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ESTUDIO DE CASO UNIDAD DOS: La Evaluación La próxima semana Gloria tiene un examen en su clase de historia de octavo grado. Le está sumamente difícil recordar términos, nombres y hechos. En su último examen identificó al Sabio Caldas como fundador de La Gran Colombia y a Santafé de Bogotá, como la antigua capital de Boyacá. Las fechas históricas la confunden tanto que ni siquiera intenta recordarlas. Además Gloria tiene problemas de ortografía. El examen consistirá en 50 preguntas de tipo selección múltiple, verdadera y falsa y de llenar el espacio en blanco y dos puntos de ensayo. En general a Gloria le va mejor en las pruebas de ensayo. Intencionalmente omite cualquier nombre del que no esté segura y siempre omite fechas. En ocasiones mezcla los hechos y con frecuencia pierde puntos por palabras mal escritas. Tiene un verdadero problema con las preguntas objetivas cerradas; generalmente más de una respuesta le parece correcta. Con frecuencia está “segura” de estar en lo correcto, solo para descubrir después que estaba equivocada. Antes del último examen Gloria trató de diseñar algunas estrategias para recordar que lo ayudaran a comprender mejor, como los acrósticos. A pesar de que recordó bien sus acrósticos bastante bien, no pudo recordar que representaba cada letra. En otra ocasión una compañera de clases sugirió que probara el uso de los mapas conceptuales. La compañera le prestó a Gloria los mapas conceptuales que había diseñado para su propio uso. Gloria los revisó y descubrió que eran muy complicados y confusos –no pudo descubrir ni su significado- No le sirvió para nada. Gloria decidió que necesita ayuda para pasar esta materia. Los acaba de buscar a ustedes para que la ayuden. ¿Cuáles son las teorías que abarca de este caso y por qué? ¿Con qué tipo de aprendizaje está Gloria teniendo problemas? ¿Qué tipo de aprendizaje se le facilita más a Gloria? ¿Qué debe hacer de forma diferente para tener más éxito en el próximo examen? Deben debatir las respuestas a las preguntas en el foro y hacer una relatoría del mismo.

Estudio de Caso Unidad Dos (1)

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  • ESTUDIO DE CASO UNIDAD DOS: La Evaluacin

    La prxima semana Gloria tiene un examen en su clase de historia de octavo

    grado. Le est sumamente difcil recordar trminos, nombres y hechos. En su ltimo examen identific al Sabio Caldas como fundador de La Gran

    Colombia y a Santaf de Bogot, como la antigua capital de Boyac. Las fechas histricas la confunden tanto que ni siquiera intenta recordarlas.

    Adems Gloria tiene problemas de ortografa.

    El examen consistir en 50 preguntas de tipo seleccin mltiple, verdadera y falsa y de llenar el espacio en blanco y dos puntos de ensayo. En general

    a Gloria le va mejor en las pruebas de ensayo. Intencionalmente omite cualquier nombre del que no est segura y siempre omite fechas. En

    ocasiones mezcla los hechos y con frecuencia pierde puntos por palabras mal escritas. Tiene un verdadero problema con las preguntas objetivas

    cerradas; generalmente ms de una respuesta le parece correcta. Con frecuencia est segura de estar en lo correcto, solo para descubrir despus

    que estaba equivocada.

    Antes del ltimo examen Gloria trat de disear algunas estrategias para

    recordar que lo ayudaran a comprender mejor, como los acrsticos. A pesar de que record bien sus acrsticos bastante bien, no pudo recordar que

    representaba cada letra. En otra ocasin una compaera de clases sugiri que probara el uso de los mapas conceptuales. La compaera le prest a

    Gloria los mapas conceptuales que haba diseado para su propio uso. Gloria los revis y descubri que eran muy complicados y confusos no pudo

    descubrir ni su significado- No le sirvi para nada.

    Gloria decidi que necesita ayuda para pasar esta materia. Los acaba de buscar a ustedes para que la ayuden.

    Cules son las teoras que abarca de este caso y por qu?

    Con qu tipo de aprendizaje est Gloria teniendo problemas?

    Qu tipo de aprendizaje se le facilita ms a Gloria? Qu debe hacer de forma diferente para tener ms xito en el prximo

    examen? Deben debatir las respuestas a las preguntas en el foro y hacer una

    relatora del mismo.

    http://virtual.funlam.edu.co/repositorio/sites/default/files/guiaparalaelaboracionderelatoria.pdf