ESTUDIO DE SATISFACCIÓN DE LOS ESTUDIANTES Ingeniería … · 2018. 4. 13. · actividades de orientación profesional adecuadas al perfil de mis estudios. 242 4,70 2,62 14. Las

ESTUDIO DE SATISFACCIÓN

DE LOS ESTUDIANTES

Grado en Ingeniería Aeroespacial

Curso 2013/14

Unidad de Calidad

E. T. S. de Ingeniería Aeronáutica y del Espacio

Julio de 2015

ÍNDICE

FICHA TÉCNICA ......................................................................................................................................1

ESTRUCTURA DE LA MUESTRA ........................................................................................................2

PERFIL DE LA MUESTRA ......................................................................................................................3

ESTRUCTURA DEL INSTRUMENTO DE MEDIDA ..........................................................................5

ÁMBITO 1: METODOLOGÍAS DE LAS ENSEÑANZAS ...................................................................6

ÁMBITO 2: EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE ................................................................................7

ÁMBITO 3: PROGRAMAS DE PRÁCTICAS EXTERNAS Y DE MOVILIDAD DE LOS

ESTUDIANTES ....................................................................................................................8

ÁMBITO 4: SISTEMAS DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL DE LOS ESTUDIANTES ...............9

ÁMBITO 5: SISTEMA DE ALEGACIONES, RECLAMACIONES Y SUGERENCIAS ...................10

ÁMBITO 6: RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS ....................................................................11

ÁMBITO 7: INFORMACIÓN RECIBIDA POR LA UPM .................................................................12

ÁMBITO 8: SISTEMAS DE APOYO Y ORIENTACIÓN AL ESTUDIANTE ...................................13

ÍTEMS MEJOR Y PEOR VALORADOS .............................................................................................14

ANÁLISIS DE DATOS ..............................................................¡Error!Marcadornodefinido.

ANEXO 1: CUESTIONARIO ................................................................................................................17

Satisfacción de los Estudiantes Ficha Técnica 2013/14

Página 1

FICHA TÉCNICA

Metodología: Encuesta online mediante un formulario de 30 preguntas al que tenían

acceso los alumnos estudiantes de Grado, por medio de Politécnica

Virtual.

Universo: Estudiantes de Grado de la ETSIAE de la UPM: 2.599 alumnos.

Muestreo: Encuesta censal a todos los alumnos matriculados en el curso

académico 2013‐14 en la E. T. S. de Ingeniería Aeronáutica y del

Espacio.

Muestra: 412 alumnos; 15,85% del universo observado.

Error muestral: + 4,43% para un nivel de confianza del 95% en el caso más

desfavorable de varianza (p=q).

Encuestación: Del 15 de julio al 15 de octubre de 2014.

Realización: Observatorio Académico de la Universidad Politécnica de Madrid, con

la colaboración del Gabinete del Rector.

Cuestionario: Anexo I.

Otra información: Información adicional aportada desde la Plataforma de Inteligencia

Institucional de la UPM (Data Warehouse).

Informes elaborados: Informe general de la Universidad Politécnica de Madrid y separatas

para cada titulación de la UPM por Observatorio Académico.

Informe particular para el Grado en Ingeniería Aeroespacial realizado

por la Unidad de Calidad de la ETSIAE.

Muestras obtenidas: En la siguiente tabla se presenta las muestras obtenidas y ponderadas

respecto a la proporcionalidad real de las variables empleadas para la

elaboración de resultados del presente informe.

Satisfacción de los Estudiantes Estructura de la Muestra 2013/14

Página 2

ESTRUCTURA DE LA MUESTRA

E. T. S. DE INGENIERÍA AERONÁUTICA Y DEL ESPACIO

Total Muestra

Universo 2599

Muestra Real 412

Porcentaje de encuestas

sobre el Universo 15,85%

Error Estadístico ± 4,43%

Tabla 1: Estructura de la muestra – ETSIAE.

Satisfacción de los Estudiantes Perfil de la Muestra 2013/14

Página 3

PERFIL DE LA MUESTRA

Figura 1: Distribución por sexo de la muestra – ETSIAE.

Figura.2: Distribución por edad de la muestra – ETSIAE.

