ESTIMADOS PADRES DE FAMILIA

Les informamos que la última guía de trabajo que corresponde al mes

de Junio se trabajará en los siguientes (HORARIOS) y con las

docentes que se indican a continuación, debido a una restructuración

académica.

ÁREA DE ESPAÑOL

GRUPO HORARIO NOMBRE DE LA DOCENTE

1ºA 10:00 A 11:30 ANA ELIZABETH LEAL GONZÁLEZ

1ºB 11:40 A 13:00 ANA ELIZABETH LEAL GONZÁLEZ

2ºA 10:00 A 12:00 KENIA MIRANDA SÁNCHEZ

2ºB 11:30 A 12:50 LUZ NANCY VÁZQUEZ JIMÉNEZ

3ºA 9:00 A 10:30 DEYANIRA CANO LEYVA

3ºB 10:00 A 11:20 FLOR DENISSE ROMERO FRÍAS

4ºA 10:00 A 12:00 DEILY EVELIN ZAPATA OXTE

5ºA 10:00 A 12:00 GUADALUPE CORNEJO MONROY

5ºB 12:00 A 13:20 FLOR DENISSE ROMERO FRÍAS

6ºA 10:00 A 11:20 LUZ NANCY VÁZQUEZ JIMÉNEZ

ÁREA DE INGLÉS

Nota: Los horarios de Inglés seguirán siendo las mismas.

GUÍA DE ESTUDIO Y REPASO DEL MES DE JUNIO. ESPAÑOL.

PROFESORA: LUZ NANCY VÁZQUEZ JIMÉNEZ GRADO: 6° “A” LEONARDO DA VINCI.

1.- INVESTIGACIÓN ACERCA DE LAS LENGUAS. (PÁGINAS 202, 203,204).

Recordemos que en nuestro país se hablan varias lenguas indígenas y extranjeras.

Zapoteco Náhuatl Mixteco

ACTIVIDAD: Escribe en orden de mayor a menor las diez lenguas indígenas con más hablantes en México:

1.- 3.- 5.- 7.- 9.-

2.- 4.- 6- 8.- 10.-

2.- PLANEACIÓN DE UNA INVESTIGACIÓN SOBRE DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA. (PÁGINAS

204, 205)

Para conocer más sobre un tema se puede realizar una investigación.

Algunas fuentes de investigación en donde puedes responder a preguntas son: libros, revistas, páginas de internet y entrevistas a personas que saben sobre el tema.

La diversidad lingüística son todas las lenguas indígenas y extranjeras que se hablan en un mismo lugar.

Definir el TEMA que se investigará y

delimitarlo mediante PREGUNTAS que

servirán como guía de la investigación.

Una lengua indígena es la

lengua materna de un grupo

indígena; por ejemplo:

ACTIVIDAD: Investiga y escribe sobre la lengua indígena que se habla en tu estado o en otro que elijas y después responde las preguntas. Puedes preguntar a tus padres o investigar en Internet. ¿Cómo se llaman a quienes hablan esa lengua?______________________________________

¿Dónde viven los hablantes de esa lengua?__________________________________________

¿Cuántas personas hablan esa lengua?____________________________________________

¿Cuáles son algunas palabras de esa lengua?_______________________________________

¿De qué manera se ha mantenido viva esa lengua?____________________________________

3.- RELACIÓN ENTRE LENGUA Y CULTURA. (PÁGINAS 208 Y 209)

Las lenguas y todas las demás manifestaciones culturales de los pueblos como tradiciones, creencias y leyendas, se mantienen vivas gracias a que se transmiten a las nuevas generaciones.

ACTIVIDAD: Reflexiona y analiza la siguiente pregunta.

¿Por qué es importante mantener vivas las lenguas indígenas?__________________________

Creencias:

Tradiciones

Leyendas:

Arte:

Religión:

Lengua (5 palabras): “Och haj” (entro en el agua) EJEMPLO

Vestimentas:

4.- RESPONDE LA SECCIÓN "PRACTICO LO QUE APRENDÍ" PÁGINAS 210 Y 211.

5.- REPORTE DE INVESTIGACIÓN. (PÁGINAS 206 Y 207)

Un reporte de investigación tiene introducción donde se presenta el tema de manera general, desarrollo, en el que se dan explicaciones que amplían la información y profundizan en ella, y conclusiones, que sintetizan los aspectos más importantes.

La diversidad cultural se entiende como la variedad o conjunto de manifestaciones

pertenecientes a distintos grupos humanos, como:

Cuando una comunidad se reduce o deja de hablar su lengua y esta

muere, también se extingue el conocimiento tradicional sobre el lugar

donde se vive.

Tradiciones

Arte

Lengua

Religión

ACTIVIDAD: Escribe y dibuja los

siguientes elementos de la

cultura Maya.

Cristopher Mosley (Editor); París; Unesco; P. 28; Atlas de las lenguas del mundo en peligro; 2010

ACTIVIDAD: Subraya la cita textual en el siguiente texto.

ACTIVIDAD: Observa la referencia bibliográfica y úsala como modelo para escribir una referencia bibliográfica con los datos proporcionados

Arnulfo Embriz Osorio, Oscar Zamora Alarcón (coordinadores) ,Lenguas indígenas nacionales en riesgo de desaparición, México, Instituto Nacional de Lenguas Indígenas, 2012, p. 15

6.-ELABORACIÓN DE RESEÑAS. (PÁGINA 25, 28)

Por otra parte los pronombres personales son palabras que permiten referirse a personas, animales y objetos, sin tener que decir su nombre.

