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Departamento de Capacitación y Actualización SETEL
GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO
SISTEMA ESTATAL DE TELESECUNDARIA SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
DEPARTAMENTO DE CAPACITACIÓN Y ACTUALIZACIÓN
ESTRATEGIA
APRENDE EN CASA II
TELESECUNDARIA DURANGO
CICLO ESCOLAR 2020-2021
Semana 8 2 al 6 de noviembre
Cuadernillo de trabajo
LENGUA EXTRANJERA. INGLÉS
Segundo grado
Departamento de Capacitación y Actualización SETEL
PRESENTACIÓN
“La educación no es estática, evoluciona y responde a las características de la sociedad en la que está inserta… cuando la educación se desfasa de las necesidades sociales y ya no responde a estas, los estudiantes no encuentran sentido en lo que aprenden, al no poder vincularlo con su realidad y contexto, pierden motivación e interés, lo cual se convierte en una de las principales causas internas de rezago y abandono escolar “1. En estos tiempos resulta necesario formar al individuo para que sea capaz de adaptarse a los entornos cambiantes y diversos, maneje información de una variedad de fuentes impresas y digitales, desarrolle un pensamiento complejo, crítico, creativo, reflexivo y flexible, que le permita seguir aprendiendo y resolver problemas en colaboración, establecer metas y diseñar estrategias para alcanzarlas. Es por ello, que el Departamento de Capacitación y Actualización (DCyA) del Sistema Estatal de Telesecundaria (SETEL), pone a disposición un Cuadernillo de Trabajo para el ciclo escolar 2020-2021, cuyo principal propósito es brindar una alternativa de apoyo al trabajo docente y de ninguna manera pretende sustituir a otras herramientas pedagógicas como los libros de texto o material diverso que las y los maestros, ya utilizan en su labor diaria. Para dar cumplimiento a los Principios Pedagógicos que sustentan el Plan de Estudios del Modelo Educativo. Aprendizajes Clave para la Educación Integral, el diseño del presente cuadernillo es mediante secuencias didácticas, trabajo por proyectos, problemas abiertos, procesos dialógicos, estudio de casos, dilemas, entre otras actividades que promueven el descubrimiento y la apropiación de nuevos conocimientos, habilidades, actitudes y valores, así como de procesos metacognitivos, desde las distintas asignaturas del currículo. Dicho material pone al estudiante y su aprendizaje en el centro del proceso educativo, tomando en cuenta sus saberes previos y valorando el capital cultural adquirido durante el periodo de contingencia sanitaria, originado por el virus SARS-CoV2 (COVID 19) promoviendo, además, el aprendizaje situado. El DCyA reconoce una vez más la gran labor de acompañamiento realizada por los docentes, quienes de muy diversas formas han logrado entablar los canales pertinentes para ello, de modo que todos sus estudiantes puedan acceder al conocimiento. Asimismo, valora el proceso de retroalimentación que han llevado a cabo con sus alumnos para que su aprendizaje sea significativo, pues de esta manera se les brindan elementos para la autorregulación cognitiva y la mejora de sus aprendizajes. Este cuadernillo fue elaborado sin fines de lucro, Las imágenes e información son propiedad de sus autores y sólo son utilizadas para hacer referencia a tareas y conceptos para las clases en Telesecundaria en el Estado de Durango. ______________________ 1 SEP (2017) Modelo Educativo Aprendizajes Clave para la Educación Integral. Plan y programas de estudio para la educación básica. México.
Departamento de Capacitación y Actualización SETEL
Conociendo los elementos del cuadernillo de trabajo
Trabajo en el cuaderno Se brinda la opción de contestar en el cuaderno previendo solo la consulta digital del cuadernillo para quienes no tienen posibilidad de impresión.
Video para ampliar información. (opcional debido a la disponibilidad de conexión del contexto y otras características) Los videos oficiales de Telesecundaria se encuentran disponibles por la aplicación YouTube, en caso de que algún alumno pueda consultarlos.
Trabajo en familia Se recomienda en la fase de cierre, que la familia apoye escuchando lo que el alumno aprendió.
Evaluación Se sugiere que la familia esté presente, conozca el producto final realizado y pueda realizar algunas recomendaciones.
