Estudio de OyD RH Final - MIFIC Industria/estudi… · · 2015-03-26Conscientes de que solamente el 34.5% de empresarios utilizan los avisos públicos en sus pro-cesos de contratación

Estudio de Demanda de Empleos y Oferta de Formación de Recursos Humanos

Proyecto de Fortalecimiento del Capital Humano para el Desarrollo Industrial MIFIC-PNUD- 1

Estudio de demanda de empleos y Oferta de Forma-ción de Recursos Humanos en Nicaragua

Managua, 31 de Agosto del 2009

Consultor: Lic. Sisinio J. Lanuza R. [email protected]

[email protected]



CONTENIDO CONTENIDO .................................................................................................................................. 2

I. Introducción ......................................................................................................................... 3

II. Objetivos.............................................................................................................................. 4

II.1 Objetivo General................................................................................................................ 4

II.2 Objetivos Específicos ........................................................................................................ 4

III. Aspectos Metodológicos...................................................................................................... 4

IV. Demanda de Recursos Humanos por las Empresas........................................................... 6

IV.1 Resultados Generales ..................................................................................................... 6

IV.2 Distribución funcional de cargos según actividades ........................................................ 8

IV.3 Distribución por grupo funcional..................................................................................... 10

IV.4 Distribución en detalle por grupo funcional .................................................................... 11

IV.5 Detalle de cargos por actividad y grupo funcional ......................................................... 15

V. La Oferta de Formación Técnica y Profesional.................................................................. 16

V.1 La Educación Técnica y Profesional ............................................................................... 16

V.2 La Educación Superior.................................................................................................... 37

VI. Análisis de los Aspectos sobresalientes de la Oferta y Demanda..................................... 49

VI.1 Comparaciones entre aspectos sobresalientes de la demanda y la oferta ................ 49

VI.2 La Educación Técnica y la Capacitación del INATEC ................................................... 53

VI.3 El Servicio Público de Empleo (SEPEM-MITRAB) ........................................................ 54

VI.4 Factores que influyen en la demanda y oferta de empleo ............................................. 56

VII. Conclusiones ..................................................................................................................... 60

VIII. Recomendaciones ............................................................................................................. 62

IX. SECCIÓN DE ANEXOS ...................................................................................................... 64

ANEXO 1-A: DETALLE DE CARGOS DEMANDADOS POR LAS EMPRESAS .................. 65

ANEXO 1-B: DETALLE DE CARGOS DEMANDADOS POR LAS EMPRESAS .................. 73

ANEXO 2: CENTROS DE FORMACIÓN DEL INATEC POR SECTORES........................... 76

ECONÓMICOS...................................................................................................................... 76

ANEXO 3: CURSOS DE CAPACITACIÓN POR SECTORES.............................................. 79

ANEXO 4: MATRICULA DE PRIMER INGRESO DE EDUCACION TECNICA .................... 94

ANEXO 5: Número de Egresos de la Educación técnica ...................................................... 96

ANEXO 6: INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR LEGALMENTE........................ 98

RECONOCIDAS POR EL CNU............................................................................................. 98

ANEXO 7: Lista en detalle de las carreras que ofrecen cada una de las universidades .... 104



I. Introducción Se considera como prioridad central del MIFIC el fomento de la producción de bienes y servicios con un enfoque de industrialización, de mayor valor agregado y de diversificación y ampliación de la oferta productiva para el mercado nacional e internacional, que conduzca a un crecimiento sustancial y sostenido del sector, mediante el aumento creciente de la competitividad de las em-presas y de su capacidad para generar bienes y servicios de mejor calidad y valor para los con-sumidores, así como más empleos y mejores salarios e ingresos.

Dada la importancia que se concede a las MIPYMEs por su aporte a la generación de empleo e ingresos y al potencial que tienen para incidir positivamente en el desarrollo local, y dado que las mismas requieren de apoyo especial del Estado para superar las debilidades de que normalmen-te adolecen, se formuló el Programa de Apoyo a la Micro, Pequeña y Mediana Empresa (PRO-MIPYME) con vistas a mejorar la competitividad de las empresas existentes, promover la crea-ción de nuevas empresas y la formalización de aquellas que operan en el sector informal.

Al mismo tiempo, el MIFIC ha venido formulando una Política Industrial conducente al logro de tales objetivos, que requiere para su implementación de la concertación de acciones con los ac-tores relevantes. La Política Industrial identifica a las empresas privadas y en especial a las MI-PYMEs como el actor principal y considera de primordial importancia para el éxito de la misma la articulación con los actores clave del Estado involucrados en formular políticas, leyes y normati-vas y administrar regulaciones que inciden en el establecimiento de un clima de negocios ade-cuado (en los ámbitos fiscal, arancelario, cambiario, monetario, laboral y judicial), en la formación de talento humano calificado y competente, en el desarrollo de instrumentos financieros que ca-nalicen el ahorro interno, en la atracción de inversión extranjera directa y en la protección del medio ambiente y la salud de la población.

Para asegurar la implementación de la Política Industrial, el MIFIC crea la Dirección General de Industria y Tecnología en Febrero de 2008. La implementación de la Política Industrial se ejecu-tará en el marco del PROMIPYME, en lo concerniente a las micro, pequeñas y medianas empre-sas industriales, ya que éstas constituyen la mayor parte de las empresas del sector.

Un componente fundamental de la política es mejorar la calificación de los recursos humanos, en lo referente a la calificación técnica y científica. Se necesita no solamente contar con operarios, empleados y trabajadores mejor calificados, sino también con gerentes, administradores, jefes de planta de producción y empresarios con capacidades gerenciales, creatividad, espíritu y vi-sión empresarial.

En los últimos años los centros tecnológicos del INATEC han orientado su capacitación a la for-mación profesional de trabajadores que se benefician del 2% del valor de planilla pagados por sus empresas al INATEC y de jóvenes nicaragüenses que no alcanzan la educación formal, a los cuales dotan de conocimientos básicos para que se desempeñen como obreros calificados, me-diante un sistema modular de formación profesional que comprende el aprendizaje, la habilita-ción, la complementación y la especialización.

No obstante lo anterior, “los industriales han percibido como una débil respuesta a sus necesida-des de mano de obra calificada de parte de las escuelas técnicas, y en general, que el sistema de educación técnica no está totalmente orientado a las necesidades de las empresas existentes como tampoco a las necesidades del desarrollo industrial.”1 En consecuencia, se hace necesario conocer con mayor profundidad los fundamentos de tales percepciones. En tal sentido, mediante el presente trabajo se pretende explorar las principales características de la demanda de empleos por parte de las empresas y la estructuración de la oferta de recursos humanos en las instituciones de formación técnica y profesional en los res-pectivos sistemas.

1 Dirección General de Industria y Tecnología, MIFIC; Términos de Referencia; Formación Técnica de Recursos Humanos para PYMES Industriales, Abril del 2008.



II. Objetivos II.1 Objetivo General El estudio tiene como objetivo general, identificar las necesidades de recursos humanos del sec-tor industrial y la situación de la oferta de formación técnica y profesional para determinar los ajustes que se requieren realizar en el sistema de educación técnica a fin de adecuarlos a la demanda, en el contexto del Programa de Mejoramiento de la Competitividad de las MIPYME, II.2 Objetivos Específicos

• Proponer medidas correctivas para superar las principales debilidades institucionales de los actores que están involucrados en la oferta y la demanda de recursos humanos.

• Proponer acciones de trabajo e investigaciones que permitan profundizar el conocimiento

de aspectos importantes en la formación de los recursos humanos en Nicaragua.

• Avanzar en el mejoramiento de los vínculos entre los principales actores que intervienen en la formación de los recursos humanos.

III. Aspectos Metodológicos La definición de la metodología aplicada estuvo condicionada a la posibilidad que permitían los fondos disponibles para desarrollar la investigación. No fue posible aplicar técnicas estadísticas para el levantamiento de información sobre la demanda de empleo por parte de las empresas, por el alto costo que implica esta metodología. Por tanto se decidió como fuente de información de la demanda de empleo de las empresas, los Avisos Clasificados que se publican en los prin-cipales diarios escritos de nuestro país. De esta manera se logró estructurar una base de datos de un poco más de 4 mil registros correspondiente a dos períodos de recopilación que fueron del 13 de Julio al 12 de octubre del 2008 y del 1° de Enero al 19 de Marzo del 2009, esto con el fin de neutralizar las afectaciones estacionales en los resultados. Conscientes de que solamente el 34.5% de empresarios utilizan los avisos públicos en sus pro-cesos de contratación de recursos humanos y el 65.5% lo hacen mediante relaciones persona-les, de acuerdo a resultados de Estudio sobre la Competitividad2 en Nicaragua, se aplicaron es-tas proporciones a nuestros resultados globales para ajustar la cobertura de nuestros datos y se extrapolaron para ajustarlos a un año calendario. Por el lado de la oferta de formación de recursos humanos, se identificaron las instituciones prin-cipales que conforman el sistema, en base a lo establecido en la Ley General de Educación de Nicaragua.3 Para efectos de nuestra investigación la Oferta de Formación Técnica y Profesional en nuestro país está constituida principalmente por los centros de educación técnica y profesio-nal cuya institución rectora es el Instituto Nacional Tecnológico (INATEC) y los Centros de Edu-cación Superior del Consejo Nacional de Universidades (CNU) que está integrado por 10 Univer-sidades que reciben aporte presupuestario del Estado y 40 Universidades privadas autorizadas por el CNU.

2 MC2 Group, “Elaboración de Línea de Base de los Factores de Competitividad Nacional y Empresarial de Nicaragua”, MIFIC,Junio 2009. 3 Asamblea Nacional de Nicaragua, Ley No. 582; Ley General de Educación de Nicaragua, Arto. 6, Inciso h, del 2 de Agosto del 2006.



La información utilizada en la investigación fue gestionada directamente en las instituciones co-rrespondientes o mediante descargas de los sitios Web. A continuación el detalle de la informa-ción utilizada:

• INATEC: Boletines Estadísticos del 2006 y el 2007 e información global correspondiente al 2008.

• CNU: Información estadística sobre el desempeño de las Universidades que integran el Consejo correspondiente a 2007 y 2008.

• Información de las Universidades Privadas fue solicitada formalmente de manera bilateral pero no se obtuvo la respuesta esperada.

• MITRAB: Estudio sobre los factores que inciden en el Mercado Laboral de Nicaragua e in-formación sobre el desempeño del Servicio Público de Empleo, SEPEM.

• Oficina Internacional de las Migraciones en Nicaragua: Información documental sobre el tema de las migraciones.

Para superar el vacío de la Información estadística sobre el desempeño de las Universidades Privadas y estimar el total de la población de estudiantes de la Educación Superior se efectúo estimación aplicando la proporción del 60% establecida en estudio del Dr. Ernesto Medina San-dino en su estudio “La educación Terciaria en Nicaragua”. A continuación los aspectos procedimentales de la Investigación: Recopilación de información de los avisos clasificados de diarios nacionales Período de recopilación: del 13 de Julio al 12 de octubre del 2008. Recursos de almacenamiento: Bases de datos en Access-2007. Procesamiento: Hojas de cálculo Excel 2007. Otros recursos: Información documental de instituciones y agentes involucrados en el tema de la formación de recursos humanos:

• Información documental de la Oficina de la OIM en Nicaragua.

• Información de las Universidades privadas autorizadas por el CNU.

• Información de la página Web de las Universidades integrantes del CNU.

• Información y entrevistas con el Director General de Empleo y Salario del MITRAB.

• Información y entrevistas con el Director General de Planificación y personal de la Sec-ción de Estadísticas del INATEC.



IV. Demanda de Recursos Humanos por las Empresas La información correspondiente a la demanda de recursos humanos por parte de las empresas se captó en dos momentos de la sección de los avisos clasificados de los dos principales diarios escritos de Nicaragua teniendo el cuidado de evitar los casos de duplicidad, es decir, anuncios publicados en ambos diarios al mismo tiempo. También se tuvo el cuidado de no duplicar regis-tros en el caso de las empresas que publican sus anuncios por más de un día. El primer período de captación de la información fue de tres meses calendarios, iniciando el 13 de julio del año 2008 y cerrando la base de datos el 12 de octubre del mismo año. El segundo período de capta-ción fue del 1° de Enero al 19 de Marzo del 2009. El proceso de recolección de la información consistió en anotar el registro del anuncio de la em-presa en la base de datos conteniendo los siguientes campos:

1. Fecha de publicación 2. Medio de publicación 3. Descripción del puesto demandado por la empresa 4. Denominación de la empresa solicitante (en los casos en que no era posible esta identifi-

cación, se procedía a contactar a la empresa por la vía telefónica o por correo electróni-co para obtener la información)

5. Números telefónicos 6. Número de Fax 7. Correo electrónico 8. Apartado Postal 9. Actividad económica o giro de la empresa (en los casos en que no era posible identificar

esta variable, se procedía a contactar a la empresa por la vía telefónica o por correo electrónico para obtener la información)

10. Ciudad o Departamento Se optó por elegir esta forma de recolectar la información de la demanda de trabajadores de las empresas en vista de que no fue posible contar con otra fuente primaria o secundaria que dis-pusiera de este tipo de datos de manera sistematizada. Inicialmente se tenía la esperanza de obtenerla mediante el contacto y la colaboración de instancias gremiales, pero en los primeros contactos se nos expresó que no se contaba con información de este tipo y que solamente había posiciones subjetivas y muy puntuales alrededor de esta temática por parte de las empresas. Tampoco fue posible hacer levantamientos de muestras estadísticas por el costo elevado de este tipo de metodología. IV.1 Resultados Generales Durante el período se procesaron 2808 registros correspondientes al primer período y 1213 re-gistros en el segundo, lo que constituye la demandada de trabajadores por parte de las empre-sas. No es posible asumir que cada registro represente la demanda de una persona para traba-jar, ya que en muchos casos los avisos se refieren, por ejemplo, a la necesidad de contratar a personal del área de ventas o de administración o personal de servicios varios, etc., y no nece-sariamente se refieren cuantitativamente a una sola persona, sino a varias. Se asume en princi-pio que el sexo de la persona puede ser indistintamente masculino o femenino, ya que en la gran mayoría de los casos las empresas no muestran preferencia por un determinado sexo, salvo en aquellos casos en que el puesto exija, de acuerdo a las condiciones de trabajo, que la persona deba ser hombre o mujer. La distribución de acuerdo al giro de actividad de la empresa se presenta en la tabla número 1; en la misma se hace una apertura para cada una de las grandes divisiones económicas.



Tabla Nº 1:

DEMANDA DE EMPLEOS; DISTRIBUCIÓN POR ACTIVIDAD ECONÓMICA Primer Período Segundo Período Sumatoria Total en el período 2808 100.0% 1213 100.0% 4021 100.0%Agropecuario 29 1.0% 20 1.6% 49 1.2%Comercio 733 26.1% 303 25.0% 1036 25.8%Industria 503 17.9% 183 15.1% 686 17.1%Servicios 1543 55.0% 707 58.3% 2250 55.9%Fuente: Construcción propia a partir de Avisos clasificados de LP y END en períodos referidos.

De acuerdo a la distribución porcentual de los avisos según la actividad económica para el pri-mero y segundo período, se tiene que el 55.9% corresponden a Servicios, el 25.8% a empresas comerciales el 17.1% a empresas industriales y el 1.2% a empresas agropecuarias. En la tabla Nº 2 se presenta la distribución de la demanda de empleo según departamento de origen de la empresa, en la misma observamos que la gran mayoría (92.2%) se concentran en el departamento de Managua esta concentración denota un marcado sesgo en la representatividad de los datos en relación con la localización territorial de las empresas ya que de acuerdo al CEU4 la concentración de empresas en el departamento de Managua es del 34.8%

Tabla Nº 2: Distribución de la Demanda de Empleos S/departamento DEPARTAMENTOS I Período II Período Total % Boaco 5 1 6 0.1% Carazo 15 6 21 0.5% Chinandega 16 10 26 0.6% Chontales 13 2 15 0.4% Estelí 16 17 33 0.8% Granada 22 12 34 0.8% Jinotega 8 2 10 0.2% León 18 8 26 0.6% Madriz 3 1 4 0.1% Managua 2589 1122 3711 92.3% Masaya 28 9 37 0.9% Matagalpa 29 12 41 1.0% Nueva Segovia 7 2 9 0.2% Ocotal 0 1 1 0.0% Regiones Autónomas 18 5 23 0.6% Río San Juan 2 2 0.0% Rivas 19 3 22 0.5% TOTAL 2808 1213 4021 100.0%

Los resultados de la tabla anterior nos indican que no existe correspondencia con la localización de las empresas de acuerdo al CEU, por lo tanto, desde la base de estos datos, no es posible derivar análisis relacionados a la territorialidad de la demanda de empleos por parte de las em-presas. Durante el proceso de revisión de estudio para establecer la línea de base de los factores de la competitividad empresarial en Nicaragua, a cargo de la consultora Managing Coaching & Con-

4 Censo Económico Urbano del año 2005 que levanta el Banco Central de Nicaragua, elaboración propia.



sulting Group, efectuado en los primeros meses del año 2009; ante la pregunta: ¿cómo se reali-za la búsqueda y selección de personal en la empresa? El 65.5% respondió que lo hace median-te contactos personales y solamente el 34.5% lo hace mediante avisos públicos; entre los cua-les, se asume, se incluyen los avisos clasificados. A continuación se presenta la tabla nº 3 con-teniendo los resultados según actividad económica de la empresa del estudio anotado.

Tabla Nº 3: Preferencia de las empresas para la búsqueda y selección de personal según actividad5

Resultados Absolutos Resultados Relativos

Contactos personales

Avisos públicos

Empre-sas Por Rama

Contactos personales

Avisos públicos Total

Alimentos Bebidas y Tabaco 80 25 105 76.2% 23.8% 100.0%Textiles y Prendas de Vestir 42 11 53 79.2% 20.8% 100.0%Cuero y Calzado 20 4 24 83.3% 16.7% 100.0%Madera y Muebles 39 11 50 78.0% 22.0% 100.0%Metal, Maq, y Eq de transp. 47 36 83 56.6% 43.4% 100.0%Productos de Papel, no Metal… 64 29 93 68.8% 31.2% 100.0%Construcción 16 21 37 43.2% 56.8% 100.0%Comercio 48 38 86 55.8% 44.2% 100.0%Hoteles y Restaurantes 38 23 61 62.3% 37.7% 100.0%Servicios Financieros y Seguros 50 37 87 57.5% 42.5% 100.0%Otras; Transporte, telecomunicac. 67 34 101 66.3% 33.7% 100.0%Total de Empresas 511 269 780 65.5% 34.5% 100.0%

De acuerdo a la información anterior, observamos que las empresas que mayoritariamente utili-zan los avisos públicos para la búsqueda y selección de personal se ubican en la actividad de construcción con el 56.8%. En el resto de actividades la mayor parte de las empresas lo hacen mediante contactos personales. A estas alturas se puede concluir que la información obtenida en los medios escritos a través de los avisos clasificados no resulta representativa desde la dimensión territorial ni desde la dimen-sión sectorial, por tanto, no es posible inferir a partir de ella, ningún análisis o proyección de este tipo. No obstante, la utilidad que podemos aprovechar es que la misma representa un corte transversal que nos puede generar información en cuanto a la distribución funcional de cargos de acuerdo a una estructura orgánica típica de una empresa, lo que nos indicaría en qué áreas de la empresa está se ubica la demanda de empleos. También podemos conocer los principales cargos que se demandan y poder más adelante, establecer relaciones con la oferta de formación de recursos humanos a fin de detectar posibles desviaciones o incompatibilidades que pudieran estar afectando la armonización entre ambas categorías. Por último, podemos externar importan-tes aspectos cualitativos en relación a los cargos demandados por las empresas en la sección de análisis (Capítulo VI de este documento). IV.2 Distribución funcional de cargos según actividades En la tabla Nº 4 se presenta en términos absolutos, la distribución funcional de cargos demanda-dos por las empresas durante los tres meses que abarcó la fase de recolección de datos. La cantidad de registros válidos fue de 2808, y según se anotó anteriormente, corresponden a igual número de puestos de trabajo. La información muestra en términos agregados, la cantidad de puestos solicitados por las empresas por cada área funcional de la empresa.

5 Fuente: Elaboración propia a partir de datos de “Elaboración de Línea de Base de los Factores de Com-petitividad Nacional y Empresarial de Nicaragua”, MC2 Group, Junio 2009.



Tabla Nº 4

DISTRIBUCIÓN FUNCIONAL DE DEMANDA DE EMPLEOS/Cifras Absolutas Actividad Nivel Directivo Mercadeo Administración Suministros Producción Total

Agropecuarias 2 3 16 5 23 49 Industriales 13 140 148 29 356 686 Comerciales 23 631 266 48 68 1036

Servicios 87 487 841 36 799 2250Total 125 1261 1271 118 1246 4021

Fuente: Elaboración propia en base a los avisos clasificados de La Prensa y El Nuevo Diario. En la tabla Nº 5 la información se presenta en términos porcentuales referidos a la cantidad de cargos solicitada por cada unidad funcional agregada. A nivel de todas las actividades vemos que la demanda de las empresas se distribuye proporcionalmente en las siguientes tres activida-des; Administración, Mercadeo y Producción. Las áreas en donde se observa la menor concen-tración corresponden a Directivos y Compras y/o suministros con el 3.1% y el 2.9%, respectiva-mente.

Tabla Nº 5 DISTRIBUCIÓN FUNCIONAL DE DEMANDA DE EMPLEOS/% referidos a la Actividad o Giro

Actividad Nivel Directivo Mercadeo Administración Suministros Producción Total Agropecuarias 4.1% 6.1% 32.7% 10.2% 46.9% 100.0%

Industriales 1.9% 20.4% 21.6% 4.2% 51.9% 100.0%Comerciales 2.2% 60.9% 25.7% 4.6% 6.6% 100.0%

Servicios 3.9% 21.6% 37.4% 1.6% 35.5% 100.0%Total 3.1% 31.4% 31.6% 2.9% 31.0% 100.0%

Fuente: Elaboración propia en base a los avisos clasificados de La Prensa y El Nuevo Diario. Para las empresas Agropecuarias la mayor demanda de cargos corresponde al área de produc-ción con el 46.9%, le sigue el área de administración con el 32.7%. Las unidades funcionales con menor demanda en este grupo de empresas son Mercadeo y Directivos. Para las empresas Industriales la mayor demanda de cargos se concentran en el área de Pro-ducción con el 51.9%, le sigue el área de Administración con el 21.6% y Mercadeo con el 20.4%. Las unidades funcionales con menor demanda son el área de Suministros y Directivos. Para las empresas comerciales la mayor demanda de cargos se concentran en el área de Mer-cadeo con el 60.9% y el área de Administración con el 25.7%. Las unidades funcionales con me-nor demanda son; el área de Producción, que en este caso corresponde al área de operaciones con el 6.6%, Suministros con 4.6% y el nivel Directivo con 2.2%. Las empresas de servicio concentran su demanda de empleos en el área de Administración, Operaciones y Mercadeo. Las unidades funcionales con menor demanda son; Directivos con 3.9% y suministros con 1.6%, lo cual resulta comprensible dada la naturaleza intangible los bie-nes de esta actividad.

En el gráfico Nº 1 se presenta la información de la Tabla Nº 5, como recurso alternativo para facilitar la comprensión de los resultados.



Gráfico Nº 1: DISTRIBUCIÓN FUNCIONAL DE DEMANDA DE EMPLEOS

IV.3 Distribución por grupo funcional En la tabla Nº 6 se presenta la información en términos porcentuales referida al peso o represen-tatividad para cada grupo funcional que tiene cada actividad dentro del total de registros. En este caso, la última columna de la tabla nos refiere la representatividad de cada una de las activida-des dentro del total de registros. Cada columna de la tabla presenta la distribución porcentual de todos los registros que corresponden a cada grupo funcional. La actividad con mayor representatividad (mayor número de registros) corresponde a Servicios con un 55% del total, le sigue Comercio con el 26.1%, las empresas Industriales con el 17.9% y las empresas agropecuarias con solamente el 1% de registros.

Tabla Nº 6 DISTRIBUCIÓN FUNCIONAL DE DEMANDA DE EMPLEOS/ % referidos al Área Funcional

Actividad Nivel Directivo Mercadeo Administración Suministros Producción Total Agropecuarias 1.6% 0.2% 1.3% 4.2% 1.8% 1.2%

Industriales 10.4% 11.1% 11.6% 24.6% 28.6% 17.1% Comerciales 18.4% 50.0% 20.9% 40.7% 5.5% 25.8%

Servicios 69.6% 38.6% 66.2% 30.5% 64.1% 56.0% Total 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%

Fuente: Elaboración propia en base a los avisos clasificados de La Prensa y El Nuevo Diario. En el grupo Directivos el nivel de representatividad más alto corresponde a la actividad de servi-cios con el 69.6%. En el área de Mercadeo el mayor peso corresponde a la actividad de Comercio con el 50.0% de los registros. Le sigue la actividad de Servicios con el 38.6% y las menores proporciones corres-ponden a Industria y Agropecuarias.



En el grupo de Administración el nivel de representatividad más alto corresponde a la actividad de servicios con el 66.2%. En el área de Suministros el mayor peso corresponde a la actividad de comercio con el 40.7% de los registros. Le sigue la actividad de Servicios con el 30.5% y las menores proporciones corres-ponden a Industrias y Agropecuarias. En el área de Producción las actividades que concentran la mayor representatividad son Servi-cios e Industrias. A continuación el Gráfico Nº 2 muestra estas proporciones.

Gráfico Nº 2: DISTRIBUCIÓN FUNCIONAL DE DEMANDA DE EMPLEOS/ (% referidos al Área Funcional)

IV.4 Distribución en detalle por grupo funcional A continuación se presentan los componentes en detalle (Secciones) de cada grupo funcional, en valores absolutos y porcentuales, correspondientes a la totalidad de los registros que compo-nen la demanda por parte de las empresas durante los dos períodos de recolección de datos. Seguidamente se presentan los gráficos correspondientes a la columna del total para cada grupo funcional.



Tabla Nº 7 Distribución de Demanda de Empleos por Actividad según Grupo Funcional y Departamento

% /Total AREA / FUNCIONES TOTAL SERVICIO COMERCIO INDUSTRIA AGROPEC.

ABS % ABS % ABS % ABS % ABS %

3.1% DIRECTIVOS Y ASESORES 125 100.0% 87 100.0% 23 100.0% 13 100.0% 2 100.0%

1.1% DIRECTIVOS 44 35.2% 22 25.3% 12 52.2% 8 61.5% 2 100.0%

2.0% ASESORES 81 64.8% 65 74.7% 11 47.8% 5 38.5% 0 0.0%

31.4% MERCADO 1261 100.0% 487 100.0% 631 100.0% 140 100.0% 3 100.0%

1.0% GERENTE COMERCIAL 40 3.2% 10 2.1% 22 3.5% 8 5.7% 0 0.0%

2.8% CAJA Y FACTURACIÓN 112 8.9% 64 13.1% 41 6.5% 6 4.3% 1 33.3%

1.7% CRÉDITO, CARTERA Y COBRO 68 5.4% 29 6.0% 29 4.6% 10 7.1% 0 0.0%

1.3% SUPERVISORES DE VENTA 54 4.3% 13 2.7% 31 4.9% 10 7.1% 0 0.0%

16.9% PERSONAL DE VENTAS 678 53.8% 171 35.1% 417 66.1% 88 62.9% 2 66.7%

2.0% PROMOCIÓN Y PUBLICIDAD 81 6.4% 30 6.2% 37 5.9% 14 10.0% 0 0.0%

2.4% GERENTE DE TIENDA O SUCURSAL 98 7.8% 52 10.7% 43 6.8% 3 2.1% 0 0.0%

3.2% PERSONAL DE APOYO COMERCIAL 130 10.3% 118 24.2% 11 1.7% 1 0.7% 0 0.0%

31.6% ADMINISTRACIÓN 1271 100.0% 841 100.0% 266 100.0% 148 100.0% 16 100.0%

2.2% GERENTE DE ADMINISTRACIÓN 90 7.1% 50 5.9% 23 8.6% 16 10.8% 1 6.3%

5.9% CONTABILIDAD Y FINANZAS 237 18.6% 133 15.8% 65 24.4% 35 23.6% 4 25.0%

0.5% RESPONSABLE DE RR.HH. 20 1.6% 9 1.1% 3 1.1% 7 4.7% 1 6.3%

8.0% PERSONAL DE APOYO ADMINISTRATIVO 320 25.2% 226 26.9% 60 22.6% 32 21.6% 2 12.5%

2.5% PERSONAL DE INFORMÁTICA 101 7.9% 66 7.8% 21 7.9% 14 9.5% 0 0.0%

4.3% TRANSPORTE 171 13.5% 102 12.1% 45 16.9% 24 16.2% 0 0.0%

3.4% PERSONAL DE SEGURIDAD 138 10.9% 85 10.1% 35 13.2% 13 8.8% 5 31.3%

3.1% PERSONAL DE SERVICIOS MÉDICOS 123 9.7% 116 13.8% 4 1.5% 3 2.0% 0 0.0%

1.6% BEDELES Y CONSERJES 65 5.1% 49 5.8% 10 3.8% 3 2.0% 3 18.8%

0.1% PASANTES 6 0.5% 5 0.6% 0 0.0% 1 0.7% 0 0.0%

2.9% SUMINISTROS Y ALMACENES 118 100.0% 36 100.0% 48 100.0% 29 100.0% 5 100.0%

0.0% GERENTE DE SUMINISTROS 2 1.7% 0 0.0% 0 0.0% 1 3.4% 1 20.0%

0.6% IMPORTACIONES 25 21.2% 13 36.1% 4 8.3% 8 27.6% 0 0.0%

0.2% COMPRAS LOCALES 8 6.8% 4 11.1% 0 0.0% 3 10.3% 1 20.0%

1.8% ALMACENES Y BODEGAS 71 60.2% 15 41.7% 37 77.1% 16 55.2% 3 60.0%

0.3% PERSONAL DE APOYO EN SUMINISTROS 12 10.2% 4 11.1% 7 14.6% 1 3.4% 0 0.0%

31.0% PRODUCCION Y/U OPERACIONES 1246 100.0% 799 100.0% 68 100.0% 356 100.0% 23 100.0%

2.0% GERENTE DE PRODUCCIÓN /OPERACIONES 81 6.5% 34 4.3% 6 8.8% 35 9.8% 6 26.1%

3.7% PERSONAL DE APOYO 150 12.0% 120 15.0% 10 14.7% 17 4.8% 3 13.0%

1.7% DIBUJO Y DISEÑO 69 5.5% 35 4.4% 3 4.4% 30 8.4% 1 4.3%

0.2% CONTROL DE CALIDAD 10 0.8% 0 0.0% 0 0.0% 9 2.5% 1 4.3%

1.0% SUPERVISIÓN DE PRODUCCIÓN 40 3.2% 28 3.5% 0 0.0% 12 3.4% 0 0.0%

2.6% PERSONAL DE MANTENIMIENTO 105 8.4% 36 4.5% 38 55.9% 29 8.1% 2 8.7%

6.3% ESPECIALISTAS, TÉCNICOS Y EXPERTOS 254 20.4% 215 26.9% 10 14.7% 25 7.0% 4 17.4%

13.4% OBREROS Y OPERARIOS DE PROCESOS 537 43.1% 331 41.4% 1 1.5% 199 55.9% 6 26.1%

100.0% TOTALES 4021 2250 1036 686 49

DISTRIB. % POR ACTIVIDAD 100.0% 56.0% 25.8% 17.1% 1.2%

Fuente: Elaboración propia en base a los avisos clasificados de La Prensa y El Nuevo Diario.



En la primera columna de la tabla anterior se presenta el peso relativo de cada categoría ocupa-cional dentro del total de registros, los resultados nos indican que las mayores proporciones de cargos demandados por las empresas corresponden a Mercadeo, Administración y Producción, respectivamente y la menores corresponden a Directivos y Suministros. Nivel Directivo:

Dentro de este grupo se incluyen de manera correspondiente las demandas de Gerentes Gene-rales, Asesores y Consejeros; siendo el personal que se ubica en el primer nivel de la línea de mando de las empresas. Área de Mercadeo:

Dentro de este grupo funcional, la mayor proporción de la demanda de las empresas se concen-tra en la parte correspondiente al “Personal de Ventas”, incluyéndose en esta parte los cargos de vendedores en sus diferentes especialidades. Le siguen en menor importancia los cargos de “Personal de Apoyo, Facturación y Caja, Gerentes de Tienda, Promoción y Publicidad y Crédito, cartera y Cobro”. Los cargos de menor proporción corresponden a Supervisores de Ventas y los Gerentes de Área.



Área de Administración:

En esta grupo la mayor concentración de la demanda corresponde a personal de “Personal de Apoyo y Contabilidad y Finanzas. Le siguen en importancia las áreas de Transporte, Seguridad y Vigilancia, Servicios Médicos, e Informática. Las funciones con menor representatividad corres-ponden a “Gerentes de Área, Conserjes, Recursos Humanos y Pasantes”. Por lo general todo el personal que demandan las empresas en esta área lo solicitan con conocimientos profesionales y técnicos, experiencia y sobre todo con conocimientos en computación a nivel de operadores de programas; hojas de cálculo, hojas de texto, navegadores de internet y correo electrónico. Tam-bién mencionan dominio en el manejo de equipos de impresión y comunicaciones. Área de Compras y Suministros

En esta área la mayor concentración de demanda corresponde al personal de Almacenes o Bo-degas, es decir responsables de bodega, le siguen en importancia los responsables de importa-



ciones, personal de apoyo; tales como cargadores, pesadores, manipuladores de carga, etc., y responsables de compras locales. Por lo general todo el personal que demandan las empresas en esta área lo piden con conocimientos técnicos, experiencia y sobre todo con conocimientos en computación a nivel de operadores de programas; manejo de bases de datos, hojas de cálcu-lo, hojas de texto, navegadores de internet, correo electrónico y equipos de comunicación. Área de Producción u Operaciones

En el área de producción la mayor concentración de la demanda corresponde al departamento de Procesos en donde se ubican los operarios de los distintos procesos tanto para las empresas de la actividad industrial, agropecuarias y de servicios principalmente. La siguiente sección co-rresponde al los especialistas que incluyen personal altamente calificado, tanto a nivel profesio-nal como a nivel de técnico superior, también incluye el caso de algunas profesiones u oficios que no son tan comunes en nuestro medio, tales como; disc jockey con experiencia en anima-ción, audiológos o fonoaudiólogos, corredores de bolsa o traders, prensista para máquina multilit, etc. La siguiente categoría es el Personal de Apoyo que incluye auxiliares y ayudantes específi-cos de esta área. La sección de Mantenimiento incluye personal calificado en reparaciones y aseguramiento del funcionamiento correcto de maquinarias y equipos mecánicos, eléctricos y electrónicos que operan en empresas industriales, agropecuarias y de servicios. Dentro de Dise-ño se incluyen a profesionales y técnicos medios y superiores de las carreras de Arquitectura, Dibujo y Diseño en varias modalidades; la mayor parte de la demanda solicita amplios conoci-mientos específicos en sistemas computarizados. Para Gerentes de área y Supervisión, las em-presas demandan formación profesional en las carreras de ingeniería o técnico superior. Cabe remarcar que en este grupo funcional las empresas comerciales, dada su naturaleza intrínseca, son las que presentan menor frecuencia de demanda. IV.5 Detalle de cargos por actividad y grupo funcional En el anexo 1-A y 1-B se presenta el detalle, a nivel de cada actividad, del total de cargos que componen la demanda de plazas de trabajo de las empresas para cada período de levantamien-to. La información correspondiente se considera una muestra indicativa de lo que las empresas demandan en cuanto a requerimientos y calidades del personal que solicitan. También puede representar una guía para las entidades de formación y técnico-profesional que les permita ac-tualizar sus carreras y programas de estudio. No obstante, aplicando algunos criterios resultan-



tes de estudios empíricos y extrapolando los resultados a un año, intentaremos estimar la canti-dad de la demanda empresarial, para realizar las correspondientes comparaciones con la infor-mación de la Oferta de formación de R.H.

V. La Oferta de Formación Técnica y Profesional De acuerdo a la Ley General de Educación de Nicaragua, “El Sistema Educativo Nacional está integrado por El Subsistema de Educación Básica y Media, Subsistema de Educación Técnica y Profesional, Subsistema de Educación Autonómica Regional (SEAR), Subsistema de Educación Extraescolar y Subsistema de Educación Superior.”6 Para efectos de nuestra investigación la Oferta de Formación Técnica y Profesional en nuestro país está constituida principalmente por los centros de educación técnica y profesional cuya insti-tución rectora es el Instituto Nacional Tecnológico (INATEC) y los Centros de Educación Supe-rior del Consejo Nacional de Universidades (CNU) que está integrado por 10 Universidades que reciben aporte presupuestario del Estado y 40 Universidades privadas autorizadas por el CNU7. En primer lugar nos ocuparemos de presentar lo correspondiente al campo de la educación téc-nica y profesional, especialmente la red integrada en INATEC, ya que del resto de centros priva-dos no ha sido posible obtener información, de manera directa, ni por intermedio del INATEC. V.1 La Educación Técnica y Profesional A modo de antecedentes y fundamentación de la importancia de la Educación Técnica y Voca-cional (ETV) en Nicaragua, a continuación se expone extracto de presentación de un funcionario del MINED en foro taller efectuado en el mes de Marzo del 2008 en la Ciudad de Managua8.

- Los primeros pasos de la Educación Técnica en Nicaragua iniciaron en 1903 y con el tiempo se fueron creando diferentes centros técnicos vinculados al sector agrícola e in-dustrial. En 1980 se crea el Sistema Nacional de Formación Profesional y es sustituido en 1986 por el Sistema Nacional de Capacitación. En 1991 por Decreto Ejecutivo se forma el INATEC que une la Formación y la Capacitación Técnica.