Autor

Titulo Año de publicación

A la pregunta por qué debemos por preocuparnos por preservar las lenguas, el lingüista Cristopher Mosley

responde “porque cada idioma es un universo mental estructurado de forma única en su género, con

asociaciones, metáforas, modos de pensar, vocabulario, gramática y sistema fonético exclusivos". Todos esos

elementos funcionan conjuntamente en el marco de una estructura que, por ser extremadamente frágil, puede

desaparecer para siempre con suma facilidad.

Los reportes de investigación al

finalizar suelen incluir

REFERENCIAS

BIBLIOGRÁFICAS, es decir los

datos de los libros, revistas y sitios

de internet consultados.

También suelen incluir

fragmentos de información

tal como están en la fuente,

a esto se le llama CITA

TEXTUAL, y siempre debe

ir en comillas (" ").

Ciudad o país Editorial

Pagina

Las reseñas son textos que permiten saber de qué trata un libro, una obra teatral, una película, etc.

Cuando se escribe una descripción es necesario usar adjetivos y adverbios.

ACTIVIDAD: Escribe una oración por cada pronombre personal en plural y singular, agrega un adverbio. 1.- Yo tengo una casa bastante vieja. 3.-__________________________ 5.-___________________

2.-___________________________ 4.- _________________________ …___________________

7.- ELABORACIÓN DE CONVOCATORIAS. (PÁGINAS 48,49)

ACTIVIDAD: Escribe 5 oraciones que contengan frases verbales.

Ejemplo: 1.- El trámite podrá realizarse los días 9,12 y 14 de julio.

8.- LECTURA DE TEXTOS INFORMATIVOS. (PÁGINAS 55, 58,60)

Los textos informativos son textos que dan información sobre un tema, como un fenómeno natural, un animal, una planta, un planeta, etc.

Así mismo debe contener elementos gráficos que ayudan a comprender y organizar la información.

Ejemplo:

Viñetas

En los textos se utilizan conectores

que son palabras o frases que

sirven para relacionar la

información.

Primero las convocatorias son textos que sirven para convocar

o invitar a las personas a participar en eventos o concursos.

Segundo, Los verbos pueden conjugarse en distintos tiempos,

como presente y futuro.

Tercero, se les llama frases verbales a las frases que tienen dos

verbos juntos. Una forma es conjugado (empieza) y la otra en

infinitivo (llover). Empieza a llover.

Imágenes Títulos y subtítulos

ACTIVIDAD: Elabora un texto informativo sobre un fenómeno natural, un animal, planta, planeta o tema de tu interés.

__________________________________________________________________________________________________

9.- RESUMEN DE UN TEXTO HISTÓRICO. (PÁGINAS 97, 102, 104)

En los textos históricos se narra cómo ocurrieron los hechos del pasado.

ACTIVIDAD: Realiza la paráfrasis del siguiente resumen.

10.- PRESENTACIÓN DE UNA EXPOSICIÓN. (PÁGINAS 141, 143)

Los resúmenes son textos en los que se presenta de forma

breve la información procedente de alguna fuente de

consulta.

La paráfrasis consiste en reescribir un texto con las propias

palabras.

Una exposición consiste en presentar, de forma

oral, información que se ha investigado previamente

sobre un tema.

Para presentar la exposición se debe recopilar la

información que se presentara ante el público.

11.- RECURSOS GRÁFICOS. (PÁGINAS 147 Y 148)

Para apoyar una exposición se usan recursos gráficos que ayudan explicar la información presentada.

ACTIVIDAD: Investiga sobre la reproducción humana y organiza la información en un recurso gráfico.

12.- PRETÉRITO Y COPRETÉRITO. (PAGINA 69)

MATEMÁTICAS

Un tema es un asunto sobre lo que se

quiere saber, y la información de esta se

puede dividir en subtemas.

ACTIVIDAD: Conjuga primero el verbo en

pretérito y después en copretérito.

1.- TRAZO DE LAS ALTURAS DE UN TRIÁNGULO. (PÁGINAS 198, 199, 200, 201).

Recordemos que la altura de un triángulo es la recta perpendicular a uno de los lados y pasa por el

vértice opuesto.

Ejemplo:

Cómo el triángulo tiene 3 lados, también tiene 3 alturas.

ACTIVIDAD: Traza la altura correspondiente a la base de color azul de cada triángulo.

2.- TRAZO DE ALTURAS DE TRIÁNGULOS ESCALENOS. (PÁGINAS 204, 205.)

En un triángulo escaleno todos sus lados tienen distinta medida.

ACTIVIDAD: Traza la altura de los triángulos escalenos.

3.- MEDIA ARITMÉTICA Y RANGO. (PÁGINAS 206, 207)

La media aritmética y el rango nos permiten comparar conjuntos de datos. La media aritmética de un conjunto de datos es el promedio que se obtiene de sumar todos los datos y dividir el resultado entre el número de datos.

Ejemplo:

ACTIVIDAD: Encuentra la media aritmética del siguiente problema.

8 CM

5 CM

4 CM Para trazar la altura de un triángulo escaleno se hace lo siguiente:

A) Se Alinea una regla con la base del triángulo. B) Se traza una línea que prolongue la línea de la base. C) Con una escuadra se traza una línea perpendicular que pase por el

vértice opuesto a la base hasta su prolongación.

