ESQUEMA DEL PROYECTO GESTIN INFORMATIZADA DE LA … · Propuesta de trabajo: El desarrollo de este proyecto incluiría dos metodologías de trabajo complementarias entre sí, el trabajo

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PRESENTACIÓN PROYECTO Propuestas iniciales

Proyecto de Trabajo Colaborativo entre Orientadores Título del Proyecto: “EXPERIMENTACIÓN Y DESARROLLO DE UN PROGRAMA PARA GESTIÓN INFORMATIZADA DE SERVICIOS Y

PROGRAMAS DE ORIENTACIÓN” (GISPO)

¿Quiénes somos?: Esta propuesta inicial se realiza en nombre de diversos colectivos profesionales de la orientación y la psicopedagogía, que

se encuentran integradas en la COPOE (Confederación de Organizaciones de la Psicopedagogía y la Orientación en España)

Características del colectivo: El colectivo de profesionales que se integran en la COPOE recoge todos los perfiles de los diferentes ámbitos de la

Orientación, la Psicopedagogía, la Psicología educativa y la Pedagogía que tienen sus campos de actuación en los ámbitos

escolar (desde la educación infantil hasta la universidad) y postescolar (inserción laboral) y que se desarrolla en tanto en los

sectores públicos como privados. En la actualidad se calcula que somos más de 8000 orientadores/as en toda España.

Justificación de necesidades: Desde hace más de una década el sistema educativo español recoge que la orientación académica, profesional y

psicopedagógica en un derecho fundamental de todos los alumnos y a tal fin ha provisto a los diferentes niveles educativos de

los profesionales especialista en orientación y psicopedagogía necesarios para el desarrollo efectivo de este derecho. En la

GISPO - Abril de 2005 1 / 15

Confederación de Organizaciones de la Psicopedagogía y la Orientación en España http://www.copoe.org educación infantil y primaria se han encargado de estas funciones los Equipo de Orientación, en la Educación Secundaria los

Departamentos de Orientación y en la Educación Universitaria los Servicios de Orientación a los Universitarios con diversas

denominaciones.

Actualmente estos profesionales, en sus diversos niveles de actuación, desarrollan una variedad de funciones tan amplias

que hacen necesario la creación de herramientas informáticas que mejoren y completen su trabajo. Entre estas funciones se

encuentran:

• La evaluación psicopedagógica de alumnos.

• La detección y atención educativa a alumnos con necesidades educativas especiales.

• La elaboración de informes de evaluación psicopedagógica.

• El seguimiento y control del progreso educativo de cada alumno.

• El asesoramiento a las familias.

• El desarrollo de proyectos educativos dentro de los centros.

• El asesoramiento a los profesores y a los equipos directivos.

• La elaboración de propuestas para el desarrollo de las tutorías.

• La orientación académica y profesional de los alumnos.

• El desarrollo de iniciativas y programas para la educación en valores de los alumnos.

• La coordinación de la labor docente de los equipos de profesores.

• La dinamización de proyectos educativos para las comunidades educativas.

Todas estas funciones, programas y ámbitos de actuación exigen la presencia de profesionales especialistas que, muchas

veces, nos encontramos con la imposibilidad de atender adecuadamente tanta diversidad de funciones. En este sentido plantemos

la necesidad de elaborar una herramienta de gestión informatizada de muchas de las actuaciones que tenemos recogidas en

nuestras funciones.


Confederación de Organizaciones de la Psicopedagogía y la Orientación en España http://www.copoe.org Esquema del proyecto: En una primera fase consistiría en la creación de un ENTORNO VIRTUAL DE TRABAJO COLABORATIVO que, diseñado

para facilitar las comunicaciones entre profesionales, nos permita llevar adelante ambiciosos proyectos de mejora profesional

orientadora con la colaboración y aportación del mayor número de orientadores posible.

