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MDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRDITOS TIPO

Especializacin de los Deportes

Especializacin Deportiva: Gimnasia Artstica

4 8 12 Optativa

PROFESOR(ES) DIRECCIN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORAS (Direccin postal, telfono, correo electrnico, etc.)

Jess Lpez Bedoya: Parte I Mercedes Vernetta Santana : Parte II

Jess Lpez Bedoya Dpto. Educacin Fsica y Deportiva Facultad de Ciencias del Deporte. Despacho Compartido n 8. EDIFICIO Bajo. Planta Baja. ltima puerta del pasillo a la derecha. E-mail: jlopezb@ugr.es Mercedes Vernetta Santana Dpto. Educacin Fsica y Deportiva Facultad de Ciencias del Deporte. Despacho Compartido n 8. EDIFICIO Bajo. Planta Baja. ltima puerta del pasillo a la derecha. E-mail: vernetta@ugr.es

HORARIO DE TUTORAS

Mercedes Vernetta Santana: Martes y Jueves de 10:00 a 12:30 horas Mircoles de 14:00 a 15:00 horas. Jess Lpez Bedoya Martes y Jueves de 8 a 10 horas y de 12 a 13 horas

Nota: Todas las Tutoras sern previa cita por correo electrnico.

GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA Especializacin Deportiva: Gimnasia Artstica

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GRADO EN EL QUE SE IMPARTE OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRA OFERTAR

Grado en Ciencias de la Actividad Fsica y el Deporte Cumplimentar con el texto correspondiente, si procede

PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede)

Prerrequisitos:Tener cursadas las asignaturas Fundamentos de los Deportes III: Gimnasia Artstica (obligatoria de 2 curso) y la asignatura de Enseanza de la Gimnasia Artstica (optativa de 3 curso) Recomendaciones: Conocimiento del ingls como herramienta de uso bibliogrfico. Haber realizado las asignaturas de Entrenamiento deportivo e iniciacin y especializacin

temprana en el deporte

BREVE DESCRIPCIN DE CONTENIDOS (SEGN MEMORIA DE VERIFICACIN DEL GRADO)

La especializacin deportiva actual requiere de estudios profundos que apoyen decididamente el entrenamiento moderno. La Gimnasia Artstica se constituye como una especialidad deportiva que ha formado parte desde los primeros tiempos del olimpismo moderno. Estudiar de una forma rigurosa su evolucin, el reglamento, sus marcos institucionales y organizativos, as como el entrenamiento de la tcnica, la condicin fsica, su planificacin y evaluacin, son objetivos primordiales que se abordan en este programa

COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECFICAS

Competencias generales y personales

*Capacidad de anlisis y sntesis. *Capacidad de organizacin y planificacin. *Competencia en el uso de la informacin documental de distintas fuentes relacionadas con la Gimnasia Artstica (GA) * Autonoma en el aprendizaje. *Capacidad de Creatividad. *Motivacin por la calidad. *Ser capaz de desarrollar razonamientos crticos. *Ser capaz de trabajar en equipo. *Conocer los principios ticos necesarios para el correcto ejercicio profesional

Competencias profesionales y especficas

*Aplicar los principios fisiolgicos, biomecnicos y comportamentales a la Gimnasia Artstica. *Seleccionar y saber utilizar el material y equipamiento deportivo adecuado para cada tipo de actividad relacionada con la GA *Planificar, desarrollar y evaluar la realizacin de programas de entrenamiento. *Aplicar los principios generales y especficos de la observacin sistemtica de la tcnica a la GA. *Disear y dirigir tareas progresivas para el aprendizaje de las habilidades especficas de la GA en el mbito recreativo, educativo y de iniciacin y especializacin deportiva. *Competencia como entrenador y orientador formativo en GA

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*Ejecutar suficientemente las tcnicas bsicas en los diferentes aparatos de las dos modalidades de la GA. *Analizar gestos tcnicos gimnsticos detectando los errores bsicos y descubriendo las posibles causas que los provocan. .

OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEANZA)

* Describir y disear progresiones tcnicas especficas para los elementos tcnicos estudiados en todos los aparatos. * Ser capaz de valorar la ejecucin tcnica en la etapa de tecnificacin deportiva. * Detectar los errores ms habituales relacionndolos con el diseo de tareas especficas de correccin en la etapa de tecnificacin deportiva. * Elaborar secuencias de aprendizaje correctas para elementos de media y alta dificultad atendiendo a las caractersticas del grupo y disponibilidad de materiales. *Ampliar y reforzar los conocimientos terico-prcticos de cursos anteriores. *Enriquecer el acervo motor mediante ejercicios de mayor complejidad. *Adquirir conocimientos metodolgicos de enseanza de movimientos gimnsticos complejos. *Desarrollar la capacidad de elaborar objetivos a corto, medio y largo plazo adecuados al nivel de las prcticas gimnsticas. *Profundizar en los conceptos de planificacin y programacin: elaboracin de sesiones tanto de iniciacin como de perfeccionamiento en escuelas deportivas, clubes, centros de entrenamientos, etc. *Adquirir los conocimientos que fundamentan la tcnica de los ejercicios gimnsticos. *Conocer la terminologa especfica y el lenguaje simblico de todos los elementos desarrollados enprograma en los diferentes aparatos de la Gimnasia Artstica (GA). *Profundizar en los conocimientos sobre las cualidades motoras aplicadas a la Gimnasia Artstica . *Conocer y potenciar la realizacin de asistencias y vigilancias en la ejecucin de los ejercicios. *Conocer los Cdigos de Puntuacin y valorar (ejercicios) en las distintas modalidades (masculina y femenina) de todos los aparatos gimnsticos. *Desarrollar la capacidad de disear y elaborar la composicin de encadenamientos gimnsticos delrelacionados con la competicin, teniendo en cuenta las cualidades fsico-tcnicas del gimnasta. *Conocer los rganos de administracin y gestin relacionados con la GA *Colaborar en el diseo de organizacin de eventos y competiciones * Promover la investigacin cientfica prctica, de los problemas metodolgicos de la enseanza y estimular el sentido crtico.

TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA

BLOQUE TEMTICO I. ESTRUCTURA Y CLASIFICACIN DE LOS EJERCICIOS GIMNSTICOS EN LADIFERENTES ESPECIALIDADES.

TEMA I. ESTRUCTURA Y CLASIFICACIN DE LOS EJERCICIOS GIMNSTICOS. I.1.- Estructura y clasificacin de los ejercicios del gimnasta. I.1.1.- Estructura de los ejercicios del gimnasta.

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I.1.2.- Principales problemas del anlisis del sistema estructural de los movimientos gimnsticos.

I.1.3.- El movimiento gimnstico como un acto motriz complejo. I.1.4.- Estudios de la actividad del ejercicio gimnstico. - Estado preparatorio. - Estado principal (bsico). - Estado final. I.1.5.- Clasificacin de los ejercicios gimnsticos

BLOQUE TEMTICO II. LAS CAPACIDADES MOTORAS EN LA GIMNASIA ARTISTICA.

TEMA 2. LAS CAPACIDADES MOTORAS. 2.1. Las capacidades motoras: clasificacin. 2.2.- Perfil motor y funcional de la Gimnasia Artstica y capacidades motoras que representa. 2.3.- Capacidades condicionales.

TEMA 3. LA FUERZA MUSCULAR EN LA GIMNASIA ARTSTICA. 3.1.- Consideraciones generales. 3.2.- Principios de la musculacin en la gimnasia artstica. 3.3.- La fuerza muscular en las distintas etapas evolutivas del gimnasta. 3.4.- El desarrollo de la fuerza en principiantes. 3.5.- Medios de entrenamiento de la fuerza en la gimnasia. 3.6.- Mtodos de entrenamiento de la fuerza muscular en la Gimnasia Deportiva. 3.7.- Emplazamiento de la musculacin en la periodizacin.

TEMA 4. LA VELOCIDAD EN LA GIMNASIA ARTSTICA. . 4.1.- Consideraciones generales. 4.2.- La velocidad en las distintas etapas evolutivas del gimnasta. 4.3.- Tipos de velocidad en Gimnasia Deportiva. 4.4.- Bases para el desarrollo de la velocidad en la Gimnasia Deportiva.