Para encontrar la media aritmética, primero sumamos todos los valores. 3+4+2+4+6+3+2+4= 28

Luego se divide el resultado entre todos los elementos. Elementos 1 2 3 4 5 6 7 8

Valores 3 4 2 4 6 3 2 4 =28

Media o promedio: 3.5

28 8

ALTURA

Para un estudio socioeconómico se aplicó una encuesta a 9 familias acerca del número de hijos que tienen. ¿Cuál es la media aritmética o promedio del número de hijos?_____________

El rango nos permite conocer es la diferencia entre el valor máximo y el valor mínimo en un conjunto de datos.

Ejemplo:

Para encontrar el rango primero debemos ordenar los datos.

Después identificar el número mayor y restarle el número menor.

Ejemplo:

ACTIVIDAD: Calcula el rango en el siguiente problema. Se aplicó una encuesta a 7 familias acerca del consumo semanal de leche en su casa, y estos fueron los datos obtenidos. ¿Cuál es el rango de consumo de leche semanal?______________

4.- TABLAS DE DOBLE ENTRADA. (PÁGINAS 298 Y 209)

Para comprender: las tablas de doble entrada permiten contar los resultados posibles de un experimento aleatorio.

Ejemplo:

Para contar las posibles combinaciones de entre las figuras geométricas se hace lo sig.:

Elementos 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Familias (núm. de hijos) 2 4 4 1 10 5 2 3 2

Estatura de los amigos de Daniel Rango

1.44 1.44 1.46 1.47 1.47 1.54 0.10

Familias 1 2 3 4 5 6 7

Consumo de leche 5 8 8 3 3 6 7

1.54 - 1.44 = 0.10 Rango

Después se dibuja o

escribe en una columna

círculo y en el otro lápiz de

color

Estatura de los amigos de Daniel Rango

1.54 1.44 1.46 1.47 1.44 1.47 0.10

Primero se dibuja la tabla

en donde se dibujaran las

posibles combinaciones

Luego en cada celda se

dibujan las combinaciones

tomando los elementos de la

fila y columna correspondiente

ACTIVIDAD: Juega con un integrante de tu casa el juego " piedra, papel y tijeras", luego llena la tabla de doble entrada

5.- CONTESTA LA SECCIÓN " PRACTICA LO QUE APRENDÍ" PÁGINAS 210 Y 211.

6.- ESCRITURA DE NÚMEROS DE 12, 15 Y 18 CIFRAS. (PÁGINAS 20 Y 21)

Para leer y escribir cualquier número, se separan sus cifras en grupos de tres; cada dos grupos de tres representa un periodo que corresponde a: Ejemplo:

ACTIVIDAD: Dibuja la tabla anterior y posiciona las siguientes cantidades, después escríbelas con letra.

a) 124, 256,478, 563,459, 513 b) 647, 035,200, 930,025 c) 150,246, 532, 236,258, 120

7.- PROBLEMAS DE SUMA, RESTA, MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE NÚMEROS

DECIMALES.

Hay problemas que consisten en sumar y

restar números decimales, para eso

hacemos lo siguiente:

Algunos problemas se resuelve

multiplicando un numero natural por un

numero decimal para eso hacemos lo

siguiente:

ACTIVIDAD. Ordena y resuelve las siguientes operaciones de suma, resta, multiplicación y división de decimales.

8.- CÁLCULO DE PORCENTAJES. (PÁGINAS 30-34)

El porcentaje es una fracción con denominador 100 y se representa con el símbolo % (porciento); ejemplo 30 % , se lee treinta por ciento y es igual 0.30.

ACTIVIDAD: Resuelve los siguientes porcentajes.

9.- PROBLEMAS DE SUMA, RESTA, MULIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE FRACCIONES.

Una fracción es una porción de un todo y

se puede representar de distintas formas

gráficamente. Algunos problemas se

resuelven con una suma, una resta, una

multiplicación y una división de

fracciones. Ejemplo:

Para resolver una división de un número

decimal entre un número natural, se realiza

el mismo algoritmo para dividir números

naturales, y se conserva el punto decimal en la

misma posición.

. .

258.36 + 1254.68 = 254.56 x 24= 153.1 ÷ 25 =

579.266+124.540 = 678.20 x 50= 879.25 ÷ 3 =

203.589 +45.35 = 943.15 x 3.7= 54.25 ÷ 9 =

ACTIVIDAD: Resuelve los siguientes problemas.

1. Del total de los alumnos de la escuela, 4/5 van a campamento de este año. Viajaran repartidos, por igual en tres camiones. ¿Qué fracción del total de los alumnos va en cada camión?__________

2. El medico receto a Raúl 1/3 de capsula de un antibiótico cada 4 horas. ¿Cuántas capsulas debe tomarse al día?

3. Ana fue a la mercería y compró ¾ de listón azul y 2/5 de listón verde para hacer unos moños. ¿cuánto compro en total?___________

10.- ÁREA Y DE TRIÁNGULOS, ROMBOIDES, ROMBOS, TRAPECIO Y DELTOIDES.

(PÁGINAS 108, 110, 112)

El área de una figura es la cantidad de superficie que ocupa, el área denota cuantas unidades cuadradas forman parte de una figura, es por esta razón que el área se mide en unidades cuadradas. Ejemplo:

ACTIVIDAD: calcula el área de las siguientes figuras.