Esta comunidad de trabajo colaborativo se encuentra en http://www.apoex.net/iternet

Partiendo de la filosofía del trabajo colaborativo y usando como entorno de trabajo virtual pretendemos desarrollar y

experimentar un Programa informático de Gestión de la labor orientadora en los niveles de la educación infantil, primaria y

secundaria. Y que debiera tener las siguientes características:

• Debe desarrollarse a partir de software libre y bajo licencias y sistemas GNU/Linux, fundamentalmente a partir del trabajo con

bases MySql y lenguajes php.

• Que estuviera plenamente integrado con los programas de gestión de los centros (IES 2000, Programa ESCUELA u otros)

para compartir bases de datos.

• Que permitiera la corrección automatizada de los instrumentos de evaluación psicopedagógica (tests) que utilizamos

cotidianamente en nuestro trabajo.

• Que nos facilitara la labor de seguimiento y asesoramiento de todos nuestros alumnos en su proceso de aprendizaje.

• Que agilice las tareas más mecánicas de nuestro trabajo.

Propuesta de trabajo: El desarrollo de este proyecto incluiría dos metodologías de trabajo complementarias entre sí, el trabajo presencial y el tele-

trabajo (a realizar en el entorno virtual).

El trabajo presencial se llevaría acabo mediante equipos de trabajo de orientadores, grupos de trabajo y/o formación en

CPRs y grupos específicos creados por cada asociación miembro de COPOE.


http://www.apoex.net/iternet

Confederación de Organizaciones de la Psicopedagogía y la Orientación en España http://www.copoe.org El tele - trabajo se desarrollará a partir de las plataformas virtuales creadas al afecto con una imprescindible y

extraordinariamente importante labor de coordinación, impulso, desarrollo y toma de decisiones.

El procedimiento de trabajo se llevaría de la siguiente forma:

1º. Elaboración y presentación de la primera versión del programa.

2º. Puesta en marcha de los grupos de trabajo (presenciales o de tele trabajo). Su trabajo consistiría en:

a. Experimentación y desarrollo de la primera versión del programa (idea inicial)

b. Discusión y elaboración de propuestas mediante la participación en foros, etc.

c. Elaboración de acuerdos de desarrollo comunes.

3º. Diseño de nuevas versiones del programa.

Necesidades para su desarrollo: Tenemos la idea y creemos que está justificada su necesidad, pero no somos especialistas en informática o en

programación. Para llevar a delante este proyecto necesitamos contar con el apoyo técnico especializado que nos permita llevar a

cabo el proyecto y la financiación necesaria para generar un programa de distribución libre.



Esquema general del proyecto.



Propuesta para una primera versión del programa: “Módulo Orientación” Fases del Proyecto Entendemos que afrontar todo el módulo “orientación” solo puede hacerse desde la priorización de necesidades – urgencias. En

este sentido, entendemos que lo más urgente sería desarrollar, en una primera fase el Bloque “Asesoramiento” y en una

segunda el Bloque “Informes”. Otros bloques como el de “Comunicaciones” y “Gestión” creemos que podrían quedar asumidos parcialmente en el Entorno

Virtual de trabajo que desarrollemos.

Propuesta de desarrollo para la primera Fase: Bloque “Asesoramiento” – Apartado “Ficha personal del alumno” Este sería el bloque “central” de todo el Módulo, a partir del cual se desarrollarían el resto de bloques y apartados.

El apartado “Ficha Personal del Alumno” estaría compuesto de 5 subapartados:

1. datos personales.

2. historia escolar.

3. expediente académico.

4. datos psicopedagógicos.

5. comportamiento.

1. Subapartado “Datos Personales” Podría recoger los siguientes datos:

> N.I.E. > Curso. > Grupo. > Situación educativa. > Apellidos. > Nombre. > Fecha de nacimiento.

> Lugar de nacimiento. > Edad actual. > Fotografía. > Domicilio. > Localidad. > Teléfonos. > Nombre del padre.

