ESTIMULACIÓN FUNCIONES COGNITIVAS

8/17/2019 ESTIMULACIÓN FUNCIONES COGNITIVAS

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ESTIMULACIÓN

FUNCIONES

COGNITIVAS


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1. FUNCIÓN EJECUTIVA


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1.1 OBJETIVOS

1.1.1 Favorecer la capacidad de concentración.

1.1.2 Ejercitar capacidad de planificación.

1.1.3 Ejercitar capacidad de secuenciación e inhibición de conductas inadecuadas.

1.1.4 Favorecer la reversibilidad y flexibilidad cognitiva.

1.2 TAREAS de

1.2.1 ordenación y seguir series.

1.2.1.1 Ordenación de elementos según un orden temporal o establecido. Seguir series propuestas (de

colores, números, letras o figuras). Hallar y ordenar la secuencia lógica de una serie de imágenes.

1.2.2 ordenación inversa.


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1.2.2.1 Seguir automáticas inversas. Deletreo de palabras en orden inverso.

1.2.3 resistencia a la interferencia.

1.2.3.1 Tarea stroop (tachar el color indicado por una palabra escrita en diferente color que el solicitado).

Tareas de solicitación de una respuesta específica asociada a un único estímulo ante una emisión estimular

variada (Ej: dar una palmada cada vez que se oiga la letra A).

1.2.4

series alternantes.

1.2.4.1 Trazados gráficos de series alternantes. Secuencias alternantes de posturas con las manos.

Reproducciones rítmicas. Tareas adaptadas de recorridos alternantes (Ej: tareas adaptadas del original trail-

making test).

1.2.5 laberintos.

1.2.5.1 Completar laberintos de diferentes niveles de dificultad.

1.2.6 clave de números.


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1.2.6.1 Asociar números o colores a diferentes símbolos gráficos, siguiendo la clave propuesta.

1.3 ACTIVIDADES

1.3.1 DETERIORO LEVE


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1.3.1.1 DELETREO INVERSO

1.3.1.1.1 DESCRIPCIÓN

1.3.1.1.1.1 La tarea consiste en que la

persona deletree las palabras p ro pue stas po r el

monitor/a pero en or den

inverso

1.3.1.1.2 OBSERVACIONES

1.3.1.1.2.1 La dificultad depende de la longitud de la palabra. 1.3.1.2 TAREA STROOP


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persona realice la tarea clá-

sica de l o riginal Te s t

Stroop: tachar el color indi cado por una palabra escrita en diferente color que el

solicitado.

1.3.1.2.2 MATERIAL

1.3.1.2.2.1 Hojas tarea Stroop.


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1.3.1.3 TRAIL MAKING TEST



persona complete el recorrido gráfico de series alternantes, en una tarea adap tada de la original propuesta en

el Trail-makink-test.

1.3.1.3.2 MATERIAL

1.3.1.3.2.1 Hoja del Trail-making-test.



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1.3.1.3.3.1 La tarea puede simplificarse mediante la guía verbal y/o el uso de indicadores visuales.

1.3.1.4 CLAVE de NÚMEROS



pe rs o na vaya re l l e n a n d o

las casillas en la hoja asociando el número a cada

símbolo gráfico o color


1.3.1.4.2.1 La tarea puede simplificarse reduciendo el número de símbolos a asociar, coloreando los

símbolos y guiando a la persona.

1.3.1.4.3 MATERIAL

1.3.1.4.3.1 Hojas de clave de números.

1.3.2 DETERIORO MODERADO


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1.3.2.1 DAR una PALMADA



persona dé una palmada,sólo ante un estímulo pred e t e rminado , dentro de

una s erie verbal emitida

por el monitor/a


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1.3.2.1.2.1 Es una tarea también de memoria a corto plazo.

La dificultad depende de la velocidad de la emisión de la serie y de la

cantidad y semejanza de los elementos de la serie

1.3.2.2 ORDENACIÓN TEMPORAL



persona ordene adecuadamente la serie tempo ral

desde los elementos que se

le proporcionen.

Se orienta también alpaciente en el mo mento

actual.


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1.3.2.2.2 MATERIAL

1.3.2.2.2.1 Tarjetas plastificadas de

los días de la semana.

Tarjetas plastificadas delos meses del año.

Tarjetas plastificadas de

las estaciones.



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1.3.2.2.3.1 Se puede complementar con tareas de memoria semántica si se solicita

a las personas que amplien información sobr e los meses o estaciones.