11.- EL VOLUMEN DE LOS CUERPOS. (PÁGINAS 144, 146, 148)

El espacio que ocupa un cuerpo se le llama volumen. .

El volumen de un prisma se determina por el número de veces

que cabe en el cubo cuyo lado tiene una unidad de longitud.

Para calcular el volumen de un prisma rectangular recto se

multiplican las medidas de su largo, ancho y altura.

12.- PRISMAS Y PIRÁMIDES. (PÁGINAS 70, 140, 142)

13.- TRAZO DE ÁNGULOS CON EL TRANSPORTADOR. (PÁGINAS 46 y 62)

Un ángulo es la amplitud o abertura entre dos líneas que coinciden en un punto común o vértice, también se dice que es la inclinación de una línea con respecto a la otra.

: Actividad: Traza con tu transportador un ángulo obtuso, un ángulo llano, un ángulo agudo y uno recto.

14.- TRAZO DE TRIÁNGULOS CON REGLA Y COMPÁS. (PÁGINAS 64, 104)

Los triángulos se clasifican de acuerdo con la medida de sus lados.

ACTIVIDAD: traza un triángulo equilátero (base a: 5 cm, base b: 5 cm, base c: 5cm) Un triángulo isósceles (base a: 3.5, base b: 5.3, base c: 5.3) Un triángulo escaleno (base a: 4.5 cm, base b: 5.5 cm, base c: 6 cm)

Los ángulos se clasifican según su

medida en:

Para trazar triángulos

con regla y compas se

siguen los pasos:

ACTIVIDAD: Calcula el volumen de los siguientes prismas y colorea el que tenga mayor volumen.

CIENCIAS NATURALES.

1.- BIODIVERSIDAD. (PÁGINAS 71 Y 72)

La BIODIVERSIDAD es la variedad, variabilidad y cantidad de formas de vida en nuestro planeta y su interacción.

Ejemplo:

ACTIVIDAD: Elabora un collage que refleje la biodiversidad de nuestro planeta. (Especies como: plantas, animales, hongos y microorganismos; ecosistemas como: tundra, bosque, rio laguna, desierto; paisajes y regiones como: montañas, valles)

2.- CINCO REINOS EN LOS QUE SE CLASIFICAN LOS SERES VIVOS. (PÁGINA 72)

Recordemos que: la biodiversidad es encontrar varias formas de vida y ecosistemas. Ejemplo:

ACTIVIDAD: Busca el concepto de cada reino.

REINO MÓNERA:_______________________________________ REINO PROTISTA:_________________________________________ REINO FUNGÍ:___________________________________________ REINO VEGETAL:__________________________________________ REINO ANIMAL:____________________________________________

3.- MÉXICO, UN PAÍS MEGADIVERSO. (PÁGINAS 73 Y 74)

En MÉXICO existen alrededor de 200 mil especies diferentes, que representan el 10 % de la biodiversidad mundial, y pertenece a un grupo de 17 países considerados mega diversos, es decir posee más del 70 % de la biodiversidad de las especies del planeta.

Abarca la diversidad de especies (PANTAS, ANIMALES, HONGOS Y MICROORGANISMOS) que viven en

un determinado espacio, la variación en su MATERIAL GENÉTICO, los ecosistemas de los cuales son

paresas especies y los paisajes y regiones en donde se ubican.

BIO significa VIDA y DIVERSIDAD que hay VARIEDAD.

La biodiversidad favorece el equilibrio de los ecosistemas de

todo el mundo, cada uno contiene Bacterias y hongos son

degradados, porque convierten la materia orgánica en

inorgánica participando así en los elementos del reciclaje.

Para facilitar el estudio de los seres vivos, estos han

sido clasificados en cinco grupos; denominados

REINOS. Dos de ellos son organismos unicelulares

y tres se diferencian por la forma en que se nutren

ACTIVIDAD: Observa la imagen y contesta.

A) ¿Qué especies animales observas en el ecosistemas de la imagen?__________________________________

B) ¿Qué pasaría si dejara de existir los animales carnívoros, como el jaguar?__________________________________

A pesar de que se han realizado múltiples iniciativas para cuidar y proteger la biodiversidad del país, existen muchas ESPECIES EN PELIGRO DE EXTINCIÓN debido a la destrucción del entorno

natural.

Ejemplo:

ACTIVIDAD: Observa las imágenes y colorea en el mapa el estado donde se localiza cada especie.

4.- CONTESTA LA SECCIÓN “PRACTICO LO QUE APRENDÍ” PÁGINAS 75 Y 76

5.- LA PUBERTAD, CAMBIOS Y ACTIVIDAD REPRODUCTIVA. (PÀGINA 52)

Gorrión serrano

Ciudad de

México y

Durango

(Amarillo)

Vaquita marina

Baja California

y Sonora

(Azul)

Lacandonia schismatica

Chiapas (Rosa)

Mapache

Quintana Roo

(Gris)

Coralillo de balsas

Jalisco, Oaxaca, Morelos y puebla

(Rojo)

Agave

Nuevo León, San

Luis Potosí,

Querétaro e

Hidalgo.

(Verde)

La pubertad es una etapa en la que se desarrollan los caracteres sexuales primarios y se alcanza la

capacidad de reproducción.

ACTIVIDAD: Escribe los cambios correspondientes a la mujer y al hombre.

