomar? / Hola, qu quiere? 2. No, nada ms. Gracias. Cunto es? 3. No tienes

nada ms pequeo? 4. Hmmm, es que no tengo cambio 5. Hola, qu quiere? / Hola qu va a

tomar? 6. Algo ms? 7. De postre? 8. Quiere la habitacin con ducha o con bao?

a. muy importante; b. se hace de todo; c. variables segn la regin; d. ver cmo lo hacen; e. oiga!;

f. todos a partes iguales; g. siempre.








El templo de nuestras relaciones es el bar. En el cmputo vital de los espaoles debera incluirse, junto con

el tiempo que dedicamos a trabajar, comer o dormir, el que permanecemos en los bares. Son el centro de

reunin con los amigos para jugar la partida de cartas o al domin, para tomar unas tapas, para charlar un

rato, para ver un partido de ftbol o simplemente para hacer un alto en nuestras obligaciones diarias. ()

Cada regin tiene un vocabulario propio para designar los distintos tamaos y formatos de las diferentes

comidas y bebidas que suministran. En este caso se recomienda observar los modos de actuacin de

otros clientes antes de actuar. No se olvide de la importancia que tiene atraer la atencin del camarero,

siempre esquivo, recurriendo a seales tanto sonoras como gestuales. Se suele decir por favor u oiga.

Grabacin pg. 79


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A la hora de pagar es de vital importancia saber que raramente pagamos nuestras consumiciones indi-

vidualmente. Siempre hay alguien que se adelanta a pagar toda la ronda a la espera de que en otra

ocasin dicha tarea recaiga sobre otro de los presentes. A veces se hace un fondo comn para pagar

o se paga a escote (todos a partes iguales). Es lo ms comn entre los jvenes. Al entrar y salir de

estos establecimientos es costumbre saludar y despedirse de los camareros con cierta familiaridad

aunque sea sta nuestra primera y ltima visita.www.escuelai.com

a. Se llama Julio, tiene 15 aos y vive en el campo. Le gustara poder salir los fines de semana hasta

tarde, pero sus padres no se lo permiten. Se siente demasiado controlado y quisiera que sus padres

tuvieran ms confianza en l. b. Juana no est de acuerdo. Cree que la actitud de sus padres se justi-

fica pues Julio es muy joven y adems vive aislado del centro urbano.

a. 9; b. 8; c. 7; d. 2; e. 5; f. 6; g. 1; h. 4; i. 3;j. 10.

a. taza; b. tenedor; c. aceitunas; d. postre; e. racin de chorizo; f. pincho de tortilla; g. cuchara; h. vaso;

i. camarero;j. plato; k. cuchillo.

1940: familia, hogar; 1950: educacin, emancipacin de la mujer; 1960: desarrollo cientfico y tecnol-

gico; 1970: conciencia poltica, democracia; 1980: ocio, consumismo, dinero; 1990: individualismo.

9; 8; 2; 10; 1; 5; 6; 7; 3; 4.



Unidad8 A trabajar!




Quin escribe? Julio.

A quin? A la revista Okapi, a Juana.

Por qu lo hace? Porque sus padres no le dejan salir por la noche hasta tarde.

Qu consejos le ha dado? que hable con sus padres o con los padres de sus amigos para quenunca tenga que regresar solo a casa; que salga ms temprano los fines de semana para que pueda aprove-

char mejor el tiempo con sus amigos.


ESP2NE2LP 02


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18

a. l dice que su abuelo se jubila hoy. b. l le pregunt cmo se ganaba la vida. c. l dijo que los contra-

tos estaban all.

1. pregunt si; 2. presente; 3. dijo que; 4. pretrito imperfecto; 5. cambios; 6. l; 7. su; 8. sus; 9. aquel

da; 10. al da siguiente; 11. all.

