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Esquema de un plan de mejora
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Modelo de Centro Educativo TIC
Esquema Plan de Mejora Julio 2008
Modelo de Centro Educativo TIC
PLAN DE MEJORA Julio 2008
JUSTIFICACINPARA QUE UN PLAN DE MEJORA TICPara conseguir que las TICS se integren plenamente en la vida del centro no slo en los procesos administrativos sino sobre todo en los pedaggicos con el objetivo final de aumentar la calidad de la enseanza.
PARA QU REDACTARLO
Para tener un documento gua que contenga las acciones de mejora de una manera organizada, planificada y priorizada. QUE SITUACIN PREVIA REQUIERE
El respaldo e implicacin de la mayora de los integrantes de la comunidad educativa del centro.DE DONDE SE DEBE PARTIR / A DNDE SE DEBE DE IR
Del nivel previo de partida que cada centro tiene en cada una de las 6 reas que marca el modelo (obtenido a travs de la preevaluacin realizada): infraestructuras, competencias, procesos pedaggicos dentro del aula, procesos pedaggicos fuera del aula, procesos administrativos de apoyo a la docencia y procesos administrativos auxiliares
Teniendo en cuenta lo anterior cada centro deber marcar su propio camino a recorrer.QUE VA A PERMITIR EL PLAN DE MEJORA
Identificar el punto de partida de cada centro
Identificar el punto de destino Identificar las acciones de mejora a aplicar.
Analizar su viabilidad.
Establecer prioridades en las lneas de actuacin.
Disponer de un plan de las acciones a desarrollar en un futuro y de un sistema de seguimiento y control de las mismas. Negociar la estrategia a seguir.
Incrementar la eficacia y eficiencia de la gestin.
Motivar a la comunidad educativa a mejorar el nivel de calidad.
PASOS A SEGUIR EN EL PLAN DE MEJORA1. DE DONDE. Identificar el punto de partida del centro
2. A DONDE. Identificar la siguiente etapa del recorrido3. PARA QUE. Formular los objetivos que se pretenden conseguir
4. QUE. Determinar el rea/categora y subcategora a mejorar5. COMO. Realizar una planificacin exhaustiva del recorrido6. Seguimiento continuo de las acciones de mejora
El modelo se divide en 5 niveles de mejora. Cada uno de ellos gira alrededor de un eje temtico.
El modelo determina 6 reas de trabajo que relaciona con una serie de categoras y subcategoras dentro de cada una de las reas.Para llevar a cabo todo el proceso es necesario tener:
El mapa de situacin del modelo que ordene e interrelacione todo lo anterior.
Establecer la situacin del Centro con respecto al modelo. Situacin de partida
Determinar las reas, categora y subcategoras a trabajar durante el curso. Fijar objetivos.
Establecer un plan para conseguir los objetivos, determinando:
Acciones concretas a realizar
Persona/as responsables de cada accin
Tiempos necesarios para llevar a cabo cada accin
Necesidades derivadas
Evaluacin del proceso. Introduccin de medida correctoras. MAPA DE SITUACIN DEL MODELOEJES TEMTICOS DE CADA NIVEL
RELACIN ENTRE REAS CATEGORIAS Y SUBCATEGORIAS
AREACATEGORIASUBCATEGORIA
1
INFRAESTRUCTURASEquipamiento
Conectividad
Aplicaciones
2COMPETENCIAS
Perfiles
3
PROCESOS PEDAGGICOS DENTRO DEL AULAEnseanza-Aprendizaje
4PROCESOS PEDAGGICOS FUERA DEL AULA
Evaluacin
Seminarios de evaluacin
Evaluacin y calificacin
AcogidaAcogida de padres y alumnos
Acogida del profesorado
Tutorizacin
Tutorizacin
Orientacin
ProgramacinProgramacin
5
PROCESOS ADMINISTRATIVOS
DE APOYO A LA DOCENCIAPlanificacin Estratgica
Plan estratgico y plan anual
Oferta educativa y especificaciones de los cursos
Gestin administrativa de apoyo a la docenciaInformacin oficial digitalizada 1
Gestin de serviciosBiblioteca y recursos de apoyo
Comercializacin
6
PROCESOS ADMINISTRATIVOS
AUXILIARES
Control econmicoControl econmico
Organizacin del centro educativo
Generacin de grupos y horarios
Organizacin del curso lectivo
Servicios del centro educativoServicios del centro educativo
Gestin administrativa auxiliar
Gestin de matriculacin
Gestin documental
Informacin oficial digitalizada 2
Copia de seguridad
Mejora de procesos
Documentacin del sistema
Evaluacin y medicin
Gestin de la documentacin
RELACION DEL INDICADOR CON EL AREA CATEGORIA Y NIVEL
1 REA DE INFRAESTRUCTURAS
CAT.NIVEL 1
NIVEL 2NIVEL 3NIVEL 4NIVEL 5
11
Equipamiento- 101001 1 ordenador en todas las aulas ordinarias
- 101003 Aula TIC
- 101005 acceso a ordenadores para profesores en salas de espacio comn
- 101007 acceso a ordenadores para profesores fuera horario lectivo
- 101004