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3. ESTRUCTURA DEL PROYECTO
(Aplica a Macroproyectos)
2014
Estudio Comparativo de Factores Antropométricos y de
Condición Física en Jugadoras Jóvenes de Baloncesto
Colombianas
1. Planteamiento del problema de investigación (pregunta, objetivos y
justificación)
Pregunta de Investigación
¿Cuál es la relación entre los factores de perfil antropométrico y condición
física de jugadoras jóvenes de baloncesto colombianas con su nivel competitivo
y su posición de juego?
Objetivos
Analizar la influencia de los factores antropométrico y de condición física
en jugadoras jóvenes 12 a 18 años de baloncesto en Bogotá Colombia en
función del nivel competitivo y de la posición de juego.
Objetivos Específicos:
Describir las características antropométricas y de condición física de
jugadoras jóvenes de baloncesto colombianas de nivel escolar y nivel federado
Comparar las características antropométricas y de condición física de
jugadoras jóvenes de baloncesto colombianas en función de la edad, el nivel
competitivo y la posición de juego.
Establecer la correlación entre las variables de fuerza explosiva,
resistencia y agilidad con el nivel competitivo y la posición de juego en
jugadoras jóvenes de baloncesto.
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Justificación
La realización de estudios antropométricos y de condición física en
deportes de conjunto permite a los entrenadores y seleccionadores de talentos
deportivos conocer la dirección que toma la forma externa de cada jugador,
controlar y evaluar los efectos del entrenamiento en el organismo y además
conocer las posible diferencias existentes en función de las posiciones
habituales de juego y del nivel competitivo (Liparotti, 2004). Las características
antropométricas y de condición física de jugadores hombres de baloncesto en
función de dichas posiciones, ha suscitado interés de numerosos
investigadores (Galiano, 1987; Janeira, &, Maia, 1995; Apostolidis, Nazis,
Bolatoclou, &, Geladas, 2003; Sallet, Perrier, Ferret, Vitelli, &, Baverel, 2005).
Sin embargo, el número de estudios relacionados con las variables
antropométricas y de condición física en mujeres es muy escaso en especial en
jóvenes o categorías inferiores (Hakkinen, 1993; Smith, &, Thomas, 1991). De
cualquier forma, el estudio de las características antropométricas y del estado
de desarrollo de la condición física contribuye a la comprensión del rendimiento
en el baloncesto (Erčulj, &, Bračič, 2010).
2. Marco teórico
El baloncesto es considerado un complejo deporte de conjunto y de pelota
en el que alternan un alto grado de exigencia física, técnica y táctica (Franco
1998; Zaragoza, 1996), y en el que el rendimiento de los jugadores durante el
juego es afectado por un gran número de factores internos y externos (Kormaz,
&, Karajan, 2012). El baloncesto requiere de la ejecución a varias velocidades y
por consiguiente intensidades de muchos movimientos multidireccionales en
forma de esfuerzos intermitentes como correr, driblar, sprintar, empujar y saltar,
alternados con descansos activos o pasivos (Cometti, 2002; Kormaz, &,
Karajan, 2012). En 1998, el estudio de Lorenzo sobre la adecuación de la
preparación física en el baloncesto en el entrenamiento técnico táctico afirma
que se trata de un deporte de fuerza y de velocidad en el que las capacidades
físicas predominantes son: velocidad de reacción, capacidad de aceleración,
velocidad gestual, fuerza explosiva y resistencia a los esfuerzos máximos.
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La composición corporal, incluyendo la talla, la masa corporal, la masa
magra y la masa grasa son importantes porque soportan el rendimiento de los
jugadores bajo unas condiciones determinadas de competencia en baloncesto
(Kormaz & Karajan, 2012), de tal forma que un perfil antropométrico, indica si,
un jugador es apto para desempeñarse en un nivel particular de rendimiento
(Koley & Singh, 2010). Igualmente, los parámetros antropométricos y
morfológicos son sensibles indicadores del crecimiento físico y el estado
nutricional de los deportistas (Chatterjee, Chatterjee, & Bandyopadhyay, 2006;
Wilmore & Costill,1999). Para estudios en jóvenes deportistas es importante
tener en cuenta que el impacto de cualquier disciplina deportiva en variables
antropométricas y de condición física, pueden estar enmascaradas por cambios
hormonales causados por el crecimiento físico general (Erčulj, &, Bračič, 2010;
Santos, Petroski, &, Araujo, 2013).