En funcin de las caractersticas de su grupo, el profesor podr trabajar una o las dos formas de discurso

indirecto en el presente de indicativo.

a. Jess le pregunta a Paco por qu no viene a la reunin. Paco le contesta que no va porque tiene cita

con el mdico. / Jess le pregunt a Paco por qu no vena a la reunin. Paco le contest que no iba

porque tena cita con el mdico.

b. El profesor le dice a Antonia que le toca a ella hacer el informe de Ciencias. Ella le dice que lo har hoy

mismo. / El profesor le dijo a Antonia que le tocaba a ella hacer el informe de Ciencias. Ella dijo que lo

hara ese mismo da.

c. El padre le pregunta a Concha si tiene entrevista hoy. Ella le contesta que slo la tiene maana por latarde. / El padre le pregunt a Concha si tena entrevista aquel da. Ella le contest que slo la tena al

da siguiente por la tarde.

d. El entrevistador pregunta al candidato cundo puede empezar a trabajar. l le contesta que est dis-

puesto a empezar ahora mismo. / El entrevistador pregunt al candidato cundo poda empezar a tra-

bajar. l le contest que estaba dispuesto a empezar en aquel momento.

a. cunto/ cuanto; b. quien / quin; c. dnde/ donde; d. cuando / cundo; e. cmo/ como; f. que /qu; g. por qu/ por el que.





O D B A E N S K J I P VC U R R C U L U M K TA S K M N Z E L B U T AN A J A L K I A C L

D W E P D X L C P LI U Q R O B A N A ED V O J S I D I R RA P R E N D I Z O R A ST G P F J E F U E W D YO T Q E T P I V X D O DD E S P I D O S C P Y IL I C E N C I A T U R A



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a. Imagnate cuntos problemas he tenido este ao! b. Recibo dinero por cuenta de mi legado. c. No

sois ms que nios bonitos. d.A mis padres no les causa trastorno darme dinero.

Nuria lo acusa de ser egosta, inmaduro, irresponsable y un poco cobarde: te molesta que te digan la

verdad, pero no puedes seguir en perpetua huida.

Carlos no acepta muy bien las crticas de Nuria porque le recuerdan a su padre y cuando sta insiste,

huye de la conversacin y se marcha.

Qu es lo que has hecho t para merecer el dinero de tus padres?





En la construccin del currculum, los alumnos debern respetar algunos procedimientos, como indi-car las actividades, de las ms recientes a las ms lejanas.

La meta personal no fue mencionada enAhora dilo t para no condicionar el trabajo de los alumnos.Sin embargo, nos ha parecido importante incluirla en este apartado donde podrn hablar sobre susobjetivos a corto, medio y largo plazo. Es, pues, un espacio de reflexin personal.

Notas pg. 92

A las 8:30 est asistiendo a clases. A las 11:15 est haciendo deporte. A las 15:00 est comiendo en el

comedor. A las 16:00 est leyendo en la biblioteca. A las 16:30 sigue leyendo en la biblioteca. A las 17:20

est cuidando a sus dientes. A las 18:10 est nadando. A las 19:00 est haciendo los deberes. A las

19:45 sigue haciendo los deberes. A las 21:25 est cenando. A las 22:05 est viendo la tele. A las 23:45

est durmiendo. A la una (01:00) sigue durmiendo.

1.Asignatura; 2.Aprobar; 3. Curso; 4. Beca; 5. Suspender; 6.Aula; 7. Repasar; 8. Grupo.



Unidad9 Estudiando en Espaa


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Varias hiptesis son posibles. A continuacin se presentan algunas.a.Yo estoy preparando la cena.

b. Ellos estn jugando al ftbol.

c. Nosotras estamos yendo a la playa.

d. Mi padre est viajando al extranjero.

e.Vosotras estis cotilleando con vuestras amigas.

f. Ustedes estn esperando en la biblioteca.

g. Elena y yo estamos haciendo los deberes.

h. Mis amigos estn montando en bicicleta.

i.T ests trabajando de camarero.

j. Usted est leyendo el peridico.

a. Siendo;

b. Saliendo;

c. Relacionndose;

d. Participando;

e. Leyendo;

f. Escuchando;g.Viendo;

h.Yendo.