Actualmente en Nicaragua se considera que al menos un 20% de la población nicara-güense en edad escolar no tiene acceso a la educación y el 86.5 % del total de la pobla-ción estudiantil atendida por el MINED, no realiza ningún tipo de estudio que lo capacite para ocupar un puesto de trabajo. Esto tiene como consecuencia que un alto porcentaje de la población estudiantil que concluye su primaria o secundaria que no tiene opciones de ingreso a la universidad se incorpora al mundo laboral de manera empírica.-

V.1.1 Qué es el INATEC9 El INATEC cuenta con una red de treinta y tres centros a nivel nacional, el detalle de estos se presenta en el Anexo 2. En general, la mayoría de los centros tienen un enfoque politécnico, indicando esto que sus especialidades, carreras o cursos están dirigidos a cualquiera de los tres sectores siguientes: el Sector Agropecuario y Forestal, el Sector Industria y Construcción y el Sector Comercio y Servicio. A nivel central cuenta con cuatro programas especiales; Atención PYME, Mujer, Género y Desarrollo, Rehabilitación profesional y Atención al Deporte. También dispone de manera descentralizada de 8 escuelas talleres en los principales departamentos del país.

6 Asamblea Nacional de Nicaragua, Ley No. 582; Ley General de Educación de Nicaragua, Arto. 6, Inciso h, del 2 de Agosto del 2006. 7 Según información del CNU a Marzo del 2009. 8 Presentación del Sr. Álvaro Vega, Dirección de Educación Técnica del MINED en el I Foro – Taller “Oferta, De-manda y Acceso a La Educación Técnica y Formación Profesional en Nicaragua, PAEBANIC, Managua, Marzo del 2008. 9 Información tomada de: “Catálogo de Especialidades y Cursos de Capacitación 2007”, INATEC, 2007.



El Instituto Nacional Tecnológico INATEC, desde su creación en 1991 es el ente rector y norma-dor de la Formación Técnica y Profesional de Nicaragua, constituyéndose desde entonces como pilar fundamental en la preparación de los recursos humanos calificados necesarios para el logro de los objetivos de crecimiento económico y desarrollo social de nuestro país. El INATEC tiene como reto elevar la competitividad laboral y técnica mejorando los procesos sustantivos y de apoyo, para brindar una mejor calidad en sus servicios que asegure a las empresas y a los tra-bajadores su desempeño exitoso en un mercado cada vez más cambiante, dinámico y globaliza-do. Misión Formar y capacitar los recursos humanos que requiere el país, teniendo en cuenta los objetivos del desarrollo social, económico y productivo de Nicaragua, a través de una formación profesio-nal centrada y orientada hacia los procesos productivos. Visión El INATEC se constituye en parte esencial del Sistema Educativo Nacional, como rector de la Formación Técnica, al formar los recursos con las competencias científico – técnico, calidad y valores requeridos para impulsar el desarrollo socio económico y productivo del país. Objetivos del INATEC Definir las políticas nacionales de formación técnica y capacitación profesional. Administrar, or-ganizar, planificar, ejecutar, controlar y evaluar las actividades del Subsistema de Formación Profesional como parte integrante del Sistema Educativo Nacional. Conceptos básicos De acuerdo al documento de referencia, elaborado por el INATEC con el propósito de dar a co-nocer a la población la oferta educativa que se brinda a través de la red de centros de este sis-tema y consultado para este efecto, a continuación se presentan algunos conceptos vinculados al quehacer de la formación técnica y profesional en Nicaragua.

Capacitación Es un proceso de calificación ocupacional permanente y sistemático que garantiza el cambio integral del usuario para que sus acciones respondan a las políticas de transfor-mación, desempeño eficiente y a la asimilación de los cambios que se efectúan en los di-ferentes sectores productivos a nivel nacional y está vinculado directamente al ingreso y/o mejoramiento de las competencias de un trabajador en un puesto de trabajo en corto tiempo. Formación técnica Conjunto de acciones técnico educativas encaminadas al desarrollo integral de indivi-duos; su finalidad es prepararlos para la vida, para el desempeño de una determinada profesión, trabajo o para la continuidad de estudios superiores. Aprendizaje Modo de formación dirigido a jóvenes y adultos que poseen los conocimientos requeridos por los objetivos formativos del sexto grado de primaria. Habilitación Modo de formación destinado a jóvenes y adultos que poseen los conocimientos de acuerdo con los objetivos formativos del sexto grado de primaria. Complementación Modo de formación mediante el cual se brindan los conocimientos y habilidades que me-joran las competencias de un trabajador o trabajadora que ya ha recibido formación inicial y/o tiene experiencia en el oficio. Especialización



Modo de formación mediante el cual se profundizan aquellos conocimientos y habilidades requeridas para desempeñar un puesto que necesita calificación técnica compleja y es-pecifica. Técnico medio Nivel de formación dirigido a jóvenes y adultos que poseen los conocimientos consigna-dos en los objetivos del tercer año de secundaria (noveno grado de estudios generales). Bachillerato técnico Nivel de formación dirigido a jóvenes que poseen conocimientos equivalentes a los obje-tivos del tercer año de secundaria (noveno grado de estudios generales). Acreditación Para los modos y niveles de formación la acreditación está detallada en la siguiente tabla.

Tabla # 8

MODOS Y NIVELES DURACION ACREDITACION Aprendizaje Dual 2 a 3 años Título

Aprendizaje 1 – 1 ½ año Título Técnico Medio 2.5 a 3 años Título

Habilitación 2 a 6 meses Certificado Especialización 2 a 6 meses Certificado

Complementación 2 a 6 meses Certificado

V.1.2 Oferta Formativa La oferta de formación del INATEC esta formada por dos tipos de enseñanza; la formación técni-ca y la capacitación. Estos dos tipos de enseñanza se clasifican de acuerdo a los siguientes sec-tores; Agropecuario y forestal, Industria y Construcción y Comercio y Servicios. B.1. Sector Agropecuario Forestal Misión Formar y capacitar a los técnicos con calidad, de acuerdo a las demandas actuales del sector Agropecuario y Forestal, mediante programas y asistencia técnica demandados por los diferen-tes actores del sector. Visión Ser un departamento líder, innovador, dinámico, eficiente y competitivo, garantizando y fortale-ciendo la calidad de los servicios que se ofertan en los centros de Formación Profesional del Sector Agropecuario y Forestal. Programas y servicios Los programas de formación profesional y cursos de capacitación del sector Agropecuario y Fo-restal de INATEC están organizados en las siguientes especialidades Especialidades

• Agropecuaria • Forestal • Electricidad Residencial • Dibujo Arquitectónico • Comunicación Social • Administración • Contabilidad • Inglés



Modos de Formación • Aprendizaje • Habilitación • Complementación • Especialización

Niveles de Formación

• Técnico Medio • Bachillerato Técnico

Modalidades de Formación

• Presencial • Formación a Distancia

La duración de las carreras técnicas oscila entre 2 a 3 años. Los centros del sector cuentan con servicio de internado para los estudiantes que deseen estudiar en los centros agropecuarios, además ofrecen servicios de capacitación durante todo el año en turnos regulares, sabatinos y dominicales. B.2 Sector Industria y Construcción Misión Formar y capacitar el recurso humano requerido por el país a través de programas de Formación Profesional y Capacitación con calidad, que respondan a las demandas nacionales del Sector Industria y Construcción. Visión Ser orientador de los procesos y carreras técnicas del sector Industria y Construcción mediante una continua y sistemática actualización de los programas, material didáctico e instrumentos utilizados para desarrollar la formación profesional, tomando en cuenta la participación activa de los sectores productivos, actores sociales, públicos y privados. Programas y servicios Los programas de formación profesional y cursos de capacitación del sector Industria y Cons-trucción de INATEC están organizados en: Especialidades

• Mecánica Automotriz • Mantenimiento Industrial • Electrónica Industrial • Electricidad Industrial • Refrigeración Industrial • Mantenimiento y Reparación de PC • Construcción Civil • Dibujo Arquitectónico • Instalaciones Civiles • Electricidad Residencial

Modos de Formación

• Aprendizaje • Habilitación • Complementación • Especialización



Modalidades de Formación • Presencial • Formación a Distancia • Formación Dual



La duración de las carreras oscila entre 2 y 3 años y la duración de los cursos de capacitación entre 6 y 18 meses. Los centros del sector industria ofrecen servicios de capacitación durante todo el año regular, sabatino, dominical, vespertino, matutino, nocturnos, en el centro o bien a través de las unidades móviles con el fin de llegar a los lugares más alejados del territorio nacio-nal, además ofrecen gran variedad de servicios orientados a satisfacer las demandas de la po-blación y las empresas. B.3 Sector Comercio y Servicio Misión Formar y capacitar el recurso humano en las especialidades del sector comercio y servicio, para que respondan a las demandas de los sectores económicos, sociales y productivos del país. Visión Ser líderes, dinámicos, eficientes y competitivos en el desarrollo de programas de Educación Técnica y Capacitación del Sector Comercio y Servicio; formando a técnicos y trabajadores con calidad y de acuerdo con las exigencias del mercado laboral. Programas y servicios Los programas de formación profesional y cursos de capacitación del sector Comercio y Servicio de INATEC están organizados en: Especialidades

• Administración de Empresas • Administración Turística y Hotelera • Contaduría • Secretariado • Secretariado Ejecutivo • Secretariado Ejecutivo Bilingüe • Programación

Modos de Formación

• Aprendizaje • Habilitación • Complementación • Especialización



Modalidades de Formación

• Presencial • Formación a Distancia



La duración de las carreras oscila entre 2 y 3 años y la duración de los cursos de capacitación entre 6 y 18 meses. Los centros del Sector comercio y servicio ofrecen servicios de capacitación durante todo el año regulares, sabatinos, dominicales, vespertinos, matutinos, nocturnos. Se apoya la instalación y seguimiento de kioscos tecnológicos, programa que está siendo impulsado desde el año 2002, con la finalidad de llevar el conocimiento básico en el área de informática, a la población de escasos recursos económicos a través de unidades móviles que se movilizan a los barrios de Managua y departamentos del país. V.1.3 Cursos de Capacitación La oferta de cursos de capacitación del INATEC es ampliamente variada y se imparte en todos los centros de esta institución. Por lo general este tipo de formación es demandada por las em-presas y entidades que aportan el 2% del costo de su planilla al INATEC. En el anexo 3 se pre-senta el detalle de los cursos de capacitación contenidos en el “Catálogo de Especialidades y Cursos de Capacitación 2007”. Como característica general, la gran mayoría de estos cursos tiene una duración generalmente corta, atendiendo a esta condición a continuación se presentan los cursos de capacitación que tienen mayor presencia, es decir, la mayor cantidad o frecuencia en el catalogo de cada uno de los centros y programas distribuidos por los tres sectores de actividad en que se organizan. So-lamente se presentan aquellos cursos de capacitación que aparecen con al menos 2 nominacio-nes en cada uno de los sectores. A como puede verse en el Anexo 3, la gran mayoría de cursos de capacitación solamente aparecen una vez dentro de la oferta de los centros y programas es-peciales. No fue posible obtener información sobre la cantidad particular de participantes por curso para el año 2007 y para el año 2008 no se pudo obtener la información en detalle de los cursos de capacitación impartidos, de acuerdo al personal de INATEC las causas de estas limi-tantes se deben a dificultades que se enfrentan en el manejo y procesamiento de la información en el área correspondiente, por lo tanto resulta urgente fortalecer el área de estadísticas tanto con personal calificado en manejo de bases de datos, modernización de equipos de procesa-miento y comunicaciones. CURSOS DE CAPACITACIÓN EN EL SECTOR AGROPECUARIO Y FORESTAL

Tabla # 9 NOMBRE DE CURSOS CANT.Inseminación artificial 4 Manejo integrado de plagas 4 Agricultura orgánica 3 Alimentación de verano 3 Horticultura 3 Sanidad animal 3 Conservación de suelo y agua 2 Cooperativismo 2 Cultivo y manejo de frutales 2 Cultivo y manejo de musáceas 2 Derivados lácteos 2 Metodología de la investigación 2 Registros técnicos 2 Técnicas de conservación de suelo 2

CURSOS DE CAPACITACIÓN EN EL SECTOR INDUSTRIA Y CONSTRUCCIÓN

Tabla # 10 NOMBRE DE CURSOS CANT.Corte y confección 10



Ebanistería 7 Sastrería 6 Soldadura básica 5 Albañilería 4 Torno industrial 4 Acabado del mueble 3 Construcción civil 3 Dibujo técnico 3 Hidráulica 3 Manualidades 3 Modista profesional 3 Soldadura especial 3 Carpintería básica 2 Corte y confección del vestido 2 Diseño de circuitos electrónicos 2 Ebanistería básica 2 Neumática 2 Obras horizontales 2

CURSOS DE CAPACITACIÓN EN EL SECTOR COMERCIO Y SERVICIOS

Tabla # 11 NOMBRES DE CURSOS CANT. Operador de microcomputadora 16 Belleza general 11 Relaciones humanas 11 Windows y Office 9 Atención al cliente 8 Contabilidad básica 8 Electricidad residencial 7 Repostería 7 Electricidad industrial 6 Electricidad Automotriz 5 Internet 5 Mecánica automotriz 5 Operador de microcomputadoras 5 Administración de recursos Humanos 4 Cocina 4 Corte y confección 4 Etiqueta y protocolo 4 Formulación y evaluación de proyectos 4 Mecanografía 4 Mercadeo 4 Access 3 Contabilidad de costo 3 Contabilidad financiera 3 Estilismo 3 Ética profesional 3 Excel 3 Gestión empresarial 3 Inglés comunicativo 3 Inicie su negocio 3 Liderazgo 3 Mantenimiento preventivo del vehículo 3 Manualidades 3



Motor diesel 3 Técnicas de archivo 3 Técnicas modernas de ventas 3 Trabajo en equipo 3 Administración de almacenes 2 Administración de personal 2 Albañilería básica 2 Belleza 2 Belleza básica 2 Caja con computación 2 Contabilidad comercial 2 Contabilidad computarizada 2 Control de calidad 2 Control lógico programable (Logo) 2 Derechos laborales básicos 2 Devanado de motor 2 Electrónica básica 2 Electrónica digital 2 Especialista de taller de inspección técnica mecánica vehicular 2 Finanzas para no financieros 2 Gerencia administrativa 2 Gestión de los recursos humanos 2 Higiene y seguridad ocupacional 2 Inglés 2 Inglés técnico 2 Internet y correo electrónico 2 Kardex 2 Legislación laboral 2 Mantenimiento y reparación de motores diesel y gasolina 2 Mecanografía computarizada 2 Meseros 2 Motor a gasolina 2 Negociación 2 Office Xp 2 Primeros auxilios 2 Principios de administración 2 Recepcionista 2 Redacción de informes técnicos 2 Redacción técnica 2 Refrigeración domiciliar 2 Reingeniería de la personalidad 2 Reparación y mantenimiento de motor fuera de borda 2 Secretariado gerencial 2 Seguridad contra incendio 2 Seguridad e higiene laboral 2 Servicio y atención al cliente 2 Supervisión eficaz 2 Supervisión industrial 2 Supervisor de taller de inspección técnica mecánica vehicular 2 Técnica en el manejo de caja 2 Técnica para el manejo de caja 2 Técnicas de crédito y cobranzas 2 Transmisión de fuerza 2 Windows, Office e Internet 2 Word Perfect 2



Más adelante en este estudio se intentará hacer una comparación entre los cargos con mayor frecuencia que aparecen en la demanda de las empresas y los cursos equivalentes de la oferta del INATEC con mayor frecuencia para ver si es posible derivar algunas conclusiones en este tema. V.1.4 Desempeño Global en el 2006, 2007 y 2008 En las tablas a continuación se presentan los resultados globales de las acciones de formación tanto en lo que corresponde a educación técnica como a los cursos de capacitación para el año 2006 2007 y 2008. La información corresponde a la totalidad de participantes o población estu-diantil, incluyéndose, además de los centros del INATEC, los centros privados de formación que reportan información sobre esta variable a la institución. También se incluye la información del número de egresados y el número de bajas (solamente para 2006 y 2007), en estas dos varia-bles; solamente se dispone de la información de los centros del INATEC. La información está organizada atendiendo al sexo de los participantes.

Tabla # 12 RESULTADOS GLOBALES DE LAS ACCIONES DE FORMACIÓN POR SEXO

SEGÚN UNIDADES EJECUTORAS 2006 *

UNIDADES PARTICIPANTES EGRESADOS BAJAS EJECUTORAS V M T V M T V M T

Centros de Educación Técnica* 8,584 9,133 17,717 1,559 1,723 3,282 1,545 1,644 3,189Centros Fijos de Capacitación 6,557 3,552 10,109 6,524 3,533 10,057 33 19 52Centros Privados 2,302 3,089 5,391 2,290 3,079 5,369 12 10 22Trabajadores de empresas 47,243 41,215 88,458 47,243 41,215 88,458 0 0 0Programas Especiales 480 539 1,019 480 539 1,019 0 0 0Centros Técnicos con Capacitación 2,329 3,721 6,050 2,310 3,690 6,000 19 31 50Capacitación en Autoconstrucción 342 0 342 342 0 342 0 0 0TOTAL 67,837 61,249 129,086 60,748 53,779 114,527 1,609 1,704 3,313'*En participantes incluye Centros estatales, privados, subvencionados. En egresos sólo incluye estatales y sub-vencionados.

Fuente: INATEC, Boletín Estadístico 2006



Tabla # 13

RESULTADOS GLOBALES DE LAS ACCIONES DE FORMACIÓN POR SEXO SEGÚN UNIDADES EJECUTORAS

2007 * UNIDADES PARTICIPANTES EGRESADOS BAJAS

EJECUTORAS V M T V M T V M T Centros de Educación Técnica* 8,105 9,347 17,452 1,221 1,433 2,654 811 748 1,559Centros Fijos de Capacitación 5,789 2,821 8,610 5,500 2,680 8,180 289 141 430Centros Privados 1,484 2,365 3,849 1,425 2,270 3,695 59 95 154Trabajadores de empresas 23,278 18,239 41,517 23,278 18,239 41,517 0 0 0Programas Especiales 829 859 1,688 829 859 1,688 0 0 0Centros Técnicos con Capacitación 3,419 4,263 7,682 3,145 3,922 7,067 274 341 615Capacitación en Autoconstrucción 110 0 110 110 0 110 0 0 0Programa Usura Cero 0 9,906 9,906 0 9,906 9,906 0 0 0Programa Hambre Cero 333 112 445 333 112 445 0 0 0TOTAL 43,347 47,912 91,259 35,841 39,421 75,262 1,433 1,325 2,758*En participantes incluye Centros estatales, privados, subvencionados. En egresos sólo incluye estatales y subvencionados.

Fuente: INATEC, Boletín Estadístico 2007.

Tabla # 14 RESULTADOS GLOBALES DE LAS ACCIONES DE FORMACIÓN POR SEXO

SEGÚN UNIDADES EJECUTORAS 2008

PARTICIPANTES EGRESADOS UNIDADES EJECUTORAS V M T V M T

Centros de Educación Técnica* 6,064 7,326 13,390 1,314 1,436 2,750Centros Fijos de Capacitación 3,797 2,095 5,892 3,513 2,014 5,527Centros Privados 2,329 3,355 5,684 2,329 3,355 5,684 Trabajadores de empresas 19,870 13,246 33,116 19,870 13,246 33,116Programas Especiales 1,220 1,500 2,720 1,220 1,500 2,720 Centros Técnicos con Capacitación 9,408 10,406 19,814 9,062 9,365 18,427 Capacitación en Autoconstrucción 622 622 622 622Programa Usura Cero 65,000 65,000 0 65,000 65,000Programa Hambre Cero 403 405 808 403 405 808TOTAL 43,713 103,333 147,046 38,333 96,321 134,654*Sub Programa de Educación Técnica en participantes incluye Centros estatales, privados, subvencionados. En egresos sólo incluye estatales y subvencionados. Leyendas: V=Varones, M=Mujeres T=Totales,

Fuente: Información suministrada por INATEC, Sección de Estadísticas. Todas las acciones de formación se agrupan en dos grandes grupos; en el primer grupo se in-cluyen las acciones de Formación técnica que incluyen las diferentes especialidades o carreras técnicas cuya duración es mayor de un año y se acreditan mediante un Diploma. En el segundo grupo se tienen las acciones de Capacitación cuya duración es de 6 a 18 meses y se acreditan mediante Certificados de participación que incluyen la carga horaria del curso. Todas las acciones de formación que aparecen en las tablas números 12, 13 y 14 corresponden a los años 2006, 2007 y 2008, las podemos dividir atendiendo a los dos grupos mencionados (Educación técnica y Capacitación). A continuación se presenta tal división para los tres últimos años:



Tabla # 14-A

Distribución de las Acciones según tipo de Formación TIPO DE FORMAC. PARTICIPANTES EGRESADOS BAJAS

Y AÑO V M T V M T V M T Educación Técnica 8,584 9,133 17,717 1,559 1,723 3,282 1,545 1,644 3,189Capacitación 59,253 52,116 111,369 59,189 52,056 111,245 64 60 124Total 2006 67,837 61,249 129,086 60,748 53,779 114,527 1,609 1,704 3,313Educación Técnica 8,105 9,347 17,452 1,221 1,433 2,654 811 748 1,559Capacitación 35,242 38,565 73,807 34,620 37,988 72,608 622 577 1,199Total 2007 43,347 47,912 91,259 35,841 39,421 75,262 1,433 1,325 2,758Educación Técnica 6,064 7,326 13,390 1,314 1,436 2,750 N.D. N.D. N.D. Capacitación 37,649 96,007 133,656 37,019 94,885 131,904 N.D. N.D. N.D. Total 2008 43,713 103,333 147,046 38,333 96,321 134,654 N.D. N.D. N.D.

Fuente: Elaboración propia a partir de Boletines Estadísticos, INATEC 2006, 2007 Y 2008. N.D.: No Disponible En la tabla anterior se observa que la mayoría de personas que participan en las diferentes ac-ciones de formación lo hacen en la categoría de Capacitación y corresponden generalmente a cursos de corta duración respondiendo a necesidades de tipo coyuntural por parte de las empre-sas que aportan el 2% para el INATEC. Sin embargo, las carreras técnicas, que implican una formación fundamental para los recursos humanos presentan cifras inferiores. Esta situación debe analizarse a profundidad para asignar los recursos de formación hacia alternativas de ma-yor sostenibilidad.

Gráfico # 8

Participantes La cantidad total de participantes en los diferentes cursos de formación que comprenden tanto la Educación técnica como la Capacitación incluyendo, además de los centros del INATEC, a los centros privados en el año 2008 fue más de 147 mil personas, cifra que representa un incremen-to del 61.1% en relación a lo alcanzado en el año 2006. Lo significativo de este incremento resul-ta en la fuerte participación del sexo femenino; 70.2% contra un 29.8% del sexo masculino y en los años anteriores esta proporción estuvo más o menos equilibrada. Una posible explicación sería el peso que tuvo en el 2008 el programa Usura Cero que fue de 65 mil personas y en su gran mayoría han sido mujeres las beneficiarias. Esta situación se puede apreciar en el gráfico siguiente.



Gráfico # 9

La distribución relativa de la matrícula atendiendo al sexo se muestra en el gráfico a continua-ción, en el mismo se muestra que en el año 2006 la proporción de hombres era mayor que la proporción de mujeres, sin embargo en el año 2007 Y el 2008 la proporción de mujeres es mayor que la de hombres.

Gráfico # 10

Egresados En la categoría de egresados las cifras disponibles solamente se refieren a los centros del INA-TEC y los centros que reciben subvención por parte del Estado, tales como; el INTECNA de Granada, el Politécnico La Salle en León, Naciones Unidas de Matagalpa, etc. Para el resto de centros privados no se dispuso de esta información. El total de egresados para el año 2006 fue de 114 mil 527 personas y en el año 2007 fue de 75 mil 262, lo que representó una reducción del 34.3% en relación a 2006 y en el 2008 fue de 134 mil 654, lo que representa un aumento del 78.8% en relación al 2006. En el siguiente gráfico se presenta esta información.



Gráfico # 11

En el Gráfico siguiente se presenta la cantidad de egresados por tipo de formación para cada una de los tres años, elaborado a partir de información suministrada por el INATEC.

Gráfico # 12



Bajas En cuanto al número de bajas; se reporta durante el año 2006 un total de 3 mil 313 personas correspondiendo en un 96.3% a bajas en los centros de Educación técnica que es donde se re-portan la mayor cantidad. En el año 2007, la cantidad de bajas fue de 2 mil 758 personas de las cuales el 56.5% se dan en la Educación técnica. Para el año 2008 no fue posible disponer de la información por parte del INATEC. En el gráfico siguiente se presenta la distribución porcentual por sexo del número de bajas para 2006 y 2007.

Gráfico # 13

En el anexo 4 se detalla el número participantes en educación técnica para 2006 y 2007 de acuerdo a cada una de las especialidades que se imparten en los centros públicos del INATEC y los centros subvencionados por el Estado. La información correspondiente al 2008 no fue posible disponerla por parte de INATEC. El detalle de patricipantes en los cursos de capacitación no es posible detallarlos ya que no se dispone esa información con ese nivel de detalle, las causas, según se explicó, se deben a limitaciones técnicas y de personal por parte de INATEC en esta área. V.1.5 Desempeño por Sectores V.1.6 Población estudiantil participante por tipo de ingreso en 2006, 2007 y 2008

Tabla # 15 TIPO DE FORMACIÓN POR TIPO DE INGRESO Y SEXO SEGÚN SECTORES EN 2006

SECTORES Primer Ingreso Reingreso # PARTICIPANTES V M T V M T V M T

EDUCACIÓN TÉCNICA 4,776 4,854 9,630 3,808 4,279 8,087 8,584 9,133 17,717Agropecuario y Forestal 1,010 292 1,302 808 253 1,061 1,818 545 2,363Industria y Construcción 1,566 172 1,738 1,378 195 1,573 2,944 367 3,311Comercio y Servicio 2,200 4,390 6,590 1,622 3,831 5,453 3,822 8,221 12,043CAPACITACIÓN 14,096 12,490 26,586 45,157 39,626 84,783 59,253 52,116 111,369Agropecuario y Forestal 65 38 103 388 226 614 453 264 717Industria y Construcción 2,769 2,089 4,858 10,832 8,172 19,004 13,601 10,261 23,862Comercio y Servicio 11,262 10,363 21,625 33,937 31,228 65,165 45,199 41,591 86,790TOTALES 18,872 17,344 36,216 48,965 43,905 92,870 67,837 61,249 129,086

Fuente: Construcción propia en base a Boletín Estadístico 2006 del INATEC.





EDUCACIÓN TÉCNICA 4,629 5,211 9,840 3,476 4,136 7,612 8,105 9,347 17,452Agropecuario y Forestal 1,025 286 1,311 668 213 881 1,693 499 2,192Industria y Construcción 1,338 164 1,502 1,006 108 1,114 2,344 272 2,616Comercio y Servicio 2,266 4,761 7,027 1,802 3,815 5,617 4,068 8,576 12,644CAPACITACIÓN 8,372 9,375 17,747 26,870 29,190 56,060 35,242 38,565 73,807Agropecuario y Forestal 117 32 149 708 194 902 825 226 1,051Industria y Construcción 1,508 1,045 2,553 5,918 4,101 10,019 7,426 5,146 12,572Comercio y Servicio 6,748 8,298 15,046 20,243 24,895 45,138 26,991 33,193 60,184TOTALES 13,001 14,586 27,587 30,346 33,326 63,672 43,347 47,912 91,259

Fuente: Construcción propia en base a Boletín Estadístico 2007 del INATEC.



EDUCACIÓN TÉCNICA N.D. N.D. N.D. N.D. N.D. N.D. 6,064 7,326 13,390Agropecuario y Forestal N.D. N.D. N.D. N.D. N.D. N.D. 1544 248 1792Industria y Construcción N.D. N.D. N.D. N.D. N.D. N.D. 1620 162 1782Comercio y Servicio N.D. N.D. N.D. N.D. N.D. N.D. 3145 6671 9816CAPACITACIÓN N.D. N.D. N.D. N.D. N.D. N.D. 37,649 96,007 133,656Agropecuario y Forestal N.D. N.D. N.D. N.D. N.D. N.D. 1,840 1,470 3,310Industria y Construcción N.D. N.D. N.D. N.D. N.D. N.D. 9,757 4,226 13,983Comercio y Servicio N.D. N.D. N.D. N.D. N.D. N.D. 26,052 90,311 116,363TOTALES N.D. N.D. N.D. N.D. N.D. N.D. 43,713 103,333 147,046Fuente: Estimación propia en base a información suministrada por INATEC. N.D.= No Disponible.

Gráfico # 14: Educación Técnica



En el Gráfico 14, Aunque la matrícula de primer ingreso aumenta en el 2007 respecto al 2006, vemos que los reingresos se reducen, lo que podría indicar una cantidad significativa de bajas o participantes que no continúan su formación.


En el Gráfico 15 el número de participantes disminuyó en el 2007 respecto al 2006 en un 21%, sin embargo, la caída que tuvo el reingreso en el mismo período, fue casi del 30%. Esta situa-ción en este sector puede interpretarse como la caída en la preferencia de la población en este tipo de formación. No se conocen las causas de esta situación ya que no se cuenta con un sis-tema efectivo de seguimiento en el INATEC. En el año 2008 vemos que el total de participantes se redujo 31.9%; en general esto viene a reforzar el planteamiento de la pérdida de preferencia en la población por este tipo de formación, por lo cual resulta necesario profundizar investigacio-nes en este sentido para determinar las posibles causas.


En el sector de Comercio y Servicio para la Educación Técnica, las cifras mostradas en el Gráfi-co 16 nos muestran un incremento en el número de participantes en el 2007 respecto al 2006, sin embargo, en el 2008 se experimenta una caída del 22.4%.



Gráfico # 17: Consolidado de Educación Técnica

Gráfico # 18

Las cifras mostradas en el gráfico anterior corresponden únicamente a los resultados de la categoría de capacitación los cuales presentan una reducción del 34% en el 2007 respecto al 2006 y en el 2008 se da un incremento del 81.1% respecto al 2007. Vemos que este incremento en el 2008 se da principalmente por la incidencia que tuvieron los Cursos de Usura Cero en donde participaron 65 mil personas principalmente mujeres y al sustraer esta cantidad del total en 2008 nos queda un total de 68 mil 656 participantes lo cual es una cantidad significativamente menor al total alcanzado en el 2006 y el 2007. Por tanto podemos concluir que el aumento



experimentado en la categoría de capacitación se debió a la incidencia de los cursos del programa usura cero.

Gráfico # 19: Educación Técnica + Capacitación

V.1.7 Egresados Cantidad de egresados por tipo de formación según sectores económicos

Tabla # 18 NÚMERO DE EGRESADOS POR FORMACIÓN, SEXO SEGÚN SECTOR ECONÓMICO

TIPO DE FORMACIÓN TOTAL AÑOS Y SECTORES EDUC. TÉCNICA CAPACITACIÓN GLOBAL

V M T V M T V M T AÑO 2006 1561 1723 3284 59187 52058 111245 60748 53781 114529

AGROP. Y FORESTAL 310 76 386 452 264 716 762 340 1102INDUSTRIA Y CONSTRUCC. 505 43 548 13,586 10,250 23835 14091 10293 24383COMERCIO Y SERVICIOS 746 1604 2350 45,149 41,545 86693 45895 43149 89043

AÑO 2007 1,221 1,433 2,654 34,669 37,939 72,608 35,890 39,372 75,262AGROP. Y FORESTAL 249 52 301 812 390 1201 1061 442 1502

INDUSTRIA Y CONSTRUCC. 328 45 373 7,305 5,062 12368 7633 5107 12741COMERCIO Y SERVICIOS 644 1,336 1,980 26,553 32,487 59039 27197 33823 61019

AÑO 2008 1,314 1,436 2,750 37,019 94,885 131904 38333 96321 134654No incluye centros privados

Fuente: Construcción propia en base a Boletín Estadístico 2006 y 2007 del INATEC.



Gráfico # 20

Gráfico # 21

Cantidad de egresados por nivel de formación según sectores económicos En el anexo 5 se detalla el número los egresados en educación técnica para el 2006 y 2007 por nivel de fromación y sexo según sector y centro, incluyendo los centros subvencionados. El detalle de los egresados en los cursos de capacitación solo fue posible detallarlos por tipo de programa y también se presenta en este anexo. No fue posible obtener la información correspondiente al año 2008.



A continuación se presentan las tablas y gráficos sobre la distribución de los egresados en educación técnica en el 2006 y 2007 de acuerdo al nivel de formación. No fue posible obtener la información correspondiente al año 2008.

Tabla # 19 Número de Egresos de la Educación técnica

por nivel de formación y sexo, según sectores Año 2006

Técnico Bás. Rural* Técnico Medio Bachillerato

Técnico TOTAL SECTORES V M T V M T V M T V M T

Agropecuario y Forestal 121 27 148 111 33 144 78 16 94 310 76 386Industria y Construcción 97 2 99 297 35 332 111 6 117 505 43 548Comercio y Servicio 29 37 66 422 993 1,415 295 574 869 746 1,604 2,350TOTAL EDUC. TÉCNICA 2006 247 66 313 830 1061 1891 484 596 1080 1561 1723 3284

* Incluye Formación a Distancia Fuente: Construcción propia en base a Boletín Estadístico, INATEC 2006

Gráfico # 22

Tabla # 20 Número de Egresos de la Educación técnica

por nivel de formación y sexo, según sector y centros Año 2007

Técnico Bás. Rural* Técnico Medio Bachillerato

Técnico TOTAL SECTORES V M T V M T V M T V M T

Agropecuario y Forestal 49 7 56 105 31 136 95 14 109 249 52 301Industria y Construcción 77 2 79 68 2 70 183 41 224 328 45 373Comercio y Servicio 1 14 15 286 801 1,087 357 521 878 644 1,336 1,980TOTAL EDUC. TÉCNICA 2007 127 23 150 459 834 1293 635 576 1211 1221 1433 2654

* Incluye Formación a Distancia Fuente: Construcción propia en base a Boletín Estadístico, INATEC 2007



Gráfico # 22



V.2 La Educación Superior V.2.1 Antecedentes10 (Síntesis) 1680: Fundación del Seminario Conciliar de San Ramón Nonnato o Colegio Tridentino en León 1812: Creación de la “Universidad de León”, mediante decreto de las Cortes de Cádiz. 1879: Creación de la “Universidad de Granada” 1893: Reorganización de la Universidad de León dentro del esquema napoleónico, de corte

eminentemente utilitarista y profesionalista. (Tünnermann, 1992; 1999)11. 1941: Creación de la “Universidad Central de Managua”. 1946: Clausura de la “Universidad Central de Managua”. 1947: La Universidad de León fue elevada al rango de Universidad Nacional 1951: Clausura de la “Universidad de Granada”. 1958: Otorgamiento de la autonomía docente, administrativa y económica a la Universidad Na-

cional. 1981: División de la UNAN en UNAN-León y UNAN-Managua. 1981: Creación de la Universidad Nacional de Ingeniería (UNI), por la conversión de facultades

y recintos de la antigua UNAN en Managua. 1981: Creación del Consejo Nacional de Educación Superior, CNES Creación del Instituto Superior de Ciencias Agropecuarias (ISCA), sobre la base de la

antigua Escuela Nacional de Agricultura (ENAG). 1990: Aprobación de la “Ley de Autonomía de las Instituciones de Educación Superior” (Ley No.

89), mediante la cual se establecieron los principios que rigen actualmente el desarrollo de las instituciones de educación terciaria.

1990: Creación del Consejo Nacional de Universidades (CNU) como órgano de coordinación y asesoría de las universidades y centros de educación técnica y superior. En total son diez las instituciones de educación superior que conforman el CNU, de acuerdo lo establecido en la Ley No. 89.

90-04: El CNU autorizó el funcionamiento de 34 nuevas universidades e instituciones de educa-ción terciaria.

03-09: Desde el 2004 al 2009 el CNU ha autorizado la operación de 6 nuevas universidades privadas para totalizar 40 instituciones de educación terciaria operando paralelamente con las 10 instituciones integrantes del CNU.

Actualmente el sistema de educación superior o educación terciaria en Nicaragua está compues-to por diez universidades integradas y coordinadas por el CNU y cuarenta universidades e insti-tuciones de Educación terciaria que han sido autorizadas por esta misma instancia. Ver lista de-tallada12 en el Anexo 6. Consejo de Universidades Privadas. También existen otras estructuras orgánicas que tienen que ver con el funcionamiento del sistema, tales como; El Consejo Nacio-nal de Rectores y el Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación. V.2.2 Oferta de carreras La sumatoria del número de carreras que imparten las 50 universidades en Nicaragua es de 683, resultando un promedio general de 14 carreras por centro. Para las 10 universidades integrantes del CNU el promedio es de 26 carreras por centro y para las universidades autorizadas el pro-medio es solamente de 11 carreras por cada una. 10 Tomado de “Diagnóstico de la Educación Superior en Nicaragua”, CSUCA, 2005 (¿?) 11 Previamente, en 1879, el entonces Presidente Joaquín Zavala trató de introducir este modelo mediante un Decreto, pero no llegó a cumplirse (Tünnermann, 1999) 12 Tomada de la página web del CNU y actualizada al 3 de Marzo del 2009..



Tabla # 21: Cantidad de Carreras y promedios por universidad Promedio Cantidades de carreras Tipos de universidades Según su posición ante el CNU Carreras Universidades por tipo de Univ.Total de Carreras Universidades Integradas en el CNU 258 10 26 Total de Carreras Universidades Autorizadas por el CNU 425 40 11 Sumatoria de Carreras ofrecidas por las universidades 683 50 14 En la tabla siguiente se presenta el número de carreras que ofrece cada universidad. En el Anexo 7 se presenta la lista en detalle de las carreras que ofrecen cada una de universidades actualmente operando y que han sido autorizadas por el CNU.