> Edad del padre > Profesión del padre. > Estudios del padre. > Nombre de la madre. > Edad de la madre > Profesión de la

madre.

> Estudios de la madre. > Nº de Hermanos > Situación que ocupa > Situación familiar a

destacar



2. Subapartado “Historial Escolar” Podría recoger los siguientes datos: > Curso. > Año Académico. > Centro. > Repeticiones. > Nombre. > Medidas Educativas. > Absentismo.

Para cada una de las etapas del sistema educativo: > Primaria. > E.S.O. > Garantía Social. > Bachillerato. > Formación Profesional.

3. Subapartado “Expediente Académico” Podría recoger los siguientes datos: > El Expediente Académico Oficial. > Todos los informes de cambio de ciclo y/o etapa. > Observaciones del Equipo Educativo en las Evaluaciones.

4. Subapartado “Datos Psicopedagógicos” Podría recoger los siguientes datos: > Aptitudes. > Niveles de Competencia

Curricular.

> Habilidades para el estudio. > Personalidad. > Intereses Profesionales.

> Autoconcepto. > Situación familiar a destacar.

5. Subapartado “Comportamiento” Podría recoger los siguientes datos: > Curso. > Año académico.

> Centro. > Problemas de disciplina.

> Medidas.



Datos personales

N.I.E.

Posible diseño del subapartado “Datos Personales”

Curso Grupo Foto Situación Educativa Apellidos Nombre Fecha de Nacimiento

Ventana desplegable con los valores: Ordinaria, acnee, ance, PDC, PGS y Superdotado

Lugar Edad actual Domicilio Localidad Teléfonos Padre: Nombre Edad Profesión Estudios Madre: nombre Edad Profesión Estudios Nº de Hermanos Posición que ocupa Situación Familiar a destacar

Ventana desplegable, valores: Separados, Divorciados, Huérfano de padre, huérfano de madre, Tutelado, Acogida, otras.



Historial Escolar

PRIMARIA Curso Año académico Centro Repeticiones Medidas Educativas Absentismo

▼ ▼ ▼ ▼ ▼

E.S.O.

Curso Año académico Centro Repeticiones Medidas Educativas Absentismo

Posible diseño del subapartado “Historial Escolar”

Valores: Adaptación Curricular, Apoyo AL, Compensatoria y Refuerzo educativo

Valores: Leve, Intermitente y Grave

▼ ▼ ▼ ▼ ▼

GARANTÍA SOCIAL

Curso Año académico Centro Modalidad del Programa Supera prueba ▼ ▼ ▼ ▼ ▼

BACHILLERATO Curso Año académico Centro Repeticiones Modalidad

▼ ▼ ▼ ▼

FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECÍFICA Grado Curso Año académico Centro Repeticiones Denominación ciclo Enseñanza Modular ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼

Valores: Adaptación Curricular, Apoyo AL, Compensatoria, Refuerzo Educativa, Diversificación Curricular

Valores: Artes, CC. Naturaleza y Salud, Tecnológico, Humanidades y CC. Sociales



Expediente Académico

EXPEDIENTE ACADÉMICO OFICIAL Calificaciones Año

académico Curso Centro Asignaturas Ev 1 Ev 2 Ev 3 Medidas Educativas Absentismo

▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼

INFORMES FINALES DE CICLO Y/O ETAPA

Ciclo Año académico Centro Asignaturas Consecución de objetivos ▼ ▼ ▼ ▼ ▼

OBSERVACIONES DEL EQUIPO EDUCATIVO EN LAS EVALUACIONES:

Observaciones Curso Ev 0 Ev 1 Ev 2 Ev Final 1º ESO 2º ESO 3º ESO 4º ESO

Posible diseño del subapartado “Expediente Académico”



