1. INTRODUCCIÓNObjetivo que queremos conseguir

¿Qué es leer?

La importancia de la lectura en la LOE

2. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS: 1.Libro viajero

2.Fichas de lectura

3.Dramatizaciones

4.Biblioteca

5.Cuenta cuentos

6.Mesa redonda

7.Plan lector

8.Adaptaciones de libros tradicionales

9.Lectura conjunta en el Modelado y el Andamiaje

10.Spot publicitario

Objetivo:

Con las siguientes estrategias de aprendizaje lo que pretendemos es que se fomente la lectura

en todos los niveles educativos y también fuera de ellos.

¿Qué es leer? La Lectura, es una actividad caracterizada por la

traducción de símbolos o letras en palabras y frases que tienen significado para una persona.

El objetivo último de la lectura es hacer posible comprender los materiales escritos, evaluarlos y usarlos para nuestras necesidades.

Con la práctica, la mayor parte de los niños leen con creciente fluidez y comprensión.

Para alcanzar madurez n la lectura, una persona pasa por una serie de etapas, desde el aprendizaje inicial hasta la habilidad de la lectura adulta.

INTRODUCCIÓN

Se trata de un libro con forma de maleta, decorada de manera atractiva, que en un primer momento tiene todas las hojas en blanco, rellenándose poco a poco en cada uno de sus viajes, durante todo el curso.

Lleva una primera carta de presentación, donde se cuenta a las familias en que consiste la actividad, siendo la casa del profesor/a, la que visita en primer lugar, sirviendo esto de motivación.

En los aspectos básicos, se seguiría el mismo proceso en Educación Infantil y en Primaria pero cada vez los niños se involucrarán más en el lenguaje escrito y menos en el artístico/plástico

Libro Viajero

El libro viaja cada día a las casas de los niños/ as del aula, de forma rotativa volviendo al día siguiente

En ella, algún miembro de la familia, un amigo/ a... escribe algo en casa que para ellos sea significativo, como puede ser poesías, trabalenguas, canciones populares, adivinanzas, anécdotas curiosas, cuentos, etc. El niño/ a siempre escribe en la medida de lo posible algo o bien lo dibuja, colorea, decora, etc.

Al día siguiente, durante la asamblea, el niño cuenta a los demás como ha decorado la hoja y que se ha escrito. Al acabar le pasa el libro al siguiente compañero

1. LIBRO VIAJERO

También se puede trabajar creando conforme el libro va pasando por cada uno de los alumnos, un cuento.

Cada niño escribirá un pequeño párrafo que vaya completando la historia y decorará la hoja de acuerdo con la narración.

Ficha de Lectura:Es aquella en la cual se anota con precisión todas aquellas referencias bibliográficas que se refieren a un libro o artículo.

En ella: Se sintetiza el tema Se selecciona alguna cita clave Se formula un juicio Se le puede añadir una serie de

observaciones

Como se puede ver, su importancia es relevante ya que es el lugar en donde se reúne todo aquello que se debe anotar de un libro, en una lectura. Dependiendo del nivel de educación en el que nos encontremos esta tendrá más referencias o menos.

En las primeras etapas, las fichas, no serán para escribir, el profesor proporcionará un dibujo con imágenes del cuento, que previamente les había leído.En la última etapa, la ficha podrá ser hecha por el alumno con la ayuda de sus padres.

Las fichas serán más complejas a medida que vayamos aumentando de curso. Se les pedirá una valoración del libro, en los primeros cursos valdrá con una nota y en los últimos esta tendrá que ser redactada

La Dramatización:

La dramatización de un cuento supone, despertar el interés y el gusto del niño hacia la literatura, y por consiguiente hacia la lectura.

En ellas se globalizan determinados contenidos del currículo de las distintas áreas, a la vez que nos permite trabajar dichos contenidos de una forma lúdica, activa y atractiva.

Cuando trabajamos dramatizaciones también estamos trabajando:

1. La comprensión y la expresión oral.

2. La estructura temporal y espacial.

3. La capacidad de simbolización.

4. Las relaciones sociales

5. La expresión corporal.

La metodología que se puede seguir:

1. El educador contara, con un lenguaje apropiado, a sus alumnos el cuento seleccionado. Procurando mantener la atención y el entusiasmo de éstos; cambiando de voces, mímica, etc.

