Estructura de las Aulas Virtuales según PACIE

MARÍA HERNÁNDEZ DE ÁLVAREZ

El nombre PACIE es el resultado de las iniciales de cada uno de los

procesos secuenciales en los que se basa la metodología:

PACIE: PRESENCIA

Presencia: Mi EVA impacta y atrae

Debemos crear la necesidad para que nuestros estudiantes ingresen a nuestro sitio web, a nuestro E.V.A. o a nuestro Campus. P. Camacho

Imagen Corporativa

La imagen corporativa es la manera por la cual se comunica: ¿quién es?, ¿qué es?, ¿qué hace? y ¿cómo lo hace?. El diseño coordinado de los diferentes elementos de información, comunicación, interacción, apoyo y educación, harán que la imagen sea correctamente transmitida, a los participantes del curso.

Extensión y Estructura

Equilibrio entre la estructura y las relaciones entre menús o índices, portadas o home pages y el contenido de las páginas u otros gráficos o documentos enlazados. Si su estructura es avanzada, compruebe su compatibilidad con varios navegadores y sistemas operativos. El objetivo es construir una jerarquía de menús y páginas que parezcan naturales y bien estructuradas al usuario.

Imagen y Animación

Sin el impacto visual de líneas, colores y contrastes entre páginas no se puede motivar al lector a adentrarse en nuestros recursos para conocer sus contenidos. Los densos documentos de texto sin el contraste y apoyo de imágenes, animaciones o variaciones tipográficas son difíciles de leer, particularmente en pantallas de baja resolución.

Juego de Colores El diseño cuidadoso, colorido y organizado de los contenidos ayudaráa los estudiantes a encontrar rápidamente la información quebuscan. El visitante de nuestro E.V.A. llegará a la conclusión de queestá visitando una buena, fiable y bien estructurada colección dedocumentos y de información.

PACIE: ALCANCE

A donde quiero llegar

Debemos fijar objetivos claros sobre lo que vamos a realizar con nuestros estudiantes en la red: comunicación...,información..., soporte..., o interacción. P. Camacho

Son fundamentales el planteamiento de los objetivos por el tutor, tomando en consideración las políticas institucionales relacionadas a la visión educativa a la que se propenda.

Además de los SBS (Standards, Benchmarks & Skills- (E.A.D. Estándares, Patrones y Destrezas).

Es necesario tomar en consideración:

Alcance Académico:•Información •Tiempo •Recursos Alcance Experimental: •Experiencias •Destrezas •ConocimientosAlcance Tutorial •Frecuencia •Comunicación •Motivación

PACIE: CAPACITACIÓN

Qué necesito para alcanzar los objetivos

Estamos listos para emprender el reto?, ¿Tenemos la capacidad de alcanzar los objetivos planteados?, ¿Responderán nuestros estudiantes?, ¿Qué nos hace falta por aprender? P. Camacho

Conocer el Ciclo del Diseño.

Implementar una investigación permanente.

Fomentar el autaprendizaje mediante los EVA's.

Planificación correcta de las tutorías.

Crear EVA's que generen conocimiento

PACIE: INTERACCIÓN

Como motivo la participación

Usemos los recursos y actividades para socializar y compartir, para generar interacción, para estimular y sobretodo, para guiar y acompañar... P. Camacho

Un aula virtual bien distribuida

debe proporcionar, a detalle,

varias y diferentes secciones

dentro o fuera del EVA, para

que se puedan generar procesos

de interacción correctos y se

motive a la vivencia de

experiencias que generarán

conocimiento y facilitarán los

procesos tutoriales.

PACIE: ELEARNING

Tecnología con metodología

Generemos interacción y conocimiento, usemos toda la tecnología, pero sin olvidar la pedagogía..., motivemos, guiemos y eduquemos apoyándonos en la red... P. Camacho

Aporta flexibilidad y versatilidad a los procesos formativos, al eliminar o reducir las dependencias de coincidencia espacio-temporales entre los actores implicados en la formación, y al dotar de las herramientas adecuadas para maximizar la interacción entre pares, en grupo, permite disponer de los mecanismos necesarios para poder monitorizar el aprendizaje de cada uno de los alumnos.

Para el docente es una gran ventaja en relación con la consecución de los objetivos propuestos, pudiendo llevar la acción tutorial hasta niveles que en la formación presencial resultan inviables en cuanto el número de alumnos registro de actividades, evaluación continua, Participación activa de todos los estudiantes.

Desde el punto de vista del alumno, la docencia online constituye una excelente oportunidad de continuar formándose a la vez que desarrolla otras actividades, con independencia de su localización geográfica.

Una ventaja añadida para todos los actores de este tipo de procesos formativos es la inmediata actualización/distribución de contenidos y/o actividades, sin más que cambiarlos en la plataforma de referencia.

CONCLUSIÓN

BLOQUE PACIE

BLOQUE 0

Es el bloque más importante de mayor relevancia

dentro de la metodología PACIE, es el lugar donde se desarrolla la interacción y la construcción de conocimiento cooperativo que enriquecerá al grupo en general.