a. La nia est escuchando la cancin Aserej; sigue escuchando la cancin Aserej; lleva una

semana escuchando la cancin Aserej.

b. Por la maana el seor est durmiendo; sigue durmiendo por la tarde; lleva todo el da durmiendo.

c. El alumno est pidiendo permiso para ir al bao; sigue pidiendo permiso para ir al bao; lleva quinceminutos pidiendo permiso para ir al bao.




leer leyendo corregir corrigiendo rer riendo

ir yendo divertir divirtiendo seguir siguiendo

or oyendo elegir eligiendo sentir sintiendotraer trayendo mentir mintiendo servir sirviendo

construir construyendo pedir pidiendo venir viniendo

caer cayendo preferir prefiriendo poder pudiendo

decir diciendo repetir repitiendo dormir durmiendo



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a. 4; b. 7; c. 5; d. 9; e. 1; f. 6; g. 8; h. 3; i. 2.

Es la forma de contestar ante un cumplido.



1.Apntate a un curso de espaol. Si vas a pasar una temporada larga en Madrid, lo mejor es hacer

de tres a cinco horas a la semana. Si ests aqu de vacaciones puedes optar por uno intensivo.

Hay una variada oferta.

2. Habla con tus vecinos, el panadero, el portero. Lo mejor de vivir en Espaa es que la mayora de

las personas son espaolas. As que, si en el trabajo no hablas suficiente espaol, practcalo con

tus vecinos o la gente de tu barrio. Seguro que son muy pacientes y disfrutan hablando contigo.

3. Lee en espaol. Revistas, peridicos, incluso la propaganda que recibes en tu casa. Todo puede

ser muy til para mejorar tu vocabulario.

4. Busca un intercambio. Consiste en encuentros en determinados locales previamente concertados

en los cuales hablas tu lengua y el otro habla espaol. Es econmico y quin sabe? Tal vez

encuentres algn buen amigo. Consulta www.intercambio-es.com

5. Bscate un novio/a espaol/a. Est cientficamente comprobado que es la forma ms efectiva de

aprender una lengua. Es importante que el elegido(a) no hable muy bien la tuya. As los dos podris

mejorar.

6.Trabaja en espaol. Es muy importante, si realmente quieres aprender, pasar al menos diez horas

al da en espaol. Si consigues un trabajo con gente espaola podrs poner en prctica todo lo

que ests aprendiendo.

7. Haz un curso de pintura, escritura, jardinera o cualquier otra materia. Si tu nivel de espaol es

bueno pero quieres mejorarlo, hacer un curso de una materia que te interese puede ser una buena

forma de aprender.

8. Disfruta de la vida espaola. Sal, conoce gente, disfruta. Espaa tiene mucho que ofrecer y puedes

aprender mucho espaol mientras lo pasas bien.

9. Escucha la radio. Es una buena forma de mejorar tus habilidades para entender a los espaoles.

Adems es cmodo pues te permite hacer otras cosas mientras aprendes.

10. Lee Espaol iYa!. Es seguramente la mejor publicacin del mercado para mejorar y aprender espa-

ol. Puedes encontrarla en los bares irlandeses, las academias de idiomas, las libreras internacio-

nales, los bares y restaurantes ms selectos de la ciudad. Bscala.

in Espaol iYa!, n. 12

Grabacin pg. 99


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1. c; 2. e; 3. l; 4. b; 5. r; 6. i; 7. h; 8. n; 9. k; 10. f; 11. g; 12. d; 13. o; 14. a; 15. p; 16.j; 17. q; 18. m.

a. si; b. como, por eso; c. como; d. para; e. despus de, para; f. para, segn; g. aunque; h. cada vez

que; i. a pesar de que, para;j. cuando, a fin de; k. para, por eso; l. pues, tal como; m. por consiguiente;

n. dado que; o. aunque; p. pues; q. mientras; r. puesto que.