BaseH:321M:91

Satisfacción de los Estudiantes Perfil de la Muestra 2013/14

Página 4

Figura 3:GruposdeaccesodelosAlumnosde la muestra – ETSIAE.

Figura 4:Cursomatriculadoenelaño2013/14– ETSIAE.

Satisfacción de los Estudiantes Estructura del Instrumento de Medida 2013/14

Página 5

ESTRUCTURA DEL INSTRUMENTO DE MEDIDA La satisfacción de los estudiantes de Grado se mide mediante el conjunto de los 8 ámbitos que

se expresan en el siguiente gráfico:

Los ítems que conforman el cuestionario empleado para el análisis de la satisfacción de los

estudiantes de Grado, ha sido corroborado en sus diferentes ámbitos mediante la aplicación de

un análisis factorial.

Satisfacción con

el Grado

Metodologías de

las enseñanzas

Evaluación del

aprendizaje

Prácticas externas

y movilidad

Orientación

profesional de los

estudiantes

Alegaciones,

reclamaciones y

sugerencias

Recursos

materiales y

servicios

Información

ofrecida por la

UPM

Apoyo y orientación al

estudiante. (Alumnos

de nuevo ingreso)

Satisfacción de los Estudiantes Ámbito 1 2013/14

Página 6

ÁMBITO 1: METODOLOGÍAS DE LAS ENSEÑANZAS

N válido Media*

Desviación Típica

1. Los profesores utilizan métodos didácticos adecuados para favorecer el aprendizaje de las asignaturas. 407 5,63 2,12

2. En la impartición de las asignaturas se han complementado adecuadamente las explicaciones teóricas con aspectos prácticos (ejemplos ilustrativos, casos, ejercicios, problemas, etc.).

406 5,71 2,12

3. Existe una coordinación adecuada, entre los docentes, para que no haya solapamientos entre las asignaturas del título. 402 5,55 2,33

METODOLOGÍAS DE LA ENSEÑANZA 407 5,63 1,83

*Nota metodológica: Valor de la media calculado en el programa SPSS, resultante de la media de medias de cada individuo.

Valor mínimo 0 y valor máximo de 10)

Tabla 2: Satisfacción Metodologías de las Enseñanzas. Medias globales – ETSIAE.

Figura.5: Satisfacción Metodologías de las Enseñanzas. Porcentajes – ETSIAE.

.

Base:407


Página 7

ÁMBITO 2: EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

N válido Media

Desviación Típica

4. La información que suministran las guías de aprendizaje de las asignaturas, sobre los métodos de enseñanza y los sistemas de evaluación, es clara y fácilmente comprensible.

403 5,88 2,33

5. Ha habido coherencia entre los programas de las asignaturas, el desarrollo de las clases y los contenidos de los que he sido evaluado. 410 6,11 2,19

6. Se han aplicado correctamente los criterios de evaluación establecidos en las guías de aprendizaje de las asignaturas. 400 6,89 2,24

7. Desde mi punto de vista, en general, las calificaciones recibidas en este curso se corresponden adecuadamente con el nivel de aprendizaje que he alcanzado en las diferentes asignaturas.

404 5,36 2,58

8. El número de pruebas de evaluación realizadas a lo largo del curso para conocer cómo evolucionaba mi aprendizaje, ha sido adecuado. 404 6,01 2,50

EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 410 6,05 1,73

Tabla 3: Satisfacción Evaluación del Aprendizaje. Medias globales – ETSIAE.

Figura 6: Satisfacción Evaluación del Aprendizaje. Porcentajes – ETSIAE.Base:410


Página 8

ÁMBITO 3: PROGRAMAS DE PRÁCTICAS EXTERNAS Y DE MOVILIDAD DE LOS ESTUDIANTES

N válido

% Respuestas Válidas

% Ns/Nc/ Desconoce*

9. El Centro ofrece información suficiente y adecuada sobre los programas de prácticas externas. 259 62,9 37,1

10. Se han cumplido mis expectativas sobre los programas de prácticas externas en los que he participado. 108 26,2 73,8

11. El Centro ofrece información suficiente y adecuada sobre los programas de movilidad de estudiantes. 244 59,2 40,8

12. Se han cumplido mis expectativas sobre los programa de movilidad de estudiantes. 97 23,5 76,5

*Nota metodológica: Se presenta los porcentajes de “Ns/Nc/ Desconoce” para que el lector tenga en cuenta dichos valores. El gráfico que se presenta a continuación es calculado con el porcentaje de respuestas válidas, considerando a estas un 100%.