Tabla # 22: Cantidad de Carreras por universidad # Carreras UNIVERSIDADES

258 TOTAL DE CARRERAS UNIVERSIDADES INTEGRADAS EN EL CNU 42 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE NICARAGUA (UNAN-LEÓN) 67 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE NICARAGUA (UNAN-Managua) 35 UNIVERSIDAD CENTROAMERICANA. (UCA) 12 UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA. (UNA) 23 UNIVERSIDAD POLITECNICA DE NICARAGUA. (UPOLI) 12 UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA (UNI) 7 ESCUELA INTERNACIONAL DE AGRICULTURA Y GANADERIA. (EIAG RIVAS) 7 UNIVERSIDAD CATOLICA AGROPECUARIA DEL TROPICO SECO DE ESTELI. (UCATSE)**

32 UNIVERSIDAD DE LAS REGIONES AUTONOMAS DE LA COSTA CARIBE NICARAGUENSE. (URACCAN) 21 BLUEFIELDS INDIAN AND CARIBBEAN UNIVERSITY. (BICU)

425 TOTAL DE CARRERAS UNIVERSIDADES AUTORIZADAS POR EL CNU 9 UNIVERSIDAD JEAN JACQUES ROUSSEAU (UNIJJAR) 5 INSTITUTO LATINOAMERICANO DE COMPUTACION. (ILCOMP)

13 UNIVERSIDAD DEL NORTE DE NICARAGUA. (UNN) 6 UNIVERSIDAD DE LAS AMERICAS. (ULAM)

13 UNIVERSIDAD HISPANOAMERICANA (UHISPAM) 3 UNIVERSIDAD LA ANUNCIATA. (U.A)

10 CENTRO SUPERIOR DE ESTUDIOS MILITARES. (CSEM) 16 UNIVERSIDAD POPULAR DE NICARAGUA (UPONIC) 8 UNIVERSIDAD METROPOLITANA. (UNIMET)

19 UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE. (UDO) 19 UNIVERSIDAD DE CIENCIAS COMERCIALES. (UCC) 1 UNIVERSIDAD JUAN PABLO II. (UJP-II)

21 UNIVERSIDAD TECNOLOGICA NICARAGUENSE. (UTN) 20 UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA. (UNICIT) 2 ACADEMIA DE POLICIA WALTER MENDOZA

11 UNIVERSIDAD PAULO FREIRE (UPF) 30 UNIVERSIDAD CATOLICA REDEMPTORIS MATER (UNICA) 16 UNIVERSIDAD NICARAGUENSE DE CIENCIA Y TECNOLOGIA. (UCYT) 10 UNIVERSIDAD MARTIN LUTERO. (UML) 10 UNIVERSIDAD DE MANAGUA. (U de M) 10 UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHINANDEGA. (UACH) 25 UNIVERSIDAD CENTROAMERICANA DE CIENCIAS EMPRESARIALES (UCEM) 11 UNIVERSIDAD EVANGELICA NICARAGUENSE. (UENIC) 9 UNIVERSIDAD CENTRAL DE NICARAGUA. (UCN) 9 UNIVERSIDAD “THOMAS MORE” (UTM)

28 UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE LA INTEGRACION DE AMERICA LATINA (UNIVAL)



10 UNIVERSIDAD TECNICA DE COMERCIO 7 UNIVERSIDAD DEL VALLE. (UNIVALLE)

26 UNIVERSIDAD CRISTIANA AUTONOMA DE NICARAGUA. (UCAN) 1 INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE MEDICINA ORIENTAL Y NATURAL (IESMO-JM)

13 UNIVERSIDAD AMERICANA. (UAM) 4 UNIVERSIDAD ADVENTISTA DE NICARAGUA. (UNADENIC) 6 UNIVERSIDAD SANTO TOMAS DE ORIENTE Y MEDIO DIA. (USTOM) 1 UNIVERSIDAD DE ADMINISTRACION, COMERCIO Y ADUANA. MARIA GUERRERO. (UNACAD) 4 UNIVERSIDAD AMERICAN COLLEGE 3 UNIVERSIDAD INTERNACIONAL PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE (UNIDES) IPADE 6 UNIVERSIDAD DE TECNOLOGIA Y COMERCIO (UNITEC) 2 INSTITUTO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS MÉDICAS (IUCM) 6 LA AMERICAN UNIVERSITY (LA AU) 2 UNIVERSIDAD AMERICANA DE LAS CIENCIAS DE LA SALUD (AUHS)

683 SUMATORIA DE CARRERAS OFRECIDAS POR LAS UNIVERSIDADES EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

V.2.3 Población Estudiantil por Tipo de Ingreso La información sobre la población de estudiantes en las instituciones de la educación superior en este momento corresponde solamente a las 10 universidades que conforman el CNU para el año 2007 y el 2008. La información correspondiente al resto de universidades fue solicitada a media-dos de Junio del corriente año y la mayoría de los centros no la han remitido y algunos han co-municado que no han concluido su procesamiento.

Tabla # 23 ESTUDIANTES DE PREGRADO INSCRITOS POR TIPO DE INGRESO SEGÚN AÑO Y UNIVERSIDAD

UNIVERSIDADES INTEGRANTES DEL CNU-AÑOS 2007 Y 2008

TOTAL PREPARATORIATÉCNICO SUPE-

RIOR LICENCIATURAAÑO Y UNIVERSIDAD TOTAL P_ING. REING. P_ING. REING. P_ING. REING. P_ING. REING.AÑO ACADÉMICO: 2007 77609 22809 54800 516 411 1274 1765 21019 52624

UNAN - LEON 14104 4478 9626 0 0 218 359 4260 9267UNAN - MGA 22969 5696 17273 514 270 72 115 5110 16888

UCA 6680 2078 4602 0 0 14 42 2064 4560UPOLI 9799 3374 6425 0 0 123 176 3251 6249

UNI 10755 2341 8414 0 0 0 0 2341 8414UNA 3491 1008 2483 0 0 0 0 1008 2483EIAG 563 280 283 0 0 185 199 95 84

UCATSE 829 380 449 0 0 231 242 149 207URACCAN 3499 1063 2436 2 141 280 460 781 1835

BICU 4920 2111 2809 0 0 151 172 1960 2637 AÑO ACADÉMICO: 2008 84255 25224 59031 509 371 1978 1821 22737 56839

UNAN - LEON 15494 4588 10906 0 0 180 178 4408 10728UNAN - MGA 25339 7135 18204 509 260 179 147 6447 17797

UCA 7370 2206 5164 0 0 12 39 2194 5125UPOLI 10837 3865 6972 0 0 531 234 3334 6738

UNI 10988 2327 8661 0 0 0 0 2327 8661UNA 3389 981 2408 0 0 0 0 981 2408EIAG 640 308 332 0 0 231 207 77 125

UCATSE 1067 583 484 0 0 317 308 266 176URACCAN 3663 1152 2511 0 111 304 438 848 1962

BICU 5468 2079 3389 0 0 224 270 1855 3119



% COMPARATIVO 2008/2007 8.6% 10.6% 7.7% -1.4% -9.7% 55.3% 3.2% 8.2% 8.0%

UNAN - LEON 9.9% 2.5% 13.3% 0.0% 0.0% -17.4% -50.4% 3.5% 15.8%UNAN - MGA 10.3% 25.3% 5.4% -1.0% -3.7% 148.6% 27.8% 26.2% 5.4%

UCA 10.3% 6.2% 12.2% 0.0% 0.0% -14.3% -7.1% 6.3% 12.4%UPOLI 10.6% 14.6% 8.5% 0.0% 0.0% 331.7% 33.0% 2.6% 7.8%

UNI 2.2% -0.6% 2.9% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% -0.6% 2.9%UNA -2.9% -2.7% -3.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% -2.7% -3.0%EIAG 13.7% 10.0% 17.3% 0.0% 0.0% 24.9% 4.0% -18.9% 48.8%

UCATSE 28.7% 53.4% 7.8% 0.0% 0.0% 37.2% 27.3% 78.5% -15.0%URACCAN 4.7% 8.4% 3.1% -100.0% -21.3% 8.6% -4.8% 8.6% 6.9%

BICU 11.1% -1.5% 20.6% 0.0% 0.0% 48.3% 57.0% -5.4% 18.3%Fuente: Estadísticas del CNU, publicadas en su página WEB.

Gráfico # 23

Tabla # 24 DISTRIBUCIÓN DE LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL POR UNIVERSIDAD

2007 % 2008 % UNIVERSIDADES 77609 100.0% 84255 100.0%

UNAN - LEON 14104 18.2% 15494 18.4% UNAN - MGA 22969 29.6% 25339 30.1%

UCA 6680 8.6% 7370 8.7% UPOLI 9799 12.6% 10837 12.9%

UNI 10755 13.9% 10988 13.0% UNA 3491 4.5% 3389 4.0% EIAG 563 0.7% 640 0.8%

UCATSE 829 1.1% 1067 1.3% URACCAN 3499 4.5% 3663 4.3%

BICU 4920 6.3% 5468 6.5%



Gráfico # 24

Gráfico # 25



V.2.4 Población Estudiantil por sexo

Tabla # 25 ESTUDIANTES DE PREGRADO Y POSTGRADO INSCRITOS POR SEXO, SEGÚN AÑO Y C.E.S.

AÑO ACADÉMICO / C E S TOTAL PREGRADO POSTGRADO TOTAL GLOBAL T M F T M F T M F

2007 77608 34246 43362 3301 1555 1746 80909 35801 45108UNAN-LEON 14103 5373 8730 530 257 273 14633 5630 9003UNAN-MGA 22969 8646 14323 1059 521 538 24028 9167 14861

UCA 6680 2433 4247 688 297 391 7368 2730 4638UPOLI 9799 3637 6162 530 232 298 10329 3869 6460

UNI 10755 7510 3245 0 0 0 10755 7510 3245UNA 3491 2267 1224 22 14 8 3513 2281 1232EIAG 563 449 114 0 0 0 563 449 114

UCATSE 829 577 252 13 9 4 842 586 256URACCAN 3499 1365 2134 193 81 112 3692 1446 2246

BICU 4920 1989 2931 266 144 122 5186 2133 3053

2008 84255 36686 47569 4336 1781 2532 88591 38467 50101UNAN-LEON 15494 5956 9538 406 173 233 15900 6129 9771UNAN-MGA 25339 9627 15712 2030 781 1226 27369 10408 16938

UCA 7370 2726 4644 867 356 511 8237 3082 5155UPOLI 10837 3892 6945 330 146 184 11167 4038 7129

UNI 10988 7592 3396 162 76 86 11150 7668 3482UNA 3389 2235 1154 72 44 28 3461 2279 1182EIAG 640 515 125 0 0 0 640 515 125

UCATSE 1067 748 319 22 14 8 1089 762 327URACCAN 3663 1397 2266 221 82 139 3884 1479 2405

BICU 5468 1998 3470 226 109 117 5694 2107 3587 PORCENTAJES 2007 100.0% 44.1% 55.9% 100.0% 47.1% 52.9% 100.0% 44.2% 55.8%PORCENTAJES 2008 100.0% 38.1% 61.9% 100.0% 48.5% 51.5% 100.0% 38.5% 61.5%Fuente: Elaboración propia en base a información del CNU. T= Total, M = Masculino, F = Femenino

Gráfico # 26



Gráfico # 27

V.2.5 Egresados

Tabla # 26 ESTUDIANTES EGRESADOS DE PREGRADO POR TIPO DE EDUCACIÓN Y SEXO EN 2007 Y 2008

TOTAL TEC.SUPERIOR LICENCIATURA AÑO / C.E.S. TOTAL Masc. Fem. TOTAL Masc. Fem. TOTAL Masc. Fem. AÑO 2007 7356 2732 4624 1000 392 608 6356 2340 4016

UNAN-LEON 1567 505 1062 64 14 50 1503 491 1012UNAN-MGA 2513 742 1771 474 116 358 2039 626 1413

UCA 586 209 377 43 20 23 543 189 354UPOLI 476 130 346 5 3 2 471 127 344

UNI 83 61 22 0 0 0 83 61 22UNA 357 244 113 0 0 0 357 244 113EIAG 126 97 29 89 63 26 37 34 3

UCATSE 268 194 74 129 100 29 139 94 45URACCAN 550 223 327 196 76 120 354 147 207

BICU 830 327 503 0 0 0 830 327 503 AÑO 2008 8602 3214 5388 986 388 598 7616 2826 4790

UNAN-LEON 2075 673 1402 142 30 112 1933 643 1290UNAN-MGA 2603 789 1814 360 95 265 2243 694 1549

UCA 516 180 336 66 18 48 450 162 288UPOLI 757 177 580 14 0 14 743 177 566

UNI 589 386 203 0 0 0 589 386 203UNA 289 183 106 0 0 0 289 183 106EIAG 108 81 27 79 60 19 29 21 8

UCATSE 212 163 49 118 92 26 94 71 23URACCAN 519 182 337 140 46 94 379 136 243

BICU 934 400 534 67 47 20 867 353 514

% COMPARATIVO 2008/2007 16.9% 17.6% 16.5% ‐1.4% ‐1.0% ‐1.6% 19.8% 20.8% 19.3%

UNAN-LEON 32.4% 33.3% 32.0% 121.9% 114.3% 124.0% 28.6% 31.0% 27.5%

UNAN-MGA 3.6% 6.3% 2.4% ‐24.1% ‐18.1% ‐26.0% 10.0% 10.9% 9.6%

UCA ‐11.9% ‐13.9% ‐10.9% 53.5% ‐10.0% 108.7% ‐17.1% ‐14.3% ‐18.6%

UPOLI 59.0% 36.2% 67.6% 180.0% ‐100.0% 600.0% 57.7% 39.4% 64.5%

UNI 609.6% 532.8% 822.7% 0.0% 0.0% 0.0% 609.6% 532.8% 822.7%

UNA ‐19.0% ‐25.0% ‐6.2% 0.0% 0.0% 0.0% ‐19.0% ‐25.0% ‐6.2%

EIAG ‐14.3% ‐16.5% ‐6.9% ‐11.2% ‐4.8% ‐26.9% ‐21.6% ‐38.2% 166.7%



UCATSE ‐20.9% ‐16.0% ‐33.8% ‐8.5% ‐8.0% ‐10.3% ‐32.4% ‐24.5% ‐48.9%

URACCAN ‐5.6% ‐18.4% 3.1% ‐28.6% ‐39.5% ‐21.7% 7.1% ‐7.5% 17.4%

BICU 12.5% 22.3% 6.2% 0.0% 0.0% 0.0% 4.5% 8.0% 2.2%Fuente: Elaboración propia en base a información del CNU.

Tabla # 27 EGRESADOS EN 2007 Y 2008, SEGÚN FACULTADES, POR SEXO Y VARIACIÓN %

AÑO 2007 AÑO 2008 VARIAC. % FACULTADES Total Masc Fem % / T Total Masc Fem % / T 2008/2007

AGROP. FOR. Y M. AMBIENTE 968 690 278 13.2% 939 646 293 10.5% -3.0%CIENCIAS ECONÓMICAS 2067 693 1374 28.1% 2150 634 1516 24.9% 4.0%

CIENCIAS PURAS 256 128 128 3.5% 488 196 292 5.7% 90.6%CIENCIAS JURÍDICAS 551 223 328 7.5% 580 261 319 6.7% 5.3%

ARQUITECTURA Y DISEÑO 53 29 24 0.7% 93 47 46 1.1% 75.5%CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 1101 266 835 15.0% 1151 265 886 14.2% 4.5%

IDIOMAS 200 102 98 2.7% 150 70 80 1.7% -25.0%INGENIERÍAS/INDUSTRIALES 224 111 113 3.0% 782 433 349 9.7% 249.1%

CIENCIAS MÉDICAS 1060 229 831 14.4% 1275 265 1010 14.8% 20.3%CIENCIAS SOCIALES 614 133 348 8.3% 431 96 335 4.2% -29.8%

TECNOL. INFORM. Y COMUNIC. 262 108 154 3.6% 563 301 262 6.5% 114.9%TOTALES 7356 2712 4511 100.0% 8602 3214 5388 100.0% 16.9%

Gráfico # 28



Tabla # 29

Egresados de Universidades Integrantes del CNU por sexo y Distribución % según Facul-tades, Nivel de Formación y Carreras en el año 2007 y 2008

AÑO 2007 AÑO 2007 NIVEL CARRERA Total Masc. Fem. %/Total Total Masc. Fem. %/Total

LICENCIAT CIENCIAS AMBIENTALES 33 4 29 0.4% 26 5 21 0.3%

LICENCIAT ECOLOGIA Y DESARROLLO 8 3 5 0.1% 15 11 4 0.2%

LICENCIAT INGENIERÍA AGROECOLOGICA 42 28 14 0.6% 52 35 17 0.6%

LICENCIAT INGENIERÍA AGROFORESTAL 148 116 32 2.0% 113 80 33 1.3%

LICENCIAT INGENIERÍA AGRONOMICA 336 237 99 4.6% 262 183 79 3.0%

LICENCIAT INGENIERÍA EN ZOOTECNIA 50 37 13 0.7% 50 39 11 0.6%

LICENCIAT INGENIERÍA REC. NAT. RENOV. 40 33 7 0.5% 17 11 6 0.2%

LICENCIAT INGENIERÍA

SIST.PROD.AGROPEC.(ISPACT) 12 11 1 0.2% 18 12 6 0.2%

LICENCIAT MEDICINA VETERINARIA 81 58 23 1.1% 82 58 24 1.0%

LICENCIAT INGENIERÍA ACUICOLA 17 13 4 0.2%

LICENCIAT INGENIERÍA EN CALIDAD AM-

BIENTAL 19 6 13 0.2%

LICENCIAT INGENIERÍA FORESTAL 32 20 12 0.4%

LICENCIAT INGENIERÍA GEOLOGICA 20 9 11 0.2%

TEC-SUP CIENCIAS AGROPECUARIAS 89 63 26 1.2% 197 152 45 2.3%

TEC-SUP TEC. SUPERIOR AGROPECUARIO 129 100 29 1.8% 0.0%

TEC-SUP ZOOTECNIA 19 12 7 0.2%

AGROP. FORESTAL Y AMB. 968 690 278 13.2% 939 646 293 10.9%

LICENCIAT ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS 885 292 593 12.0% 749 207 542 8.7%

LICENCIAT BANCA Y FINANZAS 136 29 107 1.8% 207 56 151 2.4%

LICENCIAT COMERCIO INTERNACIONAL 1 0 1 0.0% 0.0%

LICENCIAT CONTADURIA PUB. Y FINANZAS 530 199 331 7.2% 638 215 423 7.4%

LICENCIAT DESARROLLO RURAL 20 15 5 0.3% 0.0%

LICENCIAT ECONOMIA 299 114 185 4.1% 269 91 178 3.1%

LICENCIAT EDUCACION COMERCIAL 39 3 36 0.5% 35 4 31 0.4%

LICENCIAT L.E.A.E. 40 10 30 0.5% 45 10 35 0.5%

LICENCIAT MERCADOTECNIA 117 31 86 1.6% 147 35 112 1.7%

TEC-SUP TEC. SUP. ADMON EMPRESAS 60 16 44 0.7%

CIENCIAS ECONÓMICAS 2067 693 1374 28.1% 2150 634 1516 25.0%

LICENCIAT BIOLOGIA 107 59 48 1.5% 195 62 133 2.3%LICENCIAT CIENCIAS ACTUARIALES 26 13 13 0.4% 25 16 9 0.3%LICENCIAT ESTADISTICA 13 2 11 0.2% 27 6 21 0.3%LICENCIAT FISICA 2 1 1 0.0% 20 13 7 0.2%

FISICA-MATEMATICA 32 13 19 0.4% 93 45 48 1.1%

LICENCIAT MATEMATICA 53 29 24 0.7% 24 18 6 0.3%LICENCIAT QUIMICA 23 11 12 0.3% 80 29 51 0.9%

TEC-SUP TEC. MEDIO EN ESTADISTICA 24 7 17 0.3%

CIENCIAS PURAS 256 128 128 3.5% 488 196 292 5.7%

LICENCIAT DERECHO 551 223 328 7.5% 580 261 319 6.7%

CIENCIAS JURÍDICAS 551 223 328 7.5% 580 261 319 6.7%

LICENCIAT CC. DE LA COMPUTACION 105 44 61 1.4% 127 48 79 1.5%

LICENCIAT INGENIERÍA DE SISTEMAS 43 17 26 0.6% 302 185 117 3.5%



LICENCIAT INGENIERÍA EN COMPUTACION 60 23 37 0.8% 62 47 15 0.7%

TEC-SUP INFORMÁTICA ADMINISTRATIVA 54 24 30 0.7% 72 21 51 0.8%

TECNOL. /INF. Y COMUNICACIÓN 262 108 154 3.6% 563 301 262 6.5%

LICENCIAT ARQUITECTURA 32 23 9 0.4% 76 43 33 0.9%

LICENCIAT DISEÑO GRAFICO 12 6 6 0.2% 0.0%

LICENCIAT DISEÑO DE PRODUCTO 9 0 9 0.1% 17 4 13 0.2%

ARQUITECTURA Y DISEÑO 53 29 24 0.7% 93 47 46 1.1%

LICENCIAT ADMON. DE LA EDUCACION 60 9 51 0.8% 95 14 81 1.1%

LICENCIAT CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 18 4 14 0.2%

LICENCIAT CIENCIAS NATURALES 122 26 96 1.4%

LICENCIAT CIENCIAS SOCIALES 173 50 123 2.4% 126 27 99 1.5%

LICENCIAT DANZA 3 0 3 0.0% 0.0%

LICENCIAT EDUCACION ESPECIAL 43 6 37 0.6% 22 4 18 0.3%

LICENCIAT EDUCACION INFANTIL 44 0 44 0.5%

LICENCIAT EDUC. INTERCULT. BILINGUE 2 1 1 0.0% 53 25 28 0.6%

LICENCIAT EDUCACION PRIMARIA 38 7 31 0.4%

LICENCIAT INFORMATICA EDUCATIVA 48 11 37 0.7% 15 6 9 0.2%

LICENCIAT LENGUA Y LITERATURA HISP. 213 29 184 2.9% 206 27 179 2.4%

LICENCIAT MATEMATICA, EDUCACION Y

COMP. 48 17 31 0.6%

LICENCIAT PEDAGOGÍA P/EDUC. PRIMARIA 59 21 38 0.7%

LICENCIAT PREESCOLAR 29 1 28 0.4% 13 0 13 0.2%

LICENCIAT PSICOPEDAGOGIA 83 14 69 1.1% 119 27 92 1.4%

LICENCIAT GEOGRAFIA 2 2 0 0.0% 0.0%

LICENCIAT HISTORIA 17 4 13 0.2% 0.0%

LICENCIAT QUIMICA 10 1 9 0.1% 0.0%

TEC-SUP BIOLOGIA 70 33 37 1.0% 0.0%

TEC-SUP CIENCIAS NATURALES 152 31 121 2.1% 51 23 28 0.6%

TEC-SUP EDUCACION FISICA Y DEPORTES 4 3 1 0.1% 7 6 1 0.1%

TEC-SUP EDUCACION INFANTIL 40 0 40 0.5% 0.0%

TEC-SUP EDUCACIÓN INTERCULTURAL 60 42 18 0.8% 0.0%

TEC-SUP EDUCACION MUSICAL 12 8 4 0.2% 0.0%

TEC-SUP EDUCACION PRIMARIA 46 6 40 0.6% 0.0%

TEC-SUP PEDAGOGÍA 34 15 19 0.5% 41 7 34 0.5%

TEC-SUP ADMON. DE LA EDUCACION 8 1 7 0.1%

TEC-SUP CIENCIAS SOCIALES 29 12 17 0.3%

TEC-SUP EDUCACIÓN MEDIA/EN ESPAÑOL 23 5 18 0.3%

TEC-SUP EDUCACIÓN MEDIA/MATEMATICA 14 6 8 0.2%

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 1101 266 835 15.0% 1151 265 886 13.4%

LICENCIAT FRANCES 22 7 15 0.3% 9 2 7 0.1%

LICENCIAT INGLES 178 95 83 2.4% 141 68 73 1.6%

IDIOMAS 200 102 98 2.7% 150 70 80 1.7%

LICENCIAT FARMACIA 72 12 60 1.0% 111 22 89 1.3%

LICENCIAT INGENIERÍA CIVIL 41 26 15 0.6% 210 140 70 2.4%

LICENCIAT INGENIERÍA ELECTRICA 42 34 8 0.6% 15 14 1 0.2%

LICENCIAT INGENIERÍA GEOLOGICA 4 1 3 0.1% 0.0%

LICENCIAT INGENIERÍA INDUSTRIAL 48 26 22 0.7% 212 112 100 2.5%



LICENCIAT INGENIERÍA MECANICA 1 1 0 0.0% 36 31 5 0.4%

LICENCIAT INGENIERÍA PESQUERA 1 1 0 0.0% 0.0%

LICENCIAT INGENIERÍA QUIMICA 15 10 5 0.2% 68 29 39 0.8%

LICENCIAT INGENIERÍA DE ALIMENTOS 56 21 35 0.7%

LICENCIAT INGENIERÍA ELECTRONICA 74 64 10 0.9%

INGENIERÍAS P/ LA INDUSTRIA 224 111 113 3.0% 782 433 349 9.1%

LICENCIAT ANESTESIOLOGIA Y REANIM. 14 5 9 0.2% 21 8 13 0.2%

LICENCIAT BIOANALISIS CLINICO 124 34 90 1.7% 93 23 70 1.1%

LICENCIAT ENFERMERIA PROFESIONAL 226 17 209 3.1% 343 23 320 4.0%

LICENCIAT MEDICINA Y CIRUGIA 319 99 220 4.3% 320 126 194 3.7%LICENCIAT NUTRICION 24 1 23 0.3% 26 5 21 0.3%LICENCIAT ODONTOLOGIA 50 16 34 0.7% 94 24 70 1.1%LICENCIAT PSICOLOGIA Y SALUD MENTAL 177 34 143 2.4% 201 27 174 2.3%TEC-SUP TÉC. SUP. EN ENFERMERÍA 99 18 81 1.3% 162 25 137 1.9%TEC-SUP LABORATORIO CLINICO 27 5 22 0.4% 15 4 11 0.2% CIENCIAS MÉDICAS Y SALUD 1060 229 831 14.4% 1275 265 1010 14.8%

LICENCIAT CIENCIAS SOCIALES 62 14 48 0.8% 86 27 59 1.0%

LICENCIAT DIPLOMACIA Y CC. POLITICAS 28 11 17 0.4% 12 1 11 0.1%

LICENCIAT FILOLOGIA Y COMUNICACION 13 2 11 0.2% 19 4 15 0.2%

LICENCIAT GESTION EMPRESAS TURISTI-

CAS 35 5 30 0.5% 51 15 36 0.6%

LICENCIAT TURISMO 154 25 129 2.1% 149 21 128 1.7%

LICENCIAT SOCIOLOGIA 51 10 41 0.7% 19 9 10 0.2%

LICENCIAT TEOLOGÍA 1 0 1 0.0% 10 5 5 0.1%

LICENCIAT TRABAJO SOCIAL 109 25 84 1.5% 85 14 71 1.0%

LICENCIAT CCSS/DESARROLLO LOCAL 78 32 46 1.1% 0.0%

LICENCIAT COMUNICACIÓN INTERCULTURAL 83 35 48 1.1% 0.0%

CIENCIAS SOCIALES 614 159 455 8.3% 431 96 335 5.0% TOTALES 7356 2738 4618 100.0% 8602 3214 5388 100.0%Fuente: Elaboración propia en base a información oficial del CNU.



V.2.6 Graduados

Tabla # 30 ESTUDIANTES GRADUADOS DE PREGRADO Y POSTGRADO POR SEXO, SEGÚN AÑO Y UNIVERSIDAD

Y COMPARACIÓN %, AÑOS : 2007 Y 2008 TOTAL TÉCNICO SUPERIOR LICENCIATURA POSTGRADO AÑO / C.E.S. T M F T M F T M F T M F AÑO 2007 9762 3596 6166 1374 381 993 7636 2865 4771 752 350 402

UNAN-LEON 1460 462 998 332 76 256 1052 355 697 76 31 45UNAN-MGA 3616 1068 2548 548 137 411 2803 810 1993 265 121 144

UCA 1045 334 711 46 15 31 942 289 653 57 30 27UPOLI 911 291 620 62 5 57 670 209 461 179 77 102

UNI 840 520 320 0 0 0 840 520 320 0 0 0UNA 335 221 114 0 0 0 327 215 112 8 6 2EIAG 106 82 24 83 62 21 23 20 3 0 0 0

UCATSE 121 83 38 8 6 2 113 77 36 0 0 0URACCAN 567 220 347 200 74 126 304 125 179 63 21 42

BICU 761 315 446 95 6 89 562 245 317 104 64 40 AÑO 2008 9512 3603 5909 1233 354 879 7237 2779 4458 1042 470 572

UNAN-LEON 1455 478 977 231 67 164 1155 371 784 69 40 29UNAN-MGA 3102 935 2167 546 138 408 2311 691 1620 245 106 139

UCA 913 279 634 12 2 10 726 213 513 175 64 111UPOLI 837 260 577 62 5 57 690 216 474 85 39 46

UNI 1022 613 409 0 0 0 847 534 313 175 79 96UNA 372 234 138 0 0 0 334 213 121 38 21 17EIAG 101 77 24 76 58 18 25 19 6 0 0 0

UCATSE 136 95 41 24 21 3 112 74 38 0 0 0URACCAN 602 221 381 151 48 103 422 161 261 29 12 17

BICU 972 411 561 131 15 116 615 287 328 226 109 117 % COMP. 2008/2007 ‐2.6% 0.2% ‐4.2% ‐10.3% ‐7.1% ‐11.5% ‐5.2% ‐3.0% ‐6.6% 38.6% 34.3% 42.3%

UNAN-LEON ‐0.3% 3.5% ‐2.1% ‐30.4% ‐11.8% ‐35.9% 9.8% 4.5% 12.5% ‐9.2% 29.0% ‐35.6%

UNAN-MGA ‐14.2% ‐12.5% ‐15.0% ‐0.4% 0.7% ‐0.7% ‐17.6% ‐14.7% ‐18.7% ‐7.5% ‐12.4% ‐3.5%

UCA ‐12.6% ‐16.5% ‐10.8% ‐73.9% ‐86.7% ‐67.7% ‐22.9% ‐26.3% ‐21.4% 207.0% 113.3% 311.1%

UPOLI ‐8.1% ‐10.7% ‐6.9% 0.0% 0.0% 0.0% 3.0% 3.3% 2.8% ‐52.5% ‐49.4% ‐54.9%

UNI 21.7% 17.9% 27.8% 0.0% 0.0% 0.0% 0.8% 2.7% ‐2.2% 0.0% 0.0% 0.0%

UNA 11.0% 5.9% 21.1% 0.0% 0.0% 0.0% 2.1% ‐0.9% 8.0% 375.0% 250.0% 750.0%

EIAG ‐4.7% ‐6.1% 0.0% ‐8.4% ‐6.5% ‐14.3% 8.7% ‐5.0% 100.0% 0.0% 0.0% 0.0%

UCATSE 12.4% 14.5% 7.9% 200.0% 250.0% 50.0% ‐0.9% ‐3.9% 5.6% 0.0% 0.0% 0.0%

URACCAN 6.2% 0.5% 9.8% ‐24.5% ‐35.1% ‐18.3% 38.8% 28.8% 45.8% ‐54.0% ‐42.9% ‐59.5%

BICU 27.7% 30.5% 25.8% 37.9% 150.0% 30.3% 9.4% 17.1% 3.5% 117.3% 70.3% 192.5%

Fuente: Elaboración propia en base a información oficial del CNU.



VI. Análisis de los Aspectos sobresalientes de la Oferta y Demanda No es posible, manera específica, establecer cruces de información entre los datos de la de-manda empresarial mediante los avisos clasificados y la oferta de los centros formación técnica y profesional por las siguientes causas:

• Limitaciones que se presentan en la naturaleza de los datos levantados mediante los avi-sos clasificados, ya que no permiten establecer razones cuantitativas fiables en los car-gos que demandan las empresas por unidades de tiempo, no se sabe la forma específi-cas de contratación, la falta de representatividad, ya que la mayoría de las empresas en sus procesos de contratación no utilizan los avisos públicos, entre otras causas.

• Limitaciones que se presentan en las fuentes de información del INATEC; que no presen-ta los detalles de egresados en el campo de la capacitación de acuerdo a los cursos es-pecíficos.

• La falta de información por parte de INATEC relacionada con la demanda específica de capacitación de las empresas que aportan el 2% del valor de su planilla.

• La información correspondiente a las universidades autorizadas por el CNU no fue posi-ble obtenerla aunque fue solicitada con suficiente tiempo de antelación.

No obstante lo anterior, a nivel global, se puede analizar aspectos importantes tanto de la de-manda de empleo por parte de las empresas como por parte de la información procesada tanto del INATEC como de las 10 universidades adscritas al CNU. También nos apoyaremos en el desempeño que ha tenido el Servicio Público de Empleo (SEPEM) del Ministerio del Trabajo para derivar explicaciones y fundamentos sobre el tema. Nos auxiliaremos además de documen-tos elaborados sobre algunos aspectos de la migración nicaragüense que se ha visto, inciden en el comportamiento de la demanda y oferta de trabajo (distribución por nivel académico de los emigrantes, el efecto del las remesas sobre la conducta de los trabajadores que reciben este tipo de apoyo, etc.). Desafortunadamente no fue posible obtener información de la Dirección General de Migración y Extranjería sobre el nivel académico de los emigrantes y de los inmigrantes radicados en el país en calidad de residentes y nacionalizados para los últimos tres años, lo cual nos hubiese permiti-do establecer un balance cualitativo y cuantitativo entre el capital humano que emigra y el que inmigra en nuestro país y poder de esta forma establecer un balance objetivo sobre la pérdida y captación de Capital Humano. No obstante, existe la percepción, dadas las condiciones sociales, económicas y políticas de nuestro país de que Nicaragua, desde la década de los 80, presenta un saldo negativo entre la entrada y salida de Capital Humano. “Según informes de la Dirección General de Migración y Extranjería, durante el período 2004-2008 se reportaba en el período un acumulativo de 2 730,411 movimientos de nacionales de los cuales 3 325,989 son salidas y 2 703,200 son entradas, de tal forma que existe una migración neta negativa de 622,789 per-sonas.” 13 VI.1 Comparaciones entre aspectos sobresalientes de la demanda y la oferta A partir de los datos de la tabla número 7 se efectuó una extracción de los cargos en donde se concentra la mayor representatividad respecto al total de registros de la base de datos, segui-damente se hace una división de los cargos que por su naturaleza pueden ser cubiertos con las capacidades que se obtienen de la Educación técnica del INATEC y de los cargos que corres-ponden a la Educación Superior, finalmente se realiza una estimación indicativa de lo que podrí-an ser las cantidades demandadas por las empresas para un año típico por la vía de los Avisos Clasificados, estimándose que éstos representan solamente el 34.5% del total de la demanda y

13 Cranshaw, Martha, Carlos Benavente y Erick Aragón; “Derechos de los Emigrantes Nicaragüenses en el Contexto de La Integración Centroamericana”; OIM-Managua, Nic. 2008.



finalmente se calcula el 65.5% para la demanda oculta (demanda de Empresas que no utilizan los Avisos Clasificados). Sumando ambos resultados se presenta lo que podría ser, indicativa-mente, la Demanda Total. Los resultados obtenidos se presentan en la siguiente tabla.

Tabla # 31 Distribución y Proyección de Registros de Avisos según tipo de Educación y Grupos Representativos

# Registros Particip. Demanda Demanda Estimado 158 Días Resp/total Estim. Anual Oculta Total Áreas Funcionales 34.50% 65.50% 100%Nivel Directivo: 125 3.1% 289 548 837Gerentes de área 233 5.8% 538 1022 1560Personal de Ventas 732 18.2% 1691 3210 4901Contabilidad y Finanzas 417 10.4% 963 1829 2792Procesos/operarios 537 13.4% 1241 2355 3596Personal de apoyo 612 15.2% 1414 2684 4098Informática 101 2.5% 233 443 676Áreas técnicas de Prod./Ingenierias 254 6.3% 587 1114 1701Subtotal 3011 74.9% 6956 13206 20162Otras áreas 1010 25.1% 2333 4430 6763Total 4021 100.0% 9289 17636 26925

Distribución por tipo de Formación Educación Técnica 1149 28.6% 2654 5039 7694Procesos/operarios 537 13.4% 1241 2355 3596Personal de apoyo 612 15.2% 1414 2684 4098 Educación Superior 1862 46.3% 4301 8167 12468Nivel Directivo: 125 3.1% 289 548 837Gerentes de área 233 5.8% 538 1022 1560Personal de Ventas 732 18.2% 1691 3210 4901Contabilidad y Finanzas 417 10.4% 963 1829 2792Informática 101 2.5% 233 443 676Áreas técnicas de Prod./Ingenierias 254 6.3% 587 1114 1701 Otras áreas 1010 25.1% 2333 4430 6763Total 4021 100.0% 9289 17636 26925

En la tabla anterior se observa indicativamente que la cantidad de cargos demandadas por las empresas para un año resulta un estimado de 26 mil 925 cargos en general; 7 mil 694 en la ca-tegoría de Educación Técnica, 12 mil 468 para la categoría de Educación Superior y 6 mil 763 para otras áreas, tales como; vigilancia, conserjes, conductores y otros cargos menores. Hasta aquí y conscientes de las debilidades mencionadas anteriormente en relación a la fuente de información de la demanda de empleo de las empresas, las cifras resultantes podrían ser un indicativo de la magnitud de la demanda de empleo en nuestro país. Establecido este supuesto, se procederá a relacionar estos resultados con lo que hemos considerado la oferta de formación técnica y superior en lo que corresponde al INATEC, las Universidades Adscritas al CNU y las 40 Universidades fuera del CNU (Universidades Privadas). Sin embargo, solamente contamos con información del INATEC desde el 2006 hasta el 2008 y de las Universidades adscritas al CNU para 2007 y 2008. Para suplir la falta de información de la cantidad de egresados de las Universidades Privadas se procederá a estimar de manera global esta cifra, a partir del peso porcentual que en los últimos años han establecido estudiosos del tema. En documento elaborado por el Dr. Ramón Romero Alonso, Ex Rector de la Universidad Americana, citando el Estudio “La Educación Terciaria en Nicaragua”, del Dr. Ernesto Medina Sandino, declara:



“¨La Educación Terciaria en Nicaragua¨ del Dr. Ernesto Medina Sandino señala que la matrícu-la durante el año 2000 en las universidades privadas, no miembros del CNU, fue de 32662 es-tudiantes. El total de la matrícula de este año en las universidades privadas fue de 49018 estu-diantes, el 56,6% de la matrícula total del subsistema.”14 Tomando como base el criterio ante-rior, para estimar la cantidad global de egresados de las Universidades Privadas, se aplicará esa proporción a los resultados de las Universidades adscritas al CNU.

Los resultados estimados de la Oferta global de Formación de Recursos Humanos, se presentan en la siguiente tabla:

Tabla # 32 OFERTA ESTIMADA DE FORMACIÓN DE R.H.

