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DOMINGO 24 DE MARZO DE 2019ESPECIAL02 juventud rebelde
DIARIO DE LA JUVENTUD CUBANAFundado por Fidel el 21 de octubre de 1965
DIRECTOR: Yoerky Sánchez CuellarSUBDIRECTORES EDITORIALES: Herminio Camacho Eiranovay Yoelvis Lázaro Moreno SUBDIRECTOR DE DESARROLLO: Yurisander Guevara ZailaSUBDIRECTOR ADMINISTRATIVO: Edelmis Cruz Hernández
REDACCIÓN: Territorial y General Suárez, Plaza de la Revolución, La Habana, Cuba. APARTADO: 6344 ZONA POSTAL: La Habana 6CP: 10600
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Periódico Juventud Rebelde
Juventud Rebelde
SUS Altezas Reales el Príncipe de Gales y la Duquesa de Cornualles llegarán en horas de la tarde de este domin-go a Cuba, en visita oficial.
Durante su estancia, el Príncipe de Gales sostendrá conversaciones oficiales con el Presidente de los Conse-jos de Estado y de Ministros, Miguel Díaz-Canel Bermúdez. Sus Altezas Reales desarrollarán otras actividades.
Llegarán hoy a Cuba Sus AltezasReales el Príncipe de Gales y la Duquesa de Cornualles
Biografía Oficial del Príncipe de GalesEL Príncipe de Gales, hijo mayor de la Reina y el Prínci-pe Felipe, Duque de Edimburgo, nació en el Palacio deBuckingham el 14 de noviembre de 1948.
En abril de 1962, el Príncipe comenzó su primersemestre en Gordonstoun antes de hacer dossemestres en 1966 como estudiante de intercambioen Timbertop, un sitio remoto en la escuela primariaGeelong de la Iglesia de Inglaterra en Melbourne,Aus-tralia. El Príncipe comenzó estudios en la Universidadde Cambridge en 1967, graduándose de Historia en1970.
Fue investido como Príncipe de Gales por la Reinael 1 de julio de 1969 en el Castillo de Caernarfon.Antes de su investidura, el Príncipe había pasado unperíodo en el Colegio Universitario de Gales enAberystwyth, aprendiendo a hablar galés. El 11 defebrero de 1970, Su Alteza Real se incorporó a laCámara de los Lores.
El 8 de marzo de 1971, el Príncipe piloteó personal-mente una nave a la base de la Fuerza Aérea Real(RAF) Cranwell en Lincolnshire,para entrenar como pilo-to de avión. En septiembre de 1971, después del des-file de graduación en Cranwell, el Príncipe comenzó sucarrera naval, siguiendo los pasos de su padre, suabuelo y sus bisabuelos. A un curso de seis semanasen el Royal Naval College, Dartmouth, le siguió la pres-tación de servicio a bordo del HMS Norfolk, destructorde misiles guiados, y de dos fragatas. El Príncipe segraduó como piloto de helicóptero en 1974 antes deenrolarse en el Escuadrón Naval Aéreo 845,que opera-ba desde el portaviones HMS Hermes. El 9 de febrero
de 1976, el Príncipe tomó el mando del HMS Broning-ton,cazador de minas costero,durante los últimos nue-ve meses de Su Alteza en la Marina.
El 29 de julio de 1981, el Príncipe de Gales se casócon Lady Diana Spencer en la Catedral de San Pablo,quien se convirtió en Su Alteza Real (SAR) la Princesade Gales. El Príncipe y la Princesa de Gales tuvierondos hijos: el Príncipe William, nacido el 21 de junio de1982; y el Príncipe Harry, nacido el 15 de septiembrede 1984. Desde el comienzo de su matrimonio, el Prín-cipe y la Princesa de Gales realizaron visitas al extran-jero y participaron juntos en múltiples eventos en el Rei-no Unido. El matrimonio se disolvió el 28 de agosto de1996.
El 9 de abril de 2005, el Príncipe de Gales y la Sra.Parker Bowles se casaron en una ceremonia civil en elGuildhall, Windsor. Después de la boda, la Sra. ParkerBowles se dio a conocer como Su Alteza Real la Duque-sa de Cornualles.