Tabla 4: Programas de Prácticas Externas y de Movilidad de los Estudiantes. Porcentajes de respuestas válidas y Ns/Nc/Desconoce – ETSIAE.

Figura 7: Programas de Prácticas Externas y de Movilidad de los Estudiantes. Comparativa– ETSIAE.


Página 9

ÁMBITO 4: SISTEMAS DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL DE LOS ESTUDIANTES

N válido Media

Desviación Típica

13. La Universidad/El Centro presenta suficientes ofertas de empleo / actividades de orientación profesional adecuadas al perfil de mis estudios.

242 4,70 2,62

14. Las actividades de orientación profesional en las que he participado han cubierto mis expectativas. 140 4,94 2,80

SISTEMAS DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL DE LOS ESTUDIANTES 251 4,82 2,58

Tabla 5: Satisfacción Sistemas de Orientación Profesional de los Estudiantes. Medias globales – ETSIAE.

Figura 8: Satisfacción Sistemas de Orientación Profesional de los estudiantes. Porcentajes – ETSIAE.

Base:251


Página 10

ÁMBITO 5: SISTEMA DE ALEGACIONES, RECLAMACIONES Y SUGERENCIAS

N válido Media

Desviación Típica

15. Los medios para poder plantear una sugerencia, queja o reclamación, son los adecuados para mis necesidades. 332 4,76 2,44

16. Cuando he planteado una reclamación, queja o sugerencia he quedado satisfecho/a con la solución dada. 274 4,48 2,86

SISTEMA DE ALEGACIONES, RECLAMACIONES Y SUGERENCIAS 335 4,68 2,47

Tabla 6: Satisfacción Sistemas de Alegaciones, Reclamaciones y Sugerencias. Medias globales – ETSIAE.

Figura 9: Satisfacción Sistemas de Alegaciones, Reclamaciones y Sugerencias. Porcentajes – ETSIAE.

Base:335


Página 11

ÁMBITO 6: RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS

N válido Media

Desviación Típica

17. El equipamiento y las condiciones ambientales de las aulas y laboratorios (acústica, instrumentación, visibilidad, climatización, tamaño, etc.) han sido adecuadas para un correcto funcionamiento del curso.

406 5,26 2,59

18. Los servicios de gestión administrativa (admisión, matrícula, etc.) han funcionado adecuadamente. 407 4,70 2,79

19. La biblioteca o salas de estudio, así como los recursos bibliográficos disponibles, son los adecuados y me han ofrecido un servicio que me ha facilitado el estudio.

401 7,14 2,11

RECURSOS MATERIALES 409 5,69 1,96

Tabla 7: Satisfacción Recursos Materiales y Servicios. Medias globales – ETSIAE.

Figura 10: Satisfacción Recursos Materiales y Servicios. Porcentajes – UPM.

Base:409


Página 12

ÁMBITO 7: INFORMACIÓN RECIBIDA POR LA UPM

N válido

Respuestas Válidas (%)

% Ns/Nc/ Desconoce

21. Descripción del Título. 379 92,0 8,0

22. Competencias formativas desarrolladas en el Título. 368 89,3 10,7

23. Acceso y admisión. 379 92,0 8,0

24. Planificación de las enseñanzas. 380 92,2 7,8

25. Personal académico. 379 92,0 8,0

26. Medios materiales a disposición del título. 368 89,3 10,7

27. Información proporcionada sobre el SGIC (Sistema de Garantía Interna de Calidad). 238 57,8 42,2

28. La idea que me había formado de la titulación, a partir de la información suministrada por la UPM, coincide, en general, con lo que estoy estudiando.

390 94,7 5,3

Tabla 8: Informacíon recibida por la UPM. Porcentajes de respuestas válidas y Ns/Nc/Desconoce – ETSIAE.

Figura 11: Informacíon recibida por la UPM. Comparativa– ETSIAE.