SEXO CAMBIO

MUJER

HOMBRE

6.- EL SISTEMA CIRCULATORIO. (PÀGINA 49 Y 50)

Actividad: Dibuja el esquema del sistema circulatorio.

7.- SISTEMA SOLAR. (PÀGINAS 38, 40, 42)

El sistema solar está compuesto por el sol, los planetas, sus lunas, los planetas enanos, el cinturón de asteroides, meteoritos y cometas.

ACTIVIDAD: Dibuja el sistema solar, escribe el nombre de los planetas internos con rojo y con azul los externos.

8.- ENERGÍA ELÉCTRICA Y FUENTES DE ENERGÍA RENOVABLE. (PÀGINA 29)

La generación de energía eléctrica consiste en transformar algún tipo de energía (térmica, química o solar, nuclear) en energía eléctrica

Ejemplo:

Primero: Los cambios en las mujeres son la maduración de óvulos y la aparición de la menstruación.

Segundo: En los hombres son el inicio de la producción de espermatozoides y la eyaculación. En esta etapa se adquiera la capacidad de reproducirse.

El sistema circulatorio transporta mediante la

sangre, oxígeno y nutrientes a todos los órganos

el cuerpo, así como dióxido de carbono y otras

sustancias de desechos para ser eliminadas.

Las fuentes de energía que no se agotan se llaman renovables; por ejemplo la eólica, la solar, la hidráulica, la biomasa.

Ejemplo:

ACTIVIDAD: Describe que es la energía eléctrica y renovable, dibuja un ejemplo de cada una.

9.- ELECTRICIDAD ESTÁTICA. (PÀGINA 25 Y 27)

La electricidad estática se refiere a la acumulación de exceso de carga de eléctrica en una zona con poca conductividad eléctrica.

ACTIVIDAD: Pega recortes o dibujos de 5 materiales aislantes y 5 materiales conductores de electricidad.

GEOGRAFIA.

1.- PREVENCIÓN DE PROBLEMAS AMBIENTALES. (PÁGINA 117)

Son diversos los problemas ambientales que deterioran el espacio geográfico tanto en el mundo como en el país y en tu comunidad. Ejemplo:

Los conductores de electricidad son materiales

en los que las cargas pueden influir fácilmente.

Los aislantes son materiales en los que las

cargas eléctricas no fluyen tan fácilmente.

Cada 5 DE JUNIO se celebra el día MUNDIAL DEL AMBIENTE para fomentar el cuidado de la naturaleza, la preocupación por el cuidado del planeta ha dado lugar a que palabras como contaminación ambiental, sustentabilidad, cambio climático o calentamiento global sean parte del lenguaje cotidiano. Ejemplo:

ACTIVIDAD: Investiga y escribe a que se refieren las siguientes acciones que contribuyen a no dañar el medio ambiente y pega un ejemplo de cada una.

Energía alternativa (solar y eólica):___________________________________________

Agricultura ecológica: ____________________________________________________

Ecoturismo: ______________________________________________________________

2.-PARTICIPACION INDIVIDUAL Y COLECTIVA EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.

(PÁGINA 120)

El CALENTAMIENTO GLOBAL es un problema mundial que desencadena o agrava muchos otros problemas ambientales, como los INCENDIOS, LA DESERTIFICACIÓN Y LAS INUNDACIONES.

Ejemplo:

Los gases del EFECTO INVERNADERO no son perjudiciales en sí; gracias a ellos se ha mantenido el equilibrio y la temperatura terrestre.

Ejemplo:

ACTIVIDAD: Investiga cuales han sido los efectos del calentamiento global en México y completa la tabla.

calentamiento global en México Efectos

Clima

Agricultura

Agua

Vegetación

3.- CONTESTA LA SECCIÓN “CONCEPTOS CLAVE” PÁGINA 122 Y 123.

4.- MATERIAS PRIMAS Y TIPOS DE INDUSTRIA. (PÀGINAS 107, 107)

Las materias primas son todos los productos que se obtienen de la naturaleza; pueden ser de origen animal, vegetal o mineral.

La industria es la actividad que transforma las materias primas en objetos o artículos, y se dividen en :

ACIVIDAD: Escribe que materia prima se encuentra presente en cada producto.

a) Muebles artesanales._____________________ b) Componentes electrónicos de los celulares.___________________________ c) Queso fresco y yogur.______________________ d) Hamburguesas y embutidos.________________________

5.- SISMOS, VOLCANES Y PLACAS TECTÓNICAS. (PÁGINAS 96 Y 97)

El interior de la tierra está dividido en tres grandes capas: corteza, manto y núcleo. La corteza a su vez está dividida en grandes bloques llamados placas tectónicas.

ACTIVIDAD: Explica el movimiento de cada placa tectónica y pega un ejemplo de cuando ocurre.

____________________________________________________________________________________

ACTIVIDAD: Marca en el esquema las líneas imaginarias de la tierra y escribe los siguientes elementos

6.- TRASLACIÓN Y ROTACIÓN TERRESTRE. (PÁGINAS 89 Y 90)

La rotación es l movimiento que realiza la tierra al girar sobre su propio eje (el cual pasa a través del polo norte y polo sur). La rotación es oeste a este.

El movimiento de traslación es el que realiza la tierra alrededor del sol, su principal consecuencia son las estaciones del año.

