Embed Size (px)
Citation preview
CLASIFICACIÓN DE
ESTRATEGIAS
DE
APRENDIZAJE
Las estrategias de aprendizaje la utilización
de ellas ayuda a que los estudiantes
comprendan fácilmente los contenidos
presentados por el Docente, además de que
desarrollan sus habilidades al elegir una
estrategia adecuada para organizar la
apropiación de los contenidos y puedan
adquirir un aprendizaje significativo.
Como se vio en la sesión 1, las estrategias de
aprendizaje son métodos que eligen y utilizan
los estudiantes con el fin de aprender,
organizar e integrar nuevos conocimientos
presentados por el docente, para apropiarse
de un aprendizaje significativo.
Las estrategias de aprendizaje se han clasificado en dos, según (Pimiento, 2012)
1) Estrategias para indagar sobre los conocimientos previos.
Este tipo de estrategias de aprendizajes
ayuda al estudiante reconocer sus
conocimientos previos que tiene sobre un
tema para mejorar en la apropiación de la
información que proporciona el docente,
entre ellos encontramos la siguiente:
a) SQA (qué sé, qué quiero saber, qué
aprendí)
Esta estrategia permite motivar al estudiante en la apropiación de la información,
puesto que debe indagar los conocimientos previos que posee, para que se
CLASIFICACIÓN DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
cuestione acerca de lo que él desea aprender y por último verificar lo que ha
aprendido en un determinado tema.
Donde los estudiantes tienen que responder a 3 preguntas:
1) Lo que sé: El estudiante escribe la información previa que tiene.
2) Lo que quiero saber: El estudiante escribe sus dudas que tiene en un
determinado tema.
3) Lo que aprendí: Este aspecto se responder al finalizar la clase, lo cual le
permitirá verificar el aprendizaje que apropio el estudiante.
2) Estrategias que promueven la comprensión mediante la organización
de la información.
Este tipo de estrategias de aprendizajes ayuda al estudiante a elaborar y organizar
los contenidos de algún tema con el fin de obtener una mayor comprensión y un
aprendizaje significativo, entre ellos encontramos las siguientes:
a) CUADRO SINÓPTICO
Es un organizador gráfico que le permite al estudiante organizar y clasificar la
información sobre un tema. Su característica principal es que la organización de los
conceptos se hace de lo general a lo particular y de lado izquierda a derecha, en
orden jerárquico, donde se utilizan llaves.
Al realizarlo se debe:
Identificar los temas o subtemas.
Se escriben los conceptos secundarios que se derivan de los temas o
subtemas.
Se utilizan llaves para señalar las relaciones.
Como se muestra en el siguiente ejemplo:
b) CUADRO COMPARATIVO
Es una estrategia en el cual el estudiante identifica las semejanzas y diferencias de dos o más temas. Como se muestra en el siguiente ejemplo:
c) MAPA CONCEPTUAL
Es una representación gráfica de conceptos, el cual presenta un orden jerárquico
que están unidos por líneas donde se enlazan con por palabras claves para que
exista una relación entre los conceptos.
En el momento de realizarlo se debe tener en cuenta:
Subrayar las palabras claves (importantes).
Donde se recomienda ser 10 como máximo.
El estudiante debe determinar la jerarquización de las palabras clave.
Se debe establecer las relaciones entre los conceptos, estos deben unirse con líneas.
Entre las líneas se debe enlazar con palabras para entender las relaciones de los conceptos.
COMO SE MUESTRA EN EL SIGUIENTE EJEMPLO:
d) SÍNTESIS
Es una composición donde estudiante identifica las ideas principales de un texto, en
el cual el estudiante debe escribir puntos de vista personales sobre el texto.
Al realizar una síntesis el estudiante debe llevar acabo los siguientes puntos:
Leer el texto.
Se seleccionar las ideas principales que considera del texto.
Redactar el informe final donde se debe incluir la opinión personal de texto.
COMO SE OBSERVA EN EL SIGUIENTE EJEMPLO:
