� Sugerencias de tiempo de implementación

� Objetivo:

• Búsqueda de información.

• Clasificación de fuentes

• Deducción de ideas a través de la información entregada.

• Planificación y organización de tareas.

• Elaboración de fundamentos teóricos.

� Descripción:

• Estrategia de trabajo que idealmente se debe trabajar en forma personal.

• Esta estrategia puede ser aplicada en cualquier ámbito didáctico.

• Entrega herramientas de uso de TIC que se traducen en competencias i

para los estudiantes

� Desarrollo: Los momentos de trabajo son los siguientes:

Momento 1:

Necesito saber acerca de….

Se presenta a los estudiantes un documento muy simple, en formato digital o escrito en

papel, que muestre una organización general se debe buscar en internet.

Momento 2:

Se debe asignar un tiempo máximo para cada actividad:

• Lectura del documento inicial: 10

• Planificación de la búsqueda: 15 minutos

• Búsqueda en la Web y completar la ficha: 35 minutos

• Cierre del proceso: 10 minutos

Estos tiempos dependerán del curso, del nivel y del total de estudiantes, con los que se

trabaje. Además, si los estudiant

necesario invertir más tiempo la primera vez

Estrategia N° 6.

ESTRATEGIAS PEDAGÓGIC

¿Qué necesitas saber?

Sugerencias de tiempo de implementación: Durante el desarrollo de una clase

Búsqueda de información.

Clasificación de fuentes de información.

Deducción de ideas a través de la información entregada.

Planificación y organización de tareas.

Elaboración de fundamentos teóricos.

Estrategia de trabajo que idealmente se debe trabajar en forma personal.

puede ser aplicada en cualquier ámbito didáctico.

Entrega herramientas de uso de TIC que se traducen en competencias i

para los estudiantes.

Los momentos de trabajo son los siguientes:

Necesito saber acerca de….

presenta a los estudiantes un documento muy simple, en formato digital o escrito en

papel, que muestre una organización general se debe buscar en internet.

Se debe asignar un tiempo máximo para cada actividad:

Lectura del documento inicial: 10 minutos

Planificación de la búsqueda: 15 minutos

Búsqueda en la Web y completar la ficha: 35 minutos

Cierre del proceso: 10 minutos

Estos tiempos dependerán del curso, del nivel y del total de estudiantes, con los que se

trabaje. Además, si los estudiantes no han trabajado anteriormente en buscadores, será

ertir más tiempo la primera vez.

. ¿Qué necesitas saber? Trabajo con buscadores

en la Web Requiere de conexión a Internet

STRATEGIAS PEDAGÓGICAS CON USO DE TIC

necesitas saber? 1

el desarrollo de una clase.

Estrategia de trabajo que idealmente se debe trabajar en forma personal.

puede ser aplicada en cualquier ámbito didáctico.

Entrega herramientas de uso de TIC que se traducen en competencias importantes

presenta a los estudiantes un documento muy simple, en formato digital o escrito en

papel, que muestre una organización general se debe buscar en internet.

Estos tiempos dependerán del curso, del nivel y del total de estudiantes, con los que se

es no han trabajado anteriormente en buscadores, será

¿Qué necesitas saber? Trabajo con buscadores

Lista de los buscadores más utilizados en ámbitos escolares:

Ejemplo. El documento debe llevar preguntas como:

Buscadores genéricos:

http://www.google.cl/

http://www.bing.com/

http://cl.yahoo.com/

Necesito saber sobre…”la fotosíntesis”

Nombre:

1. Para poder contarle a los demás qué es la fotosíntesis, ¿qué

a. __________________________________

b. __________________________________

c. __________________________________

d. __________________________________

Mira bien si contiene toda la información ¿No te

2. Las fuentes de información deben ser como mínimo tres. Escríbelas aquí:

a. Fuente 1:_______________________________

b. Fuente 2:_______________________________

c. Fuente 3:_______________________________

3. Busca una imagen que represente de la mejor manera,

con Google imágenes.

Copia y pega aquí

4. Resume en un par de palabras lo que entendiste por fotosíntesis.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ESTRATEGIAS PEDAGÓGIC

¿Qué necesitas saber?