En el baloncesto, el tamaño del cuerpo determina en gran parte la posición
en el equipo. Esta aproximación es una consecuencia de la casi
universalmente aceptada estrategia en baloncesto de ubicar los jugadores más
altos y pesados en posiciones claves cerca de la canasta, mientras los más
bajos son ubicados en posiciones perimetrales. Esta estrategia permite que los
jugadores más bajos muevan rápidamente el balón por la cancha, mientras los
jugadores más altos y fuertes se posicionan cerca de la canasta para un mayor
porcentaje de lanzamientos efectivos (Drinkwater, Pyne, &, McKenna, 2008).
Las cinco posiciones de juego en un equipo de baloncesto se clasifican de
diferentes maneras, principalmente basadas en el tamaño corporal, la
condición física y las habilidades. El sistema más detallado clasifica cada
individuo en la cancha en una posición. El/la base, guardia o número 1 es
mayormente responsable por transportar el balón por la cancha y coordinar la
ofensiva de su equipo. El guardia bajo, escolta o número 2 es normalmente el
mejor lanzador de distancia, capaz de anotar desde largas distancias. El alero
o número 3 es una posición multi disciplinaria, a menudo referida como jugador
de utilidad. Los jugadores ubicados en esta posición deben ser capaces de
ejecutar las habilidades de casi todos los otros jugadores cuando es necesario.
El alero de poder o número 4 es típicamente un jugador relativamente alto
responsable del juego agresivo cerca de la canasta como ganar la posesión del
balón luego de un lanzamiento errado. Similarmente, el centro o número 5 es
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usualmente el jugador más alto del equipo y es responsable por lanzamientos
cortos en el ataque y coordinar la defensa. Como los jugadores continuamente
intercambian roles –por ejemplo rotaciones entre el guardia base y el guardia
lanzador-, las posiciones son clasificadas de manera más general en bases,
aleros y centros (Drinkwater, Pyne, &, McKenna, 2008; Sallet, Perrier, Ferret,
Vitelli, &, Baverel, 2005).
Por su parte, la condición física en el baloncesto como en muchos deportes
determina el rendimiento deportivo, por lo que es lógico asumir que los atletas
con mejores niveles de condición física manifiestan un mayor nivel de
rendimiento deportivo. En el baloncesto, como en la gran mayoría de deportes
se deben desarrollar los diferentes componentes de la condición física. La
agilidad, la fuerza explosiva y la resistencia entre otros componentes de la
condición física son requeridos en diferentes grados para lograr el éxito y
constituyen una parte esencial de cualquier programa de entrenamiento para
jóvenes baloncestistas (Ignjatović, Stanković, Marković, &, Milanović, 2011).
La agilidad (Hoffman, Epstein, Einbinder, & Weinstein 2000) ha sido
considerada un requisito fisiológico en baloncesto porque los jugadores
involucran constantemente cambios de dirección durante el juego (McInnes,
Carlson, Jones & McKena 1995). El desarrollo de la agilidad está determinado
por la velocidad en los cambios de dirección y se han reportado como
influenciada por la fuerza explosiva, el equilibrio, la coordinación muscular y la
flexibilidad (Sheppard & Young 2006).
El análisis de los requerimientos fisiológicos del baloncesto en los últimos
20 años, muestra una mayor dependencia del metabolismo anaeróbico (Fox,
Bowers, &, Foss, 1988; Gillam, 1985). De esta forma durante el juego se
presentan gran cantidad de saltos y sprints, demostrando la importancia de la
potencia anaeróbica (McInnes, Carlson, Jones, &, McKena, 1995), Los valores
de lactato en sangre evaluados durante la competición muestran una
significativa participación del sistema energético glucolítico, también conocido
como capacidad anaeróbica (McInnes, Carlson, Jones, &, McKena, 1995;
Rodríguez, Fernández, Pérez, &, Terrados, 2003). Como consecuencia de lo
anterior, entrenadores y científicos han desarrollado varios test de condición
física anaeróbica para valorar efectivamente estas dos cualidades de la
condición física.
