ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

PATRICIA ORELLANA VPSICOPEDAGOGA.

2015

¿ Estrategias de aprendizaje o técnicas de estudio?

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE :Conjunto de actividades, técnicas y medios que se planifican de acuerdo con las necesidades y objetivos. Se encargan deestablecer lo necesario para resolver una tarea de estudio. Son accionesconscientes e intencionadas.

TÉCNICAS DE ESTUDIO: Es un conjunto de técnicas o herramientas que permiten hacer un trabajo de manera más rápida y eficaz.

EL ESTUDIO ES UNA ACTIVIDAD PERSONAL ,CONSCIENTE Y VOLUNTARIA QUE PONE EN

FUNCIONAMIENTO LAS CAPACIDADES INTELECTUALESDE UN INDIVIDUIO

CLASIFICACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

EN EL ÁMBITO ACADÉMICO

TIPOS DE ESTRATEGIA FINALIDAD U OBJETIVO TECNICA O HABILIDAD

Recirculación de la información Repaso simple -Repetición simple

Apoyo al repaso (seleccionar) -Subrayar –Destacar –Copiar

Elaboración Procesamiento simple -Palabra clave –Rimas –Imágenes mentales -Parafraseo

Procesamiento complejo –Resumir –Analogías –Elaboración conceptual

Organización Clasificación de la información -Uso de categorías

Jerarquización y organización de la información

-Redes semánticas –Mapas Conceptuales –Uso de estructuras textuales

¿Cuáles son las destrezas básicas para un estudio eficaz?

Se considera como destreza básica ser capaz de:

*Leer y comprender.

*Analizar un texto e identificar señales que contenga.

*Hacer preguntas claves.

*subrayar.

*Hacer resúmenes.

*Hacer un mapa conceptual.

*Hacer esquemas.

*Clasificar jerárquicamente.

*Tomar apuntes.

*Usar el diccionario.

*Prepara pruebas.

*Repasar.

*Tomar decisiones.

*Autocontrol.

LECTURA COMPRENSIVA:

• Primero realiza una lectura rápida de los títulos y partes destacadas.• Subraya los elementos que consideres importantes del texto.• Identifica la idea principal, los elementos explícitos del texto, significado del

contexto, saber diferenciar hecho de opinión, comprender la secuencia en que se desarrolla el texto, poder realizar predicciones respecto a lo allí planteado.

• Determinar relaciones que se dan en la información planteada.• Ser capaz de resumir lo expuesto en el texto realizando relaciones con los

elementos esenciales presentes. • Debes ser capaz de: Interpretar, retener ( información básica del texto),

organizar ( establecer secuencias, resumir la información) y valorizar ( captar el sentido de lo que refleja el texto.

Estrategias para desarrollar la comprensión lectora

• Leer con menor velocidad.• Re-leer párrafo a párrafo para procesar las ideas.• Que se formen una “ imagen mental “ de lo que está leyendo.• “Predecir” contenidos a partir de los títulos y subtítulos.• Buscar significados de palabras apoyándose en el contexto.• Relacionar la información.• Parafrasear el contenido del texto.

IDENTIFICAR ELEMENTOS CLAVE

• Subrayar previa lectura del texto.• Destacar ideas que se creen fundamentales.• Subrayar palabras claves ( verbos, sustantivos y adjetivos).• Notas al margen: palabras que expresan las ideas del texto, son la

base para resumir, esquematizar. Permiten distinguir las ideas principales.

EJEMPLO

En este texto se ha subrayado lo más importante. Observa cómo se ha hecho:

La falta de entendimiento La falta de entendimiento entre generaciones, el denominado “conflicto generacional”, tiene diversas causas. En primer lugar influye la diferencia de edad: la vida no se ve igual a los doce que a los cuarenta. Además, las inquietudes de padres e hijos chocan frecuentemente: mientras que los padres tienen una preocupación lógica por sus hijos, éstos sienten la necesidad de independizarse, de desarrollar su propia personalidad. Lo curioso es que este enfrentamiento se viene produciendo desde que el mundo es mundo, y existirá mientras los padres sean padres y los hijos, hijos.

RESUMEN

• Resumen debe ser un cuarto del texto de origen.• Todas las ideas deberán estar integradas y relacionadas.• Debe ir de lo general a lo particular.• De lo fundamental a lo explicativo.• Facilita la comprensión y ayuda al repaso.