Además se pueden introducir instrucciones o contenidos de orientación

a la realidad.

1.3.2.3 SERIES AUTOMÁTICAS INVERSAS


1.3.2.3.1.1 Se propone a la personaque enuncie series automá-

ticas (los números, los días

de la semana, los meses

del año...) pero en or den

inverso.


1.3.2.3.2.1 El visualizar la serie por escrito facilita la tarea.

Se puede ir ayudando si se va diciendo el elemento en el que se haya

perdido o en el que presente dificultad.


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1.3.2.4 SECUENCIAS ALTERNANTES de POSTURAS



pe rs o na re p ro duzca la

secuencia de posturas que

le indique el monitor/a (ej:

puño-palma-lado).


1.3.2.4.2.1 El verbalizar la secuencia facilita la tarea.

1.3.2.5 RITMOS


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pers o na re p ro duzca los

diferentes ritmos presentados por el monitor/a. Los

ritmos pueden re a l i z a r s e

dando palmadas, dandogo lpes e n la mesa (con

dedos o manos), etc.


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1.3.2.5.2.1 El uso de la verbalización sirve de apoyo para el desempeño de esta

tarea.

1.3.2.6 MONTAÑAS y BUCLES



persona copie los gráficos

que se le presentan en la

hoja, los cuales son una

serie alternante gráfica.


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1.3.2.6.2.1 El uso de la verbalización simplifica la tarea.

1.3.2.6.3 MATERIAL

1.3.2.6.3.1 Hoja de series alternantes

gráficas.

1.3.2.7 SEGUIR SERIES

1.3.2.7.1

DESCRIPCIÓN


persona siga realizando las


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series propuestas por el

monitor/a (series de colores , de núme ros, letras ,

figuras...).

1.3.2.7.2 MATERIAL


1.3.2.7.3.1 Si la serie tiene un componente de seriación lógica que debe descubrir

y seguir la persona, la tarea eleva su nivel de dificultad y predomina el

requerimiento del componente de razonamiento abstracto en la misma.


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2. CÁLCULO

2.1 OBJETIVOS 2.2 TAREAS

2.3 ACTIVIDADES


2.3.1.1 OPERACIONES ARITMÉTICAS ESCRITAS

2.3.1.2 LOS CHINOS


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2.3.2.1 GANA el MAYOR

2.3.2.2 COMPRAS

2.3.2.3 CÁLCULO MENTAL

2.3.3 DETERIORO SEVERO

2.3.3.1 SERIES

2.3.3.2 IDENTIFICAR NÚMEROS

2.3.3.3 CONTAR


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3. ORIENTACIÓN TEMPOROESPACIAL