Recordatorio de un tema Se hace alusión a un tema revisado anteriormente. CARPETA DE EXPERIENCIAS
Producto que será integrado a la Carpeta. Se sugiere elaborarlo en la libreta con buena presentación. El maestro solicitará los trabajos realizados, esto puede ser cuando las clases presenciales se reanuden o si lo requiere antes, puede pedirte alguna fotografía de ellos.
Este cuadernillo fue elaborado sin fines de lucro. Las imágenes e información son propiedad de sus autores y solo son utilizadas para hacer referencia a
tareas y conceptos para las clases en la modalidad de Telesecundaria
Departamento de Capacitación y Actualización SETEL
SEGUNDO GRADO People and animals
Personas y animales
Semana 8
Aprendizaje Esperado
Práctica social del lenguaje Producto Ámbito Competencia
específica
Literario y lúdico
Leer literatura fantástica y
describir personajes
-Formula y responde preguntas para distinguir y confirmar información específica. -Describe características y habilidades. -Describir características físicas, habilidades y acciones para descubrir personajes.
Leer y comprender diferentes tipos de textos literarios propios de países donde se habla inglés
Ejercicio de seleccionar la imagen de acuerdo a la descripción propuesta. Ejercicio de describir a una persona a partir de una imagen. desde su estatura, edad, cabello, ojos, cuerpo, apariencia general Ejercicios para la descripción de persona de acuerdo a la imagen. Uso de las conjunciones en ejercicios de completar.
Departamento de Capacitación y Actualización SETEL
Plan de trabajo Aprende en Casa II
Momento de la
sesión Lunes
Miércoles
Viernes
Inicio Recordando el vocabulario para describir personas.
Relaciona los animales con su descripción.
Repaso de la unidad comenzando con seleccionar los relojes que indican la hora anotada.
Desarrollo Crear u dibujo de acuerdo a la descripción propuesta.
Repaso del vocabulario de Características físicas completo.
Completar con el adverbio de frecuencia indicado según el porcentaje recomendado.
Cierre Ejercicio de seleccionar la imagen de acuerdo a la descripción propuesta.
Ejercicio de describir a una persona a partir de una imagen. desde su estatura, edad, cabello, ojos, cuerpo, apariencia general
Ejercicios para la descripción de persona de acuerdo a la imagen. Uso de las conjunciones en ejercicios de completar.
Video opcional
Producto para la
CARPETA DE EXPERIENCIAS
Ejercicio de seleccionar la imagen de acuerdo a la descripción propuesta.
Ejercicio de describir a una persona a partir de una imagen. desde su estatura, edad, cabello, ojos, cuerpo, apariencia general
Ejercicios para la descripción de persona de acuerdo a la imagen. Uso de las conjunciones en ejercicios de completar.
Departamento de Capacitación y Actualización SETEL
Beginning Read the following list of adjectives to describe people Lea la siguiente lista de adjetivos para describir personas
Age Edad
Build Cuerpo
Height Estatura
Face Cara
General Appearance Apariencia general
Young Joven
Well-Built Fornido
Short Bajo
Round Redonda
Beautiful Hermosa
Middle-aged Edad mediana
Plump Rechoncho
Medium-height Estatura media
Oval Ovalada
Pretty Bonito
Old Viejo
Fat Gordo
Tall Alto
Square Cuadrada
Elegant Elegante
Slim Delgado Long
Larga Funny Gracioso
Thin Flaco Cute
Lindo
Skinny Flaco en los huesos
Handsome Guapo
Ugly Feo
Development According to the list of adjectives to describe people you saw in previous lesson, draw a picture of the following descriptions. De acuerdo con la lista de adjetivos para describir personas que viste en la lección anterior, haz un dibujo de las siguientes descripciones.
Antonieta is young, she is fat and medium-height her face is round. She is an elegant
woman.
Albert is an old man. He is well-built. He is short. His face is round. He is a
handsome man.
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Ending Match the description with the image Empareja la descripción con la imagen
Angourie Rice
Anne Hathaway
Julianne Moore
1 2
3
She is Young. She is blonde, her face is square, she
is beautiful.
She is middle-aged. Her hair is red. Her face is square.