EDUC. TÉCNICA EDUCACIÓN SUPERIOR AÑOS INATEC CNU U. PRIVADAS TOTAL 2006 3284 N.D. N.D. N.D. 2007 2654 9762 14643 24405 2008 2750 9512 14268 23780

% 40.0% 60.0% 100.0% Comparando los resultados estimados de la Demanda de Empleos de la Tabla 31 con los resul-tados estimados de la Oferta de Formación de la Tabla 32, es posible estimar el balance entre ambas categorías para el año 2008, el que se presenta en la siguiente tabla y su correspondien-te gráfico.

Tabla # 33 BALANCE ENTRE DEMANDA Y OFERTA EN 2008

CATEGORÍAS TECNICA SUPERIOR DEMANDA EMPRESARIAL 7694 12468 OFERTA DE FORMACIÓN 2750 23780

BALANCE -4944 11312

Gráfico # 29

14 Dr. Ramón Romero Alonso, “Las Universidades Privadas en Nicaragua”, Rector Universidad Americana, www.rlcu.org.ar/documentos/.../MR_Nicaragua.doc



Los resultados anteriores nos indican un balance negativo entre la demanda empresarial anual de recursos humanos con formación técnica y la oferta de formación del INATEC, para igual pe-ríodo. La situación inversa se da en el caso de la Educación Superior en donde se presenta un exceso de oferta sobre la demanda de R.H. Estos resultados son compatibles con la percepción, bastante generalizada, en relación a la escasez de personal técnico y a la abundancia de profesionales en nuestro país. También existe congruencia con la realidad que observamos en nuestros profesionales que tienen que optar a un cargo de menor categoría por la misma escasez de personal técnico, desarrollar otras activi-dades informales o emigrar a otros países a ocuparse en empleos no adecuados a su profesión por la baja calidad en la formación que recibieron. Los resultados obtenidos nos permiten tener idea indicativa sobre la limitada capacidad del INATEC de cubrir la demanda de las empresas en la categoría de Educación Técnica. En este caso solamente nos estamos refiriendo a aspectos cuantitativos y no cualitativos lo cual implica otros aspectos que tienen que ver con la calidad de la formación que demandan las empresas y que en este trabajo no es posible abordar con la suficiente profundidad. En el caso de la Educación superior, la situación parece tener connotaciones más profundas ya que algunos estudiosos del tema mantienen apreciaciones subjetivas de que la oferta de carre-ras que ofrecen las universidades no está en función de las necesidades de desarrollo del país, sino en función de las preferencias de los alumnos y estos a su vez definen estas preferencias sin contar con una adecuada y efectiva orientación vocacional. En la Tabla número 27 y Gráfico 28, la mayor cantidad de egresados en las 10 universidades adscritas al CNU se concentran en la Facultad de Ciencias Económicas representando, respecto al total, el 28.1% en el 2007 y el 25% en el 2008. Sin embargo, en Facultades que tienen rela-ción con el desarrollo del sector productivo, tales como; Ciencias de la Computación, Ciencias Puras, Ingenierías para la Industria, Idiomas, Arquitectura y Diseño, aunque presentan un au-mento cuantitativo en 2008 respecto al 2007, se percibe una desproporción que no aporta a las necesidades de un país que requiere un fuerte impulso en su desarrollo técnico y productivo que le permita equipararse con la estructura de formación académica de otros países. Cabría en este aspecto, la realización de investigaciones que permita comparar las estructuras académicas de otros países para delinear una estructura adecuada al nuestro. Las posibles causas de este situación podrían deberse a la mentalidad que impera en las univer-sidades en cuanto a ofrecer las carreras que demandan los estudiantes y no las necesidades del país. Para fundamentar lo anterior se presenta las siguientes referencias15:

“Se ha dicho que las universidades del país son fábricas de desempleados, porque sus egresados no encuentran trabajo o en el mejor de los casos están ocupando uno que na-da tiene que ver con la carrera que cursaron. Pero se ha preguntado, ¿si las carreras que ofertan las universidades están adecuadas a las necesidades del país?, esa interrogante no tiene una respuesta clara”.

En el mismo artículo; dos de las respuestas de autoridades universitarias en relación al tema:

“Arnoldo J. Martínez, Rector de la Universidad Americana (UAM), indicó que las universi-dades han venido respondiendo poco a poco a las necesidades que demandan los estu-diantes…“Ahora, nuestra labor es hacer que estas carreras se vinculen más con el mun-do laboral, ese es el gran reto que tenemos”, afirmó.

15 Bravo, Gerardo; “Universidades, ajustándose a las necesidades del país”, Suplemento Semanal del Diario La Prensa, Octubre 20 del 2003.



Por su parte la licenciada Blanca Rosa Galarza, Vicerrectora de la Universidad Politécni-ca de Nicaragua (UPOLI), consideró que las carreras que se ofertan actualmente satisfa-cen las demandas de los estudiantes… Agregó, que ellos hicieron una pequeña investi-gación, “los resultados ratificaron que lo que nosotros ofrecemos en la UPOLI es lo que requieren los estudiantes”.

Como vemos, en la actualidad al parecer se sigue manteniendo esa posición ya que se continua ofreciendo carreras no en función de las necesidades del país, sino en función de mantener “es-trategias de venta” que permitan vender la mayor cantidad de cupos para tener una mejor posi-ción en el mercado. Aunque esto no sea pertinente con las necesidades reales de formación que demanda el desarrollo del país. Consideramos importante, en este aspecto que las universida-des cuenten con sistemas efectivos de orientación vocacional para motivar y encauzar a los es-tudiantes sobre su futura formación y que esté acorde a los tres elementos a tomar en cuenta en una efectiva orientación vocacional; las inclinaciones personales, las adecuadas aptitudes o competencias requeridas por la carrera y las perspectivas de ocupación que se vislumbran en el mercado. Para lo anterior es necesario que las universidades cuenten con sistemas eficientes de monito-reo que les permita mantener un seguimiento efectivo a sus egresados para evaluar constante-mente sus sistemas de formación. También será necesario mantener estrechas vinculaciones con el sector empresarial ya que estos actores son los que determinan efectivamente los reque-rimientos de formación.

“Consideramos que las universidades deben asumir verdaderamente la responsabilidad de hacer efectiva y útil la inversión que pagan los estudiantes por su formación ya que los fra-casos que resulten son en mayor medida por la institución que los formó la cual recibió su correspondiente pago. “Las autoridades universitarias reconocen que la autonomía no ex-cluye lo que hoy día se designa como accountability, es decir, la responsabilidad de la insti-tución para con la sociedad que la sustenta y a la cual debe servir. No se trata únicamente de la simple rendición de cuentas ante la Contraloría General de la República, sino de la “rendición social de cuenta”, por decirlo así, esto es, demostrar a la sociedad el resultado provechoso y eficaz de la labor universitaria como un todo.”16

VI.2 La Educación Técnica y la Capacitación del INATEC La Educación Técnica En el sector Agropecuario y Forestal (Gráfico # 14), mediante la relación que presentan las cate-gorías de primer ingreso y reingreso, se deduce que los niveles de abandono o bajas de los par-ticipantes muestran tendencia creciente, lo cual induce a pensar que no existe la motivación sufi-ciente en los educandos para mantenerse en los cursos. Resulta necesario que el INATEC pro-fundice en las causas de este fenómeno para revertir esta tendencia. Esto implica que se requie-ren establecer sistemas de monitoreo para evaluar el comportamiento de los participantes duran-te y después de la conclusión de los estudios. En el sector industria y Construcción, el número de participantes disminuyó en el 2007 respecto al 2006 en un 21% y en un 31.9% en el 2008 respecto al 2007, sin embargo, la caída que tuvo el reingreso entre 2006 y 2007, fue casi del 30%. Para el año 2008 solamente se obtuvo la infor-mación del número de participantes, pero dada la fuerte caída que tuvo esta categoría en ese año, podemos deducir que se mantiene la tendencia decreciente tanto del primer ingreso como del reingreso. Esta situación en este sector puede interpretarse como la caída en la preferencia de la población en este tipo de formación. Esta situación es diferente a la que se da en el sector Agropecuario y Forestal y resulta imperativo conocer las causas por las cuales la preferencia por los cursos de este sector por parte de la población objetivo ha venido decayendo. Conociendo

16 Tunnermann, Bernheim Carlos; “La Educación Superior que Nicaragua Necesita”, END - 03/12/2008”



las causas es posible revertirlas mediante políticas de fortalecimiento de la institución, promoción y divulgación de su importancia en nuestro país. En el sector Comercio y Servicio de la Educación Técnica, los resultados en el 2007 respecto al 2006 muestran un aumento de un 5%, sin embargo, en el 2008 respecto al 2007 se experimenta una caída del 22.4%. En general, como puede apreciarse en el Gráfico # 17, los resultados consolidados de la educa-ción técnica en cuanto al número de participantes en los tres últimos años muestran un compor-tamiento decreciente el que se profundiza en al año 2008. Igualmente no se da una explicación por este comportamiento y resulta importante conocer el porqué para definir y aplicar las accio-nes correctivas, ya que este tipo de educación representa una prioridad para fomentar el desa-rrollo de nuestro sector productivo. La Capacitación Las cifras mostradas en el gráfico número 18 corresponden únicamente a los resultados de la categoría de capacitación los cuales presentan una reducción del 34% en el 2007 respecto al 2006 y en el 2008 se da un incremento del 81.1% respecto al 2007. Vemos que este incremento en el 2008 se da principalmente por la incidencia que tuvieron los Cursos para los beneficiarios del Programa Usura Cero en donde participaron 65 mil personas principalmente mujeres y al sustraer esta cantidad del total en 2008 nos queda un total de 68 mil 656 participantes, siendo esta cantidad significativamente menor al total alcanzado en el 2006 y el 2007 que fueron 111 mil 369 y 73 mil 807, respectivamente. Por tanto podemos concluir que el aumento experimentado en la categoría de capacitación se debió a la incidencia de los cursos del Programa Usura Cero. Considerando las características de este tipo de formación y que la mayoría de sus cursos responden a la demanda de las empresas aportantes del 2%, de acuerdo a estos resultados se puede inferir que en el 2007, la preferencia de las empresas por este tipo de formación para sus trabajadores se ha reducido y resultaría interesante conocer, si fuera el caso, las causas de esta falta de preferencia; ya que podría deberse a la falta de calidad en este tipo de formación y las empresas vienen perdiendo interés en capacitar a su personal y esto puede representar una pérdida de confianza de las empresas en la Institución. Este fenomeno resulta de crucial importancia, cuando funcionarios del INATEC han declarado que en la propuesta de reforma de la oferta educativa, actualmente en proceso, se reducirán al mínimo los cursos de la Educación Técnica con el fin de incrementar los cursos de Capacitación. Resulta importante antes de tomar decisiones de este tipo conocer a fondo las causas de los bajos desempeños en los últimos años y la valoración que tengan las empresas sobre la calidad de los cursos de capacitación y la formación técnica y profesional. VI.3 El Servicio Público de Empleo (SEPEM-MITRAB) El SEPEM, estructura de intermediación laboral opera bajo la coordinación de la Dirección General de Empleo y Salarios del Ministerio del Trabajo representa una política activa de empleo con carácter social y de impacto para el bienestar de las personas demandantes de empleo. Actualmente, el SEPEM es una instancia estratégica para la comunicación directa con el mercado de trabajo, conocedor de sus demandas para ofrecer políticas eficientes ca-paces de dar respuestas a las principales necesidades, sobre todo en materia de colocación laboral. Los usuarios y las usuarias del SEPEM suelen ser, por lo general, ciudadanos (as) con bajos niveles académicos y, por lo tanto, más vulnerables y potenciales candidatos (as) a acceder a un empleo no digno ni decente. No obstante, actualmente y de acuerdo a las estadísticas del SEPEM existe una tendencia a registrar personas con niveles académicos por encima del promedio. Este programa tiene representación en los siguientes departamen-tos; Managua, León, Chinandega, Rivas, Granada, Chontales, Matagalpa, Jinotega, Estelí, Boaco y Río San Juan. Dentro de las perspectivas futuras se espera ampliar su nivel de co-



bertura a todos los departamentos del país. Asimismo, se desarrollarán prácticas de auto-empleo y emprendedurismo como elementos sustantivos del Programa Nacional de Inser-ción Laboral, por cuanto representa otra alternativa para que las personas jóvenes accedan al mercado de trabajo. Es importante resaltar que el SEPEM nace dentro de las iniciativas del Programa Nacional de Formación e Inserción Laboral (FOIL) impulsado con el apoyo del Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo, PNUD. A continuación se presenta información que indica los resultados que se han alcanzado por este programa desde el año 2002. Resulta interesante el análisis de esta información ya que nos da algunos elementos importantes sobre las relaciones entre la oferta y la demanda de trabajo en el mercado laboral.

Tabla # 28 SERVICIO PÚBLICO DE EMPLEO (SEPEM)1

AÑO 2002-2007

AÑOS Demanda Oferta Colocados 2002 2878 1163 323 2003 3201 1236 340 2004 2964 1488 594 2005 3682 1258 492 2006 2815 1090 367 2007 4873 1523 470 2008 3018 2056 595

(Ene-Jun)2009 3825 1201 Fuente: Elaboración propia a partir de información suminis-trada por la DGES-MITRAB.

Gráfico # 24



La información presentada en la tabla y el gráfico anterior indica, en general los siguientes as-pectos:

• La demanda por parte de las personas sin empleo (barras en rojo) es mayor a las ofertas de trabajo de las empresas.

• La cantidad de personas colocadas (barras en púrpura) es marcadamente menor que la cantidad de oferta de trabajo.

Lo anterior puede ser resultado de de diversos factores, sin embargo consideramos que uno de los principales puede ser que las cualidades de la formación del personal que buscan las empre-sas no las tienen las personas que están demandando un puesto de trabajo, lo cual en este ca-so, representaría una muestra de que la demanda de empleo, en términos cualitativos, por parte de las empresas no se corresponde con la formación que tienen las personas que buscan em-pleo. Entre otras causas, podemos mencionar las remuneraciones ofrecidas pueden no ser atractivas para la persona en el desempleo, el desempleado cuenta con apoyos externos y pre-fieren no aceptar un puesto con un ingreso que consideran de poco valor, etc. En base a conversaciones sostenidas con el Director General de Empleo y Salarios del MITRAB, se expuso que aunque los resultados de los últimos años indican un mejor desempeño, una de las principales debilidades de este programa es la falta de promoción y publicidad debida a la falta de recursos para este fin. VI.4 Factores que influyen en la demanda y oferta de empleo VI.4.1 La Emigración En la actualidad existe consenso en que la emigración de nicaragüenses es otro factor que afec-ta la oferta de empleo en nuestro país. Muchos investigadores y académicos sostienen que du-rante la década de los ochenta y los noventa nuestra población ha experimentando los más fuer-tes movimientos migratorios de su historia. Aunque no se cuenta con datos precisos sobre la cantidad de nicaragüenses viviendo en el exterior, se han elaborado cifras estimadas cuyos re-sultados nos revelan que en el año 2005 la cantidad de nacionales viviendo en el exterior era de 732 mil personas, cuya distribución por países de residencia era; el 38.4 % en los Estados Uni-dos, el 45.8 % en Costa Rica, el 4.2% en Guatemala, el 2.7 % en El Salvador y el resto en otros países.17 Las principales causas de la emigración se atribuyen; en la década de los 80´s, al fenómeno de la guerra que se vivió en la mayoría de países de la región, en la década de los 90´s a las medi-das de ajuste estructural que se aplicaron a nuestros países con resultados restrictivos en nues-tras economías y, a partir del año 2000, debido a la profundización de la globalización que de-terminó y profundizó diferencias salariales entre los países. “El nuevo ciclo del fenómeno migra-torio en Nicaragua, desde inicios de la década de los 90’s hasta hoy en día presenta un trasfon-do originado en las reformas estructurales y los cambios operados a inicios de la década pasada con el cambio de régimen.18 El aspecto negativo que representa en el mercado labora para nuestra sociedad este fenómeno corresponde a la fuga de capital humano, es decir personas en las cuales el Estado ha invertido importantes recursos en su formación y sobre los cuales no se tienen los retornos correspon-dientes. ”Los niveles educativos de los migrantes a los Estados Unidos son más elevados que quienes migran a Costa Rica; entre los permanentes a este país, cerca de un 38,6% tiene nivel

17 Tomado de: Baumeister, Eduardo / Fernández, Edgar / Acuña, Guillermo “Estudio sobre las migraciones regionales de los nicaragüenses” Guatemala, Editorial de Ciencias Sociales, 2008, pag. 19. 18 Cranshaw, Martha y otros, “Derechos de los Emigrantes Nicaragüenses en el Contexto de La Integra-ción Centroamericana,



secundario o más, y entre los estacionales sólo el 19,5% declara alcanzar un nivel de secunda-ria.” 19 Como aspecto positivo, la emigración ha generado el efecto de las remesas que reciben las fa-milias de las personas que emigran, recursos que para nuestro país han sido de trascendental importancia para mantener una relativa estabilidad macroeconómica. “La principal conclusión es que estos flujos se han tornado en un factor clave de la dinámica económica de Centroamérica; en varios países financian la estabilidad macroeconómica, pues son la principal fuente de divisas y ayudan a enjugar los déficit en la balanza comercial.”20 Sin embargo, aunque en el general, a las remesas se les considere como un efecto positivo, existen evidencias empíricas que sugieren afectaciones en el plano laboral ya que inhiben la posibilidad de inserción laboral en los casos de familiares que reciben este beneficio del exterior. “De la mano con una menor participación en el mercado laboral, en toda Centroamérica los jefes de hogares receptores tienen una tasa de desempleo mayor que la de los jefes de hogares no receptores”21 En síntesis se puede establecer que el fenómeno de la emigración ha incidido negativamente en nuestro mercado laboral al reducir la disposición recursos humanos calificados los que se han visto obligados a salir del país ante expectativas de mejorar su condición económica en otros países. Lamentablemente es muy poco lo que se puede hacer para revertir esta situación si las condiciones económicas de nuestro país no garantizan a nuestra población expectativas iguales o superiores a las que se ofrecen en otras sociedades con mejores condiciones. Resulta intere-sante conocer que actualmente países desarrollados están aplicando medidas que favorecen la captación de recursos humanos calificados y bloqueando el ingreso de personas con bajo nive-les de formación.

“La Unión Europea no solamente aprobó recientemente una directiva contra la inmigración no deseada por gente sin formación alguna, sino al mismo tiempo muchos estados miem-bros, entre ellos Alemania, aprobaron nuevas políticas para fomentar la inmigración de-seada, en particular de profesionales y técnicos, pues las proyecciones muestran una cre-ciente carencia de los mismos como consecuencia de la transición demográfica de los años ochenta … Me temo que muchos jóvenes profesionales nicaragüenses, y profesio-nalmente los mejores, no van a desaprovechar esta oportunidad, que Nicaragua misma les niega”22.

Por lo tanto resulta imperativo en el corto plazo establecer las bases o fundamentos que permi-tan en el mediano y largo plazo reducir los niveles de emigración e incrementar la inmigración de recursos humanos calificados que aporten al mejoramiento de nuestra capacidad de desarrollo, imperativo que dadas las condiciones políticas, sociales y económicas constituye un reto, ya que significa asumir con responsabilidad la importancia de este aspecto para el futuro de Nicaragua. VI.4.2 La estructura salarial de Nicaragua en relación con países de la región Otro de los factores que mucho se menciona y que está directamente relacionado con la oferta y la demanda de trabajo es el referido al salario. No se profundizará en los aspectos de la teoría económica, que establece que al igual que el precio equilibra la oferta y la demanda en el mer-cado de productos, el salario cumple esta función en el mercado laboral. Actualmente existe consenso entre académicos y especialistas de que la estructura salarial de un país depende de la productividad de la mano de obra. Asimismo, la productividad de la mano de obra está direc-tamente relacionada con los niveles de inversión en la formación de los recursos humanos, el

19 Baumeister, Eduardo; Serie “67”; Población y Desarrollo, CEPAL, Enero 2006. “Migración Internacional y Desarrollo en Nicaragua”. 20 Documento OIM, “Estado de la Región”, Agosto del 2008, Capítulo 6, Pag. 301. 21 Documento OIM, ibíd. 22 Hopmann, Cornelio; “Nicaragua sin Futuro”, La Prensa, Nic, Página de opinion, 19-07-08



desarrollo de la ciencia y la tecnología, las inversiones en investigación y desarrollo y otras va-riables de tipo político y social. Numerosos estudios realizados en este aspecto determinan que la estructura salarial de Nicara-gua en comparación con los países centroamericanos es la más baja. Esta condición ha acele-rado en los últimos años la “expulsión” de nuestros recursos humanos con mejor calificación y al parecer se continuará en el futuro. La causa, a como se dijo antes, es la baja capacidad competi-tiva de nuestro sector productivo, que comparativamente con los otros países de la región es la más baja. A continuación se presentan comparaciones de variables laborales entre Costa Rica, El Salvador y Nicaragua.23

Al parecer la realidad que enfrentamos en este aspecto aparenta a un círculo vicioso; por un lado, uno de los elementos que incide en la baja competitividad es la baja productividad de la mano de obra y, la baja productividad de la mano de obra, responde a una fuerza laboral sin calidad en su formación. En consecuencia, la estructura salarial que tenemos en Nicaragua está acorde a las capacidades de la mayor parte de su fuerza laboral. Se puede si queremos romper este círculo, mejorar la calidad en la formación de nuestros recursos humanos y al mismo tiem-po, también superar los otros aspectos condicionantes de un mejor nivel de competitividad en nuestro país. En caso contrario, (si no se avanza en los otros aspectos de los cuales depende la competitividad), continuaremos formando capital humano para otros países. VI.4.3 La vinculación Estado - Universidad - Empresa Resulta evidente en nuestro país la falta de una vinculación adecuada y armónica entre estos tres actores fundamentales para el desarrollo económico de nuestra sociedad y se puede asegu-rar que esta limitación es una de las causas principales de las deficiencias que de manera espe-cífica están afectando la calidad en la formación de nuestros recursos humanos. Las principales consecuencias:

23 Baumeister, Eduardo / Fernández, Edgar / Acuña, Guillermo, Estudio sobre las migraciones regionales de los nicaragüenses, Guatemala, Editorial de Ciencias Sociales, 2008, página 28.



• Las universidades se ven limitadas para tomar en cuenta en su oferta académica las ne-cesidades de personal calificado de las empresas e instituciones (principalmente por falta de información).

• Las empresas no pueden aprovechar las capacidades de investigación de las universida-des, debido principalmente a la falta de divulgación de las capacidades y servicios que pueden ofrecer al sector privado y estatal.

• Las universidades no pueden conocer el nivel de efectividad de sus políticas de forma-ción si no existe un sistema de seguimiento a los egresados.

• Por la misma razón, las universidades no pueden estructurar una efectiva orientación vo-cacional para sus estudiantes..

“Hoy día es una tendencia universal la búsqueda de una relación más estrecha entre el mundo académico y el mundo empresarial. Cada vez más arraiga el convencimiento de que el desarro-llo de un país pasa por una integración de esfuerzos de los sectores estatales, académicos y empresariales, conservando cada uno su propia identidad y propósitos.”24 En los países desarrollados la vinculación entre las universidades y las empresas es vista como un factor clave para el desarrollo, desde luego que a tal vinculación se le considera como el ca-mino más adecuado para transferir tecnología hacia el sector productivo. Si las universidades son los centros por excelencia para el cultivo y avance del conocimiento, ellas también tienen la capacidad de generar las tecnologías susceptibles de dar valor agregado a los productos o de mejorar los procesos productivos. Hoy día el conocimiento es el principal insumo de los procesos productivos.25

24 Tünnermann Bernheim, Carlos;”La Relación Universidad Empresa”, END, 13 de Mayo de 2009 - Edición 10322, página de opinión. 25 Tünnermann Bernheim, Carlos, Ibíd.



VII. Conclusiones

1. Vacíos de información institucional Durante el desarrollo de la presente investigación, una de las principales limitaciones en-frentadas fue la dificultad de disponer la información adecuada. Ante esta situación, des-de el inicio se propuso aplicar técnicas estadísticas para el levantamiento de la informa-ción de la demanda de las empresas. No fue posible esta opción ya que los costos de es-ta alternativa superaban la cantidad de fondos disponibles, por tanto, se optó por captar la información de la demanda de empleo de las empresas por la vía de los avisos clasifi-cados ya que institucionalmente esta información no estaba disponible de manera ade-cuada, tampoco estaba disponible en las organizaciones gremiales consultadas al res-pecto.

2. Información desactualizada

Esta limitación no permitió trabajar con datos más recientes, ya que la información dispo-nible en el caso de INATEC estaban hasta el año 2007 y los correspondientes al año 2008 nos fue suministrada en un momento posterior y no con los niveles de detalle que tiene la información del 2006 y el 2007. En el caso de la información del CNU, los datos se obtuvieron de su sitio Web correspondientes solamente al 2007 y al 2008. La informa-ción incluye únicamente a las diez universidades integrantes del Consejo. No fue posible establecer comparaciones con el año 2006 ya que estos datos no se aparecen en esa fuente. La información correspondiente a las Universidades Privadas no fue posible ubi-carla de manera centralizada y fue necesario solicitarla de manera bilateral, desde me-diados del mes de junio 2009, sin embargo hasta el momento solamente se recibió la in-formación de cinco de los 40 centros de estudio26. Con el fin de superar estas limitaciones se visitó la página de la UNESCO en la sección de estadísticas por países, sin embargo la información de Nicaragua correspondiente a la Educación Terciaria solamente está disponible desde el año 2001 hasta el año 2003. La información correspondiente al MI-TRAB fue obtenida satisfactoriamente luego de cumplir los requisitos de formalidad buro-crática, aunque este tipo de información debería tener un carácter público. Por último, la información sobre el nivel educativo de los residentes y nacionalizados en los últimos tres años solicitada a la Dirección General de Migración y Extranjería no fue suministrada por no disponerla con el nivel de detalle requerida.

Al no contarse con información de la oferta de recursos humanos calificados se hace imposi-ble la formulación de políticas educativas vinculadas a las políticas de desarrollo económico. Igualmente, la formulación de proyectos de inversión en el sector privado requiere de este ti-po de información, lo cual dificulta una correcta formulación de proyectos empresariales.

3. La demanda de empleo de las empresas

a. De manera indicativa y global se llegó a resultados que son congruentes con la per-cepción de que la Demanda de Personal con formación técnica por parte de las em-presas es mayor que la Oferta de Formación por parte del INATEC. Así mismo fue posible determinar que la Oferta de Formación Superior de las universidades es signi-ficativamente mayor que la Demanda de las empresas, lo que explica el fenómeno de la subocupación de estos en el mercado laboral o la emigración de personal califica-do hacia otros países.

26 Según un Rector de una universidad privada, estas no divulgan información sobre el número de estu-diantes debido a que temen que la información sea utilizada por el INSS para calcular el número de profe-sores y reclamar su inscripción en el sistema de seguridad social. Siendo que muchos son profesores horarios, no permanentes, estos no deberían ser incluidos. Esta situación también afecta la incorporación de profesores horarios con experiencia práctica.



b. Las mayores proporciones de cargos demandados por las empresas corresponden a las áreas de Administración, Mercadeo y Producción, respectivamente y las menores corresponden a Directivos y Suministros.

c. Por lo general todo el personal que demandan las empresas en el área de Adminis-

tración y Compras y Suministros lo solicitan con conocimientos profesionales y técni-cos, experiencia y sobre todo con conocimientos en computación a nivel de operado-res de programas; hojas de cálculo, procesadores de texto, navegadores de internet y correo electrónico. También mencionan dominio en el manejo de equipos de impre-sión y comunicaciones.

d. En el área de producción la mayor concentración de la demanda corresponde al de-

partamento de Procesos en donde se ubican los operarios de los distintos procesos tanto para las empresas de la actividad industrial, agropecuarias y de servicios princi-palmente. El nivel de este personal corresponde generalmente al nivel de técnico medio y básico y al parecer constituye la parte más importante que es llenada por los centros de formación del INATEC e incluye los cursos de capacitación que son de-mandados directamente por las empresas que aportan el 2% del valor de la planilla con este fin. La siguiente categoría en importancia en esta área corresponde a los especialistas y técnicos y expertos que incluyen a ingenieros industriales, químicos, y técnicos superiores.

e. La información contenida en la sección de anexos y que tiene un mayor nivel de de-

talle puede representar una base elemental para las entidades de formación técnico-profesional para establecer y perfeccionar sistemas de seguimiento de la demanda de empleo por parte de las empresas para adecuar sus sistemas de formación de acuerdo a las necesidades de las empresas en general.

f. La información sobre el desempeño del SEPEM nos muestra que generalmente la

demanda de empleos de las empresas no es satisfecha con la oferta de trabajadores asumiéndose como causa principal la baja calificación de las personas que buscan un empleo.

4. La Oferta de Formación Técnica y los cursos de Capacitación

a. Los resultados obtenidos por el INATEC muestran una tendencia decreciente en los últimos tres años de desempeño, tanto en lo correspondiente a Educación Técnica como a Capacitación. Resulta importante conocer las causas que expliquen estos re-sultados por parte del INATEC.

b. Mediante entrevista sostenida con el Director General de Planificación del INATEC

se informó que a partir del año 2008 se han comenzado a implementar modificacio-nes que implican reformas a la oferta de formación de la institución. Estas modifica-ciones implicarían una reducción en el área de Educación técnica y un aumento en el área de Capacitación. Asumimos que estos cambios tienen su fundamento en los ba-jos resultados obtenidos en el 2007, sin embargo, no fue posible obtener el documen-to que incluye tales modificaciones y además se desconocen los procedimientos y la composición de los actores que participaron en la proposición de estos cambios. Por nuestra parte, consideramos que las carreras técnicas, que implican una formación fundamental para los recursos humanos se están aplicando acciones para reducir su incidencia y los cursos de capacitación que responden a necesidades coyunturales de las empresas se intenta aumentarlas. Esta situación debe analizarse a profundi-dad para asignar los recursos de formación hacia alternativas de mayor sostenibilidad manteniendo la transparencia y la confianza por parte de las empresas aportantes en la utilización de los recursos que se captan para este fin.



c. La información suministrada por el INATEC no detalla a nivel de cursos su compo-nente de Capacitación por lo que no fue posible identificar los cursos de capacitación que más demandan las empresas con lo cual hubiésemos podido conocer las princi-pales áreas de esta demanda.

d. El INATEC no cuenta con un sistema de seguimiento a sus egresados para verificar

en qué tipo de ocupación se desempeñan y poder evaluar la efectividad de su acción formativa.

e. De acuerdo a conversaciones sostenidas con funcionarios del INATEC resulta evi-

dente la necesidad de reforzar el área de estadísticas con recursos humanos y equi-pos que le permita modernizar y hacer más efectivos sus sistemas de manejo y pro-cesamiento de la información.

5. La Educación Superior

a. La oferta de carreras que ofrecen las universidades no está en todos los casos en función de las necesidades de desarrollo del país. En parte, la oferta está en función de las preferencias de los alumnos y estos a su vez definen estas preferencias sin contar con una adecuada y efectiva orientación vocacional.

b. En los centros de educación secundaria, técnica y superior se percibe que no existen

programas efectivos de orientación vocacional para ayudar a los estudiantes a esco-ger sus carreras. Por ejemplo, no se ofrece al estudiante información real sobre las diferentes ocupaciones, como demanda de empleo de las mismas, ingresos que reci-ben las personas según ocupaciones y calificación y otra información importante para tomar decisiones sobre una carrera técnica o superior.

c. Durante el proceso de búsqueda de información no se pudo encontrar ningún estudio

o investigación sobre la calificación de personas ocupadas versus su ocupación real. d. No se encontró un sistema de seguimiento a sus egresados para verificar en qué tipo

de ocupación se desempeñan y poder evaluar la efectividad de su acción formativa.

VIII. Recomendaciones

1. La orientación vocacional debe hacerse más efectiva en los últimos años de la educación secundaria y al ingreso a la educación técnica y superior, ofreciendo el tipo de informa-ción relevante para la toma de decisiones sobre una carrera a seguir, tales como deman-da de las diferentes ocupaciones, ingresos estimados según ocupaciones y calificación, etc. En general, se requiere más transparencia y divulgación de información en el siste-ma de educación técnica y superior, principalmente en cuanto al tipo de información que requieren los estudiantes para elegir el centro de estudio y la carrera, como la calificación de los docentes, situación de los egresados, etc.

2. Un elemento actualmente inexistente pero necesario para lograr lo mencionado en el pá-

rrafo anterior es establecer sistemas de monitoreo, evaluación y seguimiento a los egre-sados que permitan identificar la ocupación en que se desempeñan, ingreso obtenido y otros datos relevantes para determinar el nivel de adecuación de la oferta educativa a la demanda.

3. Es necesario mejorar el sistema de evaluación y acreditación de instituciones de forma-

ción técnica y profesional, aprovechando la reforma prevista a la Ley Orgánica del Con-sejo Nacional de Evaluación y Acreditación. Si bien se contempla la auto-evaluación de las competencias por parte de las entidades educativas, es necesario desarrollar un sis-



tema de evaluación con la suficiente capacidad y credibilidad para monitorear la pertinen-cia y calidad de la educación. Este elemento es imprescindible para acercar progresiva-mente la oferta educativa a la demanda.

4. Es necesario avanzar en el establecimiento de un vínculo permanente y efectivo entre el sector empresarial e institucional y los centros de educación técnica y las universidades, que permita no solamente obtener información de las necesidades de recursos humanos de las empresas e instituciones, sino también la colaboración en las actividades de inves-tigación y desarrollo aplicadas a necesidades reales. Las pasantías de estudiantes en las empresas e instituciones y la participación de personal que labora en las mismas; en con-ferencias, cursos y programas regulares en los centros educativos son elementos funda-mentales para desarrollar esta vinculación. Igualmente, un requisito importante para la docencia, al menos en el nivel universitario, debería ser contar con experiencia práctica en el ejercicio de su profesión, lo cual no sucede en muchos casos y es causa de la des-vinculación entre la teoría y la práctica.

5. Los programas de formación de emprendedores juegan un papel importante en la identifi-cación y desarrollo de intereses y habilidades, convirtiéndose en un elemento clave de la orientación vocacional en el mundo de hoy. Pero más importante es la función de estos programas para el desarrollo del espíritu empresarial para dotar a los estudiantes de los conocimientos y habilidades para crear su propio empleo, como complemento o no de su formación técnica o profesional, por lo que se recomienda su implementación en la edu-cación media, así como en todas las carreras de la educación técnica y superior.

6. Es también imprescindible incluir en todos los niveles de formación tanto técnica como

superior los conocimientos de operación de equipos de computación y la enseñanza del idioma inglés, ya que son en la actualidad dos competencias básicas requeridas en la mayoría de las ofertas de trabajo.

7. Es necesario superar las debilidades y carencias de información oficial de acceso público en las instituciones educativas como condición indispensable para transparentar el que-hacer de las mismas y permitir la realización de análisis para la formulación de políticas públicas y proyectos empresariales.

8. Se recomienda que el INATEC mejore sus sistemas de recolección y manejo de informa-

ción para permitir disponer de información detallada de sus cursos así como el estable-cimiento de un sistema de información que permita manejar y generar la información de manera oportuna para la efectiva toma de decisiones tendientes a elevar la calidad y per-tinencia en su función de formación técnica y profesional.