5
La fuerza es un componente esencial para el rendimiento en el deporte en
cualquier nivel de práctica por lo tanto su desarrollo no debe ser olvidado en la
preparación de los deportistas (Siff, &, Verhoshansky, 2000). En el deporte, la
gran variedad de modalidades y disciplinas implican a su vez infinitas formas
de manifestación de la fuerza por lo que el criterio de especificidad de la fuerza
a las características del movimiento es el principal aspecto en la metodología
del desarrollo de esta capacidad (García, 1999; Siff, &, Verhoshansky, 2000).
Para García (1999), la teoría del deporte acepta que la eficacia en la mayoría
de las acciones deportivas depende de la velocidad con que las mismas se
ejecutan, y que, esta a su vez está especialmente condicionada por la fuerza
rápida. La fuerza explosiva se manifiesta en la capacidad del deportista de
variar la velocidad en el menor tiempo posible en forma de movimientos
explosivos y es de gran interés para el rendimiento y el éxito en el deporte
(Gašic, Bubanj, Živkovic, Stankovic, Bubanj, &, Obradovic, 2011). El baloncesto
requiere acciones de gran alcance muscular las cuales son necesarias para
lanzar, saltar y cambiar de dirección. Son esenciales explosiones repentinas de
energía cuando se cambia rápidamente de dirección o velocidad. En términos
de la medición de la potencia funcional del tren inferior, la evaluación de la
musculatura extensora de la pierna a través de algún tipo de salto es a menudo
el método de elección. Los saltos utilizados para evaluar esta capacidad son el
salto en distancia y salto triple en distancia (Bolga, &, Kestula, 1997; Clark,
Gumbrell, Rana, Traole, &, Morrissey 2002; Paterno, &, Greenberger, 1996),
tiempo en recorrer 6 m saltando y salto crossover (Bolga, &, Kestula, 1997;
Clark, Gumbrell, Rana, Traole, &, Morrissey, 2002; Hopper, Goh, Wentworth,
Chan, Chau, &, Wooton, 2002), salto vertical en una sola pierna (Hopper, Goh,
Wentworth, Chan, Chau, &, Wooton, 2002), salto media sentadilla (Cronin,
McNair, &, Marshall, 2003), salto en contramovimiento (Hoffman, Ratamess,
Klatt, Faigenbaum, &, Kang, 2007) y el salto en profundidad (Young, James, &
Montgomery, 2002). Dada la gran cantidad de saltos disponibles, se plantea la
cuestión de que saltar proporciona el mejor diagnóstico de la fuerza explosiva y
acondicionamiento para los investigadores, médicos y entrenadores. La
mayoría de movimiento humano implica una combinación de producción de
fuerza vertical, horizontal y latera, sobre todo en los deportes donde se requiere
velocidad y agilidad. Por lo tanto dichas fuerza deben desempeñar un papel
6
relevante en el rendimiento de campo y su evaluación es de interés para
discriminar entre diferentes músculos extensores de la pierna. La capacidad de
salto unilateral, vertical y horizontal han sido ampliamente utilizados y su
fiabilidad ha sido evaluada.
3. Metodología
Características de la muestra
La muestra que se empleará en el presente estudio, estará compuesta por
un total de 300 jugadoras jóvenes de baloncesto de Bogotá-Colombia, divididas
a su vez en dos niveles de competencia, federado GB1 (n=150) y escolar GB2
(n=150) y en tres categorías según la edad; infantil (12 a 14 años) que
entrenan 4 a 6 horas a la semana en el caso del deporte escolar y de 8 a 10
horas en el caso del deporte federado y participan en competencias con una
frecuencia de una vez a la semana en los dos niveles; cadetes (15 y 16 años)
que entrenan 4 a 6 horas a la semana en el caso de las escolares y 8 a 10
horas en el caso de jugadoras federadas y participan en competencia con una
frecuencia de una vez a la semana y juvenil (17 y 18 años) que entrenan 4 a 6
horas a la semana en escolares y de 8 a 10 horas en los federados y participan
en competencia con una frecuencia de una vez a la semana.
Mediciones
Antropométricas:
Talla, masa corporal, envergadura, masa grasa, masa muscular.
Pliegues cutáneos; bíceps, tríceps, subescapular, supra ilíaco, muslo y pierna.
Diámetros; muñeca, humero y fémur
Perímetros; Muslo, pierna, brazo contraído y brazo relajado.