Página 13

ÁMBITO 8: SISTEMAS DE APOYO Y ORIENTACIÓN AL ESTUDIANTE

N válido Media

Desviación Típica

29. Las actividades recibidas de apoyo y/o refuerzo de mis conocimientos previos al ingreso en la Universidad, en las que he participado, han tenido una duración y contenidos adecuados a mis necesidades.

71 5,54 2,47

30. Una vez matriculado/a, he recibido una orientación adecuada sobre el funcionamiento de los servicios del Centro y de la Universidad. 117 5,28 2,45

20. El Programa de Mentorías o el Plan de Acción Tutorial, me han sido de ayuda para integrarme de una mejor manera en la Universidad. 219 5,85 2,79

SISTEMAS DE APOYO Y ORIENTACIÓN AL ESTUDIANTE 263 5,71 2,62

Tabla 9: Satisfacción Sistemas de Apoyo y Orientación al Estudiante. Medias globales – ETSIAE.

Figura 12: Satisfacción Sistemas de Apoyo y Orientación al Estudiante. Porcentajes – ETSIAE.

Base:263

Satisfacción de los Estudiantes Ítems mejor y peor valorados 2013/14

Página 14

ÍTEMS MEJOR Y PEOR VALORADOS

Alumnos ETSIAE

Figura 13: Ítems mejor y peor valorados. Todos los alumnos – ETSIAE.

Base:412

Satisfacción de los Estudiantes Conclusiones 2013/14

Página 15

ANÁLISIS DE DATOS

Sobre la Muestra

a. De los estudiantes que responden a la encuesta poco más de 2 de cada 10 son

mujeres, manteniendo la proporción existente entre ambos sexos respecto al número

total de matriculados (21,9% de mujeres frente al 78,1% de varones).

b. El 97,1% de los encuestados tuvieron como vía de acceso la selectividad.

c. El 92,0% de los estudiantes de la muestra tienen 21 años o menos, llegando hasta el

98,1% si el rango se amplía hasta los 25 años, estando matriculados sólo en primer

curso el 33,5% de los encuestados. Cabe destacar que es una muestra muy joven ya

que es una titulación de nueva creación y sólo tiene un recorrido de 5 años.

Sobre los Ítems

d. 16 de los 30 ítems son valorados por al menos el 92,0% de los estudiantes que

respondieron a la encuesta.

e. Sólo 5 de los 18 ítems con valoración en escala numérica, obtienen medias por debajo

de 5 puntos, y ninguno de ellos tiene una valoración media por debajo de 4,48 puntos.

f. El ítem 19, “La biblioteca o salas de estudio, así como los recursos bibliográficos

disponibles, son adecuados y me han ofrecido un servicio que me ha facilitado el

estudio”, es el ítem que tiene una mayor valoración (7,14) en toda la encuesta. Ver

Figura 13.

g. El ítem peor valorado “La Universidad/ El Centro presta suficientes ofertas de empleo/

actividades de orientación profesional adecuadas al perfil de mis estudios” presenta

una media de 4,48. Ver Figura 13.

Sobre los Ámbitos

h. El ámbito 2, “Evaluación del aprendizaje” con una valoración media de 6,05 puntos

sobre 10, es el ámbito con la valoración numérica más alta de entre todos los que

conforman este estudio.

i. El ámbito 5, “Sistemas de alegaciones, reclamaciones y sugerencias” con una media de

4,68 es el ámbito con la valoración más baja.

j. El ámbito 4 “Sistemas de orientación profesional de los estudiantes” (4,82) junto con el

ámbito 5 ya mencionado, son los únicos que obtienen medias por debajo de 5 puntos,

aunque con valores próximos al cinco.

k. Dentro del ámbito “Evaluación del aprendizaje”, el mejor valorado, cabe destacar que

no se encuentra el ítem con mayor puntuación (punto f), aunque de los 5 ítems que

componen este ámbito, 4 de ellos están dentro de los cinco mejor valorados. El quinto,

correspondiente al ítem nº 7, “Desde mi punto de vista, en general, las calificaciones

Satisfacción de los Estudiantes Conclusiones 2013/14

Página 16

recibidas en este curso se corresponden adecuadamente con el nivel de aprendizaje

que he alcanzado en las diferentes asignaturas”, ocuparía el puesto nº 11 sobre 18 con

una valoración media de 5, 36%. Ver Figura 13.

l. Dentro del ámbito peor valorado, “Sistemas de alegaciones, reclamaciones y

sugerencias”, ninguno de sus ítems (15 y 16) es el peor valorado, aunque si están

posicionados dentro de los 5 que presentan los valores más bajos. Ver Figura 13.