Managua, Agosto del 2009

Dirección General de Industria y Tecnología Ministerio de Fomento Industria y Comercio



IX. SECCIÓN DE ANEXOS



ANEXO 1-A: DETALLE DE CARGOS DEMANDADOS POR LAS EMPRESAS

Período de levantamiento del 13 de Julio al 12 de Octubre del 2008. A. Detalle de cargos demandados por empresas de Servicios

Tabla A-Nº1

SECTOR EMPRESAS DE SERVICIO FRECUENCIAGRUPOS FUNCIONALES/CARGOS ESPECÍFICOS Abs % DIRECTIVOS 69 4.47% DIRECTORES O GERENTES 21 1.36% DIRECTOR EJECUTIVO Y/O GERENTE GENERAL 10 0.65% COORDINADOR(A) GENERAL DE PROGRAMA O PROYECTO 6 0.39% PASTOR DE IGLESIA 2 0.13% DIRECTOR DOCENTE 2 0.13% LÍDER P/EMPRESA MUNDIAL DE INTERNET 1 0.06% ASESORES Y CONSEJEROS 48 3.11% CONSULTORES DE ESTUDIOS Y PROYECTOS 13 0.84% AUDITORES 11 0.71% ASESORE(A)S LEGALES 7 0.45% ASESORES Y CONSULTORES DE VENTA 5 0.32% ASESOR FINANCIERO 4 0.26% ASESOR DE COOPERACIÓN 3 0.19% ASESOR TÉCNICO DE PROGRAMA 2 0.13% ING. INDUSTRIALES C/EXP EN AUDITORÍA 1 0.06% ASESOR EN EDUCACIÓN VOCACIONAL 1 0.06% CONSEJERO ESCOLAR BILINGÜE S/E 1 0.06% ÁREA DE MERCADEO 334 21.65%GERENTE DE ÁREA 8 0.52% GERENTE COMERCIAL/VENTAS/MERCADEO, ETC. 8 0.52% FACTURACIÓN Y CAJA 48 3.11% CAJERO(A)S 37 2.40% SUPERVISORAS CAJERAS 5 0.32% FACTURADORA 2 0.13% CAJERA-ADMINISTRADORA 1 0.06% RESPONSABLE DE CAJA 1 0.06% PERSONAL P/ÁREA DE CAJA 1 0.06% TESORERA RECEPCIONISTA 1 0.06% COBRANZAS 20 1.30% AGENTES DE COBRANZA, COBRADORES, GESTO-RES, ETC. 16 1.04% JEFE DE COBRO Y RECUPERACIÓN DE CARTERA 2 0.13% ASISTENTE DE CARTERA Y COBRO 1 0.06% ADMINISTRADOR C./EXP. EN COBRANZA 1 0.06% SUPERVISIÓN DE VENTAS 2 0.13% AUXILIAR PARA SUPERVISOR DE RUTAS 1 0.06% CAPITÁN DE MESEROS 1 0.06% PERSONAL DE VENTAS 124 8.04% EJECUTIVO(A)S Y AGENTES DE VENTA 59 3.82% DESPACHADORAS(ES), DEPENDIENTES, ETC. 19 1.23%

BARTENDER, BARISTAS, BARMAN 16 1.04% AGENTES PARA TELEMERCADEO/BILINGÜES 10 0.65% VENDEDORES MOTORIZADOS 6 0.39% AGENTES DE VENTAS DE SEGUROS 4 0.26% VENDEDORES PUBLICITARIOS 2 0.13% VENDEDORES DE SEGURIDAD 2 0.13% VENDEDORES DE SERV. DE INTERNET 2 0.13% INGENIERO PARA VENTAS 2 0.13% VENDEDORES DE TARJETA MOVISTAR 1 0.06% ESTUDIANTE DE MERCADEO DE 3ER AÑO 1 0.06% PROMOCIÓN Y PUBLICIDAD 22 1.43% PROMOTORES DE CRÉDITO 8 0.52% PROMOTORA(E)S DE VENTA 7 0.45% EJECUTIVO PARA PUBLICIDAD 2 0.13% EJECUTIVOS DE PUBLICIDAD ON LINE 1 0.06% AGENTES PUBLICITARIOS C/EXP, 1 0.06% PERSONAL DE AREA PUBLICITARIA 1 0.06% PERSONAS PARA MODELOS 1 0.06% PROFESIONAL DE PUBLICIDAD 1 0.06% ENCARGADOS DE NEGOCIOS 44 2.85% GERENTES DE SUCURSAL, RESP DE TIENDAS Y NEGOCIOS 31 2.01% REGENTE Y GERENTES DE FARMACIAS 5 0.32% DESARROLLADOR(A)/EMPRENDEDOR(A) D NEGO-CIOS/BILINGÜE-I/E 3 0.19% MUCHACHA P/CAFETERÍA/C EXP 2 0.13% ADMINISTRADOR DE CYBER 2 0.13% DISTRIBUIDORES 1 0.06% ATENCIÓN AL CLIENTE 66 4.28% RECEPCIÓN Y ATENCIÓN AL CLIENTE 44 2.85% RECEPCIONISTAS BILINGÜE 6 0.39% PERSONAL P/COCINA/RESTAURANTES/COMEDORES 6 0.39% PERSONAL P/CYBER 3 0.19% TELEFONISTA 2 0.13% RECEPCIONISTA C/CONOC. EN MECÁNICA 2 0.13% PROFESIONAL DEL RAMO DE TURISMO 1 0.06% RECEPTOR DE DOCUMENTOS 1 0.06% TELEOPERADORES 1 0.06% ÁREA DE ADMINISTRACIÓN 581 37.65%GERENTES DE ÁREA 31 2.01% ADMINISTRADORES, GERENTES Y JEFES DE AD-MON 17 1.10% ADMINISTRADOR DE PROGRAMA, PROYECTO, NE-GOCIO 8 0.52% GERENTE BILINGÜE, I/E 2 0.13% EJECUTIVO SENIOR DE NEGOCIOS 1 0.06%



GERENTE AMBIENTAL 1 0.06%

ADMINISTRADOR SUPERVISOR 1 0.06% ADMINISTRADOR DE RESTAURANTE 1 0.06% CONTABILIDAD Y FINANZAS 102 6.61% CONTADOR (A) GENERAL, ADMINISTRADOR, CPA 23 1.49% CONTADORES (AS) 22 1.43% ANALISTAS DE CRÉDITO; A-B-C 13 0.84% ASISTENTE CONTABLE 12 0.78% ASISTENTE ADMINISTRATIVO/FINANCIERO 10 0.65% JEFE DE SERVICIOS FINANCIEROS 7 0.45% AUXILIARES DE SERVICIOS FINANCIEROS 7 0.45% TECNICO MEDIO EN CONTABILIDAD 5 0.32% SUPERVISORES DE SUCURSALES FINANCIERAS 1 0.06% CONTRALOR DE INVERSIÓN 1 0.06% SECRETARIA Y TÉCNICO MEDIO EN CAJA 1 0.06% RECURSOS HUMANOS 7 0.45% RESPONSABLE DE RR.HH. 4 0.26% PROFESIONAL P/SELECCIÓN DE PERSONAL 1 0.06% ASIST. EJECUTIVO DE RR.HH./BILINGÜE -E/I 1 0.06% TÉCNICO EN RECURSOS HUMANOS 1 0.06% PERSONAL DE APOYO 135 8.75% MESERA(O)S 74 4.80% SECRETARIAS / EXP EN COMP 17 1.10% MENSAJEROS 14 0.91% ASISTENTE DE GERENCIA/OFICINA 8 0.52% PERSONAL ADMINISTRATIVO/OFICINA 8 0.52% SECRETARIA EJECUTIVA/BILINGÜES/COMPUTACIÓN 4 0.26% ENTRENADORA(E)S/FACILITADORES 3 0.19% ASISTENTE GERENCIAL BILINGÜE 2 0.13% PERSONAL BILINGÜE P/RESTAURANTE 2 0.13% SECRETARIA P/PRÁCTICA 2 0.13% PERSONAL C/EXP EN HOTELES 1 0.06% PERSONAL DE INFORMÁTICA 52 3.37% INGENIERO A EN COMPUTACIÓN 14 0.91% OPERADORES DE COMPUTADORAS 10 0.65% PROGRAMADORES 7 0.45% PROFESORES DE COMPUTACIÓN 5 0.32% SOPORTE TÉCNICO EN COMP. 4 0.26% TÉCNICO EN INFORMÁTICA 3 0.19% ANALISTA PROGRAMADOR DE SISTEMAS 2 0.13% ADMINISTRADOR DE BASE DE DATOS 1 0.06% ESPECIALISTA EN DISEÑO Y PROC. DE DATOS 1 0.06% POSICIONADOR DE PÁGINA WEB 1 0.06% JEFE DE INFORMÁTICA 1 0.06% PERSONAS CON CONOCIMIENTOS DE INTERNET 1 0.06% RESP. DEPARTAMENTO DE ESTADÍSTICAS 1 0.06% TÉCNICO EN REP Y MTMNTO DE PC 1 0.06% TRANSPORTE 72 4.67% CONDUCTORES O CHOFERES /CATEGORÍA LIVIANA 41 2.66% MOTOCICLISTA/MOTORISTA/DELIVERY 18 1.17% CONDUCTORES PROFESIONALES/CARGA INTER-NACIONAL 10 0.65% CONDUCTOR EXP EN MANTENIMIENTO 1 0.06% CONDUCTOR INSTRUCTOR 1 0.06% SERVICIO DE TRANSPORTE DE ESTUDIANTES 1 0.06%

SEGURIDAD Y VIGILANCIA 57 3.69% VIGILANTES/AGENTES/GUARDAS DE SEGURIDAD 57 3.69% SERVICIOS MÉDICOS 93 6.03% MÉDICOS GENERALES 26 1.69% BIOANALISTAS /TÉCNICOS LABORATORISTAS 22 1.43% ENFERMERAS Y PERSONAL DE ENFERMERÍA 17 1.10% AUXILIARES/ENFERMERÍA/FARMACIA/LABORATORIO 8 0.52% TÉCNICO EN RAYOS X 5 0.32% TÉCNICOS MÉDICOS/QUIRÚRGICOS/ANESTESISTAS 4 0.26% PSICOLOGOS 3 0.19% URÓLOGOS 2 0.13% CIRUJANOS 2 0.13% EMERGENCIOLÓGOS 2 0.13% OPTOMETRISTA 1 0.06% CUIDADOS INTENSIVOS 1 0.06% CONSERJES 28 1.81% PERSONAL DE LIMPIEZA/CAMARERAS/CONSERJES 28 1.81% PASANTES 4 0.26% INGENIEROS MECÁNICOS 2 0.13% PASANTÍAS CONTABLES 1 0.06% PERSONAL P/PASANTÍAS EN HOTELERÍA Y TURIS-MO 1 0.06% COMPRAS Y SUMINISTROS 29 1.88% GERENTES DE ÁREA 0 IMPORTACIONES 11 0.71% AFORADOR Y DIGITALIZADOR DE PÓLIZAS 5 0.32% PERSONAS DISPUESTAS A VIAJAR, C/S PSPTE. 1 0.06% GESTORES ADUANEROS 5 0.32% COMPRAS LOCALES 4 0.26% RESPONSABLES DE COMPRA 3 0.19% PROFESIONALES C/EXP. EN COMPRAS 1 0.06% ALMACENES 13 0.84% RESPONSABLE DE BODEGA 9 0.58% ASISTENTES DE BODEGA 4 0.26% PERSONAL DE APOYO 1 PESADORES 1 0.06% PRODUCCIÓN 530 34.35%GERENTES DE ÁREA 19 1.23% GERENTE DE OPERACIONES/TÉCNICO/OFICIAL DE PGMA. 13 0.84% RESPONSABLE DE PLANIFICACIÓN 2 0.13% COORDINADOR TÉCNICO DE PESCA 1 0.06% COORDINADOR(A) SALUD REPRODUCTIVA 1 0.06% RESPONSABLE DE TURNOS 1 0.06% BIBLIOTECARIO 1 0.06% PERSONAL DE APOYO 82 5.31% ASISTENTES Y AYUDANTES DE COCINA 37 2.40% AUXILIARES Y AYUDANTES VARIOS 8 0.52% AZAFATAS, EDECANES, ANFITRIONAS Y EST.DE TURISMO 9 0.58% ANIMADORA(E)S DE EVENTOS Y LOCALES 5 0.32% ASISTENTES DE PROGRAMA Y PROYECTO 4 0.26% ASISTENTES DE GIMNASIO/AERÓBICOS 3 0.19% AYUDANTES DE BAR 3 0.19%



AYUDANTES DE MECÁNICO 3 0.19%

INSTRUCTORES DE MANEJO AUTORIZADOS 3 0.19% ASISTENTES DE CLÍNICA 2 0.13% EST. Y EGRES. DE INGENIERIA MECÁNICA E INDUS-TRIAL 2 0.13% AJUSTADOR DE RECLAMOS 1 0.06% INSTRUCTOR TÉCNICO DE COMPUTACIÓN 1 0.06% ENCUESTADORES 1 0.06% DISEÑO 35 2.27% DISEÑADORES DE PÁGINA WEB 10 0.65% INGENIEROS O ARQUITECTOS 9 0.58% DIBUJANTE AUTOCAD Y PLOTER 7 0.45% DISEÑADORES GRÁFICO/PUBLICITARIO 4 0.26% DIBUJANTE ARQUITECTÓNICO 2 0.13% EXPERTOS EN INDISIGN CSII 2 0.13% ARREGLISTAS FLORALES 1 0.06% SUPERVISIÓN 27 1.75% SUPERVISOR DE ALIMENTOS Y BEBIDAS/REST. 7 0.45% SUPERVISORES DE SERVICIOS DE SEGURIDAD 5 0.32% SUPERVISORES DE PROYECTOS DE CONSTRUC-CIÓN 4 0.26% SUPERVISORES DE CAMPO 4 0.26% SUPERVISOR DE SERV. GENERALES 2 0.13% SUPERVISOR DE SERVICIOS MÉDICOS 2 0.13% SUPERVISORES/CALL CENTER 2 0.13% SUPERVISORES DE PISTA 1 0.06% MANTENIMIENTO 30 1.94% AYUDANTE EN REFRIGERACIÓN 1 0.06% JEFE DE ÁREA TÉCNICA DE SEGURIDAD ELECTR 1 0.06% SUPERVISORES DE MANTENIMIENTO 3 0.19% AYUDANTES DE ALBAÑILERÍA Y CARPINTERÍA 3 0.19% JEFE DE SERVICIOS GENERALES 4 0.26% PERSONAL P/JARDINERÍA 7 0.45% JEFE Y PERSONAL DE MANTENIMIENTO 11 0.71% ESPECIALISTAS 70 4.54% MÉDICOS PEDIÁTRAS 9 0.58% DISCJOCKEY/EXP. EN ANIMACIÓN 7 0.45% ESPECIALISTA EN SALUD Y NUTRICIÓN 6 0.39% GINECOOBSTÉTRAS 5 0.32% INTERNISTAS 4 0.26% TÉCNICOS ESPECIALISTAS DE PROGRAMAS 4 0.26% ALINEADOR PARA MONTAJE DE ANTENAS Y TORR 3 0.19% AUDIOLOGOS O FONOAUDIÓLOGA 2 0.13% ESPECIALISTAS EN CONSULTA EXTERNA 2 0.13% MÉDICO ESP. EN DERMATOLOGÍA 2 0.13% MÉDICOS INTEGRALES 2 0.13% MÉDICO RADIÓLOGO 2 0.13% SOCIOLÓGOS P/PROYECTO DE AGUA POTABLE 2 0.13% CORREDORES DE BOLSA/TRADERS 1 0.06% AGRÓNOMO ZOOTECNISTA 1 0.06% ANALÍSTA DESARROLLADOR DE SEGUROS 1 0.06% ASOCIADO NACIONAL DE PROGRAMA 1 0.06% BIBLIOTECÓLOGO 1 0.06% CAPACITADOR EN KICKBOOK 1 0.06% CONSUILTORES ESP/MUNICIPAL Y COMUNITARIO 1 0.06%

ESPECIALISTA EN MERCADO/ESP. EN DOCENCIA 1 0.06%

ESPECIALISTA EN MONITOREO Y EV. DE PROYE 1 0.06% ESPECIALISTA EN TECNOLOGÍA DE LA INF. 1 0.06% ESPECIALISTAS AMBIENTALES 1 0.06% ESTETICISTAS 1 0.06% EXPERTO EN GESTIÓN DE RIESGOS 1 0.06% LÍDERES PARA DESARROLLAR ASESORES 1 0.06% MÉDICOS ANESTESIÓLOGOS 1 0.06% MÉDICOS EMERGENCIÓLOGOS 1 0.06% METODOLÓGA C/EST. DE PSICOLOGÍA 1 0.06% MICROBIÓLOGO 1 0.06% OFTALMÓLOGOS 1 0.06% ORTOPEDISTAS 1 0.06% PROCESOS 267 17.30%PERSONAL DE COCINA 85 5.51% EDUCADORES(AS) Y PROFESORES /EDUCACIÓN MEDIA 24 1.56% MECÁNICOS AUTOMOTRÍCES 20 1.30% ELECTRICISTAS/AUTOMOTRIZ, INDUSTRIAL, RESI-DENCIAL 18 1.17% MECANICOS P/EQUIPOS REFRIGERACIÓN Y A/AC 11 0.71% COSULTORES P/ELAB. PERFILES DE PROYECTO 10 0.65% INGENIEROS CIVILES 10 0.65% BARBEROS Y ESTILISTAS 6 0.39% INGENIEROS ELÉCTRICOS Y ELECTRÓNICOS 6 0.39% INGENIEROS INDUSTRIALES 5 0.32% LAVADORES DE VEHÍCULOS C/EXP. 5 0.32% PERSONAL P/ENDEREZADO Y PINTURA AUTOMO-TRIZ 4 0.26% MAESTRAS Y EDUCADORES DEPRIMARIA Y PREES-COLAR 4 0.26% ENCARGADO DE MANTENIMIENTO 3 0.19% INGENIERO AGRONÓMO/AGRIC. ECOLÓGICA 3 0.19% MECÁNICOS INDUSTRIALES Y DE EQ. PESADO 3 0.19% VOCALISTAS 3 0.19% OPERADOR DE FOTOCOPIADORA 3 0.19% MASAJISTAS/MANICURISTA 2 0.13% TÉCNICOS NUTRICIONISTAS 2 0.13% TÉCNICO EN CELULARES 2 0.13% TÉCNICO EN CONTADORAS DE MONEDAS Y BILLE-TES 2 0.13% TÉCNICO EN HIGIENE Y SEGURIDAD OCUP. 2 0.13% TÉCNICOS P/MÁQUINAS TRAGAMONEDAS 2 0.13% TOPOGRÁFO C/EXP EN MANEJO DE GPS 2 0.13% CARPINTEROS 1 0.06% COSTURERA C/EXP 1 0.06% EGRESADO DE INGENIERÍA SANITARIA 1 0.06% ENGRASADORES 1 0.06% FONTANERO C/EXP. 1 0.06% INGENIERO MECÁNICO 1 0.06% INGENIERO QUÍMICO 1 0.06% JEFE DE FLOTA MARÍTIMA 1 0.06% JOVENES BAILARINES 1 0.06% MECÁNICO DENTAL/ACRÍLICO/PORCELANA 1 0.06% MÉDICOS CAPACITADORES 1 0.06% OPERADORES DE GRUA 1 0.06% OPERARIOS DE EQUIPOS 1 0.06%



PERSONA C/EXP EN REPARACIÓN DE LLANTAS 1 0.06%

PERSONA P/LAVANDERÍA 1 0.06% PERSONAL DE SERVICIO 1 0.06% PROFESIONAL DE CIENCIAS SOCIALES 1 0.06% RADIOTÉCNICO 1 0.06% SOLDADOR C/EXP 1 0.06% SONIDISTA 1 0.06% TÉCNICO EN AGUA Y SANEAMIENTO 1 0.06% TÉCNICO EN RADIO COMUNICACIONES 1 0.06% TÉCNICO INSTALADOR DE ALARMAS 1 0.06%

TÉCNICOS DE PISTA 1 0.06%

TÉCNICOS EN REP. DE IMPRESORAS Y COMP. 1 0.06% TORNERO EXP. RECTIFICACIÓN DE CILINDROS 1 0.06% TRADUCTOR DE CORRESPONDENCIA 1 0.06% TRADUCTOR DE ESTADOS FINANCIEROS 1 0.06% VETERINARIO/ZOOTECNISTA 1 0.06% VARONES P/ANIMACIONES INFANTILES 1 0.06% GRAN TOTAL 1543

B. Detalle de cargos demandados por empresas Comerciales

Tabla A-Nº2

SECTOR EMPRESAS COMERCIALES FRECUENCIAGRUPOS FUNCIONALES/CARGOS ESPECÍFICOS Abs % DIRECTIVOS 21 2.86% DIRECTORES O GERENTES 12 1.64% ADMINISTRADOR DE EMPRESAS 4 0.55% REPRESENTANTE DE VENTAS 4 0.55% GERENTE GENERAL 2 0.27% ASISTENTE DE GERENCIA GENERAL 2 0.27% ASESORES Y CONSEJEROS 9 1.23% ASESOR DE VENTAS 9 1.23% ÁREA DE MERCADEO 455 62.07%GERENTE DE ÁREA 19 2.59% GERENTE DE MERCADEO, GERENTE COMER-CIAL, DE VENTAS 16 2.18% ASISTENTE DE MERCADEO Y VENTAS 3 0.41% FACTURACIÓN Y CAJA 29 3.96% CAJERAS 22 3.00% FACTURADORES 7 0.95% COBRANZAS 19 2.59% MENSAJEROS, COLECTORES, GESTORES CON O SIN MOTO 13 1.77% AUXILIARES DE CRÉDITO Y COBRO 5 0.68% RESPONSABLE DE CARTERA Y COBRO 1 0.14% SUPERVISIÓN DE VENTAS 24 3.27% SUPERVISORES DE VENTA Y COBROS 20 2.73% SUPERVISOR DE OPERACIONES 3 0.41% SUPERVISOR DE PREVENTA CANAL DETALLE 1 0.14% PERSONAL DE VENTAS 304 41.47%ATENCIÓN AL CLIENTE, DEPENDIENTES, VEN-DEDORES 137 18.69%AGENTES, EJECUTIVOS Y PROFESIONALES DE VENTAS 73 9.96% VENDEDORES MOTORIZADOS 13 1.77% AGENTES DE TELEMARKETING 9 1.23% AUXILIARES DE FARMACIA 8 1.09% EJECUTIVOS DE VENTA P/CELULARES/TARJETAS 8 1.09% DISTRIBUIDORES Y VENDEDORES DE LIBROS 7 0.95% DISTRIBUIDORES Y VENDEDORES MOTORIZA-DOS 6 0.82%

EJECUTIVOS DE VENTA DE REPUESTOS 6 0.82% EJECUTIVOS DE VENTAS P/EQ. INDUSTRIALES 5 0.68% INGENIERO AGRONOMO P/VENTAS 5 0.68% AGENTE DE VENTA C/EXP. MED. VET 4 0.55% SECRETARIA C/EXP EN VENTAS 4 0.55% MUCHACHAS BILINGÜES (VARIOS IDIOMAS) 3 0.41% ESTILISTA PROFESIONAL P/VENTAS 2 0.27% VENDEDOR DE AUDIO PROFESIONAL 2 0.27% VENDEDOR DE EQUIPOS MÉDICOS 2 0.27% ASISTENTE DE TELEMERCADEO 1 0.14% ENCARGADA DE CLUB DE BODAS 1 0.14% INSTALADORES DE ALARMAS Y ACCESOIOS P/AUTOMÓVILES 1 0.14% PERSONAS CON 3 AÑO/SECUNDARIA/A CAPACI-TA 1 0.14% PREVENDEDORES DE PDTOS. CONS. MASIVO 1 0.14% VEDEDOR P/FERRETERÍA 1 0.14% VENDEDOR C/EXP EN MUEBLES DE OFICINA 1 0.14% VENDEDORES CORPORATIVOS 1 0.14% VENDEDORES DE CAMIÓN DE 4 TM 1 0.14% VENDEDORES DE ELECTRODOMÉSTICOS X CASA 1 0.14% PROMOCIÓN Y PUBLICIDAD 31 4.23% PROMOTORA DE VENTAS 14 1.91% IMPULSADORA DE PRODUCTOS VARIOS 9 1.23% MARKETÍN Y PUBLICIDAD 3 0.41% AGENTES Y EJECUTIVOS PUBLICITARIOS 2 0.27% TÉCNICOS EN PUBLICIDAD 2 0.27% ASISTENTE DE PUBLICIDAD 1 0.14% ENCARGADOS DE NEGOCIOS 29 3.96% EJECUTIVOS DE VENTA DE TENDA P/KIOSKO 11 1.50% RESPONSABLE DE SUCURSAL O DE TIENDA 5 0.68% REGENTE FARMACEÚTICO 5 0.68% ASISTENTE DE VENTAS EN TIENDA 4 0.55% REPONSABLE DE FARMACIA 2 0.27% RESPONSABLE DE SALA DE VENTAS 1 0.14% OPORTUNIDAD DE NEGOCIO PROPIO 1 0.14% ÁREA DE ADMINISTRACIÓN 179 24.42%GERENTES DE ÁREA 19 2.59%



ASISTENTE ADMINISTRATIVO FINANCIERO 12 1.64% GERENTE ADMINISTRATIVO/FINANCIERO 6 0.82% SUPERVISORES ADMINISTRATIVOS 1 0.14% CONTABILIDAD Y FINANZAS 53 7.23% CONTADORES 21 2.86% AUXILIAR CONTABLE 20 2.73% PERSONAL P/CONTABILIDAD 6 0.82% ANALISTA FINANCIERO 2 0.27% ADMINISTRADORES DE CRÉDITO 1 0.14% AUXILIAR DE GARANTÍAS 1 0.14% GERENTE DE CUENTAS 1 0.14% CONTADOR FISCAL 1 0.14% RECURSOS HUMANOS 0 PERSONAL DE APOYO 24 3.27% RECEPCIONISTAS Y SECRETARIAS 17 2.32% PERSONAL ADMINISTRATIVO 4 0.55% CAMARERO Y EDECANES 2 0.27% ENCUESTADORES 1 0.14% PERSONAL DE INFORMÁTICA 16 2.18% OPERADORES Y PERSONALO P-INFORMÁTICA 8 1.09% PROGRAMADOR INFORMÁTICO 3 0.41% DIGITADORES 2 0.27% PERSONAL PARA SOPORTE TÉCNICO 2 0.27% ENCARGADO DE SISTEMAS 1 0.14% TRANSPORTE 36 4.91% CHOFERES PROFESIONALES 22 3.00% CONDUCTORES LIVIANOS 10 1.36% CONDUCTORES C/MOTOCICLETA 4 0.55% SEGURIDAD Y VIGILANCIA 25 3.41% VIGILANTES/AGENTES/GUARDAS DE SEGURIDAD 25 3.41% CONSERJES 6 0.82% PERSONA DE LIMPIEZA 5 0.68% COCINERA 1 0.14% 0.00% COMPRAS Y SUMINISTROS 36 4.91% GERENTES DE ÁREA 0 0.00% IMPORTACIONES 4 0.55% REPRESENTANTES DE MARCAS 2 0.27%

GERENTE DE IMPORTACIONES 1 0.14% ASISTENTE DE IMPORTACIONES C/EXP 1 0.14% COMPRAS LOCALES 0 0.00% ALMACENES 29 3.96% AUXILIARES DE BODEGA 13 1.77% BODEGUEROS 10 1.36% ENCARGADOS DE BODEGA 6 0.82% PERSONAL DE APOYO 3 0.41% ENCARGADO DE LOGÍSTICA 2 0.27% PESADORES 1 0.14% PRODUCCIÓN 42 5.73% GERENTES DE ÁREA 3 0.41% GERENTE DE OPERACIONES 3 0.41% DISEÑO 3 DISEÑADORES GRÁFICO Y DE SITIO WEB 2 0.27% DIBUJANTE EN PROG. DE COMPUTACIÓN 1 0.14% MANTENIMIENTO 36 4.91% MECÁNICOS VARIOS 13 1.77% AUXILIAR EN INSTALACIÓN/MANTENIMIENTO 3 0.41% TÉCNICO EN REFRIGERACIÓN INDUSTRIAL 3 0.41% PINTORES 2 0.27% SOLDADORES 2 0.27% PERSONAS P/TRABAJOS VARIOS 2 0.27% TÉCNICOS ELECTRICISTAS 2 0.27% ALBAÑIL 1 0.14% RESPONSABLE DE MANTENIMIENTO/INGENIERO 1 0.14% FONTANERO 1 0.14% ING. ELÉCTRICO, CIVIL O INDUSTRIAL 1 0.14% JARDINERO 1 0.14% TÉCNICO ELECTRONICO/MONITORES E IMPRE-SORAS 1 0.14% TECNICO EN LABORATORIO 1 0.14% LAMINADOR 1 0.14% TÉCNICO DE CAMPO 1 0.14% GRAN TOTAL EMPRESAS COMERCIALES 733

C. Detalle de cargos demandados por empresas Industriales

Tabla A-Nº3

SECTOR EMPRESAS INDUSTRIALES FRECUENCIAGRUPOS FUNCIONALES/CARGOS ESPECÍFICOS Abs % DIRECTIVOS 11 2.19% DIRECTORES O GERENTES 8 1.59% GERENTE ADMINISTRADOR-MBA 4 0.80% GERENTE DE FÁBRICA 1 0.20% GERENTE DE PAÍS 1 0.20% GERENTE DE SUCURSAL 1 0.20%

ASISTENTE DE GERENCIA GENERAL 1 0.20%

ASESORES Y CONSEJEROS 3 0.60% AUDITORES INTERNOS 2 0.40% ANALISTA DE MERCADO 1 0.20% ÁREA DE MERCADEO 102 20.28%GERENTE DE ÁREA 8 1.59% GERENTE COMERCIAL/DE TIENDA/COMERCIAL 6 1.19% LICENCIADO EN MARKETING 2 0.40%



FACTURACIÓN Y CAJA 6 1.19% CAJERAS Y FACTURADORAS 5 0.99% AYUDANTES DE CAJA 1 0.20% COBRANZAS 8 1.59% COLECTORES/GESTORES/MENSAJEROS 6 1.19% ENCARGADO DE CARTERA Y COBRO 2 0.40% SUPERVISIÓN DE VENTAS 7 1.39% SUPERVISORES DE VENTA 6 1.19% COORDINADOR DE RUTA 1 0.20% PERSONAL DE VENTAS 62 12.33%VENDEDORAS/DEPENDIENTES/DESPACHADORES 35 6.96% EJECUTIVA(O) DE VENTAS 13 2.58% CHOFERES VENDEDORES DE DESPACHO 5 0.99% PERSONAL C/EXP EN ATENCIÓN AL CLIENTE 3 0.60% PERSONAL P/TIENDAS 2 0.40% VISITADORES MÉDICOS 2 0.40% TELEMARKETING 1 0.20% DISTRIBUIDORES DE PRODUCTOS REFRIGERA-DOS 1 0.20% PROMOCIÓN Y PUBLICIDAD 11 2.19% INSTALADORES Y PINTORES DE RÓTULOS 6 1.19% PROMOTORES(AS) DE VENTA 3 0.60% IMPULSADORAS 1 0.20% JOVEN DE EVENTOS ESPECIALES 1 0.20% ÁREA DE ADMINISTRACIÓN 108 21.47%GERENTES DE ÁREA 9 1.79% ASISTENTES ADMINISTRATIVA(O) 8 1.59% ADMINISTRADOR C/EXP/IMPRENTA 1 0.20% CONTABILIDAD Y FINANZAS 28 5.57% ASISTENTES Y AUXILIARES CONTABLES 11 2.19% CONTADORES GENERALES/PÚBLICOS 8 1.59% CONTADORES PRIVADOS 5 0.99% SECRETARIAS CONTADORAS 3 0.60% CONTADOR CON CONOCIMIENTOS EN TRIBUTA-CIÓN 1 0.20% RECURSOS HUMANOS 7 1.39% GERENTE DE RR.HH. 4 0.80% PERSONAL C/EXP. EN RECURSOS HUMANOS 1 0.20% ASISTENTE DE RECURSOS HUMANOS 1 0.20% COORDINADOR DE PLANEACIÓN DE RECURSOS HUMANOS 1 0.20% PERSONAL DE APOYO 20 3.98% SECRETARIAS 8 1.59% RECEPCIONISTAS 6 1.19% AYUDANTE DE OFICINA BILINGÜES 3 0.60% MENSAJEROS 2 0.40% PERSONAL PARA ADMON 1 0.20% PERSONAL DE INFORMÁTICA 10 1.99% GERENTE O INGENIERO EN INFORMÁTI-CA/SISTEMAS 5 0.99% OPERADOR EN COMP. C/EXP EN SPAN, CO-RREOS Y REDES 3 0.60% GERENTE DE INFORMACIÓN TECNOLÓGICA 1 0.20% INGENIERO EN COMP./RESP. INFRAESTRUCTURA TECNOLÓG. 1 0.20% TRANSPORTE 17 3.38%

CHOFERES PROFESIONALES 10 1.99%

CHOFER 7 1.39% SEGURIDAD Y VIGILANCIA 11 2.19% VIGILANTES/AGENTES/GUARDAS DE SEGURIDAD 11 2.19% SERVICIOS MÉDICOS 3 0.60% ENFERMERA C/EXP 2 0.40% AUXILIAR DE ENFERMERÍA 1 0.20% CONSERJES 3 0.60% CONSERJES 2 0.40% JARDINEROS 1 0.20% COMPRAS Y SUMINISTROS 25 4.97% GERENTES DE ÁREA 1 0.20% GERENTE DE SUMINISTROS/BILINGÜE 1 0.20% IMPORTACIONES 7 1.39% AFORADOR DIGITADOR 5 0.99% GESTOR DE IMPORTACIÓN Y EXPORT. 1 0.20% ESPECIALISTA EN IMPORTACIONES 1 0.20% COMPRAS LOCALES 2 0.40% COMPRADOR PROFESIONAL C/EXP. 2 0.40% ALMACENES 15 2.98% ENCARGADOS DE BODEGA 9 1.79% AYUDANTES DE BODEGA Y KARDISTA 4 0.80% COORDINADOR DE ALMACEN 2 0.40% PRODUCCIÓN 257 51.09%RESPONSABLE DE ÁREA 23 4.57% INGENIEROS INDUSTRIALES 8 1.59% GERENTES Y JEFES DE PLANTA 5 0.99% INGENIEROS MECÁNICOS INDUSTRIALES 4 0.80% INGENIERO(A)S QUÍMICAS 3 0.60% RESPONSABLE DE PROYECTO 2 0.40% INGENIERO (ELECTROMECÁNICO, ELECTRICISTA) 1 0.20% PERSONAL DE APOYO 8 1.59% TÉCNICOS ASISTENTES Y AYUDANTES DE PRO-DUCCIÓN 8 1.59% DISEÑO 26 5.17% DISEÑADORES GRÁFICO E INDUSTRIALES 13 2.58% ARQUITECTOS GRADUADOS O EGRESADOS 4 0.80% DIBUJANTES 3 0.60% ESTUDIANTE DE ING. MECÁNICA P/DIBUJANTE 2 0.40% INGENIEROS CIVILES 2 0.40% PERSONAL C/EXP. EN PATRONES DE COSTURA 1 0.20% OPERADOR DE COREL DRAW 1 0.20% CONTROL DE CALIDAD 8 1.59% GERENTES DE CALIDAD 3 0.60% ASESOR TECNICO EN PANADERÍA 1 0.20% INSPECTOR DE CALIDAD ÁREA TEXTIL 1 0.20% LICENCIADO EN FARMACIA/EXP. REGISTRO SA-NITARIO 1 0.20% JEFE/SEGURIDAD DE OPERACIONES/ING. IND. 1 0.20% RESP. DE HIGIENE Y SEGURIDAD OCUPACIONAL 1 0.20% SUPERVISIÓN 12 2.39% SUPERVISORES/DE OPERACIONES/DE PRODUC-CIÓN 12 2.39% MANTENIMIENTO 29 5.77%



MECÁNICOS INDUSTRIALES 9 1.79% ELECTRICISTA, INDUSTRIALES, AUTOMOTRIZ C/EXP. 5 0.99% TÉCNICOS EN REFRIGERACIÓN 4 0.80% TÉCNICO EN MECÁNICA INDUSTRIAL 3 0.60% AYUDANTES DE MANTENIMIENTO 2 0.40% TÉCNICOS ELECTROMECÁNICOS 2 0.40% TÉCNICOS ELÉCTRICOS 2 0.40% SUPERVISOR DE MANTENIMIENTO 1 0.20% AYUDANTES DE MECÁNICA 1 0.20% PROCESOS 151 30.02%PANADEROS Y REPOSTEROS 22 4.37% COSTURERAS 11 2.19% CARPINTEROS EBANISTAS 10 1.99% MODISTAS Y SASTRES 8 1.59% OPERARIOS DE MAQ. INDUSTRIALES 8 1.59% AYUDANTE P/PROCESAR ALIMENTOS VARIOS 7 1.39% OPERARIOS YAYUDANTE DE IMPREN-TAS/MULTILITH Y ABDICK 6 1.19% SOLDADORES Y AYUDANTES 6 1.19% OPERARIOS INDUSTRIALES/INDUSTRIA DEL PLÁSTICO 5 0.99% OPERARIOS CARNICEROS 4 0.80% AYUDANTE DE PANADERÍA Y PASTELERÍAS 4 0.80% OPERARIOS DE TORNO, FRESADORA Y RECTIFI-CACIÓN 4 0.80% AYUDANTES P/INSTALACIÓN DE MUEBLES 4 0.80% PINTOR INDUSTRIAL C/EXP. EN MUEBLES MET. 4 0.80% SERIGRAFOS 4 0.80%

ARMADORAS DE PRENDAS DE VESTIR 3 0.60%

CORTADOR(A)S 3 0.60% OPERARIO EN VIDRIO Y ALUMINIO 3 0.60% OPERADOR DE MONTACARGAS 3 0.60% PERSONAL PARA RELLENADO DE CARUCHOS 3 0.60% TÉCNICO DE SECADO NATURAL DE CAFÉ 2 0.40% TÉCNICO DE TRILLO Y ESCOGIDO DE CAFÉ 2 0.40% TÉCNICOS EN PANIFICACIÓN Y PASTELERÍA 2 0.40% INSTRUCTORES DE OPERARIOS 2 0.40% COMPAGINADORES Y ENCUADERNADORES 2 0.40% LAMINADORES 2 0.40% ESPECIALISTAS EN FRENOS Y EMBRAGUES 2 0.40% PINTORES P/ESTRUCTURAS METÁLICAS 2 0.40% TAPICEROS 2 0.40% FOTOMECÁNICO C/EXP./NOCTURNO 1 0.20% PRENSISTA P/MÁQUINA MULTILIT 1 0.20% BLOQUERO 1 0.20% ENCARGADO DE MINAS-NO METALICO 1 0.20% REPARADOR DE POLINES 1 0.20% ARTESANO C/EXP. TRABAJO FINO DE MADERA 1 0.20% EGRESADO DE ING. QUÍMICA PASANTE 1 0.20% FARMACEÚTICA C/EXPERIENCIA 1 0.20% JOYEROS 1 0.20% OPERADOR INSTRUMENTISTA 1 0.20% PERSONAL P/TRABAJOS MANUALES/MASC. 1 0.20% GRAN TOTAL EMPRESAS INDUSTRIALES 503

D. Detalle de cargos demandados por empresas Agropecuarias

Tabla A-Nº4

SECTOR EMPRESAS AGROPECUARIAS

FRECUENCIA GRUPOS FUNCIONALES/CARGOS ESPE-CÍFICOS Abs % DIRECTIVOS 2 6.90% DIRECTORES O GERENTES 2 6.90% GERENTE GENERAL 1 3.45% AGRONOMO 1 3.45% ÁREA DE MERCADEO 1 3.45% GERENTE DE ÁREA 0 0.00% FACTURACIÓN Y CAJA 1 3.45% CAJERA 1 3.45% ÁREA DE ADMINISTRACIÓN 9 31.03%GERENTES DE ÁREA 1 3.45% ADMINISTRADOR DE FINCA 1 3.45% CONTABILIDAD Y FINANZAS 1 3.45% CONTADOR C/EXP, MAYOR DE 40 1 3.45% RECURSOS HUMANOS 1 3.45% RESP. DE PERSONAL Y EQUIPOS 1 3.45% PERSONAL DE APOYO 2 6.90%

AUXILIAR CONTABLE C/EXP. 1 3.45% OFICINISTA P/FINCAS 1 3.45% SEGURIDAD Y VIGILANCIA 2 6.90% CUIDADOR DE FINCA CON PAREJA 2 6.90% CONSERJES 2 6.90% COCINERAS 2 6.90%

COMPRAS Y SUMINISTROS 4 13.79%GERENTES DE ÁREA 1 3.45% JEFE DE ALIMENTACIÓN 1 3.45% ALMACENES 3 10.34%ENCARGADOS DE BODEGA 3 10.34% PRODUCCIÓN 13 44.83%RESPONSABLE DE ÁREA 2 6.90% RESPONSABLE DE PRODUCCIÓN AGRÍ-COLA 2 6.90% PERSONAL DE APOYO 3 10.34%TRABAJADOR DEL CAMPO 3 10.34%DISEÑO 1 3.45%



INGENIERO AGRÍCOLA EXP/DISEÑO HIDRÁULICO 1 3.45%

MANTENIMIENTO 1 3.45% ELECTRICISTA AUTOMOTRÍZ 1 3.45% PROCESOS 3 10.34%ARMADOR 1 3.45% JEFE DE RIEGO 1 3.45%

OPERADORES DE MAQUINARIA AGRÍCO-LA 1 3.45%

ESPECIALISTAS 3 10.34%INSEMINADORES DE GANADO VACUNO 2 6.90% ZOOTECNISTA P/GANADO 1 3.45% TOTAL EMPRESAS AGROPECUARIAS 29



ANEXO 1-B: DETALLE DE CARGOS DEMANDADOS POR LAS EMPRESAS Período de levantamiento del 1° de Enero al 19 de Marzo del 2009.