TEMA 5. LA RESISTENCIA EN LA GIMNASIA ARTSTICA. . 5.1.- Consideraciones generales. 5.2.- La resistencia en las distintas etapas evolutivas del gimnasta. 5.3.- Tipos de resistencia en Gimnasia Deportiva. 5.4.- Desarrollo de la resistencia en Gimnasia Deportiva: medios y mtodos. 5.5.- Desarrollo de la resistencia especfica.

TEMA 6. LA FLEXIBILIDAD EN LA GIMNASIA ARTSTICA. . 6.1.- Consideraciones generales. 6.2.- Tipos de flexibilidad. 6.3.- Mtodos para el desarrollo de flexibilidad.

6.4.- La flexibilidad y la esttica en Gimnasia Artstica. 6.5.- Principios del trabajo de flexibilidad en la gimnasia artstica.

6.6.- La flexibilidad en las distintas etapas evolutivas del gimnasta. 6.7.- Ubicacin de la flexibilidad en la periodizacin.

6.8.- Ejercicios especficos para el desarrollo de la flexibilidad en funcin de los requerimientotcnicos de la Gimnasia Artstica.

TEMA 7. CAPACIDADES COORDINATIVAS EN LA GIMNASIA ARTSTICA. 7.1.- Capacidades coordinativas.

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BLOQUE TEMTICO III.- CDIGO DE PUNTUACIN. TEMA 8. GENERALIDADES DEL CDIGO DE PUNTUACIN Y ADAPTACIN A LAS NORMATIVAS AUTONMICAS Y NIVELES DE BASE.

8.1. - Tipos de jurados y breve descripcin de sus funciones. 8.2.- Normativas de competicin autonmicas y niveles de base

8.3.- Descripcin de los aparatos de competicin y su adaptacin en la competicin de iniciacin deportiva.

8.4.- Estructura de una competicin de iniciacin deportiva, calentamientos, desfiles, ceremonias de premiacin

8.5.- Componentes de los ejercicios adaptados a las normativas autonmicas y niveles de base, segn el Reglamento

TEMA 9. EL CDIGO FIG PARA COMPETICIONES INTERNACIONALES 9.1. Normativas de competicin a nivel internacional: copas del mundo, campeonatos de Europa, campeonatos del mundo y Juegos Olmpicos.

9.2. Estructura de una competicin de nivel internacional, calentamientos, desfiles, ceremonias de premiacin.

9.3. Estructura de los ejercicios segn Cdigo FIG. 9.4. Tabla de penalizaciones generales y especficas. 9.5. Simbologa de los diferentes elementos y aparatos. 9.6. La reglamentacin tcnica (Technical Regulations) de la Federacin Internacional de gimnasia:

parte general y parte especfica de las dos modalidades: GAM y GAF

TEMA 10. VALORACIN DE LOS EJERCICIOS EN LOS DIFERENTES APARATOS

10.1. Aplicaciones prcticas del cdigo de puntuacin a diferentes ejercicios de nivel internacional en los diferentes aparatos de la GAF y GAM (prcticas de puntuacin). 10.1.1.Puntuacin del ejercicio

Contenido del ejercicio: Valor de dificultad Requisitos de composicin Valor de Enlace Deducciones de composicin Deducciones especficas segn el aparato Notas finales

10.1.2. Utilizacin del lenguaje simblico y Terminologa convencional en Gimnasia Artstica.

BLOQUE TEMTICO IV. PLANIFICACION Y CONTROL DEL ENTRENAMIENTO EN GIMNASARTISTICA.

TEMA 11. TIPOS DE SESIN EN LA GIMNASIA ARTSTICA. 11.1. Estructura de la sesin. 11.2. Particularidades de la organizacin y de desarrollo de la sesin de entrenamiento de diversos tipos 11.2.1. Sesin didctica. 11.2.2. Sesin de entrenamiento. 11.2.3. Sesin de preparacin fsica especial. 11.2.4. Sesin de preparacin fsica general. 11.2.5. Sesin de control.