Condición física:
Agilidad: T-test
Fuerza explosiva tren superior: Lanzamiento balón medicinal (LBM)
Fuerza explosiva tren inferior: Salto contra movimiento (CMJ), Abalakov. (ABK)
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Resistencia: Test de Legger
Materiales Mediciones antropométricas:
Plicómetro especial tipo Harpenden
Calibre de campo
Báscula
Tallímetro
Lápiz dermográfico
Mediciones fuerza explosiva:
Sistema y software Optogait (fotoceldas microgate, cámaras logittech con
trípode)
Celdas fotoeléctricas
Balón medicinal de 3 K
Colchonetas
Decámetros
Procedimiento
Todos las participantes serán mujeres saludables jóvenes (12 a 18 años), a
quienes se les informará previamente por escrito acerca de las características,
objetivos y riesgos de este estudio igualmente a los entrenadores y padres de
familia de los menores de edad, quienes darán posteriormente su
consentimiento informado por escrito antes de iniciar la investigación. Dicha
investigación estará aprobada por el comité de investigación de la Universidad
Santo Tomás de Bogotá- Colombia. Los resultados particulares de la
investigación solo serán entregados a cada uno de los equipos participantes.
Los resultados generales serán socializados en una conferencia a la que se
invitara a los jugadores y entrenadores que participan y a la comunidad
interesada en el tema de la metodología del baloncesto. Las pruebas de
evaluación se llevaran a cabo en las instalaciones deportivas de la Facultad de
Cultura Física, Deporte y Recreación de la Universidad Santo Tomás
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(Campus), Todas las pruebas serán realizadas por los mismos investigadores.
En el caso de las valoraciones antropométricas, todas las valoraciones son
realizadas por un único profesional certificado por La Sociedad Internacional
para el Avance de la Kineantropometria (ISAK).
Todos los grupos, antes de efectuar las pruebas de campo y de laboratorio
realizaran un calentamiento estandarizado de 20 minutos, dirigido por los
investigadores, estructurado de la siguiente manera:
o Cinco minutos iniciales de movilidad articular en orden ascendente,
o Cinco minutos de estiramientos activos del tren inferior y superior.
o Diez minutos finales de carrera con cambios de ritmo y de dirección.
La totalidad de las pruebas antropométricas, de campo y de laboratorio se
desarrollarán en una sola sesión de evaluación Los grupos iniciaran la sesión
de evaluación con las mediciones antropométricas. A continuación realizarán el
calentamiento de 20 minutos para efectuar las pruebas de fuerza explosiva en
el laboratorio, salto con contramovimiento (CMJ) y salto Abalakov (ABK).
Posteriormente en el campo de baloncesto se realizan las pruebas de agilidad
(T-test), lanzamiento de balón medicinal (LBM) y test de resistencia (Legger),
en ese orden.
Tratamiento estadístico de los datos
Se calcularan los estadísticos descriptivos de las diferentes variables
analizadas para cada grupo en función del nivel de competencia y la posición
habitual de juego. En las tablas se reflejaran media ± desviación estándar. Para
determinar la normalidad de la muestra se utilizará la prueba no paramétrica de
Kolmogorov-Smirnov para una muestra.
A la hora de comparar las diferentes variables en función de los distintos
factores se empleará un análisis de varianza de un solo factor (ANOVA) con
pruebas post-hoc de Bonferroni. Para ANOVA, el nivel de competencia y la
posición habitual de juego se utilizaran como variables dependientes, mientras
que la masa corporal, la talla, la altura trocantérea, la envergadura, el
porcentaje de masa grasa, los tiempos en las pruebas de velocidad y agilidad,
la altura en CMJ y ABK y la distancia en LBM se emplearon como variables
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independientes. Para todos los análisis, las diferencias serán significativas
cuando p<0.05.
Finalmente para determinar las correlaciones existentes entre variables se
calcularan las correlaciones bivariadas a través del coeficiente de correlación
de Pearson.
4. Cronograma general
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CRONOGRAMA 2014- DIAGRAMA DE GANTT
ACTIVIDAD
ES
ENER
O FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMB
RE
OCTU
BRE
SEMANAS 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 Revisión Bibliográfica
Selección de la información.
Estructuración de los antecedentes
Diseño de la metodología.