ACTIVIDAD:

7.- CÍRCULOS Y LÍNEAS IMAGINARIAS DE LA TIERRA. (PÁGINAS 86)

Para localizar cualquier punto sobre la superficie terrestre se trazan sobre los mapas un cuadricula formada por dos clases de líneas.

.

8.- LATITUD Y LONGITUD. (PÁGINA 87)

La latitud es la distancia medida en grados que existe entre cualquier paralelo y la línea del ecuador y se mide de norte a sur.

La longitud es la medida del arco comprendido entre el meridiano de Greenwich y el meridiano que pasa por el puno, puede ser de esta a oeste.

ACTIVIDAD: Escribe la latitud y longitud de la ciudad

de México, Berlín y el Cairo.

HISTORIA

1.- EL ENCUENTRO DE DOS MUNDOS. (PÁGINAS 162, 163 Y 163)

Con la caída de Constantinopla la relación laboral de los europeos con Asia se dificulto, obligándolos a buscar nuevas rutas. Ejemplo:

La CONQUISTA Y COLONIZACIÓN DE AMÉRICA fue un proceso político y miliar que implico otros como el intercambio cultural. Ejemplo:

ACTIVIDAD: Observa el mapa y escribe los países en que se localizan actualmente los puntos de partida y llegada de cada explorador.

BARTOLOMÉ DÍAZ:___________________________________________ CRISTÓBAL COLÓN:___________________________________________ VASCO DE GAMA:______________________________________________ PEDRO ÁLVARES CABRAL:________________________________________ FERNANDO DE MAGALLANES:______________________________________

EUROPA AMÉRICA

El encuentro entre distintos continentes tuvo para algunas ventajas y para otros efectos desfavorables.

Grandes cantidades de metales preciosos

Explotación de recursos

ACTIVIDAD: Analiza la información de los cuadro anteriores y responde.

a) ¿Qué aspectos positivos y negativos trajo el encuentro entre Europa y América?

________________________________________________________________________________

2.- EL PARLAMEMTO. (PÁGINA 166)

Es importante saber que durante la edad moderna se desarrollaron dos tipos de monarquía. LA ABSOLUTA Y LA CONSTITUCIONAL O PARLAMENTARIA.

Ejemplo:

Tanto el imperio español como Inglaterra adoptaron monarquías que les llevo a consolidarse como grandes potencias. ESPAÑA INGLATERRA

Ejemplo:

El IMPERIO ESPAÑOL tenía una MONARQUÍA ABSOLUTA, se centraba en la acumulación de riquezas, había intolerancia religiosa y los subidos no tenían derechos. Por su parte INGLATERRA tenía una MONARQUÍA PARLAMENTARIA, que buscaba hacer justicia, tenía una poderosa flota naval y permitía a los súbditos comerciar libremente.

ACTIVIDAD: Escribe las ventajas de Inglaterra sobre España para convertirse en una potencia.

ESPAÑA : DESVENTAJAS INGLATERRA: VENTAJAS

3.- CONTESTA LA SECCIÓN “CONCEPTOS CLAVE” PÁGINA 167 Y 168.

4.- EL DESARROLLO DE LA CIVILIZACIÓN. (PÁGINA 136 Y 137)

Se apoderaron del comercio de especies en Asía

Absoluta

El rey ejerce todo el poder

Constitucional o

parlamentaria

Limita el poder del rey, otorga derechos y

regula el funcionamiento del gobierno

Trajeron esclavos de África para venderlos en América

Surgiendo así los imperios de española y Portugal.

Destrucción de gran pare de

sus culturas y recursos

naturales

Gran expansión

económica

Después de que el ser humano vivió durante miles de años como nómada, dependiendo del clima y los recursos naturales que recolectaba, descubrió la agricultura, la cerámica, la metalurgia y la conformación del ejército.

ACTIVIDAD: Explica como la agricultura y la metalurgia contribuyeron al crecimiento de las civilizaciones. ______________________________________________________________________________________

5.- LA CIVILIZACIONES Y SUS ETAPAS. (PÁGINA 138)

La civilización es el proceso por el cual los grupos humanos desarrollan una cultura, inventan herramientas y adquieren distintos conocimientos para transformar la vida.

6.- GRANDES CIVILIZACIONES ANTIGUAS. (PÁGINA 139)

Muchas de las antiguas civilizaciones se asentaron cerca de mares, ríos y lagos que las proveyeron del agua necesaria para el desarrollo de la agricultura y el uso doméstico.

.7.- GRANDES CIVILIZACIONES MESOAMERICANAS Y ANDINAS. (PÁGINA 140)

Las civilizaciones mesoamericanas y andinas se desarrollaron entre 2500 a.C. y las primeras décadas de 1500 d.C.

Mesoamérica significa “América media” ya que abarca desde el noreste de México hasta costa rica. Se lograron desarrollar varias culturas con características comunes.

ACTIVIDAD: Investiga y anota donde territorio que ocupo

Grecia, Mesopotamia, Egipto y Roma

ACTIVIDAD: Dibuja el icono de cada civilización y anota su ubicación geográfica (nombres actuales).

AZTECA: ______________________________

MAYA: _______________________________

OLMECA: _______________________________

TEOTIHUACANA: _______________________

TOLTECA: _____________________________

8.- EDAD MEDIA. (PÁGINAS 152 Y 153)

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

1.- INSTITUCIONES DE GOBIERNO. (PÁGINA 197)

Economía basada en

el cultivo de maíz,

chile, frijol y calabaza.