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11.2.6. Sesin de modelo. 11.2.7. Sesin de recuperacin. 11.2 8. Sesin de calentamiento. 11.3. Estructuracin de la sesin de entrenamiento. 11.3.1. Planificacin del entrenamiento de las sesiones. 11.3.2. Planificacin de la cantidad de los aparatos en cada sesin. 11.3.3. Alternancia de la especialidad gmnica. 11.3.4. Cantidad de las repeticiones y dosificacin de los ejercicios. TEMA 12. PERIODIZACIN DEL ENTRENAMIENTO EN GIMNASIA. 12.1.- Periodizacin del entrenamiento en gimnasia. 12.1.1.- Duracin de los periodos en los diferentes ciclos de entrenamiento. I2.2.2.- Duracin de las etapas en los diferentes ciclos competitivos. 12.2.3. Ejemplos de una planificacin de una temporada y de una planificacin plurianual

12I.2.- Estimacin de los rendimientos en el proceso de entrenamiento. 12.2.1.- Valoracin de las cargas en el entrenamiento. - Criterios cuantitativos. - Criterios cualitativos.

12.2.2.El entrenamiento especfico de las cualidades fsicas dentro de la planificacin.

12.3- Estimacin de la forma deportiva. 12.3.1.- Evaluacin de la forma deportiva. 12.3.2.- Proceso de desarrollo de la forma deportiva. 12.4. Evaluacin y control del entrenamiento mediante la utilizacin de programas informticos. 12.4.1.El uso de tecnologas multimedias y medios audiovisuales en el entrenamiento de la GA para su evaluacin y mejora

BLOQUE TEMTICO V. ORGANIZACION Y ADMINISTRACION DE LA GIMNASIA ARTISTICA DEPORTIVA.

TEMA 13. ORGANISMOS NACIONALES E INTERNACIONALES EN GIMNASIA.

rganos de administracin y gestin relacionados con la GA 13.1.- F.I.G. (Federacin Internacional de Gimnasia). 13.2.- F.E.G. (Federacin Espaola de Gimnasia) 13.2.1.- Estatutos federativos y estructuras. 13.2.2.- Comisiones tcnicas. 13.2.3.- Asociaciones deportivas. 13.2.4.- Centros de perfeccionamiento. 13..3.- Federaciones Autonmicas.

TEMA 14. ORGANIZACIN DE ESCUELAS/CENTROS DE ENTRENAMIENTO Y COMPETICIONES. 14.1.- Organizacin de centros de entrenamiento. 14.1.1.- Escuelas deportivas de iniciacin. 14.2.2.- Escuelas de seguimiento y perfeccionamiento deportivo. 14.3.3.- Centros de alto rendimiento. 14.2.- Organizacin de competiciones.

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14.2.1.- Consideraciones generales. 14.2.2.- Distintos niveles de organizacin de competiciones. 14.2.2.1.Normas de protocolo(autonmicas, nacionales e internacionales) para competiciones y eventos, segn su mbito

TEMARIO PRCTICO:

TEMA 1. SUELO. Sistemas y mtodos de enseanza apropiados al aprendizaje de los elementos en este aparato de diversos tipos, as como la correccin de errores de los mismos, mediante tareas especficas

1.1. Elementos gimnsticos de saltos variados y de giros o piruetas gimnsticas: salto en carpa, agrupado, split con giro, giro y medio, galope con giro y giro y medio, volada con giro, zancada tirn, Zancada tirn con anillo, Schuschunova sin giro y con giro, giro y medio longitudinal a cada en prono; pirueta gimnstica y doble giros o piruetas gimnsticas, giros con pierna libre en diferentes posiciones..., ETC.

1.2. Elementos Acrobticos en direccin adelante: repaso del len y los mortales simples y enseanza de los mortales dobles adelante agrupado y carpado y mortales extendido con progresin de pirueta, doblepirueta (2/1), etc.

1.3. Elementos acrobticos en direccin atrs: repaso de los mortales simples en todas sus formas y mtodos de enseanza para los dobles mortales atrs con o sin giro en el 1 y 2 mortal, as como los mortales extendido con progresin de pirueta, doble pirueta (2/1) y triple pirueta (3/1), etc.