Sobre las Valoraciones

m. El ámbito que más proporción de valoraciones de “9 y 10” puntos tiene, es el de

Evaluación del aprendizaje (14,1%). El que menos, el Sistema de alegaciones,

reclamaciones y sugerencias (5,4%).

n. Con un 23,8% de respuestas de “0,1 y 2” el Sistemas de orientación profesional a los

estudiantes, es el ámbito que mayor proporción de dichas valoraciones obtiene,

seguido por el Sistema de alegaciones, reclamaciones y sugerencias (22,9%).

o. En el ámbito 3 “Programas de prácticas externas y de movilidad de los estudiantes” un

gran porcentaje de estudiantes (76,5%) menciona no saber, desconocer o abstenerse

de responder sobre las expectativas en los programas de movilidad (pregunta 12),

seguido de las de los programas de prácticas externas en los que ha participado

(73,8%). Ver Tabla 4.

p. Al igual que en el punto anterior, un 42,2% de los estudiantes menciona desconocer o

abstenerse de valorar el Sistema de Garantía Interna de Calidad, siendo el ítem del

ámbito 7, “Información recibida por la UPM”, que presenta el valor más elevado en

esta opción. Ver Tabla 8.

q. El mayor porcentaje de valoraciones en la categoría “Mucho” entre todos los ítems de

valoración nominal (ámbitos 3 y 7), corresponde a la información proporcionada por la

UPM sobre el acceso y admisión (49,3%) seguida de la planificación de las enseñanzas

(42,4%) y de la descripción del título (39,6%).

r. El mayor porcentaje de valoraciones en la categoría “Nada”, entre todos los ítems de

valoración nominal (ámbitos 3 y 7), es el realizado a la información proporcionada

sobre el Sistema de Garantía Interna de Calidad (22,3%) seguido del efectuado a las

expectativas sobre los programas de movilidad en los que participaron los estudiantes

(20,6%). Ver Figuras 11 y 7.

s. Si se suman los porcentajes de respuestas en las categorías “Medio” y “Mucho” en el

ámbito 7 “Información recibida por la UPM”, se obtiene que más de tres cuartas partes

de las valoraciones (77,7%) están en éstas categorías. Porcentaje superior al

encontrado en el otro ámbito con valoración nominal “Programas de prácticas

externas y de movilidad de los estudiantes” que es del 57,4% si hacemos la misma

agrupación.

Página 17

ANEXO 1: CUESTIONARIO

A continuación, te vamos a realizar unas preguntas sobre el curso académico que acaba de finalizar (2013/14), las cuales podrás valorar mediante una escala 0 -10 entendiéndose el 0 como la valoración más baja (estás en total desacuerdo) y 10 como la valoración más alta (estás en total acuerdo), con cada una de las cuestiones planteadas.

Por favor, indica tu grado de ACUERDO con cada uno de los siguientes aspectos, relativos al conjunto de la Titulación:

Metodologías de las Enseñanzas. Muy Muy Ns/Nc En Desacuerdo De Acuerdo Desconoce

1. Los profesores utilizan métodos didácticos adecuados para favorecer el aprendizaje de las asignaturas.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2. En la impartición de las asignaturas se han complementado adecuadamente las explicaciones teóricas con aspectos prácticos (ejemplos ilustrativos, casos, ejercicios, problemas, etc.).

