Estimulación Del Lenguaje Sesión 1

7/24/2019 Estimulacin Del Lenguaje Sesin 1

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ESTIMULACINDEL LENGUAJE


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Que entendemos porestimulacin!

Estimular es "rindar al ni#o situaciones$ue lo in%iten a poner en marc&a sus'unciones (en su primer a#o de %ida el

"e") conoce el mundo a tra%)s de lossentidos* %ista+ o,do+ tacto+ ol'ato -.usto/ - a ir superando pe$ue#osdesa',os acordes a su etapa de

desarrollo0


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EstimulacinTemprana

T)cnica espec,1ca$ue+ lle%ada a ca"opor especialista+

tiene por 1nalidada-udar al ni#o conciertas di1cultadesen su desarrollo a

con$uistar ciertoslo.ros+ $ue noalcan2ar,a en 'ormaautnoma0

Se emplea paraa"ordar una amplia%ariedad depatolo.,as odis'unciones

Estimulacin

En cam"io laestimulacin es lacreacin+ por parte delos padres -

educadores+ desituaciones apropiadaspara $ue el pe$ue#oresponda de manera

independiente o conuna m,nima a-uda0


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3or $u) de"er,amosestimular el len.ua4e!

5000el len.ua4e es un procesocreati%o+ cada %e2 $ue &a"lamos

or.ani2amos acti%amente lospensamientos en pala"ras+ m6s $uerepetir 'rases &ec&as70 ( C&oms8-/0

Soporte del pensamiento0 El len.ua4e ordena el mundo -+ conel len.ua4e el mundo e9terior esapre&endido+ se le nomina - alnominarlo se le posee0


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Madurar las 6reas $ue permiten el desarrollodel len.ua4e - el &a"la0

:a%orecer 'unciones como la atencin+

percepcin+ memoria 0

3roduccindel &a"la

3rocesamien

to dellen.ua4e

Comprensin


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Etapas del desarrollo dellen.ua4e


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Desarrollo del Len.ua4e

El ;e") reci)n nacidose e9presa a tra%)s del llantoA los < meses puede emitir %arios sonidos* ;uuuuGuuuuuAlrededor del a#o* La com"inacin de s,la"as se trans'orma en 3ALA;=AS* 3ap6 > Mam6 > Tata =6pidamente aumenta su ?@CA;ULA=I@ Aprendiendo m6s SUSTANTI?@S

A los < a#os puede com"inar*art,culo sustanti%o %er"o ad4eti%o

El perro es lindoMam6 dame lec&e(aun$ue la pronunciacin est) alterada/


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E9presi%o > comprensi%o


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ESTRATEGIAS PARA LAESTIMULACIN DEL LENGUAJE

EXPRESI! " C!MPRENSI! #a$larle c%rrectamente al ni&%' sin (iminuti)%s*

De+ar ,ue el ni&% ten-a necesi(a( . s%$re t%(%intencin* N% a(i)inar % anticiparn%s a l% ,ue(esea*


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Estimular al ni&% a ,ueutilice -est%s %pala$ras simples para

c%municar sus (ese%s .necesi(a(es antes (ec%nce(/rsel%s* Est% l%alentar0 a $uscarmaneras (e superar susretras%s (el 1a$la* Ense&arle t%(as

las c%sas c%n sun%m$re )er(a(er%'en la )i(a (iaria*


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I(enti2cacin (e s3 mism% . (e su ent%rn%4amiliar*

Rec%n%cimient% (e partes (el cuerp%


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PREENIR MAL!S #56IT!S

PREENIR MAL!S #56IT!S7

C#UPARSE EL DED!

D!RMIR P!R UN MISM!LAD!