Confección de resumen

Debe contener:

• Antecedentes ( Quién, quienes, cómo , dónde, cuándo )• Hechos ( verbos, qué, por qué, para qué, cuál )

ORGANIZADORES GRÁFICOS DE LA INFORMACIÓN

ESQUEMA:

Representación gráfica de un concepto atendiendo a sus características más significativas. Hacer un esquema es

Hacer una síntesis gráfica.

VENTAJAS:• Facilita la retención y la memorización por ser visual.• Favorece la comprensión pues ordena las ideas

clasificadas• Es una herramienta para el estudio activo.• Es eficaz como apoyo para exponer trabajos.

TIPOS DE ESQUEMAS

DIAGRAMAS

MAPA SEMÁNTICO

Un buen esquema :• Es la síntesis ordenada en forma gráfica de la

información.• Contiene títulos y subtítulos.• Está subordinado con números o letras.• Contiene las ideas principales.• Contiene lo subrayado del texto.• Está escrito en palabras clave y/o frases cortas.• Debe organizarse de lo general a lo particular.

RECUERDA…

CLASIFICACIONES JERÁRQUICAS

Es organizar mejor la información respecto a un conjunto de objetos con características comunes.

RECORDAR :• Definir la clase y la característica esencial.

ESTRATEGIA:• Observar y analizar la lista de objetos a clasificar.• Identificar las características esenciales.• Buscar el nombre más general de la lista a clasificar.• Buscar semejanzas y diferencias.• Identificar las variables .• Dividir los conceptos más amplios en las alternativas correspondientes.

MAPA CONCEPTUAL

Sirve para:• Representar un conjunto de significados y las relaciones entre los

conceptos de los contenidos externos y los conocimientos que ya se tienen.

El mapa conceptual consta de tres partes:• Conceptos.• Palabras de enlace.• Proposiciones.

RECUERDA:• Organizar un mapa conceptual equivale a visualizar y expresar

tanto las relaciones entre conceptos como los conceptos mismos.

¿Cómo se hace?• Leer atentamente el texto.• Subrayar con dos líneas el concepto más importante.• Subrayar con una línea los conceptos que siguen en

importancia, no subrayar las palabras de enlace.• Ordenar en el mapa los conceptos en forma jerárquica, de lo más

amplio a lo más específico ( usar sólo los más importantes)• A partir de un mapa conceptual, reconstruir el texto. ( esto sirve

para comprender y retener mejor la materia).

MAPA MENTAL

Un mapa mental es una especie de araña con tantas patas como ideas surjan de cada palabra clave. Las palabras se asocian a imágenes para recordar y entender mejor lo expresado. Es muy utilizado para

tomar apuntes.

SIRVE PARA: • Activar conocimientos previos• Sintetizar información.

TOMAR APUNTES

• Escuchar activa y comprensivamente para captar las ideas principales del exponente, escribiendo en oraciones completas, breves y claras los contenidos, definiciones, características, antecedentes, procesos, que expresa el locutor.

¿COMO SE HACE?• Se categoriza: en títulos, subtítulos: antecedentes ,

características , causas, elementos, consecuencias ,procesos, es decir, ideas principales y complementarias que hacen del contenido algo medular.

• Anotar en orden, escribir las ideas en párrafos, uno para cada idea.• Abreviar las palabras es recomendable.

REPASO

• Es el estudio ligero de lo ya estudiado para comprenderlo y recordarlo mejor.

• Es volver a recordar la información adquirida anteriormente; no es estudiar.

• Es una actividad diaria que se inscribe dentro del tiempo de estudio.• Se repasa en función del tipo de prueba, examen o control.• Se debe elaborar un plan de repaso.• Conviene repasar con apuntes , organizadores gráficos de la información,

resúmenes.

PREPARAR PRUEBAS

• Realizar repasos periódicos.• Repasar en base a resumen y esquemas.• El día anterior hacer un repaso intensivo.• El mismo día no estudiar, sólo revisar.

ESTRATEGIAS DE MEMORIA

• REPETICIÓN.• REGLAS DE ASOCIACIÓN.• ACRÓSTICOS.• MUSICAR NOMBRES.• ENLAZAR USANDO LA NARRACIÓN.

EJEMPLO DE MUSICAR NOMBRES:

“ Neuronas, neuronitas , neuronas con axón, somas con dendritas, sinapsis a montón”

TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTOS.

Existen algunas técnicas que permiten comprobar de manera efectiva lo aprendido y la profundidad de éste aprendizaje.

• RESUMEN.• MAPAS EN BLANCO.• ESQUEMAS MUDOS.

Es muy importante que te AUTOEVALÚES, así verás tus logros y dificultades lo que te permitirá

ir modificando tu sistema de estudio.

SI QUIERO, PUEDO !!!!!