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3. Existe una coordinación adecuada, entre los docentes, para que no haya solapamientos entre las asignaturas del título.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Evaluación del Aprendizaje. Muy Muy Ns/Nc En Desacuerdo De Acuerdo Desconoce

4. La información que suministran las guías de aprendizaje de las asignaturas, sobre los métodos de enseñanza y los sistemas de evaluación, es clara y fácilmente comprensible.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

5. Ha habido coherencia entre los programas de las asignaturas, el desarrollo de las clases y los contenidos de los que he sido evaluado.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

6. Se han aplicado correctamente los criterios de evaluación establecidos en las guías de aprendizaje de las asignaturas.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

7. Desde mi punto de vista, en general, las calificaciones recibidas en este curso se corresponden adecuadamente con el nivel de aprendizaje que he alcanzado en las diferentes asignaturas.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

8. El número de pruebas de evaluación realizadas a lo largo del curso para conocer cómo evolucionaba mi aprendizaje, ha sido adecuado.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Página 18

Programas de Prácticas Externas y de Movilidad de los Estudiantes. Acontinuación,valoraelgradoconelqueestesientesidentificado,enlossiguientesaspectos:

Nada Poco Medio Mucho Ns/Nc/ Desconoce

9. El Centro ofrece información suficiente y adecuada sobre los programas de prácticas externas.

10. Se han cumplido mis expectativas sobre los programas de prácticas externas en los que he participado.

11. El Centro ofrece información suficiente y adecuada sobre los programas de movilidad de estudiantes.

12. Se han cumplido mis expectativas sobre los programa de movilidad de estudiantes.

Sistemas de Orientación Profesional de los Estudiantes.

Muy Muy Ns/Nc En Desacuerdo De Acuerdo Desconoce

13. La Universidad/El Centro presenta suficientes ofertas de empleo / actividades de orientación profesional adecuadas al perfil de mis estudios.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

14. Las actividades de orientación profesional en las que he participado han cubierto mis expectativas.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Sistema de Alegaciones, Reclamaciones y Sugerencias. Muy Muy Ns/Nc En Desacuerdo De Acuerdo Desconoce

15. Los medios para poder plantear una sugerencia, queja o reclamación, son los adecuados para mis necesidades.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

16. Cuando he planteado una reclamación, queja o sugerencia he quedado satisfecho/a con la solución dada.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Recursos Materiales y Servicios. Muy Muy Ns/Nc En Desacuerdo De Acuerdo Desconoce

17. El equipamiento y las condiciones ambientales de las aulas y laboratorios (acústica, instrumentación, visibilidad, climatización, tamaño, etc.) han sido adecuadas para un correcto funcionamiento del curso.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

18. Los servicios de gestión administrativa (admisión, matrícula, etc.) han funcionado adecuadamente.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

19. La biblioteca o salas de estudio, así como los recursos bibliográficos disponibles, son los adecuados y me han ofrecido un servicio que me ha facilitado el estudio.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

20. El Programa de Mentorías o el Plan de Acción Tutorial, me han sido de ayuda para integrarme de una mejor manera en la Universidad.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Página 19

Información ofrecida por la UPM. Acontinuaciónvaloraelgradoenelque la informaciónsobreelTítulopublicadaen laWEBenrelacióncon lossiguientesaspectosesaccesible,suficienteyadaptadaatusnecesidades:

Nada Poco Medio Mucho Ns/Nc/ Desconoce

21. Descripción del Título. 22. Competencias formativas desarrolladas en el Título. 23. Acceso y admisión. 24. Planificación de las enseñanzas. 25. Personal académico. 26. Medios materiales a disposición del título. 27. Información proporcionada sobre el SGIC (Sistema de Garantía

Interna de Calidad).

28. La idea que me había formado de la titulación, a partir de la información suministrada por la UPM, coincide, en general, con lo que estoy estudiando.

FINALMENTE, SOLO SI FUISTE ALUMNO DE NUEVO INGRESO EN EL CURSO 2013/14, RESPONDE A ESTAS ÚLTIMAS PREGUNTAS:

Sistemas de Apoyo y Orientación al Estudiante. Muy Muy Ns/Nc En Desacuerdo De Acuerdo Desconoce

29. Las actividades recibidas de apoyo y/o refuerzo de mis conocimientos previos al ingreso en la Universidad, en las que he participado, han tenido una duración y contenidos adecuados a mis necesidades.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

30. Una vez matriculado/a, he recibido una orientación adecuada sobre el funcionamiento de los servicios del Centro y de la Universidad.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

¡Gracias por tu participación, estás dentro del sorteo!

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