2. Se establecerá un diálogo en el que con preguntas sencillas nos aseguraremos que lo han comprendido: los acontecimientos, quiénes son los personajes, sus características, etc.

3. Entre todos se contará otra vez el cuento. Recordaremos todos y cada de los personajes, haciendo una lista de ellos para después repartir los papeles. Es importante que todos los niños participen, ya sean como espectadores o como actores.

4. Se representará el cuento utilizando como escenario toda el aula. El educador hará de narrador e irá dando pie a las distintas intervenciones en las que los alumnos expresarán con sus propias palabras lo que dice el personaje que les ha tocado representar.

5. Dependiendo de la edad de los niños y niñas con los que se trabaje, volveremos a contar el cuento, pero, esta vez todos sentados en el suelo, en rueda. Esta actividad pretende estimular el lenguaje oral y los diálogos maestro-alumno.

6. Se preparan los escenarios y los disfraces. No hace falta utilizar muchos recursos, sino algo que caracterice a cada personaje.

7. Representaremos el cuento en un escenario. Se les indicará a continuación cuáles son los niños y niñas que pueden estar colocados, desde el primer momento, en el escenario, y cuales deber permanecer fuera de él y entrar en el momento oportuno. Una vez hecho esto, estamos en disposición de comenzar la representación. El educador estará en todo momento visible para los niños, y, aunque narrará el cuento desde fuera del escenario, si hiciera falta, entrará en su ayuda en cualquier momento.

En esta etapa educativa se llevan acabo este tipo de

actividades con la finalidad que el niño trabaje los

cuentos, y se convierta en los personajes del mismo.

Dándole especial importancia al

tema de la

psicomotricidad, y las expresiones, los gestos, etc.

Representar pequeños teatros, con

motivo de festejar alguna festividad

como puede ser en navidad o para cerrar

un

curso

escolar.

Cuenta – CuentosDivertidas historias tradicionales, decoradas, inventadas, cómicas, históricas, para escuchar y en muchas de ellas para participar, narradas por uno, dos, tres o más actores profesionales que ayudados de divertido vestuario, música, decoración, efectos especiales y el buen hacer del arte de la interpretación, harán que el público asistente se eleve a otro nivel, visitando personajes y lugares muy, pero que muy divertidos, entretenidos, reinventando la realidad.

Mesa RedondaSe efectúa cuando se desea conocer el punto de vista de distintas personas sobre un tema determinado. En esta técnica grupal se siguen una serie de pasos, que permiten el mejor desempeño de la misma.

Libro que más les gusta El libro de cada niño, será leído a la semana Los viernes el libro elegido será comentado por todos

Con preguntas orientadas por el profesor, donde se les pedirá sus opiniones Libro que más les gustael libro de cada niño, será leído a la semanalos viernes el libro elegido será comentado por todos con preguntas orientadas por el profesor, donde se les pedirá sus opiniones.

Lectura conjunta en el Modelado y el Andamiaje

Andamiaje: Esto es crear una estructura de apoyo, sería algo así como “vamos a hacerlo juntos”. Implica hacer cosas desde el principio, se propone hacer cosas, no se da ningún modelo

Modelado: Proporcionar un modelo, hacer de modelo para que otra persona lo vea y pueda hacer algo concreto. Todo lo que sea observable se puede modelar

Es aquella en la cual un profesor, padres o tutor, propone un texto para leer junto con el niño, lo que debe hacer el profesor es una división del texto, primero lee el profesor, luego el niño y luego el profesor.

El profesor tendrá más texto que el alumno, y además ayudará al niño a comprender el texto mediante preguntas relacionadas,

el profesor no podrá ayudarle, esta es su “zona libre de movimiento” ya que es aquí donde el alumno deberá participar y no debe ser ayudado por nadie

Spot publicitarioCon este spot lo que queremos es dejar

constancia de lo importante que es la lectura

para nuestras vidas.

“Porque las palabras esconden historias que nos

emocionan y nos hacen soñar”YouTube - Me gusta leerYouTube - lectura

FIN