La Duquesa apoya al Príncipe de Gales en su traba-jo. A lo largo de los años, Su Alteza Real el Príncipe deGales ha desarrollado una amplia gama de interesesque hoy se reflejan en The Prince of Wales’ Charities,organizaciones sin fines de lucro de las cuales el Prín-cipe de Gales es Patrón o Presidente. Estos interesestambién se reflejan en las más de 400 organizacionesde las cuales Su Alteza Real es Patrón o Presidente. Elinterés del Príncipe en campos como el medio ambien-te, la sostenibilidad global, las oportunidades para losjóvenes, la educación y la fe se ha visto plasmado a lolargo de los años en múltiples discursos y artículos.
LA Duquesa de Cornualles nació el 17 de julio del año1947.
La educación de la Duquesa comenzó en el ColegioDumbrells de Sussex y luego en el Colegio QueensGate de South Kensington. También asistió al ColegioMon Fertile en Suiza y al Institut Britannique de París.
El 9 de abril de 2005, el Príncipe de Gales y laDuquesa de Cornualles contrajeron matrimonio enceremonia civil en el Guildhall en Windsor. Posterior-mente, tuvo lugar un Servicio de Oración y Dedicaciónen la Capilla de San Jorge, en el Castillo de Windsor,presidido por el Arzobispo de Canterbury, seguido deuna recepción ofrecida por Su Majestad la Reina en elCastillo de Windsor.
Su Alteza Real tiene dos hijos de su primer matrimo-nio y cinco nietos.
Biografía Oficial de La Duquesa de Cornualles
EL Ministerio de Relaciones Exterio-res de la República de Cuba expresasu más enérgica condena a la inten-ción declarada por el Gobierno deEstados Unidos de reconocer elGolán sirio ocupado como territoriode Israel, lo cual constituye una gra-ve y flagrante violación de la Carta delas Naciones Unidas, del DerechoInternacional y de las resoluciones
pertinentes del Consejo de Seguridad,en particular la resolución 497 de1981.
Esta nueva maniobra de Washingtonque vulnera los intereses legítimos delpueblo sirio y de las naciones árabes eislámicas, tendrá graves consecuenciaspara la estabilidad y la seguridad en elMedio Oriente e incrementará aún máslas tensiones en esta volátil región.
Cuba insta al Consejo de Seguridad acumplir la responsabilidad que le conce-de la Carta de la ONU en el manteni-miento de la paz y la seguridad interna-cionales, y a adoptar las decisionesnecesarias para frenar esta acción unila-teral estadounidense al apoyar a Israelen sus intenciones de anexarse el terri-torio sirio ocupado de las Alturas delGolán.
El Ministerio de Relaciones Exterio-res de la República de Cuba continua-rá respaldando la exigencia del Gobier-no de Siria de recuperar los Altos delGolán, arrebatados por Israel en 1967y reclama una vez más la retirada totale incondicional de Israel del Golánsirio y de todos los territorios árabesocupados.
La Habana 23 de marzo de 2019
Cuba condena el reconocimiento de EE. UU.del Golán sirio ocupado como territorio de Israel
Declaración del Ministerio de Relaciones Exteriores
Impreso en la Empresa de Periódicos UEB Gráfica de La Habana
DOMINGO 24 DE MARZO DE 2019ESPECIAL08 juventud rebelde
por OOSSVVIIEELL CCAASSTTRROO [email protected] RROOBBEERRTTOO SSUUÁÁRREEZZ
«¿CÓMO puede ser la banderaen un par de zapatos indigna-mente colocada, después quela hemos visto tan gloriosa?».
La pregunta tiene una hondu-ra tremenda y la formuló nadamenos que Eusebio Leal, a prin-cipios de este mes, a raíz de lapresentación del Proyecto de Leyde los símbolos nacionales, unalegislación que se venía mode-lando desde hace meses, muynecesaria en tiempos de bata-llas... precisamente simbólicas.
En la interrogante del distin-guido intelectual late una preo-cupación que nos ha acompa-ñado en los últimos años, des-pués de que el fenómeno de lacomercialización desmedida co-menzara su ataque a nuestrospredios.
Sobre la misma pregunta gra-vita una reflexión que debería-mos aprovechar para generar eldebate general, porque más deuna vez hemos visto la banderaechada a menos en un vestua-rio irrespetuoso o convertida enadorno de quinta categoría, quela aleja de su grandeza y de suhistoria.