Aplicación de las pruebas
Análisis de los resultados.
Discusión y conclusiones.
Elaboración informe final.
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7. Referencias
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15
4. PRESUPUESTO (Aplica a Macroproyectos)
2014
Presupuesto global de la propuesta por fuentes de financiación (en miles de $)
RUBROS FINANCIABLES
FUENTES TOTAL
FODEIN Contrapartida
Personal 29.871 29.871
Equipos adquisición 1.800 1.800
Equipos uso propio 2.100 2.100
Software
Materiales 80 80
Salidas de campo 320 320
Material bibliográfico 800 800
Publicaciones y patentes 2.300 2.300
Servicios técnicos 7.000 7.000
Viajes 5.550 5.550
TOTAL 19.950 29.871 49.821
Descripción de los gastos de personal (en miles de $)
Investigador Formación Académica
Función Dentro Del Proyecto
Dedicación Horas / Semana
Recursos
Total USTA Contrapartida
Yennys González De los Reyes
Doctorado Líder 16 9mX4sX16hXvalor hora categoría (4) $33.6 19.336
19.336
Hernando Díaz Moreno
Especialización
Coinvestigador
10 9mX4sX10hXvalor hora categoría (2) $25.5 9.112
9.112
Natalia María Rodríguez Zarate
Pregrado Coinvestigadora
3 9mX4sX2hXvalor hora categoría (1) $19.6 1.423
1.423
TOTAL 29.871 29.871
Nota: Si el proyecto presenta el gasto de personal, tanto en horas nómina como horas de por OPS, se agrega otra columna. Para calcular el valor de contrapartida por cada uno de los investigadores se toma como referencia la duración en meses del proyecto, nueve (9); un promedio de cuatro (4) semanas por cada mes; el número de horas de dedicación al proyecto de acuerdo al rol y el valor de cada hora de acuerdo al escalafón en que se encuentra cada investigador.
Descripción de los equipos que se planea adquirir (en miles de $)
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Equipo Justificación Recursos
Total USTA Contrapartida
3 Monitores polar
Monitoreo y valoración exacta de la respuesta orgánica (carga interna) durante la prueba de resistencia
1.800 1.800
TOTAL 1.800 1.800
Descripción y cuantificación de los equipos de uso propio (en miles de $)
EQUIPO VALOR
Optogait 300 valoraciones cada una a $2,5 750
Adipómetro 300 valoraciones cada una a $0,5 150
Células fotoeléctricas 300 valoraciones cada una a $2 750
Estadiómetro 300 valoraciones cada una a $0,5 150
Segmómetro 300 valoraciones cada una a $0,5 150
Cuadricula envergadura 300 valoraciones a $0,5 150
TOTAL 2.100
Descripción del software que se planea adquirir (en miles de $).
SOFTWARE Justificación RECURSOS
TOTAL USTA Contrapartida
TOTAL
Descripción y justificación de los viajes (en miles de $)
Lugar /No. De viajes
Justificación** Pasajes ($)
Estadía ($)
Total días
Recursos
TOTAL USTA Contrapartida
Nacional (2)
Comunicación y visibilización de los resultados de la investigación con la comunidad académica
600 1.200 6 1.800 1.800
Internacional
Comunicación y visibilización de los resultados de la investigación con la
2.300 1.450 3 3.750 3.750
17
comunidad académica
1. TOTAL 2.900 2.650 5.550 5.550
Valoración salidas de campo (en miles de $)
Ítem Costo unitario # Recursos TOTAL USTA Contrapartida
Transporte urbano taxi para los equipos de las valoraciones
10 32 320 320
TOTAL 320 320
Materiales y suministros (en miles de $)
Materiales* Justificación Recursos Valor USTA Contrapartida
600 Fotocopias Consentimiento informado para todos los participantes
30 30
5 Resmas papel carta
Impresión informes parciales, cartas de presentación, presentación de resultados a los clubes
50 50
TOTAL 80 80
Bibliografía (en miles de $)
Ítem Justificación Recursos Valor
USTA Contrapartida
Handbook of sports medicine and science, Basketball
Completo y actualizado compendio de temas relacionados con el baloncesto
180 180
The Encyclopaedia of Sports Medicine: An IOC Medical Commission Publication, Volume IX, Biomechanics in Sport: Performance Enhancement and Injury Prevention
Texto especializado en el desarrollo de la fuerza explosiva y las bases biomecánicas para el rendimiento deportivo
620 620
18
TOTAL 800 800
Servicios Técnicos (en miles de $)
Tipo de servicio Justificación Horas/ Tiempo de dedicación
Recursos Valor USTA
Contrapartida
Valoración antropométrica de 300 sujetos
La metodología del proyecto contempla que las valoraciones antropométricas son realizadas por un único profesional certificado por la ISAK. Esto garantiza la validez y fiabilidad de los datos para determinar el perfil antropométrico.