C A B I N A

OC M I S A R A

NEUP T E

ORAF L A

C A L L E

ES M F O R O

RC U C E

M E T R O

APA R C A M I E N T ODARAP A

RECA A

ICATSE N

DINEVA A

MATNUYA I E N T O

OBAVAL S

LP A Z A

ARBEC


Unidad10 Buenos das, Madrid

1.

Uno de los ms grandes museos del mundo, el Museo del Prado, fue inaugurado

en 1819. Tiene un acervo de ms de 8 600 pinturas, 700 esculturas, ms de 5 000

dibujos, adems de otras preciosidades, con destaque para las colecciones de pin-

tura deVelzquez y Goya.

Grabacin pg. 109


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2. Uno de los lugares ms emblemticos de la ciudad, la Plaza Mayor, ha servido

de palco para diversas actividades a lo largo de los tiempos: fue mercado, plaza de

toros, presenci autos de fe y ejecuciones de la Inquisicin. Muchos artistas plsti-

cos exponen sus obras en esta plaza todos los das.

3. El Palacio Real de Madrid tiene un rea total de 100 000 m2. El ms grande edi-

ficio de Madrid y actual residencia oficial del Rey de Espaa ostenta nmeros impre-

sionantes: 870 ventanas, 240 balcones, 44 escalinatas y 110 puertas.

4. La Puerta del Sol funcion como entrada obligatoria para la corte y tambin

como fortaleza en la poca medieval. Actualmente, es punto de encuentro de los

madrileos y tambin uno de los centros de comercio ms apreciados de Madrid.

5. En la Gran Va estn concentrados edificios de fachadas amplias, bares, restau-

rantes y salas de cine. Empieza en la juncin con la Calle Alcal y termina en la

Plaza de Espaa, dominada por dos imponentes edificios de los aos 50: el edificio

Espaa y la Torre de Madrid.

6. Famosa por su fuente, la Plaza de la Cibeles es otro de los smbolos de la capi-

tal espaola. Desde esta plaza se contempla una de las vistas ms hermosas de

Madrid la Puerta de Alcal.

7. Lo que hoy se conoce como Parque del Retiro form parte de los jardines, pala-

cios y estancias que se construyeron para uso real en 1632. En su interior destacan

el Palacio de Cristal y el Palacio de Velzquez, ambos dedicados a exposiciones.

8. El Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofa se inaugur en 1986 como el msgrande espacio de Madrid para exposiciones temporarias e itinerantes del arte

nacional e internacional, dedicado tambin a otras actividades como recitales de

poesa o presentaciones musicales. Aqu se encuentra el famoso cuadro Guernica

de Pablo Picasso.

9. El Museo del Real Madrid es el cuarto centro de exposiciones ms visitado de

Madrid. Cada ao recibe la visita de ms de 500 mil personas. Aqu se puede cono-

cer la historia de uno de los clubes de ftbol ms importantes del mundo y visitar el

estadio Santiago Bernabu.


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25

a. F as que mi abuelo Nicols y yo cogimos el metro para ir al centro;

b.V;

c. F El taxista no quiso llevarmos.

d.V.

a.Y yo pens: Cmo mola, cmo mola el mundo, la bola del mundo, cmo mola.

b. El taxista no quiso llevarnos y tampoco quiso despedirse.

c. El to le echaba la culpa a mi hamburguesa, ya no se acordaba de que l se haba zampado dos helados.

a. 5; b. 4; c. 2; d. 3; e. 7; f. 6; g. 1.

Hay variadas referencias a lo largo del texto: En mi barrio, que es Carabanchel (lnea 1); una tienda que

hay en la Puerta del Sol (lneas 5-6); un garbeo por la Gran Va (lnea 10); Mi abuelo levant la mano en

plena Gran Va (lnea 16); Mire, vamos a Carabanchel Alto. (lnea 19).





El alumno puede recoger vocabulario y expresiones de las unidades que ha estudiado hasta

ahora, as como consultar el glosario del manual.

Sugerencias:

Para pedir informaciones en la calle: preguntar la hora; preguntar la forma de llegar a determinado

lugar (localizacin, transportes, horarios).

