ESTABLECIMIENTO DE UN AMBIENTE DE APOYO: LOS FUNDAMENTOS DE LASINTERACCIONES POSITIVAS ENTRE ADULTOSMary Hohmann y David Weikar

ENTENDIMIENTO DE LOS AMBIENTES DEAPOYO

Es esencial la creacin de un ambiente de apoyo interpersonal. Los principales objetivos del Curriculum de High Scope es ayudar a los adultos en el establecimiento y mantenimiento de escenarios donde puedan interactuar con nios, puedan trabajar y jugar con personas y materiales sin ningn temor, ansiedad, tedio o descuido. El principal medio por el cual los nios construyen un conocimiento social, emocional, intelectual y fsico.

Los nios gozan de plena libertad para manipular materiales, hacer elecciones, planes, tomar decisiones, hablar y reflexionar acerca de lo que estn haciendo, y aceptar el apoyo de los adultos y compaeros cuando lo necesiten.

Significado del apoyo del adulto en un saln de clases o centro de aprendizaje activo.Los elementos de apoyo de los adultos son: compartir el control, enfocarse en las fortalezas de los nios, la formacin de relaciones autnticas, el apoyo al juego de los nios, y la adopcin de un mtodo para solucionar los conflictos sociales.

EL SENTIDO DEL YO DEL NIO:DESARROLLO POR MEDIO DE LA INTERACCINEl psicoanalista Erik Erickson , dice que desde la infancia hasta la edad preescolar, los nios atraviesan por tres etapas importantes del desarrollo social y emocional: confianza frente a desconfianza, autonoma frente a vergenza y duda, e iniciativa frente a culpa. Los nios desarrollan sentimientos perdurables de esperanza, aceptacin, fuerza de voluntad y propsito.

Los investigadores clnicos de la infancia, Stanley y Nancy Greenspan (1985), consideran el periodo desde la infancia hasta los 4 aos, como una etapa de seis acontecimientos emocionales: autorregulacin e inters en el mundo, enamoramiento, desarrollo de comunicacin intencional, surgimiento de un sentido organizado del yo, creacin de ideas emocionales y pensamientos emocional. Los Greenspans consideran que son dos las tendencias bsicas que guan el desarrollo de los nios: regulacin y armona, y exploracin de nuevas experiencias y prcticas.

La vinculacin, o apego, afecta directamente aspectos clave de la personalidad infantil, incluyendo la empata, simpata, capacidad para solucionar problemas, inclinacin al juego y la sociabilidad. Una vez que estn firmemente apegados a sus padres, o a quienes les proporcionan cuidados significativos, la principal tarea emocional de los pequeos, segn la psicloga Margaret Mahler y colaboradores (1975), es la de obtener un sentido de s mismos como individuos diferentes y separados -individuos que son capaces de mantener sus fuertes vnculos emocionales.

COMPONENTES BSICOS DE LASRELACIONES HUMANASEl sentido del yo es un concepto bastante abstracto, se vuelve ms claro cuando se considera en el contexto de cinco capacidades como elementos bsicos de la salud social y emocional de los nios. Estas capacidades para la confianza, autonoma, iniciativa, empata y confianza en s mismos, proporcionan el fundamento para gran parte de la socializacin que ocurre conforme el nio lega a la adultez. Esas capacidades tienen ms oportunidades de florecer en un escenario de aprendizaje activo que apoye el incremento de relaciones sociales positivas.

Confianza. es la creencia certera en uno mismo y en los dems, que permite al individuo aventurarse a emprender acciones con el conocimiento de que las personas de las cuales depende le proporcionarn el apoyo y estmulo necesarios. El desarrollo de la confianza empieza en el nacimiento, cuando los padres y cuidadores respondes a las necesidades del infante

Autonoma es la capacidad de independencia y exploracin que inspira al individuo a hacer declaraciones los pequeos necesitan sentir un vnculo firme con sus padres o cuidadores principales, tambin necesitan desarrollar un sentido de independencia como personas que pueden hacer sus propias elecciones y hacer cosas por s mismos. Ejemplo: Luisito, arrullando y balbuceando a su pequeo oso de peluche: Luisito ha descubierto una forma sencilla para entretenerse. Decir no Cuando los pequeos estn empezando a dar los primeros pasos.

Iniciativa. es la capacidad de los nios de iniciar y continuar con una tarea evaluar una situacin, tomar una decisin y actuar en funcin de lo que han llegado a entender. A partir de la infamia, la iniciativa es evidente cuando los pequeos sealan y levan a cabo sus intenciones. Es importante que los adultos estimulen a los nios en edad preescolar a que describan sus intenciones con sus propias palabras.

Empata. es la capacidad que permite a los nios entender los sentimientos de otros, relacionndolos con sentimientos que han experimentado ellos mismos. La empata ayuda a los nios a formar amistades y a desarrollar un sentido de pertenencia. Las primeras seales de empata aparecen en la infancia. La psicloga Janet Strayer (1986), dice lo siguiente> Aun cuando su entendimiento cognoscitivo es limitado, los infantes de 6 meses de edad reaccionan con conductas de inters y contacto hacia los compaeros que lloran .