1.4. Elementos acrobticos con cambio de orientacin en la fase area: salto atrs con giro y mortal adelante agrupado, carpado y planchado (twist), mortal lateral, mortal lateral extendido, salto atrs con giro y doble mortal adelante...etc., en definitiva, habr una enseanza progresiva metodolgica hasta llegar a los elementos de mxima dificultad en el cdigo FIG

1.5. Elementos no acrobticos: ngulo piernas a la vertical, manna, vertical olmpico San Pedro, elevacin a vertical desde apoyo facial piernas abiertas y juntas, Tong Fei, pivot en molinos americanos, Gogoladze, rusas (360, 720 y 1080) hirondelle , etc.

NOTA: En definitiva, habr una enseanza progresiva hasta llegar a plantear las pautas metodolgicas para la enseanza de todos los elementos de mxima dificultad en el cdigo FIG

1.6. Ballet: las posiciones de brazos y piernas, elementos de la tcnica de ejercicios de ballet realizados en la barra, ejercicios en el centro y secuencias adaptadas a la GA

1.7. Combinacin de elementos y construccin de ejercicios.

TEMA 2. CABALLO CON ARCOS. Sistemas y mtodos de enseanza apropiados al aprendizaje de los elementos en este aparato, as como la correccin de errores de los mismos, mediante tareas especficas

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2.1. Los grupos de elementos en este aparato sern: Tijeras; molinos; desplazamientos; pases dorsales y faciales y por ltimo salidas. Habr una enseanza progresiva metodolgica de cada uno de los grupos hasta llegar a los elementos de mxima dificultad en el cdigo FIG 2.2. Combinacin de elementos y construccin de ejercicios. TEMA 3. ANILLAS. Sistemas y mtodos de enseanza apropiados al aprendizaje de los elementos en este aparato, as como la correccin de errores de los mismos, mediante tareas especficas

3.1. Los grupos de elementos en este aparato sern: Bsculas y elementos de impulso; Impulsos al apoyo invertido; Impulsos a elementos de mantenimiento a fuerza; Elementos de fuerza y mantenimientoysalidas. Habr una enseanza progresiva metodolgica de cada uno de los grupos hastallegar a los elementos de mxima dificultad en el cdigo FIG 3.2. Combinacin de elementos y construccin de ejercicios.

TEMA 4. SALTO DE CABALLO. Sistemas y mtodos de enseanza apropiados al aprendizaje de los grupos de saltos en este aparato, as como la correccin de errores de los mismos, mediante tareas especficas

4.1. Saltos con inversin adelante entrando por paloma 4.2. Saltos con inversin lateral, entrando con rondada: aprendizaje del Tsukahara y Kasamatsu 4.3. Saltos con entrada de Rondada, antes del apoyo del trampoln: Progresin y perfeccionamiento delsalto Yurchenko. 4.4. Saltos con entrada de Rondada, antes del apoyo del trampolin, pero variando la entrada a la plataforma de Saltos: con medio y giro entero en el primer vuelo.

Habr una progresin de todos los grupos de saltos indicados anteriormente hasta llegar a todos los elementos de mxima dificultad FIG. (Saltos complejos con implicacin de ms de una rotacin en el eje transversal y longitudinal).

TEMA 5. PARALELAS. Sistemas y mtodos de enseanza apropiados al aprendizaje de los grupos de elementos en este aparato, as como la correccin de errores de los mismos, mediante tareas especficas

5.1. Los grupos de elementos en este aparato sern: Elementos en apoyo; Elementos desde braquial; Elementos de impulso por suspensin; Dominaciones adelante volteando atrs y por ltimo salidas. Habr una enseanza progresiva metodolgica de cada uno de los grupos hasta llegar a los elementos de mxima dificultad en el cdigo FIG

5.2. Combinacin de elementos y construccin de ejercicios.

TEMA 6. BARRA FIJA. Sistemas y mtodos de enseanza apropiados al aprendizaje de los grupos de elementos en este aparato, as como la correccin de errores de los mismos, mediante tareas especficas