REF AREA FUNCIONES ACTIVIDAD Suma De CANT

A0 DIRECTIVOS Y ASESORES DIRECTIVOS SERVICIO 1

A1 DIRECTIVOS Y ASESORES ASESORES SERVICIO 17

B0 MERCADO GERENTE COMERCIAL SERVICIO 2

B1 MERCADO CAJA Y FACTURACIÓN SERVICIO 16

B2 MERCADO CRÉDITO, CARTERA Y COBRO SERVICIO 9

B3 MERCADO SUPERVISORES DE VENTA SERVICIO 11

B4 MERCADO PERSONAL DE VENTAS SERVICIO 47

B5 MERCADO PROMOCIÓN Y PUBLICIDAD SERVICIO 8

B6 MERCADO GERENTE DE TIENDA O SUCURSAL SERVICIO 8

B7 MERCADO PERSONAL DE APOYO COMERCIAL SERVICIO 52

C0 ADMINISTRACIÓN GERENTE DE ADMINISTRACIÓN SERVICIO 19

C1 ADMINISTRACIÓN CONTABILIDAD Y FINANZAS SERVICIO 31

C2 ADMINISTRACIÓN RESPONSABLE DE RR.HH. SERVICIO 2

C3 ADMINISTRACIÓN PERSONAL DE APOYO ADMINISTRATIVO SERVICIO 91

C4 ADMINISTRACIÓN PERSONAL DE INFORMÁTICA SERVICIO 14

C5 ADMINISTRACIÓN TRANSPORTE SERVICIO 30

C6 ADMINISTRACIÓN PERSONAL DE SEGURIDAD SERVICIO 28

C7 ADMINISTRACIÓN PERSONAL DE SERVICIOS MÉDICOS SERVICIO 23

C8 ADMINISTRACIÓN BEDELES Y CONSERJES SERVICIO 21

C9 ADMINISTRACIÓN PASANTES SERVICIO 1

D1 SUMINISTROS Y ALMACENES IMPORTACIONES SERVICIO 2

D3 SUMINISTROS Y ALMACENES ALMACENES Y BODEGAS SERVICIO 2

D4 SUMINISTROS Y ALMACENES PERSONAL DE APOYO EN SUMINISTROS SERVICIO 3

E0 PRODUCCION Y/U OPERACIONES GERENTE DE PRODUCCIÓN /OPERACIONES SERVICIO 15

E1 PRODUCCION Y/U OPERACIONES PERSONAL DE APOYO SERVICIO 38

E4 PRODUCCION Y/U OPERACIONES SUPERVISIÓN DE PRODUCCIÓN SERVICIO 1

E5 PRODUCCION Y/U OPERACIONES PERSONAL DE MANTENIMIENTO SERVICIO 6

E6 PRODUCCION Y/U OPERACIONES ESPECIALISTAS, TÉCNICOS Y EXPERTOS SERVICIO 145

E7 PRODUCCION Y/U OPERACIONES OBREROS Y OPERARIOS DE PROCESOS SERVICIO 64

A1 DIRECTIVOS Y ASESORES ASESORES INDUSTRIA 2

B2 MERCADO CRÉDITO, CARTERA Y COBRO INDUSTRIA 2

B3 MERCADO SUPERVISORES DE VENTA INDUSTRIA 3

B4 MERCADO PERSONAL DE VENTAS INDUSTRIA 26

B5 MERCADO PROMOCIÓN Y PUBLICIDAD INDUSTRIA 3

B6 MERCADO GERENTE DE TIENDA O SUCURSAL INDUSTRIA 3

B7 MERCADO PERSONAL DE APOYO COMERCIAL INDUSTRIA 1

C0 ADMINISTRACIÓN GERENTE DE ADMINISTRACIÓN INDUSTRIA 7

C1 ADMINISTRACIÓN CONTABILIDAD Y FINANZAS INDUSTRIA 7

C3 ADMINISTRACIÓN PERSONAL DE APOYO ADMINISTRATIVO INDUSTRIA 12

C4 ADMINISTRACIÓN PERSONAL DE INFORMÁTICA INDUSTRIA 4



C5 ADMINISTRACIÓN TRANSPORTE INDUSTRIA 7

C6 ADMINISTRACIÓN PERSONAL DE SEGURIDAD INDUSTRIA 2

C9 ADMINISTRACIÓN PASANTES INDUSTRIA 1

D1 SUMINISTROS Y ALMACENES IMPORTACIONES INDUSTRIA 1

D2 SUMINISTROS Y ALMACENES COMPRAS LOCALES INDUSTRIA 1

D3 SUMINISTROS Y ALMACENES ALMACENES Y BODEGAS INDUSTRIA 1

D4 SUMINISTROS Y ALMACENES PERSONAL DE APOYO EN SUMINISTROS INDUSTRIA 1

E0 PRODUCCION Y/U OPERACIONES GERENTE DE PRODUCCIÓN /OPERACIONES INDUSTRIA 12

E1 PRODUCCION Y/U OPERACIONES PERSONAL DE APOYO INDUSTRIA 9

E2 PRODUCCION Y/U OPERACIONES DIBUJO Y DISEÑO INDUSTRIA 4

E3 PRODUCCION Y/U OPERACIONES CONTROL DE CALIDAD INDUSTRIA 1

E6 PRODUCCION Y/U OPERACIONES ESPECIALISTAS, TÉCNICOS Y EXPERTOS INDUSTRIA 25

E7 PRODUCCION Y/U OPERACIONES OBREROS Y OPERARIOS DE PROCESOS INDUSTRIA 48

B4 MERCADO PERSONAL DE VENTAS COMERICO 1

B4 MERCADO PERSONAL DE VENTAS COMERCIO 112

A1 DIRECTIVOS Y ASESORES ASESORES COMERCIO 2

B0 MERCADO GERENTE COMERCIAL COMERCIO 3

B1 MERCADO CAJA Y FACTURACIÓN COMERCIO 12

B2 MERCADO CRÉDITO, CARTERA Y COBRO COMERCIO 10

B3 MERCADO SUPERVISORES DE VENTA COMERCIO 7

B5 MERCADO PROMOCIÓN Y PUBLICIDAD COMERCIO 6

B6 MERCADO GERENTE DE TIENDA O SUCURSAL COMERCIO 14

B7 MERCADO PERSONAL DE APOYO COMERCIAL COMERCIO 11

C0 ADMINISTRACIÓN GERENTE DE ADMINISTRACIÓN COMERCIO 4

C1 ADMINISTRACIÓN CONTABILIDAD Y FINANZAS COMERCIO 12

C2 ADMINISTRACIÓN RESPONSABLE DE RR.HH. COMERCIO 3

C3 ADMINISTRACIÓN PERSONAL DE APOYO ADMINISTRATIVO COMERCIO 36

C4 ADMINISTRACIÓN PERSONAL DE INFORMÁTICA COMERCIO 5

C5 ADMINISTRACIÓN TRANSPORTE COMERCIO 9

C6 ADMINISTRACIÓN PERSONAL DE SEGURIDAD COMERCIO 10

C7 ADMINISTRACIÓN PERSONAL DE SERVICIOS MÉDICOS COMERCIO 4

C8 ADMINISTRACIÓN BEDELES Y CONSERJES COMERCIO 4

D3 SUMINISTROS Y ALMACENES ALMACENES Y BODEGAS COMERCIO 8

D4 SUMINISTROS Y ALMACENES PERSONAL DE APOYO EN SUMINISTROS COMERCIO 4

E0 PRODUCCION Y/U OPERACIONES GERENTE DE PRODUCCIÓN /OPERACIONES COMERCIO 3

E1 PRODUCCION Y/U OPERACIONES PERSONAL DE APOYO COMERCIO 10

E5 PRODUCCION Y/U OPERACIONES PERSONAL DE MANTENIMIENTO COMERCIO 2

E6 PRODUCCION Y/U OPERACIONES ESPECIALISTAS, TÉCNICOS Y EXPERTOS COMERCIO 10

E7 PRODUCCION Y/U OPERACIONES OBREROS Y OPERARIOS DE PROCESOS COMERCIO 1

B4 MERCADO PERSONAL DE VENTAS AGROPECUARIA 2

C1 ADMINISTRACIÓN CONTABILIDAD Y FINANZAS AGROPECUARIA 3

C6 ADMINISTRACIÓN PERSONAL DE SEGURIDAD AGROPECUARIA 3

C8 ADMINISTRACIÓN BEDELES Y CONSERJES AGROPECUARIA 1

D2 SUMINISTROS Y ALMACENES COMPRAS LOCALES AGROPECUARIA 1

E0 PRODUCCION Y/U OPERACIONES GERENTE DE PRODUCCIÓN /OPERACIONES AGROPECUARIA 4

E3 PRODUCCION Y/U OPERACIONES CONTROL DE CALIDAD AGROPECUARIA 1



E5 PRODUCCION Y/U OPERACIONES PERSONAL DE MANTENIMIENTO AGROPECUARIA 1

E6 PRODUCCION Y/U OPERACIONES ESPECIALISTAS, TÉCNICOS Y EXPERTOS AGROPECUARIA 1

E7 PRODUCCION Y/U OPERACIONES OBREROS Y OPERARIOS DE PROCESOS AGROPECUARIA 3

TOTAL DE ENERO A MARZO 2009 1213



ANEXO 2: CENTROS DE FORMACIÓN DEL INATEC POR SECTORES ECONÓMICOS

# CENTROS CIUDAD AGROPECUARIA

Y FORESTAL INDUSTRIA Y CONSTRUCCION

COMERCIO Y SERVICIO

1 INSTITUTO TÉCNICO AGROPECUARIO, ITA René Schick

Juigalpa X

2 CENTRO DE ENSE-ÑANZA TÉCNICA AGROPECUARIA CETA Chinandega

Chinandega X

3 CENTRO DE ENSE-ÑANZA TÉCNICA AGROPECUARIA CETA El Sauce

El Sauce X

4 INSTITUTO POLITÉC-NICO AGROINDUS-TRIAL DEL NORTE, IPADEN

San Isidro Matagalpa

X X

5 INSTITUTO TÉCNICO FORESTAL INTECFOR

Santa Cruz Estelí

X

6 CENTRO DE ENSE-ÑANZA TÉCNICA AGROPECUARIA CETA Muy Muy

Muy Muy Ma-tagalpa

X

7 CENTRO DE ENSE-ÑANZA TÉCNICA AGROPECUARIA CETA Siuna

Siuna RAAN X

8 CENTRO DE ENSE-ÑANZA TÉCNICA AGROPECUARIA CETA La Borgoña

Ticuantepe Managua

X X

9 INSTITUTO TÉCNICO AGROPECUARIO, ITA JOSÉ DOLORES ES-TRADA

Nandaime Granada

X

10 CENTRO DE ENSE-ÑANZA TÉCNICA AGROPECUARIA CETA El Recreo

La Esperanza El Rama

RAAS

X

11 CENTRO DE ENSE-ÑANZA TÉCNICA AGROPECUARIA CETA Jalapa

Jalapa Nueva Segovia

X

12 CENTRO DE ENSE-ÑANZA TÉCNICA AGROPECUARIA CETA Nueva Guinea

Nueva Guinea RAAS

X

13 CENTRO DE FORMA-CIÓN PROFESIONAL NICARAGÜENSE HOLANDÉS “SIMÓN BOLÍVAR,”CEFNIH

Managua X

14 INSTITUO POLITÉCNI-CO DE JINOTEPE, IPJ

Jinotepe Cara-zo

X

15 INSTITUTO POLITÉC-NICO BARTOLOMÉ COLÓN, IPBC

Puerto Cabe-zas RAAN

X X

16 INSTITUTO POLITÉC-NICO CRISTÓBAL CO-LÓN, IPCC

Bluefields

RAAS

X X

17 CENTRO DE CAPACI-TACIÓN PROFESIONAL

Managua X



NICARAGUENSE ALE-MÁN, CECNA

18 ESCUELA DE MECANI-ZACIÓN AGRÍCOLA, ENMA

Chinandega X

19 INSTITUTO REGIONAL DE OCCIDENTE, IRO

El Viejo Chi-nandega

X

20 INSTITUTO POLITÉC-NICO DE BOACO, IPB

Boaco X X

21 INSTTUTO NACIONAL TÉCNICO DE ADMINISTRACIÓN Y ECONOMIA, INTAE, Chichigalpa

Chichigalpa X

22 INSTITUTO NACIONAL TÉCNICO DE ADMINISTRACIÓN Y ECONOMIA, INTAE, MANUEL OLIVARES

Managua X

23 INSTTUTO NACIONAL TÉCNICO DE ADMINISTRACIÓN Y ECONOMIA, INTAE, León

León X

24 INSTTUTO NACIONAL TÉCNICO DE ADMINISTRACIÓN Y ECONOMIA, INTAE, Masatepe

Masatepe, Managua

X

25 INSTTUTO NACIONAL TÉCNICO DE ADMINISTRACIÓN Y ECONOMIA, INTAE, Somoto

Somoto, Ma-driz

X

26 INSTTUTO NACIONAL TÉCNICO DE ADMINISTRACIÓN Y ECONOMIA, BENEDIC-TO HERRERA, INTAE, Matagalpa

Matagalpa X

27 INSTTUTO NACIONAL TÉCNICO DE ADMINISTRACIÓN Y ECONOMIA, INTAE, Jinotega

Jinotega X

28 INSTTUTO NACIONAL TÉCNICO DE ADMINISTRACIÓN Y ECONOMIA, INTAE, Granada

Granada X

29 INSTTUTO NACIONAL TÉCNICO DE ADMINISTRACIÓN Y ECONOMIA, JOSEFA TOLEDO DE AGUERRI, INTAE, Juigalpa

Juigalpa X

30 INSTTUTO NACIONAL TÉCNICO DE ADMINISTRACIÓN Y ECONOMIA, INTAE, Masaya

Masaya X

31 INSTTUTO NACIONAL TÉCNICO DE ADMINISTRACIÓN Y ECONOMIA, INTAE, Diriamba

Diriamba X

32 INSTTUTO NACIONAL TÉCNICO DE

Estelí X



ADMINISTRACIÓN Y ECONOMIA, INTAE, Estelí

33 ESCUELA NACIONAL DE HOTELERÍA, ENH

Managua X

34 PROGRAMA DE CAPA-CITACION EN AUTO-CONSTRUCCION DE VIVIENDAS

Managua

35 PROGRAMAS ESPE-CIALES DE ATENCIÓN A LA PEQUEÑA Y MI-CROEMPRESA (PYME)

Managua

36 PROGRAMAS ESPE-CIALES: MUJER, GÉ-NERO Y DESARROLLO

Managua

37 PROGRAMAS ESPE-CIALES DE REHABILI-TACIÓN PROFESIONAL

Managua

38 PROGRAMAS ESPE-CIALES DE ATENCIÓN AL DEPORTE

Managua



ANEXO 3: CURSOS DE CAPACITACIÓN POR SECTORES A.3.1: CURSOS DE CAPACITACIÓN EN EL ÁREA AGROPECUARIA Y FORESTAL

NOMBRE DE CURSOS CANT. Inseminación artificial 4 Manejo integrado de plagas 4 Agricultura orgánica 3 Alimentación de verano 3 Horticultura 3 Sanidad animal 3 Conservación de suelo y agua 2 Cooperativismo 2 Cultivo y manejo de frutales 2 Cultivo y manejo de musáceas 2 Derivados lácteos 2 Metodología de la investigación 2 Registros técnicos 2 Técnicas de conservación de suelo 2 Administración de fincas 1 Administración de proyectos 1 Alimentación de verano en ganado bovino 1 Análisis de suelo 1 Análisis de suelo e interpretación de los resultados 1 Apicultura 1 Aplicación de sistemas agroforestales en la diversificación de fincas 1 Atención especializada al cliente y relaciones humanas 1 Avicultura 1 Bovinotecnia 1 Cálculos de tarifas de labores mecanizadas en los cultivos agrícolas 1 Calibración de equipos e implementos agrícolas 1 Computación 1 Crianza de aves 1 Crianza de aves de patio 1 Crianza de aves y cerdos 1 Crianza de cerdos 1 Crianza de gallinas 1 Crianza y reproducción de lombrices 1 Cuido y manejo de cerdos, aplicación de productos veterinarios 1 Cultivo de granos básicos 1 Cultivos de granos básicos 1 Cultivos no tradicionales: manejo y comercialización 1 Diagnóstico y manejo agro ecológico de plagas en cultivos de importancia económica 1 Diagnóstico y manejo de enfermedades comunes del ganado bovino 1 Diseño básico para la experimentación agropecuaria 1 El enfoque de género en la formulación de proyectos en el desarrollo rural 1 Elaboración de abonos orgánicos 1 Elaboración de plan de manejo forestal del trópico húmedo 1 Elaboración de productos lácteos 1 Elaboración y utilización de abonos orgánicos 1 Especies (aves, cerdos, ovejas) 1 Establecimiento de cultivos 1 Establecimiento de viveros 1 Establecimiento y manejo de pasturas mejoradas y leguminosas 1



Exámenes coprológico en ganado mayor y menor 1 Fertilización: los nuevos retos en la agricultura 1 Formulación de proyectos 1 Formulación de proyectos agropecuarios 1 Formulación, evaluación y sistematización de proyectos sociales y productivos. 1 Granos básicos 1 Huertos familiares 1 Identificación y control de plagas biológicas 1 Indicadores de calidad 1 Introducción a la parasitología 1 Las malezas: fisiología y manejo 1 Lombricultura 1 Macroproyectos agropecuarios 1 Manejo ambiental con enfoque en cuencas hidrográficas 1 Manejo ambiental de cuencas hidrográficas 1 Manejo de cacao 1 Manejo de cerdos y aves 1 Manejo de cerdos y aves de patio 1 Manejo de cultivos de granos básicos 1 Manejo de cultivos hortícola 1 Manejo de cultivos no tradicionales 1 Manejo de especies menores 1 Manejo de frutales del trópico 1 Manejo de ganado bovino 1 Manejo de granjas avícolas y porcinas 1 Manejo de hortalizas y granos básicos 1 Manejo de lombricultura 1 Manejo de pastos 1 Manejo de post cosecha 1 Manejo de vivero 1 Manejo de viveros 1 Manejo integrado en los cultivos de granos básicos y hortalizas 1 Manejo y explotación de ganado mayor y menor 1 Manejo y ordenamiento de cuencas 1 Manejo y producción pecuaria 1 Mejore su negocio 1 Métodos y estrategias de extensión y desarrollo rural participativo 1 MIP 1 MIP hortalizas 1 Muestreo y análisis de suelo 1 Ornamentación 1 Pastos y forrajes 1 Porcinotecnia 1 Principios de cooperativismo 1 Producción de café orgánico 1 Productos lácteos 1 Riego y drenaje en los diferentes cultivos 1 Salud de suelo 1 Sanidad vegetal 1 Sistematización de experiencia –Profesionales 1 Técnicas de injertos 1 Tracción animal 1 Uso y manejo seguro de plaguicida 1 Vivero, injerto 1



TOTAL CURSOS DEL SECTOR AGROPECUARIO FORESTAL 125 A.3.2: CURSOS DE CAPACITACIÓN EN EL ÁREA INDUSTRIA Y CONSTRUCCIÓN

NOMBRE DE CURSOS CANT. Corte y confección 10 Ebanistería 7 Sastrería 6 Soldadura básica 5 Albañilería 4 Torno industrial 4 Acabado del mueble 3 Construcción civil 3 Dibujo técnico 3 Hidráulica 3 Manualidades 3 Modista profesional 3 Soldadura especial 3 Carpintería básica 2 Corte y confección del vestido 2 Diseño de circuitos electrónicos 2 Ebanistería básica 2 Neumática 2 Obras horizontales 2 Acabado de mueble 1 Acabado de muebles 1 Administración del proceso de c fabricación del calzado 1 Adobe Foto Shop 1 Adobe Ilustrator 1 Adobe Indisigne 1 Adobe Page Marker 1 Afilado de herramientas básicas 1 Alineación y acoplamiento de transmisión 1 Alineación y acoplamiento de transmisiones industriales 1 Armado de hierro 1 Armador de estructuras de acero 1 Belleza general 1 Calce de pie y calce del zapato 1 Cálculo y fabricación de engranajes 1 Certificación de supervisores 1 Clases de diseño del zapato 1 Clases de tecnología de cuero y calzado 1 Compresores CO2 1 Construcción de muebles 1 Control de calidad en la impresión Offset 1 Corte y confección básica 1 Corte y confección blusa y falda 1 Corte y confección de falda y blusa 1 Corte y confección de pantalón para varón 1 Corte y confección ropa de niño 1 Corte y confección. 1 Costo y presupuesto del mueble 1 Cuero y calzado 1



Diagnóstico a máquinas de coser industriales electroneumáticas 1 Dibujo e interpretación de planos 1 Dibujo técnico básico 1 Dibujo técnico mecánico 1 Diseño del mueble 1 Diseño e interpretación de planos 1 Ebanistería. 1 Elaboración de diferentes estilos de faldas 1 Elaboración de muebles de madera 1 Elaboración de muebles rústicos 1 Elaboración de puertas interiores y exteriores 1 Elaboración de puertas y ventanas 1 Elaboración de techos, particiones y cielo falso 1 Electromecánica 1 Especialista de taller de inspección técnica mecánica vehicular 1 Fontanería 1 Fontanero básico 1 Fresadora 1 Hidráulica aplicada a la industria 1 Hidráulica de máquina industrial 1 Higiene y seguridad industrial 1 Impresión Offset 1 Introducción a la hidráulica 1 Maestro de obra 1 Mantenimiento de maquinaria 1 Mantenimiento de vehículo 1 Mantenimiento eléctrico 1 Mantenimiento industrial 1 Mantenimiento y reparación de motores marinos fuera de borda 1 Manualidades en tela 1 Mecánica automotriz 1 Mecánica de máquinas de coser planas, codo y especiales 1 Mecánica industrial 1 Mecánica y mantenimiento industrial 1 Mezcla profesional de tintes 1 Modista 1 Operador de máquinas de coser planas y especiales 1 Operador de máquinas herramientas 1 Operador de máquinas industrial 1 Pantalón de mujer 1 Pantalón Jeans camisa manga corta 1 Pantalón sastre y camisa manga larga 1 Pastelería 1 Pesca exploratoria con palangres horizontales y verticales de fondo 1 Principios de hidráulica y sus elementos 1 Principios de neumática 1 Reparación de controles electrónicos en máquinas de coser industriales 1 Rodamiento empaques y lubricantes 1 Rol del supervisor en la seguridad industrial 1 Ropa de niña de 2 a 6 años 1 Sastrería Trabajador 1 Seguridad del Trabajo 1 Seguridad e higiene industrial 1 Soldadura de mantenimiento 1



Soldadura estructural 1 Soldadura industrial 1 Soldadura TIG MIG 1 Soldadura Tig Mig 1 Supervisión de equipos 1 Talla de madera 1 Tejido básico de ropa de bebé 1 Textil vestuario 1 Topografía 1 Torneado de la madera 1 Torneado de Madera 1 Torno 1 Torno fresadora 1 Torno de madera 1 Torno en madera 1 Transformaciones del vestido 1 Trazado, corte y armado de piezas para soldadores industriales 1 Uso y manejo de máquinas herramientas de ebanistería 1 Zapatería 1 TOTAL DE CURSOS EN INDUSTRIA Y CONSTRUCCIÓN 171

A.3.3: CURSOS DE CAPACITACIÓN EN EL ÁREA COMERCIO Y SERVICIOS

NOMBRES DE CURSOS CANT. Operador de microcomputadora 16 Belleza general 11 Relaciones humanas 11 Windows y Office 9 Atención al cliente 8 Contabilidad básica 8 Electricidad residencial 7 Repostería 7 Electricidad industrial 6 Electricidad Automotriz 5 Internet 5 Mecánica automotriz 5 Operador de microcomputadoras 5 Administración de recursos Humanos 4 Cocina 4 Corte y confección 4 Etiqueta y protocolo 4 Formulación y evaluación de proyectos 4 Mecanografía 4 Mercadeo 4 Access 3 Contabilidad de costo 3 Contabilidad financiera 3 Estilismo 3 Ética profesional 3 Excel 3 Gestión empresarial 3 Inglés comunicativo 3 Inicie su negocio 3 Liderazgo 3 Mantenimiento preventivo del vehículo 3



Manualidades 3 Motor diesel 3 Técnicas de archivo 3 Técnicas modernas de ventas 3 Trabajo en equipo 3 Administración de almacenes 2 Administración de personal 2 Albañilería básica 2 Belleza 2 Belleza básica 2 Caja con computación 2 Contabilidad comercial 2 Contabilidad computarizada 2 Control de calidad 2 Control lógico programable (Logo) 2 Derechos laborales básicos 2 Devanado de motor 2 Electrónica básica 2 Electrónica digital 2 Especialista de taller de inspección técnica mecánica vehicular 2 Finanzas para no financieros 2 Gerencia administrativa 2 Gestión de los recursos humanos 2 Higiene y seguridad ocupacional 2 Inglés 2 Inglés técnico 2 Internet y correo electrónico 2 Kardex 2 Legislación laboral 2 Mantenimiento y reparación de motores diesel y gasolina 2 Mecanografía computarizada 2 Meseros 2 Motor a gasolina 2 Negociación 2 Office Xp 2 Primeros auxilios 2 Principios de administración 2 Recepcionista 2 Redacción de informes técnicos 2 Redacción técnica 2 Refrigeración domiciliar 2 Reingeniería de la personalidad 2 Reparación y mantenimiento de motor fuera de borda 2 Secretariado gerencial 2 Seguridad contra incendio 2 Seguridad e higiene laboral 2 Servicio y atención al cliente 2 Supervisión eficaz 2 Supervisión industrial 2 Supervisor de taller de inspección técnica mecánica vehicular 2 Técnica en el manejo de caja 2 Técnica para el manejo de caja 2 Técnicas de crédito y cobranzas 2 Transmisión de fuerza 2 Windows, Office e Internet 2 Word Perfect 2 Access 2000 1



Actualización de procedimientos contables 1 Administración 1 Administración agropecuaria 1 Administración básica de aduana 1 Administración de almacén y control de expedientes 1 Administración de créditos y presupuesto 1 Administración de documentos legales 1 Administración de la seguridad e higiene ocupacional 1 Administración de pequeños negocios 1 Administración de seguridad e higiene industrial 1 Administración de servidores Windows Mantenimiento y Rep. de PC 1 Administración del personal 1 Administración moderna de administración y bodega 1 Administración moderna de almacén 1 Administración y control de almacén 1 Administración y evaluación de proyectos 1 Ahorro y crédito 1 Aire acondicionado ventana y mini Split 1 Albañilería 1 Ambiente Windows 1 Análisis de sistemas y técnicas de flujogramación 1 Análisis financiero 1 Análisis financieros para contadores y jefes de personal 1 Arte culinaria 1 Artes culinarios 1 Asertividad en el servicio y atención al cliente 1 Aspectos técnicos y redacción de informes 1 Atención al Cliente y protocolo 1 Atención al cliente y RRHH 1 Atención y servicio al cliente 1 Atención, manejo de turistas y la realidad turística nacional 1 Auditoria 1 Auditoria y normas de control interno 1 Auditoria y papeles de trabajo 1 Auto cad 3 dimensiones Autocad Introductorio 1 Autocad 2006 introductorio 1 Autocad Trabajador 1 Bar 1 Barman 1 Bartenders 1 Base para éxito y visión 1 Belleza general básica 1 Bomba de inyección 1 Cajero 1 Calidad al servicio del cliente 1 Calidad ambiental 1 Calidad en el servicio 1 Camarera 1 Capacitación para instructores 1 Carpintería básica 1 Certificación ocupacional en competencias laborales 1 Cocina básica 1 Cocina básica . 1 Cocina hotelera 1 Cocina internacional I nivel 1 Comanda computarizada 1 Comisiones mixtas de Seguridad 1



Como administrar tu dinero 1 Cómo tener éxito en cualquier profesión 1 Cómo trabajar en equipo 1 Computación básica 1 Comunicación y liderazgo, factor determinante hacia la competitividad 1 Conducción (manejo) 1 Conducción de grupos 1 Conducción y manejo 1 Conocimiento y mantenimiento del automóvil 1 Conocimiento y mantenimiento preventivo del vehículo 1 Conocimientos básicos de antiterrorismo 1 Contabilidad 1 Contabilidad básica Computarizada 1 Contabilidad básica financiera 1 Contabilidad básica y financiera 1 Contabilidad de costos aplicada 1 Contabilidad Elemental 1 Contabilidad general 1 Contabilidad para pequeños negocios 1 Contaduría 1 Control de emergencia y plan de evacuación 1 Control de emisiones de gases 1 Control de emisiones de gases vehiculares 1 Control de flujo en efectivo 1 Control de inventario 1 Control de motores eléctricos de corriente alterna 1 Control de procesos estadísticos 1 Control eléctrico aplicado 1 Control hidráulico aplicado 1 Control interno 1 Control interno administrativo y financiero 1 Control lógico programable (Simatics7) 1 Control total de la calidad 1 Control y planeación financiera 1 Corte y confección de falda blusa y vestido 1 Corte y confección de vestido, falda y blusa 1 Costos y presupuestos 1 Cuarto fríos 1 Cultura de paz y tolerancia 1 Curso básico de software ambiente Windows 1 Curso elemental de seguridad en Nicaragua 1 Curso libre de inglés (nivel I,II y III) 1 Curso libre de programador 1 Cursos de capacitación en técnicas básicas de construcción civil 1 Cursos libres de computación 1 Decoración de queques 1 Decoración y pastillaje I 1 Decoración y pastillaje II 1 Decorado de queques 1 Derecho laboral aplicado a los recursos humanos 1 Desarrollo comunitario 1 Desarrollo de habilidades y métodos eficaces de supervisión (parte I) 1 Desarrollo de habilidades y métodos eficaces de supervisión (parte II) 1 Desarrollo de la persona 1 Desarrollo de los recursos humanos en la empresa 1 Desarrollo estratégico de la empresa 1 Desarrollo rural 1



Devanado de motores eléctricos 1 Devanado de motores trifásico 1 Diagnósticos comunitarios 1 Dibujo mecánico 1 Dibujo técnico 1 Diferentes modelos de la calidad en el desarrollo organizacional 1 Discapacidad y sociedad 1 Diseño de pagina Web 1 Diseño de página Web 1 Diseño de sistema de control automático convencional 1 Diseño de sistema de control neumático y electroneumático 1 Diseño gráfico y diseño de pagina web 1 Doctrina cooperativista 1 Ebanistería básica 1 Eficiente atención a empresa 1 El arte del buen conserje (la ética y el buen servicio) 1 El nuevo rol de la Secretaria Recepcionista 1 Elaboración de manuales didáctico 1 Elaboración de presupuesto 1 Elaboración y administración de presupuesto 1 Electricidad automotriz básica 1 Electricidad básica 1 Electricidad Básica Automotriz 1 Electricidad básica del automóvil 1 Electricidad domiciliar 1 Electricidad industrial básica 1 Electricidad residencial básica 1 Electrónica 1 Electrónica analógica 1 Electrónica del Automóvil 1 Electrónica industrial o de potencia 1 Elementos básicos de administración costo y mercadeo 1 Encendido electrónico 1 Ergonomía 1 Ergonomía aplicada y técnicas en el levantamiento de cargas 1 Especialista de taller de IMTV 1 Especialista de talleres de inspección técnica mecánica vehicular 1 Especialización en administración de almacén 1 Especialización para la administración de almacenes 1 Estadísticas y proyecciones 1 Estrategia del cambio en la atención al cliente 1 Ética 1 Ética y protocolo 1 Etiqueta profesional. 1 Etiqueta y protocolo para secretarias 1 Evaluación de impacto de programas y proyectos 1 Evaluación de proyectos 1 Excelencia profesional para secretaria 1 Extensión de cabello 1 Formación de instructores higiene y seguridad 1 Formación inicial de instructores 1 Formulación de proyecto 1 Formulación de proyectos con enfoque de marco lógico 1 Formulación y evaluación de proyecto 1 Formulación y evaluación de proyectos con enfoque de marco lógico 1 Fresado básico 1 Fresado especialización 1



Fundamentos de turismo y relaciones humanas, ética y calidad en los servicios turísticos 1 Género y derechos humanos 1 Gerencia de recursos humanos 1 Gerencia pública y privada, liderazgo y administración 1 Gerencias de recursos humanos 1 Gestión comercial 1 Gestión de compra 1 Gestión de la calidad 1 Gestión de los procesos 1 Gestión económica y financiera 1 Guía de turista 1 Hidráulica aplicada a tractores y vehículos 1 Higiene de los alimentos 1 Higiene y seguridad del trabajo en las empresas 1 Higiene y seguridad en el trabajo y medio ambiente 1 Higiene y seguridad industrial 1 Hilados 1 Identificación de necesidades de capacitación 1 Identificación de perfiles y proyectos a través del marco lógico 1 Importancia de la gestión de compras 1 Importancia de la motivación en el trabajo 1 Importancia de la psicología laboral en el campo empresarial 1 Informática Básica 1 Inglés (12 niveles ) 1 Inglés 12 niveles 1 Inglés básico 1 Inglés comunicativo por nivel 1 Inglés comunicativo. 1 Inglés hotelero 1 Inglés I al XII nivel 1 Inglés técnico nivel I, II y III 1 Inspección de seguridad 1 Internet Manejo de ambiente Windows 1 Interpretación de estados financieros 1 Introducción al turismo 1 Inventario 1 Investigación de accidentes 1 Inyección electrónica 1 Inyección electrónica de gasolina 1 Inyección gasolina 1 Joyería básica 1 Kardista 1 Kardista bodeguero 1 La competitividad y la estrategia del servicio 1 La venta asertiva del servicio 1 Legislación tributaria 1 Ley tributaria y reformas fiscales de Nicaragua 1 Ley tributaria y reformas fiscales en Nicaragua 1 Liderazgo misionario 1 Liderazgo Motivacional y trabajo en equipo 1 Liderazgo y género 1 Liderazgo y organización 1 Liderazgo y supervisión. 1 Liderazgo, motivación y trabajo en equipo 1 Liderazgo, motivación, trabajo en equipo y relaciones laborales 1 Limpieza y ordenamiento 1 Lotus smart suite center Manejo de Ambiente Windows 1



Manejo de bodega 1 Manejo de equipos e instrumentos eléctricos 1 Manejo de Estrés 1 Manejo de excel 1 Manejo de fondos revolventes 1 Manejo de Máquinas de Coser Industrial 1 Manejo de power point 1 Manejo de programas computarizados (Word, Excel y Power Point) 1 Manejo de word 1 Mantenimiento de motocicletas 1 Mantenimiento preventivo de vehículo liviano 1 Mantenimiento preventivo de vehículos 1 Mantenimiento preventivo de vehículos pesados 1 Mantenimiento y reparación de microcomputadora 1 Mantenimiento y reparación de refrigeradoras 1 Mantenimiento y reparación. 1 Maquillaje permanente 1 Matemática básica 1 Mecánica básica de motor 1 Mecánica de Banco 1 Mecánica de transmisión de fuerza 1 Mediación y transformación de conflictos 1 Mediciones 1 Medidas de seguridad para interfase buque terminal 1 Mejore su negocio 1 Mercadeo y publicidad del turismo 1 Mercadotecnia 1 Mercadotecnia para pequeños negocios 1 Mercadotecnia y atención al cliente 1 Mesero 1 MESUN (Mejore Su Negocio) 1 Metodología para la formación docente 1 Metodologías de la educación técnica en general 1 Microsoft Access 1 Microsoft office 1 Motivación empresarial 1 Motivación laboral 1 Motivación personal 1 Motivación y desarrollo personal 1 Motivación y trabajo en equipo. 1 Motivación, liderazgo y trabajo en equipo 1 Motor a gasolina básica 1 Motores marinos fuera de borda 1 Movimiento de caja 1 Negociación de conflictos 1 Neumática Básica 1 Neumática básica y electroneumática 1 Nociones de estadística 1 Normas de control interno y administración de riesgos 1 Normas laborales 1 Nuevas estrategias de marketing 1 Nuevo enfoque en la atención al cliente 1 Nutrición 1

Nutrición dietética y manipulación de alimentos y aplicación de bebidas alcohólicas en cocina 1 Office 2000 1 Office avanzado 1



Operaciones bancarias internacionales 1 Operaciones básicas para winchero 1 Operador de computadora 1 Operador en microcomputadora 1 Organización del trabajo en la empresa 1 Organización y control de mantenimiento 1 Organización y liderazgo 1 Ortografía y redacción 1 Panadería 1 Panadería básica 1 Panadería y repostería 1

Pasos para la elaboración de manuales adaptados a personas con discapacidad. 1 Pastelería 1 Patrimonio cultural y turístico 1 Per – color 1 Planeación de negocios 1 Planeación estratégica 1 Planeación y control financiero 1 Planeación y organización 1 Planeación, organización y venta de los servicios de salón y bar 1 Planificación de la seguridad integral en la empresa 1 Planificación y presupuesto 1 Portalonero 1 Prevención de accidentes 1 Principios de contabilidad 1 Producción más limpia 1 Programación 1 Programación en visual net Bachiller, 1 Programación visual basic 1 Programación visual básico 1 Programador avanzado visual basic 1 Promoción: conceptos y estrategias de mercadotecnia 1 Promotoría social y comunitaria. 1 Protección contra incendios 1 Protección del medio ambiente 1 Protección marítima 1 Protocolo secretarial 1 Proyect 2000 1 Química básica. 1 Recepción 1 Recursos humanos 1 Redacción 1 Redacción de artículos técnicos 1 Redacción de informe 1 Redacción técnica. 1 Redacción y ortografía 1 Redefinición de liderazgo para el siglo XXI 1 Reforma tributaria 1 Refrigeración domiciliar básica 1 Refrigeración industrial 1 Refrigeración y aire acondicionado 1 Relaciones humanas atención al cliente 1 Relaciones humanas en el ambiente laboral 1 Relaciones Humanas en la Atención al Cliente 1 Relaciones humanas en la vida y el trabajo 1 Relaciones humanas y atención al cliente 1 Relaciones humanas y atención al servicio al cliente 1