100 3.400 3.400
Asistentes de investigación
Formación de jóvenes investigadores. Apoyo en función de la investigación como revisión bibliográfica y fase de campo en la aplicación de las pruebas.
216 3.600 3.600
TOTAL 7.000 7.000
Nota: En la justificación, dar cuenta de la labor que se desempeñará en el servició técnico y el perfil de la persona que realizará el servicio
Publicaciones y patentes (en miles de $)
Tipo Justificación Recursos Valor
USTA Contrapartida
Traducción Para publicación en revistas se exige sello de traductor profesional. El artículo producto de la investigación
1.100 1.100
19
se enviará a una revista para ser publicado en inglés.
Tasas de publicación
1.200 1.200
TOTAL 2.300 2.300
20
5. RESULTADOS, PRODUCTOS PROYECTADOS E IMPACTO ESPERADO
Generación de nuevo conocimiento
Resultado/Producto esperado Beneficiario
Artículo de revisión documental enviado en su orden a las siguientes revistas Q4 Revista RYCIDE (International Journal of Sport Science) Revista UDCA. Actualidad y Divulgación Científica
Comunidad académica y deportiva
Articulo original de investigación para revista Q4
Revista RYCIDE (International Journal of Sport Science) Revista UDCA. Actualidad y Divulgación Científica
Comunidad académica y deportiva
Fortalecimiento de la comunidad científica
Resultado/Producto esperado Beneficiario
Presentación ponencia nivel nacional Investigadores en el campo del entrenamiento deportivo. Otros grupos de investigación
Presentación ponencia nivel internacional Investigadores de otros países que se interesan en metodología del entrenamiento deportivo
Formación de jóvenes investigadores Estudiantes de la Facultad de Cultura Física, Deporte y Recreación.
Apropiación social del conocimiento
Resultado/Producto esperado Beneficiario
Presentación de resultados específicos Cada uno de los equipos participantes en el estudio.
Presentación de los resultados generales Equipos participantes, jugadores de los equipos y entrenadores y profesores de baloncesto. Liga de Baloncesto de Bogotá, Federación Colombiana de Baloncesto.
Inclusión del tema en los espacios académicos; Entrenamiento Deportivo y Metodología de los Deportes de Conjunto.
Estudiantes del programa de Cultura Física, Deporte y recreación
Impacto esperado
Impacto esperado Plazo después de finalizado el Supuestos
21
proyecto: corto, mediano, largo
Mejorar procesos de planificación y control del entrenamiento deportivo
Corto Mejorar procesos metodológicos en la preparación de jóvenes baloncestistas. Los entrenadores tendrán orientaciones metodológicas que permitirán programar y planear de forma más óptima.
Mejorar procesos de selección de talentos
Largo El conocimiento del perfil de las jóvenes jugadoras de baloncesto permitirá detectar y seleccionar deportistas con potencial que posibiliten el desarrollo y promoción del baloncesto de rendimiento.
Fortalecer la capacidad de los grupos de investigación
Mediano y largo Adquirir experiencia en la formulación de proyectos de investigación con el objetivo de participar en convocatorias externas. El desarrollo de una línea de investigación implica un proceso continuo de mejora en los diversos aspectos que conllevan a la conformación y consolidación de investigadores
Fortalecer el perfil de los investigadores
Corto La formación de investigadores de alto nivel es un proceso que avanza cuando estos tienen la oportunidad de formular y ejecutar proyectos de investigación.
Fomentar la producción de alto nivel de los docentes del grupo Gicaeds y la Línea de Fisiología y Entrenamiento deportivo
Mediano y largo Desarrollar las habilidades para realizar proyectos de alta calidad que resulten en publicaciones de nivel Q2 y Q1