She is elegant
she is young, her hair is black. Her face is round. She is
pretty.
Fuente: https://es.wikipedia.org/wiki/Angourie_Rice Consultada el 21 octubre 2020
Fuente: https://en.wikipedia.org/wiki/Anne_Hathaway Consultada el 21 octubre 2020
Fuente: https://en.wikipedia.org/wiki/Julianne_Moore_filmography Consultada el 21 octubre 2020
Departamento de Capacitación y Actualización SETEL
Beginning Match the animals with the descriptions Relaciona los animales con su descripción.
Fuente: http://www.artvex.com/browse.php?p=Animals/Dolphins&s=1
Consultada el 21 octubre 2020
She is brown. She has
beautiful wings. She likes to fly.
Fuente: http://www.artvex.com/browse.php?p=Animals/Mice
Consultada el 21 octubre 2020
She is black and white. She loves to eat grass, she gives
milk.
Fuente:
http://www.artvex.com/browse.php?p=Animals/Butterflies_and_Moths Consultada el 21 octubre 2020
He is gray. He has a long tail. He loves eating cheese.
Fuente:
http://www.artvex.com/browse.php?p=Animals/Cows_and_Bulls Consultada el 21 octubre 2020
He is gray. He lives in the sea. He eats fish.
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Development Based on the following information you saw in previous lessons, complete the following exercises. De acuerdo con la siguiente información que vio en lecciones anteriores, complete los siguientes ejercicios. Physical characteristics Características físicas
Age Edad
Build Cuerpo
Height Estatura
Face Cara
General Appearance Apariencia general
Young Jóven
Well-Built Fornido
Short Bajo
Round Redonda
Beautiful Hermosa
Middle-aged Edad mediana
Plump Rechoncho
Medium-height Estatura media
Oval Ovalada
Pretty Bonito
Old Viejo
Fat Gordo
Tall Alto
Square Cuadrada
Elegant Elegante
Slim Delgado Long
Larga Funny Gracioso
Thin Flaco Cute
Lindo
Skinny Flaco en los huesos
Handsome Guapo
Ugly Feo
Height estatura
Tall Alto Short Corto
Body type Tipo de cuerpo
Heavy/fat Grueso/gordo Slim/skinny Delgado/flaco
Hair length Longitud del cabello
Short Corto Medium Medio
Long Largo
Hair colour Color de cabello
Brown Café Blond Rubio Black Negro Red Rojo
Hair Style Estilo del cabello
Straight Lacio Wavy Ondulado Curly Rizado
Eye Color Color de ojos
Black Negro Brown Café Blue Azul
Green Verde
Departamento de Capacitación y Actualización SETEL
Ending Complete the following description according to the image. Completa la descripción de acuerdo a la imagen.
Height: she is tall________________________________
Body type: she is slim____________________________
Hair lenght: her hair is medium_____________________
Hair color: her hair is blonde_______________________
Hair style: she has straight hair_____________________
Eye color: her eyes are blue________________________
Age: she is young________________________________
Face: her face is square___________________________
General Appearance: she is pretty_________________
Height: ________________________________________
Body type: ________________________________________
Hair lenght: ________________________________________
Hair color: ________________________________________
Hair style: ________________________________________
Eye color: ________________________________________
Age: ________________________________________
Face: ________________________________________
General Appearance: _________________________________
Fuente: http://www.artvex.com/browse.php?p=People/Female/Adult Consultada el 21 octubre 2020
Fuente: http://www.artvex.com/browse.php?p=People/Female/Adult Consultada el 21 octubre 2020
Departamento de Capacitación y Actualización SETEL
Height: ________________________________________
Body type: ________________________________________
Hair lenght: ________________________________________
Hair color: ________________________________________
Hair style: ________________________________________
Eye color: ________________________________________
Age: ________________________________________
Face: ________________________________________
General Appearance: _________________________________
Fuente: http://www.artvex.com/browse.php?p=People/Female/Adult&s=2 Consultada el 21 octubre 2020
Fuente: http://www.artvex.com/browse.php?p=People/Female/Adult&s=19 Consultada el 21 octubre 2020
Height: ________________________________________
Body type: ________________________________________
Hair lenght: ________________________________________
Hair color: ________________________________________
Hair style: ________________________________________
Eye color: ________________________________________
Age: ________________________________________
Face: ________________________________________
General Appearance: _________________________________
Departamento de Capacitación y Actualización SETEL
Beginning Review. Revisión. Match the columns according to the hour in the clocks Relacione las columnas según la hora en los relojes.
