Estimulación para el uso ¿Cómo expones tus ideas? de ...objetos.ciersur.co/LO/L_G10_U01_L07/L_G10_U01_L07/... · actividad en tres pasos: 1. Observa una definición de teleconferencia

Tema

Curso: Nombre:

Lenguaje - Unidad 1¿Cómo expones tus ideas?

Grado 10

Estimulación para el uso de herramientas tecnológicas en la comunicación

1 Estimulación para el uso de herramientastecnológicas en la comunicación

El avance tecnológico desde los comienzos del siglo XX hasta nuestros días ha sido enorme y, en términos generales, muy beneficioso para la especie humana. Sin embargo, el progreso en las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) no se da de forma lineal, y son muchas las ideas o novedades tecnológicas que nunca llegan a hacerse populares. A continuación te mostramos algunos ejemplos de inventos y aplicaciones imaginados en el pasado, y cuyos inventores visionaron como parte del futuro del siglo XX y XXI.

La mayor parte de tu día te estás comunicando con las demás personas, ¿has pensado cuál es la manera más efectiva para hacerlo? La respuesta puede ser todas las que usas; sólo necesitas las herramientas correctas para hacerlo. A continuación encontrarás actividades que te ayudarán a conocer el uso correcto de las herramientas tecnológicas en tu comunicación.

Actividad introductoria: Predicciones del pasado.

“Nos permite crear o idealizar nuestra propia personalidad, aportando ideas, opiniones, buscar nuestro círculo afín, organizar nuestra información, incrementar nuestra creatividad, nos hace reflexionar…”

Méndez (2010). Las diferentes herramientas de comunicación. Recuperado de: http://www.edukanda.es/mediatecaweb/data/zip/1230/page_10.htm

Presta atención a las siguientes imágenes de revistas del siglo pasado y a su descripción, responde las preguntas de opinión que se incluyen al final de la lectura.


El radio sombrero, 1950

Un práctico dispositivo para oír radio de forma portátil. Aparentemente también protegía de objetos que cayeran del cielo.

Por Gernsback Publications, Inc. http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/02/Radio_Electronics_Cover_June_1949.jpg/457px-Radio_Electronics_Cover_June_1949.jpg

Por Experimeter Publishing Company. (CC)http://www.coverbrowser.com/image/science-and-invention/60-1.jpg

El aislador, 1925

Diseñado para eliminar las distracciones y ruidos del exterior, el usuario del Aislador podría concentrarse “fácil y cómodamente” en sus tareas.


El auto anfibio, 1915

Aunque hay modelos modernos del auto-bote que efectivamente funcionan en tierra y agua no se han hecho populares aún.

Rejuvenecedor centrífugo, 1935

Máquina giratoria para mantener a los adultos mayores ágiles y rejuvenecidos, mitigando la fatiga acumulada durante el día.

Por Modern Publishing Company of New Yorkhttp://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/d3/Popular_Electricity_and_Modern_Mechanics_Sep_1914.jpg/412px-Popular_Electricity_and_Modern_Mechanics_Sep_1914.jpg

Por Gernsback Publications (CC BY-NC-SA)h t t p : / / w w w. c o ve r b ro w s e r. c o m / i m a g e / s c i e n c e - a n d -mechanics/7-5.jpg


Crucero volador, 1930

Aunque actualmente existen los hidroaviones, estos vehículos no son empleados para el transporte masivo de pasajeros o mercancías.Entre los más grandes figura el Boeing 314 diseñado en 1938 con capacidad para 68 pasajeros.

Por Gernsback Publications (CC BY-NC-SA)https://farm7.staticflickr.com/6125/5983109561_6a41c59552_b.jpg

El helicóptero casero, 1951

Actualmente, en efecto hay helicópteros que cabrían en un espacio de estacionamiento o en un garaje promedio, sin embargo el uso del helicóptero como medio de transporte popular no se ha presentado.