Datos Psicopedagógicos

APTITUDES Fecha Prueba Aplicación Examinador Resultados

Mayo 02 BADYG-M Colectiva Fulanito CI IG RL Rv Rn Re Sv Sn Se Ma Mv De RA EF

NIVELES DE COMPETENCIA CURRICULAR Fecha Prueba Aplicación Examinador Resultados

HABILIDADES PARA EL ESTUDIO Fecha Prueba Aplicación Examinador Resultados

PERSONALIDAD Fecha Prueba Aplicación Examinador Resultados

INTERESES PROFESIONALES Fecha Prueba Aplicación Examinador Resultados

AUTOCONCEPTO Fecha Prueba Aplicación Examinador Resultados

Solo como ejemplo

Posible diseño del subapartado “Datos Psicopedagógicos”



Comportamiento

Curso Año académico Centro Problemas de

comportamiento Medidas

▼ ▼ ▼

Valores:

> Parte de disciplina > Expulsiones > Expedientes disciplinarios

Posible diseño del subapartado “Comportamiento”



Contexto Social

Posible diseño del subapartado “Contexto Social”

Ventana desplegable, valores: Separados, Divorciados, Huérfano de padre, huérfano de madre, Tutelado, Acogida, otras.

A elaborar en colaboración con el/la trabajador/a Social. Grupo Social de pertenencia: Situación Familiar Valoración de la situación familiar Situación Económica

Ventana desplegable con los valores: Minoría étnica: inmigrante, étnia gitana, otra. Desventaja social, Temporeros, Transeúntes, otro

Ver opciones en el siguiente cuadro

Valoración de la situación económica Situación de la vivienda familiar


Valoración de la vivienda familiar




Situación Familiar: (opciones desplegables) • familia: (Nuclear / Monoparental / Extensa / Reconstruida / Adoptiva / Tutela / de acogida / desestructurada). • problemas familiares:

malas relaciones: (Filiales / paterno – filiales / de pareja / otros: ______________). conflictos familiares: (Peleas / Amenazas / Disputas / Incomunicación / Insultos / otros altercados ___________). separación: (cónyuges / hermanos) malos tratos: (físicos / psicológicos / abusos sexuales) negligencia familiar desorganización familiar y doméstica roles familiares inadecuados ausencia de normas, límites y autoridad exceso de normas, autoridad y presiones familiares

• discapacidad – minusvalía (padre / madre / hijos / otros) (física / psíquica o sensorial) • enfermedad (padre / madre / hijos / otros) (transitoria o permanente) • toxicomanías (padre / madre / hijos / otros) (alcohol o drogas) • padres o tutores de avanzada edad • padres adolescentes • madre soltera • padre soltero • ausencia de red de apoyo natural (vecinos / amigos /familia extensa) • institucionalización (menores / hospitalización / cárcel / otros) • problemas legales (policiales / comunitarios / judiciales) • sentencias judiciales por (separación / tutela / malos tratos / deudas / negligencia – abandono familiar / otros delitos ___) • lugar de residencia desfavorable (zona marginal / vivienda precaria) • inadaptación cultural • desconocimiento del idioma • dificultad de acceso a recursos sociales



Situación Económica • precariedad laboral

familiares que trabajan (padre / madre / hijos / otros _______) ocupación laboral actual (padre ________ / madre _________ / hijos _________ / otros __________) cualificación profesional (padre ________ / madre _________ / hijos _________ / otros __________)

• desempleo (padre / madre / hijos / otros _______) • precariedad económica

ingresos familiares: (nulos / mínimos / escasos / suficientes / más que suficientes) gastos familiares (normalizados / excesivos / descontrolados)

Situación de la vivienda familiar

• zona rural (barrio marginal / finca / escasez de recursos educativos, sociales, sanitarios, …) • zona urbana ( barrio marginal / periferia / obreros / minorías / delincuencia / exclusión social / escasez de recursos

educativos, sociales, sanitarios, …) • características de la vivienda (chabola / furgoneta / caravana / albergue/ casa acogida / piso o casa propia / alquilada /

cedida / ocupada) • condiciones de habitabilidad (buenas / regulares / malas).


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