6.1. Los grupos de elementos en este aparato sern: Grandes vuelos en suspensin y rotaciones;

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elementos en cubital; elementos cerca de la barra; sueltas y salidas. Habr una enseanza progresiva metodolgica de cada uno de los grupos hasta llegar a los elementos de mxima dificultad en el cdigo FIG

6.2. Combinacin de elementos y construccin de ejercicios.

TEMA 7. PARALELAS ASIMTRICAS. Sistemas y mtodos de enseanza apropiados al aprendizaje de los grupos de elementos en este aparato, as como la correccin de errores de los mismos, mediante tareas especficas

7.1. Los grupos de elementos en este aparato sern: Despegue a vertical piernas juntas y abiertas con y con giro ; molinos: dorsal, palmar y cubital; vueltas cerca de la banda; Cambios de banda; Sueltas:, entradas, salidas. Habr una enseanza progresiva metodolgica de cada uno de los grupos hasta llegar a los elementos de mxima dificultad en el cdigo FIG

7.2. Combinacin de elementos y construccin de ejercicios.

TEMA 8. BARRA DE EQUILIBRIOS. Sistemas y mtodos de enseanza apropiados al aprendizaje de los grupos de elementos en este aparato, as como la correccin de errores de los mismos, mediante tareas especficas

8.1. Los grupos de elementos en este aparato sern: entradas, elementos gimnsticos, posiciones, elementos acrobticos y salidas. Habr una enseanza progresiva metodolgica de cada uno de los grupos hasta llegar a los elementos de mxima dificultad en el cdigo FIG

8.2. Combinacin de elementos y construccin de ejercicios.

Tema 9. INICIACIN A LA GIMNASIA ACROBTICA DE COMPETICIN 9.1. Cdigo de Puntuacin. 9.1.1. Aspectos generales del Cdigo de Gimnasia Acrobtica. 9.1.2. Tablas de Puntuacin.

9.2. Tcnica y metodologa terico prctica. 9.2.1. Elementos estticos en parejas y grupos. 9.2.2. Elementos dinmicos en parejas y grupos.

9.2.3. Construccin de ejercicios.

BIBLIOGRAFA

BIBLIOGRAFA FUNDAMENTAL: Al no existir un texto que se ajuste al global del temario expuesto en este proyecto, reflejaremos una serie de manuales especficos que se ajustan con cierta precisin a determinados contenidos parciales del temario elaborado.

Batini, g. (1988). Nozzioni fondamentali di maccanica applicata alla ginnastica artistica . Roma: Societ Stampa Sportiva.

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Bourgeois, M. (1980). Gymnastique sportive - perspectives pdagogiques (cole - club) . Vigot. Pars.

Carrasco, R. (1977). Essai de systmatique d'enseignement de la gym-nastique aux agrs. Vigot. Pars.

F.F.G. (1982). Memento de l'entraineur. Documentation technique, pdagogique et administrative. F.F.G..Pars.

Frontera, J., & Aquino, F. (1985). Gimnasia deportiva masculina. Tcnica y metodologia . Buenos Aires: Stadium.

Gajdos, A. (1983). Prparation et entreinement la gimnastique sportive. Amphora. Pars.

Grandi, B. (1989). Didattica e metodologia della ginnastica artistica. Roma: Societ Stampa Sportiva.

Kaneko, A. (1980). Gymnastique olimpique . Vigot. Pars.

Knirsch, K. (1974). Manual de gimnasia artstica. Castilla. Madrid.

Lequet, J. (1985). Actions motrices en gymnastique sportive. Vigot. Pars.

Manoni, A. (1987). Biomeccanica e divisione strutturale della ginnastica artistica. Societ Stampa Sportiva. Roma.

Manoni, A. (1988). La ginnastica da campione. Tecnica-metodologia-didattica . Roma: Gremese Editore.

Pernet, M. (1994). Gymnastique Artistique et sportive. 9 Techniques de base a la loupe. Dossiers EPS, 18.

Piard, R., Piard, C. (1981). Gimnasia deportiva femenina. Hispano-Europea. Barcelona.

Piard, C. (1982). Fondements de la gymnastique. Terminologie et pedagogie. Vigot. Pars.