No fueron pocos los que seescandalizaron,por ejemplo,cuan-do en el acto de recibimiento deun crucero, se presentaron muje-res danzando en «semiropas» queportaban la bandera cubana.
Y muchos expresaron su eno-jo cuando conocieron el caso de
una tienda particular, ubicada enel bulevar de Obispo,en La Haba-na, que vendía delantales paracocinar creados con el estandar-te tricolor «a todo largo».
Hubo quienes se crisparon,también, acaso sin razón, cuan-do Alexander Abreu, en su majes-tuosa interpretación con Havanad’ Primera de Me dicen Cuba
evocó con su trompeta acordesdel Himno Nacional. Encontraronque en un tema bailable, pormás cubanísimo que sea, eraimprocedente invocar la marchaguerrera surgida entre alaspatrióticas y balas.
La vida nos ha demostradomás de una vez que todos losextremos son dañinos y que la
encrucijada «no llegar-pasarse»,como pudiera asomarse eneste caso, nos sigue persiguien-do en el día a día.
Es cierto que, en otro tiem-po, fuimos poco elásticos eneste tema y ahora la nueva ley,cuyo texto sustituiría el de 1983—que ha tenido algunas ac-tualizaciones—,pretende alcanzar
una norma que establezca unuso más flexible de los símbo-los nacionales para apreciar,dentro de un estado de ordeny respeto a la legislación, ma-yor presencia de estos en lasociedad.
Es verdad, además, queCuba requiere realzar sus símbo-los, expandirlos, convertirlos en
En los ojos y en el pechoLa Ley de los símbolos nacionales, cuyo proyecto se hizo público este mes, pretende ensanchar
«los sentimientos patrios de respeto y veneración» a la bandera, el himno, el escudo y otros emblemas de la nación. Sin embargo... no basta con una legislación
EN la Fundamentación de lapropuesta de ley se expresa:
«El Proyecto de ley que se pro-pone tiene como objetivo darsolución a la problemática quese aprecia en nuestra sociedaden cuanto a la antinomia que semanifiesta entre lo estipuladoen la vigente Ley de los símbo-los nacionales, su Reglamento yel uso que hacen e interesannuestros ciudadanos dar a losmismos.
«A partir de este análisis sehace evidente la necesidad deactualizar toda la normativa legalvigente sobre la materia,así comopuntualizar y dar mayor precisión asus contenidos; partiendo delprincipio de alcanzar una normaque establezca un uso más flexi-ble de los símbolos nacionalespara poder apreciar, dentro de unestado de orden y respeto a la
legislación, mayor presencia delos mismos en la sociedad, facili-tando el conocimiento y acata-miento consciente de esta Ley portodo nuestro pueblo.
«Lo anteriormente expuestonos permitirá incrementar ennuestros ciudadanos los senti-mientos patrios de respeto y ve-neración a los símbolos naciona-les como expresión de los emble-mas más universales de la na-ción cubana, representativo de to-da su historia en la lucha por lalibertad, independencia y sobera-nía de la Patria.
«Es oportuno significar, que sibien existen otros símbolos patriosque son también expresión de lasluchas de nuestro pueblo por sulibertad en diferentes momentos desu devenir histórico, la Ley que sepropone establece que la banderade la estrella solitaria, el escudo de
la palma real y el himno de Baya-mo van a constituir los símbolosnacionales que representan a lanación cubana tanto en el planonacional como internacional, por-que como nos explicara al res-pecto en su día el Líder de la Revo-lución, Fidel Castro Ruz, ‘‘...Yo creoque los símbolos representantodas las luchas,porque si vamosa ver lo histórico nada más,la ban-dera fue la de Narciso López, nose olviden de eso, que fue reivin-dicada por la sangre de los com-batientes de diez años de guerraheroica en el 68, en el 95 y todolo demás. Se convirtió en el sím-bolo de los patriotas. No hay quebuscar el origen. Y también noso-tros luchamos bajo la banderacubana, el escudo y el himnocubano. Es decir, no representanuna parte de la historia, represen-tan toda la historia’’».
La bandera de la estrella solitaria
El escudo de la palma real
El himno de Bayamo
Símbolos nacionales: representan toda la historia
El futuro de una nación está también en el respeto a sus símbolos.