Lista de los buscadores más utilizados en ámbitos escolares:

El documento debe llevar preguntas como:

Buscadores genéricos:

http://www.google.cl/

http://www.bing.com/

http://cl.yahoo.com/

Buscadores más específicos:

http://scholar.google.com/

http://www.google.com/blogsearch

http://www.scirus.com/

Necesito saber sobre…”la fotosíntesis”

Para poder contarle a los demás qué es la fotosíntesis, ¿qué debería saber?:

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

ontiene toda la información ¿No te falta nada?

s de información deben ser como mínimo tres. Escríbelas aquí:

Fuente 1:_______________________________

Fuente 2:_______________________________

Fuente 3:_______________________________

Busca una imagen que represente de la mejor manera, el concepto que estás buscando. P

Resume en un par de palabras lo que entendiste por fotosíntesis.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Esta etapa de planificación

niños deben realizarla antes de la

búsqueda, aunque pueden ir

mejorándola durante la lectura de

los primeros documentos

STRATEGIAS PEDAGÓGICAS CON USO DE TIC

necesitas saber? 2

Buscadores más específicos:

http://scholar.google.com/

p://www.google.com/blogsearch

http://www.scirus.com/

stás buscando. Puedes trabajar

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

tapa de planificación los

niños deben realizarla antes de la

búsqueda, aunque pueden ir

mejorándola durante la lectura de

los primeros documentos.

Momento 3:

Luego de que los estudiantes terminen su indagación, deben completar su ficha y

presentar solo las palabras finales a toda la clase. Establecer similitudes y diferencias.

Promover el intercambio de ideas.

� Elementos del pensamiento que

1. Planificación secuencial de un trabajo.

2. Representación visual y escrita de una idea.

3. Resumen de conceptos a través de diferentes palabras claves.

4. Destacar elementos de comparación y descripción de conceptos.

5. Seleccionar y discrimina

� Rol del docente:

• Se requiere que el docente sepa realizar búsquedas efectivas vía buscadores.

• El docente debe saber aplicar la estrategia, adecuarla y contextualizarla a su nivel y

su curso (esta estrategia puede ser utilizada

Quiero saber sobre animales de la granja).

• Se sugiere que el profesor realice el ejercicio con anterioridad a fin de detectar

distintos tipos de fuentes.

• Se requiere que el docente ponga en el centro del proceso de ens

aprendizaje, más que los resultados,

los oriente en sus tareas.

• Que cierre el trabajo, entregando los elementos que considere necesarios de

agregar, a los conceptos ya seleccionados por cada

mencionados.

• Es muy importante

bloqueos a sitios no recomendables para menores.

� Uso de TIC:

• Entrega inmediata de diversidad de fuente.

• Trabajo con distintos

• Disposición de herramientas que faciliten el trabajo.

ESTRATEGIAS PEDAGÓGIC

¿Qué necesitas saber?

Luego de que los estudiantes terminen su indagación, deben completar su ficha y

presentar solo las palabras finales a toda la clase. Establecer similitudes y diferencias.

Promover el intercambio de ideas.

Elementos del pensamiento que se esperan intencionar:

Planificación secuencial de un trabajo.

Representación visual y escrita de una idea.

Resumen de conceptos a través de diferentes palabras claves.

Destacar elementos de comparación y descripción de conceptos.

Seleccionar y discriminar conceptos y descripciones.

Se requiere que el docente sepa realizar búsquedas efectivas vía buscadores.

El docente debe saber aplicar la estrategia, adecuarla y contextualizarla a su nivel y

su curso (esta estrategia puede ser utilizada desde cursos muy pequeños. (Ejemplo:

Quiero saber sobre animales de la granja).

Se sugiere que el profesor realice el ejercicio con anterioridad a fin de detectar

distintos tipos de fuentes.

Se requiere que el docente ponga en el centro del proceso de ens

aprendizaje, más que los resultados, la experiencia de trabajo de cada alumno

los oriente en sus tareas.

Que cierre el trabajo, entregando los elementos que considere necesarios de

agregar, a los conceptos ya seleccionados por cada estudiante, y que no hayan sido

uy importante supervisar los sitios que los niños visitan, sobre todo si no hay

bloqueos a sitios no recomendables para menores.

Entrega inmediata de diversidad de fuente.

Trabajo con distintos tipos de textos en un solo momento.

Disposición de herramientas que faciliten el trabajo.

STRATEGIAS PEDAGÓGICAS CON USO DE TIC

necesitas saber? 3

Luego de que los estudiantes terminen su indagación, deben completar su ficha y

presentar solo las palabras finales a toda la clase. Establecer similitudes y diferencias.

Destacar elementos de comparación y descripción de conceptos.

Se requiere que el docente sepa realizar búsquedas efectivas vía buscadores.

El docente debe saber aplicar la estrategia, adecuarla y contextualizarla a su nivel y

desde cursos muy pequeños. (Ejemplo:

Se sugiere que el profesor realice el ejercicio con anterioridad a fin de detectar

Se requiere que el docente ponga en el centro del proceso de enseñanza -

la experiencia de trabajo de cada alumno y que

Que cierre el trabajo, entregando los elementos que considere necesarios de

estudiante, y que no hayan sido

supervisar los sitios que los niños visitan, sobre todo si no hay