Basamentos piramidales

para ceremonias, juego de

pelota y religión de politeísta.

El comercio

Una sociedad jerarquizada. Construcción de ciudades

Escritura jeroglífica, sistemas

de numeración y calendarios.

Edad media es como se denomina al periodo entre dos

épocas de la historia de Europa: la edad antigua y la

edad moderna

ACTIVIDAD: Lee la siguiente

información y elabora un cuadro

sinóptico sobre las características de la

edad media

Las instituciones de gobierno atienden las necesidades de la comunidad, es decir; servir a la comunidad. Algunas por ejemplo son:

ACTIVIDAD: Anota una institución de gobierno que cuide de los intereses mencionado, puedes consultar con tus padres o investigar en internet.

APOYO A LA POBLACIÓN.__________________________________________ RESGUARDAR LA ECOLOGÍA.________________________________________ INFRAESTRUCTURA EN EL CAMPO Y LA CIUDAD.___________________________________ FORMACIÓN ESCOLAR._________________________________________ PROCESOS DEMOCRÁTICOS COMO VOTACIONES._________________________________

2. PARTICIPACIÓN CIUDADANA. (PÁGINA 198)

Participar implica informarse, preocuparse y ocuparse de lo que ocurre a su alrededor. En México existen distintas formas de participación democrática.

Ejemplo:

a) El gobierno quiere derogar una ley que prohíbe la construcción de viviendas en reservas ecológicas.___________________________________________

b) Se quiere conocer la opinión de la gente sobre un programa de apoyo a las personas de escasos recursos._________________________________________

c) El gobierno expropió un terreno para construir una escuela. Los vecinos quieren saber quién está a favor y quién no._______________________________________

3.- CONTESTA LA SECCIÓN “CONCEPTOS CLAVE” PÁGINAS 199 Y 200.

4.- TIPOS DE VIOLENCIA. (PÁGINA 187)

La violencia es el uso de la fuerza para conseguir un fin. Existen diferentes tipos, por ejemplo:

ACTIVIDAD: Una vez analizada la información anterior escribe el procedimiento de participación útil en cada caso.

ACTIVIDAD: Escribe un ejemplo de cada tipo de violencia que se presente en nuestra sociedad.

______________________________________________________________________________

5.- INTERVENCIÓN EN LA SOLUCIÓN DE CONFLICTOS. (PÁGINAS 188 Y 189)

ACTIVIDAD: Describe un conflicto que hayas tenido en la escuela o tu casa, explica como lo resolviste y que

tipo de intervención utilizaste.

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

6.- VIOLENCIA Y ABUSO SEXUAL. (PÁGINA 177)

Otra forma de evitar a la violencia es evitando a las personas agresivas, denunciando situaciones

que afecten la propia integridad o la de otros e informándose mediante instituciones como centros de

salud y asociaciones civiles.

El abuso sexual es una forma de violencia en la que una persona fuerza a otra a tener contacto

sexual o físico mediante engaños, amenazas o violencia.

Entre las personas y los grupos

los conflictos surgen por

desacuerdos en intereses,

ideas y valores.

ACTIVIDAD: Reflexiona con base en el tema y responde.

¿Qué harías si supieras que uno de tus compañeros es

víctima de abuso sexual o violencia?

_______________________

¿Qué harías si fueras víctima de abuso sexual o violencia?

_______________________________________

7.- ÉTICA Y LIBERTAD. (PÁGINA 179)

Los derechos humanos son derechos que tienen todas las personas, sin importar su origen, sexo,

color, religión o lengua.

ACTIVIDAD: Escribe un ejemplo de cómo ejerces tu libertad con criterio ético.

Ejemplo: Nunca tomo los videojuegos de mis hermanos sin permiso.

8.- PRÁCTICAS INCLUYENTES Y EXCLUYENTES. (PÁGINA 181)

Las prácticas incluyentes promueven la no discriminación, como tratar con respeto a todos, no

sentirse superior por condición social, raza o grado de estudios, ni excluir a nadie por su género, sus

preferencias o sus capacidades.

Las prácticas excluyentes se basan en creencias de superioridad racial, nacional o cultural, que se

manifiestan en costumbres donde se discrimina a los demás, no se reconoce la diversidad ni la

igualdad, y se violan los derechos.

ACTIVIDAD: Escribe si la siguiente practica promueve la inclusión o la exclusión.

a) Que todos los niños asistan a la escuela sin importar su condición

social.______________________

La liberad se ejerce con criterios éticos, es decir,

con respeto y aprecio por los demás, sin violencia

y con mecanismos para el dialogo.

La ÉTICA es el conjunto de principios de

comportamiento de una sociedad para la

convivencia.

b) Que las niñas usen ropa de color rosa, porque es el color que les

corresponde.___________________

c) Que sólo los alumnos más listos tengan la atención del maestro._____________________

d) Hacer equipo sólo con los niños porque las niñas no son buenas para los

deportes.________________

Playa del Carmen a 01 de Junio del 2020.

Estimados padres de familia, les mando un saludo muy afectuoso deseando que

sus seres queridos y ustedes se encuentren con bien. El propósito de este

mensaje es para hacerles saber que seguimos trabajando los docentes del área

de inglés en conjunto con las direcciones (preescolar y primaria) para brindarle

a nuestros alumnos todo el apoyo necesario durante esta contingencia. Cabe

mencionar que durante este periodo estaremos conectados mediante una

aplicación llamada Zoom todos los días de la semana en horarios establecidos

dependiendo del grupo y grado.