Relaciones humanas y comunicación. 1 Relaciones humanas y educación vial 1 Relaciones humanas y seguridad física 1 Relaciones inter intra personales 1 Relaciones internacionales y laborales 1 Relaciones laborales 1 Relaciones pública 1 Reparación de electrodomésticos 1 Reparación de equipos electrónicos en los sistemas de PC. 1 Reparación de monitores 1 Reparación de motores de combustión interna 1 Reparación de TV Blanco/Negro y color 1 Reparación y mantenimiento de aire acondicionado 1 Reparación y mantenimiento de computadoras 1 Reparación y mantenimiento de microcomputadora 1 Reparación y mantenimiento de motores marino 1 Reparación y mantenimiento de motores marinos fuera de borda 1 Reparación y mantenimiento de PC 1 Reparación y mantenimiento de sistema de cómputos 1 Repostería básica 1 Riesgos eléctricos 1 Riesgos físicos 1 Salud Sexual y reproductiva 1 Sastrería 1 Sastrería básica 1 Secretario comercial 1 Seguridad contra incendios para guarda de seguridad 1 Seguridad del trabajo 1 Seguridad e higiene ocupacional 1 Seguridad en el transporte de gases líquidos y derivados del petróleo 1 Seguridad higiene y salud ocupacional 1 Seguridad para la vigilancia privada 1 Seguridad portuaria 1 Seguridad vial 1 Seguridad y vigilancia actualizada 1 Seminario vivencial de etiqueta y protocolo para conserjes 1 Sensibilización para la productividad 1 Servicio de habitación 1 Servicios generales 1 Sistema Chidler 1 Sociedades anónimas 1 Software de gestión de reservas hoteleras 1 Soldadura Eléctrica 1 Soldadura MIG 1 Soldadura Oxi Autilénica 1 Soldadura TIC 1 SQL server 1 Superación personal 1 Supervisor nivel B 1 Supervisor nivel C 1 Técnica computarizada de caja 1 Técnica contable 1 Técnica de control y manejo de inventarios 1 Técnica de investigación social 1 Técnica de manejo de caja 1 Técnica de redacción 1 Técnica de ventas 1



Técnica laborales para conserjes afanadoras y mensajeros. 1 Técnica moderna de redacción 1 Técnica para el manejo de caja con computación 1 Técnica para el servicio de mesero 1 Técnica secretarial 1 Técnicas (enseñanza) básicas de atletismo 1 Técnicas (enseñanza) básicas de baloncesto 1 Técnicas (enseñanza) básicas de boleiball 1 Técnicas (enseñanza) básicas de fútbol 1 Técnicas administrativa para secretarías 1 Técnicas administrativas 1 Técnicas administrativas para la elaboración de presupuesto 1 Técnicas administrativas para secretarias 1 Técnicas administrativas para supervisores 1 Técnicas administrativas y operacionales del departamento de ama de llaves 1 Técnicas administrativas y operacionales en lavandería 1 Técnicas de admón. de almacén y bodega 1 Técnicas de almacén 1 Técnicas de atención al cliente 1 Técnicas de comunicación 1 Técnicas de control y manejo de inventario 1 Técnicas de crédito y cobranza 1 Técnicas de elaboración de manuales y procedimiento 1 Técnicas de limpieza y acabado de habitaciones y áreas públicas 1 Técnicas de redacción de documentos técnicos y comerciales 1 Técnicas de redacción para secretarias 1 Técnicas de Redacción Secretarial 1 Técnicas en el manejo de caja 1 Técnicas en el manejo de caja computarizada 1 Técnicas en la administración de bodegas 1 Técnicas en la administración de recursos humanos 1 Técnicas en la elaboración y presentación de bebidas 1 Técnicas en la elaboración y presentación de comidas típicas de Nicaragua 1

Técnicas en la elaboración y presentación de pastelería, repostería y postres 1

Técnicas en la elaboración y presentación de salsas madres, entradas y guarniciones 1 Técnicas estadísticas aplicadas 1 Técnicas operacionales de reservación, recepción y caja de recepción 1 Técnicas operacionales en el manejo de la central telefónica y auditoría nocturna 1 Técnicas para el manejo de archivo 1 Técnicas para el manejo de caja 1 Técnicas para el manejo de caja computarizada 1 Técnicas para el manejo de caja en computación 1 Técnicas para el manejo eficiente de caja 1 Técnicas para la elaboración de diagnóstico 1 Técnicas para la elaboración de manuales administrativos 1 Técnicas para la evaluación del personal 1 Técnicas para la realización de diagnóstico 1 Técnicas secretariales 1 Técnico del servicio de Restauración y Mesero 1 Técnico en administración de pequeños negocios 1 Técnico en manejo de caja. 1 Tintes y peinado 1 Tinturación y peinado 1 Toma de decisiones 1 Topografía básica 1 Torno básico 1 Torno especialización 1



Trabajos en nylon 1 Transporte, manipulación y almacenamiento de materiales peligrosos 1 Tratados de libre comercio 1 Tratamiento capilar 1 Trazado de Plantilla 1 Uñas acrílicas 1 Uso y manejo de equipos de protección personal 1 Uso y manejo de extintores 1 Violencia basada en género y seguridad ciudadana 1 Winchero 1 Windows Office 1 Windows XP 1 Windows XP y office 2003 1 Windows y office 2000 1 Word 1 TOTAL CURSOS EN COMERCIO Y SERVICIOS 752



ANEXO 4: MATRICULA DE PRIMER INGRESO DE EDUCACION TECNICA Tabla A.4.1: Año 2006

MATRICULA DE PRIMER INGRESO DE EDUCACION TECNICA POR SECTOR, ESPECIALIDAD, SEGÚN NIVEL DE FORMACION Y SEXO

AÑO 2006

SECTOR BACHILLERATO

TEC. EDUC.A DISTANCIA T. MEDIO T. BASICO T.B.RURAL TOTALES ESPECIALIDAD V M T V M T V M T V M T V M T V M T

Agropecuario y Forestal 216 47 263 92 46 138 377 104 481 0 0 0 325 95 420 1010 292 1302Agropecuario 200 47 247 92 46 138 330 92 422 325 95 420 947 280 1,227Forestal 16 0 16 47 12 59 63 12 75Industria y Construc-ción 381 80 461 70 10 80 866 78 944 249 4 253 1566 172 1738Electricidad Industrial 36 3 39 134 5 139 61 1 62 231 9 240Electricidad Residencial 24 0 24 0 24 0 24Refrigeración 18 0 18 4 0 4 22 0 22

Electrónica 47 1 48 123 13 136 170 14 184

Mecánica Industrial 92 0 92 0 92 0 92

Mecánica Automotriz 119 0 119 317 4 321 71 0 71 507 4 511Ebanistería 0 69 3 72 69 3 72Construcción Civil 14 0 14 48 0 48 62 0 62Maestro de Obras 47 8 55 47 8 55Dibujo Arquitectónico 39 27 66 46 10 56 12 9 21 97 46 143

Instalación Civil 10 0 10 15 0 15 25 0 25

Química Industrial 19 28 47 19 28 47

Mantenimiento Industrial 48 2 50 56 1 57 104 3 107Reparación y Mant. De PC 64 47 111 33 10 43 97 57 154Comercio y Servicio 908 1436 2344 152 188 340 1140 2766 3906 2200 4390 6590Secretariado Ejecutivo 0 260 260 4 520 524 4 780 784

Secretariado Bilingüe 8 335 343 8 335 343

Contaduría 698 818 1516 85 109 194 687 1180 1867 1470 2107 3577

Administración 6 9 15 218 434 652 224 443 667Admon. Turística y Hot. 210 358 568 52 114 166 262 472 734Programación 162 152 314 162 152 314Inglés 49 40 89 49 40 89Comunicación Social 12 30 42 12 30 42Asistente Ejecutivo 9 31 40 9 31 40

TOTAL GENERAL 1505 1563 3068 314 244 558 2383 2948 5331 249 4 253 325 95 420 4776 4854 9630 * Incluye dependencia estatal, subvencionado, privado y Educación a Distancia Fuente: INATEC, Boletín Estadístico 2006.



Tabla A.4.2: Año 2007

MATRICULA DE PRIMER INGRESO DE EDUCACION TECNICA POR SECTOR, ESPECIALIDAD, SEGÚN NIVEL DE FORMACION Y SEXO

AÑO 2007

SECTOR BACHILLERATO

TEC. EDUC.A DISTAN-

CIA T. MEDIO T. BASICO T.B.RURAL TOTALES ESPECIALIDAD V M T V M T V M T V M T V M T V M T

Agropecuario y Forestal 223 37 260 170 88 258 296 61 357 0 0 0 336 100 436 1025 286 1311Agropecuario 206 30 236 170 88 258 246 46 292 336 100 436 958 264 1,222Forestal 17 7 24 50 15 65 67 22 89Industria y Construcción 338 65 403 70 5 75 609 88 697 321 6 327 1338 164 1502Electricidad Industrial 28 2 30 91 1 92 67 2 69 186 5 191Electricidad Residencial 38 0 38 0 38 0 38Refrigeración 11 0 11 5 0 5 16 0 16Electrónica 38 3 41 97 10 107 135 13 148Mecánica Industrial 36 4 40 0 36 4 40Mecánica Automotriz 100 0 100 213 2 215 107 1 108 420 3 423Ebanistería 0 60 3 63 60 3 63Construcción Civil 15 4 19 8 1 9 64 0 64 87 5 92Diseño Arquitectónico 20 18 38 25 11 36 45 29 74Instalación Civil 13 3 16 21 1 22 34 4 38Dibujo Arquitectónico 32 5 37 0 32 5 37Mantenimiento Industrial 35 0 35 51 0 51 86 0 86Reparación y Mant. De PC 78 35 113 62 58 120 140 93 233Enderezado y Pintura 23 0 23 23 0 23Comercio y Servicio 830 1307 2137 286 535 821 1150 2919 4069 2266 4761 7027Secretariado Ejecutivo 1 239 240 0 477 477 1 716 717Secretariado Bilingüe 0 317 317 0 317 317Contaduría 623 679 1302 134 258 392 690 1299 1989 1447 2236 3683Administración 66 120 186 255 414 669 321 534 855Admon. Turística y Hot. 206 389 595 49 136 185 255 525 780Programación 144 230 374 144 230 374Inglés 68 126 194 68 126 194Comunicación Social 18 31 49 18 31 49Recepcionista 2 21 Asistente Ejecutivo 10 25 35 10 25 35

TOTAL GENERAL 1391 1409 2800 526 628 1154 2055 3068 5123 321 6 327 336 100 436 4629 5211 9840



ANEXO 5: Número de Egresos de la Educación técnica


Número de Egresos de la Educación técnica por nivel de formación y sexo, según sector y centros

Año 2006 NIVELES DE FORMACIÓN/SEXO

Técnico Básico Ru-ral* Técnico Medio

Bachillerato Téc-nico TOTAL SECTORES/CENTROS

V M T V M T V M T V M T Agropecuario y Forestal 121 27 148 111 33 144 78 16 94 310 76 386 CETA Jalapa 17 9 26 15 13 28 5 0 37 22 59 INTECFOR 19 3 11 0 11 30 3 33 CETA Chinandega 36 4 40 11 2 13 47 6 53 CETA El Sauce 9 1 10 14 1 15 23 2 25 INTA Dr. René Shick 13 4 17 7 2 9 20 6 26 CETA Nueva Guinea 10 0 10 7 5 12 17 5 22 CETA La Borgoña 7 1 8 7 1 8 CETA Muy-Muy 19 6 25 14 5 19 12 3 15 45 14 59 Politécnico Naciones Unidas 7 0 7 4 1 5 11 1 12 CETA El Recreo 8 0 8 5 2 7 13 2 15 CETA Siuna 16 2 18 7 4 11 2 0 2 25 6 31 ITA Nandaime 9 3 12 9 3 12 INTAE León 3 0 3 3 0 3 INTAE Jinotega 14 1 15 14 1 15 Inst. Pol. De Boaco 9 4 13 9 4 13 Industria y Construcción 97 2 99 297 35 332 111 6 117 505 43 548 Subtotal Estatales 97 2 99 206 27 233 111 6 117 414 35 449 Politécnico Bartolomé Colón 42 0 42 13 5 0 55 5 60 Politécnico Cristóbal colón 48 2 50 7 0 55 2 57 Politécnico Naciones Unidas 27 0 27 7 0 34 0 34 Politécnico de Jinotepe 7 0 7 108 4 112 44 2 46 159 6 165 CEFNIH 51 18 69 60 4 64 111 22 133 Subtotal Subvencionados 91 8 99 91 8 99 Politécnico La Salle 91 8 99 91 8 99 INTECNA Pendiente 0 0 0 0 Comercio y Servicio 29 37 66 422 993 1,415 295 574 869 746 1,604 2350 Politécnico Bartolomé Colón 3 0 3 6 10 16 9 10 19 Politécnico Cristóbal colón 2 7 9 8 12 20 10 19 29 INTAE León 3 9 12 52 113 165 22 52 74 77 174 251 INAE Manuel Olivares 171 362 533 163 337 500 334 699 1033 INTAE Granada 10 17 27 56 53 109 66 70 136 INTAE Diriamba 34 95 129 8 20 28 42 115 157 INTAE Estelí 0 11 11 12 72 84 3 6 9 15 89 104 INTAE Matagalpa 68 49 117 7 18 25 75 67 142 Inst. Pol. De Boaco 5 16 21 5 16 21 INTAE Josefa Toledo 18 70 88 18 70 88 INTAE Somoto 13 46 59 1 6 7 14 52 66 INTAE Chichigalpa 1 11 12 8 38 46 9 49 58 INTAE 14 de Junio 5 26 31 5 7 12 10 33 43 INTAE Jinotega 14 2 16 28 109 137 8 15 23 50 126 176 CETA Jalapa 12 15 27 12 15 27



TOTAL EDUC. TÉCNICA 2006 247 66 313 830 1,061 1,891 484 596 1,080 1,561 1,723 3,284 * Incluye Formación a Distancia Fuente: Construcción propias en base a Boletín Estadístico, INATEC 2007


Número de Egresos de la Educación técnica por nivel de formación y sexo, según sector y centros

Año 2007 NIVELES DE FORMACIÓN/SEXO

Técnico Básico Ru-ral* Técnico Medio

Bachillerato Téc-nico TOTAL SECTORES/CENTROS

V M T V M T V M T V M T Agropecuario y Forestal 49 7 56 105 31 136 95 14 109 249 52 301 CETA Jalapa 6 2 8 16 7 23 9 1 10 31 10 41INTECFOR 16 11 27 9 0 9 25 11 36CETA Chinandega 35 3 38 7 2 9 42 5 47INTA Dr. René Shick 7 3 10 23 6 29 30 9 39CETA Nueva Guinea 4 0 4 8 0 8 12 0 12CETA La Borgoña 12 1 13 12 1 13CETA Muy-Muy 7 1 8 22 6 28 19 3 22 48 10 58CETA El Recreo 9 2 11 4 1 5 13 3 16CETA Siuna 11 1 12 9 1 10 16 1 17 36 3 39Industria y Construcción 77 2 79 68 2 70 183 41 224 328 45 373 Politécnico Bartolomé Colón 55 0 55 16 9 25 71 9 80 Politécnico Cristóbal colón 22 2 24 22 2 24 Politécnico de Jinotepe 0 68 2 70 37 7 44 105 9 114 CEFNIH 0 130 25 155 130 25 155 Comercio y Servicio 1 14 15 286 801 1,087 357 521 878 644 1,336 1980 Politécnico Bartolomé Colón 0 4 9 13 4 9 13 Politécnico Cristóbal colón 9 6 15 3 10 13 12 16 28 INTAE León 0 45 145 190 17 48 65 62 193 255 INAE Manuel Olivares 86 224 310 245 287 532 331 511 842 INTAE Granada 23 40 63 44 60 104 67 100 167 INTAE Diriamba 12 62 74 11 20 31 23 82 105 INTAE Estelí 1 9 10 5 14 19 0 6 23 29 INTAE Matagalpa 28 106 134 14 35 49 42 141 183 Inst. Pol. De Boaco 4 21 25 4 21 25 INTAE Josefa Toledo 9 45 54 9 45 54 INTAE Somoto 22 23 45 4 2 6 26 25 51 INTAE Chichigalpa 10 31 41 5 38 43 15 69 84 INTAE Jinotega 0 33 84 117 10 12 22 43 96 139 INTECFOR 0 5 5 0 5 5 TOTAL EDUC. TÉCNICA 2007 127 23 150 459 834 1,293 635 576 1,211 1,221 1,433 2,654 * Incluye Formación a Distancia Fuente: Construcción propias en base a Boletín Estadístico, INATEC 2007



ANEXO 6: INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR LEGALMENTE

RECONOCIDAS POR EL CNU

I. UNIVERSIDADES Y CENTROS DE EDUCACIÓN TÉCNICA SUPERIOR ESTATALES Y PRIVA-DOS, MIEMBROS DEL CNU.

1.- Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, León (UNAN-León) Teléfonos: 311-4475, 4467 Fax: 311-4970 E-Mail: rectoria@unanleón.edu.ni;[email protected] Apartado postal 68 León, Nicaragua Rector: Dr. Rigoberto Sampson Granera 2.- Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua, (UNANManagua) Teléfono: 2786779-2675071 Fax:2774943 E-Mail: [email protected] Apartado Postal 663 Managua, Nicaragua Rector: MSc. Francisco Guzmán Pasos 3.- Universidad Centroamericana (UCA). Teléfono: 2783273 Fax: 2670106, 2788143 E-Mail: [email protected], [email protected] Apartado Postal 69 Managua, Nicaragua. Rectora: Dra. Mayra Luz Pérez Díaz 4.- Universidad Politécnica de Nicaragua (UPOLI) Teléfono: 2499233- 2897740 -3 Fax: 2499232 E-Mail:[email protected] Apartado Postal 3595, Managua, Nicaragua Rector: Ing. Emerson Pérez Sandoval 5.- Universidad Nacional de Ingeniería (UNI) Teléfono: 2771650 - 2781465 Fax: 2673709 E-Mail:[email protected] Apartado Postal 5595 -Managua, Nicaragua Rector: Ing. Aldo Urbiba Villalta 6.- Universidad Nacional Agraria (UNA) Teléfono: 2331619 Fax: 2331950 E-Mail: [email protected] , [email protected] Apartado Postal 453 – Managua, Nicaragua Rector: Ing. Francisco Telémaco Talavera Siles 7.- Escuela Internacional de Agricultura y Ganadería, Rivas (EIAG) Teléfono: 5633551-2 Fax: 5633957 Apartado Postal 5, Rivas Nicaragua Director: Padre Gregorio Barreales Barreales O.D; E-mail:[email protected], [email protected] 8.- Universidad Católica Agropecuaria del Trópico Seco, “Presbitero Francisco Luis Espinoza Pineda” (UCATSE) Estelí Teléfono: 7137412



Apartado Postal 81, Estelí, Nicaragua Rectoría Colegiada: Lic. José Tulio Salinas Weimar E-mail: [email protected] 9. - Bluefields Indian and Caribbean University (BICU) Teléfono: 572-386 Telefax: 572-1277 E-Mail: [email protected] Apartado Postal 88 - Bluefields, Nicaragua Rector: MSc. Gustavo Castro Jo. 10.- Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense (URACCAN). Teléfono: 2484658/2482118 fax: 2484685 E-Mail: [email protected] Apartado Postal 891 Rectora: MSc. Alta Hooker Blandford II.- OTRAS UNIVERSIDADES Y CENTROS DE EDUCACIÓN TÉCNICA SUPERIOR PRIVADOS, LE-

GALMENTE ESTABLECIDAS. 11- Universidad Americana (UAM) Teléfono: 2783800 Fax: 2782974 E-mail: [email protected] Apartado Postal A-139 Dirección: Lotería Nacional ½ al sur, 2c.abajo Managua, Nicaragua Rector: Dr. Ernesto Medina Sandino 12.- Universidad Católica “Redemptoris Mater” (UNICA) Teléfono: 2760004 Fax: 2760590 Apartado Postal 6095 Direcc: Carretera a Masaya Km.9 ½, Rectora: Doctora Michelle Rivas de Molina 13.- Universidad Popular de Nicaragua (UPONIC) Teléfono: 2664044/5 Fax: 2680059/ 2662659 Apartado Postal T-31 Rectoría 2680044 Managua, Nicaragua E-Mail: [email protected] Rector: Doctora Olga Soza Bravo Direcc: delicias del Volga 1/2 c.arriba, Fte. A Mántica Repuesto 14.- Universidad de Occidente (UDO)-León Telefax: 2660164 / Cel. 8878843 - 4869038 Apartado Postal 615 E-mail: [email protected] Direcc: Hyundai, 3 abajo ½ al lago, frente a Justo Rufino Garay Rector: Licenciado Armando Gutiérrez 15.- Universidad Iberoamericana de Ciencia y Tecnología (UNICIT). Teléfono: 2787231 - 2786444 Fax: 2787423 E-Mail: [email protected] Apartado Postal 3215 Managua, Nicaragua Rector: MBA. Dagoberto Mejía Flores Dirección: Avenida Bolivar, Frente Rotonda Universitaria 16- Universidad de Ciencias Comerciales (UCC) Teléfono: 2706698 / 2771931/ 2770870 Fax: 2773006



E-mail: [email protected] Apartado Postal P-84 Direcc: Fte. Al Politedeportivo España, Altamira, Managua, Nicaragua. Rector: Doctor Gilberto Bergman Padilla (8824563) 17- Universidad de Ciencias Empresariales (UCEM) Telefax: 2669441 E-Mail: [email protected] Telef. 2668949 /2669874 / 2669875 /2667577 Fax: 2669441 Apartado Postal 671 Direc: Embajada Americana 2c.Este 1 c. al norte Managua, Nicaragua. Rector: Doctor Alvaro Banchs Fabregat 18- Centro Superior de Estudios Militares (CSEM) Teléfono: 2770475/ 2772826/2770529 /2784568 Fax: 2785972 Apartado Postal E-mail: [email protected] Direc: Plaza Julio Martinez 300 mts. Al sur. Managua, Nicaragua Rector: Coronel Juan Alberto Molinares Hurtado 19.- Universidad Internacional de la Integración de América Latina (UNIVAL) Tele: 2781417 – Fax: 2783203 Félix Sánchez 6538378 Apartado Postal MR-84 E-mail: [email protected] Reparto San Juan No. 529, calle el Carmen, Managua, Nicaragua Rector: Doctor Sergio Bonilla Delgado 20.- Universidad Tecnológica Nicaragüense (U.T.N.) Teléfono: 2781400-2786338-2780889 Fax: 2787366-2780616 E-Mail: [email protected], [email protected] Apartado Postal: MR-42 Rector: Doctor Horacio Bermúdez Cuadra Dirección: Rotonda Metrocentro 150 mts. Abajo 21.- Universidad de Chinandega (UACH) Telefax: 341-2188/ 0439/1786 Fax 341-2188 Managua Telef: 2494566 E-Mail: [email protected] Rector: Lic. Alvaro Alberto Fajardo Salgado (8850050) 22.- Instituto de Estudios Superiores de Medicina Oriental Japón-Nicaragua (IESMO) Teléfono: 2530344/ 2485355 /56 Fax: 2530340 E-Mail: [email protected] Director: Dr. Haruo Yamaki Dirección: Clinica Don Bosco 1c. al sur 23.- Universidad de Managua (UdeM) Teléfono: 2650240/2651551 Fax: 2652608/2652632 E-Mail: [email protected] Rectora: Ing. Doris Meza Cornavaca Dirección: Hospital Vélez Paíz 1 ½ arriba. 24.- Universidad de las Américas (ULAM) Teléfono: (2483081 PBX) 2443758/2483083/2493122 Fax: 2483082 / E-Mail: [email protected] Rector: Lic. Evenor Estrada García Dirección: de donde fue la Pepsi 1 c. sur, 1 c. al oeste 25.- Universidad Central de Nicaragua (UCN) Teléfono: 2684986/2687144/45 Fax: 2686603/2640831 E-Mail: [email protected] Rector: Ing.Gilberto Cuadra Solórzano Dirección: Reparto el Carmen, Frente a Radio 580



26.- Universidad Evangélica Nicaragüense (UENIC) Teléfono: 2709950/2673033/2701599/2701600 Fax : 2701557 E-mail: [email protected] Apartado Postal: C-226 Rector: Dr. Benjamín Cortez Marchena Dirección: contiguo a Shell Plaza el Sol 27.- Universidad del VALLE Teléfono: 2788626-34 Fax: 2788729 E-mail: [email protected] , [email protected] Apartado Postal MR-90 Rectora: Licenciada Socorro Bonilla Castellón Dirección: Costado sur rotonda el Periodista 28.- Universidad del Norte de Nicaragua (UNN) Teléfono: 713-6006/71332429 Fax: 71-33558 E-mail: [email protected] 7136005/7136998/7133558/8564541 Rector: Lic. Noel Ponce Lanzas Dirección: Petronic el Carmen 4c. Al Este, Esteli 29.- Universidad Hispanoamericana (UHISPAM) / COSUP Teléfono: 2669781/2664062/2681918 Fax : 2669781/2684496 E-mail: [email protected] Página web: www.uhispam.edu.ni Apartado Postal: A-26 Rector: MSc. Leonardo Torres Céspedes Adan Bermúdez 8822682 Dirección: Canal 2, 2c. Abajo 30.- Academia de Policía “Walter Mendoza Martínez” Teléfono: 2658488/2657379 Fax: 2658096 E-Mail: [email protected] Director: Comisionado Mayor Javier Dávila Dirección: km 11 1/2 Carretera sur 31.- Universidad THOMAS MORE (UTM) Teléfonos: 2770114/2772418/2706452 Fax: 2706481 E-Mail: [email protected] Rectora: Msc. Irene Rojas D´Franco Dirección: Semáforos Villa Fontana 150 mts sur. 32.- Universidad Técnica de Comercio Teléfonos: 2490880/2440290/2491053 Fax: 2497416 Apartado Postal –3400. E-mail: polité [email protected] / [email protected] Directora: Lic. Gladys Bonilla Muñoz Dirección: Barrio Campo Bruce, Iglesia Nicolás de Tolentino 1 c. al Sur ½ c. al este. 33.- Universidad Cristiana Autónoma de Nicaragua (UCAN) Teléfono: 311/2347/311-0353/1287/70362 Fax: 0311-0360 /1531 2669629/855 E-mail: [email protected] Rector: Licenciada Jeannette Bonilla de García Dirección: De donde fue el Restaurante Aragón 6 c. al lago, ½ c. arriba, Las Brisas No.95, Managua, y en León: Catedral 2 ½ c. al Norte. 34.- Universidad Nicaragüense de Ciencia y Tecnología (UCYT) Teléfono: 2400789/2400945 Fax: 2400834 E-mail: [email protected]



Rector: MBA Fernando Robleto Lang Dirección: Semáforos Rubenia 600 mts. Al lago 35.- Universidad Metropolitana (UNIMET) Teléfonos: 8076347 /4653851/4653855/2222480 E-Mail: [email protected] Rector: Lic. Oscar Moreira Araica Dirección: Contiguo donde fue el cine Cabrera, calle 27 de mayo 36 Universidad La ANUNCIATA Teléfono: 56-33320,5633791 Fax: 56-33021 E-Mail: [email protected] Rectora: Hermana Ana María Expósito Rivas, Nicaragua. 37 Universidad Paulo Freire (UPF) Teléfono. 2503850/2503846/51/52 Fax: E-Mail: [email protected] Rector: Dr. Adrián Meza Soza (8502112) Dirección: Del Munich 20 vras. Al lago, Managua, Nicaragua. 38.- Universidad Juan Pablo II Telefax: 2787548/6/7 E-Mail: [email protected] Rector: Lic. Natalia Rosa Barillas Cruz (8833034/6594646) Costado Norte del Polideportivo España, 2 c. al lago 39 Universidad JEAN JACQUES ROSSEAU (UNIJJAR) Teléfono: 2483411, FAX: 2483410 Managua, Nicaragua Rector: Lic. Aníbal Lanuza Rodríguez Puente La Reynaga 2c. Al oeste, 11/2 al norte 40 Universidad Martín Lutero “Un Ministerio de las Asambleas de Dios” Fax: 2652650 Telefax: 2653587 E-mail: [email protected] Dirección: Km.10 ½ carretera Vieja a León, 100 mts. Al norte Rector: Dr. José Moisés Rojas Talavera 41- Instituto Latinoamericano de Computación (ILCOMP) Teléfono: 2493716 Fax: 2495604 E-mail: [email protected] Rector: Ing. Héctor Antonio Lacayo Hernández Dirección: Semáforos del Colonial 1 ½ al lago. 42- Universidad Adventista de Nicaragua (UNADENIC) Teléfono 2644492 Fax: 2652105 E-mail: [email protected] Rector: MSc. Carlos Manuel Blake Ruíz Dirección: Km 12 carretera vieja a León, 1500 mts, al sur 43 Universidad Santo Tomas de Oriente y Medio Día (USTOM) Teléfax: 0552-2545 E-mail: [email protected] Apartado No.41, Granada Rector: Dr. Roberto Ferrey Dirección: Iglesia la Merced 1 c. al Norte, 1 c. al Oeste, calle el consulado. 44- Universidad de Administración, Comercio y Aduana (UNACAD) Teléfono: 2892371 Fax: 8836417



E-mail: [email protected] Dirección: Semáforos de Rubenia 2 c. Este 4 ½ Sur. Rotonda Jardines de Veracruz Rector: Lic. Juan Alegría 45. Universidad Internacional para el Desarrollo Sostenible (UNIDES) Teléfono: 2761410 7 2760784 / 2761774 Fax: 2709796 Apartado Postal A-275 IPADE km. 9 ½ carretera a Masaya E-mail: [email protected] , [email protected] Rector: Dr. Roberto García Boza 46. Universidad American College (A.C) Teléfono 2687555 Fax: 2687559 E-mail: admisió[email protected] Apartado Postal CO-3687 Rector: Arq. Eduardo Chamorro Coronel Dirección: Banpro Plaza España 1 c. al lago 47. Universidad de Tecnología y Comercio (UNITEC) Telefax: 249-1313 E-mail: [email protected] Dirección: Semáforos de la Villa Miguel Gutiérrez, 200 vrs. al norte. Rector: Lic. José Jorge Mojica Mejia 48. Instituto Universitario de Ciencias Médicas (IUCM) Teléfono: 2667060 Fax: 2780953 E-mail.: [email protected] Rector: Rafael José Cabrera Artola / Celular 8870850 Dirección: Estatua de Montoya 2c. al lago, 1 c. arriba 49. La American University (LA AU) Teléfono: 2496311 Fax: 2494566 E-mail.: [email protected] Rector: Lic. Julio Cesar Arévalo Reyes / Celular: 4360302 Dirección: Esso Salvadorita ½ c. abajo 50. American University of Health Sciences (AUHS) Teléfono: 2762033 Fax: 2762032 E-mail.: [email protected] Rector: Doctor Ravishanakar Bhooplapur Dirección: Km.9 ½ cartera a Masaya Campus UNICA, facultad de Medicina 51. Universidad de Estudios Humanísticos (UNEH) Teléfonos: 268-4036, 266-2835, www.uneh.estl, e-mail: [email protected] Rector: Dr. Fanor Angel Avendaño Soza Dirección: Reparto Nueva Reforma, Rincón Español ½ al sur 52. Universidad Tecnológica La Salle (ULSA) Rector: Hermano Manuel Estrada Carpintero Actualizado (Lunes, 23 de Marzo de 2009 15:57 )



ANEXO 7: Lista en detalle de las carreras que ofrecen cada una de las universidades

Cant. UNIVERSIDADES Y CARRERAS DURA-CIÓN

EN AÑOS 258 UNIVERSIDADES INTEGRANTES DEL CNU

42 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE NICARAGUA (UNAN-LEÓN) 1 Ing. Agro Ecología Tropical 5.0 1 Ing. de Alimentos 5.0 1 Ing. en Sistemas de Información 5.0 1 Ing. en Telemática 5.0 1 Ing. en Sistemas de Información 5.0 1 Ing. Acuícola 5.0 1 Lic. Odontología 5.0 1 Lic. Matemática 5.0 1 Lic. Psicología 5.0 1 Lic. Administración de Empresas 5.0 1 Lic. Bioanálisis Clínico 5 ,5 1 Lic. Biología 5.0 1 Lic. en Ciencias de la Educación con mención en Inglés 5.0 1 Lic. Ciencias de la Educación con mención en Matemática Educativa y Computación 5.0 1 Lic. Ciencias de la Educación con mención en Educación Preescolar 5.0 1 Lic. Ciencias de la Educación con mención en Educación Especial 5.0 1 Lic. Ciencias de la Educación con mención en Física 5.0 1 Lic. Ciencias de la Educación con mención en Ciencias Naturales 5.0 1 Lic. Ciencias de la Educación con mención en Ciencias Sociales 5.0 1 Lic. Ciencias de la Educación en Inglés 5.0 1 Lic. Ciencias de la Educación con mención en Psicopedagogía 5.0 1 Lic. Ciencias de la Educación con mención en Lengua y Literatura 5.0 1 Lic. Ciencias de la Educación con mención Educación Primaria 5.0 1 Lic. En Enfermería 5.0 1 Lic. Contaduría Pública y Finanzas 5.0 1 Lic. Mercadotecnia 5.0 1 Lic. Derecho 6.0 1 Lic. Economía 5.0 1 Lic. Farmacia 5.0 1 Lic. Gestión de Empresas Turísticas 5.0 1 Lic. Química 5.0 1 Lic. Trabajo Social 5.0 1 Lic. Comunicación Social 5.0 1 Lic. Estadística 5.0 1 Lic. Enfermería Complementaria 5.0 1 Md. Medicina y Cirugía 7.0 1 Md. Medicina Veterinaria 6.0 1 PEM con mención en Ciencias Naturales 3.0 1 PEM con mención en Ciencias Sociales 3.0 1 PEM con mención en Matemática Educativa y Computación 3.0 1 PEM con mención en Lengua y Literatura 3.0 1 PEM con mención en Educación 3.0

67 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE NICARAGUA (UNAN-Managua) 1 Arquitectura 5.0



1 Ing. Agronómica 5.0 1 Ing. Civil 5.0 1 Ing. Electrónica 5.0 1 Ing. Geológica 5.0 1 Ing. Industrial y de Sistemas 5.0 1 Lic. Educación Comercial con mención en Contaduría 5.0 1 Lic. Educación Comercial con mención en Administración 5.0 1 Lic. Fisioterapia 5.0 1 Lic. Historia con Orientación en Arqueología 5.0 1 Lic. Matemática 5.0 1 Lic. Nutrición 5.0 1 Lic. Pedagogía con mención en Educación Musical 5.0 1 Lic. Psicología 5.0 1 Lic. Traducción Francesa 5.0 1 Lic. Turismo Sostenible 5.0 1 Lic. Administración de Empresas 5.0 1 Lic. Anestesia y Reanimación 5.0 1 Lic. Antropología Social 5.0 1 Lic. Banca y Finanzas 5 Q, 1 Lic. Bioanálisis Clínico 5.0 1 Lic. Biología 5.0 1 Lic. Biología con mención Administración de Recursos Naturales 5.0 1 Lic. Biología con mención Educación Ambiental 5.0 1 Lic. Ciencias de la Computación 5.0 1 Lic. Ciencias de la Educación con mención en Francés 5.0 1 Lic. Ciencias de la Educación con mención en Informática Educativa 5.0 1 Lic. Ciencias de la Educación con mención en Biología 5.0 1 Lic. Ciencias de la Educación con mención en Ciencias Sociales 5.0 1 Lic. Ciencias de la Educación con mención en Física 5.0 1 Lic. Ciencias de la Educación con mención en Física – Matemática 5.0 1 Lic. Ciencias de la Educación con mención en Inglés 5.0 1 Lic. Ciencias de la Educación con mención en Lengua y Literatura Hispánica 5.0 1 Lic. Ciencias de la Educación con mención en Química 5.0 1 Lic. Ciencias de la Educación con mención en Matemática 5.0 1 Lic. Ciencias de la Educación con mención en Traducción e Interpretación Francesa 5.0 1 Lic. Ciencias de la Educación con mención en Educación Musical 5.0 1 Lic. Contaduría Pública y Finanzas 5.0 1 Lic. Danza 5.0 1 Lic. Derecho 5.0 1 Lic. Diplomacia y Ciencias Políticas 5.0 1 Lic. Economía 5.0 1 Lic. Economía Agrícola 5.0 1 Lic. Enfermería con orientación en Salud Pública 5.0 1 Lic. Enfermería con orientación en Materno Infantil 5.0 1 Lic. Enfermería con orientación en Pacientes Críticos 5.0 1 Lic. Enfermería Profesional 5.0 1 Lic. Filología y Comunicación 5.0 1 Lic. Física 5.0 1 Lic. Geografía 5.0 1 Lic. Historia 5.0 1 Lic. Mercadotecnia 5.0 1 Lic. Pedagogía con mención Administración de la Educación 5.0 1 Lic. Pedagogía con mención Educación Primaria 5.0 1 Lic. Pedagogía con mención en Educación Especial 5.0 1 Lic. Pedagogía con mención Educación Infantil 5.0 1 Lic. Química 5.0 1 Lic. Química –Farmacéutica 5.0



1 Lic. Ciencias Ambientales 5.0 1 Lic. Estadística 5.0 1 Medicina y Cirugía 6.0 1 Técnico Superior en Cultura Física y Deporte 3.5 1 Técnico Superior en Pedagogía con mención en Administración de la Educación 3.0 1 Técnico Superior en Pedagogía con mención en Educación Especial 3.0 1 Técnico Superior en Pedagogía con mención en Educación Infantil 3.0 1 Técnico Superior en Pedagogía con mención en Educación Musical 3.0 1 Técnico Superior en Pedagogía con mención en Educación Primaria 3.0

35 UNIVERSIDAD CENTROAMERICANA. (UCA) 1 Arquitectura 5.0 1 Ing. en Calidad Ambiental 5.0 1 Ing. en Manejo de Ecosistemas 5.0 1 Ing. en Sistema de Producción Acuícola 5,3 1 Ing. en Sistemas de Producción Agropecuaria 5.0 1 Ing. en Sistemas y Tecnología de la información, concentración en comunicación 5.0 1 Ing. en Sistemas y Tecnología de la Información, concentración en Sistemas de información 5.0

