Estilos de Aprendizajes Diapositivas

7/24/2019 Estilos de Aprendizajes Diapositivas

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ESTILOS DEAPRENDIZAJES

YISEL PAJARO ELLESLIC. SARA NOGUERA

FACULTAD CIESCIAS DE LA EDUCACINLIC. EN EDUCACIN INFANTIL

BARRANQUILLA-COLOMBIA2015


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1. Estilos de aprendizajes presentacin . !ndice ". Estilos de aprendizajes concepto #. Tipos de estilos estilos de aprendizajes $. Aprendizaje a%diti&o

'. Aprendizaje &is%al (. Aprendizaje )inest*sico +. Aprendizaje anal!tico ,. Aprendizaje -loal 1/. A%tores 11. ilio-ra0!a

ndice


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Son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiolgicos que sirven comoindicadores relativamente estables, de cmo el alumno percibe

interacciones y responde a su ambiente de aprendizaje. Es decir,tienen que ver con la forma en que los estudiantes estructuran los

contenidos, forman y utilizan conceptos, interpretan la informacin,

resuelven los problemas, seleccionan los medios de representacin.

Cada persona aprende de manera distinta a las dems y si bien los

estilos de aprendizaje, son relativamente estables, pueden cambiar;

es decir pueden ser diferentes en situaciones diferentes y adems sonsusceptibles de mejorarse, sobre todo al avanzar en su proceso de

aprendizaje.

ESTILOS DE APRENDIZAJES


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A2DITI3O

3IS2AL

4INEST5SI6O7LO8AL

ANAL9TI6O

TIPOS DE ESTILOS DE APRENDIZAJES


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Es un mtodo de ense!anza que se dirige a los estudiantes cuyo estilo

de aprendizaje se orienta ms "acia la asimilacin de la informacin atravs del o#do y no por la vista. Si bien la gran mayor#a de la gente

tiende a ser principalmente visuales en la forma de relacionarse con el

mundo alrededor de ellos, la estimulacin de audio se emplea a menudo

como un medio secundario de encontrar y absorber conocimientos. $ara

un peque!o porcentaje de las personas, el aprendizaje auditivo supera

los est#mulos visuales y sirve como el mtodo de aprendizaje deprimaria, con el aprendizaje visual cada vez secundaria.

APRENDIZAJE

A2DITI3O


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El %prendizaje &isual se define como un mtodo de

ense!anza'aprendizaje que utiliza un conjunto de (rganizadores

)rficos *mtodos visuales para ordenar informacin+, con el objeto de

ayudar a los estudiantes, mediante el trabajo con ideas y conceptos, apensar y a aprender ms efectivamente. %dems, estos permiten

identificar ideas errneas y visualizar patrones e interrelaciones en la

informacin, factores necesarios para la comprensin e interiorizacin

profunda de conceptos. Ejemplos de estos (rganizadores son -apas

conceptuales, iagramas Causa/Efecto y 0#neas de tiempo, entre

otros.

APRENDIZAJE 3IS2AL


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Cuando se procesa la informacin asocindola a las sensaciones y

movimientos, al cuerpo, se esta utilizando el sistema de representacin

1inestsico .Se utiliza este sistema de forma natural cuando se aprende

un deporte pero tambin para muc"as otras actividades.tambin es profundo, se puede aprender una lista de palabras y olvidarlas

al d#a siguiente, pero cuando se aprende a montar en bicicleta, no se

olvida nunca. 2na vez que se aprende algo con el cuerpo, es decir, con la

memoria muscular, es muy dif#cil que se olvide.

APRENDIZAJE 4INEST5SI6O


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0os estudiantes anal#ticos siguen un patrn ms convencional.

$refieren concentrarse en una serie de datos que se dirigen "acia un

entendimiento gradual de un concepto general. El recibir informacin

que siga un orden co"erente, permite a los estudiantes anal#ticosaprender mejor.

Aprendizaje anal!tico


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0os estudiantes globales necesitan entender los conceptos antes de

empezar a concentrarse en los detalles. 0os datos interminablestienden a aburrirlos y pierden el inters rpidamente. Entienden mejor

las cosas cuando se les ense!a a travs de cuentos cortos, dibujos,

"umor y ancdotas. % los estudiantes globales les gusta aprender

involucrndose activamente con la informacin que se les "ace

interesante, y que est relacionada a sus vidas.

APRENDIZAJE

7LO8AL


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Da&id 4ol estalece %n :odelo de aprendizaje por e;periencia.6adasujeto enfoca el aprendizaje de una forma peculiar producto de la

"erencia, las e3periencias anteriores y las e3igencias actuales del

ambiente en el que se mueve.Ned =err:ann descrie laspre0erencias del pensa:ieasociadas

a al->n c%adrante del cerero ?desarrolla %n :odelo de ac%erdo

con el c%al@ %na &ez %e conoce:oslas :aneras de pensar %e nos

satis0acen :Bs ? nos per:iten:ejores res%ltados@ se are lap%erta para desarrollar la

co:%nicacin@ la resol%cin deprole:as@ el lideraz-o ? la to:a de

decisiones@ entre otros 0actores.

Rita ? 4ennetC D%nn consideran %ees :%? i:portante detectar c%Bles

de estos ele:entos 0a&orecen el

aprendizaje del al%:no para podercon-%rar s% propio Estilo deAprendizaje.

A2TORES


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http://www.usd.edu/trio/tut/ts/style.htm

http://www.monografias.com

"ttp''444.stgeorges.sc"ool.nz'educate'l5styles'ele

ments."tm

8I8LIO7RAA9A
http://www.usd.edu/trio/tut/ts/style.htmhttp://www.monografias.com/http://www.stgeorges.school.nz/educate/l_styles/elements.htmhttp://www.stgeorges.school.nz/educate/l_styles/elements.htmhttp://www.stgeorges.school.nz/educate/l_styles/elements.htmhttp://www.stgeorges.school.nz/educate/l_styles/elements.htmhttp://www.monografias.com/http://www.monografias.com/http://www.usd.edu/trio/tut/ts/style.htmhttp://www.usd.edu/trio/tut/ts/style.htm

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