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FORMACIÓN DE FORMADORESFORMACIÓN DE FORMADORES20122012
www.formaccio.net [email protected] blog:roaenaccio.wordpress.com
Objetivos
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Identificar el propio estilo de comunicación con el grupo
Desarrollar habilidades para la motivación y la comunicación con los participantes
Desarrollar habilidades para la animación y la conducción del grupo
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Algunas cuestiones que hay que
tener en cuenta
¿Las actividades y ejercicios se adecuan al tamaño del grupo?
¿Las secuencias en los ejercicios son adecuados para el horario previsto?
¿Hay que adecuar los objetivos a las expectativas de los participantes?
¿El espacio es adecuado a la metodología del curso?
¿Está prevista la evaluación inicial?
Interpretar la planificación del autor y adecuarla a la realidad del grupo
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Elección de los requerimientos del aula y del espacio en función de la planificación
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Medios audiovisuales: ordenador, cañón, vídeo, tv, música,…
Pantallas: dinámicas, papelógrafo, pizarra.
Otros materiales y recursos
Tema 1. De la planificación del autor a la acción formativa
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Hablar en público o hablar con los participantes
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La comunicación con el grupo y motivación
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El aprendizaje se fundamenta en la experiencia, la reflexión, la motivación y la comunicación.
Los asistentes a un seminario, curso o taller deben sentir que cumplirá con sus expectativas, que será útil y transferible a su puesto de trabajo.
Por todo ello la comunicación horizontal es fundamental ya que permite a los participantes y al formador compartir un espacio de interacción abierto en el que se pueden plantear debates, discusiones, foros, explicaciones, compartir experiencias… Todo ello potencia y enriquece el aprendizaje.
La comunicación vertical es unidireccional y no facilita la relación entre los participantes.
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Estilos de comunicación que ayuden a captar la atención
Dinámico
Centrado
Retroalimentado
Adecuado
Tema 2: La comunicación con el grupo y motivación
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Estilo de relación con el grupo
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Seguridad
Honestidad
Transparencia
Horizontalidad
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¿Qué es un estilo?
¿Qué hacer con el estilo?
Observar el propio estilo
Averiguar el efecto en los otros
Son comportamientos
Repetitivos
Frecuentes
Consecuentes
Estilos más comunes: animosos, pasivos, monótonos, hiperactivos, etc.
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PROCESOEDUCATIVO
ALUMNO
MAESTROCONTENIDO
AMBIENTE(CULTURA)
Estilos de formación
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Estilos de formación
• Academicista– “Jo poseo la verdad y se la puedo explicar; El
alumno es ignorado, tiene que ser instruido. En el fondo todos los grupos son iguales”.
• Tecnológico– “Soy un experto en la material, lo que me interesa
del alumno es su nivel de conocimientos y verificar si el objetivo se está consiguiendo a través de pruebas objetivas”.
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Estilos de formación
• Humanista – “Juntos intentaremos conseguir los objetivos, que
son flexibles y adaptables al destinatario. El proceso es más importante que el resultado”.
• Crítico– “El grupo es e único protagonista y la formación
tiene sentido si provoca la mejora continua del clima social, organitzaivo y cultural del grupo implicado”.