ESPECIALDOMINGO 24 DE MARZO DE 2019juventud rebelde 09
acicates espirituales para sugente, algo que no se logra solocon decretos.
Sería ridículo, sin embargo,pensar que esos propósitos seconsiguen imitando ciertas prác-ticas de otras naciones, en lasque la bandera ha llegado, inclu-so, a los preservativos.
El estamparse en el artículo33 —digamos— de la nuevaLey reza que «las personas na-turales pueden usar la banderanacional en sus vehículos, por-tarla en actos públicos, exhibir-la en sus lugares de residenciao de trabajo». ¿Eso podría inter-pretarse como la autorización adibujar una bandera en el para-brisa de un auto y taparle eltriángulo con un número «de-portivo»; o, peor aún, estampar-le el letrero horrendo al lado de«Y si te duele, llora»? No pode-mos perder de vista que el pro-pio artículo expone que, entodo caso,sería «observando elrespeto y cuidado que corres-ponde».
Preguntémonos si con elartículo 57, («cuando se ejecu-te el Himno Nacional, si algu-na persona está caminandose detiene, y si se encuentrasentada se pone de pie, siem-pre descubiertos, y adopta laposición de atención») todoslos ciudadanos de este paísreverenciarán obligatoriamen-te a La Bayamesa, de la quese cumplieron 150 años hacesolo unos meses.
«Las reglamentaciones sobreel uso de los símbolos patriosdeben acendrar el respeto queellos merecen, no propiciar que,de tan intocables, acaben resul-tando ajenos. No se estimuleque cubanos exitosos se sientancon derecho a estampar su firmasobre la bandera. Pero alegra verque personas jóvenes, y no tanjóvenes, llevan al cuello escara-pelas que la representan y, aun-que no sean de óptima factura —mejorarlas sería una meta útil—,recuerdan la que traía Martí alcaer en combate y,según lo sabi-do, había pertenecido a CarlosManuel de Céspedes, el Padrede la Patria», escribió con muchojuicio hace cinco años el desta-cado ensayista Luis Toledo San-de,doctor en Ciencias Filológicas.
Por eso, el realce de los símbo-los tendrá que llegar acompañado
ARTÍCULO 9.— La Bande-ra Nacional se confeccionapreferiblemente con tejido depoliamida, pudiendo utilizarseigualmente seda, satín deseda u otro tejido o materialadecuado.
ARTÍCULO 11.— El astadonde se iza la Bandera Nacio-nal, tiene que ser como míni-mo, tres veces del largo deesta, considerándolo desde lacornamusa de driza a la rolda-na, de modo que la misma notoque el suelo.
ARTÍCULO 13.— La Ban-dera Nacional no se inclinaante otra bandera, insignia opersona alguna.
ARTÍCULO 34.— La Bande-ra Nacional se iza al inicio delas actividades y eventos; searria una vez culminadas lasmismas.
ARTÍCULO 43.— 1.- Se pro-hibe el uso de la Bandera Nacio-nal en los casos siguientes:
a) cruzada junto a otra Ban-dera Nacional;
b) en forma de telón, colga-dura, cubierta, lienzo, tapete ode cualquier otro modo queimpida que se pueda desple-gar libremente, excepto en elcaso de que se use paracubrir féretros o urnas;
c) para adornar, cubrir tribu-nas, mesas para presidir actoso frente de plataformas;
d) en anuncios, marcas,símbolos o propagandas co-merciales; y
e) cuando se encuentrerota, deteriorada o haya perdi-do sus colores originales.
2. Se prohíbe estampar,escribir, pintar o firmar en laBandera Nacional.
ARTÍCULO 50.— El HimnoNacional se puede ejecutar deforma instrumental, en aria ocoral, con instrumentación o no.En todos los casos se entona yobserva la letra y música esta-blecidas en esta Ley.
ARTÍCULO 54.— Se prohíbeusar el Himno Nacional comopublicidad comercial.
ARTÍCULO 61.— Se prohíbeusar el Escudo Nacional en loscasos siguientes:
1. como anuncios, marcas,símbolos o propaganda comercial;
2. reproducido en artículosde uso no oficial;
3. utilizado en parte o comoparte de otras figuras;
4. en edificios particulares; 5. en documentos no oficia-
les; y 6. pintado, grabado o dibuja-
do en vehículos, con excepciónde lo dispuesto en el apartado8 del artículo que antecede.