Por Hearst Magazineshttp://books.google.com.co/books?id=ntkDAAAAMBAJ&hl=fr&source=gbs_all_issues_r&cad=1

Finalmente, pero no de menor interés, encontramos los vehículos futuristas del pasado:

Responde las siguientes preguntas y discute con tus compañeros:


1. ¿Por qué crees que estas ideas, a pesar de que la tecnología para realizarlas es posible, no se han popularizaron hasta el momento?

El auto volador, años sesenta

Su tecnología y prototipos existen desde hace muchos años, y se han ido perfeccionando con el tiempo. Pero hasta ahora no se han popularizado.

Por Hearst Bookshttp://books.google.com.co/books/about/The_Wonderful_Future_that_Never_was.html?id=R-yTRAAACAAJ&redir_esc=y

2. ¿Te gustaría que alguno de estos inventos estuviera disponible en el comercio masivo?, ¿Por qué? o ¿Por qué no?

Actividad 1: Conceptos básicos acerca de la tecnología.

Discute los puntos 1 y 2 con un compañero y después comparte tus respuestas con el resto del grupo.


» Emplear la tecnología con fines comunicativos y participativos.

» Usar espacios virtuales para suscitar un debate.

» Aplicar herramientas tecnológicas en la comunicación.


2. Discute con tus compañeros: ¿Qué es tecnología? Escribe aquí la conclusión a la que lleguen.

1. Escribe tu propia definición de tecnología

Tecnología

3. ¿Cuáles son las formas de tecnología más importantes en tu rutina diaria? Explica

15

45

60

30

SPORT

10:38


Es el conjunto de saberes que comprende aquellos conocimientos prácticos, o técnicos, de tipo mecánico o industrial, que posibilitan al hombre modificar las condiciones naturales para hacer su vida más útil y placentera.

Las nuevas tecnologías posibilitan al hombre, a través del empleo de estas herramientas construidas artificialmente, abrir un mundo sin fronteras a través del uso de computadoras e Internet, donde el conocimiento y la interacción humana pueden superar las distancias. El término también puede aludir a las tecnologías concretas, como las máquinas industriales, la computadora, la cosechadora, etcétera.

Lee la versión completa en: Concepto de tecnología - Definición en DeConceptos.com http://deconceptos.com/general/tecnologia#ixzz35Dhx5NbJ

Lee el siguiente texto y contrasta tu definición:

4. ¿Qué son las TIC? Escribe aquí tu propia definición.


tic (tecnologías de la información y la comunicación)Son el conjunto de tecnologías desarrolladas para gestionar información y enviarla de un lugar a otro y abarcan un abanico de soluciones muy amplio. Incluyen las tecnologías para almacenar información y recuperarla después, enviar y recibir información de un sitio a otro, o procesar información para poder calcular resultados y elaborar informes.

Si elaborásemos una lista con los usos que hacemos de las Tecnologías de la Información y la Co-municación sería prácticamente interminable:

(2014). Servicios TIC. Recuperado de: http://www.serviciostic.com/las-tic/definicion-de-tic.html

» La red de banda ancha, los teléfonos móviles de última generación, la televisión de alta

definición son algunos de los avances que nos resultan más cotidianos, pero hay muchos

más, como por ejemplo:

• Códigos de barras para gestionar los productos en un supermercado• Bandas magnéticas para operar con seguridad con las tarjetas de crédito• Cámaras digitales• Reproductores de MP3

Actividad 2: Preparémonos para participar de un foro


5. ¿Qué cambios y mejoras esperas para el futuro próximo en cuanto a las TIC?

A continuación revisaremos el concepto de foro y algunos aspectos a tener en cuenta cuando vamos a participar en uno.

Ten en cuenta los siguientes aspectos para participar en un foro.

Netiqueta

Regla 1: Nunca olvides que la persona que lee el mensaje es en efecto un humano con sentimientos que pueden ser lastimados.

Regla 2: Adhiérete a los mismos estándares de comportamiento en línea que tú sigues en la vida real.

Regla 3: Escribir todo en mayúsculas se considera como gritar y además dificulta la lectura.

Regla 4: Respeta el tiempo y el ancho de banda de otras personas.

Regla 5: Muestra el lado bueno de tu persona mientras te mantengas en línea.

Regla 6: Comparte tu conocimiento con la comunidad.