Para comprar algo: pedir algo; decir la talla; preguntar el precio y la forma de pago.

Para manifestar gustos y preferencias.

En el restaurante: pedir la carta; mantener el dilogo con el camarero; pedir la cuenta; pedir factura.

Notas pg. 112


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a. pasa por debajo; b. llega hasta el cruce; c. sigue recto; d. pasa al lado del edificio; e. gira a la derecha;

f. lo siento, no soy de aqu; g. coge la primera a la izquierda; h. ve hasta el final; i. cruza la calle.

1. accidentes; 2. seales; 3. carreteras; 4. calle; 5. peatones; 6. semforo; 7. derecha; 8. izquierda;9. cruzar.




D S C R C D E Q O N

A E A A R S L M C

D L R T U E L B S T

I A R N C M A F A A

C E A E C R C E

O E T L G F M E Y P

L S E E O I N X O

E B R D M R C A S V

V M A A O G R I P

R A C C I D E N T E

1. calle; 2. casco; 3. cruce; 4. adelantar;

5. accidente; 6. frenar; 7. peatn;

8. semforo; 9. seales; 10. carretera.


Unidad11 De viaje

ve ten ven pon sal haz di oye

vaya tenga venga ponga salga haga diga oiga

id tened venid poned salid haced decid od

vayan tengan vengan pongan salgan hagan digan oigan


Verbo llamar

llama

llame

llamemos

llamad

llamen

Son formas que se

forman del presentede subjuntivo.

*Se quita la -s final de la 2a persona

del presente de indicativo.

*Se cambia la -rdel infinitivo por -d.


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a. no ocupes, no lo hagas; b. no te olvides, no sigas; c. no te quedes; d. no causes, no te pares; e. no muevas.

a. Pntelo; b.Abrchatelo; c. No las hagas en la calle; d. No los olvides; e. Escchalos; f. No los ignores;

g. Crzala con cuidado; h. Resptalas; i. Dselo;j. No la empieces en el coche.

El objectivo es que los conductores cambien el sentido de sus decisiones al volante y respeten las nor-

mas de circulacin.


Solucin ejercicio C 1pg. 117


No s por qu lo hice. La idea se me ocurri cuando bamos de camino a casa el Orejones y yo. Est-

bamos jugando a Palabras encadenadas. La Susana dice que es un juego bastante idiota, pero si

tuviramos que hacerle caso a la nia sa, no jugaramos a nada; siempre tiene que decir:

Ese juego es bastante idiota.

Pues invntate t uno, no te fastidia le dije yo un da que me tena hasta las mismsimas narices.

Para qu le dira nada. Se le ocurri que nos quedaramos en mitad de la carretera hasta que viniera un

coche, y a ltima hora, echaramos a correr. bamos por parejas y ganaba la pareja que aguantara ms

tiempo plantada con las manos cogidas tapando la calle. Los seores de los coches sacaron las

manos de sus ventanillas y pitaron cuando vieron que Yihad y la Susana no se apartaban. Yo estaba

tragando bastante saliva y el corazn se me haba trasladado a la garganta. Al Orejones se le habanpuesto las orejas como dos tomates. Es que tiene un procedimiento por el cual las orejas le cambian

de color cuando acecha el peligro. ()

Bueno, pues lleg el momento X y el Orejones y yo nos pusimos en mitad de la calle cogidos de la

mano. De repente, vimos que se acercaba sin piedad un autocar. Al Orejones y a m nos empez a dar

la famosa risa de la muerte, una risa que te da cuando te ests muriendo en el Polo Norte. El Orejones

se solt de mi mano y se fue a la acera. Yihad gritaba:

Mirad, qu valiente es el to!