it's a quarter to nine Son un cuarto para las nueve
it's half past two Son las dos y media
it's a quarter past four Son las cuatro y cuarto
it's three o'clock Son las tres en punto
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Development
Frequency Adverbs
Always Siempre 100%
Almost Always Casi siempre 90%
Usually Generalmente 80%
Regulary Regularmente 70%
Often A menudo 60%
Sometimes A veces 50%
Ocassionally De vez en cuando 40%
Seldom Raramente 30%
Rarely Raramente 20%
Never Nunca 0%
Complete the sentences below. Use the chart to decide which frequency adverb to use. Complete los enunciados de abajo. Use la tabla para decidir cuál adverbio de frecuencia usar.
1. Mother _________ bakes cookies for all the family. (100%)
Mamá siempre hornea galletas para toda la familia
2. She put chocolate chips in them ____________. (90%)
Ella pone chispas de chocolate casi siempre.
3. I have to __________ buy milk from the supermarket. (30%)
Yo tengo que comprar raramente leche del supermercado.
4. She __________ forgets to add sugar to the coffee. (0%)
Ella raramente olvida agregar azúcar al café
5. Dad ____________ delivers the cookies if mom is not in home. (20%)
Papá ocasionalmente entrega las galletas si mamá no está en casa.
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Ending Complete the following description according to the image. Completa la descripción de acuerdo a la imagen.
Fuente: http://www.artvex.com/browse.php?p=People/Male/Old&s=3 Consultada el 21 octubre 2020
Height: ________________________________________
Body type: ________________________________________
Hair lenght: ________________________________________
Hair color: ________________________________________
Hair style: ________________________________________
Eye color: ________________________________________
Age: ________________________________________
Face: ________________________________________
General Appearance: _________________________________
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don't forget how conjunctions are used no te olvides cómo se usan las conjunciones
"and"Y
se usa para añadir
elementos a una lista
She bought apples and ban
anas
"or"o
se usa para hablar de opciones:
You can have the blue
pen or the red pen.
"but"pero
se usa para mostrar
contraste:
I speak French but I’ve never been to
France.
"so"así que
da el resultado de algo:
Peter didn’t study, so he
failed his exams.
"because"por que
expresa el motivo de algo:
I got wet because I didn’t take an
umbrella.
Complete the sentences using but- or - and Completa los enunciados usando but – or - and
The house is big ..............comfortable. La casa es grande y confortable.
Is your brother younger ............ Older than you?
¿es tu hermano más joven o más viejo que tú?
I called Peter........... He wasn’t in his house. Yo llamé a Pedro, pero él no estaba es su casa
Hurry up! ..............you will miss the movie.
Apúrate! O perderás la película.
The car is old ................reliable. El carro es viejo pero seguro.
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Bibliografía consultada, fuentes de imágenes y contenido. Inglés II. Apuntes Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública. https://es.wikipedia.org/wiki/Angourie_Rice https://en.wikipedia.org/wiki/Anne_Hathaway https://en.wikipedia.org/wiki/Julianne_Moore_filmography http://www.artvex.com/browse.php?p=Animals/Dolphins&s=1 http://www.artvex.com/browse.php?p=Animals/Mice http://www.artvex.com/browse.php?p=Animals/Butterflies_and_Moths http://www.artvex.com/browse.php?p=Animals/Cows_and_Bulls http://www.artvex.com/browse.php?p=People/Female/Adult http://www.artvex.com/browse.php?p=People/Female/Adult&s=2 http://www.artvex.com/browse.php?p=People/Female/Adult&s=19 http://www.artvex.com/browse.php?p=People/Male/Old&s=3 Este cuadernillo fue elaborado sin fines de lucro, Las imágenes e información son propiedad de sus autores y sólo son utilizadas para hacer referencia a tareas y conceptos para las clases en Telesecundaria en el Estado de Durango.