También les comento que los docentes y una servidora del área de inglés,

seguimos trabajando de la misma manera que se ha hecho durante todas estas

semanas siguiendo nuestra guía que se encuentra en la página del colegio.

Estas guías tendrán el mismo seguimiento que las anteriores, cabe mencionar

que a cada mes le corresponde una unidad y en este caso la unidad 8 es para

todo el mes de Junio.

Les recuerdo que si algún alumno no cuenta con sus libros o cuadernos puede

pasar a la dirección del colegio para tener el material completo y evitar atrasos.

Sin más por el momento y esperando un pronto regreso al colegio, me despido

de ustedes no sin antes agradecerles todo su

apoyo y dedicación a los niños durante esta

contingencia.

Atentamente

Coordinación de inglés

adrianaingles.kambes@gmail.com

EN EL ÁREA DE INGLÉS 6° GRADO

MES DE JUNIO

ACTIVITIES UNID 8 “OUR AILING PLANET” GRAMMAR STUDENT BOOK.

I.- COPY THE LESSONS IN YOUR GRAMMAR NOTEBOOK AND SOLVE

THE ACTIVITIES IN YOUR BOOK.

(Si no cuentan con el CD, dejar la actividad en blanco)

1. LESSON # 1 “TOO MUCH / MANY…….……………………….......page 50 act. 1,2

2. LESSON # 2 “SECOND CONDITIONAL AFFIRMATIVE”………..page 51 act 1,2

3. LESSON # 3 “SECOND CONDITIONAL NEGATIVE”…………….page 52 act 1

4. ACTIVITIES #1………………………………………………………….page 53 act 1,2,3,4

5. ACTIVITIES #2 …………………………………………………….......page 54 act 1,2

6. ACTIVITIES #3………………………………………………………….page 55 act 3

ACTIVITIES UNID 8 “OUR AILING PLANET” PRACTICE BOOK.

II.- SOLVE THE ACTIVITIES IN YOUR PRACTICE BOOK (páginas completas)

• ACTIVITY # 1………………………………………………………….page 82 act. 1,2

• ACTIVITY # 2………………………………………………………….page 83 act 3

• ACTIVITY # 3………………………………………………………….page 84 act 1,2

• ACTIVITY # 5………………………………………………………….page 85 act 3

• ACTIVITY # 6………………………………………………………….page 86 act 1,2

• ACTIVITY # 7………………………………….................................page 87 act 3

• LISTENING BOOTH………………………………………………….page 88 act 1

• READING BOOTH……………………………………………………page 89 act 1

• WRITING BOOTH…………………………………………………….page 90 act 1

ACTIVITIES UNID 8 “OUR AILING PLANET” VOCABULARY NOTEBOOK

III.- COPY THE VOCABULARY WORDS IN YOUR NOTEBOOK AND FIND

THEIR MEANINGS IN SPANISH.

Ecology

deforestation

endangered species

global warming

overpopulation

pollution

trash

Geography

Brazil

Cambodia

China

Hawaii

India

Japan

Kuwait

Madagascar

Mexico City

Nigeria

Pacific Ocean

Pakistan

Singapore

the Philippines

Vietnam

Other Words

leave

plant (verb)

recycle

reduce

save

solve

turn on/off

unplug

use

waste

appliances

energy-saving

lightbulb

plant (noun)

shower

cut down

expand

prevent

separate

share

cloth bag

environment

reusable

bathroom

bedroom

kitchen

living room

yard

pick up

polluting

biography

fantasy

folktale

mystery

reference book

science fiction

textbook

dictionary

encyclopedia

reference

thesaurus

world atlas

IV. - PRACTICE SPELLING WORDS.

1. actor

2. animal trainer

3. audience

4. character

5. director

6. director of photography

7. producer

8. screenwriter

9. climax

10. introduction

11. problem

12. resolution

13. board game

14. starring

15. relationship

16. classified ads

17. entertainment

18. Internet

19. Newspaper

20. travel tips

21. fashion designer

22. veterinarian

23. crocodile

24. reptile

25. requirement

26. terrarium

27. energy

28. hardworking

29. interesting

30. sensitive

31. understanding

32. coastguardsman

33. firefighter

34 first aid provider

34. forest ranger

35. medevac crew

36. paramedic

37. mountain rescuer

38. catch fire

39. drill

40. fire alarm

41. incident

42. neighbor

43. stay calm

44. commands

45. first aid kit

46. first aid manual

47. lifeguard

48. China

49. Germany

50. South Africa

51. Thailand

52. Native language

53. content

54. friendly

55. picturesque

56. talkative

57. vegetarian

58. humid

59. foreigner

60. housework

61. Thai boxing

62. traditions

63. training camp

64. amazing

65. convenient

66. efficient

67. helpful

68. testimonial

69. languages

70. hornet

71. leopard

72. local news

73. radio

74. back bottom

75. contact us

76. dotcom

77. e-mail address

78. message board

79. underscore

80. webpage address

81. website name

82. puberty teenager

83. country

84. reporter

85. Sincerely

86. International news

87. International Exchange

88. Discover

89. India

90. brainstorm

91. reference

92. research

93. source

94. take notes

95. topic

96. Black hole

97. New species of frog

98. environmentally