El to era yo, Manolito Gafotas. Un autocar no poda conmigo, ni un autocar ni un Jumbo podan con-

migo porque yo, con el poder de mi mente, iba a parar a aquel monstruo de cuatro ruedas. No veas la

sorpresa que me llev cuando vi que el autocar se detena, porque una cosa es que t te imagines quetu mente tiene superpoderes y otra muy distinta que los tenga de verdad. El autocar se par en redondo

ay!, no, se par en seco, que me he equivocado de frase . Mis amigos me aplaudan. De repente vi

que la puerta del autocar se abra y pens: Ahora me va a preguntar el conductor: Cmo lo has

hecho, Manolito? Cmo has podido con la fuerza de tu mente arrebatarme el control de los mandos?.

Pero en seguida me di cuenta de que el conductor jams me preguntara eso. No era un conductor

desconocido, era el seor Sols, el conductor del autobs del colegio, y cuando le tuve a dos metros y

medio supe que no me iba a felicitar por el poder de mi mente.

El seor Sols me cogi del abrigo para llevarme a la directora. El seor Sols me deca que si no me daba

cuenta de que poda haberme matado y haberse matado l. El seor Sols me llam Nio-loco-kamikaze.

Mis amigos haban dejado de aplaudir y haban dejado la acera; en realidad, haban desaparecido. El seor

Grabacin pg. 119


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Propuesta de redaccin

Un da, de camino a casa, los amigos estaban haciendo un juego de palabras, pero como a la

Susana no le gustaba, decidieron cambiar la diversin. As que acordaron que ganara la pareja que

se mantuviera ms tiempo en el centro de la calle impidiendo la circulacin de los coches. En el

momento en que estaban el Orejones y Manolito jugando , se acerc un autocar y el Orejones, con

miedo, se solt y se fue a la acera. Manolito se qued muy valiente, creyendo que el autobs separara con la fuerza de su mente. De hecho, el autobs se par, pero no por el poder mental de

Manolito, sino por la sensatez del conductor que as evit el atropellamiento.

Para sorpresa de Manolito, el conductor no era una persona cualquiera sino el conductor del autobs

del colegio que, furioso, se dirigi a l, gritando. La suerte de Manolito fue que los coches que estaban

esperando detrs del autocar echaron a pitar para seguir su marcha y el conductor tuvo que marcharse.

Imagen del nio: No dejes que te echen de menos. / Pinsalo, conduce con cuidado.Imagen del cinturn: Abrchate el cinturn.

a. una persona imaginaria que simboliza a los que no respetan conscientemente las normas de trfico

poniendo en riesgo su propia vida y la de los dems; b. no constituye problema la vida del conductor

infractor, sino la de las vctimas inocentes; c. ya que uno quiere poner su vida en peligro, que lo haga sin

implicar a otros; d. se cree el mejor conductor del mundo; e. del destino.

Agresividaddel autor

Ironadel autor

Presuncindel conductor

Querido imbcil (l. 1) X

creyndote el rey del mambo (l. 8) X

te estamparas en bajorrelieve (l. 13) X X

romperte los cuernos (l. 17) X

confiando siempre () en tus proverbiales reflejos y sangre fra (l. 20-21) X

Que tengas buen viaje (l. 30) X





Sols me gritaba tan fuerte que un perdign de su saliva se me qued en el cristal de las gafas. De repente,

unos coches, que estaban detrs del autocar del seor Sols, se pusieron a pitar porque queran pasar. El

seor Sols tuvo que montarse en el autocar y me dijo que por esta vez me libraba por los pelos de la silla

elctrica y que me fuera cuanto ms lejos mejor. [...]

LINDO, Elvira; URBERUAGA, Emilio (il.), No s por qu lo hice, Madrid, Alfaguara, 1998 (adaptado)


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El eslogan del original es el siguiente: Disfruta del viaje pero seguro.

Nota pg. 122

El cinturn es tu seguro; abrchatelo.

Feliz viaje de ida y vuelta.

Disfruta de tu motocicleta con seguridad!!

Te necesitan, protgeles!


a. neceser; b. carrete; c. costurero; d. gafas de sol; e. antifaz; f. mochila; g. llave; h. maleta; i. naipes;

j. cmara.

maleta; antifaz; neceser; costurero; mochila; gafas de sol; naipes; cmara; carrete; llave.

reservar/alquilar: una habitacin, un chalet; informarse (de/sobre): los precios, el itinerario; hacer: las

maletas, un viaje; ir(se) de: vacaciones, camping; ir a: la playa, orillas del mar; quedarse: a la sombra, al

sol; pasarlo: bien; ponerse: un baador, el bronceador.

