Estudio del contextoPreguntas para las cúpulas de los sectores público y privado

1.- ¿Como percibe al Sistema Nacional de Institutos Tecnológicos ? ( Fortalezas y Debilidades )

2.- ¿ Que áreas de oportunidad se vislumbran o están presentes para los egresados de los tecnológicos ? ( Desarrollo Profesional )

3.- ¿ Que macro y micro-tendencias sociales, económicas y tecnológicas percibe ? ( Internacional, nacional y regional )

4.- ¿ Como se puede mejorar la vinculación e investigación entre los tecnológicos y su sector ?

5.-¿ Desea agregar algún comentario o datos relevantes de su sector?

Estudio del contextoPreguntas para aplicar a personal que evalúa el desempeñoy desarrollo de los egresados del ITCH.

1.-¿Cuales son las fortalezas y debilidades de los egresados del ITCH.

2.-¿Cuales son las tecnologías y conocimientos emergentes y predominantes que debe dominar el egresado del ITCH ?

3.-¿Que habilidades prácticas requiere dominar el egresado del ITCH ?

4.- ¿Que actividades de vinculación recomienda que se implementen para que el alumno se integre de la mejor manera a su desempeño profesional?

5.- ¿Desea agregar algunos comentarios o datos relevantes?

Estudio del contexto

La opinión de las cúpulas de los sectores público y privado son clave para la validación de éste estudio por las siguientes razones:

- Representan a los principales empleadores de los egresados

- Son críticos severos de la educación pública

- Tienen información actualizada y de futuro de su sector

- Representan gran parte del peso político y económico.

Estudio del contexto

Se propone obtener la información de las cúpulas de sectoren forma híbrida ( llenado de instrumento y foro presencial )por las siguientes razones:

- El instrumento sirve de evidencia documental y es práctico para darle tratamiento estadístico al analizar la información.

- El foro presencial cubre la parte política y de difusión de este trabajo y deja patentizado ante la opinión pública la participación de la sociedad en el diseño de los programas de educación supe- rior tecnológica.

- La forma híbrida garantiza mas la obtención de información amplia y fidedigna.

Estudio del contextoLa mecánica para llevar a cabo este proceso híbrido podría ser:

- Buscar el apoyo del gobierno estatal para que en la agenda del Sr. Gobernador o del Sr. Secretario de Educación y Cultura se establezca una fecha próxima para el foro presencial. Esto es importante porque compromete la participación de las cúpulas.- Hacer las cartas-invitación a las cúpulas y al mismo tiempo entregar el instrumento el cual se solicitará sea entregado lleno unos días previos al foro presencial.- En el foro presencial el director relataría las conclusiones obtenidas del instrumento.- Los participantes que desearan hacer uso del micrófono para comentar, agregar, enfatizar o ampliar al respecto podría hacerlo en un espacio previsto para ello.

Estudio del contextoAdicional al foro presencial con las cúpulas, se requiere obtenerinformación mas específica de los programas y para ello hay quehacerlo también en forma híbrida y la mecánica podría ser:

- Cada carrera seleccionará una muestra representativa del universo de empleadores para entregarle el instrumento de opinión.- Se solicitará que el llenado del instrumento sea hecho por la persona mas idónea para evaluar el desempeño y desarrollo de los egresados en el área del programa evaluado.- Al entregar el instrumento de opinión se dará la fecha para la entrega del mismo y la invitación al foro presencial del área. La en- trega del instrumento lleno debe ser unos días previo al foro del área.- En el foro presencial del área el jefe de departamento o presidente de academia del área relatarán las conclusiones obtenidas del instrumento y se abrirá el uso del micrófono a los participantes.

Estudio del contextoLos asistentes a los foros presenciales serían:

Foro de cúpulas de sector.Sr. Gobernador Sr. Secretario de Educación y CulturaSr. Presidente Municipal de ChihuahuaSrs. Presidentes, Directores o gerentes de : Coparmex , Nafinsa , Centro bancario Canaco , CFE , Desarrollo económico A.C. Ameac , Secretaría de Economía , Canacintra , Desarrollo Económico Gob. Edo. Canirac , Conacyt , Cimav , CNA Fortalecimiento Municipal , Etc. , Etc.Srs. Directivos del ITCHSrs. Integrantes del Comité de Evaluación Curricular

Estudio del contexto

Foro por áreas:

Srs. Invitados por cada área y que son las personas idóneaspor su experiencia y conocimientos en el área, adicionalmentees personal que tiene contacto estrecho con los egresados y que por lo tanto pueden evaluar objetivamente su desempeño y desarrollo.Srs. Integrantes de la academia del área del institutoSrs. Jefes de departamento académico correspondienteSr. Subdirector Académico si lo permite su agenda.

Estudio del contexto

Otros aspectos que corresponde atender a la parte académicadel Comité de Evaluación Curricular son:

- La interacción con el nivel medio superior Para ello se sugiere realizar foros con los dos principales proveedores del ITCH que son el sistema de Bachilleres y el de Cebetis y Cebetas.

- La interacción con el nivel postgrado Para ello se sugiere que se aborde por cada carrera

- La investigación de la oferta y operación de las IES en la region. Para ello se sugiere hacer investigación documental por internet, realizada por el área correspondiente.

Estudio del contexto

Los aspectos de egresados y la investigación documental delos programas sectoriales de educación ( PNE, PNET y PIID )así como datos estadísticos relevantes, corresponde a la partede Planeación y Vinculación del Comité de EvaluaciónCurricular ( Subcomite de Apoyo )