PRE8IERE S!L! ALIMENT!S6LAND!S A8ECTAN SU SALUD!RAL " PUEDEN PR!!CAR #ASTAMAL8!RMACI!NES*


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EXISTEN UNA SERIE DE #56IT!S ! C!STUM6RES ENL!S NI9!S :UE A8ECTAN SU 6UENA SALUD !RAL* L!S

M5S C!MUNES S!N L!S DE7#56IT! DE

SUCCIN

#56IT! DE

RESPIRACIN

L%s 10$it%s (e succinm0s c%munes s%n elc1upar el (e(% .utili;ar c1upetes(e4ectu%s%s*

El resulta(%7 se a4ectala p%sicin (e l%s(ientes' pr%)%can(%

una sali(a (el ma*


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#56IT! DEMASTICACIN

#56IT! DEP!STURA

En cuant% a la

masticacin' el principalerr%r es masticar m0s p%run s%l% la(% =(e$e ser$ilateral>' % pre4erirsiempre aliment%s mu.$lan(%s ,ue n% permiten

un (esarr%ll% a(ecua(% (el%s ma . (es)iacin (e laman(3$ula*


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ESTRATEGIAS EN CUANT! ALA M!TRICIDAD !RAL7

8%rtalecer t%(% elc%mple+% %r%4acialc%n a.u(a (emasa+es*

Masticacin*@ c%n la$%ca cerra(a' (e

(i4erentesc%nsistencias*=man;ana' carne>

Respiracina(ecua(a @ nasal n%%ral

S%r$icin*@ c%n l%sla$i%s n% c%n lalen-ua* =ca&as>


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Estrate-ias ,ue l% %$li-uen a)%cali;ar sus necesi(a(es7

Pe(irle ,ue )%calice sus necesi(a(esen )e; (e ll%rar % -esticular 4%mentar0

el (esarr%ll% (el len-ua+e

Ju-ar c%n su +u-uete 4a)%rit%'alentar0 a )%cali;ar su (ese%

(e participar (el +ue-%*

C%mer al-% ,ue al ni&% le -usta ensu presencia l% alentar0 a pe(ir un

p%c% m0s*


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Reali;ar l%s s%ni(%s %n%mat%p/.ic%s (eanimales (%m/stic%s' sal)a+es . me(i%s (etransp%rte7 )aca muuu' serpiente sssB*'

carr% ti' ti* =c%n material c%ncret%>


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@N@MAT@3EBAS


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Tra$a+% c%n e


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?@CA;ULA=I@

E3=ESI@NES


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MATE=IALES DEESTIMULACIN*


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S@3L@ =ES3I=ACIN


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Tener el punt% . m%(% c%rrect% para el4%nema altera(%*

Tra$a+ar (ic1% 4%nema en s3la$a' pala$ra'

4rase' )ers%s . en 4%rma esp%nt0nea*


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Tra$a+% (e 4rases c%n )er$%s simples7 "% c%m%pan' Mam0 t%ma +u-%' etc*

@LA MAMF

@LA 3A3F


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B@ C@M@ T@=TA

MAMF C@ME A==@ C@N 3@LL@


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C%mprensin (e cuent%s $re)es . (escripci%nes*


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Des(e mu. tempran% tu 1i+% tiene capaci(a(para )er c%nti-% cuent%s (e im0-enes . p%c% ap%c% alar-ar l%s tiemp%s (e escuc1a .atencin*

A partir (el a&%' a tu 1i+% n% le pue(e 4altarli$r%s (e cuent%s c%n ilustraci%nes (e c%l%res)i)%s . atracti)%s' c%n muc1%s (i$u+%s . p%caletra' ,ue n% se cansar0 (e %3r' . mirar una .

%tra )e;*

ESTIMULACI!N DEL LENGUAJEA TRAS DE CUENT!S

Mientras lees cuent%s /l ir0


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Mientras lees cuent%s' /l ir0si-uien(% el relat% a tra)/s (e lasim0-enes*

C%n esta acti)i(a(estar0s estimulan(%

el )%ca$ulari% a la)e; esta$lecem%s)3ncul%s a4ecti)%s al(e(icarle unm%ment% (etran,uili(a(centra(% en susintereses*


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A(em0s (e leer el te


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C%mprensin (e %puest%s'a$sur(%s . secuencias


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Trastorno Espec,1co delLen.ua4e Si el ni#o no lo.ra armar 'rases a los

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