Regla 7: Ayuda a mantener los debates en un ambiente sano y educativo.

Regla 8: Respeta la privacidad de terceras personas, hacer un grupo contra una persona está mal.

Regla 9: No abuses de tu poder.

Regla 10: Se objetivo sobre temas cuyo bien primordial no afecte el general.

FORO(del latín forum)

Tipos

Sirven para...

Antiguamente, espacio público en las ciudades romanas con funciones comerciales, financieras,religiosas,administrativas, económicas y sociales.

Compartir con amigos y desconocidos opiniones sobre intereses y pasatiempos, como fútbol, automóviles, moda, tecnología, etc.

Observa los siguientes requisitos y crea tu propia netiqueta:

Actualmente, es una técnica de comunicación entre un grupo de personas que se puede desarrollar en plataformas virtuales.

Permitir un aprendizaje colectivo a partir de las participaciones de cada estudiante, expresando, analizando y argumentando respecto a un tema de aprendizaje.

AcadémicoDe socialización


Actividad 3: Netiqueta

1. Discute con tus compañeros

a. ¿Qué tipo de redes sociales utilizas y para qué las utilizas?

b. ¿Cuál es tu red social favorita? ¿Por qué?


En nuestro diario vivir utilizamos ciertos códigos de urbanidad o de buenas costumbres. Dentro del mundo virtual también existen estos códigos y se les denomina netiqueta.

1. Pide permiso antes de etiquetar fotografías subidas por otras personas.

Eslogan:

Ejemplo:

2. En grupo, escribe tu propia netiqueta para el uso de las redes sociales que más uses. no olvides revisar la ortografía y la puntuación al terminar. Además, escribe un eslogan que comunique la importancia de tener buenos modales en la red.


3. Ahora que ya tienes tu propia netiqueta, compárala con las que verás en video a continuación y apunta cuáles te faltaron o cuáles les faltan a los videos

de la campaña Netiquétate.

Actividad 4: Participemos de un Foro Virtual.

Visita el foro “tecnoeducar” (http://tecnoeducar.foro-colombia.net) y contribuye con un aporte, puede ser responder una pregunta, continuar el hilo de un tema, o dejar tu inquietud.


1. Observa una definición de teleconferencia y sus ventajas. a. Observa una definición de videoconferencia y sus ventajas.

b. Responde las siguientes preguntas de comprensión sobre el video.

• ¿Qué es una videoconferencia?

Actividad 5: Preparémonos para participar de una teleconferencia sobre el reciclaje y la tecnología.

Ahora la idea es participar activamente en una teleconferencia. Para esto resumiremos esta actividad en tres pasos:

1. Observa una definición de teleconferencia y sus ventajas. 2. Reconoce los pasos necesarios para configurar una videoconferencia. 3. Investiga sobre la temática a discutir en la videoconferencia.


• ¿En qué casos no se recomienda una videoconferencia?

• ¿Qué ventajas tiene una videoconferencia?

• ¿Qué elementos se necesitan para una videoconferencia?


c. Lee la siguiente definición de teleconferencia y sus requerimientos técnicos para completar el cuadro que se encuentra debajo de este texto.

Una teleconferencia es una forma de comunicación entre varias personas que se mantiene a distancia a través de diversos dispositivos tecnológicos.

¿Qué es una teleconferencia?

¿Qué ejemplos conoces?


Se le llama teleconferencia o videoconferencia a aquella conversación que sucede a través de teléfonos con video, webcams u otros dispositivos a distancia.

Existen distintas formas de llevar a cabo una teleconferencia, pero en todos los casos hay un propósito de sortear una distancia en la comunicación, ahorrando tiempo y dinero y permitiendo las mismas comodidades y beneficios que una comunicación cara a cara.

También se habla de teleconferencia cuando, independientemente de la inclusión de imágenes de video, hay más de dos participantes conectados en la misma conversación.

El caso más común hasta hace no mucho tiempo es la conversación que se sostenía por medio de un complejo sistema de cámaras y monitores de video ubicados en los dos o más puntos de emisión y recepción del mensaje. Así, las personas accedían a una comunicación filmada.