1. iba; 2. se qued; 3. tuvieron; 4. pasaba; 5. pens; 6. se fue; 7. ech; 8. empez; 9. concluy;

10. estaba; 11. decidi; 12. comenz; 13. dijo; 14. faltaba; 15. se dirigi; 16. peg; 17. se puso;

18. solt; 19. se metieron; 20. pidi; 21. ha entrado.

a. La ma es grande; b. El mo es pequeo; c. El mo fuma poco; d. Las nuestras / las mas pesan poco;

e. Las mas estn limpias; f. El mo tiene pocos; g. La nuestra es simptica; h. La ma es poco trabaja-dora; i. El nuestro es nuevo;j. Las mas fueron largas.






Unidad

12 De vacaciones


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1. las nuestras; 2. el mo; 3. el suyo; 4. el tuyo; 5. la ma; 6. la suya.

a. ste es vuestro chalet. Este chalet es vuestro. ste es el vuestro.

b.Aqullos son sus baadores. Aquellos baadores son suyos. Aqullos son los suyos.

c. sa es mi mochila. Esa mochila es ma. sa es la ma.

d. stos son tus biquinis. Estos biquinis son tuyos. stos son los tuyos.

e. sas son mis llaves. Esas llaves son mas. sas son las mas.

f. se es mi bronceador. Ese bronceador es mo. se es el mo.

g. ste es su coche. Este coche es suyo. ste es el suyo.

h.Aqullas son vuestras gafas. Aquellas gafas son vuestras. Aqullas son las vuestras.

i. sta es su playa. Esta playa es suya. sta es la suya.

j. stas son tus maletas. Estas maletas son tuyas. stas son las tuyas.

k. ste es tu telfono. Este telfono es tuyo. ste es el tuyo.

l. stas son nuestras fotos. Estas fotos son nuestras. stas son las nuestras.

m.ste es su abanico. Este abanico es suyo. ste es el suyo.

n. stos son nuestros parasoles. Estos parasoles son nuestros. stos son los nuestros.



En la estacin de Atocha.

Pasajero: Hola, buenos das.

Empleada: Hola, buenos das.

En qu puedo ayudarte?

En el aeropuerto.

Azafata: Buenos das, seor. Me deja su billete y

su pasaporte, por favor?

Pasajero: S, aqu tiene.

Grabacin pg. 131

Quien va a Sevilla, pierde su silla.

Quien no ha visto Granada, no ha visto nada.

Tanto anda el cojo como el sano Camino de Santiago.

De Madrid al cielo y all un agujerito para verlo.

Grabacin pg. 130

Dilogo 1:

a. Barcelona; b. por la maana; c. a las 10:00; d. ida y vuelta; e. 60 .

Dilogo 2:a. se los pide; b. a la ventanilla; c. el propio cliente; d. si alguien ha tocado en su equipaje; e. no trans-

porta ningn arma; f. 54.



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P.: Quiero un billete para Barcelona.

E.: Para cundo?

P.: Para el sbado por la maana, por favor.

E.: Hay un servicio a las 7 de la maana.

P.: Est bien. A qu hora llega a Barcelona?

E.:A las 10.P.: Es perfecto. Cunto cuesta?

E.: Quieres slo ida o ida y vuelta?

P.: Ida y vuelta, por favor.

E.: Son 60 por persona.

P.: Estupendo.

E.:Aqu tienes tu billete.

P.: Muchas gracias.

E.: Gracias y buen viaje!

A.: Quiere ventanilla o pasillo?

P.:Ventanilla, por favor.

A.: Puede poner su maleta en la cinta, por favor?

P.: S, claro.

A.: Ha hecho usted mismo las maletas?