Sez, F. (2003). Gimnasia Artstica. Los fundamentos de la tcnica. Madrid: Biblioteca Nueva.

Smoleuskiy, V., Gaverdouskiy, L. (1996). Tratado general de Gimnasia Artstica.. Ed. Paidotribo. Barcelona.

Still, C. (1993). Manual de Gimnasia Artstica Femenina. Paidotribo. Barcelona.

Thomas, L.; Fiard, J.; Soulard, C. Y Chautemps, G. (1997). Gimnasia Deportiva. De la escuela a las asociaciones deportivas. Editorial Deportiva Agonos, Lrica.

Ukran, M. L. (1978). Gimnasia deportiva. Acribia. Zaragoza.

Ukran, M. L. (1979). Metodologa del entrenamiento de los gimnastas. Acribia. Zaragoza.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:

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ENLACES RECOMENDADOS

- http://www.migimnasia.com/ - http://www.fig-gymnastics.com/

Cumplimentar con el texto correspondiente en cada caso.

METODOLOGA DOCENTE (Especificar % de cada mtodo empleado)

Lecciones expositivas para introducir cada uno de los temas con apoyo de medios audiovisuales (25%) Lecciones terico- prcticas en el aula para el conocimiento y reforzamiento de los movimientos en diferentes modalidades y aparatos y conceptos utilizados (60%) Exposiciones y defensa de trabajos de los alumnos (10%) Lecciones prcticas de evaluacin con gimnastas de centros de entrenamiento o clubs (5%)

EVALUACIN (instrumentos de evaluacin, criterios de evaluacin y porcentaje sobre la calificacin final, etc.)

Evaluacin: La evaluacin de la asignatura es un proceso continuo a lo largo del programa de la asignatura. Es una actividad incluida dentro del proceso docente siendo: valorativa, intencionada e integrada en el sistema. De ah, que la asistencia tanto a las clases tericas como prcticas sea fundamental.

1. Del programa terico Control de Conocimientos tericos- prcticos del contenido de la asignatura. *Reglamento o Cdigo de Puntuacin: a) Pruebas escritas de conocimiento de las normas que rigen los ejercicios de la Gimnasia Artstica (jurado, requisitos especiales de los ejercicios, penalizaciones) b) Pruebas donde el alumno/a tenga que identificar con el lenguaje simblico especfico el contenido total de un ejercicio en diferentes aparatos a travs de la observacin en vdeo y sacar su valoracin: tcnica, dificultad y bonificaciones. Estas pruebas se harn a lo largo del curso a medida que se vayan finalizando los contenidos en las clases presenciales. *Bloque de Preparacin Fsica La evaluaci n del contenido te rico se har de orma continua a la semana siguiente de haber inalizado cada uno de los bloques. Los controles peridicos de cada uno de los bloques constar de 10 CUESTIONES O PREGUNTAS CORTAS TA te rica (N1+ N2+ N3......) TA te rica N notas

2. Del programa prctico

La valoracin se realizar en funcin de los aspectos siguientes:

* Asistencia a las prcticas y participacin directa como ejecutante en las mismas. * Colaboracin en las tcnicas concretas de asistencias manuales para el aprendizaje de las habilidades propuestas en clases y observacin y correccin de errores de compaeros ejecutantes. *Grabacin de la ejecucin prctica de los contenidos desarrollados en la asignatura en cada uno de los aparatos.

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Controles peridicos de todas las habilidades desarrolladas en los diferentes aparatos con el siguiente sistema: Aparato 1 (SUELO) (habilidad 1+habilidad 2+habilidad 3+habilidad 4+ habilidad n) = NOTA 1 N habilidades Aparato 1 (PARALELAS) (h1+h2+h3+h4...) = NOTA 1 N h Etc. en las habilidades de cada aparato

NOTA DE HABILIDADES = (N1+N2+N3+N4+N5+N6.....) = NOTA FINALhabilidades Nmero de aparatos

ota: Se tomarn las me ores notas de cada habilidad de cada aparato, desestimando la peor. La evaluaci n de las habilidades, se har en la ltima sesi n de cada uno de los aparatos tratados en el programa..