ARTÍCULO 65.— Con elSello de la República se formael Gran Sello de la República,inscrito en una circunferenciade setenta milímetros de diá-metro, con una orla dentro de lacual en la parte superior lleva ellema República de Cuba, y en laparte inferior contrapuesta, unarabesco de cuarenta milíme-tros que indica el punto mediodel Gran Sello de la República.
El Gran Sello de la Repúblicase estampa en los documentosinternacionales que autoricecon su firma el Jefe del Estado,y en los demás en que así sedisponga legalmente.
La custodia e impresión enseco del Gran Sello de la Repú-blica corresponde a la secretaríadel Jefe de Estado.
Algunos artículos del ProyectoARTÍCULO 75.— Los sím-
bolos nacionales cuando seusen en prendas de vestir,objetos, obras de arte y escri-tos, se utilizan con el mayorrespeto y decoro, lo que seprecisa en la actitud de consi-deración y deferencia quedebemos tener hacia ellos porrepresentar en sí mismos atoda la nación cubana y su his-toria. En tal sentido, corres-ponde tener en cuenta, el con-texto en que se utilicen y elobjeto en que pueden estarrepresentados.
En prendas de vestir, debenir situados al frente de las mis-mas, y no formar parte de pan-talones, sayas, pañuelos debolsillo, ropa interior o debaño.
DISPOSICIÓN TRANSITO-RIA ÚNICA.— Hasta tantoentre en vigor el nuevo régimende contravenciones se disponeconsiderar una contravencióndel orden público, que las per-sonas no guarden el respetoque se merecen los símbolosnacionales, en ocasión de ac-tos oficiales o encontrándoseen espacios públicos, y por elloserán objeto de una notifica-ción preventiva o multa de dos-cientos pesos, siempre que di-chos actos no sean constituti-vos de delitos.
Contra la medida impues-ta procede imponer recursode apelación que se resuelveconforme a los trámites esta-blecidos en el Decreto No.141 de 24 de marzo de1988.
Se encarga al Ministerio delInterior del cumplimiento de lodispuesto.
de intenciones institucionales, deprecios menos nubosos, de con-ceptos bien elaborados y demucha idea.
«A menudo nos preguntamosdónde está esa bandera que, aescala reducida, puede hacermás atractiva y patriótica la me-sa de trabajo, el buró, la pizarradel auto» o pueda ser colgadade un balcón en una fecha cum-bre, redactó en 2017 el perio-dista Pastor Batista.
Inquietudes similares mostra-ban en estos días varios inter-nautas cuando el sitio Cubahorapreguntó ¿qué no podría faltar enel Proyecto de Ley de símbolosnacionales? Quienes respondie-ron se refirieron,sobre todo,a losescollos que enfrentamos paraque los símbolos puedan crecer:el precio, la carencia de estos, lalluvia de banderas de otras nacio-nes, etc.
Muchos de los que hemostocado este tema otras vecesnunca dejamos de mencionarla impronta de la escuela. Qui-zá sea porque en nuestrosaños primeros los maestrosnos hacían repetir el Himno unay otra vez cuando nos salía condisonancia o desgano. Fueentre pupitres que aprendimosa amar las estrofas encendidasde Byrne que sentenciaban que«no deben flotar dos bande-ras/donde basta con una: ¡lamía!».
Tampoco olvidamos que esospropios maestros nos sumergí-an en la palma que habita en elescudo, el sol naciente que llevadentro, la llave que abre no soloun mar y la tierra, como puenteentre las dos Américas.
Sin una escuela robusta, cívi-camente preparada, sería de-masiado difícil el salto que pre-tendemos dar en la deferenciasolemne a nuestros símbolos,aunque la ley siempre resultaráimportantísima.
Sin una cultura sólida, inicia-da por el hogar, que nos hagaatar la historia a nuestra era,las representaciones gloriosascon el futuro, lo precedente conla patria, no podremos hacer dela bandera nuestros ojos mis-mos, como soñamos; ni podre-mos cantar, con el pecho a todogalope, el Himno que ayudó aestremecer y luego a cimentaruna nación. Nuestra enseña nacional ha acompañado con orgullo a muchos cubanos en momentos de gloria.
Los símbolos deben ser conocidos por todos los ciudadanos.