P.: S.A.: Ha tocado alguien su equipaje o le han dado

algo para que se lo lleve?

P.: No.

A.: Lleva algn arma o algn objeto afilado en su

maleta?

P.: No.

A.: Muy bien, aqu tiene su tarjeta de embarque.

Embarcar desde la puerta 54. Gracias y que

tenga un buen vuelo.

a.V (lneas 3-4); b. F (lnea 9); c.V (lneas 10-12); d.V (lneas 14-15); e. F (lnea 28).

a. se salv por los pelos de la quema (l. 4); b. prohibieron tajantemente el despiporre estival (l. 11);c. llevaban maquinando meses y meses (l. 12); d. una vctima a la que poder chinchar (l. 15).

a. despus del; b. se qued sin efecto / se vino abajo; c. descubrirlo; d. inscribir en; e. lleva.

Javi se ha marchado a un campamento de verano. El vivir en estado salvaje puro, tan lejos de su madre, ms

sucio que un mono, le parece guay a mi Javi. Hay que ver las sorpresas que la vida suelta de vez en cuando.

Inconvenientes: la burocracia (los papeles); vacunarse; las diferencias horarias; las dificultades lingsti-

cas; las distintas monedas; los problemas gstricos (las comidas); las diferencias climticas; los insectos.

Ventajas: conocer otras culturas; aprender un nuevo idioma; hacer nuevos amigos; experimentar palada-

res distintos; aventurarse; visitar lugares exticos;







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EL TPICO ESPAOL Los Coyotes

Ejercicio 2 pg. 137

a. verso 3; b. verso 3; c. verso 4; d. verso 6; e. versos 7, 8; f. verso 12; g. verso 14; h. verso 15; i. verso 16.

EN LA CIUDAD Amparanoia

Ejercicio 2 pg. 139

1. tribu; 2. barrio; 3. banco; 4. tarjeta; 5. gente; 6. calle; 7. atasco; 8. ruido; 9. paraso; 10. Flores; 11. presin.

Ejercicio 3 pg. 139

1. te atropellan; 2. no vale la pena; 3. te va a dar; 4. no me dejes; 5. soledad; 6. ciudad; 7. sistema de

seguridad; 8. barrios de cartn.

Ejercicio 4 pg. 139

a. poco dinero; b. edificios; c. si los coches no se detienen; d. ilegales; e. pagar con dinero afiscal;

f. abrigo de los sin techo.

QU TE PASA Manolo Tena

Ejercicio 2 pg. 141

1. estropeada; 2. no anda; 3. no sabe nadar; 4. no sabe ladrar; 5. estropeada; 6. no habla; 7. no sabe

imitar; 8. no me deja en paz; 9. se atrasan; 10. sabe soar; 11. no puedo afinar.

Ejercicio 3 pg. 141

1. cancin; 2. historia; 3. triste; 4. fatal; 5. amigos; 6. saber; 7. l; 8. responder.

QU PASA? Juanes

Ejercicio 2 pg. 143

1. amor; 2. can; 3. olvidamos; 4. pena; 5. la gente; 6. sin comprender; 7. tan inmundo; 8. el mundo;

9. absurdo; 10. bueno; 11. paz; 12. pasa; 13. lo que pasa.

TRANSPORTE Jorge Drexler

Ejercicio 2 pg. 144

1. hacia; 2. llevo; 3. llevas; 4. hacia; 5. cruzando; 6. estaciones; 7. constelaciones; 8. llevadera; 9. precisamente.

Ejercicio 4 pg. 145

a. siempre se encuentran; b. es recproco; c. cruza la lnea del tiempo; d. ambos se quieren; e. vive deso-

rientado; f. aproxima al ser amado.

Ejercicio 5 pg. 145

Se notan las diferencias sobre todo en la primera parte de la cancin, en la pronunciacin de la c y de la

z intervoclicas y de la ll. Ejemplos:hacia;llevo;llevas;precisamente; cruzando;llevadera; estaciones;

constelaciones.

Solucin Canciones

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Español II - Libro del Profesor