Más adelante, surgieron los dispositivos telefónicos con capacidad de filmación y recepción de imágenes. Si bien no tan populares

por su costo, fueron muy útiles a la hora de desarrollar diálogos entre parientes que viven a distancia o a nivel laboral o de negocios.

Estos teléfonos fijos con cámara fueron reemplazados más recientemente por los celulares que incluyen una cámara de fotos y video incorporada para estos efectos.

Por último, el caso más común actualmente es el de la teleconferencia que tiene lugar a través de Internet. En este caso, sólo es necesario disponer de una webcam o cámara web y un micrófono para estos fines. Existen algunas opciones gratis en el mercado, como Skype o el Hangout de google que permiten sostener conversaciones telefónicas con imagen desde y a cualquier parte del mundo en todo momento. A su vez, muchos ordenadores, específicamente laptops, disponen de cámara integrada, por lo cual iniciar una teleconferencia es una práctica cada vez más sencilla y eficiente.

Tomado de http://www.definicionabc.com/comunicacion/teleconferencia.php#ixzz35aulIS3u

Teniendo en cuenta lo anterior, responde las siguientes preguntas:

¿Qué requerimientos técnicos tiene?

¿Tiene tu colegio los recursos necesarios para una teleconferencia?

2. Reconoce los pasos necesarios para configurar una videoconferencia.

Configuración para skype

Realizar una conferencia

Skype nos permite llamar y hablar con varias personas a la vez, a esto se le llama conferencia. Para iniciarla hacer clic en el botón crear conferencia.

Después, seleccionar los contactos que deseáis agregar a la nueva conferencia y pulsar el botón inicio para comenzarla.

Para terminar cualquier llamada, ya sea de voz o video, simplemente hacer clic en el botón rojo donde aparece el símbolo del teléfono colgado.


El segundo paso para realizar una teleconferencia es establecer la configuración técnica de los equipos que se van a enlazar. Para saber más sobre este tema mira el siguiente tutorial, que te enseñará como establecer una videoconferencia.

En el siguiente video, reconoce los pasos necesarios para configurar una videoconferencia.

Recuerda que si todavía no tienes una cuenta en Skype, debes registrarte y añadir a tu profesor como contacto.

El tercer paso para una teleconferencia sería establecer el tema y el motivo de la conferencia. En nuestro caso la videoconferencia será alrededor de la importancia de reciclar y la forma en la que la tecnología puede afectar esta práctica positiva o negativamente.

Video conferencia con Skype

3. Investiga sobre la temática a discutir en la videoconferencia.

Obsolescencia programada, mito o realidad

En el siguiente artículo encontrarás cómo en ocasiones ciertos usos de la tecnología promueven comportamientos negativos como el desperdicio y el consumo excesivo. Léelo con atención, responde las preguntas que se incluyen al final, y úsalo como parte de la preparación para participar en la teleconferencia.

“Los aparatos ya no duran ni se hacen como antes”; “Se ha estropeado al poco de caducar la garantía”; “Me cuesta más repararlo que comprar uno nuevo”. Son quejas que oímos o proferimos demasiado a menudo como para que parezcan una casualidad. Entonces suele salir a colación la teoría de la obsolescencia programada, o de cómo los fabricantes se las estarían ingeniando para que sus productos duren menos de lo que deberían, y así fabricar, vender y ganar más dinero. Serge Latouche, economista y profesor emérito de la Universidad de París-Sur, en Francia, asegura que la publicidad, los créditos y esa presunta fecha de caducidad incorporada son los tres elementos cómplices del actual sistema de mercado que nos llevan a producir y consumir de forma insostenible.

https://www.youtube.com/watch?v=TyVNxNbfFu8


Responde las siguientes preguntas teniendo en cuenta el texto anterior:

Según este ideólogo, “quien crea que el crecimiento infinito es compatible con un planeta finito, o es un loco o un economista”. Elias Chaves, experto de la web de tecnología Listverse, asegura que la obsolescencia se produce cuando la ingeniería se suma al capitalismo: “Los productos no se diseñan para durar, sino para ir a la basura. Los ingenieros no crean la mejor máquina, sino la que genere el máximo beneficio con sus ventas”. Siguiendo este planteamiento, la obsolescencia programada se habría gestado en el mismo comienzo del consumo de masas, en los años 20 del siglo XX, cuando Henry Ford implantó su modelo de producción para fabricar grandes cantidades de coches a precios asequibles. En 1928, la revista de publicidad Printer’s Ink admitía lo siguiente: “Un artículo que no se desgasta es una tragedia para los negocios”. Cuatro años más tarde, el inversor inmobiliario Bernard London proponía abiertamente esa idea para paliar los efectos de la crisis económica de 1929 y reactivar el consumo en Estados Unidos. En 1954, el diseñador industrial estadounidense Brooks Stevens popularizaba durante una conferencia el término obsolescencia

programada, que venía a significar la aspiración de la industria por “instalar en el comprador el deseo de poseer algo un poco más nuevo, un poco mejor, un poco antes de lo necesario”. Se suelen citar dos ejemplos clásicos para explicar este concepto. En 1924, los principales fabricantes de bombillas de la época, como Osram, Philips, General Electric y la española Lámparas Z, creaban el llamado cártel Phoebus con los estándares de producción y venta. Entre otras especificaciones, la longevidad de cada bombilla se limitaba a mil horas. Antes del polémico acuerdo, vigente hasta 1939, la citada Lámparas Z garantizaba en su publicidad 2.500 horas de vida útil. El segundo ejemplo lo protagoniza DuPont con el lanzamiento en 1940 de las medias de nailon. Este nuevo material las hacía prácticamente irrompibles, y tuvieron un gran éxito de ventas. Sin embargo, años después, el atuendo femenino ya no era tan resistente. Fuente original: http://www.muyinteresante.es/revista -muy/noticias-muy/articulo/obsolescencia-programada-mito-o-realidad-181399880844

1. ¿Qué quiere decir “obsolescencia programada”?


2. ¿Qué ejemplos presenta el autor sobre casos de obsolescencia programada?

3. ¿En qué momento de la historia surge este concepto?

4. ¿Quién popularizó el término, y cuándo lo hizo?


5. ¿Desde el punto de vista ecológico qué efecto tiene la obsolescencia programada?

6. ¿Desde el punto de vista económico qué efecto tiene la obsolescencia programada?

7. ¿En tu opinión, qué podemos hacer los consumidores para contrarrestar los efectos que tienen la publicidad y el consumismo en nuestra sociedad?


Actividad 6: Participemos en una videoconferencia.

1. ¿En tu colegio se promueve el reciclaje y la protección al medio ambiente?

• Si es así, ¿Cómo lo hace?

• Si no es así ¿Qué propones?

2. ¿Crees que la tecnología puede afectar negativamente el ambiente? ¿De qué manera?

3. ¿Crees que la tecnología puede afectar positivamente el ambiente? ¿De qué manera?

Ten en cuenta los siguientes temas para que participes de la videoconferencia:

Aspectos Siempre Casi siempre Rara vez

¿Respetó la netiqueta?

¿Su expresión oral/escrita estuvo de acuerdo al tema?

¿Manejó contenido relevante para la interacción?

¿Fue convincente y fluido en sus intervenciones?

Nombre de mi compañero 1:

Utiliza la siguiente tabla para evaluar la interacción de tus compañeros en la videonferencia.

En grupos de tres estudiantes establece una red en Skype para comentar los temas 1, 2 y 3.


Aspectos Siempre Casi siempre Rara vez

¿Respetó la netiqueta?

¿Su expresión oral/escrita estuvo de acuerdo al tema?

¿Manejó contenido relevante para la interacción?

¿Fue convincente y fluido en sus intervenciones?

Nombre de mi compañero 2:


Completa las oraciones con base en la información que adquiriste en esta lección.