1 Ing. Industrial con mención en Agroindustria 5.0 1 Ing. Industrial con mención Gestión de la Calidad 5.0 1 Lic. Psicología 4,5 1 Lic. Administración de Empresas 4.0 1 Lic. Comunicación Social 4.0 1 Lic. comunicación Social con mención en Televisión 4.0 1 Lic. Comunicación Social con mención en Relaciones Públicas 4.0 1 Lic. Comunicación Social con mención en Radio 4.0 1 Lic. Comunicación Social con mención en Radio 4.0 1 Lic. Comunicación Social con mención en Prensa escrita 4.0 1 Lic. Filosofía y Humanidades 4.0 1 Lic. Contaduría Pública 4.0 1 Lic. Derecho con mención en Derecho Económico 4,5 1 Lic. Derecho con mención en Derecho Público y con Mención en Derecho Privado 4,5 1 Lic. Derecho con mención en Derecho Privado 4,5 1 Lic. Economía Aplicada con mención en Desarrollo Económico y Territorial 4.0 1 Lic. Economía Aplicada con mención en Economía de Empresa y PYME 4.0 1 Lic. Enseñanza del Inglés como lengua extranjera 4.0 1 Lic. Gestión y Desarrollo del Turismo 4.0 1 Lic. Sociología 4.0 1 Lic. Trabajo Social y Gestión de Desarrollo 4.0 1 Técnico Superior en Administración de Empresas 2,5 1 Técnico Superior en Comercio Internacional 2,5 1 Técnico Superior en Contaduría Pública 3.0 1 Técnico Superior en Gestión y Desarrollo del Turismo 3.0 1 Técnico Superior en Sistemas de información 2,5 1 Técnico Superior en Telemática y redes de computación 2,5 1 Técnico Superior en Ciencias Religiosas y Educación en Valores 2,5

12 UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA. (UNA) 1 Ing. Agrícola para el Desarrollo Sostenible 5.0 1 Ing. Agronómica 4,5 1 Ing. en Recursos Naturales Renovables 4,5 1 Ing. en Sistema de Protección Agrícola y Forestal 4,5 1 Ing. en Zootecnia 4,5 1 Ing. Forestal 4,5 1 Lic. Administración de Empresas con mención en Agronegocios 5.0 1 Lic. Agronegocios 4.0



1 Lic. Ciencias de la Computación 5.0 1 Lic. Desarrollo Rural 4.0 1 Lic. Economía Agrícola 5.0 1 Md. Medicina Veterinaria 5,5

23 UNIVERSIDAD POLITECNICA DE NICARAGUA. (UPOLI) 1 Ing. en Computación 4,5 1 Ing. en Sistemas de Información 4,5 1 Lic. Administración de Empresas 4.0 1 Lic. Administración Turística y Hotelera 4.0 1 Lic. Banca y Finanzas. 4.0 1 Lic. Contaduría Pública y Finanzas 4.0 1 Lic. Derecho 4,5 1 Lic. Diseño de Productos 4.0 1 Lic. Diseño Gráfico 4.0 1 Lic. Economía Gerencial 4.0 1 Lic. Enfermería complementaria al Técnico Superior 2.0 1 Lic. Mercadotecnia 4.0 1 Lic. Teología 4.0 1 Lic. Enfermería 4.5 1 Técnico Superior en Administración de Empresas 2,5 1 Técnico Superior en Administración de Redes de Computación 3.0 1 Técnico Superior en Banca y Finanzas 2,5 1 Técnico Superior en Contaduría Pública y Finanzas 2,5 1 Técnico Superior en Diseño de Productos 2,5 1 Técnico Superior en Diseño Gráfico 2,5 1 Técnico Superior en Enfermería 2.5 1 Técnico Superior en Mercadotecnia 2,5 1 Técnico Superior en Turismo y Hotelería 2,5

12 UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA (UNI) 1 Arquitectura 5.0 1 Ing. Agrícola 5.0 1 Ing. Civil 5.0 1 Ing. de Sistemas 5.0 1 Ing. Eléctrica 5.0 1 Ing. Electrónica 5.0 1 Ing. en Computación 5.0 1 Ing. en Telecomunicaciones 5.0 1 Ing. Industrial 5.0 1 Ing. Mecánica 5.0 1 Ing. Química 5.0 1 Ing. agroindustrial 5.0

7 ESCUELA INTERNACIONAL DE AGRICULTURA Y GANADERIA. (EIAG RIVAS) 1 Lic. Medicina Veterinaria y Zootecnia 5.0 1 Técnico Superior en Ciencias Agropecuarias 3.0 1 Ing. Agronómica para Técnicos Superiores en Veterinaria Zootecnia 4.5 1 Ing. Agronómica para Técnicos Medios Agropecuarios 6.0 1 Ing. Agronómica para Técnicos Superiores en Agronomía 4.5 1 Ing. Agronómica para Técnicos Superiores en Ciencias Agropecuarias 4 ½ 1 Ing. para Técnicos en Administración Agropecuaria 5.0

7 UNIVERSIDAD CATOLICA AGROPECUARIA DEL TROPICO SECO DE ESTELI. (UCATSE)** 1 Ing. Agropecuaria 5.0 1 Lic. Administración Agropecuaria. 5.0 1 Lic. Sociología Rural 4.0



1 Lic. Teología 5.0 1 Medicina Veterinaria 5.0 1 Técnico Superior Medicina Veterinaria 3.0 1 Técnico Superior Agropecuario 3.0

32 UNIVERSIDAD DE LAS REGIONES AUTONOMAS DE LA COSTA CARIBE NICARAGUENSE.

(URACCAN)

1 Ing. Agroforestal 5.0 1 Ing. Pesquera 5.0 1 Ing. Zootecnia 5.0 1 Lic. Administración de Empresas con mención en Administración Pública 5.0 1 Lic. Administración de Empresas con mención en Banca y Finanzas 5.0 1 Lic. Administración de Empresas con mención en Mercadotecnia. 5.0 1 Lic. Contabilidad Pública y Auditoria 5.0 1 Lic. Ciencias de la Educación con mención en Biología 5.0 1 Lic. Ciencias de la Educación con mención en Historia 5.0 1 Lic. Ciencias de la Educación con mención en Educación 5.0 1 Lic. Ciencias de la Educación con mención en Matemática 5.0 1 Lic. Ciencias Sociales con mención en Desarrollo Local 4.0 1 Lic. Comunicación Intercultural 4.0 1 Lic. Ecoturismo 5.0 1 Lic. Enfermería con mención en Salud Mental 5.0 1 Lic. Enfermería con mención en Epidemiología 5.0 1 Lic. Enfermería con mención en Materno Infantil 5.0 1 Lic. Informática Administrativa 4.0 1 Lic. Pedagogía con mención Educación Primaria 5.0 1 Lic. Sociología con mención en Autonomía 5.0 1 Lic. Ciencias de la Educación con mención en Educación Intercultural Bilingüe 5.0 1 Lic. Ciencias de la Educación con mención en Español 5.0 1 Lic. Ciencias de la Educación con mención en Geografía 5.0 1 Lic. Ciencias de la Educación con mención en Inglés 5.0 1 Lic. Contabilidad Pública y Auditoría 5.0 1 Técnico Superior en Matemática 3.0 1 Técnico Superior en Enfermería 3.0 1 Técnico Superior Forestal 3.0 1 Técnico Superior en Educación Intercultural Bilingüe 3.0 1 Técnico Superior en Pesca 3.0 1 Técnico Superior en Ecoturismo 3.0 1 Técnico Superior en Comunicación Intercultural 3.0

21 BLUEFIELDS INDIAN AND CARIBBEAN UNIVERSITY. (BICU) 1 Ing. en Agroforestal 5.0 1 Ing. Civil 5.0 1 Ing. de Sistemas 5.0 1 Ing. en Zootecnia 5.0 1 Lic. Administración de Empresas Turísticas y Hoteles 5.0 1 Lic. Administración de Empresas 5.0 1 Lic. Biología Marina 5.0 1 Lic. Ciencias de la Educación -mención: Matemática 5.0 1 Lic. Ciencias de la Educación-Psicopedagogía 5.0 1 Lic. Contaduría Pública y Finanzas 5.0 1 Lic. Derecho 5.0 1 Lic. Ecología de Recursos Naturales 5.0 1 Lic. Ciencias de la Educación con mención en Ciencias Naturales 5.0 1 Lic. Ciencias de la Educación con mención en Inglés 5.0 1 Lic. Ciencias de la Educación con mención en Psicología 5.0 1 Lic. Ciencias de la Educación con mención en Español 5.0



1 Lic. Ciencias de la Educación con mención en Educación Infantil 5.0 1 Lic. Enfermería 5.0 1 Técnico Superior en Construcción Civil 3.0 1 Técnico Superior en Laboratorio Clínico 3.0 1 Técnico Superior en Zootecnia 3.0

425 UNIVERSIDADES AUTORIZADAS POR EL CNU

9 UNIVERSIDAD JEAN JACQUES ROUSSEAU (UNIJJAR) 1 Ing. de Sistemas 5.0 1 Ing. en Computación 5.0 1 Ing. en Telemática 5.0 1 Lic. Administración de Empresas Turísticas y Hotelera 4.0 1 Lic. Administración de Empresas 4.0 1 Lic. Derecho 4,5 1 Lic. Farmacia 4.0 1 Lic. Contabilidad Pública y Auditoría 4.0 1 Lic. Odontología 4.5

5 INSTITUTO LATINOAMERICANO DE COMPUTACION. (ILCOMP) 1 Ing. de Sistemas 5.0 1 Ing. en Computación 5.0 1 Ing. en Telemática 5.0 1 Lic. Administración de Empresas 4.0 1 Lic. Contaduría Pública y Finanzas 4.0

13 UNIVERSIDAD DEL NORTE DE NICARAGUA. (UNN) 1 Ing. en Sistemas de Computación 5.0 1 Ing. en Sistemas de Producción Agropecuaria 5.0 1 Lic. Periodismo 4.5-5 1 Lic. Psicología con mención en Psicología Clínica 4.5-5 1 Lic. Administración de Empresas 4.5-5 1 Lic. Administración Internacional 4.5-5 1 Lic. Administración Turística y Hotelera 5.0 1 Lic. Banca y Finanzas 4.5-5 1 Lic. Contaduría Pública 4.5-5 1 Lic. Derecho con mención en Derecho Ambiental 4.5-5 1 Lic. Ecología y Recursos Naturales 4.5-5 1 Lic. Sociología 4.5-5 1 Lic. Sociología con Énfasis en Trabajo Social y Gestión para el Desarrollo 4,5

6 UNIVERSIDAD DE LAS AMERICAS. (ULAM) 1 Lic. Administración de Empresas 4.0 1 Lic. Administración Turística y Hotelera. 4.0 1 Lic. Banca y Finanzas 4.0 1 Lic. Comercio Internacional 4.0 1 Lic. Mercadotecnia 4.0 1 Lic. Contabilidad Pública y Auditoría 4.0

13 UNIVERSIDAD HISPANOAMERICANA (UHISPAM) 1 Ing. de Sistemas 39937.0 1 Lic. Mercadeo 39937.0 1 Lic. Periodismo 39937.0 1 Lic. Psicología 39937.0 1 Lic. Administración Agropecuaria 39937.0 1 Lic. Administración de Empresas 39937.0 1 Lic. Administración Turística y Hotelera 39937.0



1 Lic. Banca y Finanzas 39937.0 1 Lic. Ciencias de la Computación 39937.0 1 Lic. Contaduría Pública y Finanzas 39937.0 1 Lic. Derecho 39937.0 1 Lic. Diplomacia y Ciencias Políticas 5.0 1 Lic. Economía con Énfasis en Finanzas Internacionales 5.0

3 UNIVERSIDAD LA ANUNCIATA. (U.A) 1 Ing. en Sistemas 4.0 1 Lic. Administración de Empresas 4.0 1 Lic. Administración Turística y Hotelera 4.0

10 CENTRO SUPERIOR DE ESTUDIOS MILITARES. (CSEM) 1 Lic. Ciencias Militares con mención Mando Táctico Naval 4.0 1 Lic. Ciencias Militares con mención en Mando Táctico Aéreo 4.0 1 Lic. Ciencias Militares, Mando Táctico con mención en Blindados 4.0 1 Lic. Ciencias Militares, Mando Táctico de Tropas Ingenierías 4.0 1 Lic. Ciencias Militares, Mando Táctico con mención en Artillería Anti-Aérea 4.0 1 Lic. Ciencias Militares, Mando Táctico con mención en Artillería Terrestre 4.0 1 Lic. Ciencias Militares, Mando Táctico con mención en Comunicaciones 4.0 1 Lic. Ciencias Militares, Mando Táctico con mención en Logística 4.0 1 Lic. Ciencias Militares, Mando Táctico de Tropas Generales 4.0 1 Md. Medicina y Cirugía 6.0

16 UNIVERSIDAD POPULAR DE NICARAGUA (UPONIC) 1 Ing. Agroindustrial 5.0 1 Ing. Electromecánica 5 I,Q 1 Ing. en Ciencias Agrarias 4,5 1 Ing. en Computación y Sistemas 5.0 1 Ing. en Diseño y Construcción 5.0 1 Ing. en Mecánica Naval 5.0 1 Ing. en Navegación de Altura 5.0 1 Ing. en Pesca de Altura 5.0 1 Ing. Geológica 5.0 1 Ing. Industrial 4,5 1 Lic. Turismo 4,5 1 Lic. Administración de Empresas 4,5 1 Lic. Contaduría Pública y Finanzas 4,5 1 Lic. Derecho 5.0 1 Md. Medicina Natural 6.0 1 Md. Medicina Naturo-Ortopática 6.0

8 UNIVERSIDAD METROPOLITANA. (UNIMET) 1 Ing. Civil 4.0 1 Ing. de Sistemas 4.0 1 Ing. en Computación 4.0 1 Ing. Industrial 4.0 1 Lic. Administración de Empresas 4.0 1 Lic. Administración Turística y Hotelera 4.0 1 Lic. Contaduría Pública y Finanzas 4.0 1 Lic. Derecho 4.0

19 UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE. (UDO) 1 Ing. Agrícola 5.0 1 Ing. Civil 5.0 1 Ing. en Sistemas 5.0



1 Ing. en Agro Ecología 5.0 1 Ing. en Arquitectura 5.0 1 Ing. en Computación 5.0 1 Ing. en Zootecnia 5.0 1 Ing. Industrial 5.0 1 Lic. Administración Aduanera 4.0 1 Lic. Administración Agropecuaria 5.0 1 Lic. Administración de Empresas 4.0 1 Lic. Administración en Banca y Finanzas 4.0 1 Lic. Administración Turística y Hotelera 4.0 1 Lic. Comercio Internacional 4.0 1 Lic. Contaduría Pública y Finanzas 4.0 1 Lic. Derecho 5.0 1 Lic. Diplomacia y Relaciones Internacionales 4.0 1 Lic. Economía 4.0 1 Lic. Química y Farmacia =5 C,Q

19 UNIVERSIDAD DE CIENCIAS COMERCIALES. (UCC) 1 Arquitectura 5.0 1 Ing. Civil 4.3 1 Ing. en Computación 4.3 1 Ing. en Sistemas de Información 4.3 1 Ing. en Telemática 4.3 1 Ing. Industrial 4.3 1 Lic. Administración Agropecuaria con mención en Agroecoturismo 4.0 1 Lic. Administración Agropecuaria con mención en Agronegocios 4.0 1 Lic. Administración Agropecuaria con mención en Desarrollo Rural 4.0 1 Lic. Administración de Empresas Turísticas y Hotelera. 4.0 1 Lic. Administración de Empresas 4.0 1 Lic. Banca y Finanzas 4.0 1 Lic. Ciencias de la Computación 4.0 1 Lic. Ciencias Ejecutivas de Dirección 4.0 1 Lic. Comercio Internacional con mención en Aduana 4.0 1 Lic. Contaduría Pública y Finanzas 4.0 1 Lic. Economía con énfasis en Gerencia de Negocios 4.0 1 Lic. Marketing en Publicidad 4.0 1 Md. Medicina Veterinaria y Zootecnia 4.0

1 UNIVERSIDAD JUAN PABLO II. (UJP-II) 1 Lic. Promoción Social y Humana 4.0

21 UNIVERSIDAD TECNOLOGICA NICARAGUENSE. (UTN) 1 Arquitectura 4,5 1 Ing. Civil 4.0 1 Ing. de Sistemas 4,5 1 Ing. Electromecánica 4,5 1 Ing. Electrónica 4,5 1 Ing. en Computación 4,5 1 Ing. en Telecomunicaciones 4,5 1 Ing. Industrial 4.0 1 Lic. Administración Aduanera 4.0 1 Lic. Administración de Empresas 4.0 1 Lic. Administración Turística y Hotelera 4.0 1 Lic. Comercio Internacional 4,5 1 Lic. Contaduría Pública y Finanzas 4.0 1 Lic. Derecho 4,5 1 Lic. Economía Financiera 4.0



1 Lic. Economía Gerencial 4.0 1 Técnico Superior en Decoración y Diseños de Interiores 2,5 1 Técnico Superior en Ingeniería Civil 3.0 1 Técnico Superior en Ingeniería Eléctrica 3.0 1 Técnico Superior en Ingeniería Mecánica 2,5 1 Técnico Superior en Topografía y Catastro 2,5

20 UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA. (UNICIT) 1 Arquitectura 5.0 1 Ing. Civil 5.0 1 Ing. Comercial 5.0 1 Ing. de Sistemas 5.0 1 Ing. en Computación 5.0 1 Ing. en Electrónica y Telecomunicaciones 5.0 1 Ing. en Telemática 5.0 1 Ing. Industrial y de Sistemas 5.0 1 Ing. Industrial 5.0 1 Lic. Mercadeo y Publicidad 4.0 1 Lic. Relaciones Internacionales 4.0 1 Lic. Administración de Empresas Turísticas y Hotelera 4.0 1 Lic. Administración de Empresas 4.0 1 Lic. Banca y Finanzas 4.0 1 Lic. Ciencias de la Computación 4.0 1 Lic. Comercio Internacional 4.0 1 Lic. Contaduría Pública y Finanzas 4.0 1 Lic. Derecho 5.0 1 Lic. Economía 4.0 1 Lic. Economía Empresarial 4.0

2 ACADEMIA DE POLICIA WALTER MENDOZA 1 Lic. Ciencias Policiales 5.0 1 Técnico Superior en Ciencias Policiales 3.0

11 UNIVERSIDAD PAULO FREIRE (UPF) 1 Ing. Agraria Polivalente 6.0 1 Ing. en Diseño y Construcción 5.0 1 Lic. Ciencias Políticas 5.0 1 Lic. Turismo 4.0 1 Lic. Administración de Empresas 4,5 1 Lic. Contaduría Pública y Finanzas 4.0 1 Lic. Derecho 5.0 1 Lic. Ciencias Ambientales 4,5 1 Técnico Superior en Ciencias de la Educación 3.0 1 Técnico Superior en Higiene y Seguridad Ocupacional 2,5 1 Técnico Superior en Salud Comunitaria 2,5

30 UNIVERSIDAD CATOLICA REDEMPTORIS MATER (UNICA) 1 Arquitectura 4.0 1 Diplomado en Artes Teatrales 3.0 1 Ing. Civil 4.0 1 Ing. Industrial 4.0 1 Ing. Sistemas de Información 4.0 1 Lic. Matemática 5.0 1 Lic. Preescolar Bilingüe 5.0 1 Lic. Psicología 4.0 1 Lic. Psicología Educativa 5.0 1 Lic. Administración de Empresas con mención en Banca y Finanzas 4.0



1 Lic. Administración de Empresas con mención en Agroindustria 4.0 1 Lic. Administración de Empresas con mención en Mercadeo 4.0 1 Lic. Administración de Empresas con mención en Turismo y Hotelería 4.0 1 Lic. Ciencias Religiosas 5.0 1 Lic. Contaduría Pública con mención en Auditoria 4.0 1 Lic. Contaduría Pública con mención en Finanzas 4.0 1 Lic. Derecho 4,5 1 Lic. Economía Empresarial 4.0 1 Lic. Lengua y Literatura Hispánica 5.0 1 Lic. Pedagogía con mención en Administración Educativa 5.0 1 Lic. Pedagogía con mención en Educación Preescolar 5.0 1 Lic. Psicología Empresarial 4,5 1 Lic. Relaciones Internacionales con mención en Comercio Internacional 4.0 1 Md. Medicina y Cirugía 6.0 1 Técnico Superior en Educación en la Fe 3.0 1 Técnico Superior en Filosofía 3.0 1 Técnico Superior en Física-Matemática 3.0 1 Técnico Superior en Lengua y Literatura Hispánica 3.0 1 Técnico Superior en Pedagogía 3.0 1 Técnico Superior en Filosofía-Formación Sacerdotal 3.0

16 UNIVERSIDAD NICARAGUENSE DE CIENCIA Y TECNOLOGIA. (UCYT) 1 Diplomado en Administración de PYMES 2,5 1 Diplomado en Contaduría Privada 2.0 1 Diplomado en Educación Preescolar Bilingüe 3.0 1 Diplomado en Guía de Turismo 2.0 1 Diplomado en Mercadeo 2,3 1 Diplomado en Periodismo 2.0 1 Diplomado en Relaciones Públicas 2.0 1 Diplomado en Sistemas de Computación 2.0 1 Lic. Psicología 4.0 1 Lic. Relaciones Internacionales 4.0 1 Lic. Administración de Negocios 4.0 1 Lic. Comunicación Social 4.0 1 Lic. Contaduría Pública 4.0 1 Lic. Derecho 4.0 1 Lic. Informática y Computación 4.0 1 Lic. Turismo y Administración Hotelera 4.0

10 UNIVERSIDAD MARTIN LUTERO. (UML) 1 Lic. Pedagogía 4.0 1 Lic. Psicología Clínica 4.0 1 Lic. Administración de Empresas 4.0 1 Lic. Banca y Finanzas 4.0 1 Lic. Computación 4.0 1 Lic. Derecho 5.0 1 Lic. Teología 4.0 1 Lic. Ciencias de la Educación con mención en Inglés 4.0 1 Lic. Contabilidad Pública y Auditoría 4.0 1 Técnico Superior Profesor en Educación Física y Deporte 3.0

10 UNIVERSIDAD DE MANAGUA. (U de M) 1 Ing. en Sistemas 5.0 1 Ing. en Computación 4.0 1 Ing. Industrial 5.0 1 Lic. Periodismo 5.0 1 Lic. Administración de Empresas 5.0



1 Lic. Administración de Empresas con Enfasis en Finanzas 5.0 1 Lic. Administración de Empresas con mención en Mercadotecnia 5.0 1 Lic. Administración de Empresas Turísticas y Hoteleras 5.0 1 Lic. Contaduría Pública 5.0 1 Lic. Derecho 5.0

10 UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHINANDEGA. (UACH) 1 Ing. Agroforestal 4.0 1 Ing. Agronómica 4.0 1 Ing. Civil 4.0 1 Ing. en Sistemas 4.0 1 Lic. Psicología Clínica 4 ¼ 1 Lic. Relaciones Internacionales 4.0 1 Lic. Administración de Empresas 4.0 1 Lic. Administración Turística y Hotelera 4.0 1 Lic. Contaduría Pública 4.0 1 Lic. Derecho 4,5

25 UNIVERSIDAD CENTROAMERICANA DE CIENCIAS EMPRESARIALES (UCEM) 1 Bachillerato Universitario en Decoración de Interiores 3.0 1 Bachillerato Universitario en Dirección Artística y Fotográfica 3.0 1 Bachillerato Universitario en Educación Preescolar Bilingüe 3.0 1 Bachillerato Universitario en Geoturismo 3.0 1 Bachillerato Universitario en Relaciones Económicas Internacionales 3.0 1 Diplomado en Comunicación Social 3.0 1 Ing. Agronómica con énfasis en Agro negocios 4.0 1 Ing. Agronómica con énfasis en Agroindustria 4.0 1 Ing. Agronómica con énfasis en Desarrollo Agroforestal 4.0 1 Ing. Ambiental 4.0 1 Ing. Civil 4.0 1 Ing. en Administración de la Producción 4.0 1 Ing. en Administración de Sistemas Informáticos 4.0 1 Lic. Geoturismo 4.0 1 Lic. Nutrición 4.0 1 Lic. Psicología 4.0 1 Lic. Relaciones Económicas Internacionales 4.0 1 Lic. Administración de Negocios 4.0 1 Lic. Administración de Negocios con énfasis en Mercadeo 4.0 1 Lic. Administración de Negocios con énfasis en Publicidad 4.0 1 Lic. Comunicación Social 4.0 1 Lic. Contaduría Pública 4.0 1 Lic. Derecho 4.0 1 Lic. Farmacia 4.0 1 Lic. Microbiología 4.0

11 UNIVERSIDAD EVANGELICA NICARAGUENSE. (UENIC) 1 Ing. de Sistemas 4,5 1 Lic. Administración Turística y Hotelera 4,5 1 Lic. Administración y Dirección Empresas 4,5 1 Lic. Banca y Finanzas 4,5 1 Lic. Contabilidad Pública y Finanzas 4,5 1 Lic. Derecho 6.0 1 Lic. Economía Empresarial 4,5 1 Lic. Historia del Cristianismo Mesoamericano 2.0 1 Lic. Informática 4,5 1 Lic. Mercadotecnia 4,5 1 Lic. Teología 4.0



9 UNIVERSIDAD CENTRAL DE NICARAGUA. (UCN) 1 Ing. de Sistemas 4-4.5 1 Lic. Relaciones Internacionales 4-4.5 1 Lic. Administración de Empresas 4-4.5 1 Lic. Contaduría Pública y Finanzas 4-4.5 1 Lic. Derecho con mención en Derecho Mercantil 5.0 1 Lic. Mercadotecnia 4-4.5 1 Lic. Turismo y Administración Hotelera 4-4.5 1 Md. Medicina General 6.0 1 Md. Medicina Veterinaria 5.0

9 UNIVERSIDAD “THOMAS MORE” (UTM) 1 Ing. Industrial y de Sistemas 4.0 1 Lic. Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales 4.0 1 Lic. Economía y Finanzas 4.0 1 Lic. Ciencias Políticas, Gobernabilidad y Desarrollo Social 4.0 1 Lic. Economía Empresarial 4.0 1 Lic. Gerencia de Turismo 4.0 1 Lic. Gerencia y Finanzas 4.0 1 Lic. Gerencia y Negocios Internacionales 4.0 1 Lic. Gerencia, Mercadeo y Publicidad 4.0

28 UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE LA INTEGRACION DE AMERICA LATINA (UNIVAL) 1 Ing. de Sistemas 4,5 1 Ing. Industrial 4,5 1 Lic. Psicología 4,5 1 Lic. Relaciones Internacionales 4,5 1 Lic. Turismo Internacional 4,5 1 Lic. en Pesca y Acuicultura 4,5 1 Lic. Administración Agropecuaria 4,5 1 Lic. Administración Internacional 4,5 1 Lic. Administración Turística y Hotelera 4,5 A 5 1 Lic. Comercio Internacional 4,5 1 Lic. Computación 4,5 1 Lic. Contaduría Pública 5.0 1 Lic. Derecho 4,5 1 Lic. Desarrollo Social 4,5 1 Lic. Economía Empresarial 4,5 1 Lic. Relaciones Públicas 4,5 1 Lic. Administración Industrial 4.5 1 Técnico Superior en Acuicultura 2.0 1 Técnico Superior en Administración Agropecuaria 2.0 1 Técnico Superior en Administración en Recursos Humanos 2.0 1 Técnico Superior en Administración Municipal 2.0 1 Técnico Superior en Gerencia de Ventas 2.0 1 Técnico Superior en Gestión de Empresas Acuícolas 2.0 1 Técnico Superior en Gestión de Pequeñas Industrias 2.0 1 Técnico Superior en Trabajo Social 2.0 1 Técnico Superior en Administración Industrial 2.0 1 Técnico Superior en Banca y Finanzas 2.0 1 Técnico Superior en Publicidad y Marketing 2.0

10 UNIVERSIDAD TECNICA DE COMERCIO 1 Técnico Superior en Administración de Empresas 3.0 1 Técnico Superior en Banca y Finanzas 3.0 1 Técnico Superior en Ciencias de la Computación 3.0



1 Técnico Superior en Ciencias Ejecutivas Bilingües 3.0 1 Técnico Superior en Contaduría Pública y Finanzas 3.0 1 Técnico Superior en Mercadeo y Publicidad 3.0 1 Técnico Superior en Turismo y Administración Hotelera 3.0 1 Lic. en Informática 5.0 1 Lic. Administración de Empresas 5.0 1 Lic. Contaduría Pública y Finanzas 5.0

7 UNIVERSIDAD DEL VALLE. (UNIVALLE) 1 Arquitectura 4.0 1 Ing. en Computación 4.0 1 Lic. Relaciones Internacionales 4.0 1 Lic. Administración de Empresas 4,5 1 Lic. Administración Turística y Hotelera 4-4,5 1 Lic. Ciencias de la Comunicación 4.0 1 Lic. Derecho 4,5

26 UNIVERSIDAD CRISTIANA AUTONOMA DE NICARAGUA. (UCAN) 1 Arquitectura 4,5 1 Ing. Agrícola 4.0 1 Ing. Agronómica 4.0 1 Ing. Civil 5.0 1 Ing. en Ecología Agraria 4.0 1 Ing. en Sistemas de Computación 4,5 1 Ing. en Zootecnia 5.0 1 Ing. Industrial 5.0 1 Ing. Mecánica Industrial 4,5 1 Ing. Mecánica 5.0 1 Ing. Pecuaria 5.0 1 Lic. Ciencias Políticas 4.0 1 Lic. Mercadeo y Publicidad 5.0 1 Lic. Pedagogía 4.0 1 Lic. Relaciones Internacionales 4,5 1 Lic. Administración de Empresas 5.0 1 Lic. Administración de Turismo 5.0 1 Lic. Banca y Finanzas 5.0 1 Lic. Comercio Internacional 5.0 1 Lic. Contaduría Publica y Finanzas 5.0 1 Lic. Derecho 5.0 1 Lic. Diplomacia y Relaciones Internacionales 5.0 1 Lic. Economía Empresarial 5.0 1 Lic. Ciencias de la Computación Bilingüe 5.0 1 Md. Medicina y Cirugía 7.0 1 Md. Medicina Veterinaria y Zootecnia 5.0

1 INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE MEDICINA ORIENTAL Y NATURAL (IESMO-JM) 1 Lic. Medicina Oriental 5.0

13 UNIVERSIDAD AMERICANA. (UAM) 1 Arquitectura 5.0 1 Ing. Civil 5.0 1 Ing. de Sistemas 5.0 1 Ing. Electrónica 5.0 1 Ing. Industrial 5.0 1 Lic. Mercadeo y Publicidad 5.0 1 Lic. Administración de Empresas 5.0 1 Lic. Business Administración 4.0



1 Lic. Derecho 5.0 1 Lic. Diplomacia y Relaciones Internacionales 5.0 1 Lic. Turismo y Administración Hotelera 4.0 1 Md. Cirujano/Medicina 6.0 1 Cirujano Dentista/Odontología 5.0

4 UNIVERSIDAD ADVENTISTA DE NICARAGUA. (UNADENIC) 1 Lic. Educación Primaria 5.0 1 Lic. Administración de Empresas 5.0 1 Ingeniería de Sistemas 5.0 1 Lic. Teología 5.0

6 UNIVERSIDAD SANTO TOMAS DE ORIENTE Y MEDIO DIA. (USTOM) 1 Ing. Comercial 5.0 1 Ing. en Diseño y Construcción 5.0 1 Lic. Contabilidad y Auditoría 5.0 1 Lic. Derecho 5.0 1 Lic. Administración Turística y Hotelera 4.0 1 Técnico Superior en Secretariado Ejecutivo Bilingüe Computacional 3.0

1 UNIVERSIDAD DE ADMINISTRACION, COMERCIO Y ADUANA. MARIA GUERRERO. (UNA-

CAD)

1 Lic. Administración de Aduana 4.0

4 UNIVERSIDAD AMERICAN COLLEGE 1 Lic. En Administración de Empresas 4.0 1 Lic. En Marketing y Publicidad 4.0 1 Lic. En Contabilidad y Finanzas 4.0 1 Ingeniería de Sistemas 4.0

3 UNIVERSIDAD INTERNACIONAL PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE (UNIDES) IPADE 1 Lic. En Psicología Organizacional y de Recursos Humanos 5.0 1 Lic. En admón. de Recursos Naturales con énfasis en Medio ambiente 5.0 1 Lic. En Economía del Desarrollo Sostenible 5.0

6 UNIVERSIDAD DE TECNOLOGIA Y COMERCIO (UNITEC) 1 Lic. en Contabilidad y Finanzas 4.0 1 Lic. en Mercadeo y Publicidad 4.0 1 Lic. en Administración de Empresas 4.0 1 Ingeniería en Computación 4.0 1 Ingeniería en Sistemas 4.0 1 Ingeniería Telecomunicaciones 4.0

2 INSTITUTO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS MÉDICAS (IUCM) 1 Lic. Odontología 5.0 1 Md. Medicina 5.0

6 LA AMERICAN UNIVERSITY (LA AU) 1 Lic. Derecho con mención en Mercantil 4.0 1 Lic. Gerencia y Administración de Empresas 4.0 1 Lic. Contabilidad Pública y Finanzas 4.0 1 Lic. Relaciones Internacionales 4.0 1 Lic. Psicología Clínica 4.0 1 Ing. en Sistemas con mención en Redes 4.0

2 UNIVERSIDAD AMERICANA DE LAS CIENCIAS DE LA SALUD (AUHS) 1 Md. Medicina y Cirugía General 5.0



1 Lic. Farmacia 5.0

258 Total de Carreras Universidades Integradas en el CNU 42 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE NICARAGUA (UNAN-LEÓN) 67 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE NICARAGUA (UNAN-Managua) 35 UNIVERSIDAD CENTROAMERICANA. (UCA) 12 UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA. (UNA) 23 UNIVERSIDAD POLITECNICA DE NICARAGUA. (UPOLI) 12 UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA (UNI) 7 ESCUELA INTERNACIONAL DE AGRICULTURA Y GANADERIA. (EIAG RIVAS) 7 UNIVERSIDAD CATOLICA AGROPECUARIA DEL TROPICO SECO DE ESTELI. (UCATSE)** 32 UNIVERSIDAD DE LAS REGIONES AUTONOMAS DE LA COSTA CARIBE NICARAGUENSE.

(URACCAN)

21 BLUEFIELDS INDIAN AND CARIBBEAN UNIVERSITY. (BICU) 425 Total de Carreras Universidades Autorizadas por el CNU 9 UNIVERSIDAD JEAN JACQUES ROUSSEAU (UNIJJAR) 5 INSTITUTO LATINOAMERICANO DE COMPUTACION. (ILCOMP) 13 UNIVERSIDAD DEL NORTE DE NICARAGUA. (UNN) 6 UNIVERSIDAD DE LAS AMERICAS. (ULAM) 13 UNIVERSIDAD HISPANOAMERICANA (UHISPAM) 3 UNIVERSIDAD LA ANUNCIATA. (U.A) 10 CENTRO SUPERIOR DE ESTUDIOS MILITARES. (CSEM) 16 UNIVERSIDAD POPULAR DE NICARAGUA (UPONIC) 8 UNIVERSIDAD METROPOLITANA. (UNIMET) 19 UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE. (UDO) 19 UNIVERSIDAD DE CIENCIAS COMERCIALES. (UCC) 1 UNIVERSIDAD JUAN PABLO II. (UJP-II) 21 UNIVERSIDAD TECNOLOGICA NICARAGUENSE. (UTN) 20 UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA. (UNICIT) 2 ACADEMIA DE POLICIA WALTER MENDOZA 11 UNIVERSIDAD PAULO FREIRE (UPF) 30 UNIVERSIDAD CATOLICA REDEMPTORIS MATER (UNICA) 16 UNIVERSIDAD NICARAGUENSE DE CIENCIA Y TECNOLOGIA. (UCYT) 10 UNIVERSIDAD MARTIN LUTERO. (UML) 10 UNIVERSIDAD DE MANAGUA. (U de M) 10 UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHINANDEGA. (UACH) 25 UNIVERSIDAD CENTROAMERICANA DE CIENCIAS EMPRESARIALES (UCEM) 11 UNIVERSIDAD EVANGELICA NICARAGUENSE. (UENIC) 9 UNIVERSIDAD CENTRAL DE NICARAGUA. (UCN) 9 UNIVERSIDAD “THOMAS MORE” (UTM) 28 UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE LA INTEGRACION DE AMERICA LATINA (UNIVAL) 10 UNIVERSIDAD TECNICA DE COMERCIO 7 UNIVERSIDAD DEL VALLE. (UNIVALLE) 26 UNIVERSIDAD CRISTIANA AUTONOMA DE NICARAGUA. (UCAN) 1 INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE MEDICINA ORIENTAL Y NATURAL (IESMO-JM) 13 UNIVERSIDAD AMERICANA. (UAM) 4 UNIVERSIDAD ADVENTISTA DE NICARAGUA. (UNADENIC) 6 UNIVERSIDAD SANTO TOMAS DE ORIENTE Y MEDIO DIA. (USTOM) 1 UNIVERSIDAD DE ADMINISTRACION, COMERCIO Y ADUANA. MARIA GUERRERO. (UNACAD) 4 UNIVERSIDAD AMERICAN COLLEGE 3 UNIVERSIDAD INTERNACIONAL PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE (UNIDES) IPADE 6 UNIVERSIDAD DE TECNOLOGIA Y COMERCIO (UNITEC) 2 INSTITUTO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS MÉDICAS (IUCM) 6 LA AMERICAN UNIVERSITY (LA AU) 2 UNIVERSIDAD AMERICANA DE LAS CIENCIAS DE LA SALUD (AUHS)

683 Sumatoria de Carreras ofrecidas por las Universidades en la Educación Superior Fuente: Elaborada en base a información de página Web del CNU actualizada al mes de Marzo del 2009.

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Estudio de OyD RH Final - MIFIC Industria/estudi… · · 2015-03-26Conscientes de que solamente el 34.5% de empresarios utilizan los avisos públicos en sus pro-cesos de contratación