3.1 OBJETIVOS

3.2

ACTIVIDADES 3.3 TAREAS



3.3.2.1 ORIENTACIÓN ESPACIAL

3.3.2.2 ORIENTACIÓN TEMPORAL


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4. PERCEPCIÓN & GNOSIAS

4.1

OBJETIVOS 4.2 TAREAS

4.3 ACTIVIDADES


4.3.1.1 EL MAPA


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4.3.1.2 FIGURAS INCOMPLETAS


4.3.2.1 DOMINÓ de COLORES

4.3.2.2 ASOCIACIÓN TÁCTIL de SUPERFICIES

4.3.2.3 RECONOCIMIENTO TÁCTIL de FORMAS

4.3.2.4 DIBUJOS INACABADOS

4.3.2.5 DISCRIMINACIÓN de NÚMEROS 4.3.2.6 DISCRIMINACIÓN de LETRAS

4.3.2.7 DISCRIMINACIÓN VISUAL de FORMAS

4.3.2.8 DIBUJOS con ERRORES

4.3.2.9 DEDOS de la MANO

4.3.2.10 BINGO

4.3.2.11 SOPA de LETRAS


4.3.3.1 ENCAJES

4.3.3.2 RECONOCER SONIDOS

4.3.3.3 TOCAR y RECONOCER

4.3.3.4 PARTES del CUERPO

4.3.3.5 ROSTROS

4.3.3.6 ASOCIAR COLORES 4.3.3.7 ASOCIAR FORMAS

4.3.3.8 IDENTIFICAR el IGUAL


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5. PRAXIAS


5.3 ACTIVIDADES



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5.3.1.1 CUBOS

5.3.1.2 DIBUJO de FIGURAS


5.3.2.1 USO de OBJETOS

5.3.2.2 COPIA de FIGURAS

5.3.2.3 MÍMICA

5.3.2.4 MODELOS con FIGURAS

5.3.2.5

MODELOS con PALILLOS 5.3.2.6 TRAZOS IDÉNTICOS

5.3.2.7 RELOJES sin HORA

5.3.2.8 SIMETRÍAS


5.3.3.1 GESTOS

5.3.3.2 POSTURAS de MANOS


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6. MEMORIA


6.3 ACTIVIDADES


6.3.1.1 ASOCIACIÓN SEMÁNTICA de PALABRAS ESCRITAS


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6.3.1.2 ENCONTRAR las PAREJAS de IMÁGENES

6.3.1.3 DIBUJA lo que HAS VISTO

6.3.1.4 SINÓNIMOS y ANTÓNIMOS

6.3.1.5 ESCRIBE lo que HAS VISTO

6.3.1.6 DIBUJA lo que HAS TOCADO

6.3.1.7 ESCRIBE lo que HAS LEÍDO 6.3.2 DETERIORO MODERADO

6.3.2.1 ASOCIACIÓN de PALABRA ESCRITA-IMAGEN

6.3.2.2 ATRIBUTOS

6.3.2.3 RECORDAR HISTORIAS

6.3.2.4 LOS ESCONDITES

6.3.2.5 PARES ASOCIADOS

6.3.2.6 LISTAS a EVOCAR 6.3.2.7 TAPAR IMÁGENES

6.3.2.8 DÍGITOS

6.3.2.9 RECONOCER IMÁGENES

6.3.2.10 ORIENTACIÓN ESPACIAL

6.3.2.11 ORIENTACIÓN TEMPORAL

6.3.2.12 CATEGORÍAS



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6.3.3.1 DATOS y RUTINAS BÁSICOS

6.3.3.2 REPETIR PALABRAS


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7. LENGUAJE


7.3 ACTIVIDADES


7.3.1.1 DESCRIPCIÓN de LÁMINAS TEMÁTICAS

7.3.1.2 FLUIDEZ VERBAL

7.3.1.3 DEFINICIONES


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7.3.1.4 ESCRITURA ESPONTÁNEA

7.3.1.5 DESCRIPCIÓN de ESTÍMULOS AUSENTES


7.3.2.1 PSEUDOPALABRAS

7.3.2.2 DECISIÓN LÉXICA

7.3.2.3 LECTURA

7.3.2.4 DICTADO

7.3.2.5 RELATOS

7.3.2.6 FORMAR PALABRAS 7.3.2.7 SOPA de LETRAS

7.3.2.8 ÓRDENES ESCRITAS

7.3.2.9 DELETREAR

7.3.2.10 DIBUJOS MUDOS

7.3.2.11 ÓRDENES COMPLEJAS

7.3.2.12 CÓMO se HACE

7.3.2.13 COMPRENSIÓN de HISTORIAS 7.3.3 DETERIORO SEVERO


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7.3.3.1 SEÑALAR el DIBUJO 7.3.3.2 BUSCA la IMAGEN PERDIDA

7.3.3.3 REPETICIÓN VERBAL

7.3.3.4 COPIA ESCRITURA

7.3.3.5 REFRANES

7.3.3.6 DENOMINAR

7.3.3.7 SERIES DIRECTAS

7.3.3.8 ÓRDENES SIMPLES


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8. RAZONAMIENTO & ABSTRACCIÓN

8.1 ACTIVIDADES



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8.1.1.1 ADIVINANZAS

8.1.1.2 INTERPRETAR REFRANES


8.1.2.1 SERIES LÓGICAS

8.1.2.2 CLASIFICAR

8.1.2.3 IDENTIFICAR y ASOCIAR

8.1.2.4 RESPUESTAS LÓGICAS

8.1.2.5 SEMEJANZAS y DIFERENCIAS

8.1.2.6 SOLUCIONES


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9. VISOESPACIAL

9.1 ACTIVIDADES


9.1.1.1 FIGURAS SUPERPUESTAS

9.1.1.2 LABERINTOS



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9.1.2.1 LAS HORAS

9.1.2.2 NOCIONES ESPACIALES BÁSICAS

9.1.2.3 PUZZLES

9.1.2.4 DERECHA-IZQUIERDA


9.1.3.1 RECORRIDOS VISIOMOTORES

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