1. Un foro sirve para compartir y aprender o enseñar sobre temas académicos.

2. Hay dos tipos de foros: el y el .

3. El objetivo de un foro Académico es promover la enseñanza o el .

4. El objetivo de un foro Social es promover el intercambio de opiniones sobre temas

5. La es un acuerdo para mantener los buenos modales en la comunicación que se da en internet.

6. Una teleconferencia es una comunicación entre varias personas que se mantiene a distancia a través de diversos

7. Para una videoconferencia necesitamos:

.

.

Una , , ,

y un que nos conecte a otra computadora.


Tema


Grado 10


Curso: Nombre:

Nombre del foro

académico (enlace)

Nombre del foro social (enlace)

Información académica

que te pareció más interesante

Información social que te pareció

más interesante

Contribución que hiciste

al foro (pregunta o respuesta)

1. Busca en internet ejemplos de foros con contenido académico y foros de tipo social y completa la siguiente información:


Tema


Grado 10



2. Luego de haber completado el cuadro anterior, responde el siguiente cuestionario:

¿Eres una persona ecológica?

Instrucciones:

Puntuación:

Valoración:

Mínimo: 22 puntos. Máximo: 88 puntos.

22 - 30: Muy mal. Tienes malos hábitos, no ayudas a tu planeta. ¿Por qué?

30 - 50: Regular. Realizas algunas actividades para salvar al planeta. Plantéate más actividades y realízalas.

50 – 60: Bien. Tienes actitudes ecológicas, estás ayudando a salvar el planeta, pero aún puedes hacer más. ¡Ánimo!

60 – 88: Muy bien. Eres una persona ecológica. Te duele tu planeta. Sigue contribuyendo y lograremos ver los resultados. “salvar el planeta”.

Responde cada pregunta conforme a los siguientes parámetros:

Nunca = 1

Casi nunca = 2

Con frecuencia = 3

Siempre = 4

Suma los números de todas las respuestas y compara tus números con las respuestas al final del cuestionario.


¿Piensas antes de encender la luz, si hay verdadera necesidad de hacerlo?

¿Te preocupas de apagar la luz en tu casa o en el colegio cuando no es necesaria?

Cuando hace frio y están los calentadores encendidos, si ves una ventana abierta, ¿La cierras?

¿Te preocupas de si se apagan los calentadores al acabar las clases?

¿Intentas ahorrar energía eléctrica en tus actividades habituales, por ejemplo recordando apagar el calentador en tu habitación o en el cuarto de baño después de utilizarlo?

¿Te has parado a pensar si el consumo de electricidad puede contaminar el medio ambiente (el aire, el agua, los seres vivos, el suelo?

¿Utilizas moto en tus desplazamientos?

Cuando comes algo en la calle, ¿Tiras el envoltorio al suelo?

¿Tiras al suelo los envoltorios, latas, etc?

¿Vas a lugares en los que se concentran muchos jóvenes en horario nocturno ocasionando problemas de ruidos y/o suciedad?

¿Dejas los lugares donde has estado, mejor o igual de limpios como los encontraste?

¿Te molesta la basura y se lo dices a tus compañeros si alguno tira algo al suelo?

¿Te gustaría que en tu casa hubiera una instalación de paneles solares para calentar agua?

¿Vienes al colegio en moto o en automóvil?

¿Te quedas bajo la ducha mucho tiempo (cerca de 15 minutos o más) o te bañas en vez de ducharte?

Si en el colegio ves que en un baño hay un grifo estropeado y se pierde agua, ¿Cierras la llave de paso o avisas a algún profesor?

¿Te preocupas habitualmente en tu casa de que no se gaste agua inútilmente?

¿Utilizas papel reciclado o usas los cuadernos hasta el final y los folios por las dos caras?

¿Llevas el papel usado (folios, cuadernos, periódicos, etc) a un contenedor de papel (azul)?

¿Crees que tu forma de vida afecta al medio ambiente (aire, agua, tierra y seres vivos)?

¿Te has planteado si puedes hacer algo por el medio ambiente?

Cuestionario Respuesta

Documents

Estimulación para el uso ¿Cómo expones tus ideas? de ...objetos.ciersur.co/LO/L_G10_U01_L07/L_G10_U01_L07/... · actividad en tres pasos: 1. Observa una definición de teleconferencia