Exposicin terico-prctica:

Dentro de este contenido prctico, igualmente, los estudiantes debern de realizar una posici n te rica-practica relacionada con dos elementos mediante sorteo de los expuestos en los diferentes aparatos (uno de ellos obligatoriamente Suelo).

Contenido de la e posici n: 1. Nombre del elemento . escripci n gra ica. 3. Habilidades relacionadas 4. escripci n t cnica. . plicaci n mecnica bsica. . Metodolog a (se incluye material didctico, ayudas, etc.). . Preparaci n sica. 8. Puntos fundamentales y errores a evitar. 9. tros aspectos de apoyo al proceso de enseanza-entrenamiento

ota: La evaluaci n de la e posici n te rico-practica se har en una echa i ada por el pro esor y consensuada con los alumnos. l tiempo m imo de e posici n ser de minutos por grupo de alumnos (2 o 3 mximo por grupo). El reparto de puntos en la exposicin sobre un 100% es de la siguiente forma:

Contenido del trabajo 85%

plicaci n de la habilidad - emostraci n, ilustraci n, video..............................................5% - Aspectos mecnicos aplicados..............................................1

nseanza de la habilidad - Preparaci n sica.................................................................. 25% - Progresiones y ayudas............................................................ 35% - Puntos clave y errores y correcciones...................................... 10%

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Claridad en la e posici n, e presi n terminol gica, comunicaci n... Ayudas sicas, y demostraciones, medios utilizados..................... A uste del tiempo a la preentaci n............................................. TOTAL: 100% NOTA= 10 puntos

Los porcentajes de cada uno de estos apartados para la calificacin final de los alumnos/as se han repartido como siguen:

Evaluacin terica: 45%. Correspondiente a los exmenes tericos de cada uno de los contenidos desarrollados en el programa.

Evaluacin prctica: 50%. De este 55%, el 25% corresponde a los exmenes prcticos de cada uno de las habilidades realizadas en los diferentes aparatos; el 20% corresponde al trabajo terico-prctico de exposicin y el 10% restante a la asistencia, participacin y pequeos trabajos puntuales a lo largo del programa.

Complementos a la nota final

1. Participaci n, colaboraci n y liderazgo en clase. 2. Asistencia y puntualidad 3. Participaci n en el proyecto de escuela como monitor en practicas. 4. Participaci n en escuela como alumno. 5. Colaboraci n como voluntario en eventos deportivo-gimnsticos (competiciones, festivales, etc.) 6. Viajes a Centros de Entrenamiento y Alto Rendimiento. . Participaci n y colaboraci n en estudios de investigaci n.

NOTA: Este apartado nunca puede superar los puntos de la nota inal, ni ms de 1 punto por un solo apartado.

Asistencia: - Ser imprescindible la asistencia de al menos al 80% tanto de las sesiones prcticas como de las tericas

Opcin Examen final: Examen de contenidos globales en la fecha oficial. 10 puntos:

1. El examen constar de 10 preguntas tericas cortas relacionadas con los contenidos y temas de la asignatura (20% de la nota).

2. Un supuesto prctico a desarrollar de una temtica relativa a la materia de la asignatura (20% de la nota).

3. Una parte prctica de ejecucin de los movimientos practicados en los diferentes aparatos (30% de la nota).

4. Una parte escrita de desarrollo metodolgico de un movimiento por aparato del programa estudiado, teniendo en cuenta: - Descripcin tcnica - Principios mecnicos aplicados. - Progresin didctica. - Asistencias y ayudas. - Preparacin fsica especfica. - Errores frecuentes.

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- Identificacin del movimiento y valor en el cdigo FIG. - Prerequisitos - Variantes.

Este apartado tendr un valor del 30%

Nota: Para acogerse a la evaluacin nica final, el estudiante, en las dos primeras semanas de imparticinde la asignatura, lo solicitar al Director del Departamento de Educacin Fsica y Deportiva (segn Normativa de Evaluacin y Calificacin de la Universidad de Granada).

INFORMACIN ADICIONAL

Cumplimentar con el texto correspondiente en cada caso.